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Lineamientos que
debe seguir una
buena presentación
oral
DRA. CAROLINA RAMÍREZ H.
¿Qué es?
La exposición oral académica es la presentación clara y
estructurada de ideas acerca de un tema determinado
con la finalidad de informar y/o convencer a un público
en específico.
La exposición oral no se realiza de forma improvisada.
Para llevar a cabo una exposición oral, es necesario el
conocimiento general de la información así como la
planeación y estructuración previas para la presentación.
Tipos
Existen diferentes tipos de exposición sujetas, tanto en función del
expositor como del público.
De acuerdo con el orador, la exposición puede ser de participación
individual o colectiva.
Las más comunes, de acuerdo con el público, son la exposición
divulgativa y la especializada.
Normalmente, la exposición divulgativa se imparte a un público de
gran número, buscando facilitar la comprensión por medio de un
vocabulario sencillo y de uso común;
Mientras que la especializada, por medio de un vocabulario
específico, se da para un público experto en el tema y, por lo tanto,
reducido.
En el medio académico
La exposición oral es una de las principales herramientas que
se utilizan para evaluar los conocimientos de los estudiantes
acerca de un tema específico.
Generalmente, se evalúa la capacidad de claridad, precisión
e investigación que el alumno realiza;
Por otro lado, la exposición oral es uno de los métodos más
utilizados por los profesores para impartir clases.
La exposición oral se utiliza como una forma dinámica y
dialógica para transmitir, tanto conocimiento como ideas y
problemas fundamentales de un asunto de interés.
Estructura
En general, toda exposición oral se estructura de la misma
manera que cualquier discurso; es decir:
introducción,
desarrollo y
conclusiones.
Introducción
Despertar el interés del público, captar su atención y plantear
el tema central o la tesis a seguir.
Personalizar el tema. Por ejemplo, señalando como éste afecta
al público.
Abordar directamente el tema. Por ejemplo, narrando la
historia del tema o invalidando una tesis vigente para proponer
otra.
Empezar con una breve introducción no relacionada
directamente con el tema. Por ejemplo, una anécdota o breve
narración.
Desarrollo
Concretar el objetivo de la exposición, insistir en las ideas
principales y mantener la atención del auditorio.
Utilizar medios audiovisuales. Por ejemplo, una galería de foto en
PowerPoint.
Usar ejemplos, anécdotas etc., para mantener la atención del
público.
Interactuar con el público. Por ejemplo, preguntar la opinión
acerca de algún asunto mencionado.
Utilizar dinámicas de grupo.
Conclusión
Resumir el punto central de la exposición y responder a la
pregunta o tesis inicial.
Procedimientos Finalizar con la afirmación o negación de
una tesis.
Finalizar con sugerencias.
Pasos a seguir
1. Elegir el tema.
2. Recopilar toda la información necesaria así como los apoyos
audiovisuales, gráficos, materiales, etc., que se necesitarán para llevar
a cabo una exposición convincente y clara.
3. Clasificar y estructurar la información.
4. Definir y elaborar los elementos de apoyo.
5. Elaborar un guión, de acuerdo con la estructura de la exposición.
6. Si es necesario, pensar en un título llamativo para la exposición.
7. Practicar varias veces la exposición, cuidando la entonación de voz,
el tiempo y la postura.
Recomendaciones generales
Ensayar la exposición tantas veces como sea
necesario.
Permanecer de pie o sentarse adoptando una
posición natural.
Buscar de vez en cuando, la espontaneidad.
Evitar las muletillas.
Modular el tono de voz y hacer pausas pertinentes.
Articular bien las palabras.
Recomendaciones generales
Recurrir a sinónimos.
No abusar de adjetivos calificativos ni adverbios cuyaterminación sea ‘mente’ (naturalmente, cómodamente,etc.).
No utilizar palabras o expresiones extranjeras que no seentiendan.
No sobrecargar la exposición sólo con conceptos.
Buscar diferentes recursos para mantener el hiloconductor y la atención del público. Por ejemplo, lasanécdotas
Dominio del tema
Muchas veces pasa que los expositores no saben explicar la
temática porque no estudiaron lo suficiente o porque
simplemente no entendieron el tema.
Previo a la exposición, los expositores deben informarse,
investigar e interesarse por el tema, para que así, al momento de
exponer sepan de que se trata, disipar dudas y no repetir las
ideas.
Dicción
Sucede que en muchas exposiciones laspersonas al frente hablan demasiado pero no seles entiende nada porque cambian el orden delas letras al hablar y hacen todo más difícil decomprender.
Para que esto no suceda, debemos prepararnosmentalmente y no ponernos nerviosos, sentirnosseguros y respetar cierto ritmo.
Ritmo
El ritmo tiene que ver en cierto aspecto con
la dicción, ya que se refiere a la velocidad
con la que los expositores se expresan.
Si hablan demasiado rápido no se alcanza a
comprender la oración y si hablan
demasiado lento el público se aburre; así que
se debe buscar un nivel medio.
Manejo de materiales /
Recursos
Los expositores deben apoyarse en ciertos
materiales que les permitan seguir un orden.
Puede colocar imágenes, pero no solo se trata de
una imagen que adorne, sino que este recurso
aporte un mensaje (algo para recordar) al
público por medio de si mismo y del expositor.
Manejo de materiales /
Recursos
Sin embargo, no debe apoyarse en dos
fuentes (la presentación de power point y
tarjetas) si estudia no necesita dos apoyos.
Recuerde que el apoyo visual es una
forma de mantener un orden pero
también de mantener al público
interesado y con el hilo de la presentación.
Tiempo
Con la finalidad de que la exposición sea amena,se debe hablar lo necesario;
Si se quiere exponer con el fin de que lapresentación dure más de lo esperado, solo secaerá en redundancia, lo cual es muy aburrido y notiene caso, porque el público se aburre y se distrae,por lo que difícilmente se logrará obtener suatención nuevamente.
Alrededor de 20 minutos por persona es lo indicadoen un trabajo en grupo.
Pero en total pueden ser entre 1 y 3 horas, conpausas y dinámicas.
Conclusiones
Toda exposición debe contener
conclusiones, para entrar en la
reflexión, comentar, e incluso
debatir.
