LEMBAR KERJA SISWA (LKS) KALOR(Waktu 3 x 40 menit)Nama Kelompok:
..........................................................................................................................Nama
Siswa:
..........................................................................................................................Kelas:
..........................................................................................................................A.
Standar Kompetensi
3. Memahami wujud zat dan perubahannya
B. Kompetensi Dasar
3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan
suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
C. Indikator
1. Menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda,
perubahan wujud zat.
2. Menyelidiki faktor-faktor yang dapat mempercepat
penguapan.
3. Menyelidiki banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan
suhu zat.
4. Menyelidiki kalor yang dibutuhkan pada saat mendidih dan
melebur.
5. Menerapkan hubungan Q = m.c.T dan Q = m.U dan Q = m.L untuk
menyelesaikan masalah sederhana.
D. Alat dan Bahan
1. Air
2. Bunsen
3. Kaki tiga
4. Statip
5. Termometer
6. Stopwatch
7. Kassa
E. Langkah Percobaan
1. Siapkan semua alat dan bahan di atas!
2. Susunlah alat dan bahan seperti gambar di bawah ini!
3. Isilah gelas ukur dengan air 100 mL, kemudian panaskan! Catat
hasilnya di tabel 1!
Tabel 1
VolumeWaktuSuhu (C)
100 mL30 detik
100 mL60 detik
100 mL90 detik
100 mL120 detik
F. Diskusi
1. Perhatikan tabel 1, apakah suhu bertambah ketika air
dipanaskan dengan waktu yang lama? Mengapa?
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2. Andi memanaskan air 1 kg dan Anto memanaskan air 4 kg dalam
waktu dan kalor yang sama! Manakah air yang mendidih terlebih
dahulu?
Mengapa?.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3. Ibu memanaskan 50 gram minyak goreng dan Kakak memanaskan 50
gram air dengan kalor dan waktu yang sama. Manakah yang lebih cepat
mendidih, minyak goreng atau air? Mengapa?
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIKUM KALORNama Siswa
: .......................................Kelas/Sem
: .......................................Mata Pelajaran
: Fisika
Berilah tanda () centang pada tabel skor untuk setiap tindakan
dengan keterangan sebagai berikut:
5 bila Anda anggap cara melakukan aspek keterampilan sangat
tepat, dan skor 1 bila sangat tidak tepat
NoAspek KeterampilanSkor
12345
A. Persiapan
1Membaca panduan percobaan
2Mengecek kesesuaian alat dan bahan yang disiapkan di meja
dengan yang ada di buku panduan
3Mengecek penggunaan gelas ukur
4Mengecek jenis zat cair untuk percobaan
5Mengecek pemanas Bunsen yang akan digunakan
6Mengecek thermometer dan cara memegangnya
7Mengecek stopwatch
8Menyiapkan kertas untuk mencatat percobaan
9Menyiapkan statif untuk percobaan
B. Kegiatan Pendahuluan
10Cara mengukur volume zat cair dengan gelas ukur
11Mencatat volume zat cair dalam tabel dan menulis satuannya
C. Kegiatan Percobaan
12Mengukur suhu air dengan thermometer
13Mencatat suhu air pada tabel dan menuliskan satuannya
14Memanaskan air dalam gelas kimia
15Melakukan pengukuran suhu air setiap 30 detik dan mencatatnya
dalam tabel disertai satuannya
D. Kegiatan Akhir
16Mengecek kembali hasil-hasil pengukurannya
17Mematikan lampu pemanas Bunsen dengan benar
18Membersihkan gelas kimia, thermometer, stopwatch, dan
ditempatkan pada tempatnya
19Menganalisis data percobaan yang telah diperoleh dan membuat
laporan sederhana hasil percobaan
Total
Keterangan: Untuk kolom skor diisi dengan checklist memilih 1
sampai dengan 51 = kurang sekali ( jika siswa tidak bisa
melaksanakan apa yang diminta guru2 = kurang ( jika siswa hanya
melaksanakan 10 % - 25 % dari tiap permintaan guru3 = sedang ( jika
siswa hanya melaksanakan 26 % - 50 % dari tiap permintaan guru4 =
baik ( jika siswa hanya melaksanakan 51 % - 75 % dari tiap
permintaan guru5 = baik sekali ( jika siswa hanya melaksanakan 76 %
- 100 % dari tiap permintaan guru
..,.20.
Guru
