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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO PEDAGOGICO”LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”
DEPARTAMENTO DE EDUCACION TECNICA
PROGRAMA DE EDUCACION COMERCIAL
Participantes:
Kimberly Mendoza C.I 21.142.719
Yindris Hernández C.I.20.670.726
Oriana Figueroa C.I
Asignatura: Introducción a la investigación
Sección: 3eco1
Barquisimeto junio del 2011
Introducción
Las Líneas de Investigación constituyen subsistemas estratégicos
organizativos donde se vinculan los intereses y las necesidades de los
investigadores, bajo el contexto social donde se generan las necesidades de
conocimiento que contribuyan a la toma de decisiones y a la búsqueda de
solución de problemas.
LÍNAS, UNIDAES Y PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
1.-UNIDAD DE INVESTIGACIÓN:
Núcleo de Investigación en Comportamiento Organizacional
Resolución: 2005-2-06-0805
Fecha: 01-08-2005
Coordinadora: Ing. Marisabel Maldonado
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA
Nº Y FECHA DE REGISTRO:
(1) Comportamiento Organizacional y Productividad.
L-001-2000
20-01-2004
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Ing. Marisabel Maldonado(C)
Dra. Isabel P. de Maldonado (IPB)
Dra. Blanca Rojas de Chirinos (IPB)
Dra. Mariálida Mujica (UCLA)
Prof. Anny Castillo (IPB)
Lic. Zulema Bustamante (IPC)
Dra. Olid Pernalete (IPB)
Dra. Mari Carmen Colmenares (IPB)
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
La línea trata de procesos humanos que se dan en las distintas
organizaciones, atendiendo siempre de si y a la naturaleza de si y a la de sus
miembros.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Investigar los procesos de transformación organizacional con una
visión ética-ecológica-sistémica desde dos componentes de estudio: el que
trata de desarrollo integral de las personas y su desempeño, y el que se
interesa por el estudio de la estructura y dinámica de la organización.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1.- Gerencia.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
Cultura Investigativa en la UPEL-IPB (Blanca R. Chirinos, Año-2005)
Estados de Ano de Profesores y Alumnos en el Instituto Pedagógico de
Barquisimeto (Milexa Peña, Año-2007)
Perfil del Docente Promotor del Aprendizaje Organizacional en le
Instituciones Educativas (Mórela Arráez, Año-2008)
Trabajo Colaborativo: Una Estrategia para mejorar la dinámica organizativa
en el aula (Marisabel Maldonado, Año-2008)
Ajuste del Indicador de Gestión Universitaria Fundamentado en el clima
Organizacional (Marialida Mujica, Año-2008)
Gestión de Calidad para Entornos Virtuales (Anny Castillo, Año-2009)
El Gerente Educativo en su Configuración de Líder (Elena Bravo, Año-2009)
Significados y sentidos de los docentes ante su motivación para el cambio en
las organizaciones Escolares de Barquisimeto Estado Lara (Livia Hernández,
Año-2009)
El aula universitaria: Una mirada desde la ecología delas organizaciones
(Jacinto Arce, Año-2010)
Etnografía de la Promoción de la salud en el contexto universitario, cas
UPEL-IPB (Frank Heredia, año-2010)
La acción gerencial en la escuela inteligente para atender las interferencias
de aprendizaje de origen orgánico (Glenda Rodríguez y Maríalida Mujica-
Tutora, Año-2010)
Las revistas electrónicas: una vía para comunicar el conocimiento de las
organizaciones (Hamel Yolinel, Año-2010)
1.-UNIDAD DE INVESTIGACION:
Núcleo de Investigación en Comportamiento Organizacional
Resolución: 2005-2-06-0805
Fecha: 01-08-2005
Coordinadora: Ing. Marisabel Maldonado
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA
Nº Y FECHA DE REGISTRO:
(2) Gestión Docente y Calidad del Desempeño Profesional de la
Docencia.
L-008-2000
14-10-2004
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Mary Carmen Guédez(C)
Prof. Olid Pernalete(IPB)
Prof. Patricia Quiroga(IPB)
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
La línea se creo en atención a la agenda UPEL, y al diagnostico
realizado para dar respuestas a las siguientes interrogantes: ¿Se puede dar
respuesta a la problemática de la Educación Técnica y otras
especialidades?, ¿Con la línea se puede acceder al estudio de aspectos
relacionados con las necesidades académicas y del desarrollo Institucional?,
entre otras.
PROPÓSITO DE LA LÍNEAS:
Contribuir a la formación de los investigadores en le abordaje de los
aspectos relacionados con la gestión que realiza el docente de educación
técnica, considerando la calidad de su desempeño en lo profesional y
humano, al interactuar con su entorno para transformar el hecho educativo y
fortalecer su acción como docente.
ÁREAS TEMÁTICAS:
Procesos Pedagógicos.
Desempeño.
Calidad.
Evaluación.
Monitoreo.
Acompañamiento.
PROYECTOS DE INVESTIGACION:
Programa integral de perfeccionamiento permanente dirigido el profesional
de Educación Técnica (Beatriz Mendoza, Año-2005)
2.-UNIDAD DE INVESTIGACION:
Centro de Investigaciones Históricas y Sociales “Federico Brito Figueroa”
Resolución: 2005-2-06-0806
Fecha: 01-08-2005
Coordinadora: Dra. Blanca Rojas de Chirinos.
DENOMINACIÓN DE LÍNEA:
(3)Historia Social de la Educación.
L-002-2000
25-05-2004
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Dr. Reinaldo Rojas (C)
Prof. Jorge Pérez (IPB)
Prof. Neffer Álvarez (IPB)
Prof. Reina Tavares (IPB)
Dra. Elda Rodríguez (IPB)
Prof. Maryelis Vargas
Prof. Jorge Pérez (IPB)
Prof. Luis Saavedra.
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
Esta línea aborda la historia de la educación en Venezuela con
especial referencia a la Región Centro Occidental.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Estudiar: La Historia Social e Institucional de Educación en la Región Centro
Occidental desde los procesos educativos y sus educadores.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1. Historia Social e Institucional de la Educación Preescolar.
2. Historia Social e Institucional de la Educación Secundaria.
3. Historia Social e Institucional de la Educación Agropecuaria.
4. Historia Social e Institucional de la Educación Superior.
5. Historia Social e Institucional de la Enseñanza de las Ciencias.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
1.- Estado educación y sociedad. La construcción del sistema escolar
publico en Venezuela(1830-1870) (Dr. Reinal Rojas, Año-2005)
2.-UNIDAD DE INVESTIGACIÓN:
Centro de Investigaciones Históricas y Sociales “Federico Brito Figueroa”
Resolución: 2005-2-06-0806
Fecha: 01-08-2005
Coordinadora: Dra. Blanca Rojas de Chirinos.
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA:
(4)Problema del Proceso de Enseñanza Aprendizaje de la Historia.
L003-2000
25-05-2004
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Prof. Lucila Mujica de Azuaje(C)
Prof. Miguel Herrera (IPB)
Prof. Evelio Espínola (IPB)
Prof. Yolanda Aris
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
Esta línea esta dedicada al abordaje de los problemas del proceso
Enseñanza Aprendizaje de la Historia.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Estudiar los problemas de su implementación en la investigación
relacionados con: Los elementos intervinientes en le formación y el ejercicio
docente, la tecnología educativa y sus nuevas tendencias en la enseñanza
de la historia, entre otras.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1. Estrategias y Recursos para la Enseñanza de la Historia Local y
Regional.
2. Problemas en la Enseñanza y el Aprendizaje de la Historia de
Venezuela.
2.-UNIDAD DE INVESTIGACIÓN:
Centro de Investigaciones Históricas y Sociales “Federico Brito Figueroa”
Resolución: 2005-2-06-0806
Fecha: 01-08-2005
Coordinadora: Dra. Blanca Rojas de Chirinos.
DOMINACIÓN DE LA LÍNEA:
(6)Pedagogía Currículo Formación Docente.
L-001-2003
25-05-2004
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Dra. Blanca Rojas de Chirinos(C)
Dra. Carmen Y. Reyes(IPB)
Prof. Valeria Araya(IPB)
Prof. Luz Marina Rondón(IPB)
Dra. Manuela Alfaro(IPB)
Dra. Martin Andonelli(IPB)
Prof. Alicia Vargas(IPB)
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
Interpretar y comprender los hechos educativos considerando el hecho
pedagógico bajo la formalidad de la historicidad.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1. Reformas Educativas en la Educación Venezolana.
2. Investigación Pedagógica.
3. Ideas Pedagógicas.
4. Modelos Pedagógicos.
5. Modelos de Formación Docente
6. Saber y Profesionalidad Docente.
7. El Pensamiento del Profesor.
8. Cultura Profesional y Saber Docente.
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN:
1.- Aproximación a un mólelo metodológico de presentación de
proyectos especiales en educación(Carmen Yaquelina Reye, Año-2005)
2.- Pensamiento científico y formación pedagógica: una reconstrucción
sobre la memoria institucional del departamento de ciencias naturales de la
UPEL-IPB (Alicia Vargas, Año-2007)
3.- Currículum, formación profesional del docente y mercado laboral. El
sistema educativo en el Estado Lara como caso de estudio: 1980-2004(Luz
Marina Rondón, Año-2007)
3.-UNIDAD DE INVESTIGACIÓN:
Núcleo de Investigación Lingüística y Literarias “Trino Borges”
Resolución: 2005-2-06-0807
Fecha: 01-08-2005
Coordinadora: Prof. Josefina Calles.
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA:
(7) Lingüística Aplicada a la Enseñanza de la Lengua Materna.
L-005-2000
14-10-2003
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Prof. José Alejandro Castillo(C)
Prof. Migdalia Duran (IPB)
Dra. Elizabeth Pulido(IPB)
Prof. Joaquín Torrealba(IPB)
Prof. Toagliathy Toro(IPB)
Prof. Oscar Albahaca(IPB)
Dra. Mórela Álvarez(IPB)
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
La línea surge por la problemática evidenciada en la praxis educativa,
lo cual amerita propuestas innovadoras y creativas bajo enfoques teóricos
que contribuyan a solventar las deficiencias lingüísticas desde el punto de
vista funcional y comunicacional.
Además pretende contribuir al desarrollo de habilidades lingüísticas
para interactuar en diversas situaciones comunicacionales que le permitan al
estudiante apresarse libre y adecuadamente en los diversos contextos
situacionales donde le corresponda interactuar.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Estudiar las teorías basadas en el desarrollo evolutivo, en el
aprendizaje significativo y en los aportes de la Lingüística Aplicada, la
Pragmática y la teoría del texto, atendiendo a las exigencias de los planes y
programas educativos, emanados del Ministerio de Educación, Cultura y
Deporte.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1.- Lectura.
2.- Escritura.
3.- Estrategia de Comprensión Lectora.
4.- Coherencia y Cohesión.
5.- Currículo y Planificación.
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN:
1.- II Concurso de ortografía como estrategia para el desarrollo de la
competencia de ortografía de los estudiantes de nuevos ingreso n la
especialidad lengua y literatura de la UPEL-IPB(Migdalia Duran, Año-2005)
2.- Estimulo e las ondas hertzianas para la producción escrita (Dra.
Mórela Arráez, Año-2009)
3.- Discapacidad Lingüística(Migdalia Duran,Año-2009)
4.- Aplicación experimental del programa del curso “Lengua Española”
en estudiantes del programa “Técnico superior agroindustrial” de la
universidad centro occidental Lisandro Alvarado UCLA ( Oscar Albahaca,
Año-2005)
5.- Análisis del discurso pedagógico( Nelson Rodriguez,Año-2005)
4.-UNIDAD DE INVESTIGACIÓN:
Núcleo de Investigación para el Desarrollo de la Creatividad “Dr. Andrés
Orellana.
Resolución: 2001-2-09-0325
Fecha: 12-11-2001
Coordinador: Dr. Pablo Cuello.
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA:
(12)Desarrollo de la Creatividad en Educación.
L-007-2000
14-10-2004
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Dra. Mórela Vizcaya(C)
Prof. Audelina Rodríguez(IPB)
Dr. Pablo Cuello(IPB)
Prof. Reinaldo Romero(IPB)
Dra. Liliam Alvarado(IPB)
Dr. Víctor Parra(IPB)
Prof. Rubén Veracierto(IPB)
Prof. José Luis Morillo(IPB)
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
La línea constituye un eje ordenador, esta definida por problemas a
resolver a través de proyectos de investigación orientados con la finalidad de
potenciar y desarrollar finalidades creativas en los estudiantes.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Facilitar la integración y continuidad de los esfuerzos de investigadores
comprometidos con el desarrollo del conocimiento en el campo de la
creatividad educativa.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1.- Innovación Educativa.
2.- Investiga en el Aula.
3.- Metodología Didáctica Creativa.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
1.- La Interacción de los Niños y Niñas en fase Preescolar con las
Tecnologías de Comunicación e Información. Un Estudio de los
Procesos Creativos (Liliam Alvarado,Año-2008)
4.-UNIDAD DE INVESTIGACIÓN:
Núcleo de Investigación para el Desarrollo de la Creatividad “Dr. Andrés
Orellana.
Resolución: 2001-2-09-0325
Fecha: 12-11-2001
Coordinador: Dr. Pablo Cuello.
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA:
(13) Arte Creatividad.
L-002-2003
14-10-04
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Prof. Hilda Rojas(C)
Prof. Ivy Escalona.
Prof. Geisel de León.
Prof. Greisy Moran.
Prof. Flavia Escalona(IPB)
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
La línea propone hacer evidente el encuentro entre el arte y la
creatividad subrayando la proyección de toda creación artística y creativa a la
comunidad regional, nacional e internacional de modo de fortalecer vínculos,
romper barreras y abrir cada vez mas brechas, permitir la expansión de
creaciones artísticas y creativas.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Proponer la aplicación de la didáctica critica constructivista y la
apertura de cátedras libres que permitan la búsqueda del desarrollo del arte y
la creatividad y el encuentro entonces con un ser humano reflexivo, critico,
participativo. Proactivo, libre y feliz.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1.- Factores de la Creatividad.
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN:
1.- Creación de un archivo fílmico como recurso didáctico que permite el
proceso enseñanza, aprendizaje de la literatura(Edgar Pernalete,Año-2005)
2.- Ventana el conocimiento (Anni Rojas,Año-2005)
3.-UNIDAD DE INVESTIGACIÓN:
Núcleo de Investigación Lingüística y Literarias “Trino Borges”
Resolución: 2005-2-06-0807
Fecha: 01-08-2005
Coordinadora: Prof. Josefina Calles.
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA:
(8) Español de Venezuela
L-016-2000
04-11-2004
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Prof. Giuseppina Nicotra(C)
Prof. Migdalia Duran(IPB)
Prof. Zulena Cordero(IPB)
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
La línea permite develar los mensajes implícitos y explicarlos, las
relaciones de poder y las ideologías imperantes, por ello el texto represente
la base fundamental de estas investigaciones lingüísticas con apoyo de otras
ciencias auxiliares.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Tiene como propósito comunicativo, un significado y un efecto para el
receptor que adquiere una dimensión importante en las relaciones sociales y
particularmente en le Universidad Pedagógica Experimental Libertador,
Centro de formación docente por excelencia en el país donde se construye la
educación comunicativa de los profesionales que influirán en le formación de
los niños y jóvenes venezolanos.
ÁREAS TEMÁTICAS:
Particularidades fonéticas, fonológicos, morfológicos, léxicos y
semánticos del español de la Región Centro Occidental.
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN:
1.- Perfil dialectal de la región centro occidental( Migdalia Duran, Año-
2005)
2.- Manifestación Acústica de las consonantes Máximas y Mínimas en
el Español de las Santiagos de León, Caracas, Maracaibo, San Fernando de
Apures, Margarita y San Cristóbal(Giuseppina Nicotra,Año-2008)
3.- Estudio Acústico-articulatorio de la consonante implosiva/s/ en el
habla de Barquisimeto(Migdalia Duran, Año-2009)
4.- Caracterización Acústica-Articulatoria de la Nasal Alveolar
Posnuclear en el Español de Barquisimeto( Mariela Páez, Año-2009)
3.-UNIDAD DE INVESTIGACIÓN:
Núcleo de Investigación Lingüística y Literarias “Trino Borges”
Resolución: 2005-2-06-0807
Fecha: 01-08-2005
Coordinadora: Prof. Josefina Calles.
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA:
(14) Desarrollar de la Creatividad en educación técnica.
L-006-2000
14-10-2004
INVESTIGACIÓN ADSCRITOS:
Prof. María Elena Díaz(C)
Prof. Ismeray Páez.
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
Estudia los problemas relacionados con el desarrollo y potenciación de
la creatividad, que están presentes en las instituciones de educación
técnica.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Determinar las posibilidades y potencialidades de quienes ejercen la
función docente para lograr el estimulo de la creatividad en sus estudiantes.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1.- Creatividad.
2.- Educación Técnica.
5.-UNIDAD DE INVESTIGACIÓN:
Núcleo de investigación de Educación Especial. (NIEDE)
Resolución:
2006-2-02-0094
Fecha:
17-04-2006
Coordinadores:
Dr. Ciro Cohen.
Dra. María Reina Mejías.
DENOMINACIÓN DE LAS LÍNEAS:
(15) Intervención Pedagógica integral en educación especial.
L-009-2000
14-10-2004
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Dr. Ciro Cohen(c)
Dra. María Pineda(IPB)
Prof. Liliam Peraza(IPB)
Prof. Mercedes Guedez(IPB)
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
Incluye estudios destinados a la prevención de los trastornos no
específicos en el desarrollo psicosocial y de las dificultades de aprendizaje,
diseños de modelos pedagógicos para la atención de las conducta,
hiperactividad y déficit de atención, síndrome de Down, retardo mental,
conductas agresivas, trastornos de la comunicación. Deficiencias auditivas,
entre otros.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Estudiar y proponer modelos de intervención pedagógica en
educación especial con le finalidad de potenciar y desarrollar las
capacidades de los sujetos con necesidades educativas especiales y lograr
su integración social.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1.- Educación Especial.
2.- Trastornos de la conducta.
3.- Hiperactividad y Déficit atención.
4.- Trastornos de Agresividad.
5.- Síndrome de Down
6.- Dificultades de Aprendizaje., entre otras.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
1.- La familia, la escuela y la sociedad como agentes fundamentales en
el proceso de investigación del niño y del adolecente con necesidades
educativas especiales (Dr. Ciro Cohen,Año-2005)
2.- Enseñanza de estrategias pedagógicas para los docentes de
educación inicial y educación básica que atienden a niñas y niños con déficit
de atención e hiperactividad, agresividad y trastornos leves de conducta( Ciro
Cohen,Año-2005)
3.- Modelos para la atención Pedagógica Integral de Niños(a) Con
Conductas hiperactividad en el aula (Dra. María Reina Mejias,Año-2005)
4.- Modelo pedagógico para el aprendizaje de valores con amor, bajo la
visión compartida docente y familia. Modelo pedagógico para el aprendizaje
de valores con amor, bajo la visión compartida docente y familia(Yden
Valero, Año-2006)
5.- La formación axiológica del axiológica del docente de preescolar y
su praxis en el marco de la educación de valores(Zulay Adans, Año-2006)
6.- Narración oral como estrategia de intervención pedagógica en los
niños(as) con síndrome de intención(Liliam Peraza, Año-2006)
3.-UNIDAD DE INVESTIGACIÓN:
Núcleo de Investigación Lingüística y Literarias “Trino Borges”
Resolución: 2005-2-06-0807
Fecha: 01-08-2005
Coordinadora: Prof. Josefina Calles.
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA:
(9) Análisis del Discurso
L-017-2000
04-11-2004
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Dra. Zully Camacaro (C)
Delci Mireya Torres(IPB)
Dr. Nelson Rodríguez(IPB)
Prof. Mariela Pérez (IPB)
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
Tiene como objeto estudiar el uso lingüístico contextualizado en sus
modalidades oral y escrita.
Permite sistematizar y explicar los mensajes explícitos, las relaciones
de poder y las ideologías imperantes en los textos científicos, políticos,
periodísticos, pedagógicos y religiosos, por ello el texto represente la base
fundamental de estas investigaciones lingüísticas las cuales son posibles con
el apoyo de la plataforma heurística de otras ciencias auxiliares como la
psicología, la sociología y la antropología.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Tiene un propósito comunicativo, un significado y un efecto para el
receptor adquiere una dimensión importante en las relaciones sociales.
ÁREAS TEMÁTICAS:
El discurso como hecho social.
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN:
Representación Socio cognitiva de la Escritura: Investigación Acción
para los Proyectos de escritura en las comunidades docentes (Mariela Pérez,
Año-2009)
3.-UNIDAD DE INVESTIGACIÓN:
Núcleo de Investigación Lingüística y Literarias “Trino Borges”
Resolución: 2005-2-06-0807
Fecha: 01-08-2005
Coordinadora: Prof. Josefina Calles.
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA:
(10)Literatura Latinoamericana del Caribe
L-008-2003
17-11-2004
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Prof. Josefina Calles (C)
Prof. Togliatty Toro (IPB)
Dra. Carmen Máyela Évora(IPB)
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
La línea estudia la existencia de la cosmovisión latinoamericana desde
las perspectivas culturales literarias, es objeto de investigación y es el eje
central de la línea que se presente.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Estudiar América Latina y las Islas del Caribe, y que poseen rasgos
identitarios plasmados a lo largo y ancho de su cultura, y por ende de su
literatura.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1.- Análisis de obras en diversos géneros.
2.- Análisis de obras desde la teoría literaria.
3.- Análisis de obras desde la relación filosofía-literaria.
4.- Literatura Comparada.
5.- Literatura Caribeña.
6.- Cine y Literatura.
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN:
1.- El Blog como herramienta didáctica para la enseñanza de la
literatura(Josefina Calles, Año-2009)
2.- La escritura de Mujeres en la Literaria Latinoamericana (Josefina
Calles, Año-2009)
3.- Aproximación a la Crónica Literaria Venezolana del Siglo XX
(Mariela Pérez, Año-2009)
4.- El Discurso Intertextual Histórico en Solitaria de Laura Antillano
(Carmen Máyela Evora,Año-2009)
5.- La Escritura de Mujeres en la Literatura Latinoamericana (Juan
Carlos Araque, Año-2009)
5.-UNIDAD DE INVESTIGACIÓN:
Núcleo de investigación de Educación Especial. (NIEDE)
Resolución:
2006-2-02-0094
Fecha:
17-04-2006
Coordinadores:
Dr. Ciro Cohen.
Dra. María Reina Mejías.
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA:
(16) El Desarrollo Integral del Niño en Experiencias Educativas Comunitarias
L-029-2000
20-01-2005
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
1.- Dra. Zaida Salazar (C)
2.- Prof. Isolisbeth González (IPB)
3.- Prof. Milagro Cañizales (IPB)
4.- Dra. Beatriz Mendoza (IPB)
5.- Prof. Jely Pérez (IPB)
6.- Prof. José Aular(IPB)
DESCRIPCION DE LA LÍNEA:
Abarca estudios relativos a la formación y desenvolvimientos de
competencias de la función docente en las nuevas modalidades y
concepciones pedagógicas, así como también la organización y desarrollo
comunitario en la atención integral del niño.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Apoyar los procesos de transformación y redimensión de la acción
educativa donde la incorporación de la familia y la comunidad como
protagonista del hecho pedagógico generen desarrollo y calidad de vida.
ÁREAS TEMÁTICAS:
Su área esta orientada hacia el estudio de los procesos inherentes el
desarrollo evolutivo del niño en las experiencias comunitarias.
2.-UNIDAD DE INVESTIGACIÓN:
Centro de Investigaciones Históricas y Sociales “Federico Brito Figueroa”
Resolución: 2005-2-06-0806
Fecha: 01-08-2005
Coordinadora: Dra. Blanca Rojas de Chirinos.
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA:
(5) educación, Gerencia y Tecnología.
L-006-2006
30-05-2006
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Dra. Mari Sol Sánchez(C)
Dra. Jilma Alvarado (IPB)
Prof. Gloria López de Tkachenko
Prof. Carmen Julia Reyes (IPB)
Prof. Alberto Rodríguez (IPB)
José Antonio Ladino (IPB)
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
La línea es instrumento estrictamente vinculado a la investigación
tecnológica-educativa y gerencial orientada a soluciones de problemas
concretos del escenario educativo universitario y su entorno.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Se plantea una variedad de métodos, técnicas y procedimientos
acordes con los problemas y objetivos de las investigaciones.
Permitirá agregar valor al que hacer docente que se coordina en las
aulas y ofrecer respuestas pertinentes a las diferentes organizaciones
educativas.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1.- Procesos Curriculares de Enseñanza.
2.- Despeño Gerencial en los Diferentes Niveles y Modalidades del
Sistema Educativo Venezolano.
3.- Tic y su Aplicación en educación.
4.- Violencia Escolar.
5.- Las redes Organizacionales, Tecnologías Educativas y Desarrollo
Endógeno Sustentable.
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN:
La Mediación Gerencial y Tecnológica para la formación de lideres
educativos (Jilma Alvarado, Año-2008)
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE LA UPEL-IPB
UNIDAD DE INVESTIGACIÓN:
1. -Núcleo de Investigación en Ciencias Naturales UPEL128
(CICNATEJPELIPB)
2. -Resolución: 2008-318-3426 Fecha: 25-11-2008
3. -Coordinadora: Dra. Sonia Teppa
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA:
Estudios de ecosistemas y comunidades regionales y nacionales l-
019-2000 04-11-2004
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
1. -Dra. Giuliana Farci (C)
2. -Prof. María Virginia Camacho
3. -Prof. Tania Velásquez
4. -Prof. Emperatriz Guerrero
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
La intención de la línea es el estudio de los ecosistemas nacionales y
regionales tanto acuáticos como terrestres, básicamente tratando de conocer
mejor la composición florística y faunística de nuestros ecosistemas
nacionales y regionales, así como también las interrelaciones de los
organismos que allí habitan.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Lograr las competencias investigativas para el estudio de ecosistemas y
comunidades, así como también elaborar material didáctico que permita a los
estudiantes y personas interesadas, estudiar y comprender la composición
florística y faunística de nuestros ambientes naturales, regionales y
nacionales.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1. Composición faunística.
2. Florística de los Parques Nacionales.
3. Características ecológicas.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
Elaboración de claves, catálogos ilustrados y CDS interactivos de la flora y
fauna del parque nacional Yacambú y parque Nacional morrocoy.
(Giuliana Farci, Año-2005).
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA:
Desarrollo del Aprendizaje Creativo L-007-2003 17-11-2004.
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Dra. Sonia Teppa (C)
Dra. Yvonne Mendoza (IPB).
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
Propone hacer investigaciones cualitativas, especialmente con el método
de investigación-acción participativa como vía para cambiar la praxis
pedagógica cotidiana y estimular la didáctica crítico-constructivista, la cual
implica valores humanos que superan el ámbito científico.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Se propone hacer estudios cualitativos, especialmente con el método de
investigación-acción participativa, corlo una vía para cambiar la praxis
pedagógica cotidiana y estimular la didáctica orifico constructivista, la cual,
implica valores humanos que superan el ámbito científico; a su vez,
investigar los obstáculos que se oponen a los procesos de aprendizaje de la
creatividad.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1. Innovaciones Pedagógicas.
2. Creatividad.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
No mencionado.
UNIDAD DE INVESTIGACIÓN:
1. -Núcleo de Investigaciones Kínantropom “Prof. Boris Planchart”
2. -Resolución: 2006-2-04-033 5 Fecha: 3 1-07-06
3. -Coordinador: Prof. Pedro Alexander.
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA:
La Postura Corporal L-025-2000 05-11-2004.
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
1. -Dr. Kerio Yustiz (C)
2. -Prof. Alexander Parra (IPB)
3. -Dra. Moraba Campos (IPB)
4. -Dr. Henry Zambrano (IPB)
5. -Dr. José Colmenares (IPB)
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
La línea está orientada hacia el estudio de los procesos inherentes al
desarrollo evolutivo del niño en las experiencias educativas, deportivas,
recreativas de actitud física y para la salud en todos los tipos de ambiente ya
sea elitesco o no.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Abarcar estudios relativos a la formación y desenvolvimientos de
competencias de la función docente en las diferentes modalidades y
concepciones pedagógicas y de los sistemas de entrenamiento, así como el
desarrollo cultural de la comunidad, en la incorporación de un individuo sano
y productivo.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1. Posturas Ideales.
2. Higiene
3. Control de Cansancio
4. Minimizador de dolores.
5. Mejoramiento y terapias respiratorias.
6. Corregir la presión arterial.
7. Psicología.
8. Comportamiento.
9. Control de las emociones.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
No mencionado.
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA
Estrategias, recursos, e Innovaciones Pedagógicas de Educación
Física L-026-2000 05-11-2004.
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
1. -Prof. Milexa Mujica (C) ‘
2. -Prof. Frank Heredia (IPB)
3. -Prof. Norka Machado (IPE)
4. -Prof. Ana Castañeda (IPB)
5. -Prof. Zoraida Mendoza (IPB)
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
Está orientada a la producción de conocimientos de orden epistemológico
didáctico y metodológico acerca de la educación física como agente
formativo y como eje fundamental de atención integral del educando en todos
los niveles y modalidades del sistema educativo.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Estudiar la influencia de las estrategias, recursos e innovaciones
pedagógicas de la educación física, que sirven como medios de atención,
desarrollo y evaluación de las funciones cognoscitivas y psicomotoras y su
aplicación como apoyo para lograr la salud integral de la población en
general.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1. Realizar estudios relacionados con situaciones problemáticas de la
Educación Física.
2. Dotar a los especialistas en educación física de herramientas
teóricos, metodológicos que le permitan diseñar, ensayar y evaluar
experiencias y estrategias de aprendizaje, entre otras.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
Manual de campamento para estudiante de educación física de la UPEL-
IPE (Milexa Mujica, Año-2005).
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA
Antropometría y Nutrición Deportiva L-002-2006 04-05-2006.
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Prof. Valmore Carrasco (C)
Prof. Pedro Alexander (IPB)
Prof. José León Castillo (IPB)
Prof. Carlos Pérez (IPB).
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
Para alcanzar altos niveles de rendimiento los atletas deben desarrollar
perfiles especiales, este proceso de cambio y adecuación amerita, en su
desarrollo, de la acción de las ciencias. En este sentido la relación entre las
características antropométricas, el estado nutricional y el nivel de
rendimiento, en las diferentes especialidades deportivas.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Realizar estudios descriptivos y comparativos tanto de la estructura de los
atletas como de su estado nutricional utilizando procesos antropométricos
homogéneos y de aceptación internacional.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1. Técnicas Antropométricas.
2. Estimación de la composición, forma y proporcionalidad corporal.
3. Determinación de factores de riesgo a través de la antropometría.
4. Estimulación de la malnutrición por déficit y por exceso.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
Prevalencia del síndrome (obesidad, hipertensión, dislipidemias y
diabetes) en la comunidad del Instituto Pedagógico de Barquisimeto (Pedro
Alexander, año-2006).
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA
El Movimiento Corporal Humano como vía Pedagógica en enseñanza de
la Educación Física L-004-2000 02-07-2004.
Investigadores adscritos:
Dra. Mercedes M. Campos (C)
Prof. Pedro A. Cortez (IPB).
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
El movimiento corporal es el elemento fundamental en la práctica de la
Educación Física y de los medios que la conforman como: el deporte, la
recreación y cualquier actividad física que implique educar a través del
mismo; bien sea en ambientes escolares o en comunidades educativas no
formales donde se realicen prácticas deportivas, recreativas de aptitud física,
ejercicios terapéuticos, actividad para mejorar la salud, entre otros.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Abordar estudios tendentes a: el desenvolvimiento del profesional de
Educación Física en diferentes contextos, así como también estudios
dirigidos hacia las competencias gerenciales de la administración de
programas de aplicación de enfoques, análisis del movimiento para la
competencia deportiva.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1. Educación.
2. Pedagogía.
3. El Movimiento
4. Corporal Humano.
5. Praxis Pedagógica.
6. Epistemología de la teoría del movimiento corporal humano.
7. Educación del movimiento.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
No mencionado.
UNIDAD DE INVESTIGACIÓN:
1. -Núcleo de Investigación de Educación Técnica “Dr. Gerardo
Cedeño Fermín (NIGEC).
2. -Resolución: 2009-325-806
3. -Fecha: 15-06-09
4. -Coordinadora: Prof. Fanny Osorio.
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA:
Formación del Estudiante, perfil y seguimiento del Egresado de Educación
Técnica L- 30-2000 15-02-2005.
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Prof. Fanny Osorio (C)
Prof. Douglas Jiménez (IPB)
Prof. Wilmer Hurtado (IPB)
Dra. Isabel Suárez (IPB)
Prof. Carmen Julia Reyes (IPB)
Prof. Eduardo Mendoza (IPB)
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
Línea dirigida a estudiar los elementos que convergen en la formación del
estudiante, perfil y seguimiento del egresado de Educación Técnica, sobre la
base de un conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, intereses,
valores, actitudes y formas de comportamiento del individuo.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Determinar elementos teóricos, establecer la pertenencia del currículo, el
impacto educativo, social y económico que tiene el estudiante y el egresado
de Educación Técnica.
ÁREAS TEMÁTICAS:
Formación del estudiante Perfil y seguimiento del egresado de Educación
Técnica.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
Análisis y evaluación de los contenidos programáticos de educación
Básica, área educación para el trabajo (III etapa), media diversificada, media
profesional y educación técnica de la UPEL (AFEBYTEC) (Fanny Osorio,
Año-2005).
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA
Estrategias, recursos e innovaciones Pedagógicas en Educación Técnica
L-014-2000 26-10-2004
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Prof. Nelly Machado (C)
Prof. Manuel Ramírez (IPB)
Prof. Jacinto Arce (IPB)
Prof. Janeth Tabbah (IPB)
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
Línea dirigida al estudio, difusión y desarrollo de estrategias, recursos e
innovaciones pedagógicas y su aplicación en los diferentes niveles
educativos, a los fines de optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Producir, asesorar y divulgar trabajos de investigación referidos a
estrategias, recursos e innovaciones pedagógicas en Educación Técnica,
que respondan a las necesidades de formación, capacitación y
perfeccionamiento, de la UPEL IPB.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1. Estrategias de aprendizaje.
2. Estrategias de instrucción, materiales y recursos instruccionales.
3. Medios instruccionales, procedimientos y técnicas instruccionales.
4. Materiales interactivos.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
1. Centro de estrategias, recursos e Innovaciones pedagógicas en
educación (Nelly Machado, Año-2005).
2. Enfoques pedagógicos actuales y su aplicación en las escuelas
técnicas de la región centro occidental (Nelly Machado, año-2005).
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA
Tecnología Producción y Prestación de Servicios L-015-2000 26-10-
2004
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Dr. Román Isea (C)
Prof. Ramón Arenas (IPB)
Prof. José Luis Pedraza (IPB)
Dr. Angel Medina (IPB)
Prof. Willian Diaz (IPB)
Prof. Genyer Mendoza (IPB)
Prof. Ennio Cologiacomo (IPB)
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
Abordar los aspectos inherentes a la tecnología, producción y prestación
de Servicios que se requiere en la empresa a través de la educación
Técnica; Tomando como referente una plataforma investigativa que
comprenda lo relacionado con el concepto de tecnología como un modelo
teórico.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Permitir la comprensión de los procesos productivos que se manejan en la
empresa, así como los servicios, los cuales deben estar orientados hacia el
concepto de calidad.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1. Educación.
2. Tecnología.
3. Economía.
4. Producción.
5. Sociología.
6. Servicio.
7. Psicóloga.
8. Gerencia.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
Plan de asesoramiento académico en metodología y recursos para la
enseñanza de biotecnología vegetal dirigido a los docentes de las escuelas
técnicas agropecuarias del Estado Lara (Henry Mujica. Año-2006).
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA
Enseñanza de la Biotecnología moderna L-001-2006 13-02-2006.
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Prof. Henry Mujica (C)
Prof. Alberto Rodríguez (IPB)
Prof. Henry Mora (IPB)
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
Comprende el estudio cognitivo, metodológico y de recursos utilizados
para la aplicación de esta nueva tecnología y su enseñanza en educación
técnica, con el objeto de aportar soluciones en un contexto pedagógico,
social y económico.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Analizar el desarrollo actual de esta área del conocimiento, basado en un
proceso de investigación sobre las expectativas que sus implicaciones
generan en los docentes y estudiantes de las ciencias experimentales y en el
papel que tiene la educación en el desarrollo y fortalecimiento de la misma
en los diferentes niveles del sistema educativo de la región.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1. Desarrollo del ser humano.
2. Educación Científica.
3. Didáctica.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
No mencionado.
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA
Saber Hacer Docente L-003-2003 26-10-2004.
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Dra. Ana M. de Garagozzo(C)
Prof. Carmen Julia Reyes (IPB)
Prof. Francia Becerra (JPB)
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
Persigue reflexionar en y sobre la acción que desarrollan los docentes
universitarios de Educación Técnica dentro del aula. Se considera la
cosmovisión epistémica y paradigmática a fin de construir un conocimiento
científico que refleje la múltiple diversidad de los saberes-haceres del
docente a través de los modelos axiológicos, ónticos, gnoseológicos,
metódicos y epistémicos que estos crean configuran y ejecutan.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Permitir transformar la cognición en tres dimensiones: la conceptual, la
actitudinal y la procedimental, a fin de lograr la educación técnica flexible,
abierta a los cambios, con visiones telemáticas- ecológicas.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1. Modelos Pedagógicos en Educación Técnica
2. Transferencia de conocimiento en el Aula.
3. La Didáctica específica en Educación Técnica, etc.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
1. Los laboratorios de electricidad industrial como centros de
aprendizaje, experimentación e investigación tecnológica (Dra. Ana de
Garagozzo, año-2005).
2. Actualización tecnológica de los laboratorios del programa
electricidad industrial de la UPEL-IPB (Dra. Aria de Garagozzo, Año-2005).
UNIDAD DE INVESTIGACIÓN:
-Núcleo de Investigación Contexto y Praxis Socio- Educativo
(NICPSE)
-Resolución: 2008-2-04-0349
-Fecha: 11-11-08
-Coordinador. Dr. Luís Paradas
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA
Estudio de Comunidades L-033 -2000 07-tl-2005.
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Dra. Ramona Rivas (C)
Dr. Luis Paradas (IPB)
Prof. Ely Suárez (IPB)
Prof. María Antonia Quintero (IPB)
Prof. Henry Martínez (IPB)
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
Esta línea aborda el estudio de comunidades, conceptualizadas como
agrupaciones de individuos que conviven a diario, comparten experiencias y
se integran en funciones de intereses y necesidades.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Lograr competencias investigativas, tanto desde el punto de vista de
quienes intentan proveer competencias; el currículo y la instrucción, como
desde el punto de vista de quienes pretenden desarrollarlas con el fin de
formarse como agentes de transformación.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1. Geografía
2. Historia
3. Didáctica de la geografía y de la historia.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
1. Cosmovisión, Vida y Criminalidad en Barquisimeto 1820-1870 (Oscar
Barragán, año-2009).
2. Expresión geográfica de los atractivos turísticos en el estado Lara,
lapso 2007-2009 (Luis Paradas, Año-2010).
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA:
Desarrollo y Praxis en la Práctica Profesional L-007-2006 31-05-2006.
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Prof. Amarilis Meléndez (C)
Dra. Lexi Mujica (IPB)
Prof. Mariglia Ramona (IPB)
Prof. Elsy Peraza (IPB)
Prof. María Elena Méndez (IPB)
Prof. Margot de Valero (IPB)
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
Esta línea de investigación pretende constituir en un espacio para la
reflexión, la acción y la investigación al abordar los aspectos relacionados
con el desarrollo y la praxis de la práctica profesional.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Propiciar un espacio para la reflexión, la acción y la investigación al
abordar los aspectos relacionados con el desarrollo y praxis de la práctica
profesional desde los profesores guías.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1. Gestión.
2. Desarrollo del Recurso humano.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
1. Articulación Constructivista de le Fase de Práctica Profesional-
Integración docencia administración del área de historia Y la Praxis
Pedagógica (EIsy Peraza, año-2002)
2. Los saberes-haceres docentes en la formación de los formadores
desde la Multirreferencialidad (Amarilis Meléndez, Año-2009)
3. Estados de Ánimo de Profesores y Alumnos en el Instituto
Pedagógica de Barquisimeto (Miloca Peña, año-2007).
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA:
Didáctica y Formación Docente L005-2 006 29 -05-2006.
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Dra. Esperanza Pitia de Valderrama (C)
Dra. Teresa Hernández (IPB)
Dra. Adela Pérez (IPB)
Dr. Julián Herrera (JPB)
Prof. Ezequiel Rojas (IPB)
Prof. Francisco Andrades (IPB)
Prof. Pablo Carmona (IPB)
Dra. Adriana Lucena de Ciafré
Descripción de la línea:
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
La línea espera que las acciones generadas por los docentes desde les
diferentes enfoques pedagógicos para el desarrollo del proceso de
enseñanza-aprendizaje, propicien estados de gran receptividad intelectual,
emocional y actitudinal, que le permita al estudiante adquirir y consolidar
competencias profesionales que lo habilite como un docente comprometido y
transformador de la nueva realidad educativa venezolana.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Promover proyectos de investigación dentro del campo de la didáctica, que
contribuyan en la generación de nuevos andares dentro proceso de
enseñanza-aprendizaje para la formación de los docentes.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1. Generación de Conocimientos
2. Didáctica Pedagógica.
3. Enfoques Pedagógicos.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
1. La Formación del Docente: Implicaciones en la Construcción de la
Praxis Pedagógica (Mercedes Moraima Campos, año-2008)
2. El Discurso Docente: Una Complejidad de Significados (Esperanza Pitia
de Valderrama, Año-2008)
3. Aprendizaje e Investigación: Un Espacio para la transformación
(Esperanza Pitia de Valderrama, año-2009)
4. Habitar y vivir: Una lectura comparada de la técnica en Martín
Heidegger y Jasé Ortega y Gasset (Ezequiel Rojas, Año-2010)
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA:
El Rol del Docente como Orientador L-00l-2011 14-03-2011
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Prof. Adela Pérez (C)
Dra. María Teresa Herrera (IPB)
Dra. Teresa Fernández (IPB)
Dra. Mercedes Valentina Salazar (IPB)
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
Pretende investigar los aspectos vinculados con el desarrollo de los
procesos vinculados con la persona su identidad personal, toma de
decisiones, relaciones interpersonales, motivación al estudio y al trabajo,
adaptación social, orientación para padres e hijos, y desarrollo familiar y
comunitario.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Generar el interés investigativo del docente hacia el desarrollo de los
procesos gerenciales, dentro de su campo laboral, así como la
comunicación, manejo de conflicto, calidad de servicio, liderazgo,
mejoramiento continuo y equipos de alto des empello.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1. Académica
2. Vocacional
3. Personal
4. Familiar
5. Comunitaria
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
No mencionado.
UNIDAD DE INVESTIGACIÓN:
-Núcleo de Investigación Docencia, Innovación y Tecnología (NIDIT)
-Resolución: 2008-2-01-0127
-Fecha: 18-04-08
-Coordinadora: Dra. María Soledad Bravo.
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA:
Tecnologías de Información y Comunicación, Docencia e Innovación
L-004-2006 23 -0 5-2006.
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Prof. Anny Montero (C)
Dra. María de laS. Bravo (IPE)
Dra. María Eugenia Rivera (IPB)
Prof. Juan Miguel Rabago (IPB)
Prof. Carmen Suárez (IPB)
Prof. Yaniree Amaro (IPB)
Prof. Ruth Pérez (IPB)
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
La línea persigue constituir en un espacio para la reflexión, acción e
investigación en el área de procesos educativos y de gestión universitaria
mediados por la tecnología de información y comunicación (TIC) para
generar conocimientos.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Estudiar aplicaciones de las TIC para la transformación educativa, la
innovación curricular y la gestión universitaria a partir del diseño, desarrollo,
implantación y evaluación de proyectes que propicien ambientes de
aprendizaje Innovadores y significativos en diferente contexto o niveles
educativos.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1. Gestión.
2. Ciencia y Tecnología
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
Diseño Instruccionales de Tecnologías de la Formación y la Comunicación:
Una Visión Docente (Yajaira Oviedo, año-2009).
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA:
Evaluación de los Saberes Haceres decentes en la Universidad L-002-
2009 30-04-09
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Dra. Ana Colmenares (C)
Prof. Yajaira Oviedo (IPB)
Prof. Elgis Silva (IPB)
Prof. Nellys Castillo (IPB)
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
Representa un espacio pan la reflexión y la acción del quehacer evaluativo
en nuestra universidad, entorno a investigaciones en ésta área del currículo.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Garantizar que todos los estudiantes aprendan; evaluación formadora
centrada en la responsabilidad del estudiante, quien debe desarrollar
procesos de autorregulación y meta cognición para alcanzar la autonomía
académica.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1. Transformación Educativa
2. Innovación
3. Evaluación.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
Formación del Profesorado de la UPEL-IPB en Evaluación de los
Aprendizajes (Ana Colmenares, año-2009)
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA
Red de Investigación Cualitativa en Educación L-00L2008 12-03 -2008
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Dra. María Lourdes Piñero (C)
Prof. Any Montero (IPB)
Prof. Esteban Oliva (IPB)
Dra. Maña Soledad Bravo (IPB)
Dra. María Eugenia Rivera (JPB)
Dra. Ana Colmenares (IPB)
Prof. Alfonso Carrillo
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
Es un espacio de interacción virtual adecuado a la discusión,
profundización y visibilidad de las inquietudes y quehaceres pedagógicos y
científicos en materia de investigación cualitativa vinculada con las ciencias
de la educación en cualquier modalidad y nivel educativo.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Permitirá conformar una dinámica de espacios para la discusión y reflexión
heurística orientada hacia la investigación y profundización de
conocimientos, adquirir competencias para la comprensión, interpretación y
transformación de la realidad educativa, desde los abordajes cualitativos, y
las posibilidades de complementariedad con el enfoque cuantitativo,
utilizando para ello los ambientes institucionales presenciales, coreo los
entornos virtuales.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1. Gestión.
2. Cultura Investigativa
3. Ciencia, Tecnología.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
1. Diseño de un Sitio Web para la Red de Investigación Cualitativa en
Educación (María Lourdes Piñero, año-2003)
2. La Investigación Acción Participativa para la Organización
Comunitaria en Guadalupe, Estado Lara (Teresa Hernández. Año-2009)
3. Redimensión de la investigación como eje direccionado de la Praxis
Educativa en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto
Pedagógico de Barquisimeto ‘Luis Beltrán Prieto Figueroa” (Ana Colmenares,
año- 2003)
UNIDAD DE INVESTIGACIÓN:
Núcleo de Investigación para la Enseñanza del Inglés.
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA:
Metodología de la Enseñanza y del Aprendizaje del Inglés L-027-2000 05-
11-2000
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Prof. Josely Alvarez (C)
Prof. Berenice Carolyn Payne
Prof. Sady lndave
Prof. Zoraida Melo
Prof. Blanca Rodríguez de Barrios.
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
No mencionada.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
No mencionada.
ÁREAS TEMÁTICAS:
No mencionada.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
No mencionada.
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA
Transculturalidad del Inglés y el español Venezolano L-008 -2006 26-07-
2006
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
No mencionada.
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
No mencionada.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
No mencionada.
ÁREAS TEMÁTICAS:
No mencionada.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
No mencionada.
UNIDAD DE INVESTIGACIÓN:
Sin unidad.
DENOMINACIÓN DE LA LÍNEA
Enseñanza de la Matemática L-013-2000 26- 10-2004.
INVESTIGADORES ADSCRITOS:
Prof. fosé Santamaría (C)
Dra. Jenny Pérez (IPB)
Dra. Ana Cecilia Rojas (IPB)
Dr. Nelson Silva (IPB)
Dr. José Javier Romero (IPB)
Dr. Martín Andonegui (IPB)
Prof. Ezequiel Crespo (IPB)
Prof. Lisbeth Santeliz (IPB)
DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA:
La Línea está dirigida al desarrollo de trabajos y experiencias de
investigación que contribuyan al reforzamiento de conocimientos teóricos y al
mejoramiento de la práctica docente en el área de enseñanza de la
matemática en los diversos niveles del sistema educativo.
PROPÓSITO DE LA LÍNEA:
Desarrollar competencias y actualizar en forma permanente a los alumnos
y docentes que se dediquen a la investigación en esta área.
ÁREAS TEMÁTICAS:
1. Matemática
2. Enseñanza del Álgebra, del cálculo, de la geometría y de la
aritmética.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
1. Dificultades del docente en Le enseñanza del concepto de derivada y
su relación, con el aprendizaje en estudiantes de ingeniería. (Nelinar
Figueroa y Ana Cecilia Rojas, Año-2010)
2. Propuesta de una ruta de enseñanza correspondiente a la
representación semiótica del concepto de función bajo un enfoque realista
para estudiantes cursantes del 9no grado de educación básica (Lismer
Giménez Ana Cecilia Rojas, año-20l0)
3. Diseño de un libro de texto tipo Problemario relativo a matemática y
estadística aplicadas al deporte (Alexis Salcedo y Ana Cecilia Rojas, año-
2010)
4. Estudio de los esquemas conceptuales asociados a las definiciones
formales del análisis matemático (Albannís Ramo Ana Cecilia Rajas, año-
2010).
Conclusión
Podemos definir que las diferentes líneas d investigación son de gran
utilidad para nuestra formación académica para instruirnos y eh indagar de
nuestros aprendizaje y llevar un conocimiento a nuestros futuros estudiantes
y promover la investigación como un método de estudio básico a las
diferentes aéreas de nuestra vida cotidiana y a nuestro entorno laboral.