Livet i Bokstavslandet Åk 1 - liber.se · Livet i Bokstavslandet Läsebok åk 1 nivå röd 11 Livet i Bokstavslandet rbetsbok åk 1 11 örfattar AB K tillåten. 7 11 – Nä, jag

Livet i Bokstavslandet Läsebok åk 1 nivå röd (47-11925-7) Livet i Bokstavslandet Arbetsbok åk 1 (47-11926-4) © Författaren och Liber AB Kopiering tillåten

1

Livet i Bokstavslandet Åk 1Ny läslära som bygger på UR:s populära tv-serie. Livet i Bokstavslandet tar fasta på modern läs- och skrivforskning och utgår från Lgr 11.

PROVLEKTION: Om lässtrategier och ordförrådFöljande provlektion är ett utdrag ur Livet i Bokstavslandet Läsebok åk 1 nivå röd och tillhörande Livet i Bokstavslandet Arbetsbok åk 1. Texterna och uppgifterna ger eleverna förutsättningar att utveckla sina förmågor att läsa och analysera skön-litteratur samt att formulera sig och kommunicera i tal och skrift. Lektionen består av:

• LivetiBokstavslandetLäsebokåk1nivåröd,sidorna8–13

• LivetiBokstavslandetArbetsbokåk1,sidorna6–9

Syfte

Syftet med provlektionen är att stimulera elevernas intresse för att läsa och skrivasamtattutvecklaspråketföratttänka,kommuniceraochlära.


2

Siktar mot kunskapskrav i slutet av åk 3

• Elevenkanläsabekantaochelevnäratextermedflytgenomattanvändaläs-strategier på ett i huvudsak fungerande sätt. Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.

• Elevenkanskrivaenklatextermedläslighandstil.Itexternakanelevenanvändastorbokstav,punktochfrågeteckensamtstavaordsomelevensjälvofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.

Så här kan du arbeta

1. LåtelevernatittapåUR:stv-programLivetiBokstavslandet,avsnitt2Alltärlek(omdeinteharsettavsnitt1Alfabetetkanmaneventuelltstartameddet).

2. Kopieradebifogadesidorna8–13somkommerfrånkapitel2iLäsebokRödochsidorna6–9somkommerfrånArbetsbokÅk1tilldinelevgrupp.

3. Sidan8frånLäsebokRöd:Läsrubriken.Vadtrorelevernaattkapitletkommeratt handla om? Hur kommer det att hänga ihop med tv-programmet som de har sett? Titta på bilden. Känner eleverna igen personerna? Låt dem peka ut vemsomärAmiochvemsomärBruno,CocoochDani.Vadheterkatten?Uppmärksamma eleverna att det är bokstäverna L och E i alfabetet som är i fokus i detta kapitel. Leta i bilden efter ord med bokstavsljuden L och E. Tänk påattljudenkanfinnasibörjan,imittenellerislutetavettord.Skrivgärnaupp orden synligt i klassrummet.

4. Sidan9frånLäsebokRöd:OrdenpåOrdväggenförberederelevernasläsningochfinnsmedilästextenpåefterföljandefyrasidor.Läsordentillsammans,t.ex. genom ekoläsning (läraren läser först och eleverna läser efter). Var tydlig medhurordenavkodas,t.ex.attbokstavenc i ordet cirkus uttalas som s. Upp-märksamma dubbelteckningen i lamm och loppa,jämfört.ex.lamm och lam. Samtala om ordens betydelse med hjälp av bildstöden. Finns det något eller några ord som eleverna aldrig har sett eller hört förut? Kan de sätta in varje ord i en mening?

5. Sidorna10–13frånLäsebokRöd:Lästextentillsammans,t.ex.genomfinger-läsning (läraren läser högt och eleverna följer med i texten med fingret). Prata om innehållet och titta på bilderna. Uppmuntra eleverna att ställa nyfikna frågor och fundera på om det är något som de inte förstår. Var uppmärksam på ord och begrepp som är viktiga och som eleverna kanske inte känner till. Sam-manfatta texten tillsammans.

6. Sidorna6–9frånArbetsbokÅk1:Elevernafårarbetamedljudanalysochform-träning av bokstäverna Ll och Ee samt befästa ordbilderna en,ett,ser och leker.Defårävenarbetavidaremednågraavordenfrånordväggen.Bedömutifrån kunskaperna i din elevgrupp om ni ska arbeta gemensamt med uppgif-terna,elleromelevernakanarbetasjälvständigt.


3

Tänk på

Läseboken för åk 1 finns på två nivåer: Livet i Bokstavslandet Läsebok åk 1 nivå röd är för de elever som knäckt läskoden och läser ljudstridig stavning. För de elever som är på väg att knäcka läskoden finns Livet i Bokstavslandet Läsebok åk 1 nivå grön.DenharintelikamyckettextsomLäsebokRöd.Läsmeromallakomponen-ter i Livet i Bokstavslandet på www.liber.se.

Tips för fortsatt arbete

OrdväggenDetfinnsmångaolikasättattarbetamedeleversordförråd.Härärnågratipspåhurman kan arbeta med orden på Ordväggen på olika sätt (före eller efter läsning av texten):• Väljtvåordochförklarahurdessaordärrelateradetillvarandra.Exempel:Lejon och

elefant är djur som lever vilt i Afrika. eller Lamm och limpa innehåller bokstaven m.• Sorteraallaorditvåellerfleragrupperochförklaravarför.Exempel:Lejon, loppa,

larv, lamm, elefant och elev i en grupp, för att de är levande varelser. Luva, lada, limpa och lera i en annan grupp, för att de börjar på bokstaven L. Teater och cirkus i en tredje grupp, för att det är roliga ställen att besöka.

• Hittapåenellerflerasynonymertillvarjeord.Därdetärsvårtkanmangeen förklaring istället. Exempel: lera – gyttja, luva – mössa, elefant – ett stort djur med snabel


4

8

Ll

Ee

Kapitel 3Aaa Bb Cc Dd Ee Ff Ggg Hh Ii Jj Kk Ll Mm

8

Aaa Bb Cc Dd Ee Ff Ggg Hh Ii Jj Kk Ll Mm

Allt är lek

Ll

Ee

Kapitel 2

4711925_LIB_LÄS_RÖD_CS6.indd 8 2015-02-13 09:50


5

9

Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz Ååå Äää Öö

Ordväggen

en larv

en lada

en elefant

en elev

ett lejon

ett lamm

en limpa

lera

en loppa

en luva

en teater

en cirkus

Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz Ååå Äää Öö

TILL LÄRAREN:S. 8: Leta ord med bokstavsljuden L och E. S. 9: Orden på Ordväggen fi nns i lästexten på följande fyra sidor. Detta gäller genomgående i hela boken.



6

10

Coco, Dani, Ami och Bruno leker i en lada.– Idag har jag lekt, säger Coco. – Vi med, säger Dani. Vi har lekt elever. Då ler Coco. – Ska vi baka limpor av lera? säger hon.



7

11

– Nä, jag vill leka lejon, säger Bruno. Lyssna! Han låter som ett lejon. – Jag vill leka lamm, säger Ami. De är lena. Man kan vara vad man vill på låtsas. – Som på teatern, säger Coco.



8

12

I ladan fi nns det gammal lump.Det är gammalt skräp.– Se, en luva! säger Bruno. – Och en ELEFANT! säger Coco.Men då luras hon.Det är en liten larv.



9

13

– Kanske lever loppor här, säger Dani. – Då kan vi ha loppcirkus, säger Bruno. – Vi lär lopporna läsa, säger Coco.– De får loppläxor att läsa, säger Ami. – Listigt, säger Dani. De får spela i vår teater.

– Vad det är kul att leka i ladan, säger Coco. Vi sjunger en låt om lek.



10

6

ALLT ÄR LEK

Kapitel 2

. Var hör du L? Skriv L i rätt ruta. Skriv hela ordet om du kan.

. Spåra och skriv Ll.

TILL LÄRAREN: Ljudanalys och formträning.

· · · · · · · · · · · ·

11

2

11

2

11

2

· · · · · · · · · · · ·


11

7

. Dra streck till en eller ett.

loppa teater lejon

spel

TILL LÄRAREN: Befästa ordbilderna en, ett, ser och leker.

lamm luva lada

. Svara med meningar. Sätt punkt.

Vad leker du?

Jag

Jag

Vad ser du i ditt klassrum?

Jag

Jag

en ett

leker

ser

en ett

kamel


12

8

1

2

3

1

1

2

3

1

1

2

3

1

. Spåra och skriv Ee.

. Var hör du E? Skriv E i rätt ruta. Skriv hela ordet om du kan.

TILL LÄRAREN: Ljudanalys och formträning.

5


13

9

Ordförrådet

. Dra streck till rätt ord. Skriv orden vid rätt bilder.

TILL LÄRAREN: Uppgift 1 tränar orden från läsebeoken kap 2. I uppgift 2 ska barnen associera till bokstavsljuden l och e.

. Rita och skriv egna ord med Ll.

lejon

lamm

teater

luva

larv

lada

. Rita och skriv egna ord med Ee.

Documents

Livet i Bokstavslandet Åk 1 - liber.se · Livet i Bokstavslandet Läsebok åk 1 nivå röd 11 Livet i Bokstavslandet rbetsbok åk 1 11 örfattar AB K tillåten. 7 11 – Nä, jag