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LÍNGUA PORTUGUESAPROF. JOSÉ FRANCISCOPROF.ª SHIRLEY VASCONCELOS
1° ANOENSINO MÉDIO
Unidade IICultura – pluralidade na expressão humana
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CONTEÚDOS E HABILIDADES
Aula 11.2Conteúdo
• Figuras de linguagem
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CONTEÚDOS E HABILIDADES
Habilidade • Compreender as figuras de linguagem relacionando-
as, quanto à questão semântica, a textos que circulam socialmente.
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CONTEÚDOS E HABILIDADES
Cantigas Trovadorescas • Cantigas de Amor
• Cantigas de Amigo
• Cantiga de Escárnio
• Cantiga de Maldizer
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REVISÃO
O que dificultou a comunicação entre eles?
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DESAFIO DO DIA
ElipseOmissão de termos da oração permitida pelo contexto.
Não prejudica o entendimento da mesma.
Permite a criação de textos mais concisos e dinâmicos.
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AULA
Velha infância (Tribalistas)
Seus olhos, meu clarão Me guiam dentro da escuridão Seus pés me abrem o caminho Eu sigo e nunca me sinto só
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AULA
ElipseEntraram em casa, as armas na mão, os olhos atentos, procurando.
Jorge Amado
Eu canto porque o instante existee a minha vida está completa. Não sou alegre nem sou triste: sou poeta.
Cecília Meireles
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AULA
ZeugmaOmissão de termos da oração.
Não prejudica o entendimento da mesma.
Termo já mencionado anteriormente.
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AULA
Zeugmaa) Eu moro em Atalaia; Ela, em Autazes.
b) Nós tomamos açaí; e vocês, bacaba.
c) Na primeira panela há pacu; na segunda, bodó.
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AULA
Zeugma
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AULA
MetonímiaA metonímia se refere à substituição de palavras com sentidos próximos, ou seja, é utilizada uma palavra em vez de outra, sendo que ambas partilham uma relação de proximidade de sentido, de contiguidade.
https://www.normaculta.com.br
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AULA
MetonímiaNasceu em 21 de junho de 1839 e faleceu em 29 de setembro de 1908. Em 1881 saiu o livro que daria uma nova direção à sua carreira literária - Memórias póstumas de Brás Cubas.
http://www.academia.org.br/
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AULA
Metonímia
a) Quero ter meu próprio teto.
b) Respeitem meus cabelos brancos.
c) Estou lendo Thiago de Mello.
d) Qual será o futuro da humanidade?
e) Ele vive do próprio suor.
f) Não se afaste do caminho, irmão.
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AULA
Aliteração
Repetição harmônica e ritmada de sons consonantais.
Comum na poesia (pode aparecer na prosa).
Destaca os fonemas das palavras.
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AULA
AliteraçãoVozes veladas, veludosas vozes volúpias dos violões, vozes veladas, vagam nos velhos vórtices velozes dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas. Tudo nas cordas dos violões ecoa e vibra e se contorce no ar, convulso... Tudo na noite, tudo clama e voa sob a febril agitação de um pulso.
Cruz e Souza
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AULA
Aliteração
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AULA
Aliteração
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AULA
Aliteração
MINHA MÃE AMASSA.
AMASSASÓ?
SIM, AMASSA SÓ E SALGA A MASSA.
A MASSA É SÃ.
A MASSA SÓ AMASSA NA
MESA.SIM ESSA
MASSA É SÃ.
O BOM DE IR PARA A ESCOLA É
QUE A GENTE PODE TER CONVERSAS
LITERÁRIAS.
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AULA
AnáforaRepetição de palavras no início de versos.
Utilizada na poesia e na música.
Aumenta a expressividade da mensagem.
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AULA
A Estrela
Vi uma estrela tão alta, Vi uma estrela tão fria! Vi uma estrela luzindo Na minha vida vazia. Era uma estrela tão alta! Era uma estrela tão fria! Era uma estrela sozinha Luzindo no fim do dia.
Por que da sua distância Para a minha companhia Não baixava aquela estrela? Por que tão alto luzia? E ouvi-a na sombra funda Responder que assim fazia Para dar uma esperança Mais triste ao fim do meu dia.
Manuel Bandeira 22
AULA
Na letra de Chico Buarque e de Francis Hime, temos exemplo de Elipse ou de Zeugma? Ou os dois? Justifique.
Atrás da Porta (Chico Buarque)Quando olhaste bem nos olhos meus E o teu olhar era de adeus Juro que não acreditei Eu te estranhei Me debrucei Sobre teu corpo e duvidei
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
E me arrastei e te arranhei E me agarrei nos teus cabelosNos teus pelos Teu pijama Nos teus pés Ao pé da cama Sem carinho, sem coberta No tapete atrás da porta Reclamei baixinho
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
Atrás da Porta (Chico Buarque)
Quando olhaste bem nos olhos meus E o teu olhar era de adeus Juro que não acreditei Eu te estranhei Me debrucei Sobre teu corpo e duvidei
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INTERATIVIDADE
E me arrastei e te arranhei E me agarrei nos teus cabelos (E me agarrei) Nos teus pelos (E me agarrei) Teu pijama (E me agarrei) Nos teus pés Ao pé da cama Sem carinho, sem coberta No tapete atrás da porta Reclamei baixinho
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INTERATIVIDADE
Linguagem denotativaPalavras ou textos que estão empregados em seus significados habituais, normalmente os encontrados nos dicionários. Esse tipo de significado é chamado de denotativo. Linguagem denotativa é usada para informar de forma objetiva, direta e clara.
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RESUMO DO DIA
Observe os exemplos:
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RESUMO DO DIA
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RESUMO DO DIA
Linguagem conotativaA linguagem conotativa é utilizada quando o significado de uma palavra, frase ou texto é empregado de forma figurada, circunstancial, ou seja, não carrega, naquele contexto, o seu sentido comum.Esse tipo de linguagem normalmente é empregado em textos mais criativos, poéticos e emocionais, pois o principal objetivo de seu uso é provocar sentimentos e sensações. Como anúncios, expressões ou ditados populares, poesias, literatura e músicas. Confira alguns exemplos:
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RESUMO DO DIA
RomariaÉ de sonho e de póO destino de um sóFeito eu perdidoEm pensamentosSobre o meu cavaloÉ de laço e de nóDe jibeira o jilóDessa vidaCumprida a sol
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RESUMO DO DIA
Sou caipira, PiraporaNossa Senhora de AparecidaIlumina a mina escura e fundaO trem da minha vidaSou caipira, PiraporaNossa Senhora de AparecidaIlumina a mina escura e fundaO trem da minha vida (...)
(Elis Regina)
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RESUMO DO DIA
Filhos da Amazônia
Eu gosto do Amazonas também gosto do Pará: a pupeca é daqui, maniçoba é de lá. Refresco de murici, tapioca com açaí é de lá e é de cá.
(Celdo Braga)
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RESUMO DO DIA
Águas de Março (Maria Rita)
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RESUMO DO DIA
AnáforaÉ pau, é pedra, é o fim do caminho É um resto de toco, é um pouco sozinho É um caco de vidro, é a vida, é o sol É a noite, é a morte, é o laço, é o anzol É peroba do campo, é o nó da madeira Caingá candeia, é o Matita-Pereira
É um passo, é uma ponte, é um sapo, é uma rã É um resto de mato na luz da manhã São as águas de março fechando o verão É a promessa de vida no teu coração
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RESUMO DO DIA
Leia os textos abaixo e compare a linguagem predominante entre eles.
Desespero
Não há nada mais triste do que o grito de um trem no silêncio noturno. É a queixa de um estranho animal perdido, único sobrevivente de alguma espécie extinta, e que corre, corre, desesperado, noite em fora, como para escapar à sua orfandade e solidão de monstro.
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DESAFIO DO DIA
Trem da Vale (MG):
Um sistema ferroviário que realiza viagens de trem entre duas das mais importantes cidades históricas de Minas Gerais: Ouro Preto e Mariana. As linhas férreas entre os dois municípios remontam ao final do século 19 e, hoje, o passeio turístico é feito em cinco vagões de passageiros que comportam 240 pessoas, puxados por uma locomotiva a vapor.
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DESAFIO DO DIA