liselik›v›lc›m

Tüm Bozk›R› teK biR K›v›Lc›M TutufituRacAk!li

seli

gen

çlik

gaz

etes

ifi

yat

i: 2

5 k

rfl,

nis

an ö

zel

say

›s›

1 MAYIS’TA SOKA⁄AEYLEME ÖZGÜRLEfiMEYE!

)

Efi‹T, PARASIZ, B‹L‹MSELANAD‹LDE E⁄‹T‹M HAKKIMIZ ‹Ç‹N

1 MAYIS’TA ALANLARDAYIZ!

KIVILCIM YÜREKTEÖZGÜRLÜK KAVGADA1 MAYIS’TA ALANLARDAYIZ!

anayi devrimiyle birlikteüretimde makineleflme yay-g›nlaflt› ve emekgücünün

yani iflçilerin önemi giderek artt›.Kapitalizmin geliflmesiyle birlikteüretimde as›l rol iflçi s›n›f›na düfl-meye bafllad›. ‹flçiler ise yeni üre-tim düzeni içerisinde pek çok eko-nomik, sosyal ve siyasal haktanmahrum durumdayd›lar. Günde14-16 saat çal›flmalar›na ra¤menald›klar› ücretle ancak kar›nlar›n›doyurabiliyorlard›. Seçme ve seçil-me hakk›ndan yoksundular. Sen-dikalar ve birlikler kurmalar› ya-saklan›yor, gösteri ve eylemlerineizin verilmiyordu. Haftal›k ve y›ll›kizinleri, hastal›k ve kaza sigortalar›gibi insani haklardan yararlanm›-yorlard›.

Zamanla iflçiler yaflad›klar›ndanö¤rendiler, ö¤rendiklerinden ders-ler ç›kard›lar ve biraraya gelmeyebafllad›lar. Önceleri kendi düflman-lar› olarak gördükleri makinelerik›rmaktan vazgeçip, esas düflmanburjuvaziye yani patronlara karfl›mücadele etmeye bafllad›lar, sen-dikalar kurdular. Kad›n› ve erke-¤iyle birlikte tek bir s›n›f gibi dav-ranmaya bafllay›nca iflçilerin ken-dilerine olan güvenleri artt›. Eko-nomik ve siyasi durumlar›n› iyilefl-tirmek için burjuvaziye karfl› mü-cadele etmeye bafllad›lar.

1 May›s ilk kez 1856’da Avus-

tralya’n›n Melbourne kentindetafl ve inflaat iflçileri “sekiz saatlikifl günü” talebiyle MelbourneÜniversitesi’nden Parlementoevine kadar bir yürüyüfl düzenle-mifllerdi.

1 May›s 1886’daysa Amerika‹flçi Sendikalar› Konfederasyonuönderli¤inde iflçiler günde 12 saat,haftada 6 gün olan çal›flma takvi-mine karfl›, günlük 8 saatlik çal›fl-ma talebiyle ifli b›rtakt›lar.

Chicago’da yap›lan gösterilereyar›m milyon iflçi kat›ld›. Louisse-ville’de 6 binden fazla siyah vebeyaz iflçiler birlikte yürüdüler. Odönemde Louissville’deki parklar,siyahlara kapal›yd›. ‹flçiler sokak-larda yürüdükten sonra hep bir-likte Ulusal Park’a girdiler. Hereyalet ve kentte siyah ve beyaz ifl-çilerin birlikte yapt›¤› gösterilergazeteler taraf›ndan “Böylece ön-yarg› duvar› y›k›lm›fl oldu” fleklindeyorumlanm›flt›.

Osmanl›da ilk 1 May›s 2. Mefl-rutiyetin ilan›nda 1 y›l sonra,1909’da Üsküp ve Selanik’te kut-land›. Üsküp’te iflçiler k›z›l bayrak-

larla yürüdü. Selanikte ise Rum,Türk, Yahudi, Bulgar iflçiler kolko-la yürüdüler. Dört dilde yay›nlananortak 1 May›s bildirisinde herkeseseçme ve seçilme hakk›, eme¤ikoruyacak yasalar›n ç›kar›lmas› vegrev mevzuat›n›n düzeltilmesi is-tendi.

Uzun y›llar iflçiler taraf›ndan so-kaklarda kutlanamayan 1 May›sD‹SK’in öncülü¤ünde 1976’deTaksim’de 400 bin emekçinin ka-t›l›m›yla kutland›. Ertesi y›l1977’de düzenlenen 1 May›s mi-tingine ise 500 bin emekçi kat›ld›.Emekçilerin “Birlik, Dayan›flma veMücadele günü”nün bu kadar sa-hiplenilmesi devletin karanl›k güç-lerini hareket geçirdi ve kitleninüzerine aç›lan atefl sonucu 36 iflçihayat›n› kaybetti. Ve 1 May›s1977 iflçi s›n›f› mücadelesi tarihi-ne “Kanl› 1 May›s” olarak geçti.

lliisseellii kk››vv››llcc››mm Özgürlükçü Gençlik Gazetesi Nisan 2010 Özel SayısıSahibi ve Sorumlu Yazıişleri Müdürü: Emrah Arıkuşu Adres: Muhakkithane sk. Yücer İşhanı No: 62-64/7 Kadıköy-İstanbulBASKI:

2

nisan 2010

liselik›v›lc›m

S

1 MAYIS NE ZAMAN

ORTAYA ÇIKTI?

Tarihçe

May›s egemenlere karfl›meydan okuma günümüz-

dür. Liseli K›v›lc›m’da bu kavgagününde alanlarda olacak. Bizgençler de yak›n gelecekte kötü,zor çal›flma koflullar›nda yaflama-ya mahkum edilece¤iz. Birçokmeslek liseli arkadafl›m›z çoktanbu düzenin zorunlu esiri halinegetirilmek için zorlan›yor bile.

Okullar›m›z bize verecekleri e¤i-timden çok bizlerin mevcut dü-zende sorgusuz sualsiz yaflamam›-z› ve belirledikleri kal›plara girme-mizi dayat›yor. Paral› e¤itim düze-ninin bask›s› alt›nda ezilen bizlerbu yetmezmifl gibi bir de her sa-bah okullar›n kap›s›nda gardiyank›l›¤›nda bir sürü ö¤retmenin afla-¤›lama ve haset dolu bak›fllar›namaruz kal›r›z. K›l›k k›yafet yönet-meli¤ine ayk›r› birfleyler yapma-m›z için f›rsat kollayan bu kifliler,

tektip zihniyetine ayk›r› birfleyfark edince de hemen bizleri di-¤er arkadafllar›m›z›n yan›nda ren-cide etmek için can atarlar.

Bizler tekel iflçilerine deste¤egitti¤imiz için okuldan at›l›yor,okullarda yaflanacak olas› olaylar›engellemesi için görevlendirilmiflpolisler taraf›ndan fliddete maruzkal›yoruz.

Bizler 1 May›s’ta alanlarda ol-mal›y›z. Çünkü bizler de ayn› çar-k›n diflleri aras›nda eziliyoruz.YA-RININ ‹fiS‹ZLER‹ OLMAK ‹STE-M‹YORUZ. Önümüze koyulan en-gelleri aflmak ve daha yaflan›labilirbir dünya kurmak için 1 May›s’taiflçi kardefllerimizle, annelerimiz,babalar›m›z, abla ve abilerimizlealanlarda birlikte hayk›raca¤›z.

nisan 2010

Bizler 1 May›s’ta alanlarda olmal›y›z.Çünkü bizler de ayn›çark›n diflleri aras›nda eziliyoruz.YARININ ‹fiS‹ZLER‹OLMAK ‹STEM‹YORUZ. Önümüze koyulan engelleri aflmak ve daha yaflan›labilirbir dünya k›lmakiçin 1 May›s’ta iflçikardefllerimizle alanlarda düflüncelerimizi hayk›raca¤›z..

1

11 MMAAYYIISSTTAA AALLAANNAAKKIIVVIILLCCIIMMII ÇÇAAKKMMAAYYAA!!

liselik›v›lc›m 3

Ça¤r›

Yaflas›n 1 May›s! Biji Yek Gulan!Yaflas›n Devrimci Dayan›flma!

010 y›l›nda ÖSS s›nav›nagirecek kifli say›s›

1.451.006. Gelece¤ini bir s›na-va ba¤lam›fl tam 1.451.006 ki-fli. Çarp›k e¤itim sistemimizinçarp›kl›¤›n› örtmek için yapt›¤›eleme s›nav›. ‹nsanlar› yar›fl at›olmaya zorlayan, arkadafl› arka-dafla rakip eden bir sisteminparças›y›z.

Peki nedir bu sistem? Bir za-manlar ÜSS(Üniversite SeçmeS›nav›) ad› alt›nda yap›lan s›nav-da ö¤renciler gitmek istedikleriüniversiteyi rahatl›kla seçerkenflimdi ise YGS (Yüksekö¤retimeGeçifl S›nav›) ve LYS (LisansYerlefltirme S›nav›) ad› alt›ndayap›lacak olan s›navlarda üniver-siteler bizlerle dalga geçer gibibizi seçiyor.

Çarp›k e¤itim sistemimiz ne-deniyle aram›zda flansl› olanlardershanelere ak›n ediyor ve re-kabetçi sistemde yar›fla 1-0 ön-de bafll›yor. Dershaneye gide-

meyenlerimiz ise ço¤unlukla e¤i-tim sistemimizin içinde eriyip gi-diyor. K›sacas› paras› olan oku-yor.

Peki onlarca ö¤rencinin paraak›tt› dershaneler gerçekten bizimi düflünüyor? Asla bizi düflün-müyorlar. Ne yaz›k ki ö¤rencilerdershaneler için bir ç›kar kap›s›.Dershaneler için sadece bir ka-zanç kayna¤›y›z. Bizim baflar›-m›z demek onlar için daha çokkazanç demek. Sadece bu yüz-den üzerimize düflüyorlar, sade-ce bu yüzden baflar›m›z› düflünü-yorlar.

Dershanelerin verdi¤i e¤itimçok mu iyi? Ne yaz›k ki sorular-da kullan›lan belirli kal›plar çer-çevesinde bize sorular ezberletili-yor. Bu ezberci sistemle ne ka-dar çok soru kal›b› ezberlersek okadar öne ç›k›yoruz.

Bu ezberci sistemde tutuna-bilmek için gece gündüz deme-den çal›fl›yoruz. Ne e¤lenceyene de dinlenmeye vakit ay›rabili-

yoruz. Bu sistem bizi düflünme-yen, e¤lenmeyen, dinlenmeyenbireylere dönüfltürüyor. Bizi git-tikçe hayattan soyutlay›p asosyalbireyler haline getiriyor. Ayr›caharap olan psikolojimiz de caba-s›... Stres içinde yaflamay› ö¤re-niyoruz.

Zaten yukar›dakiler de napa-caklar› hakk›nda bir karar vere-miyorlar. Birileri yarg›n›n arka-s›ndan dolanmaya kalk›yor. Birdi¤eri ise buna karfl› ç›k›yor.Olan kendi ç›kar› için umutlabekleyen bizlere oluyor. Bir ç›-kar yüzünden birimizin üzüntüsüdi¤erimizin mutlulu¤u oluyor.

Bize düflen sadece beklemekolmamal›. Gelece¤imizi çarp›ke¤itim sistemine b›rakmamal›y›z.Gelece¤imiz 2-3 kiflinin a¤z›n-dan ç›kacak olan bir çift sözekalmamal›. Bu e¤itim sisteminihep birlikte y›kmal›y›z. Daha iyibir gelecek için;

D‹REN! ‹SYAN ET! ÖZGÜRLEfi!

HHEEPP BBEERRAABBEERR EELL EELLEEEE⁄⁄‹‹TT‹‹MM SS‹‹SSTTEEMM‹‹NN‹‹ DDEE⁄⁄‹‹fifiTT‹‹RRMMEEYYEE

Gelece¤imizi çarp›k e¤itim sistemine b›rakmamal›y›z. Gelece¤imiz2-3 kiflinin a¤z›ndan ç›kacak bir çift söze kalmamal›. Bu e¤itim sisteminihep birlikte y›kmal›y›z. Daha iyi bir gelecek için; Diren! ‹syan et! Özgürlefl!

4 liselik›v›lc›m

2

izden yaflça büyük olan insanlar-dan s›kça duyar›z: “Hayat bir s›-

navlar bütünüdür.” Gerçekten de hayatbir s›navlar bütünüdür. Bu s›navlardanen önemlileri ise kuflkusuz hayat›m›zayön veren, hayat›m›z› çalan eleme s›-navlar› (SBS, YGS-LYS, KPSS vb.)d›r.

“Eleme”, “S›nav” ve “Eleme s›nav›”Kavramlar›n›n Anlam›:

- “Eleme” kavram›: 1- Elekten geçire-rek yabanc› maddeleri ay›klamak 2- S›-nav, yar›flma yoluyla en iyisini seç-mek...

- “S›nav” kavram›: Bir kiflinin bilgidüzeyini ölçmek...

- “Eleme s›nav›” kavram› ise: Gösteri-len e¤itim do¤rultusunda elekten geçir-mek... gibi anlamlara gelmektedirler.

Kavramlar ve Türkiye’dekiE¤itim Sistemi:

Üstteki buram buram rekabet kokantan›mlar bile Türkiye’deki e¤itim siste-mini anlamam›za yetmez. Onlara ekolarak; ülkemizde, e¤itim, ö¤retim, s›-navlar, sömürüler vb. hepsi flafl›rt›c› biruyum içindedir.

Okul süreci bafllad›¤› andan itibarenanti-bilimsel, anti-eflitlikçi, ›rkç›, ataerkil

e¤itim sistemi t›k›r t›k›r çal›flmaya ve debeyinleri buland›rmaya bafllar. Süreçilerledikçe önümüze dev duvarlar (ele-me s›navlar›) ç›kar. Bu duvarlar› aflmakiçin bize gösterilen bütün bilgileri (söz-de) ezberlemek zorunday›zd›r. Adetasorgulama imkan›m›z›n bile olmad›¤› buanti-bilimsel, ›rkç› bilgileri beynimizekaz›mak ve de sermaye çark›n› döndür-mek için küçük yafltan itibaren dersha-ne yollar›n› tutmak tek flans›m›zd›r.Ekonomik durumlar›ndan dolay› ders-haneye bile gidemeyen baz› emekçi ço-cuklar› ise hiç kusura bakmas›n(!) onla-r›n ço¤u elendi; yani dev duvarlar› afla-mad›lar.

Özgürlük Sokaktad›r!Göründü¤ü gibi bu çark sürekli büyü-

yerek dönmektedir ve de biz birleflipduvarlar› y›kmad›kça; Eflit, paras›z, bi-limsel, anadilde e¤itim fliar›n› yüksekle-re tafl›mad›kça; ataerkil, ›rkç› e¤itimeson vermedikçe çark dönmeye devamedecektir.

K›r Zincirleri, Y›k Duvarlar›... Özgürlük Sokaktad›r!SIRALARDAN SOKA⁄A KIVILCIMI ÇAKMAYA!

5

Göründü¤ü gibi e¤itimdeeflitsizlik veelemes›navlar›yladöndürülen çark sürekli büyüyerek dönmektedir ve biz birleflip duvarlar› y›kmad›kça;Eflit, paras›z, bilimsel, anadilde e¤itimfliar›n› yükseklere tafl›mad›kça;ataerkil, ›rkç›e¤itime son vermedikçeçark dönmeyedevam edecektir.

liselik›v›lc›m

B

YGS+LYS=ÖSS’YE ‹NAT!

SSEESS‹‹MM‹‹ZZEE SSEESS KKAATT!!SES‹M‹ZE SES KAT!

New York’ta LiselilerinUlafl›m Hakk› Eylemi!

New York’ta toplu tafl›ma sistemini ifl-leten MTA kurumunun, “ilk ve ortaö¤renim ö¤rencilerine bedava kart”

uygulamas›n› sona erdirmek istemesi-ne ö¤renciler kitlesel protesto eylemle-riyle tepki gösterdi. Bütçe a盤› gerek-çesiyle 60 y›ll›k uygulamaya son ver-ilmesi halinde 500 bin ö¤renci y›ll›k

1000 dolar ulafl›m masraf› ile yüzyüzegelecek. Ö¤renciler, karar›n kesinlefl-

mesi halinde okula gitmeme eylemibafllatacaklar›n› aç›klad›.

New York’ta ö¤renciler, toplu tafl›makartlar›n› biri okula gitmek, biri eve

dönmek di¤eri ise okul sonras› aktivi-tede kullanmak için günlük sadece

3 kez kullanabiliyor.

Liselerde paral› ve eflitsiz e¤itim,gerici floven uygulamalar, polis veidare bask›s› kol gezerken biryandan da liselilerin buna karfl›ortak tepki göstermesinin önünegeçebilmek için faflist gösterilertertipleniyor. Birbiriyle kardeflhalklara mensup liseli gençler bir-birine düflürülürken bu arada ege-

menler gemilerini kurtamay hesa-b› yap›yor.‹zmir’in Tire ‹lçesi’ndeki fiehit

Albay ‹brahim Karao¤lano¤lu Li-sesi ö¤renci pansiyonunda kalan3 Kürt liseliyle yaflad›klar› tart›fl-man›n ard›ndan faflistlerin yayd›¤›‘Kürt ö¤renciler bayrak yakt›’ flek-lindeki söylentiler, linç girifliminedönüfltü. Facebook kanal›yla ilçe-de yay›lan iddialar›n ard›ndan ge-

ce geç saatlerde pansiyonunönünde toplanan 60 kiflilik faflistgrup, içeriye girmek istedi ancakbaflar›l› olamad›.Bu olay›n ard›ndan bir kez daha

ifade etmek isteriz ki biz liseliler buoyunlara gelmeyece¤iz. Biz eflit,paras›z, bilimsel, anadilde e¤itimhakk›m›z için ve ülkemiz halklar›-n›n eflit ve kardeflçe yaflamas› içinmücadelemizi sürdürece¤iz.

Geçti¤imiz Mart ay› içinde ya-flanan bir olay liselerde disiplinyönetmeli¤inin nas›l zorbaca vekeyfi uygulamalar›n›n oldu¤unutüm vehametiyle ortaya koydu.Bu tarz olaylar›n yaflanmas› öf-kemizi daha da artt›r›rken, bira-rada ve örgütlü bir mücadeleninönemini daha aç›k bir biçimdegöstermektedir. Ülke çap›nda gündemi belirle-

yen, emekçilerin yoksulluk vekölece çal›flma koflullar› karfl›s›n-da meflru mücadelesi olan Tekel‹flçilerinin Direnifli’yle dayan›fl-mak amac›yla oturma eylemi ya-pan ‹stanbul Çekmeköy’dekiMehmetçik Lisesi’nin 24 lise ö¤-rencisi tasdikname verilerekokuldan at›ld›…Ö¤renciler, karar›n ard›ndan

“yanl›fl bir fley yapmad›klar›n›yapt›klar› fleyin arkas›nda olduk-lar›n›” ifade ettiler. E¤itim hakla-r› gaspedilen 24 ö¤renci verilenkarara karfl› haklar›n› arayacak-lar›n› ve mücadele edecekleriniaç›klad›lar. Mehmetçik Lisesi ö¤-rencilerine yap›lan bu uygulamaülke çap›nda liselilerin protesto-suyla karfl›land›, at›lan ö¤rencile-rin aileleri de çocuklar›n›n yan›n-da yer alaraka haklar›n› aramaküzere giriflimlerde bulundular. Ayr›ca direniflteki Tekel iflçileri

de, kendilerine destek vermekiçin oturma eylemi yapt›klar› ge-rekçesiyle tasdikname verilenMehmetçik Lisesi ö¤rencilerinedestek için eylem yapt›.Mehmetçik Lisesi ö¤rencileri-

nin hakl› mücadelesi sürüyor.

Van Atatürk AnadoluLisesinde yemek isyan›

Van Atatük Anadolu Lisesi Pansiyonö¤renciler, Pansiyon Yemeklerini

protesto etmek amac›yla eylem yapt›.Milli E¤itim Bakanl›¤›’n›n PansiyonluOkullara yetesiz ödenek ay›rmas›n›nsonucu olarak ç›kan kalitesiz yemek-leri yemeyi reddeden liseliler yemek

saatinde gidip tabldotlar›n› ald›larancak yemeklerini yemeden masada

b›rakarak durumu protesto ettiler.Yeme¤i boykot eylemine tam kat›l›m

gerçekleflti.

liselik›v›lc›m6

Haberler

Tire’de Faflist Tertip: Liseliler fiovenizmin Oyununa Gelmeycek

Mehmetçik Lisesi Ö¤rencileriYaln›z De¤ildir!

7

u¤la Fethiye ilçesinde ö¤renimgören Soner Semih Sipahi ö¤-

renim gördü¤ü dershaneye olan 5bin TL’lik borclar›n› annesi ödeyeme-yince cezaevine konuldu. Annesinincezaevine konulmas› sonucu bunal›-ma giren Soner Semih Sipahi evleri-nin balkonundaki çarda¤a kendiniasarak intihar etti.Soner Semih Sipahi arkas›nda sede-

ce küçük bir not b›rakt›. “Herkeshakk›n› helal etsin. Bu duruma dahafazla dayanamayaca¤›m.” notu yafla-nan bu üzücü olay›n adeta k›sa birözetiydi. Dershane yönetiminin asl›n-da alaca¤› olan 1000 Tl tutar›ndakiparay› ödeyemeyen aile zor durumadüfltü. Senetlerde imzas› bulunan So-ner Semih Sipahi’nin annesi EmineSipahi mahkemeye verildi. Faiziylebirlikte borçlar› 5000 TL olarak mah-keme taraf›ndan hesaplanan Emine

Sipahi cezaevine gönderildi.Soner Semih Sipahi’nin babas›

Mustafa Sipahi olaydan dershane yö-netimini sorumlu tutarken “Evimizisat›p borcumuzu ödemeyi düflünüyor-duk. Dershane yönetimi az daha bek-leseydi ne eflim hapishanede, nedeo¤lum toprakta” olacakt› dedi.Semih arkadafl›m›z› kaybettik. An-

cak biliyoruz ki Semih intihar etmedi,hayat›n›n bahar›nda bir gencin ölümütercih etmesi mümkün de¤ildir. Ogöz göre göre bir cinayete kurbangitmifltir. Katilleri ise bellidir: Paral›ve eflitsiz e¤itim düzeni ve bunun ürü-nü olan eleme s›navlar›.

liselik›v›lc›m

nisan 2010

M

Semih intihar etmedi, hayat›n›nbahar›nda bir gencin ölümü tercihetmesi mümkün de¤ildir. O göz göregöre bir cinayetekurban gitmifltir.Katilleri ise bellidir:Paral› ve eflitsiz e¤itim düzeni ve bunun ürünü olaneleme s›navlar›.

Haberler

‹‹NNTT‹‹HHAARRDDEE⁄⁄‹‹LL

CC‹‹NNAAYYEETT!!

ÖÖSSSS’’YYEE ‹‹NNAATT!! YYAAfifiAASSIINN HHAAYYAATT!!

Adana’da Yüksekö¤retime Geçifl S›-nav›’na (YGS) haz›rlanan 3 kuzen,s›navdan 2 hafta önce strese daya-namayarak intihara teflebbüs etti.Çok say›da ilaç içen kuzenler hasta-nede tedavi alt›na al›nd›.YGS’ye haz›rlanan kuzenler, 19 ya-

fl›ndaki Mercan Do¤an, 18 yafl›ndakiPerver Berent ve 17 yafl›ndaki E.Y.s›nav stresini kald›ramay›nca intiharateflebbüs etti. Odaya giren 3 genç,çok say›da ilaç içti. K›zlardan haberalamayan aile sakinleri odaya girdik-leri zaman, 3 genç k›z› bayg›n halde

buldu. Kuzenler Adana NumuneHastanesi’ne götürüldü.Acil serviste tedaviye al›nan ö¤renci-

lerin sa¤l›k durumlar›n›n iyi oldu¤ubelirtilirken, 3 kuzenin de ayn› ders-haneye gittikleri ö¤renildi.

SS››nnaavv SSttrreessii ‹‹nnttaahhaarr EEttttrriiyyoorr!!

SSoonneerr SSeemmiihh SSiippaahhii ÖÖllddüürrüüllddüü!!

KÜÇÜK BALIK BÜYÜK BALI⁄I YUTAR!

Kurtulufl Yok Tek Bafl›naYa Hep Beraber Ya Hiç Birimiz!

Örgütsüzlük köleliktir! Sermaye ve devlet tepeden t›rna¤a bütün ayg›tlar› vekurumlar›yla örgütlüyken biz gençlerin örgütsüz olmam›z› ister. Böylelikle kendikirli hesaplar›n› hayata geçirebilir. Bizi önce ailemizden bafllayarak, yaratt›klar›

korku ve panik ortam› içinde teslim almaya çal›fl›rlar. Ama biz gücümüzünbirli¤imizden geldi¤inin fark›nday›z. Ve “kaderimizdir çekeriz”, “büyük bal›k

küçük bal›¤› yutar” masallar›na karn›m›z tok, liselileri teslim alamayacaks›n›z!