REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

INSTITUTO UNIVERSITARIO EXPERIMENTAL ANDRES ELOY BLANCOPROGRAMA NACIONAL DE INFORMACION Y DOCUMENTACION

Barquisimeto, Febrero del 2009

ColectivoGestores Infocon

PonenteMsc. Oscar José Suárez Sivira

Líneas de Investigación de Proyectos de Gestión Socioinformacional

Colectivo de Profesores de Proyectos del

PNFID

COLECTIVO GESTORES INFOCON

Prof. Gladys Árias

Prof. Alberto Machin

Prof. Danny Lucke

Prof. Iliana Contreras

Prof. Milagros Sánchez

Prof. Betty Cambero

Prof. Berkeley Nieto

Prof. Oscar Suárez

Prof. José Arroyo

“El documentalista debe tener sentido ético y mucho compromiso social. El perfil actual de este profesional es más amplio e integral, porque se forma para ejercer como gestor en el desarrollo educacional en la comunidad, además de la promoción de la lectura, la democratización de los servicios de información, la equidad y la responsabilidad”(Ing. Nieto, artículo Ventanas de Saber 31/05/08 EL IMPULSO )

RESUMEN

El material que se presenta es una reflexión sobre las experiencias personales de los autores, que puede ser distinta o similar a otras, válidamente desarrolladas por individualidades o colectivos, pero en fin, un aporte para facilitar el proceso investigativo de los triunfadores del Programa Nacional de Información y Documentación.

Cualquier término usado, en el fondo, es un atajo que permite hacer referencia a un fenómeno -actual o futuro-, sin tener que describirlo cada vez; pero el término escogido no define, de por sí, un contenido. El contenido emerge de los usos en un contexto social dado, que a su vez influyen en las percepciones y expectativas. Pues, cada término lleva consigo un pasado y un sentido (o sentidos), con su respectivo bagaje ideológico. Era de esperarse, entonces, que el término que se quiera emplear para designar la sociedad en la que vivimos, o a la cual aspiramos, sea objeto de una disputa de sentidos, tras de la cual se enfrentan diferentes proyectos de sociedad. En el marco de la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información -CMSI-, se manejaron dos términos que han ocupado el escenario de información y documentación: sociedad de la información, y sociedad del conocimiento, con sus respectivas variantes, las cuales serán la referencia principal de esta propuesta.

LINEA DE INVESTIGACION

¿Una Línea? En un primer momento, los CAMPOS de estudios de interés, y en segundo momento, los trabajos y artículos publicados, las investigaciones realizadas y divulgadas, las ponencias desarrolladas y la vinculación con grupos de trabajo

Todos estos, al ir vinculándose a un mismo eje temático van constituyendo una perspectiva o prospectiva de trabajo investigativo denominada AREA de estudio

DEFINICION

LINEAS DE INVESTIGACIÓN

Forma de organizar y gestionar el conocimiento

Finalidad

Contribuir a la realización de procesos de planificación sistemática que incidan en la

transformación positiva de esa realidad

Cambios en las instituciones

Creación de saber

LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

Fuente: Acuerdo 017 de 2003 del C A de la UGC Armenia

LAS COMUNIDADES ACADÉMICAS INTERESADAS EN EL DESARROLLO CONTINUO DE LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS QUE HACEN PARTE DE SUS PROFESIONES Y DISCIPLINAS, DEBEN INDAGAR POR AQUELLO QUE SE CONSTITUYE EN EL FUNDAMENTO REAL DE LOS PROGRESOS CIENTIFICOS EN LOS DIVERSOS CAMPOS DONDE EJECUTA SU ACCIÓN SOCIAL.

ESTRUCTURA DE LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

• Campo de Investigación.• Programa Académico.• Línea de Investigación.• Proyectos de Investigación.• Grupo de Investigación.• Semilleros de Investigación

LA LÍNEA DEINVESTIGACIÓN

EL DESCUBRIMIENTO DE LOS ACONTECIMIENTOS REALES EN CADA UNO DE LOS SECTORES DONDE PRETENDEMOS GENERAR DESARROLLO, IMPLICA UNA BÚSQUEDA POR LO QUE HAY DE ARTICULADO EN EL CONOCIMIENTO HUMANO.

LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

LA REVISION DE LO TEÓRICO DEBE CONSTITUIRSE EN REFERENTE DE ANÁLISIS: ESTO ES COMPRENDER COMO EL MARCO DESDE DONDE, SE INTENTA RESOLVER UN DETERMINADO PROBLEMA Y NO COMO REFERENTE A PARTIR DEL CUAL SE ACOMODAN PROBLEMAS

CONCEPTUALIZACIÓN

• Establecer el significado de la Línea de Investigación.

• Cargar de sentido en los diferentes niveles de lo Gnoseológico, filosófico Teórico, Conceptual, Político e Institucional.

• Contextualizar espacial, temporal y de sentido.

Hipótesis Conocimiento

TEORÍA DE LA CIENCIA (Desarrollo)

EconómicoPolíticoSociológico

O

0

0

0

0

PROBLEMAS

RUTA METODOLÓGICA

VERDAD “CERTEZAS”

LÍNEAS / PROYECTOS

Gráfica: Mario Alberto Álvarez López

LINEAS DE INVESTIGACIONContexto

Nuevo Hombre

¿Qué Son?

Aspectos

Diseño

AMBITO MUNDIAL

SURGIMIENTO DE LAS

TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN Y

COMUNICACIÓN

NUEVO ENFOQUE DEL

TALENTO HUMANO

CAMBIOS EN LAS

RELACIONES DE

TRABAJO

PRE INDUSTRIALPRE INDUSTRIAL

ECONOMIA INDUSTRIALIZADAECONOMIA INDUSTRIALIZADA

SOCIEDAD DE INFORMACION Y SOCIEDAD DE INFORMACION Y CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

NUEVO

SABERSABERCOGNITIVO

HACERHACERTECNICOTECNICO

SENTIRSENTIRACTITUDINAACTITUDINALL

Trabajo en EquipoTrabajo en Equipo

Capacidad de Abstraer Capacidad de Abstraer situacionessituaciones

Pensamiento CriticoPensamiento Critico

SoluciSolucióón de problemasn de problemas

CreatividadCreatividad

ComunicaciComunicacióón Efectivan Efectiva

Habilidades de InformaciHabilidades de Informacióón y n y TecnologTecnologííaa

NegociadorNegociador

Pluralidad

PolivalenciaPolivalencia

IniciativaIniciativa

LiderazgoLiderazgo

AutonomAutonomííaa

VersatilidadVersatilidad

Conocimientos de InformConocimientos de Informááticatica

FlexiblidadFlexiblidad

Capacidad de mejoramiento.Capacidad de mejoramiento.

Pluralidad

SISTEMA NUEVOSISTEMA TRADICIONAL

INDIVIDUO REACTIVOSABER, HACER

i DISCIPLINAi OBEDIENCIAi ACATAMIENTO A LAS NORMASi MEMORIZACIÓNi EJECUCIÓNi CONCENTRACIÓNi FORMACIÓN CORTA O LARGAi INDIVIDUALi AISLADO

INDIVIDUO PROACTIVOAPRENDER, SER

i AUTOCONTROLi INICIATIVAi GESTIONAR LO IMPREDECIBLEi RAZONAMIENTOi DIAGNÓSTICOi ATENCIÓNi FORMACIÓN CONTINUAi COLECTIVO, EN EQUIPOi COMUNICACIÓN

CONSIDERACIONES PARA CONFORMAR UNA LINEA DE INVESTIGACION

- Delimitar un área temática

- Definir los tópicos específicos dentro del área temática

- Delimitar un contexto

- Definir los diversos enfoques bajo los cuales se podría estudiar la temática (filosófico, sociológico, psicológico, educativo, político, entre otros). - Considerar las unidades de estudio involucradas y a los actores sociales - Configurar cada línea tomando como base cada tópico, según la perspectiva o enfoque que asuma el investigador dentro del área temática

Barrera y Hurtado, 2003

Bases Fundamentales

• La Constitución Nacional (1999)

Artículo 102, Articulo 109

• Función de la Educación Superior

• Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social de la Nacion(2001 – 2007, 2007 – 2013)

• Filosofía de la Misión Sucre

• Ley de Servicio Comunitario Universitario

• Ley Orgánica de Ciencia y Tecnología

• Ley de los Consejos Comunales

• Entre otros

PASOS PARA CONSTRUIR LA LINEA DE INVESTIGACION

¿Cuáles son nuestras debilidades y potencialidades?

¿Qué tiempo disponible poseo para el desarrollo del trabajo de la línea.

¿Qué experiencia tengo en la realización de investigaciones anteriores?

¿Se tiene claro el objeto de estudio de la línea de investigación?

¿De qué recursos dispongo?

Otros criterios LI: Todos los básicos curriculares aportan para el Proyecto

Trayecto I: Aplicar Procesos Documentales Certificación: Asistente en Procesos Documentales Trayecto 1

Periodo 1 Materia HP HEI UC

Almacenamiento y Recuperación de la Información I 3 2 3 Fuentes de Información 4 2 3 Información y Documentación 3 2 3 Metodología para el Abordaje de Proyecto Comunitario 3 2 3 Formación Sociopolítica 1 2 1

Periodo 2 Materia HP HEI UC

Almacenamiento y Recuperación de la Información II 3 2 3 Archivo I 3 2 3 Conservación de Documentos I 4 1 3 Proyecto I 2 2 2 Formación Sociopolítica 1 2 1

Periodo 3 Materia HP HEI UC

Almacenamiento y Recuperación de la Información III 3 2 3 Archivo II 3 2 3 Conservación de Documentos II 4 1 3 Proyecto I 2 2 2 Formación Sociopolítica 1 2 1

Otros criterios LI: Todos los básicos curriculares aportan para el ProyectoTrayecto II: Gestor Comunitario de Información Certificación: Gestor Comunitario de Información Trayecto 2

Periodo 1 Materia HP HEI UC

Centros, Servicios y Gestión de Información 3 2 3 Base de Datos 3 2 3 Sistema de Información 3 2 3 Proyecto II 2 2 2 Formación Sociopolítica 1 2 1

Periodo 2 Materia HP HEI UC

Centros, Servicios y Gestión de Información 3 2 3 Sistemas Integrales de Información Documental 3 2 3 Redes Locales 3 2 3 Proyecto II 2 2 2 Formación Sociopolítica 1 2 1

Periodo 3 Materia HP HEI UC

Centros, Servicios y Gestión de Información 3 2 3 Estadísticas 3 2 3 Organización de la Economía Social 2 2 3 Proyecto II 2 2 2 Formación Sociopolítica 1 2 1

Otros criterios LI: Todos los básicos curriculares aportan para el Proyecto

Trayecto 3Trayecto III: Promotor de los Servicios y Productos Generados en la Comunidad

Periodo 1 Materia HP HEI UC

Usuarios de la Información 3 2 3 Información Científico Tecnológico y Humanística 3 2 3 Tecnología Audiovisual 3 2 3 Proyecto III 2 2 2 Formación Sociopolítica 1 2 1

Periodo 2 Materia HP HEI UC

Promoción de la Lectura 2 2 2 Edición de los Servicios de Información 4 1 3 Mercadeo de la Información 3 2 3 Proyecto III 2 2 2 Formación Sociopolítica 1 2 1 TITULO: TSU en Información y Documentación

Otros criterios LI: Perfil Profesional del TSU Información y Documentación

EL PROFESIONAL DE INFORMACION Y DOCUMENTACION EN LA COMUNIDAD

• Visión social, cultural y educativa de la difusión y el acceso a la información.

• Toda comunidad como usuarios de la información.

• Estudio de los requerimientos de información de la comunidad.

• Diseño e implantación de nuevos servicios y productos de información.

• Políticas de información

• Disminuir la brecha entre informados y no informados.

• Promoción de la lectura

• Organización y promoción de los servicios de información de la comunidad.

• Romper las barreras educativas y tecnológicas que dificultan el acceso y la comprensión de la información.

• Educación para la vida, educación permanente.

• Generación de una cultura informacional.

• Desarrollo de la autoestima personal y de la comunidad.

• Documento como acervo cultural e histórico.

Vinculación PNFID – Entorno (Ejemplo de Vinculación Misión Ciencias)

TERRITORIAL

ECONÓMICO

SOCIAL

POLÍTICO

Petróleo, gas y energíasalternas

Soberanía y SeguridadAlimentaria

Tecnologías de Información y Comunicación

Calidad de la Educación

Salud Pública

Innovación para el DesarrolloEndógeno Local

Hábitat y Desarrollo

Visibilidad y Promoción Social de la Ciencia

Calidad de la GestiónPública

Ciencia y Tecnología para la Seguridad y Defensa del Estado

I. Conocimiento para el Desarrollo Local Endógeno

III. Fortalecimiento del SNCTI

II. Desarrollo del Conocimiento Fundamental

para la Vida y la Paz

Programas EstratégicosAcciones (Proyectos)

INTERNACIONAL

PROGRAMAS Y PROYECTOS

Estructura de las Líneas de Investigación del PNFID

AREA DE INVESTIGACIÓN

CAMPO DE INVESTIGACIÓN

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

PROYECTO DE GESTION SOCIOINFORMACIONAL

Fuente: Lescher (2002)Modificacion: Gestores Infocon (2008)

Bases conceptuales de las Líneas de Investigación del PNFID

Áreas de investigación: Se entiende como el conjunto de esfuerzos investigativos que procuran la transferencia de conocimientos al entorno sociocomunitario, atendiendo a los principios quepromueven la formación del nuevo ciudadano con sentido ético, critico, reflexivo y sensibilidad social, de carácter humanista con visión holistica y capaz de participar en la transformación social y dichaareas de investigacion deben estar en constante revision para la adecuación de los cambios en la sociedad.

Campo de investigación: Los procesos fundamentales del nuevo sistema educativo universitario se organizan en campos del conocimiento concebidos como grandes áreas de problemas de abordaje inter y transdisciplinarios, direccionadas por las líneas estratégicas del Plan Nacional de DesarrolloEconómico y Social Simón Bolívar 2007-2013, Perfil del Egresado del Programa Nacional de Informacion y Documetnacion, y las distintas leyes que promueven la formacion del nuevo ciudadanoa través de las cuales confluyen los esfuerzos de las comunidades universitarias para el desarrollo de proyectos académicos en que se conjugan la formación, la creación intelectual y la vinculación social.

Líneas de investigación: Agrupación de un conjunto de problemas o de temas de investigaciónclasificado bajo una categoría común, con el propósito de ordenar y organizar el desarrollo de proyectos de investigación en un campo del conocimiento.

Proyectos: Conjunto de actividades instrumentadas en procura de la búsqueda de solución a losproblemas reales y sentidos en el ámbito comunal, local, regional y nacional en el ambito de gestionsocioinformacional.

AREA: GESTIÓN SOCIAL DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓNCAMPO: ORGANIZACIÓN DE LA COMUNIDAD INFORMACIONALLÍNEA: LA COMUNIDAD COMO USUARIO DE LA INFORMACIÓN.

Conforma estudios cuya principal orientación es conocer y develar el perfil de la comunidad como usuaria de la información como un todo interactuante y participativa; con múltiples intereses, que requiere y utilizainformación orientada a gestar situaciones en el ámbito social, económico y cultural, para lo cual debe desarrollar habilidades que le den eficacia en la búsqueda y acceso a la misma; que le brinden independencia en las decisiones, logros individuales y colectivos; aplicando procesos de socialización. Desarrolla su competencia comunicativa oral y escrita ajustándola a la diversidad de los otros actores que comparten el contexto social comunitario.

TEMÁTICAS:• Perfil de la comunidad

• Visión Social, Cultural y Educativa de la difusión y acceso a la información• Demanda y necesidades de información• Lecto-escritura (Niveles de lectura)

• Liderazgo• Estudio de usuarios• Cultura informacional• Promoción de la lectura• Desarrollo de la autoestima personal y de la comunidad.• Información, comunicación y sociedad• Gestión de Información y Documentación en la formación de Emprendedores y líderes• Alfabetización Informacional (digital o tecnológica)• Desarrollo de habilidades de información• Desarrollo de políticas de información

PROPUESTA DE LINEAS DE INVESTIGACION

PROPUESTA DE LINEAS DE INVESTIGACION

AREA: CIENCIAS DE LA INFORMACIÓNCAMPO: SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTOLÍNEA: GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

La gestión de la información y del conocimiento necesitan ser objeto de estudio y de investigación, con el fin de desarrollar teorías sobre su estructura, procesos de generación y transferencia. En particular, se vuelve imprescindible la necesidad de fundamentar el análisis de la información, que nos informa del avance de los conocimientos, la automatización y las situaciones nuevas, derivadas del auge de estos procesos y de la sistematización de la experiencias socioeducativas.

TEMATICAS:

•Epistemología de las ciencias de la información.•Gestión de Información, comunicación y aprendizaje organizacional.•Sociedad de la información y sociedad del conocimiento.•Gestión de servicios de información (bibliotecas, museos, archivos, centros de información especializada, otros)•Sistemas y servicios digitales de información o conocimiento.•Aplicación de las TIC en el proceso documental: creación de bases de datos, portales especializados y otros recursos de información.•Estrategias socioeducativas del PNFID.

PROPUESTA DE LINEAS DE INVESTIGACIONÁREA: PROMOCION DE LA INFORMACION Y LA DOCUMENTACIONCAMPO: TRANSFORMACION SOCIO INFORMACIONALLINEA: DISEÑO Y PROMOCIÓN DE PRODUCTOS Y SERVICIOS DE NFORMACIÓN DE LA COMUNIDAD

El empoderamiento de la información por parte de la comunidad permitirá la creación, sustentación y posicionamiento de productos y servicios de información de acuerdo a las realidades de la comunidad; que sirvan para mantener al colectivo informado en todo su ámbito social, humanístico, científico y tecnológico; que le permitan afianzar su identidad con espíritu conservacionista tanto del acervo cultural como del ambiente, reforzar sus valores, exaltar su diversidad étnica y cultural y por ende su autoestima.

TEMATICAS:•Difusión y promoción de los servicios de información en la comunidad. Bibliotecas archivos, museos ,centros de información comunitaria, servicios de información en casas de la cultura, ateneos, servicios de información especializada, otros.)•Difusión y promoción de productos y servicios de información( innovaciones de acuerdo al perfil local).•Desarrollo de la autoestima personal y de la comunidad.•Fortalecimiento de la Identidad Cultural en la sociedad de la información.•Documentos como acervo cultural e histórico.•Conservación, restauración y difusión del patrimonio documental.•Derecho de autor y la información documental.•Valoración de Cronistas locales.•Generación y promoción de micro y medianas empresas de información•Mercadeo de servicios y productos de información•Edición en servicios de información

¿Cómo escogeremos nuestra línea de investigación?

PENSAMIENTO

“Nada más difícil de emprender ni más peligroso de conducir que tomar la

iniciativa en la introducción de un nuevo orden de cosas, porque la innovación

tropieza con la hostilidad de todos aquellos a quienes les sonrió la situación anterior y sólo encuentra tibios defensores en quienes

esperan beneficios de la nueva”

(Niccoló Machiavelli)