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LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO
LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338 www.sanbenedettoconversano.it, e-mail: [email protected] ANNO SCOLASTICO 2013-14 Programma di Filosofia svolto nella classe IV sez. C del Liceo delle Scienze Umane Testo in uso N. Abbagnano-G. Fornero: Percorsi di Filosofia Storia e Temi Voll. 2A+2B Paravia
- IL PENSIERO FILOSOFICO E SCIENTIFICO DELL’ETA’ ELLENISTICA
- L’epicureismo La fisica La logica L’etica
- Lo Stoicismo La fisica La logica L’etica
- Lo Scetticismo La fisica La logica L’etica
- CRISTIANESIMO E FILOSOFIA La novità del messaggio cristiano La Patristica: caratteri generali Sant’Agostino: ragione e fede La teoria dell’illuminazione Gli attributi di Dio Il problema del male
La decadenza della Patristica La Scolastica: caratteri generali San Tommaso e la rivelazione del pensiero aristotelico Rapporto ragione-fede Il discorso intorno a Dio e l’etica
- UMANESIMO E RINASCIMENTO Caratteri generali Cusano: la dotta ignoranza e la coincidenza degli opposti
- GIORDANO BRUNO L’amore per la vita La religione della natura La natura e l’infinito Dall’eros platonico agli eroici furori Lettura,analisi e sintesi dei testi: tratto dalla Dotta ignoranza di Cusano, La coincidenza degli opposti tratto da Gli Eroici furori di G. Bruno Il mito di Atteone Visione del film “Giordano Bruno” regia di Giuliano Montaldo
- TOMMASO CAMPANELLA E LO PAMPSICHISMO Fisica, magia e conoscenza
- LA TEOCRAZIA POLITICA Utopia di T. Moro L’utopia tecnologica di F. Bacone La città del sole di T. Campanella
- GALILEO GALILEI: una vita consacrata alla scienza Rapporto scienza-fede Il metodo sperimentale Il processo Rapporto Bibbia e testi scientifici Lettura, analisi e sintesi del testo tratto dal “Dialogo sopra i due massimi sistemi”, Un esperimento mentale il gran naviglio. Visione del film Galileo Galilei, regia di Liliana Cavani
- FRANCESCO BACONE E L’INDUTTIVISMO L’Instauratio magna Gli idola Le tabulae Esperimento cruciale La definizione Lettura, analisi e sintesi del testo tratto dal “Novum Organum”, formiche, ragni e api
- IL RAZIONALISMO: CARATTERI GENERALI
- CARTESIO E LA LOTTA PER LA RAGIONE NEL SEICENTO Dal dubbio metodico al dubbio iperbolico Dal dubbio al cogito Dio come giustificazione metafisica delle certezze umane Le idee innate, avventizie e fattizie Res cogitans e res extensa Meccanicismo e determinismo cartesiano
La morale provvisoria Le passioni dell’anima Lettura, analisi e sintesi del testo tratto dalle” Meditazioni metafisiche” II in Opere pp205-206, Io sono, io esisto di Cartesio
- I FONDAMENTI DELLO STATO MODERNO Giusnaturalismo Contrattualismo Assolutismo Liberalismo
- EMPIRISMO: CARATTERI GENERALI
- J. LOCKE: RAGIONE ED ESPERIENZA L’esperienza a fondamento della conoscenza Le idee semplici e la passività della mente Le idee complesse La conoscenza e le sue forme Le lettere sulla tolleranza Lettura, analisi e sintesi del testo tratto dalla “Lettera sulla tolleranza” I di Locke, I limiti della tolleranza
- LA CONCEZIONE POLITICA ASSOLUTISTICA DI THOMAS HOBBES La teoria hobbesiana: homo homini lupus L’egoismo dell’uomo Il Leviatano La necessità di un governo assoluto Parallelo tra la concezione politica di Locke e quella di Hobbes
- L’ILLUMINISMO: CARATTERI GENERALI L’ENCICLOPEDIA
- JEAN JACQUES ROUSSEAU Contro gli Enciclopedisti Rousseau illuminista Il Contratto sociale Dalla Nouvelle Eloise all’Emilio Riflessioni relative alle ripercussioni del pensiero politico di Rousseau sul contesto storico politico: Robespierrre e la Volontà gnerale Lettura, analisi e sintesi del testo tratto dal Contratto sociale di Rousseau,
- KANT: DALLA FASE PRECRITICA ALLA GRANDE ILLUMINAZIONE DEL 1770 La Critica della Ragion pura I giudizi sintetico-apriori L’Estetica trascendentale L’Analitica trascendentale Fenomeno e noumeno La Dialettica trascendentale La Critica della Ragion Pratica Gli imperativi Le formule dell’imperativo categorico I postulati dell’imperativo categorico La libertà come condivisione e fondamento della legge morale La Critica del Giudizio Il Giudizio determinante Il Giudizio riflettente Il giudizio estetico La concezione del sublime
- IL ROMANTICISMO: CARATTERI GENERALI GLI STUDENTI IL DOCENTE (Prof.ssa Maria Santoro)
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO
LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
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a.s. 2013/2014
PROGRAMMA
Disciplina__ LINGUA INGLESE Classe_ IV sez._ C Indirizzo_ Socio-Psico-Pedagogico
Docente_ C. Valentina MARIANO
MODULO n.1
Raccordo con il terzo anno STRUTTURE GRAMMATICALI: Revisione tempi verbali. Proposizioni secondarie. Discorso
indiretto. FUNZIONI LINGUISTICHE: comprendere dialoghi e informazioni specifiche - saper mettere in ordine gli eventi - produrre semplici testi descrittivi - scrivere e-mail e lettere - descrivere immagini - fare domande e rispondere ARGOMENTI: Moda. Musica e media. Viaggi. La scuola. Amicizie. Intrattenimento e Consumismo.
Unità di apprendimento di cui si compone il modulo dal libro di testo “Pet Buster” corrispondenti agli autori summenzionati e materiali digitali: www.englishshock.altervista.org, www.valentima.wikispaces.com piattaforma: valentinamariano.iocollaboro.it, blog: mammavalesempre.blogspot.it a cura del docente.
MODULO n. 2 Titolo: “CONSOLIDAMENTODELLO STUDIO STORICO LETTERARIO” Dai Tudors agli Stuart. I Fratelli Pellegrini. Il teatro elisabettiano. William Shakespeare “Romeo and Juliet”, “The Twelth Night” “Othello” “Antony and
Cleopatra”. Shakesperian Sonnets. John Donne “The Sun Rising” Il Puritanesimo. FILM
“Moll Flanders” di Pen Densham 1996 (in lingua inglese con sottotitoli in italiano).
Unità di apprendimento di cui si compone il modulo dal libro di testo “Now and Then” corrispondenti agli autori summenzionati e materiali digitali: www.englishshock.altervista.org, www.valentima.wikispaces.com piattaforma: valentinamariano.iocollaboro.it, blog: mammavalesempre.blogspot.it a cura del docente. MODULO n. 3 Titolo: “Prosecuzione DELLO STUDIO STORICO LETTERARIO” - L’Età Augustea. D. Defoe: “Robinson Crusoe”, “Moll Flanders” J. Swift: “Gulliver’s Travels” L. Sterne “Life and opinions of Tristam Shandy”. The Industrial Revolution William Blake “The Lamb”, “The Tyger” “London” M. Shelley “Franken stein” J. Austen “Pride and Prejudice” “the Pit and the Pendulum”, “The Case of Mr Valdemar”, “The Oval Portrait”, “The black Cat” “The Tell-Tale Heart” Unità di apprendimento di cui si compone il modulo dal libro di testo “Now and Then” corrispondenti agli autori summenzionati e materiali digitali: www.englishshock.altervista.org, www.valentima.wikispaces.com piattaforma: valentinamariano.iocollaboro.it, blog: mammavalesempre.blogspot.it a cura del docente. Conversano, 9.06.14 IL DOCENTE GLI STUDENTI
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO”
LICEO LINGUISTICO LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE
LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax
080/4955338
PROGRAMMA DI LETTERATURA ITALIANA a.s. 2013-2014
CLASSE IV C SU
PROF.SSA DANIELA LOSITO
Testo in uso: Cataldi, Angioloni, Panichi, L’esperienza della letteratura vol. 2, Palumbo editore
Dante Alighieri a cura di Gnerre, La Divina Commedia, Petrini
Il poema cavalleresco
Il secolo dei poemi cavallereschi
Il poema cavalleresco a Firenze: Pulci e il Morgante
Il poema cavalleresco a Ferrara: Boiardo e l’Orlando innamorato
Ludovico Ariosto
La vita e le opere
Il capolavoro: l’Orlando furioso; I temi dell’Orlando furioso: le armi e gli amori
Il Furioso tra epica e romanzo; Il Furioso e l’unificazione linguistica nazionale
Analisi testuale e contenutistica:
Proemio vv. 1-32
L’età della Controriforma: Manierismo e Barocco
Storia, politica e società nell’età della Controriforma
La cultura repressiva della Controriforma
Il pensiero controcorrente e la rivoluzione scientifica
Le poetiche: dal Manierismo al Barocco
L’intellettuale, il pubblico, i generi
Torquato Tasso
La vita e la personalità
L’importanza dell’opera tassiana
La Gerusalemme liberata
Il grande teatro del Seicento
Il teatro come visione del mondo
La nuova scienza
La nuova astronomia: Galileo Galilei
La nuova medicina
La questione del metodo
La poesia barocca
La lirica barocca
Giambattista Marino: la poesia lirica e il poema eroico
Crisi e trasformazione del poema eroico
L’Europa della ragione: 1690-1815
Storia, politica e società nell’Europa del Settecento
La cultura nel Settecento
L’immaginario collettivo
Le poetiche e i generi della letteratura
La ragione, le leggi e il diritto
Alle origini della riflessione sul diritto
La giustizia “illuminata”
Pietro Verri: da Osservazioni sulla tortura, 11 “E’ giusta la tortura?”
Cesare Beccaria: da Dei delitti e delle pene, XVI “Contro la pena di morte”
Il romanzo del Settecento
Il destino del romanzo in Europa
Il genere autobiografico
La poesia nell’età dell’Illuminismo
L’esperienza poetica in Italia
Giuseppe Parini
Dalle Odi, II “La salubrità dell’aria”; “Il risveglio del Giovin Signore”
Il teatro del Settecento
I generi e le idee
Il teatro di Vittorio Alfieri
Carlo Goldoni
La vita e le opere
La riforma della commedia
Le quattro fasi della produzione goldoniana
Ambienti e personaggi delle commedie goldoniane
La locandiera: visione della rappresentazione teatrale (1986 Cobelli)
Ugo Foscolo
La vita; la poetica; le opere
Lettura della biografia di Foscolo da Storia d’Italia di Indro Montanelli
Analisi testuale e contenutistica:
Dai Sonetti, 1 “Alla sera”; “In morte del fratello Giovanni”
Dei sepolcri: la struttura, le tematiche; analisi del testo dei versi 1-61; 226-234
Lettura “Le stranezze della sepoltura contemporanea” da M.Gaggi, Il cimitero digitale, 120 dollari per
prenotarsi”, Corriere della Sera, 17 settembre 2011
Il Romanticismo
Storia, politica e società nell’Europa del Romanticismo
La cultura e gli intellettuali
Da Madame de Stael, Sulla maniera e le utilità delle traduzioni ,“Un invito al rinnovamento della cultura
italiana”
L’immaginario romantico
I generi letterari, il pubblico, la lingua
Il romanzo e la novella nell’Ottocento
Il romanzo in Europa
Il romanzo in Italia
Da I.Nievo, Le confessioni d’un italiano, “Ecco la morale della mia vita”
Alessandro Manzoni
La vita; la cultura; le opere
Il capolavoro: I promessi sposi; La Storia della colonna infame
Dalla Lettera al Signor Chauvet sull’unità di tempo e di luogo nella tragedia, “Il rapporto tra poesia e
storia”
La poesia romantica
La poesia romantica in Italia.
La poesia dialettale: Porta e Belli
La poesia patriottica: Goffredo Mameli e il tormentato successo di Fratelli d’Italia
Dante Alighieri: La Divina Commedia – Purgatorio
- La configurazione fisica e morale dell’oltretomba dantesco.
- Parafrasi, analisi testuale e stilistica dei seguenti canti: I, II (vv.10-fine), III (vv.46-fine), V,
VI, VIII, XVI (versi scelti), XXX (versi scelti), XXXIII (versi scelti)
Tipologie testuali: Il saggio breve
Trattazione sintetica di argomenti (tipologia B degli Esami di Stato)
Conversano, 28 Maggio 2014
Le alunne La docente
A.S. 2013/2014 PROGRAMMA DI LATINO SVOLTO DALLA CLASSE IV C SCIENZE UMANE Testo in uso: Tria , autore Garbarino, C. E. Paravia
Docente: Francesca Eusebio
Lucrezio:
Vita e opere
Struttura, organizzazione e contenuto del De Rerum natura.
T.9. La vita degli uomini primitivi.
Catullo:
La poesia neoterica e Catullo.
I poetae novi.
T.1. Un invito a cena.
Catullo e Lesbia : la storia di un amore.
Cesare:
La vita.
Le opere perdute e I Commentarii.
Il De bello gallico.
Il de bello civili.
Gli intenti dell’autore e L’attendibilità storica de I Commentarii.
La lingua e lo stile de I Commentarii
Percorso di traduzione
T 14, Le classi sociali dei druidi e dei cavalieri
Sallustio:
Vita e opere
La funzione della storiografia e il ruolo dello storico secondo Sallustio
De Catilinae coniuratione
Bellum iugurthinum.
Ritratti di personaggi famosi.
T.4.Una donna tra i congiurati.
T.6. Il ritratto di Catilina.
Cicerone:
Vita e opere
La formazione culturale
Lo stile epistolare
Le opere retoriche
Le opere politiche – Hortensius
Le opere filosofiche.
Le orazioni.
Laelius
La riflessione sull’amicizia
La dedica ad Attico
T.2 L’amicizia non può esistere se non tra persone oneste.
Il contesto culturale dell’età di Augusto
Virgilio:
Vita e opere
Le Bucoliche
Le Georgiche
L’Eneide, struttura, contenuto, personaggi.
Orazio:
Vita e opere
Le Odi
Gli Epodi.
Le Epistole
Le Satire
Percorso di traduzione: Carpe diem.
Aurea mediocritas.
I poeti elegiaci
L’elegia come genere
Tibullo:
Vita e opere
Properzio:
Vita e opere
Alunni Doocente
PROGRAMMA DI SCIENZE NATURALI Anno scolastico 2013 – 2014 Classe IV C su CHIMICA Chimica generale : Le reazioni chimiche; reazioni reversibili e irreversibili; velocità di reazione e fattori che influiscono la velocità di reazione. L’equilibrio chimico. Definizione del principio di Le Châtelier e suo significato.. La dissociazione dell’acqua e il pH. Costante di acidità e di basicità. Chimica organica : Il Carbonio : proprietà dell’elemento e sue applicazioni. Configurazione elettronica del Carbonio e ibridazione dei suoi orbitali. Ibridazione sp, sp2, sp3. Composti organici saturi e insaturi, alifatici e aromatici. Gli alcani : caratteristiche chimiche degli alcani e formula generale. Nomenclatura. Catena lineare e composti ciclici. Formula grezza, di struttura e condensata. Radicali alchilici e reazio0ni di sostituzione. Isomeria di struttura, di posizione, isomeria ottica. Gli alcheni e gli alchini : caratteristiche chimiche degli alcani e degli alchini. Reazioni di addizione. Idrocarburi aromatici : delocalizzazione elettronica e aromaticità. Caratteristiche chimiche e strutturali del benzene. Reazioni di sostituzione. Gruppi funzionali : definizione e principali gruppi funzionali. I Polimeri : definizione di polimero di addizione e di condensazione. Generalità dulle molecole biologiche : proprietà generali di carboidrati, lipidi, proteine. I fosfolipidi. Gli acidi nucleici. BIOLOGIA L’organizzazione e l’omeostasi nel corpo umano. Definizione di tessuto. Tessuto epiteliale: struttura e funzione del tessuto. Tipi di giunzioni. Tessuto connettivo : struttura e funzione del tessuto. Classificazione dei t. connettivi di sostegno (t. osseo e cartilagineo) e trofici (sangue e linfa). Tessuto muscolare : struttura e funzione e localizzazione dei t. muscolare striato, liscio, cardiaco. Tessuto nervoso : caratteristiche del neurone. Funzione del tessuto. Concetto di omeostasi e modalità di equilibrio omeostatico messe in atto dall’organismo. Controllo a feed-back negativo. Il sistema nervoso : ruolo del neurone nella conducibilità nervosa; potenziale di riposo e di azione : ruolo delle ,proteine di membrana e della pompa Na+ / K+. La sinapsi e il ruolo dei neurotrasmettitori. Neurotrasmettitori e droghe. Caratteristiche del sistema nervoso centrale : l’encefalo e il midollo spinale; le meningi e le parti dell’encefalo. Le aree cerebrali. Ruolo del sistema nervoso periferico (generalità e cenni). La circolazione e il sistema cardiovascolare nell’uomo : il cuore : struttura e funzione nella circolazione polmonare e sistemica. I vasi sanguigni. Ruolo dei
capillari negli scambi a livello interstiziale. Il sangue : composizione e ruolo. I gruppi sanguigni e le relative caratteristiche. L’eritroblastosi fetale. La linfa: ruolo e composizione. Organi linfatici e loro ruolo. Elementi di immunità : concetti di difesa specifica e aspecifica; tipi di linfociti e relativa modalità di intervento. Complesso di istocompatibilità. Malattie autoimmuni. Il rigetto. LE ALUNNE L’ INSEGNANTE Testi di riferimento : “ IMMAGINI E CONCETTI DELLA BIOLOGIA “ (con interactive e – book ) – Autori : Sylvia S. Mader - Editrice : ZANICHELLI – (ISBN 978-88-08-10699-5) “ LINEAMENTI DI CHIMICA (terza edizione; dalla mole alla chimica dei viventi) (con interactive e – book e chemistry in English) – Autori : G.Valitutti – A.Tifi – A.Gentile - Editrice : ZANICHELLI – (ISBN 978-88-08-17186-3)
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” - CONVERSANO LICEO LINGUISTICO
LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
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PROGRAMMA DI FISICA Classe IV sez. C Liceo Scienze Umane
A.S. 2013/ 2014
La statica dei solidi: Le forze. Forza – peso e massa. Le forze d’attrito. Le forze elastiche e la legge di
Hooke. La costante elastica, i dinamometri. L’equilibrio di un punto materiale. L’equilibrio su un piano inclinato.
Il corpo rigido. Il momento della forza. Il momento della coppia di forze. Equilibrio di un corpo rigido. Il
baricentro. Le leve.
La statica la statica dei fluidi: La pressione. Lo stato di aggregazione della materia. Un modello per liquidi
ed aeriformi. La pressione nei liquidi. Il principio di Pascal. La legge di Stevin ed il principio dei vasi
comunicanti. La spinta di Archimede. Il galleggiamento dei corpi. La pressione atmosferica e l’esperienza di
Torricelli. La misura della pressione. Generalizzazione della legge di Stevin e principio di Archimede. Nozioni
di temperatura e calore; cenni all’equilibrio termico.
La legge di gravitazione universale: Cenni storici; Il campo gravitazionale. La variazione del vettore g. Il
moto dei satelliti. Il moto armonico e il moto del pendolo. Il pendolo come strumento per la misura
dell’accelerazione di gravità. Estensione del concetto di campo: campo gravitazionale e campo elettrico, il
campo elettromagnetico.
Energia e lavoro: Definizione di lavoro e sua misura; Lavoro eseguito da una forza costante. Prodotto scalare
tra due vettori. Lavoro ed energia. Potenza. Concetto di energia. Energia cinetica e teorema dell' energia
cinetica. Energia potenziale e conservazione dell'energia. Energia potenziale gravitazionale. Forze
conservative. Forze conservative ed energia potenziale. Forze dissipative. Energia meccanica e teorema di
conservazione dell’energia meccanica. Quantità di moto. Principio di conservazione della quantità di moto.
Termometria e calorimetria: temperatura, dilatazione lineare e cubica nei solidi, dilatazione dei liquidi, calore
e caloria, capacità termica e calore specifico, legge fondamentale della calorimetria, propagazione del calore,
cambiamenti di stato.
Leggi dei gas: grandezze caratteristiche dei gas; le variabili di stato; La pressione di un gas; la mole di un
gas; legge di Avogadro; legge di Boyle, legge di Gay-Lussac e di Charles; gas perfetto; equazione
caratteristica dei gas perfetti; temperatura assoluta e scala Kelvin; cambiamenti di fase; modello microscopico
di gas perfetto e teoria cinetica dei gas.
Termodinamica: Esperienza di Joule e il calore come energia; L’energia cinetica; la temperatura e l’energia
interna di un gas ideale; trasformazioni termodinamiche; lavoro in una trasformazione; primo principio della
termodinamica; lavoro in una trasformazione; primo principio della termodinamica, trasformazioni isoterme,
isocore ed adiabatiche; Cicli termodinamici; Le trasformazioni calore-lavoro e lavoro-calore; secondo
principio della termodinamica: l’enunciato di Kelvin e l’enunciato di Clausius; rendimento delle macchine
termiche e ciclo di Carnot; cenni sull’entropia.
Le onde e il suono: sistemi oscillatori e le onde, caratteristiche di un’onda periodica, le onde meccaniche,
principio di sovrapposizione, onde stazionarie, riflessione, rifrazione, e diffrazione; onde sonore e loro
propagazione, velocità del suono, potenza di una sorgente di onde sonore, intensità sonora.
Libro di testo: Le parole della fisica – 2° vol. di S. Mandolini, Ed. Zanichelli. Conversano, li 6/06/2014 Gli alunni L’Insegnante
Prof. Vito F. LABBATE ……………………….…. ….…………………………… ………………………..… …………………………...
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” - CONVERSANO LICEO LINGUISTICO
LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338 www.sanbenedettoconversano.it, e-mail: [email protected], [email protected]
PROGRAMMA DI MATEMATICA Classe IV sez. C Liceo Scienze Umane
A.S. 2013/ 2014
- Riepilogo degli argomenti dell’anno precedente.
- Equazioni e disequazioni di grado superiore al primo
- Richiami sulla circonferenza
Ellisse
Definizione di ellisse come luogo geometrico, equazione dell’ellisse riferita al centro e agli assi, coordinate dei
fuochi e dei vertici, rappresentazione grafica, eccentricità; intersezione retta-ellisse.
Iperbole
Definizione dell’iperbole come luogo geometrico, equazione dell’iperbole riferita al centro e agli assi,
coordinate dei fuochi e dei vertici, equazione degli asintoti, rappresentazione grafica, eccentricità; Iperbole
equilatera riferita al centro e agli assi, intersezione retta- iperbole.
Funzione esponenziale e logaritmica
Definizione per punti della funzione esponenziale e i grafici relativi in base a>1 e in base 0<a<1.
Definizione della funzione logaritmica come inversa della funzione esponenziale, grafici della funzione
logaritmica con base a>1 e con base 0<a<1. Proprietà dei logaritmi e cambiamento di base, logaritmi in base
dieci e logaritmi naturali (in base e numero di Nepero).
Misura degli archi e goniometria
La misura degli angoli e degli archi: il grado e il radiante.
La circonferenza goniometrica, seno, coseno, tangente e loro proprietà, interpretazioni geometriche, relazioni
fondamentali, periodicità e grafico, angoli fondamentali, riduzione al primo quadrante, calcolo delle funzioni di
un angolo associato. Funzioni goniometriche seno e coseno nel piano cartesiano. Espressioni.
Relazione fondamentale, seno della somma e differenza di due archi, coseno della somma e differenza di due
archi, tangente della somma e differenza di due archi, formule di duplicazione. Identità ed espressioni.
Equazioni goniometriche: equazioni elementari, riconducibili ad elementari.
Libro di testo:
Testo in adozione: L. Sasso “Nuova matematica a colori” – Vol.IV Edizione Azzurra per la riforma. Secondo biennio – Ed. Petrini riepilogo argomenti essenziali DI ALGEBRA dell’anno precedente
Conversano, li 6/06/2014 Gli alunni L’Insegnante
LICEO SAN BENEDETTO CONVERSANO PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA
CLASSE IV C LICEO delle SCIENZE UMANE - ANNO SCOLASTICO 2013- 2014
Prof.ssa GALLUZZI Antonella PARTE PRATICA Esercizi di formazione e di sviluppo generale:
- ordinativi funzionali sul posto e in spostamento;
- deambulazione e corsa nelle diverse applicazioni;
- vari tipi di andature ginnastiche;
- esercizi di rielaborazione degli schemi motori (camminare, correre, saltare, lanciare,
prendere, rotolare, ecc.);
- esercizi di riorganizzazione spazio-temporale;
- esercizi di resistenza generale e specifica;
- esercizi di recupero e di compensazione;
- esercizi di respirazione;
- esercizi di forza (in rapporto ai diversi distretti muscolari);
- esercizi di velocità e di reazione motoria;
- esercizi di coordinazione generale;
- esercizi di coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica;
- esercizi di mobilità articolare e di allungamento muscolare;
- esercizi di elevazione;
- esercizi di destrezza.
Esercizi di applicazione: - esercizi e combinazioni motorie ai piccoli e grandi attrezzi; - esercizi di coordinazione con il nastro; - esercizi alla spalliera svedese; - semplici esercizi di preacrobatica; - esercizi di preatletismo generale; - fondamentali di pallavolo (palleggio, bagher, battuta, muro, ecc.); - esercizi di ricezione e di attacco della pallavolo; - esercizi specifici finalizzati alla corsa veloce.
PARTE TEORICA
- i principi fondamentali della teoria e della metodologia dell’allenamento; - alcuni percorsi metodologici-didattici per lo sviluppo delle capacità motorie; - l’apparato cardio-circolatorio e gli adattamenti funzionali al movimento; - il concetto di prevenzione e di dipendenza nelle forme di tabagismo,
tossicodipendenza e alcoolismo; - analisi tecnica del velocista; - analisi dello schema motorio della corsa; - informativa relativa al “piano di emergenza ed evacuazione”.
Conversano, 07-06-2014 Gli alunni Il docente
PROGRAMMA DI SCIENZE NATURALI Anno scolastico 2013 – 2014 Classe IV C su CHIMICA Chimica generale : Le reazioni chimiche; reazioni reversibili e irreversibili; velocità di reazione e fattori che influiscono la velocità di reazione. L’equilibrio chimico. Definizione del principio di Le Châtelier e suo significato.. La dissociazione dell’acqua e il pH. Costante di acidità e di basicità. Chimica organica : Il Carbonio : proprietà dell’elemento e sue applicazioni. Configurazione elettronica del Carbonio e ibridazione dei suoi orbitali. Ibridazione sp, sp2, sp3. Composti organici saturi e insaturi, alifatici e aromatici. Gli alcani : caratteristiche chimiche degli alcani e formula generale. Nomenclatura. Catena lineare e composti ciclici. Formula grezza, di struttura e condensata. Radicali alchilici e reazio0ni di sostituzione. Isomeria di struttura, di posizione, isomeria ottica. Gli alcheni e gli alchini : caratteristiche chimiche degli alcani e degli alchini. Reazioni di addizione. Idrocarburi aromatici : delocalizzazione elettronica e aromaticità. Caratteristiche chimiche e strutturali del benzene. Reazioni di sostituzione. Gruppi funzionali : definizione e principali gruppi funzionali. I Polimeri : definizione di polimero di addizione e di condensazione. Generalità dulle molecole biologiche : proprietà generali di carboidrati, lipidi, proteine. I fosfolipidi. Gli acidi nucleici. BIOLOGIA L’organizzazione e l’omeostasi nel corpo umano. Definizione di tessuto. Tessuto epiteliale: struttura e funzione del tessuto. Tipi di giunzioni. Tessuto connettivo : struttura e funzione del tessuto. Classificazione dei t. connettivi di sostegno (t. osseo e cartilagineo) e trofici (sangue e linfa). Tessuto muscolare : struttura e funzione e localizzazione dei t. muscolare striato, liscio, cardiaco. Tessuto nervoso : caratteristiche del neurone. Funzione del tessuto. Concetto di omeostasi e modalità di equilibrio omeostatico messe in atto dall’organismo. Controllo a feed-back negativo. Il sistema nervoso : ruolo del neurone nella conducibilità nervosa; potenziale di riposo e di azione : ruolo delle ,proteine di membrana e della pompa Na+ / K+. La sinapsi e il ruolo dei neurotrasmettitori. Neurotrasmettitori e droghe. Caratteristiche del sistema nervoso centrale : l’encefalo e il midollo spinale; le meningi e le parti dell’encefalo. Le aree cerebrali. Ruolo del sistema nervoso periferico (generalità e cenni). La circolazione e il sistema cardiovascolare nell’uomo : il cuore : struttura e funzione nella circolazione polmonare e sistemica. I vasi sanguigni. Ruolo dei
capillari negli scambi a livello interstiziale. Il sangue : composizione e ruolo. I gruppi sanguigni e le relative caratteristiche. L’eritroblastosi fetale. La linfa: ruolo e composizione. Organi linfatici e loro ruolo. Elementi di immunità : concetti di difesa specifica e aspecifica; tipi di linfociti e relativa modalità di intervento. Complesso di istocompatibilità. Malattie autoimmuni. Il rigetto. LE ALUNNE L’ INSEGNANTE Testi di riferimento : “ IMMAGINI E CONCETTI DELLA BIOLOGIA “ (con interactive e – book ) – Autori : Sylvia S. Mader - Editrice : ZANICHELLI – (ISBN 978-88-08-10699-5) “ LINEAMENTI DI CHIMICA (terza edizione; dalla mole alla chimica dei viventi) (con interactive e – book e chemistry in English) – Autori : G.Valitutti – A.Tifi – A.Gentile - Editrice : ZANICHELLI – (ISBN 978-88-08-17186-3)
I.I.S.S. “San Benedetto” – Conversano – (Bari) A.S. 2013/2014 Classe: IV C s.u. - Indirizzo: Scienze umane
Programma svolto – Disciplina: “Scienze umane”
Docente: Prof.ssa Bonifacio Pasqualina
PSICOLOGIA – Classe Quarta Libro di testo: E. Rosci – “Il manuale di Scienze umane” - Psicologia 2° biennio – Ed. Marietti
scuola
UDA R3 - (Recupero a.s. precedente) Il mondo interno: inconscio e psicoanalisi
Pagg.132-163 179-184
La nascita della psicoanalisi: Sigmund Freud – L’isteria e le sue cause. Conoscere l’inconscio: libere associazioni, sogni, lapsus, atti mancati. L’analisi dei sogni. La sessualità infantile. Il complesso edipico. La struttura dell’apparato psichico: le due topiche. La psicoterapia. Gli sviluppi del pensiero psicoanalitico. L’inconscio collettivo: Carl Gustav Jung – Il rapporto con le teorie di Freud. Il concetto di “complesso”. I tipi psicologici. Il concetto di compensazione. La struttura della psiche umana. L’individuazione. La malattia psichica e la psicoterapia. Il senso d’inferiorità: Alfred Adler – Volontà di potenza e senso di solidarietà. La psicoterapia. L’educazione terapeutica. L’influsso dell’opera di Alfred Adler.
Testi: T14 – Le cause della nevrosi ( S. Freud) - T15 – La sessualità infantile ( S. Freud) - T16 – La seconda topica ( S. Freud) - T17 – Confronto con Freud (C. G. Jung) - T18 – La psicologia analitica (C. G. Jung) - T19 – Il senso d’inferiorità (A. Adler) - T20 – Il figlio unico (A. Adler)
Scheda Storia on line – Il Positivismo (* Comune a Psicologia, Sociologia, Antropologia)
UDA 1- Il mondo interno: meccanismi di difesa, ciclo di vita, attaccamento, disagio.
Pagg. 164/ 190
I meccanismi di difesa: Anna Freud – L’Io e le sue funzioni - L’identità nel ciclo di vita: Erik Erikson – La ricerca dell’identità. Gli stadi di sviluppo umano - La teoria dell’attaccamento: John Bowlby – I primi studi. La teoria dell’attacccamento. Note critiche alla teoria dell’attaccamento - Il disagio della civiltà - Puerocentrismo e psicoanalisi - L’immagine di sé e la vergogna.
Testi: T21 – Il funzionamento dei meccanismi di difesa (Anna Freud) - T22 – Il primo stadio di vita (E. Erikson) - T23 – La “base sicura” (Bowlby)
UDA 2 - Dall’individuo alle relazioni Pagg. 200-255
La psicologia della personalità – L’approccio individualista: Gordon W. Allport. L’approccio relazionale nello studio della personalità - La psicologia sociale – Il gruppo. Kurt Lewin: la Teoria del campo. Le dinamiche del gruppo. Il gruppo nella vita di tutti i giorni - La famiglia – La famiglia come sistema. Ciclo di vita familiare. Le famiglie che cambiano. Terapia con le famiglie - Il lavoro. Diventare lavoratore: il significato del lavoro. I rischi psicosociali legati al lavoro. La psicologia del lavoro - Le differenze di genere - Stereotipi e pregiudizi - Stili genitoriali: permissivismo o autoritarismo? La leadership. Scheda: Le emozioni .
Testi: T 26 – Teoria del campo e sperimentazione in psicologia sociale (K. Lewin) - T27 – Teoria del campo come metodo (K. Lewin) - T28 – I fattori del successo coniugale (E. Scabini) - T29 – Terapia familiare (P. Bertrando)
UDA 3 - L’adolescenza Pagg. 262-300
Compiti evolutivi in adolescenza - La separazione dall’infanzia - La maturazione sessuale - Nuovi valori per un nuovo sé sociale - Il pensiero astratto - Un’altalena di sentimenti - Le nuove tecnologie tra rischi e opportunità - I genitori dell’adolescente - Adolescenti a scuola - Il gruppo - L’amico del cuore - L’innamoramento - Costruzione dell’identità e uso di sostanze.
UDA 4 - La psicologia e le sue applicazioni Pagg. 306-323
Solo quadro d’insieme. La motivazione nella scelta universitaria e professionale – Facoltà di Psicologia: una motivazione difficile da intraprendere – Metodi.
PEDAGOGIA – Classe Quarta Libro di testo - Ed. Marietti scuola M. Giusti – “Il manuale di Scienze umane” - Pedagogia 2° biennio - Dalla Scolastica al Positivismo
UDA 1- Nuovi interrogativi per la pedagogia tra Seicento e Settecento Pagg.174-195
L’educazione dell’uomo borghese – L’istruzione delle fanciulle – L’importanza della memoria, della filosofia e della storia – I modelli educativi si differenziano: John Locke, Francois Fénelon, Giambattista Vico.
Testi: T 41 – Lo spirito di intraprendenza degli uomini d'affari inglesi (C. M. Cipolla) - T42 – L’educazione del corpo (Locke) - T 33 – Importanza dell’educazione delle fanciulle (Fénelon)
UDA 2 - Il diritto all’istruzione nel Settecento Pagg. 200-225
Che cosa si intende per Illuminismo – Illuministi francesi e italiani – La scuola nel periodo della rivoluzione francese – L’educazione come processo naturale e come arte: J. J. Rousseau; struttura e contenuti dell’Emilio – I. Kant. Scheda: Il metodo deduttivo in Isaac Newton – Scheda on line: L’educazione nel Settecento.
Testo 45 – L’uomo supera le paure per mezzo della fiducia nelle sue possibilità (E. E. Schmitt)
Testo 46 – La funzione dell’educazione (Rousseau)
UDA 3 - Educazione pedagogica a scuola nel primo Ottocento Pagg. 234-261
Modelli pedagogici di fine Settecento – Restaurazione: un clima negativo per l’educazione – L’educazione del popolo – Le sperimentazioni educative – Lo slancio e l’impegno per l’educazione: Heinrich Pestaozzi, Friedrich Froebel, Antonio Rosmini, Ferrante Aporti.
Testi: T 49 - Due lettere sull'amore delle madri verso i figli (Pestalozzi) - T50 – L’importanza del giuoco (Froebel) – T51 – L’unità dell’educazione (Rosmini) - T52 – Che cos’è la Scuola Infantile di Carità (Aporti)
UDA 4 - Pedagogia, scuola e società nell’epoca del Positivismo Pagg. 268-277 280-285
Gli anni del Positivismo e la scuola italiana – Che cosa s’intende per Positivismo – Intellettuali positivisti italiani nel campo delle scienze umane – I metodi scientifici entrano nel campo delle scienze umane: August Comte, Aristide Gabelli. Schede: Il libro Cuore - La legge dei tre stadi (Comte) – Hai la testa chiara (Gabelli)
Testi: T 53 – L’esaltazione estrema della scienza nel Positivismo (N. Abbagnano) - T54 – La filosofia positiva (A. Comte) - T55 – La funzione dell’educazione (Gabelli)
UDA 5 – Stage “La relazione educativa nella “Scuola dell’infanzia”
“Indicazioni nazionali” e “Profilo educativo” della Scuola dell’Infanzia (parti)
SOCIOLOGIA – Classe Quarta Libro di testo – Ed. Marietti scuola V. Matera e A. Biscaldi – “Il manuale di Scienze umane” – Sociologia 2° biennio e classe V
UDA 1- Il cambiamento sociale: processi, distinzioni, devianza, controllo sociale, movimenti
Pagg. 78- 109
Dalla struttura al processo sociale – Da dove viene la modernità? Esiste una sola strada per divenire moderni? - Le distinzioni – La stratificazione sociale. La classe sociale. Bourdieau: la critica sociale del gusto. La mobilità sociale. L’ideologia di classe. Devianza e controllo sociale – Interpretazioni della devianza. Le forme della devianza - I movimenti sociali - Schede : I matrimoni combinati - I precari della ricerca e la fuga di cervelli in Italia - Criminalità organizzata
UDA 2 - La sociologia e il mutamento sociale e culturale Pagg. 78-109
Karl Marx - Max Weber - George Simmel - Vilfredo Pareto - La scuola di Francoforte Schede: I nuovi schiavi -
Testi: T16, T20 – Le idee dominanti - Il materialismo storico (K. Marx) - T22 – L’etica protestante (M. Weber) - T23 – Atteggiamento blasè (Simmel)
ANTROPOLOGIA – Classe Quarta Libro di testo - Ed. Marietti scuola V. Matera e A. Biscaldi - Il manuale di Scienze umane - Antropologia 2° biennio e classe V
UDA 1- Le dinamiche della cultura Pagg. 126-157
Potere, conflitto e cambiamento culturale – Tradizione e modernità – Oralità e scrittura – La cultura come conoscenza – La cultura come comunicazione – La cultura come pratica. Schede: Diversità e monocultura – SudAfrica - Imparare a lavorare - Integrazionisti e conflittualisti – Etnicità negativa - Testo 21: La danza (F. Tamisari)
UDA 2 - L’antropologia e il mutamento sociale e culturale Pagg. 158-178
L’antropologia “figlia del colonialismo” – La scuola di Manchester – L’antropologia marxista – George Balandier – Roger Bastide – Claude Meillasoux – Maurice Godelier – Diffusione e limiti dell’osservazione partecipante. Schede: Gli Ndembu - L’antropologia primitivista
UDA 3 - Le dimensioni culturali dell’esistenza Pagg. 188-210
Il corpo – L’identità – Il potere; organizzazione politica della società; lo studio del potere secondo l’antropologia politica contemporanea – La dimensione del sacro Schede: Modificazioni del corpo nella nostra società - Tecniche del corpo – Orwell/1984 -
Testi: T27 – Il corpo modellato (Finnegan) - T28 - L'identità etnica (Fabietti) - TT30 – I rapporti di potere (Foucault)
UDA 4 - Le dimensioni culturali dell’esistenza: teorie a confronto Pagg. 212-232
La tradizione demologica italiana: Ernesto de Martino - L’antropologia interpretativa di Clifford Geertz; la sua eredità – Oltre Geertz: l’antropologia dialogica – Decostruzioni etnografiche: l’osservazione della partecipazione; concetti vicini/lontani dall’esperienza. Approccio etico/emico. Scheda: “I Quaderni dal carcere” (A. Gramsci)
Conversano, _______/maggio/2014 Alunni Docente
Prof.ssa Pasqualina Bonifacio ___________________________ ____________________________
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “ SAN BENEDETTO”
Conversano
Programma svolto - Storia dell’Arte A.S. 2013/2014 Insegnante :prof. Di Maggio Antonia Cl. IV sez . C Liceo Scienze Umane Libro di testo: “Itinerario nell’Arte” 2° vol. Giorgio Cricco –Francesco Paolo Di Teodoro Zanichelli. Riepilogo degli argomenti svolti lo scorso anno scolastico. Il Trecento-Cattedrali e palazzi L’architettura gotica , le tecniche costruttive. I Palazzi (Firenze - Siena ) Tecnica pittorica:l’affresco. Giotto: vita e opere. Opere di Assisi , Cappella degli Scrovegni. Il Rinascimento-La stagione delle scoperte Caratteri generali La prospettiva- le proporzioni. Filippo Brunelleschi, vita e opere :- Concorso del 1401, Ospedale degli Innocenti, Sacrestia vecchia di San Lorenzo, cupola di Santa Maria del Fiore a Firenze. Donatello, vita e opere: San Giorgio, Banchetto di Erode, David, Abacuc,Maddalena. Masaccio, vita e opere: Sant’Anna Metterza, Madonna in trono con Bambino e quattro angeli, il Tributo, La Trinità. Piero della Francesca vita e opere: Battesimo di Cristo, Flagellazione di Cristo, Pala Montefeltro o di Brera. Sandro Botticelli vita e opere: Allegoria della Primavera, Nascita di Venere. Il Cinquecento, caratteri generali. Leonardo da Vinci , vita e opere: Sant’Anna, la Vergine, il Bambino, la Vergine delle rocce, Adorazione dei Magi, Il Cenacolo, Monna Lisa. Raffaello Sanzio, vita e opere: Lo Sposalizio della Vergine (confronto con l’opera del Perugino), cenni sulle stanze vaticane (Scuola di Atene), la Trasfigurazione, la Madonna del prato. Michelangelo Buonarroti , vita e opere: David, Tondo Doni, la volta della Cappella Sistina, il Giudizio Universale, La Pietà di Roma. L’esperienza veneta Giorgine, vita e opere: Venere dormiente. Tiziano,vita e opere:Venere di Urbino. Il Barocco, caratteri generali. Caravaggio vita e opere: Morte della Vergine, Conversione di San Matteo. Bernini vita e opere: Apollo e Dafne, Estasi di santa Teresa, Baldacchino di San Pietro, colonnato di San Pietro. Conversano, Gli allievi La docente
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO”
LICEO LINGUISTICO
LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE
LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338
PROGRAMMA DI STORIA a.s. 2013-2014
CLASSE IV C SU
PROF.SSA DANIELA LOSITO
Testo in uso: Fossati, Luppi, Zanette “La città della storia” vol. 2 Ed. Scolastiche Bruno Mondadori
L’Europa di antico regime
La società: ordini, comunità, privilegi
L’economia
La politica: assolutismi, guerre, diplomazia
I Lumi e le riforme
Le idee dei Lumi: la forza della ragione
I filosofi e i re: l’assolutismo illuminato e le riforme
La rivoluzione americana
Un’Europa oltreoceano: le colonie inglesi d’America
We, the people…: l’indipendenza americana e la nascita degli Stati Uniti
Icostoria: A stelle e strisce
La rivoluzione francese
La rivoluzione dei diritti: il 1789
Lo scacco della monarchia costituzionale: 1790-1792
Lettura: “La rivoluzione delle donne”
La repubblica giacobina (1792-94): Virtù e Terrore
L’età napoleonica
L’ascesa di Napoleone: la rivoluzione dal romanzo alla storia
L’Europa di Napoleone: dittatura e riforme
L’impossibile restaurazione: l’Europa del Congresso di Vienna
La formazione dell’Europa industriale
La rivoluzione industriale: la grande trasformazione
L’industrializzazione europea: il centro e le periferie
Nuove ricchezze, nuove povertà: la questione sociale
La costruzione delle nazioni europee
Libertà e uguaglianza: le idee politiche dell’Ottocento
Contro la Restaurazione: i cicli rivoluzionari 1820-21 e 1830-31
La primavera dei popoli: le rivoluzioni del 1848 in Europa
Risorgimento: il problema nazionale italiano
Il 1848 in Italia
Stati-nazione e imperi
L’Europa dopo il 1848: la Gran Bretagna, la Francia, la Prussia
Conversano, 29 maggio 2014
Le alunne La Docente
