Specificul diverselor niveluri de organizare ale învăţământului este următorul: nivelul învăţământului primar este axat pe dobândirea culturii generale de factură instrumentală (dobândirea deprinderilor de scriere, citire, de calcul, iniţierea în limbaje specifice); nivelul învăţământului secundar inferior/gimnazial urmăreşte dobândirea culturii generale de bază (cunoştinţe fundamentale din principalele domenii ale cunoaşterii); nivelul învăţământului secundar superior/liceal vizează orientarea culturii generale spre anumite domenii de cunoaştere (ştiinţă, socio- uman, tehnologie, economie.), cu deschidere spre cultura opţională de specialitate; nivelul învăţământului profesional înglobează orientarea înspre dobândirea culturii de specialitate necesare practicării unei anumite profesii; nivelul învăţământului superior/universitar este axat pe aprofundarea teoretico-practică specializată a unui anumit domeniu de cunoaştere; Legislatia Invatamantul primar si cel gimnazial formeaza, impreuna, invatamantul general obligatoriu. Invatamantul postuniversitar asigura continuarea si adancirea specializarii dobandite in cadrul invatamantului universitar. Durata studiilor in invatamantul obligatoriu prezinta o mare diversitate de la o tara la alta. In cele mai multe cazuri solutia adoptata este cea a fixarii unui interval de varsta cronologica in care copiii sunt supusi unei instructii obligatorii. Acest interval este cuprins de regula intre 6 si 16 ani. In interiorul acestui interval continutul instruirii nu este identic pontru toti copiii, putand exista mai multe cai de realizare a acestei instruiri.
Specificul diverselor niveluri de organizareale nvmntului este
urmtorul: nivelul nvmntului primar este axat pe dobndirea culturii
generale de factur instrumental (dobndirea deprinderilor de
scriere, citire, de calcul, iniierea n limbaje specifice); nivelul
nvmntului secundar inferior/gimnazial urmrete dobndirea culturii
generale de baz (cunotine fundamentale din principalele domenii ale
cunoaterii); nivelul nvmntului secundar superior/liceal vizeaz
orientarea culturii generale spre anumite domenii de cunoatere
(tiin, socio-uman, tehnologie, economie.), cu deschidere spre
cultura opional de specialitate; nivelul nvmntului profesional
nglobeaz orientarea nspre dobndirea culturii de specialitate
necesare practicrii unei anumite profesii; nivelul nvmntului
superior/universitar este axat pe aprofundarea teoretico-practic
specializat a unui anumit domeniu de cunoatere;
Legislatia
Invatamantul primar si cel gimnazial formeaza, impreuna,
invatamantul general obligatoriu.Invatamantul postuniversitar
asigura continuarea si adancirea specializarii dobandite in cadrul
invatamantului universitar.
Durata studiilor in invatamantul obligatoriu prezinta o mare
diversitate de la o tara la alta. In cele mai multe cazuri solutia
adoptata este cea a fixarii unui interval de varsta cronologica in
care copiii sunt supusi unei instructii obligatorii. Acest interval
este cuprins de regula intre 6 si 16 ani. In interiorul acestui
interval continutul instruirii nu este identic pontru toti copiii,
putand exista mai multe cai de realizare a acestei instruiri.
