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Linux en la sociedad cubana * Mella sangre y rayo * Sitio Web Aniversario 50 de la Revolución Cubana * Formato RTF, les aconsejo utilizarlo
El vocero .Editorial Por Raymond J. Sutil Delgado
Felicidades a todos los cubanos por el aniver-sario 50 del Triunfo de nuestra Revolución. Eneste 2009, estamos de fiesta todo el año, mediosiglo de resistencia y de heroísmo histórico,quedan escritos en las páginas de la humani-dad, y somos nosotros los protagonistas indis-cutibles y ejemplos de convicción y firmeza anteel mundo.El colectivo de la revista, saluda además, deforma muy especial a todos los trabajadores delos Joven Club de Computación y Electrónicaen el país, deseándoles un 2009 de exitos.En estas páginas encontrarán mucha informa-ción novedosa y sobre todo, las realizacionesde actividades, iniciativas y aplicacionesinformáticas como el sitio web 50 Aniversario,regalo de la juventud cubana para conmemorartan significativa fecha histórica, como lo es lascinco décadas de nuestra Revolución.El deseo este año de todos los que mes si ymes no, hacemos la revista Tino, es llegar a con-vertirnos para nuestros lectores en algo más queuna revista. Está claro nuestro compromiso conustedes, llevar en cada número la informaciónque todos esperan. Sin embargo, pensamos quecada vez son más los lectores de Tino y nopodíamos permitirnos la monotonía de una re-vista más. Por ello hemos incluido ahora ennuestro sitio web, la descarga de los cartelesque aparecen en la versión PDF de la revista,en formato JPG, con una gran resolución y di-mensión, para que su impresión sea optima.También incluimos la opción de clasificar los ar-tículos publicados en las principales secciones,con el objetivo de conocer más sobre sus opi-niones e intereses.Es entonces, un buen momento además, paraque ustedes nos envíen sus opiniones, críticas,comentarios, quejas, sugerencias, etc., susemails nos dan a conocer qué estamos hacien-do bien, en qué estamos errando, dónde pode-mos mejorar y lo más importante, como quierenque sea ésta, su revista de informática comuni-taria.Comenzamos un nuevo camino, que nos lleva-rá por otros 6 nuevos números a lo largo de esteaño. Los Joven Club tiene nuevas tareas, nue-vos proyectos y sobre todo, muchas ganas dehacer y hacer cosas buenas y que sean de uti-lidad para la sociedad, misión que nos ha dadola Revolución, sus líderes y el pueblo de Cuba.Pues una afirmación es clara: ¡Con la computa-ción, hacemos Revolución!
Seguimos en RevoluciónAjedrez por computadora, una opción para el entretenimientoCreación del Grupo de Historia LocalCelebrado con éxito Festival de Software Libre en MatanzasReparación del Joven Club Jagüey 1Por un 50 Aniversario de logros y victoriasActividad para la capacitación: Entre Club y ClubDía mundial de lucha contra el SIDAGeroclub municipal en SaguaRescatando la historia del municipioMatanzas trabajan en fortalecer la seguridad informá[email protected] saluda el 50 Aniversario del triunfo de la RevoluciónBritish Telecom, IBM y HP destacan en Green IT
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El escritorio .Recomendaciones para elaborar políticas de seguridadLa tecnología como un reto a la imaginaciónUn correo electrónico seguro es igual a, preservar la informaciónLinux en la sociedad cubanaDidáctica para la formación de la creatividad en niños y niñasLos Joven Club en la formación de valoresLos Joven Club como interfase del conocimiento comunitario
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El laboratorio .Mella sangre y rayoNvuMartí entre NosotrosDiccionario Larousse
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El entrevistado .Osain Jorge Fernández Rguez, Iraí Pérez Fabelo y Henry Hdez Díaz 37
El taller .Dos puntos de red en uno 40
El foro .Preguntas y respuestas 42
El consejero .Trucos, sugerencias, guías prácticas y más 44
El navegador .Informática 2009Revista cubana de filosofíaRadio CaibariénEnciclopedia ManzanilloPáginas amarillas de ETECSATelecentro SolvisiónRadio Reloj. Emisora nacional cubanaCuba.cuEmbajadas de Cuba en el MundoPortal de la Fiscalia General de la República de CubaAniversario 50 de la Revolución CubanaAgencia cubana del derecho de autor musical
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El ingenioso .Crucigrama, poemas, curiosidades y mucho humor 55
Ajedrez por computadora, unaopción para el entretenimiento
Seguimos en Revolución
Nancy Stuart Moré
Dirección provincial Cienfuegos
Con unidad, firmeza y victoria, los Joven Club de Com-putación y Electrónica y la Unión de Jóvenes Comunistade la Provincia de Cienfuegos, celebran el 50 Aniversa-rio del triunfo de nuestra Revolución cubana con una am-plia jornada de actividades, en las cuales se ha contadocon la participación activa de los trabajadores del movi-miento y jóvenes de las comunidades.
Dentro de las actividades que se desarrollaron se encuen-tran:
- Trabajo voluntario en todos los JCCE de la provinciacon el objetivo de pintar y ambientar los locales.- Encuentro deportivos con trabajadores de los JCCE delmunicipio de Cienfuegos.- En saludo al 44 Aniversario de las BTJ Y al 50 Aniversa-rio de la Revolución se sembraron en la provincia 44 ár-boles.- Visitar el sitio Web , enviar fotos, testimonios y entrevis-tas en saludos al 50 Aniversario.- Premiación del concurso 8 de enero en saludo a la en-trada de Fidel a Cienfuegos.- Festivales Provinciales de Software Libre “Fieles a laRevolución.- Presentación de Multimedia sobre temas históricos, es-pecialmente a las referidas a la historia local en escuelasprimarias, secundarias y Joven Club.- Proyección de películas relacionadas con el procesoRevolucionario: El Brigadista, Cangamba, Caravana, Elhombre de Maisinicú, Clandestinos.- Reinauguración del Centro de Información del Palaciode la Computación de la provincia.- Actividad Política cultural y recreativa en todos los JCde la provincia.
Para festejar tan hermosa fecha, además se ha participa-do en la recuperación de los desastres ocasionados porlos dos huracanes Ike y Gustav, se ha trabajado conintensidad en la agricultura, apoyando con brigadas dejóvenes en la Isla de la Juventud, así como en la limpiezay embellecimiento de las calles. Fieles a la Revolución,seguimos en combate.
Mirelda Pérez Bueno
Joven Club Guantánamo 6
El Joven Club deComputación y Elec-trónica “GuantánamoVI” presenta comouna novedad dentrode los servicios y cur-sos que oferta, el cur-so “Ajedrez para ni-ños” de primer ciclode la enseñanza pri-maria el cual se pone
en práctica en la escuela “Omar Renedo”.
El colaborador Flores Rosario Montoya y la especialistaprincipal de la instalación Mirelda Pérez Bueno coordina-ron este servicio para el aprendizaje del juego cienciamotivados con la interacción de las nuevas tecnologías.
Los niños asisten con especial interés, y salta a la vistasu alegría cuando logran ganarle incluso a la aplicaciónprogramada.
El Ajedrez por computadora es una opción para el entre-tenimiento sano y el desarrollo de habilidadescognoscitivas en los niños. Actividad que ya en este Jo-ven Club, se ha ganado un lugar especial entre los queasisten a la instalación.
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Creación del Grupo de HistoriaLocal
Yury Ramón Castelló Dieguez
Joven Club Puerto Padre 2
En la mañana del sábado 15 de noviembre del 2008 serealizó el acto por el 50 aniversario de la toma de Vázquez,en el Joven Club Puerto Padre II, donde fue constituida laComisión de Historia Local. icha comisión está integradapor combatientes del Ejército Rebelde, la lucha clandes-tina y pobladores de la localidad; tal es el caso del histo-
Celebrado con éxito Festival deSoftware Libre en Matanzas
Henry Cruz Mederos
Dirección provincial Matanzas
Aún cuando las llu-vias se hacían sentirfuertemente en granparte de la provinciade Matanzas debidoa la cercanía del hu-racán Paloma, losJoven Club de Com-putación y Electróni-ca en la provincia nodejaron de celebrar
actividades en saludo al 50 Aniversario del triunfo de laRevolución cubana.
En la mañana del sábado 8 de noviembre en la mayoríade las instalaciones municipales se efectuó exitosamenteel Festival de Software Libre “Fieles a la Revolución”. Conel objetivo de promover la utilización del software libre, laorganización se dio a la tarea de realizar estos festivales.
Se realizaron conferencias, conversatorios, talleres y di-versas actividades relacionadas con esta temática, lascuales atraen y motivan a niños y jóvenes a que utilicencon mayor frecuencia programas de libre distribución ycódigo abierto por las ventajas que estos presentan fren-te a sus homólogos patentados y distribuidos por las gran-des empresas, cuyos costos son cada vez más altos ylimitan a desarrolladores de todo el mundo a aportar nue-vas ideas y soluciones.
Los Joven Club de Computación y Electrónica de Matan-zas, fieles al legado de la Patria, continúan la misión deinformatización de la sociedad y la lucha por un mundomejor.
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Julio Roniel Pineda Silva
Joven Club Jagüey 1
Reparación del Joven ClubJagüey 1
El Joven Club deComputación y Elec-trónica número 1 deJagüey Grande, pri-mero de su tipo en elterritorio, se encuen-tra actualmente in-merso en un procesode reparación. Ac-ción que realiza unabrigada integrada por
trabajadores del centro y que cuentan con el apoyo deestudiantes de la institución.
La reparación incluye el cambio de carpintería y renova-ción de la pintura, lo que mejorará las condiciones de tra-bajo y la calidad integral de los servicios que brinda. Cabedestacar que aún cuando los integrantes de la brigada noson especialistas en actividades constructivas, estos
riador local Arnoldo Leyva, así como del Coronel retiradoEdilberto Pérez González, los instructores Hugo Salva-dor Ramírez Guerrero y Yury Ramón Castelló Dieguez.Nace así el Geroclub “8 de Noviembre” cuya tarea esrevitalizar la historia local del poblado mediante el resca-te de información y objetos de valor histórico para mon-tarlo en formato digital y así actualizar aún más el sitioWeb “Vázquez una historia que contar”
Se realizó además una amplia exposición de 156 fotosde luchadores por la libertad del poblado, entre las quese destacan las del Teniente Isael Cruz Saavedra y delComandante Francisco Cabrera Pupo (Paco). Se pue-den apreciar además, objetos históricos como una bayo-neta de un soldado del Ejército de ocupación de 1902 y elcuchillo de campaña del Teniente Isael Cruz Saavedrajefe militar que liberó al poblado el día 8 de Noviembre de1958.
Los visitantes, además de observar la amplia exposición,tuvieron la posibilidad de navegar por el sitio Web querecuerda la gesta, el cual se refiere al surgimiento de lalocalidad, la creación del M-26-7 en el poblado, el Vázquezantes y después de 1959, mediante la galería de imáge-nes creada para este software.
En la tarde se realizó un concurso inter-escuelas prima-rias titulado “Yo dibujo mi localidad” donde resultaron ga-nadores los hermanos Isairis y Geovel Fuentes Pérez dela Escuela Primaria “Camilo Cienfuegos”; culminando asílas actividades programadas para rendir tributo a este día.
Este es un marcoacogedor en el quegrupos de trabajo delos 9 Joven Club delmunicipio Guan-tánamo se reunenpara desarrollar acti-vidades de capacita-ción. Las instalacio-nes seleccionadaspara los encuentros
son: Joven Club de San Justo, el del 5 Norte y el del Re-parto Obrero denominados popularmente de esta mane-ra por los Consejos Populares en los que se encuentranenclavados.
Los temas impartidos fluctúan entre Metodología, Segu-ridad Informática y Comunicación Institucional. Todosinmersos dentro del rigor instructivo; los cuales fueronexpuestos por los Licenciados Dayli Reyes González,Cinencio Matos Gamez y los Master en Ciencias GregorioAdonis Pozo Lafargue, Armando Luis Donatién Calderóny Mirelda Pérez Bueno.
Insaciable sed de conocimientos caracteriza especialmen-
Vladimir Arias García
Joven Club Tunas 6
Por un 50 Aniversario de logros yvictorias
El Joven Club deComputación y Elec-trónica Tunas VI, ha-ciendo especial énfa-sis en aquello querealmente constituyeun reto, una meta yun compromiso conel barrio, la comuni-dad, la población y elpartido: Convertirse
en ¨La Computadora de la familia cubana¨ y seguir con-solidando la calidad, la eficiencia de nuestros servicios.Es por ello que nos hemos dado a la tarea de realizar unaserie actividades en saludo a lo que constituirá sin dudasun nuevo Triunfo de la Revolución: la celebración de su50 aniversario.
Tomando como premisa fundamental este aniversario, lostrabajadores del Joven Club se incorporaron a diferentesactividades de reconstrucción, productivas o de serviciodesde el mes de noviembre para ayudar en la soluciónde los problemas que aún se presentan. Se realizaronjuegos instructivos y recreativos con la colecciónMultisaber, proyección de películas infantiles los fines desemana, la realización de concursos en saludos al nuevoaniversario, así como competencias de ajedrez porcomputadoras, actividad que aporta muchísimo al desa-rrollo del pensamiento lógico en los procesos de análisis,
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Actividad para la capacitación:Entre Club y Club
Mirelda Pérez Bueno
Joven Club Guantánamo 6
laboran en la reparación del Joven Club cumpliendo lasnormas de calidad certificadas por la instancia superior.Así lo reafirmó el equipo de chequeo de obras dirigidopor la Directora Provincial Midiala Hernández Rodríguez;destacando que se avanza con buen ritmo y calidad enlas labores acometidas. Destacó además, el esfuerzodesempeñado por los trabajadores del centro.
Durante sus 18 años de fundado, el Joven Club “Jagüey1” ha graduado a más de 20 mil personas en los diferen-tes cursos y presta servicios especializados a organis-mos e instituciones como UJC, PCC, MININT, Cultura,Radio y el CITMA.
síntesis, abstracción, así como el empleo de la táctica yla estrategia que pueden servir tanto para el juego en sí,como para conducirse correctamente durante la vida.
Se homenajea desde esta trinchera de combate a todoslos educadores que actualmente se encuentran cursan-do cursos en las instalaciones de los Joven Club, no concosas materiales, pero sí con el estimulo moral, el tratoamable, la cortesía en todo momento y la explicaciónoportuna.
Con todas las actividades planificadas, que en realidadson muchas, y su puesta en ejecución, el Joven Club deComputación y Electrónica Tunas VI aporta su grano dearena en momentos que realmente la Patria nos convo-ca al combate, a la exigencia, a la disciplina laboral parapoder aportar todo lo que se espera de nosotros.
Geroclub municipal en Sagua
Lorenzo Yanes Hernández
Dirección provincial Villa Clara
Nos encontramos enla Era de la Informá-tica, donde todospertenecemos a ellay los Adultos Mayo-res, como un grandesafío al tiempo,pretenden no que-darse fuera y utilizaren su beneficio estasnuevas herramien-
tas. El evento Geroclub es el certamen que reúne los tra-bajos realizados por estas personas.
El pasado 28 de noviembre se celebró el primer eventoMunicipal Geroclub en Sagua la Grande, municipio de VillaClara, en las instalaciones del Joven Club de Computa-ción “Sagua 1”
En el evento se presentaron un total de 10 trabajos distri-buidos en 2 Comisiones porTemáticas. Producto a la ca-lidad de las intervenciones y de los trabajos en sí, todosfueron propuestos para participar en el Evento Provin-cial.
Temática: Aplicación de las TIC- Rosa, la Coronela Mambisa (Maria A. Barrera y Maria EGordillo)- Homenaje a Vilma Espín (Francisca Ramos Acosta)- Honrando nuestra historia (Carmen Morales López)- Mujer, laboratorio de la Vida (María Caridad Véliz)
Temática: Testimonios- Testimonio de una vida y obra de Orlando RodríguezPérez (Sonia Rodríguez Pérez)
Día mundial de lucha contra elSIDA
Belkis Muñiz Sánchez
Palacio de Computación Cienfuegos
Desde 1988, el DíaMundial del SIDA seha venido conmemo-rando en todo el mun-do el 1 de diciembre,con el propósito de in-crementar la toma deconciencia sobre lapandemia del SIDA,causada por la propa-gación del VIH.
Con el lema “Lidera, empodera, provee” El Centro deInformación Científico Técnica de los Joven Club de Com-putación y Electrónica en Cienfuegos e instructores delmovimiento celebraron este 1 de diciembre, en el Pala-cio de Computación, el 20 aniversario del Día mundial delucha contra el SIDA.
La actividad encabezada por Alexander León Rodríguezy Alain González Rebullido, ambos promotores del Pala-cio de la Salud en la provincia y alumnos de 12 grado dela ESPA Provincial, realizaron un Video-Debate del docu-mental “Donde no habita el olvido”.
Gran impacto en los estudiantes tuvo el debate del docu-mental, así como las preguntas realizadas a los especia-listas en el tema, tales como las reglas de prevencióncontra el SIDA, cómo se contagia la enfermedad, la exis-tencia o no de una vacuna o remedio eficaz contra el vi-rus; se insistió en el amplio trabajo educativo que seextiende de un extremo a otro de la nación contra lapandemia y se resaltó que Cuba registra la tasa de pre-valencia del VIH-Sida más baja del Caribe, con un 0,1
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te a los instructores del movimiento de los Joven Club delmunicipio Guantánamo que insisten en la perdurabilidadde este tipo de actividad la cual propicia elevar el nivel delos conocimientos adquiridos, la estimulación al intercam-bio para el mejor actuar de cada uno en su quehacer éti-co y profesional, llevándole así una experiencia acumula-da a los instructores en adiestramiento que se superanen nuestras instalaciones.
por ciento, y figura entre los 22 países del mundo menosafectados. Las intervenciones pusieron de manifiesto quese puede enfrentar con éxito esta enfermedad, que afec-ta en el mundo a 42 millones de personas, si se utilizaadecuadamente las medidas de prevención. Recuerdaque todas las voces juntas pueden tener un mayor efec-to.
Liuba Morales Domínguez
Joven Club Jagüey 2
Rescatando la historia delmunicipio
El pasado 27 de No-viembre se celebróen el Salón municipaldel PCC, el eventomunicipal “Taller delMoncada al triunfo”,como parte de las ac-tividades que se rea-lizan el municipio deJagüey Grande ensaludo al 50 Aniver-
sario del triunfo de la Revolución. La actividad estuvo pre-sidida por Ismel Rodríguez, ideológico del Comité Muni-cipal del PCC en el municipio, la directora de la escuelamunicipal de ese organismo y representantes de otrasorganizaciones políticas y de masas como la CTC, CDR,FMC.
Se intercambiaron experiencias acerca del trabajo con lahistoria presente y futura de la comunidad. Se realizó laexposición de alrededor de 20 ponencias demostrando elquehacer de diferentes instituciones en el rescate de nues-tras tradiciones y de nuestra labor actual. Se debatió so-bre las 50 razones de Jagüey para defender la Revolu-ción, basado en el antes y después del triunfo revolucio-nario, de la historia en el municipio, de la labor de losCDR, la FMC, la ANAP y el rescate de valores que realizala asociación de combatientes.
En el evento participó una representación de los JovenClub del municipio los cuales realizaron la exposición delPortal Web municipal, donde se recogen aspectos de lahistoria de la localidad, y se ofrece al mundo una panorá-mica actualizada del quehacer diario de nuestras instala-
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Matanzas trabajan en fortalecer laseguridad informática
Henry Cruz Mederos
Dirección provincial Matanzas
Los Joven Club en Matanzas trabajan intensamente enfortalecer la seguridad informática.
Los pasados días 11 y 12 del mes de noviembre, se die-ron cita en la Dirección Provincial de los Joven Club deComputación y Electrónica en Matanzas los instructoresque atienden el área de electrónica, con el objetivo deprepararse en las acciones que deben acometer en susinstalaciones para asegurar y proteger toda la informa-ción y los medios existentes en sus instalaciones.
El cónclave fue presidido por el Lic. Yoandy AlfonsoGonzález, instructor encargado de la Seguridad Informá-tica en la provincia, y contó con la participación de todoslos instructores que atienden el área de electrónica encada uno de los centros.
En el encuentro se trataron temas como el análisis detrazas, tarea de gran importancia ya que mediante esteanálisis se puede detectar violaciones del código de éticaestablecido y de esta manera evitar que se transfierancontenidos inapropiados e incompatibles con la misiónde la organización, valores morales y principios.
También se analizó en la reunión el Plan de SeguridadInformática, documento rector donde se plasman todaslas acciones a realizar para el cuidado y protección detodos los medios informáticos y la documentación exis-tente en las instalaciones.
- Historia de mi vida (Caridad Santiago y Caridad Sosa)- Orestes Antonio, el primer niño mártir de la guerra (Ro-berto Rodríguez)- Instruidos pero no Educados (María Emilia Gordillo)- Una etapa feliz: La tercera edad (Juana Acosta y Dolo-res Revilla)- Aquel Primero de Enero (Marino Nilo RodríguezGonzález)
ciones, y de los diferentes sectores como la salud, la edu-cación y la economía. Además se dio a conocer la exis-tencia de la multimedia “El saber no puede ser lujo” reali-zada por la MSc. Araí Oliva Cruzata, instructora del Jo-ven Club Jagüey II, en la cual se expone la historia delmunicipio de forma detallada.
Las conclusiones de la actividad estuvieron a cargo deIsmel Rodríguez, sintetizando la utilidad de intercambioscomo éste, que permiten conocer cuánto y cómo se tra-baja en bien de la comunidad y de divulgar lo que fuimosy lo que somos los jagüeyenses en estos 50 años deRevolución.
@rte.com saluda el 50 Aniversariodel triunfo de la Revolución
Liem Aguilar Pino
Joven Club San José 4
Variadas actividadesse desarrollaron elpasado 8 de diciem-bre como parte delproyecto @rte.comdonde alumnos de laescuela primariaRoger Lima de SanJosé de las Lajas,abuelos delGEROCLUB, arte-
sanos de la localidad y artistas de la Asociación Herma-nos Saís (AHS), se reunieron para dedicar el encuentroal 50 Aniversario del triunfo de la Revolución cubana.
La alegría, el entusiasmo y la creatividad inundaron elpequeño espacio, donde cada generación entregó lo mejorde su arte. Los antifaces adornaron los rostros de todoslos que allí estaban, respirándose con esta tradición, elaire festivo de diciembre.
También la admiración fue atraída por el arte de las ma-nos de Lázaro Rodriguez y Octavio Collado quienes com-partieron su exposición de artesanía en bronce con el ins-tructor Jacniel Marrero quien combina el arte digital conlas habilidades manuales en papel.
De todo un poco hubo el lunes en este proyecto, que seha convertido en un espacio imprescindible para la co-munidad. El disfrute pleno y sano de esta actividad porparte de las personas que participan, hacen que cadadía, pensemos en renovar y aumentar la calidad y la va-riedad de acciones en estos encuentros.
Pero de todo y más habrá en los venideros encuentrosdel nuevo año 2009 donde niños, jóvenes, personas condiscapacidad y adultos mayores se suman a instructoresy directivos de los Joven Club de Computación y Electró-nica de la provincia para disfrutar de “El arte de todosjuntos”.
Reafirmando que los Joven Club con la Computación ha-cemos Revolución.
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En un intento por identificar los suministradores realmen-te más comprometidos con las Green IT, Simon Mingay,analista de Gartner, envió en colaboración con WorldWindlife Fund, una entrevista de 82 preguntas a 24 fabri-cantes de todo el mundo. El objetivo de Mingay era deter-minar cuáles de ellos estaban enfocando el cambioclimático con mayor seriedad y responsabilidad dentrode su propia compañía, así como cuáles estaban desa-rrollado realmente productos y servicios “verdes” para susclientes.
Varios fabricantes importantes declinaron la invitación departicipar en este sondeo, incluidos AT&T, Microsoft,Oracle y Sun. De los que respondieron a la encuesta,entre los suministradores estadounidenses, IBM destacóen el primer puesto en la práctica totalidad de categorías,y muy especialmente en el ámbito de las iniciativas ver-des a nivel interno. HP ocupó también un alto puesto enla lista, con puntuaciones globales bastante buenas den-tro de esta encuesta.
A nivel mundial, British Telecom consiguió situarse en pri-mera posición, adelantando incluso a IBM. Ericsson yFujitsu también demostraron elevados niveles de concien-cia y compromiso ecológico. Según Mingay, Cisco podríamejorar su posicionamiento, dado que en este aspecto“dice más de lo que hace”.
Otras empresas que quedaron en posiciones más o me-nos mediocres fueron Nortel, Dell y Lenovo.Sorprendentemente, dada la apuesta por los nuevos va-lores que caracteriza su discurso, Google no salió dema-siado bien parada en este sondeo. La compañía cuentacon más de un millón de servidores y, por tanto, es ungran consumidor de energía, pero, pese a ello, no desa-rrolló planes para convertirse en una organización verde,y no es muy transparente sobre su estrategia al respecto.Tampoco destaca por su uso de energías renovables, deacuerdo con Mingay. “Sinceramente, esperábamos queconsiguiera una mejor puntuación en el ranking”, explicael analista.
Tomado de: www.idg.es/comunicaciones/noticia.asp?id=72679
British Telecom, IBM y HP destacanen Green IT
Juan Carlos Jiménez Fernández
Joven Club Cabaiguán 2
Recomendaciones para elaborarpolíticas de seguridad
Rosendo Martínez Benítez
Joven Club Palma Soriano 3
Actualmente la seguridad informáticaha tomado gran auge, dadas las cam-biantes condiciones y nuevas platafor-mas de computación disponibles. Laposibilidad de interconectarse a travésde redes, ha abierto nuevos horizon-tes para explorar más allá de las fron-teras nacionales, situación que ha lle-vado la aparición de nuevas amena-zas en los sistemas computarizados.
Esto ha llevado a que muchas organi-zaciones gubernamentales y no guber-namentales internacionales hayan de-sarrollado documentos y directricesque orientan en el uso adecuado deestas destrezas tecnológicas y reco-mendaciones para obtener el mayorprovecho de estas ventajas, y evitar eluso indebido de la mismas, lo cual pue-de ocasionar serios problemas en losbienes y servicios de las empresas enel mundo.
En este sentido, las políticas de segu-ridad informática (PSI) surgen comouna herramienta organizacional paraconcientizar a cada uno de los miem-bros de una organización sobre la im-portancia y sensibilidad de la informa-ción y servicios críticos que permiten ala compañía desarrollarse y mantener-
se en su sector de negocios.
De acuerdo con lo anterior, el propo-ner o identificar una política de seguri-dad requiere un alto compromiso conla organización, agudeza técnica paraestablecer fallas y debilidades, y cons-tancia para renovar y actualizar dichapolítica en función del dinámico am-biente que rodea las organizacionesmodernas.
¿Qué son las políticas de seguridadinformática?
Una política de seguridad informáticaes una forma de comunicarse con losusuarios y los gerentes. Las PSI esta-blecen el canal formal de actuación delpersonal, en relación con los recursosy servicios informáticos importantes dela organización.
No es una descripción técnica de me-canismos de seguridad, ni una expre-sión legal que involucre sanciones aconductas de los empleados, es másbien una descripción de los que desea-mos proteger y el por qué de ello.
Cada PSI es una invitación de la orga-nización a cada uno de sus miembros
a reconocer la información como unode sus principales activos así como, unmotor de intercambio y desarrollo enel ámbito de sus negocios. Invitaciónque debe concluir en una posiciónconsciente y vigilante del personal porel uso y limitaciones de los recursos yservicios informáticos críticos de lacompañía.
Elementos de una política de segu-ridad informática
Como hablamos en la sección anterior,una PSI debe orientar las decisionesque se toman en relación con la segu-ridad. Por tanto, requiere una disposi-ción de cada uno de los miembros dela empresa para lograr una visión con-junta de lo que se consideraimportante.Las PSI deben considerarentre otros, los siguientes elementos:
- Alcance de las políticas, incluyendofacilidades, sistemas y personal sobrela cual aplica.- Objetivos de la política y descripciónclara de los elementos involucrados ensu definición.- Responsabilidades por cada uno delos servicios y recursos informáticos atodos los niveles de la organización.
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hemos mencionado hasta el momen-to, nos muestran una perspectiva delas implicaciones en la formulación deestas directrices, revisemos algunosaspectos generales recomendadospara la formulación de las mismas.
- Considere efectuar un ejercicio deanálisis de riesgos informático, a tra-vés del cual valore sus activos, el cualle permitirá afinar las PSI de su orga-nización.- Involucre a las áreas propietarias delos recursos o servicios, pues ellosposeen la experiencia y son fuenteprincipal para establecer el alcance ylas definiciones de violaciones a la PSI.- Comunique a todo el personalinvolucrado en el desarrollo de las PSI,los beneficios y riesgos relacionadoscon los recursos y bienes, y sus ele-mentos de seguridad.- Recuerde que es necesario identifi-car quién tiene la autoridad para tomardecisiones, pues son ellos los intere-sados en salvaguardar los activos crí-ticos de la funcionalidad de su área uorganización.- Desarrolle un proceso de monitoreoperiódico de las directrices en el hacerde la organización, que permita unaactualización oportuna de las mismas.- Un consejo más, no dé por hecho algoque es obvio. Haga explícito y concre-to los alcances y propuestas de segu-ridad, con el propósito de evitar sor-presas y malos entendidos en el mo-mento de establecer los mecanismosde seguridad que respondan a las PSItrazadas.
¿Por qué las políticas de seguridadinformática generalmente no se lo-gran implantar?
Muchas veces las organizaciones rea-lizan grandes esfuerzos para definirsus directrices de seguridad y concre-tarlas en documentos que orienten lasacciones de las mismas, con relativoéxito. Según algunos estudios [5] re-sulta una labor ardua el convencer alos altos ejecutivos de la necesidad de
buenas políticas y prácticas de seguri-dad informática.
Muchos de los inconvenientes se ini-cian por los tecnicismos informáticosy la falta de una estrategia de merca-deo de los especialistas en seguridad,que llevan a los altos directivos a pen-samientos como: “más dinero para losjuguetes de los ingenieros”. Esta situa-ción ha llevado a que muchas empre-sas con activos muy importantes, seencuentren expuestas a graves proble-mas de seguridad, que en muchos delos casos lleva a comprometer su in-formación sensitiva y por ende su ima-gen corporativa.
Ante esta encrucijada, los encargadosde la seguridad deben asegurarse deque las personas relevantes entiendenlos asuntos importantes de la seguri-dad, conocen sus alcances y están deacuerdo con las decisiones tomadasen relación con esos asuntos.
En particular, la gente debe saber lasconsecuencias de sus decisiones, in-cluyendo lo mejor y lo peor que podríaocurrir. Una buena intrusión o una tra-vesura pueden convertir a las perso-nas que no entendieron, en blanco delas políticas o en señuelos de los ver-daderos vándalos.
Luego, para que las PSI logren abrir-se espacio al interior de una organiza-ción deben integrarse a las estrategiasdel negocio, a su misión y visión, conel propósito de que los que toman lasdecisiones reconozcan su importanciae incidencias en las proyecciones yutilidades de la compañía. De igual for-ma, las PSI deben ir acompañadas deuna visión de negocio que promuevaactividades que involucren a las per-sonas en su diario hacer, donde seidentifiquen las necesidades y accio-nes que materializan las políticas.
En este contexto, el entender la orga-nización, sus elementos culturales ycomportamientos nos deben llevar a
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- Requerimientos mínimos para confi-guración de la seguridad de los siste-mas que cobija el alcance de la políti-ca.- Definición de violaciones y de las con-secuencias del no cumplimiento de lapolítica.- Responsabilidades de los usuarioscon respecto a la información a la queél o ella tiene acceso.
Las PSI deben ofrecer explicacionescomprensibles sobre por qué debentomarse ciertas decisiones, transmitirpor qué son importantes éstos u otrosrecursos o servicios.
De igual forma, las PSI establecen lasexpectativas de la organización en re-lación con la seguridad y lo que ellapuede esperar de las acciones que lamaterializan en la compañía. Debenmantener un lenguaje común libre detecnicismos y términos legales queimpidan una comprensión clara de lasmismas, sin sacrificar su precisión yformalidad dentro de la empresa.
Por otro lado, la política de debe espe-cificar la autoridad que debe hacer quelas cosas ocurran, el rango de loscorrectivos y sus actuaciones que per-mitan dar indicaciones sobre la clasede sanciones que se puedan imponer.No debe especificar con exactitud quepasará cuando algo suceda; no es unasentencia obligatoria de la ley.
Finalmente, las PSI como documentosdinámicos de la organización, debenseguir un proceso de actualizaciónperiódica sujeto a los cambiosorganizacionales relevantes: creci-miento de la planta de personal, cam-bio en la infraestructura computacional,alta rotación de personal, desarrollo denuevos servicios, cambio o diversifica-ción de negocios entre otros.
Algunos parámetros para establecerpolíticas de seguridad
Si bien las características de la PSI que
reconocer las pautas de seguridad ne-cesaria y suficiente que asegurenconfiabilidad en las operaciones yfuncionalidad de la compañía.
Algunas recomendaciones para “ven-der” las preocupaciones sobre la se-guridad informática:
- Desarrolle ejemplos organizacionalesrelacionados con fallas de seguridadque capten la atención de susinterlocutores.- Asocie el punto anterior a las estrate-gias de negocio y la imagen de la em-presa en el desarrollo de sus activida-des.- Articule las estrategias de seguridadinformática con el proceso de toma dedecisiones y los principios de integri-dad, confidencialidad y disponibilidadde la información.- Muestre una valoración costo-benefi-cio, ante una falla de seguridad.- Desarrolle las justificaciones de laimportancia de la seguridad informáti-ca en función de hechos y preguntasconcretas, que muestren el impacto,limitaciones y beneficios sobre los ac-tivos claves de la organización.
- Un consejo más, sea oportuno y sa-gaz para presentar su producto, pro-curando tener la mayor información delnegocio y los riesgos asociados con losactivos críticos de la organización.
Políticas de seguridad informáticacomo base de la Administración dela seguridad integral
Las políticas de seguridad informáticaconforman el conjunto de lineamientosque una organización debe seguir paraasegurar la confiabilidad de sus siste-mas. En razón a lo anterior, son partedel engranaje del sistema de seguri-dad que la organización posee parasalvaguardar sus activos.
Las PSI constituyen las alarmas y com-promisos compartidos en la organiza-ción, que le permiten actuarproactivamente ante situaciones quecomprometan su integridad. Por tan-to, deben constituir un proceso conti-nuo y retroalimentado que observe laconcientización, métodos de acceso ala información, monitoreo de cumpli-miento y renovación, aceptación de lasdirectrices y estrategia de implanta-
ción, que lleven a una formulación dedirectivas institucionales que logrenaceptación general.
Las políticas por sí solas no constitu-yen una garantía para la seguridad dela organización, ellas deben respondera intereses y necesidadesorganizacionales basadas en la visiónde negocio, que lleven a un esfuerzoconjunto de sus actores por adminis-trar sus recursos, y a reconocer en losmecanismos de seguridad informáticafactores que facilitan la formalizacióny materialización de los compromisosadquiridos con la organización.
Referencias
1- www.perantivirus.com/sosvirus/pregunta/segu2003.htm
2- https://www.dineromail.com/poliseg.asp
3- www.telematica.cicese.mx/seguridad/poli-segu.pdf
4- www.arcert.gov.ar/politica
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Es algo bastante común ya, referirnosa la época actual como la era de la in-formación o la informatización de lasociedad, o mencionar los avances al-canzados en tal o más cual área de laciencia, sin que con ello entremos ameditar si es real o parte de un sueñoel objeto de análisis. Al ver y analizarel documental “2057-El mundo en 50años” podemos llegar a tener la sen-sación de esta viendo una película oincluso pensar que falta bastante tiem-po aún para que sea realidad todo loque allí se expone, sin embargo, alescuchar hablar de la nueva computa-dora de Microsoft, “SuperficieMicrosoft”, nos damos cuenta que talvez no falte tanto.
Después de cinco años de desarrollarel proyecto, Microsoft ha revelado susplanes para el producto “SuperficieMicrosoft”, el primer producto en unacategoría que la compañía llama “com-putación superficial”. Esta tecnología,conocida anteriormente por el nombrecódigo: Milan, permite que Microsoftconvierta una superficie ordinaria,cómo una pared o el tope de una mesa,en una computadora. “SuperficieMicrosoft” es una computadora de su-perficie de mesa que interactúa con el
usuario a través de múltiples puntosen la “pantalla”. El concepto es sim-ple: el usuario interactúa con la com-putadora solamente a través de toquesen una superficie que no es una pan-talla tradicional.
El Director de Mercadeo del Grupo deexperiencias productivas de los con-sumidores de Microsoft, Mark Bolger,añadió “Se trata de una INU – InterfazNatural de Usuario. Es una forma na-tural para que las personas interactúencon contenido digital usando sus ma-nos. Los usuarios pueden controlar lainformación con solo cerrar una mano.”
Nada que ver con la idea actual decomputación social. Con “SuperficieMicrosoft” y su tecnología multitoque,la compañía vislumbra una nueva erade computación social. Sin duda quela configuración horizontal de sobreme-sa aporta una variedad de posibilida-des, como amigos tomando bebidas enun salón y compartiendo sus fotos yvideos.
Bolger destaca cuatro atributos queconforman la definición de computa-ción superficial de Microsoft:Interacción directa (por ejemplo usted
puede sumergir su dedo en una paletade colores en su pantalla y usar sudedo para dibujar en la pantalla); con-tacto multitoque, de manera que lapantalla puede reaccionar a múltiplesdedos y acciones al mismo tiempo;experiencia multiusuario, de maneraque diferentes personas pueden utili-zar e interactuar con la pantalla demanera simultanea; y reconocimientode objetos, de forma que la pantallareconozca objetos definidos en ella ypermita la interacción con ellos.
Superficie Microsoft combina compo-nentes estándar de computadoras conlas cámaras y proyectores necesariospara permitir la computación superfi-cial. La unidad de demostración em-pleaba es un microprocesador Pentium4, a 3Ghz, con 2Gb de RAM y tarjetasgráficas existentes en el mercado consus manejadores estándares (y unacapa de software propietaria deMicrosoft para ayudar a que elprocesador gráfico maneje las entra-das por contacto).
Las imágenes de salida son mostra-das en la superficie gracias a un pro-yector DLP de rango corto contenidodentro de la mesa; el lente está a sólo
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La tecnología como un reto a laimaginación
Yolagny Díaz Bermúdez
Joven Club Jagüey 1
21 pulgadas de la superficie. El siste-ma de proyección trasera produce unaimagen de 30 pulgadas de diagonal,con una radio de aspecto de 4:3 y unaresolución de 1024 por 768 píxeles.
La mesa también incluye una fuente depoder, altavoces estéreo, un iluminadorinfrarrojo, y cinco cámaras que sesobreimponen para captar el movi-miento en la superficie. Las cámarascaptan imágenes de objetos en la su-perficie – ya sean los dedos o imáge-nes predefinidas como piezas de jue-gos, cámaras Wi-Fi o un reproductordigital—que son procesados por lacomputadora, principalmente a niveldel procesador gráfico (GPU), segúnexplicó Nigel Keam uno de los arqui-tectos detrás de esta tecnología.
La superficie de mutitoque, especial-mente tratada, tiene capacidades prác-ticamente ilimitadas, dijo Keam. “Laoptimizamos para 52 puntos de toque,basados en el escenario extremo másrazonable que se nos ocurrió: cuatropersonas con todos su dedos en lapantalla y 12 piezas para jugar en elcentro.”
Una de las cosas más difíciles para lo-grar que la tecnología funcionara fuelograr la superficie correcta. Losdesarrolladores tuvieron que transitarun camino estrecho para crear unasuperficie que fuera lo suficientemen-te opaca para permitir una proyeccióntrasera pero lo suficientemente trans-parente para permitir que las cámarasvieran a través de ella. “Se necesita undifusor potente en la parte superior dela superficie” señaló Keam, “pero lascámaras necesitan ver a través deldifusor para saber que hay en la su-perficie. Se trata de acto de balanceo.Tuvimos que investigar muchas formasdiferentes para hacer lucir la pantallacomo se debe y ser precisa. Todo sejunta aquí.”
La capacidad infrarroja del dispositivoimplica que se pueden usar más que
los dedos en la superficie. Este es elcaso de una cámara Wi-Fi o unreproductor digital, por ejemplo, quepuede ser usado para transmitir imá-genes, música o listas de reproducción.O quizás una tarjeta puede almacenarla información de su cuenta y permitirque cualquier computador de superfi-cie obtenga sus imágenes desde unservidor central. Objetos previamentereconocidos pueden generar efectosespeciales en dibujos o fotos, o piezasde rompecabezas pueden actuar comodiferentes propiedades para juegosinteractivos. Al decir de Melissa J.Perenson una muestra de cómo fun-ciona el computador de superficie po-dría ser la siguiente:
Examinemos el ejemplo de piezas derompecabezas con video, un juego enel que usted debe ensamblar un rom-pecabezas hecho de cristal, y las pie-zas del rompecabezas tienen videoproyectado dentro de ellas. “Eliluminador hace brillar el infrarrojo ha-cia arriba, lo que hace brillar las eti-quetas de las piezas de vidrio y reflejauna imagen infrarroja de cada pieza”,explica Keam. “Las cámaras capturanlas imágenes de estas etiquetas y selas pasan a la computadora, que pro-cesa las imágenes y se percata dedonde están cada una de las etique-tas, y por ende cada una de las pie-zas. La computadora entonces cortalas porciones correspondientes del vi-deo y las proyecta ya que sabe dondeestán cada una de las piezas.”
Esta computadora funciona conWindows Vista como sistema operati-vo y mientras Microsoft se ocupa de lafabricación de la estructura física, otrasseis compañías asociadas trabajan enel desarrollo de sus programasinformáticos.
Al encontrarnos con la existencia detecnologías de este tipo nos enfrenta-mos a la posibilidad real de convertiren ciencia mucha de la ficción vistasolo en el cine. Demostrando de esta
forma que todo lo que el hombre se hapropuesto lo ha conseguido, inclusoconvertir sus sueños en realidad,creando todo aquello que parecía im-posible. Como decía nuestro JoséMartí “El éxito de los hombres no semide por su éxito inmediato, sino porsu éxito definitivo:- no se mide por eldinero que acumularon, sino por el re-sultado de sus obras” y en este mun-do de la informática las obras se suce-den a diario.
Referencias
1- BBC Mundo | Economía | La mesa compu-tadora. Disponible en: http://news.bbc.co.uk/hi/s pa n i s h / b u s i n e s s / n e w s i d _ 6 7 0 3 0 0 0 /6703955.stm2- Frases expresadas por sus autores. Dispo-nible en: http://www.radiobaragua.cu/Frases/pagina-de-frasesautorales.htm3- Melissa J. Perenson, PC World / http://www.PCWorldEnEspañol.com4- Video Surface TechnologWin.avi
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Un correo electrónico seguro esigual a, preservar la información
Héctor Zamora Suárez
Joven Club Colón 1
Es un tema trillado y por mas que sereitere nunca será demasiado lo quese diga siempre que se hable de elestaremos aportando un granito de are-na al tema de preservar nuestra infor-mación para el futuro y nos referimosal mismo por dos razones muy impor-tantes: evitar que personas no desea-das se apropien de nuestra informaciónvaliosa y la infección con programasmalignos. Todo lo que hacemos hoy díano resulta tan efectivo como quisiéra-mos y todavía los intrusos hacen delas suyas.
Para que se tenga una idea de lo queestamos hablando se calcula que losvirus informáticos ya han pasado labarrera de los 70 000 conocidos y lacifra aumenta día a día. Estos se agru-pan fundamentalmente según una cla-sificación hecha por Segurmática en:Caballos de Troya, gusanos, virus,jokes y exploits.
Los programas malignos en los últimosaños no solo han incrementado su can-tidad como muchos especialistas pro-nosticaron sino que también aumenta-ron su perfeccionamiento y especifica-ción. También se detectó un aumentodel interés de los creadores de estos
códigos en expandir su acción a lasnuevas plataformas entre ellas las desoftware libre que ganan presencia enel mercado internacional.
Pero los códigos malignos no fueronlos únicos en utilizar este medio decomunicación, pues por el viajaronademás los mensajes no deseados deltipo “spam” o “correo basura”, las car-tas cadenas, y los destinados a los ata-ques phishing (pescando), que inten-tan convencer al usuario para que re-vele información sensible, que va des-de datos personales y privados hastalas credenciales de acceso a servicioscomo los de Internet.
Cuidar lo que tenemos
Tanto en la esfera internacional, comoen la nacional el correo electrónico si-gue siendo una de las principales víaspara la difusión de códigos nocivos.Empresas de servicios de seguridadcomo la MessageLabs, del Reino Uni-do, detectó un mensaje de tipo “spam”(correo basura) por cada 1,46 mensa-jes revisados, así como uno de cada36,15 portaba un código maligno y unode cada 304 estaba destinado a ata-ques phishing (pescando).
Por eso el usuario de la red que endefinitivas es el destinatario final delproducto y a pesar de la existencia deproductos de seguridad, tales como loscortafuegos, los sistemas de deteccióny prevención de intrusos, así como losproductos antivirus, entre otros, los queayudan en gran medida a limitarlos, seha demostrado que somos el eslabónmás débil porque en muchas ocasio-nes debemos tomar decisiones sobrela ejecución o no de determinados ar-chivos que le llegan por correo u otrasacciones.
Proteger el correo electrónico
Entre las aplicaciones mas usadas enel envío y recepción de mensajería estael Outlook Express, de Microsoft, pueses distribuido como parte de las apli-caciones que se encuentran incorpo-radas en versiones del sistema opera-tivo Windows. Dada las facilidades quebrinda a partir de su interacción con elnavegador Internet Explorer, y la pre-sencia de una gran cantidad de vulne-rabilidades, ha sido blanco de ataquespor parte de los creadores de códigosmalignos.
La más empleada es la versión 6, con
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las mejoras introducidas por el parcheacumulativo de seguridad Service Pack2 (SP2), además tiene incluido un con-junto de opciones de seguridad queayudan a limitar la propagación de có-digos malignos a través del correo elec-trónico.
Si no desactivamos la opción de vistaprevia (Imagen) tendríamos la facilidadde abrir un mensaje y ver su contenidocon solo seleccionarlo; pero muchocuidado esta comodidad ha sido apro-vechada por creadores de programasmalignos para garantizar la ejecuciónde sus códigos en mensajes con for-mato de páginas Web (HTML), prepa-rados al efecto. Al quitar la opción “Mos-trar panel de vista previa”, si fuese ne-cesario abrir el mensaje explícitamen-te, se lograría ejecutando un doble clicsobre él, para leer su contenido. Así elusuario, al recibir un mensaje dudoso,puede desechar la apertura del mismo,y proceder a su borrado, con solo leerel Asunto.
Por lo general el intercambio de infor-mación en los mensajes se realiza ennuestro idioma, de donde se despren-de que se necesita tener cuidado conmuchos correos electrónicos que lle-gan en otro idioma en especial el in-glés, ya que en la mayoría de los ca-sos podría portar virus informáticos.Este problema se hace más sospecho-so en los asuntos y cuerpos del men-saje en inglés u otro idioma, que su-puestamente son enviados por remi-tentes nacionales conocidos, que notienen un motivo justificado para usarese idioma en las comunicaciones. Apesar de ello existen los gusanosinformáticos desarrollados en Cuba opara Cuba, que se propagan a travésdel correo electrónico, los cuales sícontienen textos en español, por lo quees necesario extremar las precaucio-nes en tal sentido.
También existe la propagación de los“spam”, correos electrónicos no desea-dos, que llegan a través de mensajes
que aparentemente son la respuestaa uno previamente enviado por el re-ceptor. Cuando sucede esto o sea quese trata de la respuesta a una misiva,el cliente de correo añade la cadena“Re:” al inicio del Asunto, adicionándolea continuación el contenido del mismo,
muy útiles para protegernos de progra-mas informáticos malignos esto lo lo-gramos seleccionando “Texto sin for-mato” en la opción “Configuración deformato de envío de correo” de la mis-ma manera se puede configurar la lec-tura de los mensajes, también en Tex-to plano, siendo su inconveniente el nopoder ver correctamente un mensajerecibido en formato HTML. A lo que lesugerimos recomiende al emisor delmensaje su re-envío en el primero delos formatos.
Además, para que exista una mayorseguridad se recomienda desactivar laejecución de “scripts” y “ActiveX” en elOutlook Express y el navegadorInternet Explorer, lo cual está estrecha-mente relacionado con el envío y re-cepción de mensajes con formatoHTML, y resultando una configuraciónmenos drástica que recurrir al Textoplano. Estos códigos “scripts” y“ActiveX” no son más que códigos de-sarrollados para darle dinamismo a laspáginas web cuando son accedidascon un navegador. Aun cuando sudesactivación limita algunas posibilida-des en su visualización, es posibleacceder generalmente al funciona-miento principal de las páginas.
Si fuéramos a configurar el Navegadorde Internet (Internet Explorer), despuésde ejecutarlo, se selecciona en el menú“Herramientas”, “Opciones deInternet”. Cuando se abre la ventana,elegimos: “Seguridad”, “Sitios restrin-gidos”, y haciendo clip botón “Nivelpersonalizado”. Se abre una nuevaventana que se muestra escogemos“Seguridad Alta”, haciendo clip en losbotones Restablecer y Aceptar, y unavez que esta ventana se cierre, pulsarAplicar y Aceptar.
Recomendamos además que lo quemás puede ayudar a la protección delas máquinas contra los peligrosos vi-rus informáticos es el bloqueo de ad-juntos potencialmente peligrosos en elprograma de correo electrónico
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Ambiente del Outlook Express
por lo cual puede resultar dudosa larecepción de un mensaje que tenga lacadena anterior seguida por un textoescrito en inglés o simplemente porninguno. Comprobándose siempreque sea una costumbre enviar men-sajes con textos en el Asunto.
Otro de los grandes peligros para nues-tros equipos lo constituye el intercam-bio de correo en formato HTML o depágina web, muy por el contrario en-contramos la alternativa de enviar yrecibir los mensajes en formato de“Texto plano”, lo que basta para comu-nicarnos con los demás usuarios, auncuando sabemos que tenemos la po-sibilidad de una página web. En el casode los mensajes con formato HTML tanpronto se selecciona el mensaje, elcliente de correo lo abre y su cuerpoes automáticamente interpretado porel Internet Explorer quien ejecutará loscódigos ejecutables incorporados en lapágina y les dará el control. Ejemplode códigos malignos que han utilizadoesta característica son los muy cono-cidos Nimda (2001) y Bagle (2004).
Bloquear el envío o la entrada de pa-ginas web en los programas demensajería electrónica, así como losarchivos adjuntos, pueden ser medidas
Outlook Express. Esencialmente al blo-quear el acceso a los archivos adjun-tos que tengan extensiones ejecutablesempleadas comúnmente por los crea-dores de programas malignos, con locual al abrir un mensaje con estas ca-racterísticas se observará una adver-tencia sobre el bloqueo de los anexos.Entre los mas comunes tenemos porejemplo: .exe, .pif, .scr, vbs. Incluso losdocumentos del paquete Office deMicrosoft pueden contener códigosmalignos ejecutables. Uno de ellos fueel gusano Melissa, de amplio nivel depropagación en el año 1999, viajó endocumentos de Word infectados. Eneste caso la seguridad la aporta la pro-pia aplicación de Microsoft asociadacon el documento en cuestión.
Para activar esta opción, solo necesitamarcar “No permitir que se guarden oabran adjuntos que pueden contenervirus” y hacer clip en el botón Aplicar.
Aunque realicemos todo lo anterior, queno es mas que la protección de los
equipos, constituye solo uno de los tan-tos puntos de que consta la seguridadinformática, y lo mas importante es elcontinuo aprendizaje del usuario entodos estos temas, y de esta formaevitar la infección de nuestras propiasmáquinas y a la vez dañar las de otros.
En los joven club de computación yelectrónica está implementado un ser-vidor proxy por donde deben pasar to-dos los mensajes de correo y en el cualse utiliza un filtro para archivos adjun-tos donde se revisan todos los posi-bles códigos malignos a través de larevisión de las extensiones de los men-sajes, este se encuentra en elMDaemon que es una aplicación quefunciona como servidor de correo y esla que existe en todos nuestros cen-tros, además de tener en todos nues-tros equipos computacionales, seanestaciones de trabajo o servidores, ins-talado un programa antivirus y que éstese encuentre actualizado de forma pe-riódica para ser menos vulnerables alos nuevos virus. También se tiene
implementado el envío de no mas detres destinatarios en los correos paraasí evitar la propagación de los correoscadenas “spam”.
En tal sentido en cada centro se haelaborado un conjunto de medidas re-cogidas en el plan de seguridad infor-mática dirigidas a implementar a nivelde cada computadora personal, lascuales pueden aliviar esta situación, yque, aún cuando son generalmenterecomendadas, no son suficientemen-te comprendidas, siendo esta una delas causas de que no sean aplicadas.
Referencias
- Del Valle, Amaury E. “informática y nuevastecnologías” periódico Juventud Rebelde:http://www.juventudrebelde.cu/secciones/informatica/html/virus.html
- http://enlaces.uala.udec.cl/soporte/documen-tos/antivirus.htm
- Sitio web Segurmáticahttp://www.segurmatica.co.cu/
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Al día de hoy, mucha gente ha oídohablar de Linux y sabe que es una al-ternativa a Windows, gratuita y libre devirus. A muchos les suena también laexpresión “software libre”, pero toda-vía no saben muy bien de qué se trata.Sin embargo, el software libre es tanantiguo como las propiascomputadoras, y sus raíces son toda-vía más profundas, pues se hunden enuna tradición secular entre los hombresde ciencia: la de compartir los logrosde cada uno con el resto de sus cole-gas.
Linux es un sistema que puede tenerun impacto particular en el proceso deinformatización de la sociedad cubanaya que no está atado a ninguna com-pañía comercial. Linux constituye unaalternativa económica por su carácterlibre y una buena plataforma de desa-rrollo por su carácter abierto.Adicionalmente es una plataforma delanzamiento mucho más justa queotros sistemas operativos comerciales,pues ofrece una opción de participa-ción mucho más democrática que de-pende del talento, la creatividad y eltrabajo de quienes lo usen. Al trabajarcon una concepción de sistema abier-to ofrece una oportunidad infinita de
adición de valor agregado.
¿Impulsará Cuba el Sistema Operati-vo Linux?
Cuba está organizando la migraciónprogresiva de las computadoras insta-ladas en los organismos de la Admi-nistración Central del Estado hacia elsoftware libre, sobre la base del siste-ma operativo Linux, eliminando así lapresencia casi exclusiva del Windowsen las máquinas.
El sistema operativo Linux, creado enla década de 1980 por Linus Torvalds,se diferencia de similares comoWindows, de Microsoft, en que su có-digo fuente es totalmente abierto, y portanto puede ser modificado y distribui-do por el usuario cuantas veces quie-ra.
La Isla, que posee actualmente másde 1 500 usuarios de Linux y una co-munidad de desarrolladores fuerte envarias provincias del país, ya cuentatambién con su propia distribución deLinux. Además, la Oficina para laInformatización ha diseñado una estra-tegia que comprende acciones de or-ganización, técnicas, diseño de un
marco legal, así como la capacitacióny el cambio paulatino de los sistemasde Windows a Linux.
Además filosóficamente, es un siste-ma construido y desarrollado sobre labase de la cooperación y la solidari-dad entre sus usuarios en todo el mun-do, de la ayuda entre las personas quegratuitamente laboran por hacerlo me-jor cada día, constituye un paradigmade proyecto común. En nuestro país,donde el trabajo en colectivo, la soli-daridad y la colaboración entre todoslos interesados en hacerlo avanzarhacia nuevas metas son vitales parael desarrollo de la sociedad, Linux másque un injerto tecnológico se insertacomo una componente totalmente or-gánica.
El Proyecto Linux Cuba se proponepromover a nivel nacional el uso deLinux así como la creación de un con-junto de recursos que faciliten el tra-bajo y crecimiento de la comunidad deusuarios Linux en nuestro país.
Como parte del proyecto se prevé laimpartición de conferencias, cursos,talleres y exposiciones acerca del sis-tema, así como facilitar el acercamien-
Linux en la sociedad cubana Bety Vázquez García
Joven Club Vertientes 2
Co-autor: Ridiam Tapia Carlos
to entre los diferentes grupos odesarrolladores individuales dispersospor el país.
Además se propone coordinar reunio-nes de carácter nacional en las quepueda lograrse un intercambio masvivo entre los participantes del proyec-to y los que ya se han integrado.
Un país que ha invertido tanto en laformación de sus recursos humanos,que ha practicado la solidaridad y queha soñado con una sociedad justa ymoderna tiene en el Linux una herra-mienta tremenda.
La política será rectorada por un Gru-po Nacional, que integran entre otrosla propia Oficina, los ministerios deJusticia, del Interior, de Informática ylas Comunicaciones, la Red Telemáticade Salud (Infomed), la CUJAE, los Jo-ven Club que ya cuenta con gran nu-mero de ellos insertados en Linux y eneste año seguiremos migrando haciael y la Universidad de las CienciasInformáticas. Esta última, ya ha desti-nado una de sus facultades para eldesarrollo de programas sobre Linux.
¿Linux alternativa para pobres?
El sistema operativo GNU/Linux (Soft-ware Libre) es una alternativa para lospaíses que no son desarrollados ya queel coste es insignificante. Hay que te-ner un termino claro al respecto y esque libre no significa gratis; libre signi-fica que usted puede obtener los códi-gos fuentes del software y puede ha-cerles las modificaciones que ustedentienda y distribuirlo sin violar ningu-na ley al respecto .En general, el soft-ware libre ha sido desde hace unosaños un fuerte desafío al monopoliocasi total de Windows, que va más alláde su simple uso como sistema opera-tivo y las licencias que hay que pagarpor esto.
Lo más complejo de los productosMicrosoft es que cualquier otro soft-
ware que se haga usando herramien-tas de Windows, o siquiera que sopor-ten el mismo, deben también pagar surespectiva licencia de uso.
En los últimos tiempos el software li-bre se ha convertido en una alternati-va para los más pobres que no pue-den pagar las licencias. Quizás esoexplique que algunos vean con furiacomo Lindows pasa a llamarse Linspirepara eludir las presiones judiciales deMicrosoft, pues consideran no sin errorque se trata de una muestra más delpoderío que tiene el gigante de la In-formática.
10 razones para migrar a Linux:
1 - Debido a que está licenciado bajolicencia GPL, GNU/Linux está dispo-nible sin ningún coste. Puede ser des-cargado de Internet de forma gratuita,y puede ser adquirido en formato CDo DVD con un coste muy trivial. Unacopia puede ser utilizada en tantoscomputadores como queramos sin res-tricciones.
2 - Cualquiera está autorizado a modi-ficar, incluso su código fuente, de cual-quier forma deseada. Si las versionesmodificadas no son re-distribuidas, loscambios pueden mantenerse en secre-to. Esta capacidad de experimentarcon el código fuente, y hacerlo sin ne-cesidad de dar a conocer las modifi-caciones a terceros ha sido muy im-portante para un gran número de or-ganizaciones.
3 - Cuenta con un soporte de alta cali-dad disponible de forma gratuita a tra-vés de Internet, en grupos de noticiasy foros.
4 - Hay muy pocas posibilidades deque el soporte técnico para algún sis-tema GNU/Linux se elimine porque elsoftware haya quedado obsoleto o porcualquier otro motivo. Esto se debe aque el código fuente estará siempredisponible para cualquier persona que
lo desee.
5 - No existe ningún temor a que lasaplicaciones se queden obsoletas conGNU/Linux. Esto se debe a que la ar-quitectura UNIX en la que se basan hasido exhaustivamente probada y refi-nada durante más de 35 años y hademostrado ser extremadamente efi-caz, robusta y segura.
6 - No hay actualizaciones obligatoriaspara los usuarios de GNU/Linux.
7 - En caso de que un usuario decidaactualizar a una versión más recientede GNU/Linux, no hay derechos de li-cencia de software u otros gastos si elusuario selecciona una distribución li-bre.
8 - GNU/Linux no tiene complicadosrequisitos para hacer cumplir las licen-cias.
9 - GNU/Linux es mucho más segurocon una muy baja tasa de infección porvirus, troyanos, gusanos, software es-pía y otros códigos maliciosos.
10 - GNU/Linux es altamente resisten-te a los fallos de sistema y raramentenecesita reiniciar.
Estas son sólo 10 pero hay muchasmás razones para dejar Windows ymigrar a Linux.
El desarrollo del software libre es unmovimiento imparable, que se basa encompartir y en la cooperación en vezde en la competencia salvaje. La ex-periencia ha demostrado además queesta metodología no solo es preferibleéticamente, sino que además producemejores programas desde un punto devista técnico.
En los últimos años, el software libreha ensanchado sus horizontes y pro-porciona ahora programas de excelen-te calidad que satisfacen las necesi-dades de la mayoría de los usuarios.
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Para muchos usuarios, las nuevas li-bertades que les da este software lesabren un nuevo campo en el que jugary aprender, con lo que acaba convir-tiéndose en una pasión. En cualquiercaso, y aunque solo sea como curiosi-dad, es un mundo que merece la penaexplorar.
Desarrollar el software libre hoy es su-mamente importante, porque adquirircualquier software propietario es como
comprar un carro al que no se le pue-de abrir el capó; usted no sabe cómofunciona, cómo está hecho, y eso lohace una especie de esclavo de quienle vendió el programa. Con el softwarelibre no solo puede utilizar esa tecno-logía, sino dominarla por completo,saber cómo trabaja, y además modifi-carla de acuerdo con sus necesida-des”.
Creo que Linux va a continuar exten-
diéndose cada vez con más fuerza.Windows no va a acabar, pero Linuxsí va a crecer aún más.
Referencias
1- La Ventana, Portal informativo de la Casade las Américas, está hecho desde La Haba-na, CUBA: Windows vs Linux, la guerra conti-núa
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Didáctica para la formación de lacreatividad en niños y niñas
Roberto A. Pacheco Moreno
Joven Club Abreus 1
Estrategia Didáctica para la forma-ción de la Creatividad en niños y ni-ñas mediante el uso de las Tecnolo-gías de la Información y la Comuni-cación en los Joven Club de Com-putación y Electrónica
La sociedad actual, la llamada socie-dad de la información, demanda cam-bios en los sistemas educativos, deforma que estos se tornen cada vezmás flexibles y accesibles, menos cos-tosos y a los que han de incorporarselos ciudadanos en cualquier momentode su vida. Nuestras instituciones, parapoder responder a estos desafíos, de-ben revisar sus referentes actuales ypromover experiencias innovadoras enlos procesos de enseñanza-aprendiza-je apoyados en las Tecnologías de laInformación y la Comunicación (TIC).A nivel mundial la nueva generación delas TIC ha transformado totalmente elpapel social del aprendizaje, pero hayquienes afirman que la humanidad haprogresado más en ciencia que en sa-biduría.
El desarrollo de las capacidades crea-doras de los niños, adolescentes y jó-venes siempre ha estado presente enlos planes de perfeccionamiento con-
tinuo en los diferentes sistemas edu-cacionales de muchos países, dirigi-dos a elevar la calidad de la edu-cación, ya que ello constituye unapremisa importante para el progreso dela sociedad. La construcción de la so-ciedad es un proceso creador y los ni-ños, adolescentes y jóvenes, futurosprotagonistas de esta tarea, no podráncumplir con éxito esta misión si la es-cuela no desarrolla las fuerzas crea-doras de estos, si no los enseña apensar de forma creativa, si no desa-rrolla a plenitud su creatividad.
En la cuadragésima sexta reunión “Laeducación para todos, aprender a vivirjuntos”, celebrada en Ginebra del 5 al8 de septiembre del 2001, se determi-nó que la séptima necesidad educati-va para vivir mejor juntos consiste entener acceso a las nuevas tecnologíasde la información y las comunicacio-nes y a desarrollar la capacidad de uti-lizarlas para aprender a hacer juntos.
La Era Internet exige cambios en elmundo educativo y los profesionalesde la educación tienen múltiples razo-nes para aprovechar las nuevas posi-bilidades que proporcionan las TICpara impulsar este cambio hacia un
nuevo paradigma educativo más per-sonalizado y centrado en la actividadde los estudiantes, haciéndolos cadadía más creativos e independientes.
En los últimos años, utilizando diver-sas técnicas como análisis de los re-sultados de la actividad de los alum-nos en las clases de Computación dela Enseñanza Primaria, SecundariaBásica y los Joven Club de Computa-ción y Electrónica (JCCE), reunionesde la Comisión Municipal de Informáti-ca y reuniones metodológicas con Ins-tructores de Computación de los JCCEy del MINED y tomando como base laexperiencia desarrollada por parte delautor en las escuelas primarias de Ciu-dad de La Habana en el curso escolar2001- 2002 y en la labor cotidiana conniños y jóvenes, se han detectado ungrupo de deficiencias en el proceso deenseñanza-aprendizaje de la Compu-tación que afectan, no solo, la calidaddel aprendizaje de los alumnos, sinotambién que obstaculizan el desarrollode importantes capacidades mentales.
El análisis de estas dificultades indicauna inadecuada estructuración y di-rección de la actividad cognoscitiva in-dependiente de los alumnos, en el pro-
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ceso de enseñanza - aprendizaje de laComputación, en especial la actividadcognoscitiva creadora; de manera queesta no estimula ni propicia el desa-rrollo de la independencia cognoscitivacreadora de los alumnos, especialmen-te los alumnos talentosos. Esto ha im-plicado la toma de decisiones por par-te de investigadores cubanos y se hantrazado estrategias de trabajo en fun-ción de mejorar la calidad de la educa-ción y elevar el nivel de conocimientosy el potencial creativo en los estudian-tes.
La Dra. Marta Martínez Llantada partede una fundamentación filosófica y pe-dagógica, fundamentalmente, y afirmaque la labor pedagógica es creativaporque su contenido encierra la forma-ción del hombre. Según ella: "La crea-tividad como un proceso distingue unamplio sistema de problemas, conno-taciones sociales e influencias que seencuentran en el marco del desarrollode la personalidad y del propio actocreativo. La secuencia que Supone unproceso se da de forma contradictoria,incluye lo convergente y lo divergente,lo lógico y lo intuitivo, la oportunidad yla evolución, el "insight" y el períodode gestación de la nueva idea"(Martínez, 1999).
Entre los aspectos fundamentales quese destacan están las teorías y funda-mentos de la creatividad que susten-tan la investigación. Se exponen ade-más algunas definiciones de creativi-dad, por ejemplo:
- Creatividad es resolución de proble-mas e implica diversas capacidadestales como sensibilidad a los proble-mas, fluidez, flexibilidad, originalidad,redefinición y elaboración.- La Creatividad es una transformaciónde elementos asociados que crea nue-vas combinaciones, las cuales respon-den a exigencias específicas o que dealguna manera resultan útiles.- La creatividad es un proceso intelec-tual cuyo resultado es la producción
de ideas nuevas y valederas al mismotiempo.- La creatividad es la capacidad de uncerebro para llegar a conclusiones nue-vas y resolver un problema de formaoriginal.- La creatividad es un modo original ypersonal de pensar, sentir y expresar-se que se aparta de los modelossocioculturales vigentes o circundan-tes o da como resultado trabajos dis-tintos, a menudo, originales y valiosos,en distintos sujetos. (David de Prado.Científico español y presidente de laRed Internacional de Creatividad Apli-cada RICA)
Hay cuatro parámetros que en la in-vestigación de la creatividad se hanconsiderado como significativos y so-bre los que giran cualquier propuestade intervención, los cuales son el sus-tento de la presente estrategia didácti-ca, estos son:
1- Persona (el individuo, su estilo y susparticularidades)2- Contexto o situación (exigencias dela esfera de desempeño)3- Proceso (Hallar relaciones, estable-cer fases, tipos de operaciones men-tales)4- Producto (un resultado nuevo y va-lioso, original)
Persona: Este parámetro se corres-ponde con las características de lapersonalidad que tienen vinculacióncon la creatividad y que se han con-cluido de distintas investigaciones rea-lizadas hasta el momento por diversosautores.
- Todas presentan gran curiosidad in-telectual con nivel de inteligencia altosegún el concepto de Coeficiente deInteligencia psicométrico y en aparta-dos concretos mayormente.- Amplia información.- Pocos bloqueos mentales y sensibili-dad a sus propias elucubraciones psi-cológicas.- Empatía hacia las personas y las
ideas divergentes.- Autocomprensión y percepción de símismo.- No están pendientes de lo que lo quepiensen los demás de ellos y no res-ponden a restricciones e inhibicionesconvencionales.- imágenes e impulsos, ni los de losdemás.- Flexibles con respecto a medios yobjetivos.- Mayor interés por los significados ysus implicaciones que por los hechos.- Intelectualmente verbales ycomunicativos, no interesándoles con-trolar sus propias.
Contexto o situación: Un ambientefísico rico en materiales con bajo nivelde estructuración, que fomenta la ins-piración, las asociaciones creativas yel pensamiento divergente es un am-biente que estimula el pensamiento yla producción creativa.
Taylor enfatiza las siguientes caracte-rísticas del medio para producir pro-cesos creativos:
1- Eliminar la competición2- Facilitar apoyo3- Tolerar la libre comunicación4- Estimular la divergencia5- Aceptación del riesgo6- Reducir normas – coerción7- Estimulación sensorial
Proceso: El proceso de la creación estan complicado y diverso que muchasveces se alimenta a la vez de elemen-tos de la conciencia, el inconsciente yel preconsciente.
Tejada menciona tres esquemas con-ceptuales para la explicación del pro-ceso:
1- Proceso secuencial de estadios don-de cada uno aporta su contribuciónespecífica a la totalidad.2- Proceso caracterizado por nivelesverticales de funciones psíquicas don-de la actividad creativa implicaría un
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intercambio de energía entre dichosniveles o estratos.3- Procesos descritos como operacio-nes mentales donde el acto creativosería aquel que combina diversas for-mas de pensamiento dentro de un cam-po relacional nuevo.
Producto: Según Romo (2000): "Lacreación siempre debe implicar un pro-ducto". "Lo espectacular no es el pro-ceso mental con o sin insight, con osin incubación, con o sin suerte, sinolos resultados". "Sin producto no haypersona ni proceso".
Albertina Mitjans, expresa:
- “...una de las mejores formas de eva-luar la creatividad es a través de losproductos creativos, ya que son unaforma real y directa de su expresión”- “...El producto creativo es el resulta-do de un proceso en el que intervie-nen varios elementos, donde la perso-nalidad en su función reguladora esesencial...”
En la presente investigación se haceénfasis en el producto a través del usode las TIC, independientemente de te-ner en cuenta los demás aspectos.,pues para obtener un producto creativohay que formar en el estudiante la crea-tividad y este debe finalmente crear,producir.
Para ello es necesario:
- Mejorar el diseño didáctico del currí-culo.- Diseñar y entregar materialesdidácticos perfeccionados.- Asegurar que el suficiente tiempo deescolaridad sea establecido oficialmen-te y asegurado por la enseñanza.- Dotar a los alumnos con un buen co-nocimiento de la asignatura y trazarestrategias adecuadas de enseñanza.- Aumentar la receptividad del alumnoy sus condiciones de vida.- Favorecer la comunicación entre losalumnos y profesores y la comunidad,
haciendo uso de los medios de comu-nicación existentes.- Garantizar un ambiente de trabajo sinlímites a la creación.
Estrategia Didáctica para la forma-ción de la Creatividad en niños yniñas mediante el uso de las TIC enel JCCE Abreus 1.
En este apartado se da el sustento dela estrategia didáctica elaborada. Setratan, además, los antecedentes deesta, el contexto donde se desarrollóla investigación. La estrategia didácti-ca se sustenta en la formación de lacreatividad en niños y niñas medianteel uso de las TIC en el JCCE deAbreus1, aplicada a estudiantes de laenseñanza primaria y secundaria bá-sica. Queda demostrada, también,mediante los datos presentados, lafundamentación eminentemente cien-tífica de la estrategia didáctica aplica-da, la cual se desarrolla con los recur-sos del modelo de la investigación-ac-ción, a partir de la cual los niños y ni-ñas forman hábitos creativos median-te el uso de las TIC en la medida queaplican los conocimientos informáticosadquiridos.
Fundamentos didácticos en que sesustenta la estrategia
Los fundamentos didácticos están sus-tentados en garantizar el carácter ple-namente activo y conciente del estu-diante, planificar las actividades docen-tes de tipo problémico con una siste-matización y consolidación de las ac-ciones y operaciones seleccionadas yorganizadas de acuerdo a los nivelesde asimilación del conocimientoreproductivo, productivo y creativo encorrespondencia con las diferenciasindividuales de los estudiantes.
La investigación-acción como mar-co metodológico de la investigación
La investigación-acción se caracterizapor un conjunto de normas y procedi-
mientos metodológicos que consideranla colaboración entre los participantes,esta investigación tiene cuatro fases:
- Planificar- Actuar- Observar- Reflexionar
“La investigación-acción es una formade investigación llevada a cabo por losprácticos sobre sus propias prácticas”
Etapas en el desarrollo de la estra-tegia
Primera Etapa: Diagnóstico
1- Diagnóstico del estado en que seencuentran los estudiantes con respec-to al uso de las TIC, el nivel conoci-mientos y los aportes creativos.2- Consultas a especialistas de la In-formática.3- Revisión y análisis de documentosde las enseñanzas y los JCCE.4- Selección de los niveles escolaresdonde se iba a desarrollar esta inves-tigación.
Segunda etapa: Diseño eimplementación de la estrategia
1- Elaboración del programa directorde informática.2- Preparación de los niños y niñas enmateria de informática.3- Aplicación de los conocimientos ala creación productos informáticos.
Tercera etapa: Evaluación de los re-sultados
1- Participación con los alumnos en lastareas creativas.2- Revisión de la calidad y nivel creati-vidad de los productos desarrolladospor los estudiantes.
A continuación se destacan algunoselementos de significación en cada unade las etapas.
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Primera EtapaSegún especialistas las dificultadesdetectadas en el diagnóstico deben sertratadas teniendo en cuenta el nivel deprioridad de los problemas en el uso ymanejo de la computadora. Para elloes necesario:
1- Favorecer la utilización del tecladoen cada una de las actividades pro-puestas en clases.2- Propiciar en los estudiantes la for-mación de un estilo científico y creativo3- Estimular en los estudiantes el nivelde comunicación grupal en el trabajofrente a la computadora.4- Propiciar el desarrollo de habilida-des en la búsqueda de información enlos diferentes sistemas de aplicacionesen la computadora.5- Crear conciencia en los alumnos dela verdadera esencia del aprendizajede la ciencia de la computación parasu formación como profesionales.6- Preparar a los estudiantes en dife-rentes temas de computación y formaren ellos la habilidad de integrar losconocimientos adquiridos en la crea-ción de productos informáticos.
Segunda EtapaEl diseño de la estrategia didáctica sepuede analizar a groso modo en el es-quema siguiente:
Para la elaboración del programa di-rector de computación se tuvo en cuen-ta los siguientes aspectos:
1- Sistemas operativos y aplicacionesutilizados en las diferentes enseñan-zas.2- Nivel de profundización en los co-nocimientos de los temas tratados encada caso.3- Nivel de aplicación de los conoci-mientos de los estudiantes a la solu-ción de problemas reales en su entor-no estudiantil.4- Necesidades e intereses individua-les y colectivos de los estudiantes.5- Factibilidad de la inclusión o no deltema en el programa.
Tercera etapaDesde los inicios de esta investigacióny en el marco del modelo de la investi-gación-acción se estableció como ac-ción fundamental la participación con-junta con los alumnos en la realizaciónde las tareas creativas, reflexionandoconstantemente y valorando en cadauno de los casos los resultados obte-nidos, pues cada momento de reflexiónconducía a otro momento de experi-mentación en la acción, sobre el quenuevamente había que reflexionar deuna forma autocrítica objetiva en elcolectivo y trazar nuevas estrategiasde acción, propiciando el logro de co-nocimientos colectivos al transformardeterminada realidad y en cada caso.
En este caso el maestro juega un pa-pel de mediación entre el alumno y loscontenidos y la adquisición de herra-mientas necesarias para aprender.
Los resultados obtenidos en cada casofueron sorprendentes, pues los alum-nos utilizaron los conocimientos a lasolución de sus tareas y en cada eta-pa fueron obteniendo como resultadola creación de un producto informático.
Entre los productos creativos de ma-yor relevancia se destacan losmultimedia y los sitios web.
Multimedias:- Martí entre Nosotros- La Epopeya del Granma- Natura, donde nace y crece una flor
- Aprendiendo, exploradores- Preparación para el Tiro- Puros y de Ley
Sitios Web:- El Joven Club, la Computación y yo- Para un amigo sincero, 150 rosasblancas- PAEME- La clase como sistema- El medio ambiente- El cuerpo humano
1- Como resultado de la aplicación dela estrategia didáctica se logró formaren los alumnos el espíritu de colecti-vismo, la creatividad y una serie devalores propios de la personalidad.2- Queda demostrada lafundamentación eminentemente cien-tífica de la estrategia didáctica aplica-da, la cual se desarrolló con los recur-sos del modelo de la investigación-ac-ción, a partir de la cual los niños y ni-ñas formaron hábitos creativos me-diante el uso de las TIC en la medidaque se aplicaron los conocimientosinformáticos adquiridos a la soluciónde los problemas y tareas planteadas.3- La elaboración y aplicación de laEstrategia Didáctica representa unpaso de avance significativo para lapreparación de los niños y niñas enmateria de Computación y a su vezpara la formación de la creatividadmediante el uso de las TIC.
Referencias1- Torrance, E. P. Orientación del talentocreativo. --Buenos Aires: Editorial Paidós, I977.--p.45.2- Guilford, J. P. Creatividad y Educación. –España: Ediciones Piados, 1978. –p.22.3- Taylor, G. Development of the Creativity. --Cambridge University: Press, I987. --p.12.4- De Prado, David. Técnicas creativas y len-guaje total. –España: Editorial Tórculo, 1996.–p.47.5- Chivás Ortiz, Felipe. En torno a la creativi-dad y la dinámica grupal. –La Habana: Edito-rial Academia, 1992. --p.23.6- Martínez Llantada, Marta. Calidad educa-cional, actividad pedagógica y creatividad. --La Habana: Editorial Academia, I999. --p.5.7- Mitjáns Martínez, A. Creatividad, Personali-dad y Educación. --La Habana: Editorial Pue-blo y Educación, 1995. --p.27.
Diseño de la estrategia
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Los Joven Club en la formación devalores
Grether Nadiezdha Acosta Savón
Dirección provincial Guantánamo
Nuestro Comandante en Jefe FidelCastro, es quien en estos años de Re-volución ha guiado al pueblo cubano aescribir hermosas páginas de patriotis-mo y hoy nos lega un concepto nuevoy mucho más amplio, la Batalla deIdeas, concepto que se aplica a todaslas esferas de la sociedad cubana yque quía el trabajo de los Joven Clubde Computación y Electrónica.
África, Asia, América y otras regionesdel mundo han sido testigos del noblegesto de altruismo del pueblo cubanoen el terreno político, económico, so-cial y cultural.
La forja de una cultura para defendernuestra identidad y las conquistas detodo un pueblo alcanzados con sangrey sudor, en la estrategia de la ense-ñanza de la informática es una necesi-dad en la formación de las actuales yfuturas generaciones de jóvenes.
Capacidad de resistir, valor, consagra-ción, entrega, rebeldía y espíritu desacrificio son entre otros el fundamen-to y la base ideológica del valor patrio-tismo; cultivar y forjar ese sentimientoes una tarea que el Joven Club man-tiene en la formación de una cultura
informática. En los Joven Club no seenseña la informática por el mero he-cho cognoscitivo; el trabajo con los ni-ños, ancianos, reclusos incluye la for-mación de solidaridad humana y deamor a la patria con una serie de pro-gramas que hoy identifican estos va-lores.
El trabajo con adolescentes es de vitalimportancia pues es en esta etapa don-de comienzan a desarrollarse aquellosprocesos internos que a finales deesta, conducen a la formación de pun-tos de vista, orientaciones relativamen-te estables e independientes y un sis-tema de actitudes hacia lo que los ro-dea y hacia las valoraciones de sí mis-mo que también resulta relativamenteestable.
Es por ello la importancia que poseeel tener instructores preparados nosolo en la especialidad, sino que po-sean una cultura integral que les per-mita comprender la personalidad desus alumnos, realizar el diagnóstico decada uno y trabajar en lasindividualidades.
Un instructor de Joven Club es tam-bién un educador; forma, cultiva, trans-
mite valores en el Proceso de Ense-ñanza- Aprendizaje.
Tener formados los valores es amar asu país, ser responsable con cada ta-rea que nos asigne la Revolución, serun trabajador y luchador incansable,prestar ayuda humanitaria de formadesinteresada a quien lo necesite, esademás ser siempre fiel a esta causaque defendemos y estar dispuestos acumplir cualquier misión, en cualquierlugar y bajo cualquier circunstancia;cuando seamos capaces de realizaresto se podrá decir que se tiene unacorrecta formación de valores.
Los más insignes pedagogos del pa-sado fueron portadores de sentimien-tos patrióticos y pusieron especial in-terés en transmitirlos.
Félix Várela expresó: "No es patriotael que no sabe hacer sacrificios a fa-vor de su patria o el que pide por estouna paga, que acaso cuesta mayorsacrificio que el que se ha hecho paraobtenerla, cuando no para merecerla".
Ahora bien, ¿de qué manera influir parala formación de la personalidad de losalumnos que ingresan hoy a nuestros
Joven Club?
Para llevar a cabo la educación de va-lores en los alumnos, se debe prestardebida atención a las particularidadessicológicas que caracterizan los fenó-menos de la conciencia individual.
Los adolescentes reflejan las particu-laridades de la época histórica y lascondiciones de vida que les ha tocadovivir y se convierten en necesidadespermanentes y significativas, lo queresulta de la asimilación de valores eideales, de los cuales la concienciasocial es portadora, manifestándosecomo un proceso que se caracterizapor la existencia de distintos niveles enel comportamiento de su concienciaindividual con relación a los valores.
Las clases de Computación tienen que
ser un momento de placer, de goceestético y de formación de la persona-lidad en desarrollo El instructor no debenunca convertirse en centro, en el quelleva la voz cantante; tiene que prepa-rarse para lograr que sus alumnos seinteresen por lo que él o ella imparte,motivarlos a que creen, a que reflexio-nen y expresen sus puntos de vista yasea dentro de la clase o en lainteracción con la comunidad. Para ellose requiere de una sistemática prepa-ración, de una profunda cultura y deuna adecuada penetración sicológicaque le permita sensibilizar al alumno,modificar sus modos de actuación yreflejarlos en el medio en que se des-envuelve.
El instructor debe conducir su labor aque el adolescente que forma se for-mule preguntas como las siguientes:
¿Quién soy, de dónde vengo, y a dón-de voy?
¿Dónde vivo y quiénes me rodean?
¿Es posible que yo sea útil y feliz conla responsabilidad que tengo?
Las respuestas a estas interrogantesle permitirán conocerse mejor, profun-dizar en su origen individual y social,proponerse metas que lo mejorencomo persona y ciudadano de un paíssocialista. También harán posible quese adentre en los valores potencialesque existen entre sus familiares, suscompañeros y la comunidad en quereside porque indiscutiblemente lasnuevas tecnologías resultan atractivaspara el adolescente, y es este el mar-co propicio para potenciar los valoresque ellos necesitan.
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Los Joven Club como interfase delconocimiento comunitario
Deyni Álvarez Rodríguez
Joven Club Florencia 1
Desde su surgimiento, el hombre, sin-tió la necesidad de conocer sobre todocuanto le rodeaba. Desde entonces, espor medio de la comunicación que setrasmite el resultado de la actividadpensante del hombre. Estas necesida-des cognoscitivas se han visto condi-cionadas por el desarrollo social, la for-ma de organización en torno a los pro-cesos productivos y el nivel alcanzadopor los avances de la ciencia y la téc-nica.
Debido a la evolución del pensamien-to y las teorías gerenciales, además deluso de herramientas que igualan laspotencialidades de las empresaspara competir en un mercado cadavez más cambiante y facilitan el trata-miento de una gran cantidad de infor-mación cada vez superior; las organi-zaciones se dieron cuenta de que susactivos físicos y financieros no teníanla capacidad de generar ventajas com-petitivas sostenibles en el tiempo.
Los tradicionales medios de produc-ción, han estado pasando a un segun-do plano, primero, porque sonagotables y, segundo, porque puedenobtenerse con facilidad siempre quehaya conocimientos. A partir de enton-
ces comenzó a considerarse el cono-cimiento como el tercer factor de pro-ducción además de los hasta el mo-mento reconocidos, el capital y el tra-bajo, teniendo en cuenta que el valoragregado en los productos y serviciosproviene de la inteligencia y el conoci-miento humano.
Es en la interrelación dialéctica entrehombre, tecnologías e información, loque ha dado lugar al término Gestióndel conocimiento, el que a pesar de sernuevo, ha estado socio-históricamen-te condicionado por el desarrollo hu-mano.
La utilización de los Joven Club deComputación y Electrónica comointerfase en la gestión de la informa-ción y el conocimiento comunitario, setrata de organizar, conceptuar y pro-gramar las acciones a realizar en arasde disminuir el factor tiempo en cuan-to a la toma de decisiones, así comopara la adquisición de conocimientospor parte de los miembros de la comu-nidad, a partir de las facilidades quebrindan las redes de computadorascentralizando toda las gestión en unaintranet, desarrollada en el Joven Cluby la cual crea un espacio virtual para
el intercambio de información y cono-cimientos.
La gestión del conocimiento comunita-rio supone la estructuración y el usode la inteligencia colectiva para alcan-zar un desarrollo socio-cultural homo-géneo, gradual y creciente sustentadosobre el bagaje de experiencias y sa-biduría de los agentes y actores socia-les y de los propios ciudadanos.
El Joven Club de Computación y Elec-trónica (JCCE) por sus característicasy estilos de trabajo es precisamente elagente ideal para propiciar la gestióndel conocimiento comunitario, por loque su papel consiste en constituir unmedio capaz de hacer coincidir einteractuar la tecnología con las rela-ciones sociales básicas de modo quese permita un desarrollo integral y sos-tenido de la realidad socio-cultural deuna comunidad, más o menos amplia,no delimitada por conceptos físicos ogeográficos.
Para materializar lo anterior se realizóuna investigación que constaba de dosetapas, en la primera se traza una es-trategia para la gestión del conocimien-to comunitario teniendo al JCCE como
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Co-autor: Julio Valentín Santana Cruz, Julia Kileiny Yera Sánchez
agente y actor central y en la segundase implementa dicha estrategia.
El principal resultado de la primera loconstituyó el plan de acción, para rea-lizar la confección del mismo se tuvoen cuenta lo siguiente:
1- Caracterización del centro, (Misión,Visión y objetivos estratégicos).2- Determinación y segmentación delpúblico con que trabajan.3- Confección de la matriz DAFO.4- Análisis del Macrocontexto.5- Análisis del Microcontexto.6- Determinación de Necesidades, tan-to externas como internas.
Esto posibilitó determinar que dichasnecesidades están referidas a las decapacitación en diferentes aspectos ya las de intervención, tanto para elJCCE como para el resto de los acto-res de la comunidad. En el caso delJCCE esto se resuelve capacitando asus trabajadores en los temas nece-sarios para que la institución puedaconstituir el actor fundamental en lagestión del conocimiento en la comu-nidad.
Para satisfacer las necesidades deaprendizajes de la comunidad se par-te de los resultados de la etapa de in-vestigación anterior donde se pudoapreciar de que el JCCE necesitabarealizar un corrimiento de horario, locual se concreta con el trabajo las 24horas y hasta las 2 de la madrugadaen algunos casos, otro resultado loconstituyó la determinación de la ne-cesidad de creación de cursos y servi-cios especializados, así como la diver-sificación de los mismos.
En la segunda etapa de la investiga-ción se implementa de forma prácticalas medidas y sistemas que posibilitansatisfacer las necesidades de apren-dizajes tanto de los trabajadores delJCCE como la de los usuarios que asis-ten a la instalación.
Para el caso de los trabajadores se lesimparten cursos especializados deacuerdo a su necesidad de superaciónpara poder desempeñarse como ins-tructor y poder responder a las nue-vas exigencias de los usuarios delJCCE, además de recibir cursos es-pecializados sobre la gestión de la in-formación y el conocimiento por partede los compañeros del CITMA.
Para el caso de los usuarios seimplementaron un conjunto de medi-da, entre las que podemos citar:
- Creados cursos especializados se-gún demandas (PHP, Director,Access).- Creados cursos especializados aten-diendo a necesidades futuras de losusuarios (Operador de Micro paraLinux)- Diseñada e implementada la Intranetde los JCCE en el Municipio.- Implementada una Biblioteca digitalcon más de mil libros de cultura gene-ral.- Se implemento un periódico digitallocal en la instalación del centro.- Creado un centro de información conmás de cuatro mil libros especializa-dos.- Implementada una metodología parala solicitud de información a demandaque no se encuentra en nuestraIntranet.- Implementado un FTP-Web espe-cializado para la actualización de losantivirus.- Implementado un FTP-Web especia-lizado en aspectos metodológicos paralos trabajadores del Joven Club deComputación del país.- Implementado un FTP-Web espe-cializado en información clasificada desalud, con más de 4 GigaBytes de in-formación,- El centro convirtió sus laboratorios decomputación en la subsede de lassedes universitarias del municipio tan-to para las clases como para el tiempode máquina.- Creado un espacio virtual donde se
publican todos los CD de las sedesuniversitarias del territorio.- Hospedada la Intranet de la SedeUniversitaria Única.- Implementado el SEPAD con los cur-sos de la SUM para las carreras quese imparten en el territorio y otras po-sibilitándole el tiempo de máquina aestudiantes que cursan sus estudiosen sedes centrales.- El JCCE en el municipio es la sedecentral de la maestría de amplio acce-so de la SUM, creando un espacio vir-tual donde esta publicada toda la in-formación necesaria para el desarro-llo de la misma, además un instructorde la sede es el coordinador de lamaestría en municipio.- Publicados sitios específicos para elapoyo a las diferentes sedes, entre losque podemos citar:a) Un sitio para preparación para ladefensa.b) Un diccionario ambiental.c) Un sitio sobre estudios clínicos.d) Un sitio sobre Exchange Server2003e) Un curso de inglés en línea.f) Un sitio de Psicología.g) Un FTP-WEB para publicar tesis demaestrías y doctorados.h) Un sitio para la carrera de ingenie-ría desarrollado por el Joven Club deMorón, Ciego de Ávila.i) Además de otros cursos en línea.- Para la gestión de la información y elconocimiento organizacional del JovenClub quedo implementado:a) La plataforma de enseñanza a dis-tancia moodle para los cursos del Jo-ven Club.b) El sistema de estadísticas del Jo-ven Club.c) Una página web para enviar la noti-cia a publicar en la Intranet.d) Una sección de administración delas noticias de la Intranete) Un administrador de proyectos parael control y estado de los mismos.f) Una sección para los cursos de elec-trotecnia básica para niños.g) Un catálogo de componentes elec-trónicos en la web.
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- Creado e implementado otras seccio-nes generales para el uso de los usua-rios de nuestra Intranet:a) Implementado el servicio de nave-gación nacional.b) Creado e implementado un espaciovirtual para la discusión de temas deinterés en los cursos y de los usuarioshabituales del centro.c) Creado e implementado un espaciovirtual para el intercambio directo en-tre alumnos y profesores, además deservir como medio didáctico en muchoscursos.d) Implementado un sitio sobre JoséMartí y otro sobre el CHE.e) Creada e implementada la Intranetmunicipal del CITMA.f) Creada e Implementada la Intranetde la ESBU “Pío Antonio Cervantes”.g) Publicado un sitio para el estudio dela geografía local, creado por unos denuestros Joven Club en el municipio.h) Implementados sitios que manipu-lan bases de datos de estudios de lostrabajadores sociales.i) Publicado un sitio con el manual delauditor para el posterior estudio de es-tos en la Intranet del centro.j) Implementado el servicio de músicay video por la red, o como se conoce elservidor de strimen.k) Creado e implementado el sitio delmártir local Tomas Ponce García.l) Creado e implementado un directo-rio telefónico del municipio.m) Implementado para la recreaciónsana un sistema para jugar ajedrez enla red.
- La atención a sectores específicos dela población es otra de las prioridadesen el territorio, en este sentido se a tra-bajado fuertemente con las personasque pertenecen a la ANSOC, el adultomayor y la ANCI, con esta última secomenzó una experiencia única en laprovincia con una niña de tres y un niñode cinco años que presentandiscapacidad en uno de sus ojos y porlo que se decide trabajar con la expe-riencia CIPNI.- Para los niños y en especial para elbuen desarrollo de la experiencia CIPNIse han implementado diferentes sitiosdedicados a los niños, entre los quepodemos citar:a) Sitio sobre América Latina.b) Un sitio para conocer que es Internet.c) Se publica el sitio de educa a tu hijo,desarrollado por el Palacio Central deComputación.d) Además de otros sitios.
Todo lo anterior ha posibilitado unaamplia diversificación de los serviciosque se prestan en el JCCE, ademásde aumentar la calidad de los mismos.
La cantidad de usuarios que utilizan losservicios del JCCE aumentó conside-rablemente llegando a la cifra de pro-medio de unos 548 usuarios mensua-les, alrededor de 1720 servicios brin-dados.
Los servicios más solicitados son laactualización de antivirus y la búsque-da de información en la Intranet local,
especialmente los estudiantes de lassedes municipales, tanto los depregrado como los de postgrado.
Se corroboró que los Joven Club ensus interrelaciones con los restantesactores locales, con las sedes univer-sitarias, instituciones científicas y otras,participan activamente en una gestióndel conocimiento que atiende las ne-cesidades del desarrollo social en elnivel local, a través de la promociónde acciones de capacitación, investi-gación e innovación.
Referencias1- ALFONSO, I. M. Conocimientos y empleode las Nuevas tecnologías de la Informática ylas Comunicaciones en el trabajo docente delos profesores en el área de las Ciencias So-ciales.- - 120 h.- - Tesis (Master en CienciasSociales).- -Instituto Superior Pedagógico”Enrique Varona”, La Habana, 1998.2- CARMENATE FUENTES, LUIS. Compila-ción de artículos sobre la investigación cientí-fica escritos por Beatriz Castellanos Simons.– Ciego de Ávila: Ed. Facultad de CienciasSociales y Humanísticas, Universidad de Cie-go de Ávila. – 2004. – 400 p.3- Carrión, Juan y Marte, Ortiz de Urbina. LaTeoría de Recursos y Capacidades y la Ges-tión del Conocimiento [en línea].4- CYBERIENCE PROJECT MANAGER,Cope, M. El conocimiento personal: un valorseguro. Prentice Hall, Madrid, 2001. Macintosh,Ann. Position Paper on KnowledgeManagement/Ann Macintosh. University asAldeburgh, marzo 1997. Citado por: Zorrilla,Hernando. La Gerencia del Conocimiento y laGestión Tecnológica. [En línea].5- Montuschi, Luisa. (2001). Datos, informa-ción y conocimiento. De la sociedad de la in-formación a la sociedad del conocimiento.Madrid.
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Mella sangre y rayo María Natacha Rguez Serrano
Joven Club Cabaiguán 2
Al ejecutarse la aplicación aparece unapresentación a través de la cual pue-de iniciarse la navegación, la que fina-liza para dar paso a la pantalla dondese encuentran las opciones temáticas,las mismas nunca desparecen lo quefacilita la consulta de cualquier temacon total facilidad.
Estos temas abarcan casi la totalidadde las facetas de Mella como dirigenteestudiantil, militante comunista y líderantiimperialista, así como el legadohumano, político e ideológico de su
- Recuerdos
- Inspiración
- Galería
Debe consultarse la ayuda y si es ne-cesario y establecer una configuraciónde 800 x 600 para el video.
Esta multimedia propicia el acerca-miento a Mella. Puede utilizarse comomedio de consulta o como medio deenseñanza en las escuelas.
Valoración1-10
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Análisis
corta vida. Todo ello puede consultarseen las secciones:
- Biografía
- Cronología
- Líder
- Documentos
La figura de Mella constituye en la ico-nografía política símbolo del joven re-belde y del pensamiento progresista.La multimedia propicia a través de susopciones, fotos y textos, un conoci-miento profundo de su vida, ejemploinigualable para las nuevas generacio-nes.
Conclusiones
Requerimientos mínimosProcesador: Pentium II o superiorMemoria: 64 MB RAMInstalación: 18 MBDisco Duro libre: 18 MBSistema Operativo: Windows 2000 o superiorAlgo más: -
Descargar de-
Utilizar paraConocer a Mella a través de casi todas lasfacetas de su vida.
Funciones del softwareFácil navegación
Posee ayuda avanzada
Imprime textos e imágenes
No posee videos
No tiene soporte para web
Es urgente dar a conocer en su pleni-tud y totalidad la originalidad, creativi-dad y visión anticipadora del pensa-miento de Julio Antonio Mella. Su per-sonalidad plural y polémica, su valen-tía y carisma lo elevan como un verda-dero Apolo revolucionario.
El trabajo fue realizado en formatomultimedia y en su programación seutilizó Macromedia Director, los dise-ños fueron elaborados conMacromedia Flash y Adobe ImageStyler, mientras que el Soudn Forge yel Cool Edit fueron los utilizados en elprocesamiento de los archivos deaudio.
Co-autor: Juan Carlos Jiménez Fernández
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Nvu Henry Cruz Mederos
Dirección provincial Matanzas
Requerimientos mínimosProcesador: Pentium I o superiorMemoria: 32 MB RAMInstalación: 6.16 MBDisco Duro libre: 22 MBSistema Operativo: Windows, Linux y MacAlgo más: -
Descargar dehttp://www.nvu.com/download.html
Utilizar paraNvu es un editor de páginas web WYSIWYG
Funciones del softwareMuy rápido y fácil de usar.
Permite mantenimiento según losestándares W3C.Posee soporte para XML y CSS.
Solo permite el trabajo mediante tablas.
Posee muy pocas opciones.
Posee soporte para pocos lenguajes.
Hoy día el desarrollo de páginas Websigue incrementándose por sus exce-lentes prestaciones, por ello para susprogramadores contar con aplicacionesque faciliten su creación es una granventaja, Nvu es una de estas herra-mientas.
Este editor facilita el desarrollo de pá-ginas Web gracias a las diferentesvisualizaciones disponibles en suinterfaz (código fuente, ventanaWYSIWYG, visión con tags de HTMLrealzados), entre los cuales es posiblecambiar mediante un sistema de pes-tañas. Para los colores, dispone de uneditor muy fácil de usar, junto a un edi-
tor CSS eficaz para principiantes conescasas nociones de hojas de estilo.Utiliza código HTML fiable, capaz defuncionar con los navegadores máspopulares de la actualidad.
Incluye también otras característicascomo gestión de trabajo mediante pro-yectos, cliente FTP integrado para su-bir la página directamente desde Nvuy soporte para todos los elementos tí-picos: marcos, formularios, tablas,plantillas de diseño, hojas de estiloCSS, etc.
nalizar la interfaz y barras de herra-mientas.
Este software puede ser utilizado sininstalación alguna desde cualquier dis-positivo extraíble, pues además de serportable ocupa solo 6.16 Mb.
Una aplicación multiplataforma basa-do en Mozilla Composer, pero de eje-cución independiente. Añade caracte-rísticas nuevas como soporte integra-do de CSS y mejor gestión del soporteFTP para actualización de los ficheros.
Valoración1-10
9
Análisis
Entre sus características más intere-santes se encuentran el estar basadoen el motor Gecko, el mismo que usala familia de navegadores Web Mozilla,lo que nos asegura una compatibilidadtotal con los estándares de ediciónWeb (XUL, CSS, XML y JavaScript).Incluye también otras interesantes ca-racterísticas como la gestión de pro-yectos Web y la posibilidad de perso-
ConclusionesSin dudas esta aplicación es una he-rramienta indispensable para losdesarrolladores de páginas web, lasfacilidades en su uso, su distribucióngratis, el bajo peso a la hora de des-cargarlo de la web, hacen que sea unatentadora oferta, en estos tiempos quela plataforma web está a la cabeza.
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Martí entre Nosotros Roberto A. Pacheco Moreno
Joven Club Abreus 1
Requerimientos mínimosProcesador: Pentium II o similarMemoria: 64 MB RAMInstalación: 110 MBDisco Duro libre: 110 MBSistema Operativo: WindowsAlgo más: -
Descargar de-
Utilizar paraMultimedia con aspectos importantes sobre lavida y obra de José Martí.
Funciones del softwareFácil navegación.Permite la exportación de los textos aotros editores, como el Microsoft Word.Desarrolla habilidades informáticas al lo-grar la concentración de los alumnos.
Se concibió sobre la base de las mate-rias de la enseñanza básica generalpolitécnica y laboral, por lo que no abar-ca toda su basta obra.La cantidad de actividades propuestas esfinita.No se utilizan intervalos de tiempo en larealización de los ejercicios.
El aprovechamiento óptimo de las po-tencialidades de la informática en laeducación de niños y niñas, adolescen-tes y jóvenes exige la integración crea-dora de medios y recursos informáticosal sistema de influencias educativas yla elevación de la motivación de loseducandos hacia la actividad docente-educativa, la preparación para la viday la futura integración socio-laboral.
Tomándose en consideración la nece-sidad de implementación de recursosdidácticos y pedagógicos adecuados y
teniendo en cuenta las posibilidadesofrecidas por la informática educativa,avanzamos en la concepción y desa-rrollo de una multimedia denominada"Martí entre Nosotros”.
Consta de una presentación inicial enla cual se presentan imágenes sobreMartí en forma animada, con músicade fondo que se mantiene durante todoel trabajo y detalles sobre su figura quemotivan al usuario a la navegación.
Se destacan cinco aspectos funda-
nología de los hechos fundamentalesy Martí y la música.
Lo más interesante lo representan losejercicios finales que se proponen a losusuarios para de una forma amena einteractiva comprobar los conocimien-tos sobre la vida y obra de José Martí.Al final hay una evaluación al usuariosegún el porciento de aceptación en lasrespuestas. No debe darse saltos depáginas hasta tanto no cargue comple-tamente, pues ello provocaría un atas-camiento de memoria.
Valoración1-10
8
Análisis
mentales: Contenido, Imágenes, Vi-deos, Vigencia y Ejercicios.
En el Contenido se destacan se ofre-ce a través de textos una amplia fuen-te de información sobre la vida y obrade José Martí. Se destacan temas ta-les como Descripción física de JoséMartí, su Niñez y Adolescencia, suObra Política, Martí en la guerra, Cro-
ConclusionesCon esta obra Multimedia se logra unacercamiento a vida y obra de JoséMartí, desde el punto de vista de loscotenidos de las enseñanza técnica-profesional y la orientacionesmetodológicas sobre la asignatura dehistoria de Cuba. Una herramineta máspara ser utilizada en clases.
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Diccionario Larousse Raymond J. Sutil Delgado
Dirección nacional Joven Club
Requerimientos mínimosProcesador: Pentium I o superiorMemoria: 64 MB RAMInstalación: 113 MBDisco Duro libre: 113 MBSistema Operativo: Windows 95 o superiorAlgo más: -
Descargar dehttp://www.ltu.jovenclub.cu/revistajc/dicc.zip
Utilizar paraConsultar palabras en idioma español
Funciones del softwareBúsqueda avanzada y diccionario espe-cializado.Conjugación de verbos en todos los tiem-pos.Opción de accesos temático
La navegación por las opciones es algocompleja.No se copia la información al portapapelesde forma tradicional.La ayuda solo está disponible en la pan-talla inicial de la aplicación.
El gran diccionario de la lengua espa-ñola Larousse, nos permite acceder yconsultar casi todas las palabras delidioma español. Ahora esta aplicaciónen forma de multimedia nos da másque definiciones de una palabra enespecífico.
Creado en 1996, la actualidad del mis-mo es innegable. En la pantalla inicialencontrará un botón nombrado Presen-tación, donde le explica de forma audio-visual, como trabajar con la aplicación,así como los créditos y el botón Entrar,para comenzar su consulta. Una vezdentro la navegación no es sencilla.
Cuenta con 5 opciones principales:- Acceso directo- Acceso temático- Acceso por criterios- Acceso por texto libre- Información adicional
Cada una de estas opciones tiene otrasdentro, pero para nuestro objetivo prin-cipal casi siempre, que es buscar ladefinición de una palabra, nos serviráutilizar el Acceso directo, donde apa-rece un cuadro de texto para escribirla palabra y una lista.
Servicios adicionales de la aplicaciónson:- Consultar gentilicios- Consultar prefijos y sufijos (muy útilpara los poetas)- Consultar frases tradicionales y/o po-pulares donde aparezca una palabra- Consultar etimologías- Consultar palabras que definen a unamarca registrada- Consultar información sobre pronom-bres- Información sobre gramática- Consultar nombres científicos
Valoración1-10
9
Análisis
Otras opciones que cambian ligera-mente y que nos es de mucha utilidad,es la copia de una definición al portapapeles, habitualmente lo hacemoscon un botón o la combinación de te-clas, Ctrl+C. Aquí debemos arrastrarla definición hasta el botón del portapapeles (en la parte inferior de la ven-tana) y luego hacer Ctrl+V en dondequeremos pegar.
ConclusionesEs un excelente software para usar entodo momento, un caudal de conoci-mientos, pues va más allá de un sim-ple diccionario. Sus interactividades lohacen una herramienta potente a laaltura de cualquier similar. Aunque se-ría más amigable si su ambiente gráfi-co y de navegación fuese más sencillo
Osain Jorge Fernández Rguez, Iraí Pérez Fabelo y Henry Hdez DíazRealizadores de la web de la Juventud Cubana en saludo al 50 Aniversario del triunfo de la RevoluciónEntrevista por: Deniker Marín Carrazana
Próximo a cumplirse 50 años deltriunfo revolucionario, el pueblo cu-bano se presta a celebrarlo por todolo alto, la Unión de Jóvenes Comu-nistas se propone desarrollar el si-tio Web “Aniversario 50 de la Revo-lución Cubana”. ¿Cuáles son losobjetivos que persigue este sitioWeb?
Henry: Este sitio, primeramente, pre-tende convertirse en punto de referen-cia para todos los que luchen contra elimperialismo, dondequiera que estén;para que pueda observarse desdecualquier lugar del mundo el papel quejuega la juventud en nuestra sociedad,su aporte y las razones que hacen alos jóvenes cubanos un paradigmapara cualquier sociedad. Se quiere queel mundo entero conozca nuestra ver-dad, y es por ello que se incorporaronelementos de interactividad con elusuario que le permiten a éste hacer-nos llegar sus fotos, videos y mensa-jes; de este modo podrá ver el mundoa todos nuestros jóvenes, sin la menordistinción o discriminación.
La publicación de este tipo de sitioconlleva una gran responsabilidadpor parte de sus creadores. ¿Quié-nes participaron en el proyecto, aqué institución en particular perte-necen y por qué decidieron hacer-lo?
Osain: Somos un equipo de desarrolloperteneciente a los Joven Club deComputación y Electrónica, uno de lostantos programas de la Revolución. Sieste programa es el encargado de lle-var las nuevas tecnologías de lainformatización a todos los rincones denuestro país, ¿quién debería sino no-sotros encargarse de llevar la realidadde los jóvenes en los más recónditoslugares al resto del mundo?
Producto a la propia naturaleza delos sitios Web se derivan 2 pregun-tas. ¿Por qué se utilizó un sitio Webpara la divulgación de los conteni-dos que allí se reflejan y no unamultimedia u otro recursoinformático?
Iraí: La red de redes se ha convertido,por muchísimas razones, en el medioideal para la divulgación. Un sitio Webpuede ser accedido desde cualquierlugar en cualquier momento y las nue-vas herramientas que se encuentrandisponibles hoy en Internet permiten
Una vez que se accede al sitio a tra-vés de la URL antes mencionada,¿Qué es lo que los usuarios podránconsultar en sus diversas seccio-nes?
Osain: Lo primero que encontrarán losusuarios es el concepto de Revolución,dado por nuestro Comandante en Jefeel 1ro de mayo del 2000 y que es guíay ejemplo para todos los revoluciona-rios del mundo. Además de la informa-ción agrupada en las siguientes sec-ciones:
que en este podamos vincular todos losrecursos existentes. El que hemos di-señado, por ejemplo, es capaz depermitir al usuario la visualización denoticias, texto fijo, imágenes, videos yaudio; o sea, los sitios Web son la al-ternativa menos costosa de hacer quetodo tipo de información sea accesiblepor todos en cualquier instante.
¿Cuál es la dirección electrónica(URL) que se necesita para la visua-lización del sitio?
http://aniversario50.cubava.cu
- Haciendo Historia (una recopilaciónde los hechos históricos más importan-tes desde el nacimiento de la Repúbli-ca Neocolonial hasta nuestros días).
- Cronología (se pueden encontrar losnombres de todos los años después deltriunfo de la Revolución hasta nuestrosdías con una recopilación de todos loshechos que acontecieron ordenadospor fecha).
- Justicia Social (aspectos importantesque ayudarán a comprender este im-portante aspecto de nuestra sociedadmediante nuestros logros en la salud,la educación, la cultura, el deporte y
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cultura física, y el internacionalismo).
- Biografías (recopilación de datos bio-gráficos de nuestros héroes, mártiresy otras personalidades importantes).
- Multimedia (pueden acceder a tresgalerías: Mensajes, Fotos y Videos,donde además de ver los existentespueden hacernos llegar los suyos).
- Revolución de Juventud (explica laorganización y el quehacer de la juven-tud cubana en cada una de las esfe-ras: estudiantes, combatientes, obre-ros y campesinos).
viembre del presente año, tuvimos encuenta el poco tiempo que tendríamospara implementarlo e incorporar uncúmulo de información bastante con-siderable. Por ello decidimos utilizarJoomla, uno de los CMS (de las siglasen Inglés para “Sistema de Gestión deContenido”) más populares actualmen-te; de esta forma pudimos garantizarademás la publicación diaria de artícu-los y la actualización de otros elemen-tos que sería muy engorroso llevar acabo de otra forma contando con elpoco tiempo con que se contaba; re-cordemos que el sitio fue lanzado eldía 5 de Diciembre.
mos a Internet el pasado día 5 de di-ciembre fue una carrera contra reloj ytodas las funcionalidades que ya seencontraban implementadas en el mo-mento de su lanzamiento, creo que elresultado fue satisfactorio para todos;no obstante, esto no quiere decir quequedásemos satisfechos del todo. Estees un producto que estará en constan-te cambio, paulatinamente se irán in-corporando otras funcionalidades e ire-mos corrigiendo algunos elementosque vayan sugiriendo los cibernautasque nos visiten, para lograr satisfacertodas las expectativas de nuestros vi-sitantes y hacer que nuestro sitio seconvierta finalmente en un digno rega-lo a la Revolución por estos 50 añosde esfuerzo y victorias.
Como realizadores de este produc-to ¿Cómo definirían el sitio, en sen-tido general, por medio de una pala-bra?
La única palabra con la que podríamosdescribir el sitio sería: DIFERENTE
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- Participe (acceso al foro del sitio quetendrá un tópico diferente cada mes yconvocatorias a concursos que se lan-zarán con la misma frecuencia).
- Descargue (acceso a libros para des-cargar y música online).
Producto a que la vigencia de loscontenidos en Internet tienden a ca-ducar con mayor facilidad, cabe pre-guntarse. ¿Qué estrategias tuvieronen cuenta para garantizar la conti-nua actualización de sus conteni-dos?
Iraí: Cuando fuimos convocados a rea-lizar este trabajo a mediados de no-
La interactividad con el público es unelemento importante, ya que diaria-mente son recibidos nuevos mensajes,fotos y videos. Las demás seccionesse enriquecerán constantemente conla llegada de contenidos novedosos.
Siempre se ha dicho que los reali-zadores de un producto informático,a menudo se encuentran insatisfe-chos con los resultados. ¿Ustedescomo realizadores del sitio Web“Aniversario 50 de la RevoluciónCubana”, se encuentran satisfechoscon los resultados?
Osain: Si se tiene en cuenta que laconformación del producto que lanza-
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Dos puntos de red en uno Bernardo Herrera Pérez
Dirección provincial Matanzas
En una red Ethernet 100BaseT (de 100Mbps) la conexión de un punto de redal Switch a través del Patch Panel serealiza normalmente mediante un ca-ble de 4 pares trenzados que se cono-ce como cable UTP, por sus siglas enInglés de Unshielded Twisted Pairs. Delos cuatro pares solo se utilizan dos,los restantes no utilizados pueden seraprovechados para conectar una com-putadora más a la red como necesidadque aparece con la llegada de otracomputadora a la oficina, o aula, don-de ya están ocupados todos los pun-tos de red.
Una solución sería situar un nuevo pun-to de red con todo lo que lleva eseempeño, es decir, desarmar lascanaletas, pasar un cable largo desdela oficina hasta el servidor, etc., lo quepuede resultar bastante trabajoso. Lasolución que se propone no conllevacambios en la infraestructura técnicaexistente. Basta saber algunos detallessobre los conectores RJ-45 y los hilosque se usan del cable UTP y por su-puesto, tener algunas puntas RJ-45(conectores machos) para construirdos latiguillos especiales en forma deY (ye). Con uno conectamos doscomputadoras al punto de red selec-cionado y con el otro se sustituye, enel Patch Panel, el latiguillo correspon-diente a ese punto de red que ahorase corresponderá, en el Switch, condos tomas RJ-45.La Fig. 1 muestra un
conector macho RJ-45 donde se pue-de observar cómo están numerados losocho pines del conector mientras queen la Fig. 2 se observa la distribuciónde los hilos de un cable UTP según lanorma T-568B.
Si el latiguillo que conecta la computa-dora con el punto de red es lo suficien-temente largo como para obtener deél dos latiguillos más cortos pero quecubran la distancia del punto de red alas dos computadoras, entonces sepuede realizar el procedimiento que semuestra en la Fig. 3.
1 – Picar el latiguillo en dos, de mane-ra que las partes cubran la distanciade las computadoras al punto de red.2 – Separar en las puntas los hilos 1,2, 3 y 6, que en este caso se corres-ponden con los colores naranja-blan-co, naranja, verde-blanco y verde, res-pectivamente.3 – Juntar mediante un espaguetis decable UTP los ocho hilos separadosanteriormente, procurando identificarcada cuarteto.4 – Hacer corresponder los hilos de unode los cuartetos con los respectivospines de un conector RJ-45 macho, esdecir, 1 con 1, 2 con 2, 3 con 3 y 6 con6. (Observar la Fig. 1 para ver la nu-meración de los pines del conector RJ-45).5 – Hacer corresponder los hilos delotro cuarteto con los cuatro pines res-
tantes del conector RJ-45 de la siguien-te manera: 1 con 5, 2 con 4, 3 con 7 y6 con 8.6 – Fijar el conector RJ-45 en los ochohilos mediante una pinza especial di-señada para estos casos. Los compa-ñeros de ETECSA pudieran ser bue-nos colaboradores en este punto.7 – Así hemos construido la Y que co-necta las dos computadoras al puntode red que será compartido.
La Fig. 4. muestra el procedimientopara construir la Y que unirá el cableUTP que viene del punto de red com-partido en la oficina, con las dos to-mas del Switch que le brindarán el ser-vicio de red a las dos computadorasen cuestión. Esta Y se conformasimilarmente a la construida anterior-mente pero es más pequeña porquelos puntos a unir están situados muycerca, uno del otro. Seguir los siguien-tes pasos:1 – Tomar un pedazo de ca-ble UTP de longitud adecuada y fijarun conector RJ-45 en una de sus pun-tas siguiendo la norma T-568B (ver Fig.1 y Fig. 2). Esto se realiza usando lapinza especial.2 – Pelar el cable en laotra punta dejando al descubierto 10cm aproximadamente de los cuatropares de hilo.3 – Separar mediantesendos espaguetis los pares naranjay verde de los pares azul y carmelita.4– Hacer corresponder los cuatro hilosdel primer grupo de pares con los res-pectivos pines de un conector RJ-45macho, es decir, naranja-blanco con el1, naranja con el 2, verde-blanco conel 3 y verde con el 6 y después fijar elconector mediante la pinza especial.5– Hacer corresponder los cuatro hilosdel otro grupo de pares con los pinesde otro conector RJ-45, de la siguien-te manera: azul-blanco con el 1, azulcon el 2, carmelita-blanco con el 3 y
carmelita con el 6 y posteriormente fi-jar el conector mediante la pinza es-pecial.
Después de tener ambas Y’s construi-das resta identificar en el Patch Panella toma correspondiente al punto dered de la oficina qué será compartido.Esta operación se puede realizar des-conectando y conectando la Y un parde veces, en el punto de red, de ma-nera que el administrador pueda veren el Switch cuál es el indicadorlumínico que se apaga y se enciende.Por supuesto, ambas computadorasdeben estar conectadas al punto de redmediante las ramas de la Y, aunqueuna sola sea la que esté realmente enred. Una vez localizado dicha toma, seretira el latiguillo original y se le conectacon dos tomas de red, seleccionadasen el Switch. Por último, hacer las prue-bas pertinentes para ver lafuncionalidad de la nueva conexión. Sereitera que la solución propuesta espara una red de 100 Mbps. NO funcio-na en una red de 1 Gigabit ya que enésta sí se emplean los cuatro pares dehilos del cable UTP. La Fig. 5 muestrauna panorámica de la solución pro-puesta.
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Correos electrónicos de nuestros lectores
Nos han escrito muchas personas, quienes nos hacenconocer sus opiniones sobre la revista, y preguntas querespondemos aquí.
De: Yaskil Moisés Álvarez País: CubaTino en cada número suyo nos sorprende por elprofesionalismo y la maestría que desde sus páginasemanan. Cada artículo o monografía de Tino posee elmístico poder de cautivarnos. Califico - muy particular-mente a esta edición- de sugerente y atractiva, no sólopor lo novedoso de sus propuestas o artículos, sino ade-más, por la concepción de diseño y los temas que encada uno de ellos se aborda.Quisiera que en próximos números abordaran temas oproblemáticas que nos acercasen a los dilemas éticos deInternet.
Muchas gracias por leer cada edición de nuestra revista,y muy agradecidos y estimulados se sentirán los autoresy el colectivo que trabajó para que saliera el número 8...Sobre el tema que nos propone, comenzaremos a inves-tigar sobre el mismo, y en el próximo número, publicare-mos un artículo en la sección El escritorio, sobre el tema...
De: Eriel Pérez Orihuela País: Cuba
Hola amigos.
He entrado en ocasiones al sitio web de la revista (http://revista.jovenclub.cu) con el interés de descargar todaslas ediciones y solo puedo descargar las 5 ediciones del2008.
Quisiera que me ayudaran y que pusieran un vínculo parapoder descargar desde el propio sitio todas las edicionesque se han realizado hasta el momento.
Felicidades y sigan con esta grandiosa idea de llevar loque acontece en el mundo de la informática a todos losque se encuentran dentro y fuera de nuestra red.
Un saludo desde Mtzas
La revista Tino, se encuentra hospedada en TinoRed, yla dirección URL es la que nos dices en tu email. Hemosrevisado y descargado cada edición en PDF en diferen-tes PC, y desde diferentes provincias, así como en otrasinstituciones que no conectan a Internet a través de lared de Joven Club, y no nos da error, por lo que te suge-rimos que intentes de nuevo o desde otra ubicación.
De: Reinier Miranda Sabatela País: CubaHola somos los informático de la Fabrica de Alambre yelectrodo del Municipio de Nuevitas y le escribimos por-que mi compañera y yo tenemos interés de suscribirnosa dicha reviste pero no tenemos por el momento navega-ción y solo constamos con un correo electrónico.
Espero su respuesta.
Sin más y saludo
Su revista es muy interesante y instructiva nos mantie-nes a todos los informáticos actualizados
Nos sentimos contentos de conocer a nuevos lector, es-peramos que continúe siendo fiel y nos envíen sus opi-niones acerca de nuestra publicación. Sobre la preguntaque nos hace: La revista no tiene en estos momentossuscripción por email, pues en formato PDF su tamañoes de varios Mbyte. Estamos pensando en levar a cabouna sugerencia que nos hicieron en el evento SemanaTecnológica 2008, y es que los interesados, se suscribana una sección de la revista, de esta forma a cada lector lellegaría la sección de su interés y si desea recibir todaslas secciones, pues se suscribe a todas y serán 9 email,que su tamaño oscilará entre los 400 y 600 Kbyte. Cuan-do esté operativa esta modalidad, se dará a conocer ennuestra web y a ustedes en especial.
De: Magalys Sanchez Chea País: CubaHola, me llamo Magaly, estudio Lic. en informática 4toaño en el instituto superior pedagógico de matanzas, vi-site la página de la revista tino y quiero ver si me puedenayudar con el CD de recopilación bibliográfica de infor-mática, espero que me pueda ayudar.
Atentamente, Magali
Nos satisface saber que futuros profesionales de la infor-mática, sienten interés por nuestra publicación, eso nosdice mucho de nuestro trabajo y del compromiso que tie-ne la revista Tino con la sociedad cubana. Sobre el CDde recopilación bibliográfica de informática, este lo pue-des obtener a través de la red, conectándose al FTP deJoven Club en Rodas, provincia Cienfuegos con direc-ción ftp://rodas1.cfg.jovenclub.cu/, revisar en la parte iz-quierda de la ventana del navegador que hace referenciaal CD de recopilación bibliográfica de informática. Por úl-timo aclarar que solo podrá acceder a este FTP a travésde una red de Joven Club, es decir que debe ir al JovenClub más cercano a usted y navegar desde allí. Espera-mos que quede complacida. Esperamos más email.
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Extraer sonido de un correo .emlEliminar virus en la CarpetaSystem Volume information
Yury Ramón Castelló Dieguez
Joven Club Puerto Padre 2
Cuando nuestro antivirus detecta un virus en la carpetaSystem Volume Information y no lo puede eliminar por-que no tiene permisos para realizar esta labor en dichacarpeta podemos eliminarlo manualmente, normalmenteel mensaje del antivirus es que ha encontrado el virus enC:\System Volume Information\_restore{4E170950-50E0-453F-B281-59338F8EC32E}\RP16\archivo.exe, el proce-dimiento es eliminar esta carpeta y restaurarla nuevamen-te al ser una de las creadas como puntos de ruptura deWindows:
1- En el escritorio de Windows hacemos clic con el botónderecho del Mouse en Mi PC.
2- Seleccionar la opción “Propiedades” del menúcontextual.
3- Seleccionar la pestaña “Restaurar el Sistema” y acti-var el cuadro de selección "Desactivar Restaurar siste-ma”.
4- Clic en el botón Aplicar y posteriormente en el botónAceptar.
Estará eliminada la carpeta y por tanto el virus. Ahorasolo debemos realizar las operación para volver adeseleccionar la opción "Desactivar Restaurar sistema”.
Deniker Marín Carrazana
Dirección provincia Villa Clara
Cuando recibimos correos que poseen imágenes anima-das y sonidos de fondo insertados en el mensaje, no queaparezcan como ficheros adjuntos, éstos son imposiblesde descargar para la computadora por lo que se hacenecesario buscar una vía para hacernos de estos recur-sos.
1- Al recibir el mensaje, guardarlo como .eml
2- Renombrar el fichero cambiándole la extensión por.mim, .b64, .bhx, .hqx, .uue, o .xxe (cualquiera de éstos)
3- Abrir el fichero con WinZIP (no funciona con WinRAR)
4- Al abrirse la ventana, extraer el fichero deseado haciauna carpeta.
Cambiar el tipo de fuente de tuInternet explorer
Ofreidis Mesa Rodríguez
Joven Club Chambas 1
Puede que desees ver los textos a través de tu navegadorde Internet de una forma personalizada, es decir con untipo de letra o tamaño determinado, para cambiar estasopciones debes seguir estos pasos.
1- Abre tu navegador de Internet.
2- A continuación haces clic sobre el menú Herramientasy luego sobre Opciones de Internet.
3- Luego pulsa sobre el botón Fuentes, y en la ventanaque te aparece podrás escoger el tipo de fuente que de-sees.
4- Para guardar los cambios pulsa sobre el botón Aceptaren las dos ventanas.
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Comprobar si existe una PCespecífica conectada a la red
Roberto I. Piña González
Joven Club Colombia 2
Para comprobar si una PC está activa por la red, simple-mente hacemo un test a su número IP:1- Clic en Inicio / Ejecutar2- Escribe: PING y seguido el número IP o DNS3. Luego clic en aceptar
2- Escribir cualquiera de las siguientes sintaxis en la ba-rra de direcciones:
- about: | about:buildconfig | about:cache | about:config |about:plugins | about:credits | about:Mozilla
Evitar mensaje "Interfaz noregistrada" en Outlook 2003
Deniker Marín Carrazana
Dirección provincial Villa Clara
Al intentar enviar un mensaje nuevo con Microsoft Outlook2003 aparece el siguiente mensaje "Interfaz no registra-da". Este problema puede aparecer cuando el archivoOle32.dll que está en el equipo no está registrado correc-tamente o porque se ha dañado la instalación de MicrosoftWindows por alguna razón.
1- Haga clic en Inicio y en Ejecutar.
2- En el cuadro Abrir escriba REGSVR32 OLE32.DLL
3- A continuación, haga clic en Aceptar.
4- Cuando reciba el mensaje "DllRegisterServer enOLE32.DLL tuvo éxito," haga clic en Aceptar.
También existe una variante rápida por si estamos muyapurados y no tenemos tiempo de hacer todo lo anterior,esta variante no elimina el mensaje pero le da la posibili-dad de enviar su email de inmediato.
1- En vez de hacer clic en el botón responder del mensa-je recibido. Haga clic en redactar nuevo mensaje.
2- Copie la dirección electrónica y el mensaje que deseaenviar
3- Haga clic en enviar y se enviará ese email.
Formato RTF, les aconsejoutilizarlo
Doris C. Sánchez Pérez
Joven Club Colón 3
Pueden ser varios los motivos en el Word para guardarsus archivos con el formato de texto enriquecido (RTF):
El formato RTF se puede leer en numerosos progra-mas y plataformas. Aunque muchas aplicaciones pue-den importar archivos DOC (de Microsoft Word), algunosprogramas más antiguos son incapaces de importar oconvertir versiones más recientes de Word. Esto no su-cede con el formato RTF. Todos los programas de proce-samiento de textos de mayor difusión pueden leer archi-vos RTF. También pueden leer este formato las aplicacio-nes de bases de datos para sobremesa, los clientes decorreo electrónico y los sistemas operativos (Ej. Unix,Macintosh y Windows).
El formato RTF es muy fácil de manejar. Tanto si utilizaMicrosoft Word, AppleWorks, Corel WordPerfect como otroprograma de procesamiento de textos, los archivos RTFson fáciles de usar.
Este formato no propaga virus. Los virus de las macrosde Microsoft Word pueden suponer graves problemas deseguridad en Internet. Si envía por correo electrónico ar-chivos RTF en vez de archivos DOC, se asegurará deque no se envíen macros dañinas a otros usuarios sindarse cuenta, y conservará casi todo el formato. Como elRTF no utiliza macros, es imposible que oculte macrosque puedan contener virus.
Pasos para guardar un documento en formato RTF:
1- En el Menú Archivo seleccione la opción Guardarcomo…2- Escriba el Nombre el documento.3- En Guardar como tipo seleccione la opción FormatoRTF.
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Las 7 páginas ocultas que vienendentro de Firefox
Las páginas ocultas en Firefox son “Huevos de Pascua”de los desarrolladores de Mozilla con la idea de dejar unamarca personal en su producto.1- Ejecutar el Mozilla Firefox.
Deniker Marín Carrazana
Dirección provincial Villa Clara
Recuperar icono “Mostrarescritorio” en los accesos rápidos
Maikel Nieves Matamoros
Joven Club Amancio 3
Recuperar el icono Mostrar escritorio al eliminarse acci-dentalmente o no ser mostrado por Windows.
1- Dirígete hasta C:\Documents and Settings\NombreUsuario\Datos de programa\ Microsoft\ InternetExplorer\Quick Launch\, donde “Nombre Usuario” es elnombre del usuario activo. En esta última carpeta es don-de debe encontrarse el icono necesario.2- Una vez en la carpeta Quick Launch, crear un docu-mento de texto, para ello, haz clic con el botón derechodel Mouse en una zona libre de la carpeta, al aparecer elmenú selecciona Nuevo Documento de texto. Abre eldocumento y escribe en él los siguientes comandos (sindejar espacios en blanco entre éstos):
[Shell]Command=2IconFile=explorer.exe,3[Taskbar]Command=ToggleDesktop
3- Al finalizar cerrar el documento creado y dar clic en elbotón "Sí" para que guarde todos los cambios efectua-dos, debes ponerle como nombre: Escritorio.scf4- Si no aparece el icono para Mostrar el Escritorio sedebe reiniciar la PC para que se actualicen los cambios.
Copiar música de un CD de audio
Raymond J. Sutil Delgado
Dirección nacional Joven Club
Aveces nos encontramos que nos prestan un CD de audio,de nuestra banda favorita, pero no tenemos ni idea decomo vamos a copiarlo a la PC, pues si copiamos losarchivos CDA, solo obtendremos un acceso directo. Porotro lado, no contamos con un software que nos permitahacer esto. Aquí damos una solución fácil. Utilizando el
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Montar tu propio servidor depáginas web y de archivos
Norge Rodríguez Fernández
Joven Club Jatibonico 1
Este consejo permite poseer tu propio servidor de pági-nas Web y de archivos para transferir a tus amigos o in-cluso para poner tu computadora en la Red sirviendo tuspáginas y archivos a otros usuarios de la misma.
Lo primero que debe hacerse es instalar la consola deServicios de Internet Información Server (IIS), para ello:
1- Introduce el CD-ROM de Windows XP en la unidad deCD y espera que aparezca la pantalla de bienvenida, alaparecer la cierras.
2- Pulsar el botón Inicio y luego Panel de Control,
3- Haga doble clic sobre el icono de Agregar/Quitar pro-gramas.
4- Clic en el botón de la izquierda Agregar o quitar com-ponentes de Windows, aparecerá la ventana para agre-gar o quitar componentes de Windows.
5- Seleccionas la opción Servicios de Internet InformationServer (IIS).
6- A continuación dar clic en el botón Detalles y activartodas las opciones de las casillas a la izquierda.
7- Finalmente cerrar todas las ventanas haciendo clic enlos botones para que se Apliquen todos las modificacio-nes.
8- Reiniciar Windows.
9- En la unidad C: crea una carpeta de nombre Ineput, ydentro una de nombre rootwww y otra rootftp, en la pri-mera colocas las páginas web, en la segunda los archi-vos.
10- Configurar el ftp:// para la transferencia de archivos yel http:// para las páginas Web, en la opción del Panel decontrol Herramienas Administrativas. Por lo general la di-rección URL de estos servicios es el nombre de tu PC onúmero IP.
el Reproductor de Windows Media, que se instalaautomaticamente cuando colocamos el SO Windows XP.
1- Abra el Reproductor de Windows Media
2- Inserte el CD de audio
3- Clic en el botón de la izquierda que se nombra Copiardesde CD. Se muestran una lista con la cantidad de can-ciones que posee ese CD. Automáticamente aparecenmarcados todos las casillas de verificación, sino, puesselecciona todas, o la pista que desea copiar.
4- Hacemos clic en el menú Herramientas / Opciones.Luego hacemos clic en la ficha Copiar música.
5- Seleccionamos la carpeta donde vamos a copiar lamúsica, a través del botón Cambiar. Recomendamosdesmarcar la casilla de verificación Proteger música. Lue-go Clic en el botón aceptar.
6- Por último hacemos clic en el botón rojo de la partesuperior que se nombra Copiar música
La música se grabará en el fomato de audio WMA
Deshabilitar Serviciosinnecesarios en Windows
Ofreidis Mesa Rodríguez
Joven Club Chambas 1
Windows XP al iniciarse ejecuta muchos programas quepermanecen cargados en segundo plano, consumiendomemoria y recursos del sistema, por lo que todo es unpoco más lento, a veces estos programas son innecesa-rios para nosotros.
1- Hacemos clic en el botón Inicio/Ejecutar y escribimosservices.msc culminando con la tecla Enter.
2- En la ventana que aparece hacemos clic derecho so-bre el servicio que deseamos deshabilitar
3- Elegimos PropiedadesEn la opción Tipo de Inicio seleccionamos Deshabilitadoy listo de esta forma habremos deshabilitado los servi-cios que consideremos oportuno con el consiguiente aho-rro de memoria y recursos.
Comprimir un documento enmenos páginas
Mariela Martínez Ramírez
Joven Club Colombia 2
Si te has encontrado con el problema de que unas líneasde texto pasan a la página siguiente de tu documento enWord, y te quisieras que todo apareciera en una sola pá-gina, Word 2000, hace esto automáticamente, reducien-do la extensión.
1- Haga clic ne el menú Archivo y seleccione Vista Preli-minar.
2- Desde esta nueva ventana puedes ver tu documentotal y como resultaría impreso. Haga clic en el botón Re-ducir hasta ajustar. Y listo.
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Descarga de una web completadesde Linux
Alberto A. Aquino Rojas
Joven Club Colombia 3
Seguro que has pasado mucho tiempo delante de la pan-talla de tu PC esperando a que abriera una web, paraluego hacer clic en otro enlace y así, el tiempo corre y elcansancio llega, y terminas por irte a dormir, aquí te mos-tramos como utilizando la aplicación "wget", de Linux po-drás descargar de forma no interactiva ficheros de la webo incluso webs completas que luego podrás ver en tu or-denador sin necesidad de conectarte a Internet. wget so-porta HTTP, HTTPS, protocolos FTP y descargas a tra-vés de proxy.
1- Para descargar una web completa con todas las pági-nas a las que apunta y todos sus elementos de formarecursiva, puedes teclear el siguiente comando wget –rhttp://www.estaweb.com. Escribe en tu caso la direcciónque quieras.
2- Si tienes un archivo de texto con un listado de las URLsque quieres descargar, puedes descargarlas todas se-guidas con el siguiente comando wget –r –i fichero_urls.txt.
Si tu conexión no es muy buena tendrás que esperarbastante hasta que wget termine la descarga.
3- También puedes enviar el proceso a segundo plano:wget –r -12 http://www.estaweb.com &
A pesar de su potencia wget no es infalible, algunas pági-nas están expresamente protegidas para que no puedanser descargadas por este método, por lo que esto no fun-cionará en todos los casos. Tampoco funciona con pági-nas creadas con Flash.
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Cerrar las DLL no utilizadas para más RAM
Cuando se cierra una aplicación en Windows, todas lasdll que quedan cargadas en memoria y que pertenecen aese programa son totalmente inútiles; ocupan memoria,y hacen más lentos los procesos. Para que borrarautomáticamente de la memoria todas las dll de una apli-cación finalizada haga lo siguiente:
1- Haga clic en el botón Inicio / Ejecutar
2- Escriba la palabra regedit y luego clic en el botón Acep-tar
3- Busque la clave de registro:HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Explorer
4- Una vez localizada la clave, en la parte derecha delregistro, haga clic derecha y selecciona Nuevo / Valoralfanumérico (si no existe ya).
5- El nombre que debe darle es AlwaysUnloadDLL.
6- Haga doble clic sobre el nuevo valor, y en la informa-ción relativa al mismo, escriba 1.
7- Clic en aceptar Acepta y reinicia la PC
Más velocidad de respuesta. Másmemoria RAM
Raymond J. Sutil Delgado
Dirección nacional Joven Club
Aquí les dejo con dos trucos para optimizar la utilizaciónde la memoria RAM por las aplicaciones.
Ejecuta más rápidamente las aplicaciones
A veces se piensa que la PC puede trabajar rápidamentecon varios programas abiertos al mismo tiempo, si tienesuficiente memoria RAM. Esto no es del todo cierto, elsistema operativo utiliza el mismo mecanismo para acce-der al archivo de paginación localizado en el disco duro.Esto quiere decir que a veces, el problema está en elacceso al archivo de paginación y la gestión del mismo.Si dispones de suficiente memoria RAM, tal vez 512 ó1.024 MB haga lo siguiente:
1- Haga clic en el botón Inicio / Ejecutar
2- Escriba la palabra regedit y luego clic en el botón Acep-tar
3- Busque la clave de registro:H K E Y _ L O C A L _ M A C H I N E \ S Y S T E M \CurrentControlSet\Control\Session Manager\MemoryManagement
4- Dentro de esta clave verá que existe un valor denomi-nado "DisablePagingExecutive". Haga doble clic sobre élpara acceder a su contenido que tiene como valor 0. Cám-bielo por 1.
5- Clic en aceptar Acepta y reinicia la PC
Usuarios acceden por horarios
Raymond J. Sutil Delgado
Dirección nacional Joven Club
Si deseas limitar el uso de la PC en días y horarios paraalgunos usuarios, sigue estos pasos:
1- Haga clic en el botón Inicio / Ejecutar. Escriba: net user[nombre de usuario] /time:[horarios permitidos]2- El formato de horarios permitidos es: DIA_INICIO-DIA_FIN, HORA_INICIO-HORA_FIN3- Los días se representan mediante sus iniciales (L, M,X, J, V, S, D) y las horas se pueden expresar en formatoHH:MM o como HHam o HHpm. Puedes expresar variosintervalos separándolos con punto y coma.
Ejemplo: net user Grupo1 /time:L-D,16:00-18:00
Informática 2009
Yoanna Pedraye Soto
Joven Club Manatí 2
De qué trata el sitio: Sitio de la XIII Convención y FeriaInternacional Informática 2009.Utilizar el sitio: para conocer todo lo relacionado conesta Feria: Eventos, Noticias, ofertas de viaje y hospeda-je para extranjeros, comité organizador, programa delevento y muchas otras opciones.
www.informaticahabana.cu/
Revista cubana de filosofía
Jorge Luis Torres Cabrera
Joven Club Jagüey 1
De qué trata el sitio: El sitio expone gran cantidad deinformación relacionada con la vida diaria con un enfo-que filosófico, así como tesis de doctorados dentro dedicha materia.Utilizar el sitio: para localizar alguna información rela-cionada con la ciencia filosófica.
http://revista.filosofia.cu/
Radio Caibarién
Déniker Marín Carrazana
Dirección provincial Villa Clara
De qué trata el sitio: Sitio dedicado a dar a conocer laactualidad noticiosa en el municipio Caibarién.Utilizar el sitio: para conocer información obre eventos,actividades, deportes, salud, etc, así como noticias ac-tualizadas relacionadas con el municipio Caibarién en Vi-lla Clara.
www.radiocaibarien.cu/
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Enciclopedia Manzanillo
Lender Montano Jerez
Joven Club San Luís 1
De qué trata el sitio: Es el compendio informativo máscompleto y variado que existe sobre la historia y la cultu-ra del municipio Manzanillo.Utilizar el sitio: para conocer sobre: Actualidad, Bibliote-ca, Crónicas, Cultura, Curiosidades, Deporte, Documen-tos, Efemérides, Estudios, Geografía, Historia, etc.
www.enciclopedia-manzanillo.cu/
Páginas amarillas de ETECSA
Yolagny Díaz Bermúdez
Joven Club Jagüey 1
De qué trata el sitio: Sitio web con las páginas informa-tivas, blancas, azules, correo y sitio Web y códigos deteleselección presentes en la guía telefónica de ETECSA.Utilizar el sitio: para realizar búsquedas de números te-lefónicos. Además, entre sus páginas puede encontrarinformación sobre áreas o empresas de Cuba.
www.pamarillas.cu/
Telecentro Solvisión
Yeritza Pereda Campistruz
Joven Club Yateras 1
De qué trata el sitio: Sitio del Telecentro Solvisión,Guantánamo, Cuba.Utilizar el sitio: para mantenerse informado de todo elacontecer del más alto oriente cubano en cuanto a suaspecto económico, social, cultural, investigativo, etc. www.solvision.co.cu/
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Radio RelojEmisora nacional cubana
Janiet Batista Medina
Joven Club Camagüey 2
De qué trata el sitio: Sitio oficial de esta emisora radial,permanente vocero de la identidad cubana.Utilizar el sitio: Permite consultar la hora exacta paracuba; así como conocer la actualidad nacional e interna-cional, así como otros enlaces y servicios. www.radioreloj.cu/
Cuba.cu
Juan Carlos Jiménez Fernández
Joven Club Cabaiguán 2
De qué trata el sitio: Un directorio completo de informa-ción cubana, incluyendo sitios en Internet, recetas deconcinas, efemérides, noticias y publicaciones electróni-cas.Utilizar el sitio: para consultae sobre cualquier tema re-lacionado con Cuba.
www.cuba.cu/
Embajadas de Cuba en el Mundo
Déniker Marín Carrazana
Dirección provincial Villa Clara
De qué trata el sitio: Sitio a través del cual los usuariospodrán acceder a información relacionada con las diver-sas embajadas de Cuba en el mundo.Utilizar el sitio: para conocer información relacionadacon las embajadas: ubicación, personas que laboran, ho-rario de atención; así como los servicios consulares.
http://emba.cubaminrex.cu/
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Portal de la Fiscalia General de laRepública de Cuba
Raymond J. Sutil Delgado
De qué trata el sitio: Sitio de la Fiscalia General de laRepública de Cuba. Es el órgano que controla y previenela legalidad.Utilizar el sitio: para estar actualizado sobre los temasde esta estructura, así como para descargar documenta-ción al respecto.
www.venceremos.co.cu/
Aniversario 50 de la RevoluciónCubana
Déniker Marín Carrazana
Dirección provincial Villa Clara
De qué trata el sitio: Sitio web de la Juventud Cubanaen saludo al 50 aniversario del triunfo de nuestra Revolu-ción Socialista.Utilizar el sitio: para la interacción con el pueblo y brindala posibilidad de enviar mensajes de saludo a esta fecha,así como fotos y videos del proceso revolucionario.
http://aniversario50.cubava.cu/
Agencia cubana del derecho deautor musical
Edgar Sedeño Viamonte
Joven Club Amancio 1
De qué trata el sitio: Muestra toda la información nece-saria relacionada con la propiedad intelectual de los au-tores musicales cubanos.Utilizar el sitio: para estar informados sobre este tema,consultar licencias, así como evacuar preguntas frecuen-tes sobre el tema.
www.habanarivierahotel.cu/
Dirección nacional Joven Club
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Verticales1- Colección de caracteres que forman ungrupo distinto, como un código de identifi-cación, un nombre o una fecha.2- En las bases de datos, cada una de lasfichas que componen una tabla.3- Versiones no definitivas de los programas.4- Disco Compacto. (Siglas en Inglés)5- Serie convencional y codificada de ca-racteres que ayudan a encontrar un recursoen la red.6- Método de comunicación de datos quepuede enviar a través de las líneas telefóni-cas. (Siglas en Inglés).8- Punto de una red que actúa como puntode entrada a otra red.10- Organización internacional para la nor-malización. (Siglas en inglés)11- Modulador/Demodulador.12- Programa informático que se autoduplicay autopropaga. En contraste con los virus,estos suelen estar especialmente escritospara redes.13- Aplicación informática que se puede co-piar y distribuir libremente, y cuyo uso esgratis. (En Inglés)17- Aplicación informática que se puede co-piar y distribuir libremente. (En Inglés)18- Instrucción que se escribe al elaboraruna página HTML.21- Orden de ejecución de una determina-da función.22- Red propia de una organización, dise-ñada y desarrollada siguiendo los protoco-los propios de Internet, en particular el pro-tocolo TCP/IP.23- Nombre común que recibe el espaciovirtual por el que los usuarios navegan enbusca de información.25- Organizador personal realizado porMicrosoft.26- Conjunto de instrucciones que contieneun programa y que se repite un número de-terminado de veces hasta que se cumplanalgunas condiciones.27- Arquitectura estándar de placas base,con ranuras de ampliación de 8 y 16 bits.29- Foro de discusión abierta como uno delos servicios que ofrece Internet.30- Empresa especializada en búsquedas ypublicidad por Internet.31- Directorio inicial de sistema de ficheros.36- Unión Internacional de Telecomunicacio-nes. (Siglas en Inglés)38- Conjunto de rutinas del sistema que sepueden usar en un programa para la ges-tión de entrada/salida, gestión de ficherosetc. (Siglas en Inglés).
Horizontales2- Devolución de un mensaje de correo electrónico debido a problemas para entregarlo. 3- Lengua-je de programación para aplicaciones comerciales. (Siglas en Inglés). 6- Servidor HTTP de dominiopúblico. 7- Diseño asistido por ordenador (Siglas en Inglés) 8- "Parche" que se aplica a un progra-ma, normalmente con la intención de corregir algún "bug". (En Inglés). 9- Fichero (o archivo) queconstituye una unidad significativa de información accesible en la WWW. 10- Importante fabricantede ordenadores y de software. 14- Información relativa a un archivo que indica si es de sólo lectura,oculto o de sistema. 15- Ventana o icono que se está utilizando actualmente o que está selecciona-do. 16- Memoria de acceso directo, en la que se puede leer y también escribir. 17- Programas oelementos lógicos que hacen funcionar un ordenador (En Inglés). 19- Formato de video comprimi-do. 20- Agencia de Protección de Datos (Siglas en Inglés) 21- Aplicación de un código. 24- Aplica-ción que en los servidores de listas, se encarga de realizar de forma automatizada funciones degestión tales como altas y bajas de suscriptores a las mismas. 26- Unidad mínima de informacióndigital que puede ser tratada por un ordenador. 28- Persona que supervisa y controla el correctofuncionamiento de un sistema informático. 29- Aplicación para visualizar todo tipo de información ynavegar por Internet. 32- Término utilizado para denominar cada uno de los pasos que es precisodar para llegar de un punto de origen a otro de destino a lo largo de una red a través de direccionadores.33- Transferencia Autónoma de Datos. (Siglas en Inglés) 34- Sistema operativo desarrollado por laempresa Microsoft. 35- Extensión de ficheros comprimidos. 37- Sistema de numeración en base 10.39- Red de área local. (Siglas en Inglés) 40- Periférico de entrada de información. 41- Parte de launidad aritmético-lógica del ordenador que almacena los resultados intermedios.
CrucigramaRafael Arcia Manero
Joven Club Sagua 4
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Humor
10 profecías de tecnología que nunca se cumplieron
Lista de 10 predicciones que se realizaron antaño y quedan con la tecnología. Todas ellas, lanzadas por conno-tados en su área y que nunca llegaron a cumplirse en lafecha estipulada.
1- “El iPod nunca despegará“, Alan Sugar, en 2005.2- “No hay necesidad de tener un ordenador en cadacasa“, Ken Olsen, fundador de Digital Equipment, en 1977.3- “Las aspiradoras impulsadas por energía nuclear se-rán una realidad en diez años“, Alex Lewyt, presidentedel fabricante de aspiradoras Lewyt, en 1955.4- “La TV no durará porque la gente se cansará rápido depasar todas las noches mirando una caja de madera“,Darryl Zanuck, productor de la 20th Century Fox, en 1946.5- “Nunca se fabricará un avión más grande que éste“,un ingeniero de Boeing, deslumbrado al ver el Boeing 247,con capacidad para 10 pasajeros, en 1933.6- “Estamos en el umbral del correo vía cohete“, ArthurSummerfield, Director General de Servicio Postal, en 1959.7- “Nadie va a necesitar más de 640 Kb de memoria ensu ordenador personal“, Bill Gates, en 1981.8- “Los americanos necesitan el teléfono. Nosotros no.Nosotros tenemos mensajeros de sobra“, Sir WilliamPreece, director del Post Office británico, en 1878.9- “El spam estará resuelto en dos años“, Bill Gates, en2004.10- “Se acabará demostrando que los rayos X son untimo“, Lord Kelvin, presidente de la Royal Society, en 1883.
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Creación de la PC.
1.- En el principio Dios creó el Bit y el Byte.2.- Y había dos Bytes en la Palabra; y nada más existía.Y Dios separó el Uno del Cero y vió que era bueno.3.- Y Dios dijo: que se hagan los Datos; y así pasó. Y Diosdijo: Dejemos los Datos en sus correspondientes sitios. Ycreó los diskettes, los HDD, los CD/DVD y las Flash.4.- Y Dios dijo: Que se hagan las PC, así habrá un lugarpara poner los disketes, los HDD, etc. Así Dios creó a lasPC, y les llamó hardware.5.- Pero aún no había software. Pero Dios creó los pro-gramas; grandes y pequeños... y les dijo: Iros, multiplicarosy llenad toda la memoria.6.- Y Dios dijo: crearé el programador; y el programadorcreará nuevos programas y gobernará las PC, los pro-gramas y los datos.7.- Y Dios creó al programador; y lo puso en el Centro deDatos; y Dios le enseñó al programador el directorio y ledijo: Puedes usar todos los volúmenes y sub-directorios,pero NO USES WINDOWS.8.- Y Dios dijo: no es bueno que el programador esté sólo,cogió un hueso del cuerpo del programador y creó unacriatura que miraría al programador y le admiraría, y ama-ría las cosas que el programador hiciese. Y Dios llamó ala criatura 'El Usuario'.9.- Y el programador y el usuario fueron dejados en eldesnudo DOS y eso era bueno.10.- Pero Bill era más listo que todas las otras criaturasde Dios, y Bill le dijo al usuario: ¿Te dijo Dios realmenteque no ejecutaras todos los programas?11.- Y el usuario respondió: Dios nos dijo que podíamosusar cualquier programa, pero que no usáramos Windows.12.- Y Bill le dijo al usuario: ¿Cómo puedes hablar dealgo que ni siquiera has probado?. En el momento enque ejecutes Windows serás igual a Dios, serás capazde crear cualquier cosa que quieras con el simple toquedel ratón.13.- Y el usuario vió que los frutos del Windows eran másbonitos y fáciles de usar. Y el usuario vió que todo cono-cimiento era inútil, ya que Windows podía reemplazarlo.14.- Así el usuario instaló Windows en su PC; y le dijo alprogramador que era bueno.15.- Y el programador inmediatamente empezó a buscarnuevos controladores. Y Dios le preguntó: ¿qué buscas?y el programador respondió: Estoy buscando nuevoscontroladores, porqué no puedo encontrarlos en el DOS.Y Dios dijo: ¿quién te dijo que necesitabas nuevoscontroladores?, ¿acaso ejecutaste Windows? y el progra-mador dijo: fué Bill quien nos lo dijo...16.- Y Dios le dijo a Bill: por lo que hiciste, serás odiadopor todas las criaturas. Y el usuario siempre estará des-contento contigo. Y siempre venderás Windows.
Curiosidades
e-Decálogo
1- No robarás programas informáticos.2- No copiarás, ni usarás programas sin la correspon-diente licencia.3- No piratearás de Internet música o películas.4- No serás un pirata informático, ni violarás la privacidady la seguridad de los sistemas informáticos.5- No enviarás e-mails anónimos o con direcciones y da-tos falsos a tu prójimo.6- No enviarás spam a los buzones de tu prójimo.7- No crearás, ni difundirás virus informáticos.8- No crearás, ni entrarás en sitios pornográficos.9- No abusarás del chat, ni darás falsas informacionessobre ti mismo.10- No cometerás adulterio a través de Internet, chats,foros, messenger…
Colaboraron en esta sección
Déniker Marín Carrazana, Raymond J. Sutil y BernardoHerrera Pérez
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Décima por el día del educador
Nuestro reconocimientopara ti, Educador,
que con infinito amorlabras nuestro pensamiento.
Al enemigo opulentocon tu moral le pateas,y con firmeza peleas,
junto a nuestro Comandante,como un soldado importante
en la Batalla de Ideas.
Poesías
17.- Y Dios le dijo al usuario: por lo que hiciste, el Windowste decepcionará y se comerá todos tus recursos; y ten-drás que usar malos programas; y siempre permanece-rás bajo la ayuda del programador.
18.- Y Dios le dijo al programador: por haber escuchadoal usurio nunca serás feliz. Todos tus programas tendránerrores y tendrás que corregirlos y corregirlos hasta elfinal de los tiempos.
19.- Y Dios les echó a todos del Centro de Datos y blo-queó la puerta con una clave de acceso. Y eso no fuébueno.
20.- Y desde entonces Dios no descansa, ni ve progre-sos en las PC con Windows.
ContáctenosSitio web
Puede acceder a nuestra publicación a través del PortalNacional de los Joven Club de Computación y Electróni-ca en la dirección:
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Llámenos a los siguientes teléfonos en los horarios de9:00am a 5:00pm, de Lunes a Viernes:
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RSPS 2163 / ISSN 1995-9419
Colectivo de la RevistaDirector
Raymond J. Sutil [email protected]
ProducciónDamiana Martínez Reyes
RedactoresEdgar Sedeño [email protected]
Carlos López Ló[email protected] Marín Carrazana
Diseñador y EditorRaymond J. Sutil Delgado
CorrectoraSady Morín González
CoordinadoresAideliz Sánchez Borrego
Amarilis Romero GonzálezMileidys Armas Solís
Yolagny Díaz BermúdezIssel Mayra Tandrón EchevarríaJuan Carlos Jiménez Fernández
Nancy Stuart MoréYoel Acosta Barrios
Janiet Batista MedinaYury Ramón Castelló Dieguez
Yamilé Gonzáles BorregoElisandri Guerra Martínez
César del Toro CocaRosa M. Douvergel Rustán
Lisset López Morejón
ColaboradoresRoberto Carlos López Saborit
Dunia Figal Lago
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