Szkoła Podstawowa nr 7 w Poznaniu

KLASA 8 GRUPY ZAAWANSOWANE

1. Listen to the conversation and fill in the gaps with in/on/at:

http://downloads.bbc.co.uk/learningenglish/intermediate/unit2/b2_u2_6min_vocab_time_expr

essions_in_out_at_download.mp3

... one o'clock

... Saturday

... Monday

... 11.30.

... Tuesday

... lunchtime

... Easter

... the afternoon

... Saturday evening

... the weekend

... two thirty

... three o'clock

... breakfast

... lunch

... dinner.

... noon

... midnight.

... New Year.

... Christmas

... the third of May

... June the 20th

... Christmas Day

... Easter Sunday

... my birthday

... the morning

... the evening.

... spring

... the winter.

... June

... 1996.

Szkoła Podstawowa nr 7 w Poznaniu

And now try to fill in the table with the rules on the basis of what you’ve done:

IN ON AT

days of the week (... Monday/... Mondays)

specific times ( ... one o’clock / ... 2:30 p.m.)

years (... 1996)

specific dates (... 3rd May)

festivals and special days (... Easter)

points of the day (... noon/... midday/... night/... midnight)

weekend (... the weekend)

specific days (... Christmas Day/ ...New Year's Eve)

points of the day when things happen (... breakfast/... dinner/... lunchtime)

parts of the day (... the morning/...the afternoon/...the evening)

seasons (...spring/... summer/... autumn/... winter)

Szkoła Podstawowa nr 7 w Poznaniu

2. Listen to the conversation and write down British and American names for

different things:

http://downloads.bbc.co.uk/learningenglish/lowerintermediate/unit28/u28_6min_vocab_american_brit

ish_english_download.mp3

British English American English

1.

2.

3.

4.

5.

6.

3. Let’s revise the vocabulary related to food!

Drinks

Visit the following website:

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/beginner-vocabulary/drinks

- Match the words and pictures,

- click on “Check your vocabulary: matching” button and do the task,

- click on “Check your vocabulary: gap fill” button and do the task.

Meals and cooking

Visit the following website:

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/beginner-vocabulary/meals-cooking

- Match the words and pictures,

- click on “Check your vocabulary: multiple choice” button and do the task,

- click on “Check your vocabulary: gap fill” button and do the task.

Szkoła Podstawowa nr 7 w Poznaniu

4. Let’s practise countable and uncountable nouns!

Visit the following website:

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/beginner-grammar/countable-

uncountable-nouns

- watch the video,

- below the video you will find some rules, unfortunately in English only, but you may use

your own notes or your workbook to revise the rules related to countable and uncountable

nouns,

- click on “Check your grammar: picture matching - countable and uncountable nouns”

button and to the task,

- click on “Check your grammar: gap fill - countable and uncountable nouns” button and do

the task,

- click on “Check your grammar: multiple choice - countable and uncountable nouns” button

and do the task.

5. Let’s focus on food and restaurants!

Visit the following website:

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/reading/intermediate-b1-reading/food-

restaurants

- First, do the preparation task (you have to click on “preparation” button),

- Read the text,

- Click on “Check your understanding: matching” button and do the task,

- Click on “Check your understanding: multiple choice” button and do the task.

Szkoła Podstawowa nr 7 w Poznaniu

EXTRA TASKS:

1. Przygotuj gramatyczne leporello. Co to takiego? To składana mini-książeczka.

- kartkę papieru (najlepiej technicznego) przecinamy na pół wzdłuż dłuższej krawędzi,

- powstałe dwa paski składamy na trzy, by powstały nam dwie harmonijki,

- harmonijki sklejamy ze sobą (wpisz „leporello” w wyszukiwarkę, by zobaczyć jak powinno

wyglądać),

- na stronie tytułowej wpisujemy czego dotyczy nasze leporello np. Present Simple,

- na kolejnych stronach wpisujemy kiedy stosujemy ten czas, co możemy wyrazić za jego

pomocą, jak wyglądają zdania twierdzące, przeczące, pytające, czy są jakieś dodatkowe

zasady (np. ortograficzne) lub wyjątki.

Leporello ma zawierać jak najwięcej informacji dotyczących danego zagadnienia i być

pomocne na przykład przed sprawdzianem. Do jego wykonania można użyć kredek,

cienkopisów, pisaków, wycinków z gazet – technika jest dowolna!

2. Spróbuj wykorzystać czas wolny na naukę języka angielskiego „przy okazji” np.:

- słuchając muzyki zwróć uwagę na słownictwo, gramatykę – może usłyszysz gdzieś Present

Perfect? A może otworzysz sobie stronę z angielskim tekstem danej piosenki i spróbujesz

zrozumieć o czym jest?

- oglądając ulubiony serial/program/film spróbuj obejrzeć go po angielsku z angielskimi

napisami, zwróć uwagę na słownictwo i gramatykę np.

Watch the following clip and write down:

https://www.youtube.com/watch?v=ZUl4amon00E

2 examples of sentences with Present Perfect,

3 examples of sentences with Present Simple,

3 examples of sentences with Past Simple.

PS. Nie włączaj napisów – w tym wideo są generowane automatycznie, a więc nie można na

nich polegać (często pokazują inne słowa niż rzeczywiście wypowiedziane).

- grając w grę ustaw język na angielski i zrób to samo!

Zapisuj ciekawe słówka, wyrażenia i przykłady zdań z daną strukturą gramatyczną, podziel

się nimi z grupą i nauczycielem po powrocie do szkoły

Szkoła Podstawowa nr 7 w Poznaniu

3. Spróbuj swoich sił w wymawianiu łamańców językowych, wciągnij w ćwiczenia

swoją rodzinę:

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/tongue-twisters/two-witches

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/tongue-twisters/she-sells-seashells

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/tongue-twisters/wood-would

wybór zadań: Iga Orleańska

źródła:

https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/course/intermediate/unit-2/session-1

https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/course/lower-intermediate/unit-28/session-1/activity-3

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/beginner-vocabulary/drinks

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/beginner-vocabulary/meals-cooking

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/beginner-grammar/countable-

uncountable-nouns

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/reading/intermediate-b1-reading/food-

restaurants

https://www.youtube.com/watch?v=ZUl4amon00E

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/tongue-twisters/two-witches

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/tongue-twisters/she-sells-seashells

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/tongue-twisters/wood-would

REPETYTORIUM ÓSMOKLASISTY ROZDZIAŁ 6 ▪ KARTKÓWKA ▪ GRAMATYKA ▪ GRUPA A PAST CONTINUOUS

Repetytorium Ósmoklasisty • Pearson Central Europe 2018 PHOTOCOPIABLE

Imię i nazwisko: _______________________ Klasa : ____ Wynik: _____ / 15 Czas: 10 min

Zadanie 1 ( _____ / 8 punktów)

Uzupełnij zdania, używając właściwych form czasu Past Continuous.

Przykład: My sister was living (live) in Brazil in 1992.

1 A: ____________________ (Tom / watching) television when the phone rang?

B: No, he ______________________ (have) lunch.

2 They did not come to the party last night because they ______________________ (study).

3 Excuse me. Could you say that again? I ______________________ (not / listen).

4 We __________________ (not / sleep) when you phoned. We never go to bed before midnight.

5 How fast ______________________ (they / drive) when the policeman stopped them?

6 They ______________________ (listen) to the radio when they heard the news.

7 When I met the Browns last weekend they ____________________ (put) their bags in their car.

Zadanie 2 ( _____ / 7 punktów)

Połącz podane fragmenty zdań tak, aby utworzyć logiczną i poprawną całość.

Przykład: Maria was packing her bags C

1 I was waiting for my flight A when the tickets sold out.

2 We were making a fire B while the orchestra was playing.

3 Everybody was partying while C when the doorbell rang.

4 The choir was singing D when she fell asleep.

5 Amanda was sunbathing on the beach E when I heard that it was delayed.

6 They were standing in the queue F when our dog ate the sausages.

7 We were driving to Berlin G Dana was crying in the bathroom.

H when the car broke down.

REPETYTORIUM ÓSMOKLASISTY ROZDZIAŁ 7 ▪ KARTKÓWKA ▪ GRAMATYKA ▪ GRUPA A RZECZOWNIKI POLICZALNE I NIEPOLICZALNE – OKREŚLENIA LICZBY/ILOŚCI

Repetytorium Ósmoklasisty • Pearson Central Europe 2018 PHOTOCOPIABLE

Imię i nazwisko: _______________________ Klasa : ____ Wynik: _____ / 15 Czas: 10 min

Zadanie 1 ( _____ / 7 punktów)

Uzupełnij tabelkę rzeczownikami z ramki.

Zadanie 2 ( _____ / 8 punktów)

Wybierz poprawną opcję.

Przykład: How much / How many countries are there in Europe?

1 How many / How much milk do you drink every day?

2 There is any / no bread left.

3 Yasmin can eat a lot of / many chocolate but she doesn’t put on weight at all.

4 I haven’t tried any / no Asian dishes yet.

5 I’d like a little / a few bananas, please.

6 I’ve got a lot of apples. I can give you few / some.

7 Alfie is very sociable and he’s got much / a lot of friends.

8 There were few / little people on the train.

POLICZALNE NIEPOLICZALNE

apple,

apple bottle bread cheese cucumber milk student water