Loredana Leoni 28/11/2012

Lo scenario normativo

Art. 2 c. 4 Legge 10/2011(milleproroghe)

Sistema nazionale di valutazione

INDIRE

INVALSI

CORPO ISPETTIVO

REGOLAMENTO

DIRETTIVA INVALSI VALES

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Le tre “gambe”

– Rilevazioni nazionali e internazionali– Valutazione della dirigenza scolastica

• Definizione degli indicatori per la valutazione

– Autovalutazione e valutazione delle scuole• Strumenti per l’analisi dei dati e delle rilevazioni• Quadro di riferimento per l’elaborazione dei rapporti di

autovalutazione delle scuole (a partire da Vales)• Protocolli per la valutazione esterna • Piani di formazione per ispettori ed esperti dei team di

valutazione

Invalsi

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Le tre “gambe”

• Supporto ai processi di innovazione, in particolare basati sulla diffusione e sull’utilizzo delle nuove tecnologie

• Consulenza e formazione del personale

Indire

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Le tre “gambe”

• Fanno parte dei nuclei di valutazione

Ispettori

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Il modello

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Autovalutazione

sulla base dei dati e delle rilevazioni sugli apprendimenti e del valore aggiunto

elaborazione di un rapporto di autovalutazione secondo un modello elaborato dall’Invalsi

formulazione di un piano di miglioramento

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Valutazione esterna

Individuazione delle situazione da sottoporre a verifica, sulla base di indicatori di efficienza ed efficacia definiti dall’Invalsi

Visite dei nuclei secondo il programma e i protocolli di valutazione

Ridefinizione dei piani di miglioramento in base agli esiti dell’analisi dei nuclei

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Azioni di miglioramento

Definizione e attuazione degli interventi

migliorativi anche con il supporto dell’Indire

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Rendicontazione sociale

Pubblicazione e diffusione dei risultati

raggiunti, attraverso indicatori e dati

comparabili

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Quale modello?

Modello ibrido fra

valutazione standardizzata esterna di alcuni apprendimenti chiave

e

valutazione qualitativa interna del complesso delle attività della scuola