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LIVRET DE COMPÉTENCES EN
HISTOIRE GÉOGRAPHIE ET
ÉDUCATION CIVIQUE
NOM :
Sommaire
Pourquoi un livret de compétences ?
1 Je sais situer et localiser.
2 Je sais travailler avec tout type de document.
2.1 Je sais présenter un document.
2.2 Je sais travailler avec un texte.
2.3 Je sais travailler avec une image.
2.4 Je sais travailler avec un croquis ou une carte.
2.5 Je sais travailler avec un document statistique.
3 Je sais raconter.
4 Je sais expliquer.
5 Je sais décrire.
6 Je sais porter un regard critique.
7 Je sais m'exprimer à l'oral.
8 Je sais m'exprimer à l'écrit.
9 Je sais utiliser les outils numériques.
9.1 Je sais rechercher et utiliser une information sur
internet.
9.1.1 Je sais utiliser un moteur de recherche.
9.1.2 Je sais respecter la propriété intellectuelle.
9.2 Je sais publier du contenu sur internet.
10 Autonomie et travail.
Pourquoi un livret de compétences ?Au collège, nous utilisons le système d'évaluation par
compétences. Ce système permet à l'élève, au professeur et
aux parents de mieux connaître les points forts et les
difficultés des élèves. En effet, le travail par compétences
permet de poser un diagnostique précis, et donc de savoir ce
qui doit être amélioré mais aussi ce que sait faire l'élève.
Ce livret permet à l'élève et aux parents de savoir
quelles sont les compétences travaillées en histoire-géographie-
éducation morale et civique au collège. Il permet aussi
d'expliquer chaque compétence : qu'est ce qu'elle veut dire,
qu'est ce qui est attendu de l'élève pour qu'il la maîtrise et
comment peut-il s’entraîner.
Pour évaluer le niveau de maîtrise d'une compétence, le
professeur utilise le système de couleur suivant :
2 points rouges 1 point rouge 1 point vert 2 points verts
Il se retrouve sur le site SACOCHE. Pour chaque compétence,
il y a un tableau qui explique à quoi correspondent chaque
niveau de maîtrise.
1 Je sais situer et localiser.
• Définition
Situer : c'est placer un endroit précis dans l'espace ou un
événement dans le temps.
Localiser : c'est placer dans l'espace ou dans le temps
par rapport à d'autres lieux ou d'autres dates.
• Niveau de maîtrise
En 6ème et 5ème
2 points rouges 1 point rouge 1 point vert 2 points vertsJe sais donner la date d'un événement.
Je sais utiliser leschiffres romains.
Je sais localiser unévénement dans une des grandes périodes historiques : Antiquité, Moyen Âge, Époque moderne.
Je sais lire une frise chronologique.Je sais placer desdates, périodes, personnages sur une frise.
Je sais placer un lieu sur une carte.
Je connais les repères géographiques (points cardinaux, hémisphères, continents...).
Je sais reconnaîtreles continents et les océans sur descartes à différentes projections.
En 4ème et 3ème
2 points rouges 1 point rouge 1 point vert 2 points verts
Je sais localiser un événement dans une des grandes périodes historiques : Antiquité, Moyen Âge, Époque moderne.
Je sais lire une frise chronologique.Je sais placer des dates, périodes, personnages sur une frise.
Je sais si un événement marque une rupture ou une continuité.
Je sais changer d'échelle historique et géographique
Je connais les repères géographiques (points cardinaux,hémisphères, continents...).
Je sais reconnaître les continents et lesocéans sur des cartes à différentes projections.
• Je m'entraîne.
Dans mon cahier, quelles pages peuvent m'aider ?
Dans mon manuel, quelles pages peuvent m'aider ?
Adresse internet :
2 Je sais travailler avec tout type de
document.
En histoire géographie, le document est le principal outil
de travail. C'est lui qui nous permet de savoir ce qui s'est
passé avant et ce qu'il se passe ailleurs. Tout peut servir
pour comprendre l'histoire et la géographie, c'est quand on
s'en sert que ça devient un document. Il faut donc être
capable de lire différents types de documents. Il faut parfois
aussi produire des documents de nature différente.
2.1 Je sais présenter un document.
• Définition :
Cela veut dire que je sais donner les informations
essentielles sur le document, qui me permettent de
comprendre son contenu :
◦ Nature (c'est le type de document : Tableau,
photographie, extrait de livre, lettre...etc)
◦ Auteur : qui a fait le document.
◦ Source : d'où vient le document, où est ce qu'il est
conservé. Si c'est un extrait, il faut donner le titre de
l’œuvre, en Italique ou en soulignant si c'est écrit à la
main. Si c'est une œuvre d'art, il faut dire dans quel
musée et dans quelle ville elle est conservée.
◦ Date : de quand date le document (Attention, en
histoire, un document peut avoir été fait après
l'événement dont il parle).
◦ Idée générale : un résumé en une phrase du sujet du
document.
Toutes ces informations se trouvent dans le paratexte,
c'est à dire le texte ajouté par le professeur ou dans le
manuel pour comprendre le document. Voici un extrait d'une
page de manuel :
Pour te souvenir des informations que tu dois donner, tu
peux utiliser NASDI (Nature Auteur Source Date Idée générale)
Tu peux retrouver toutes ces informations dans une vidéo sur
le site « Les classes de Mr Le Naviel ». Tu peux y accéder
en recopiant l'adresse suivante dans un navigateur
internet : http://goo.gl/M3i4Wb ou en flashant le
code suivant :
• Niveau de maîtrise
En 6ème et 5ème
2 points rouges 1 point rouge 1 point vert 2 points verts
Je sais donnerle titre et la nature d'un document
Je sais quellesinformations jedois donner pour présenterun document (NASDI) mais je ne sais pasles trouver.
Je sais identifier les éléments suivants : Nature, Auteur,Source, Date, Idée Générale
Je sais présenter leséléments suivants : Nature, Auteur,Source, Date, Idée Générale en faisant unephrase.
En 4ème et 3ème
2 points rouges 1 point rouge 1 point vert 2 points verts
Je sais quellesinformations jedois donner pour présenterun document (NASDI) mais je ne sais pasles trouver.
Je sais identifier les éléments suivants : Nature, Auteur,Source, Date, Idée Générale
Je sais présenter leséléments suivants : Nature, Auteur,Source, Date, Idée Générale en faisant unephrase.
Je sais présenter un document et lereplacer dans son contexte.
• Je m'entraîne.
Dans mon cahier, quelles pages peuvent m'aider ?
Dans mon manuel, quelles pages peuvent m'aider ?
Adresse internet :
2.2 Je sais travailler avec un texte.
• Définition :
Après avoir présenté le document il faut le lire en entier
pour comprendre de quoi il est question. Il faut faire
attention à la présentation (paragraphes), cela aide à retrouver
des informations précises. Il faut aussi repérer les informations
essentielles :
• Où ?
• Quand ?
• Qui ?
• Quoi ? (quel est le sujet)
• Comment ?
• Pourquoi ?
• Quelles conséquences ?
Quand tu rédiges un texte ( que ce soit le cours, un
récit, une biographie….etc) il faut toujours qu'il y ai ces
éléments.
• Niveau de maîtrise
En 6ème et 5ème
2 points rouges 1 point rouge 1 point vert 2 points verts
Je sais lire untexte en lecture silencieuse et en comprendrele sens général.
Je sais lire untexte à voix haute et en comprendre le sens général.
Je sais lire untexte et réinvestir ce que j'ai lu defaçon ordonnée.
Je sais lire untexte et répondre à desquestions précises.
Je sais recopier un texte sans faute d'orthographe.
Je sais répondre à unequestion par une phrase complète.
Je sais rédigerun texte court.
Je sais rédigerun texte courtde façon organisée.
En 4ème et 3ème
2 points rouges 1 point rouge 1 point vert 2 points verts
Je sais lire untexte et réinvestir ce que j'ai lu defaçon ordonnée.
Je sais lire untexte et répondre à desquestions précises.
Je sais lire plusieurs texteset répondre à des questions précises.
Je sais lire plusieurs texteset en faire une synthèse ordonnée.
Je sais rédigerun texte court.
Je sais rédigerun texte long.
Je sais rédigerun texte courtde façon ordonnée.
Je sais rédigerun texte long de façon ordonnée.
• Je m'entraîne.
Dans mon cahier, quelles pages peuvent m'aider ?
Dans mon manuel, quelles pages peuvent m'aider ?
Adresse internet :
2.3 Je sais travailler avec une image.
• Définition :
En histoire géographie, nous travaillons avec 3 types
d'images :
le dessin, la peinture, la caricature...etc. Ce sont
des œuvres d'art.
Jacques Louis David, Le sacre de Napoléon, 1806, musée du Louvre, Paris.
La photographie d'objets historiques (pièce de
monnaie, de statue, de bâtiment….etc). C'est l'objet
historique qu'il faut analyser.
Pièce de monnaie datant du règne de l'empereur Trajan (98-117)
La photographie d'un espace, très utile en
géographie, elle peut être prise :
Du sol
d'un avion (vue aérienne)
d'un satellite
Une image est un document très riche. Tout d'abord il
faut la présenter pour pouvoir la comprendre. Il faut expliquer
quelle technique est utilisée (photographie, peinture, dessin…).
Ensuite il faut décrire l'image, c'est à dire qu'il faut dire ce
que l'on voit sur cette image: les objets, les personnages, les
formes, les couleurs…. Puis on l'analyse : pourquoi est ce que
l'on voit ces choses là ? Qu'est ce qu'elle nous apprennent ?
Comment l'image est-elle organisée ?
• Niveau de maîtrise
En 6ème et 5ème
2 points rouges 1 point rouge 1 point vert 2 points verts
Je ne sais pastravailler avecune image
Je sais décrirecertains éléments de l'image
Je sais décriretoute l'image.
Je sais décriretoute l'image et en tirer desinformations sur la périodeou l'espace étudié.
En 4ème et 3ème
2 points rouges 1 point rouge 1 point vert 2 points verts
Je sais décrirecertains éléments de l'image
Je sais décriretoute l'image.
Je sais décriretoute l'image et en tirer desinformations sur la périodeou l'espace étudié.
Je sais décriretoute l'image et l'expliquer grâce à mes connaissances sur la périodeou l'espace étudié.
• Je m'entraîne.
Dans mon cahier, quelles pages peuvent m'aider ?
Dans mon manuel, quelles pages peuvent m'aider ?
Adresse internet :
2.4 Je sais travailler avec une carte ou un
croquis.
• Définition
En géographie, on travaille sur l'organisation de l'espace.
Pour permettre de mieux s'en rendre compte, on utilise des
représentations de l'espace. La carte est une représentation
précise de l'espace qui correspond à des choix (échelle,
thème...etc)
Le croquis est une représentation simplifiée, qui montre
l'organisation et les dynamiques d'un espace :
Croquis de l'organisation de l'Ile-de-France
source : bbcours.wordpress.com
Une carte ou un croquis doivent comporter :
• u n titre : placé en tête de carte, souligné,
• une légende : ordonnée, hiérarchisée (rubriques),précise
(unités), placée sous la carte ;
• une échelle : graphique ou numérique ;
• l'orientation : nord ou rose des vents ;
• des éléments de nomenclature : Des lieux sont notés suur
la carte. Les noms propres s'écrivent de la manière
suivante :
PAYS En noir, en majuscule et horizontalement
Ville En noir, minuscule et horizontalement
CHAÎNES DE MONTAGNES En noir, en majuscule et en suivant la chaîne.
OCEANS ET MERS En bleu, en majuscule et horizontalement
Fleuves En bleu, en minuscule et en suivant le tracé du fleuve.
• des figurés : Ponctuels •
Linéaires •
De surface •
• Niveau de maîtrise
En 6ème et 5ème
2 points rouges 1 point rouge 1 point vert 2 points verts
Je ne sais pas travailler avec une carte ou uncroquis
Je sais quel estle titre du document mais j'ai du mal à faire le lien entre la légendeet la carte ou le croquis.
Je sais utiliser la légende et les grands repères géographiques pour pouvoir prélever une information.
Je sais expliquer l'organisation d'un espace à partir d'une carte ou d'un croquis.
Je sais choisir un titre pour une carte ou uncroquis et localiser un phénomène à l'aide d'un repère porté surla carte ou le croquis
Je sais compléter une carte ou un croquis à l'aide d'une légende donnée.
Je sais choisir un figuré adaptépour représenterun phénomène.
En 4ème et 3ème
2 points rouges 1 point rouge 1 point vert 2 points verts
Je ne sais pas travailler avec une carte ou uncroquis
Je sais utiliser la légende et les grands repères géographiques pour pouvoir prélever une information.
Je sais expliquer l'organisation d'un espace à partir d'une carte ou d'un croquis.
Je sais expliquer l'organisation etles dynamiques d'un espace à partir d'une carte ou d'un croquis.
Je sais compléter une carte ou un croquis à l'aided'une légende donnée.
Je sais choisir un figuré adaptépour représenterun phénomène.
Je sais construire une légende organisée.
Je sais construire un croquis ou une carte de manière autonome
• Je m'entraîne.
Dans mon cahier, quelles pages peuvent m'aider ?
Dans mon manuel, quelles pages peuvent m'aider ?
Adresse internet :
2.5 Je sais travailler avec un document statistique.
• Définition
En histoire géographie, on peut travailler avec des
documents statistiques. Ils servent généralement à montrer la
répartition de quelque chose ou son évolution et parfois les
deux en même temps. Il y a trois principaux documents
statistiques.
Titre
bleu
rouge
jaune
vert
1920 1930 1940 19500123456789
10
Titre
1 diminue2 augmente3 stagne
Abscisse
Ord
onné
es
Le graphique en cercle, qui sert à montrer une proportion.
La courbe, qui sert à montrer une évolution. A la question comment évolue … il n'y a que trois réponses possibles :- ça augmente (rouge)- ça stagne (jaune)- ça diminue (bleu)
Un Graphique se compose toujours d'un titre, qui nous permet
de savoir ce qu'il nous montre. Il y a l'axe des ordonnées,
qui est la quantité mesuré et l'axe des abscisses qui est le
moment ou cette quantité est mesurée.
• Niveau de maîtrise
En 6ème, 5ème, 4ème et 3ème
2 points rouges 1 point rouge 1 point vert 2 points verts
Je ne sais pas travailler avec un document statistique.
Je sais dire ce que me montrele document à l'aide du titre mais je ne saispas en tirer d'information.
Je sais analyserde façon générale un document statistique.
Je sais trouver une information précise dans undocument statistique.
1900 1925 1950 1975
0
2
4
6
8
10
12
Titre
Bleu
rouge
Jaune
Le graphique en barre, qui sert à montrer l'évolution d'une répartition.
• Je m'entraîne.
Dans mon cahier, quelles pages peuvent m'aider ?
Dans mon manuel, quelles pages peuvent m'aider ?
Adresse internet :
3. Je sais raconter.
• Définition
Raconter c'est dire ce qui s'est passé. Pour être complet,
un récit doit répondre aux questions suivantes :
▪ Où ?
▪ Quand ?
▪ Quoi ?
▪ Qui ?
▪ Pourquoi ?
▪ Comment ?
▪ Quelles conséquences ?
Un récit doit être organisé et correctement rédigé. Il doit
aussi permettre d'expliquer l’événement.
• Niveau de maîtrise
En 6ème et 5ème
2 points rouges 1 point rouge 1 point vert 2 points verts
Je ne sais pas raconter
Je sais faire unrécit qui répondaux questions suivantes : Où, Qui ?, Quand, Qui ?
Je sais faire unrécit qui répondaux questions suivantes : Où, Qui ?, Quand, Qui ? Pourquoi ?Comment ?Quelles conséquences ?
Je sais faire unrécit qui répondaux questions suivantes : Où, Qui ?, Quand, Qui ? Pourquoi ?Comment ?Quelles conséquences ?Et le rédiger de façon ordonnée.
En 4ème et 3ème
2 points rouges 1 point rouge 1 point vert 2 points verts
Je sais faire unrécit qui répondaux questions suivantes : Où, Qui ?, Quand, Qui ?
Je sais faire unrécit qui répondaux questions suivantes : Où, Qui ?, Quand, Qui ? Pourquoi ?Comment ?Quelles conséquences ?
Je sais faire unrécit qui répondaux questions suivantes : Où, Qui ?, Quand, Qui ? Pourquoi ?Comment ?Quelles conséquences ?Et le rédiger de façon ordonnée.
Je sais faire un récit qui répond à toutes les questions et qui montre l'importance del’événement.Je sais raconter un événement quia plusieurs causes.
• Je m'entraîne.
Dans mon cahier, quelles pages peuvent m'aider ?
Dans mon manuel, quelles pages peuvent m'aider ?
Adresse internet :
4. Je sais expliquer.
• Définition
Expliquer c'est faire comprendre quelles sont les raisons,
les motivations, les causes d'une action, d'un fait, d'un
événement et aussi dire quelle est l’importance de cet
événement.
• Niveau de maîtrise
En 6ème, 5ème, 4ème et 3ème
2 points rouges 1 point rouge 1 point vert 2 points verts
Je ne sais pas expliquer.
Je sais justifierun fait, argumenter une idée à l'aide deconnaissances.
Je sais dire quelles sont les motivationsd'un acteur et en dégager une explicationgénérale.
Je sais dire pourquoi un fait ou un événement marque un changement etquelles en sont les conséquences.
• Je m'entraîne.
Dans mon cahier, quelles pages peuvent m'aider ?
Dans mon manuel, quelles pages peuvent m'aider ?
Adresse internet :
5. Je sais décrire.
• Définition
Décrire, c'est dire ce qui est. Cela veut dire que l'on dit
quels sont les éléments qui composent un fait, un territoire,
un document. La description passe toujours par une phase
d'observation de ce qui est décrit dans son ensemble. Puis il
faut distinguer des ensembles et dire comment ils s'organisent
en utilisant un vocabulaire précis. Enfin, il faut expliquer
pourquoi ces ensembles sont situés là et pourquoi est ce
qu'ils sont organisés comme cela.
• Niveau de maîtrise
En 6ème et 5ème
2 points rouges 1 point rouge 1 point vert 2 points verts
Je ne sais pas décrire.
Je sais utiliser le vocabulaire de la description d'image.
Je sais distinguer des ensembles à l'aide de mes connaissances.
Je sais distinguer des ensembles à l'aide de mes connaissances et rendre compte de leurorganisation
En 4ème et 3ème
2 points rouges 1 point rouge 1 point vert 2 points verts
Je ne sais pas décrire.
Je sais utiliser le vocabulaire de la description d'image et je sais distinguer des ensembles àl'aide de mes connaissances.
Je sais distinguer des ensembles à l'aide de mes connaissances et rendre compte de leurorganisation
Je sais distinguer des ensembles, rendre compte de leur organisation etexpliquer.
• Je m'entraîne.
Dans mon cahier, quelles pages peuvent m'aider ?
Dans mon manuel, quelles pages peuvent m'aider ?
Adresse internet :
6. Je sais porter un regard critique.
• Définition
Cela veut dire que je suis capable de me poser des
questions sur ce qui m'est dit ou montré pour savoir si cela
est vrai ou pas. En effet, il faut toujours se dire qu'un
auteur donne son point de vue et réalise un document dans
un but précis.
• Niveau de maîtrise
En 6ème et 5ème.
2 points rouges 1 point rouge 1 point vert 2 points verts
Je ne sais pas porter un regardcritique.
Je sais présenter un document et meservir de cela pour comprendrele document.
Je sais confronter desinformations tirées de documents différents.
Je sais confronter un document avecmes connaissances
En 4ème et 3ème.
2 points rouges 1 point rouge 1 point vert 2 points verts
Je sais présenter un document et meservir de cela pour comprendrele document.
Je sais confronter desinformations tirées de documents différents.
Je sais confronter un document avecmes connaissances.
Je sais confronter un document avecmes connaissances et en dégagerune hypothèse sur les intentions de l'auteur.
• Je m'entraîne.
Dans mon cahier, quelles pages peuvent m'aider ?
Dans mon manuel, quelles pages peuvent m'aider ?
Adresse internet :
7. Je sais m'exprimer à l'oral.
Au collège je dois savoir :
• Lever la main pour prendre la parole.
• Répondre à une question en faisant des phrases.
• Utiliser un vocabulaire précis et avoir un niveau de
langue correct.
• Lire un texte à voix haute.
• M'adresser à la classe.
• En 4ème et 3ème, je sais justifier mes réponses.
8. Je sais m'exprimer à l'écrit.
Au collège je dois savoir :
• Recopier un texte.
• Répondre à une question par une phrase correcte.
• Respecter l'orthographe et la grammaire.
• Organiser ma réponse.
9. Je sais utiliser les outils numériques.
9.1 Je sais rechercher et utiliser une information
sur internet.
9.1.1 Je sais utiliser un moteur de recherche.
• Définition
Un moteur de recherche permet de faire des recherches
sur internet.
• Niveau de maîtrise
En 6ème, 5ème, 4ème et 3ème.
2 points rouges 1 point rouge 1 point vert 2 points verts
Je ne sais pas utiliser de moteur de recherche
Je sais aller sur un site internet dont le professeur me donne l'adresse.
Je sais rechercher uneinformation surun site internetdont le professeur me donne l'adresse.
Je sais utiliser la recher par mot-clés pour trouver une information.
9.1.2 Je sais respecter la propriété intellectuelle.
• Définition
Ce que l'on trouve sur internet a été produit par
quelqu'un. C'est cette personne qui est le propriétaire de
l'information. Je ne peux pas l'utiliser et dire que c'est moi
qui l'ai trouvé.
• Niveau de maîtrise
En 6ème, 5ème, 4ème et 3ème.
2 points rouges 1 point rouge 1 point vert 2 points verts
Je ne sais pas respecter la propriété intellectuelle.
Je sais citer mes sources.
Je sais effectuer une recherche pouravoir accès à des ressourceslibres de droit.
Je connaît leslicences Créatives Common.
9.2 Je sais publier du contenu sur internet.
• Définition
Pour publier du contenu sur internet, il faut être conscient
qu'il peut être accessible à tous et que les contenus
restent sur internet. Il faut aussi connaître la notion
d'identité numérique, c'est à dire que disent sur moi les
contenus que je publie sur le net ?
• Niveau de maîtrise
En 6ème, 5ème, 4ème et 3ème.
2 points rouges 1 point rouge 1 point vert 2 points verts
Je ne sais pas publier de contenu sur internet
Je sais déposerdu contenu surun site.
Je sais publierdu contenu enutilisant les licences Creative Common
Je sais gérermon identité numérique.
10. Autonomie et travail.
• Définition
Au collège je dois être autonome dans mon
travail. Je dois connaître et respecter les règles. Je
dois aussi faire le travail demandé par le professeur.
Je dois donc :
• Respecter le règlement intérieur.
• Faire le travail demandé.
• Chercher à progresser.
Ce livret a été réalisé par H. LE NAVIEL – 2015
en s'inspirant du travail d'Olivier Quinet et des
professeurs du collège Montpon-Menestrol et
d'Alexandre Balet.
Il est disponible sous licence Creative Commons