LIBRO Apuntes Ejercicio Odontologia 2013

8/10/2019 LIBRO Apuntes Ejercicio Odontologia 2013

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2/942 COLEGIO ODONTOLGICO DEL PER


3/943EJERCICIO ILEGAL DE LA ODONTOLOGA EN LIMA, 2012

Apuntes sobre elEjercicio de la Odontologa en el Per

Situacin laboral previa de nuevos colegiados procedentesde universidades nacionales y privadas de Lima

(Ejercicio ilegal de la Odontologa en Lima)

Mg. CD. Espec. Ral Botetano Villafuerte

Mg. CD. Jimmy Ascanoa Olazo



CONSEJO ADMINISTRATIVO NACIONAL DELCOLEGIO ODONTOLGICO DEL PER

GESTIN 2012 - 2013

Mg. CD. Ral O. Botetano Villafuerte Decano Nacional

CD. Rosario Loaiza De La Cruz Vice Decana Nacional

CD. Jimmy Ascanoa Olazo Director General

CD. Vctor Longa Alfaro Director de Economa

CD. Michel Condezo Valderrama

CD. Leoncio Lozano Pino Director de Administracin

CD. Dina Vilchez Bellido

CD. Jos Quionez Lozano Director de Logstica

Colegio Odontolgico del Per

COP Consejo Administrativo Nacional

Gestin 2012-2013 Primera edicin, octubre de 2013

www.cop.org.pe

Impreso en Lima, Per




Federico Villarreal.


Villarreal.

Villarreal



ndice

Prlogo ................................................................................................................................. 5

Indroduccin ............................................................................................................................. 7

Resumen ................................................................................................................................. 9

Planteamiento del problema

1.1 Problema de estudio ....................................................................................................... 11

...................................................................................... 12

Marco terico

2.1 Antecedentes.................................................................................................................. 13

2.2 Paradigmas en educacin y Ciencias mdicas .............................................................. 16

a. Paradigma en educacin ......................................................................................... 16

b. Paradigmas en Ciencias mdicas ............................................................................ 19

c. Paradigmas en Odontologa .................................................................................... 21

2.3 Empleo, sub-empleo y desempleo ................................................................................. 24

2.4 Concepto de sub-empleo segn la OIT .......................................................................... 27

Objetivos ........................................................................................................... 37

Objetivo general ............................................................................................................. 37

...................................................................................................... 37

Metodologa ...................................................................................................... 394.1 Diseo de la investigacin .............................................................................................. 39

4.2 Variables ......................................................................................................................... 39

4.3 Poblacin de estudio ...................................................................................................... 41

4.4 Tcnicas de investigacin ............................................................................................... 41

Resultados ......................................................................................................... 43

Discusin .......................................................................................................... 71

Conclusiones y Recomendaciones .................................................................. 83

............................................................................... 85

Instrumentos de recoleccin de datos ...................................................................................... 89

4



Prlogo

sin embargo, el Colegio Odontolgico del Per Regin Lima rene a ms del 55% de los ciruja-

no-dentistas que ejercen en todo el pas. De otro lado, el Colegio Odontolgico del Per registra

el pas han nacido en Lima. Esto hace que cualquier estudio realizado en la capital del Per sea

una visin parcial pero importante de lo que acontece a nivel nacional.

La presente investigacin recoge informacin de 279 odontlogos recientemente titulados en dis-

tintas universidades que se colegian en el COP Regin Lima, a quienes se les pregunt acerca de

sus actividades odontolgicas la ltima semana previa a su colegiatura. En resumen, casi el 88%

de los encuestados reconoce haber estado realizando el ejercicio de la profesin odontolgica an-

tes de colegiarse, y por lo tanto, antes de estar autorizados legalmente para ejercer la profesin.

Esta prctica bastante difundida entre los egresados y titulados en la odontologa se le conoce

con el nombre popular de boliche o bolichear, la cual se realiza en consultorios odontolgicos

emolumentos, los tipos de tratamientos que realiza, su relacin contractual con quien lo contrata,

-

gumentos de los encuestados para realizar este boliche, aun cuando reconocen la ilegalidad de

dicha labor.

-

y contundente el impacto de este problema social en nuestro pas.

Los lectores tienen as, un mapa general de la realidad de la odontologa en la Regin Lima dentro

5



pujanza de una profesin que ha podido sobrevivir como liberal pese a los infructuosos intentos

de ser absorbida por grandes cadenas de servicios, propias de un mundo actual supuestamente

globalizado.

Lima, setiembre del 2013

Mg. CD. Ral Botetano Villafuerte

Decano Nacional Colegio Odontolgico del Per

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Situacin laboral previa de nuevos colegiados procedentesde universidades nacionales y privadas de Lima



La poblacin odontolgica se ha incrementado sustantivamente en los ltimos aos, reduciendo

las posibilidades laborales de los profesionales odontlogos. En la prctica diaria, muchos estu-

diantes de los ltimos aos de las distintas Facultades de odontologa y odontlogos sin colegiar-

de recursos econmicos para solventar sus estudios y mejorar su prctica clnica.

En vista que la legislacin peruana prohbe este tipo de labor odontolgica fuera del mbito uni-

versitario, y dado que esta prctica es generalizada dentro de la poblacin estudiantil odontol-gica durante dcadas, es necesario conocer su magnitud actual para ofrecer alternativas viables

dentro del marco legal de nuestro pas.

Por tanto, es fundamental conocer cul es la situacin laboral previa de los nuevos colegiados

procedentes de universidades nacionales y privadas de Lima.

El Captulo II (Marco terico) describe en primer lugar los distintos paradigmas que visualizan la

realidad de la odontologa, desde la perspectiva de la educacin (paradigmas en educacin), de

la perspectiva de la medicina como ciencia (paradigmas de la medicina) y desde la perspectiva

misma de la odontologa (paradigmas en odontologa). Tambin se describe la problemtica del

la realidad de los nuevos inscritos en el Colegio Odontolgico del Per Regin Lima que son

precisamente parte de la poblacin evaluada.

El Captulo III describe la metodologa ajustada al problema de estudio, el cual en este caso,corresponde a una investigacin analtica, retro-prospectiva y observacional, mostrando algunos

elementos descriptivos para facilitar el entendimiento de la problemtica estudiada.

Introduccin

7



En el Captulo IV se analizan los resultados conforme a los parmetros establecidos en el Cap-

de los recientemente colegiados.

-

-

vos odontlogos estudiados. Intenta tambin analizar esta realidad particular de la odontologa

cultural la raz de estos problemas.

-

nera directa los hallazgos encontrados en relacin con los objetivos trazados.

8



Se realiz un estudio analtico, retrospectivo y observacional en una poblacin de 279 nuevos

inscritos en el Colegio Odontolgico del Per- Regin Lima entre los meses de enero y junio del

ao 2012. La muestra incluy un total de 179 mujeres y 100 varones 21, cuyas edades oscilaron

Se encontr que la mayora de recin inscritos en el Colegio Odontolgico del Per-Regin Lima

ejercicio ilegal encontrado con su estado civil, N de hijos u origen universitario. Asimismo, la

mayora de nuevos colegiados carece de vivienda, auto y consultorio propio, siendo la motivacin

-

cuencia de sub-empleo invisible dentro de los odontlogos recin colegiados encuestados produ-

ciendo una sobre-oferta laboral que reduce el nivel de vida de los cirujano-dentistas. Se concluye

colegiatura.

ABSTRACTAn analytical, retrospective and observational study was conducted in a population of new 279

enrolled in the Colegio Odontolgico del Peru-Regin Lima between the months of January and

June of the year 2009. The sample included a total of 100 men 21, and 179 women whose ages

varied between 21 and 55 years, from different universities in the city of Lima. Found that the majo-

rity of newly registered in the COP Regin Lima recognizes have worked as assistant before your

sub-empleo of newly collegial dentists surveyed to producing a labour sobre-oferta reducing the

standard of living of the dentists. Concludes that there is a culture of respect for the rules in the

dentists in the stage of their tuition fees.

Resumen

9



Planteamiento del problema

1.1 PROBLEMA DE ESTUDIO

La formacin acadmica del estudiante de odontologa trae consigo una preparacin continua en

el mbito clnico. Sus conocimientos clnicos son supuestamente alcanzados durante su paso en

las asignaturas de Clnica Integral del Adulto, Clnica Integral del Nio y la Clnica de Servicios

distintos gastos operativos que suelen ser asumidos econmicamente por los estudiantes.

De esta forma, su preparacin depende en gran medida de los ingresos econmicos que tengan

los estudiantes o del apoyo econmico directo que reciben stos de parte de sus padres. Esto

conlleva a la oportunidad de realizar actividades asistenciales sin haber culminado su carrera de

estudios dentro del mbito universitario.

Dado que la formacin acadmica en odontologa tiene nfasis en la prctica clnica, los estu-

diantes suelen realizar actividades laborales odontolgicas fuera del mbito universitario. En este

pacientes que realicen los estudiantes de odontologa deben realizarse bajo estricta supervisin

docente al interior de los claustros universitarios.

En la prctica, estas normas no suelen ser cumplidas debido a la demanda social y econmica

de los estudiantes, quienes ven en dicha prctica, conocida coloquialmente como boliche, unaoportunidad para consolidarse como futuros profesionales y a la vez proveerse de recursos eco-

Esta situacin laboral ilegal contina en vigencia an posterior a la titulacin de los nuevos odon-

tlogos, ya que la legislacin vigente establece la obligatoriedad de la colegiatura en el Colegio

constituir per se un acto de ejercicio ilegal, debe sumarse la inconveniencia de poner en riesgo la

salud de las personas que son atendidas por personas capacitadas parcialmente para el ejercicio

de la profesin odontolgica.

11



-

tes de odontologa, el propsito de esta investigacin es establecer cul ser la situacin laboral

previa de los nuevos colegiados procedentes de universidades nacionales y privadas de Lima?

2.2 JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN

La odontologa es una disciplina de las ciencias mdicas enmarcadas dentro del mbito de la

profesin que lleva el mismo nombre. La importancia dentro de la sociedad est relacionada nti-

mamente con su quehacer en la prevencin, preservacin y recuperacin del componente bucal

de la salud. La relevancia de esta profesin ha permitido su reconocimiento como Colegio Profe-

sional en el ao 1964 con la promulgacin de la Ley 15251, la cual crea el Colegio Odontolgico

del Per as como sus referentes departamentales denominados como Colegios Regionales.

enormemente, dando como resultado una proliferacin de Escuelas y Facultades de Odontologa

social.

Debido a que la carrera odontolgica requiere de una inversin poco usual comparada con otras

profesiones mdicas, sumado al requerimiento de competencias prcticas en gran parte, crea el

ambiente para el ejercicio ilegal de esta profesin a cargo de estudiantes, los cuales ansan me-

jorar sus habilidades y obtener ingresos econmicos para solventar su carrera.

Estos factores crean a su vez otro problema de salud pblica y de orden legal, lo que se incre-

potenciales ilegales que ejerceran la profesin odontolgica antes de su inscripcin en el Colegio

Odontolgico del Per.

-

vestigacin que tiene como propsito establecer la situacin laboral de los nuevos colegiados ins-

y privadas que funcionan en este departamento.

12



Marco terico

2.1 ANTECEDENTES

Cayetano Heredia para establecer el desempeo de la enfermera en relacin con su formacin

-

slo reproducen sino que contribuyen a mantenerlo, no propiciando ningn cambio trascendental.

-

captacin de recursos econmicos por la universidad (41%).

Bianchini, (ref. Paredes, 1999) (1994) seal que la educacin odontolgica a nivel del Continente

Sur ha tenido algunas caractersticas similares en su desarrollo. Se inicia con una prctica educa-

tivo centrada en la enfermedad del individuo, con enfoque eminentemente biolgico y desarrollo

Arellano, y Paredes, (ref. Paredes, 1999) (1993) indic que las facultades de odontologa tienen

marcos conceptuales de modelos de ms de un siglo de vigencia o con rezagos de ellos, otras

presentan modelos superpuestos y muy pocas poseen formulaciones que sean fruto del conoci-

miento de su propia realidad.

Martnez, (ref. Paredes, 1999), (1994) seal que la formacin profesional del Odontlogo est orien-

tada de manera importante al tratamiento clnico individual, tendiente a una prctica profesional libe-

ral. Solamente en algunos casos se complementa esta formacin con elementos de salud pblica.

Hernndez, (1989) revis un total de 3,201 historias clnicas pertenecientes a los pacientes aten-

13



Peruana Cayetano Heredia. Encontr que los alumnos slo ejecutan el 34.5% de las actividades

programadas en sus pacientes.

Alcntara, (1999) investig acerca de las condiciones estresantes acadmico-administrativos en

-

versidad Nacional Federico Villarreal, con el propsito de establecer las condiciones acadmicas

realizacin de tratamientos de prtesis (58.5%) y endodoncia (17.6%). Estos hechos contribuyen

Neyra, (1999) estudi un total de 90 alumnos de la Clnica Integral del Adulto de la Facultad de

presentaron un estrs leve y el 5.6% restante present un estrs moderado. No encontr rela-

estado civil de los alumnos.

Saldarriaga, (1999) evalu un total de 31 alumnos novatos de la asignatura de Ciruga Bucal (4

de establecer el logro de competencia en los procedimientos pre-quirrgicos (tcnica asptica).

Sus resultados mostraron que 18 alumnos (58.1%) alcanzaron la competencia (tratamiento direc-

Paredes, (1999), seal que la tenencia de casa propia corresponda al 62.8%, la propiedad de

auto era de 50.1% y que el 80.8% de los dentistas trabajaban en un consultorio propio. Agrega

43% de las preferencias totales.

Morales, (2000) evalu un total de 74 alumnos de la Clnica Integral del Adulto de la Facultad de -

cepcin de la aplicabilidad de los conocimientos preclnicos. Sus resultados mostraron mayor ne-

14



cesidad de las asignaturas de Operatoria dental, Ciruga Bucal y Endodoncia como requerimiento

los pacientes por dichos alumnos.

Snchez, (2000) realiz un estudio sobre 104 alumnos de la Clnica Integral del Adulto (4 ao) de

-

correlacin en aquellas especialidades en las que se realizan tratamientos con mayor nmero de

repeticiones (operatoria dental y endodoncia).

Donayre, (2004) seala que de 1997 al 2002 se observa un incremento de la tasa de 8.47 odont-

logos por cada 10,000 habitantes an cuando la OMS considera que una tasa adecuada debera

ser de 3.6 dentistas. Agrega que en plena crisis de la educacin en el Per han aparecido hasta

estudios estn en Lima. Finaliza dicho investigador que en los ltimos 30 aos se graduaron

10.9% del total de los odontlogos que ejercen en Lima, pero en los pasados 5 aos, del total de

los que ejercen, el 28.2% se ha graduado en este lapso, por lo que se aprecia el veloz crecimiento

del nmero de colegiados. (Donayre, 2004). Al respecto, otros investigadores sostienen que esto

ha trado como consecuencia un incremento anual de cirujano dentistas que ingresan al mercadoaumentando la oferta del servicio y reduciendo la relacin odontlogo/ habitantes.

El Colegio Odontolgico de Lima, en su Encuesta Censal (2005) indica que el 85.63% de los den-

mientras que quienes estudiaron en provincias y que actualmente ejercen dicha profesin slo re-

presentan un 12.45%, correspondiendo la diferencia del 1.93% a la procedencia de universidades

de otros pases. Agrega dicho documento que el 40.9% de la masa actual de odontlogos en Lima

importantes son que el 55.8% de dichos dentistas no poseen casa propia, y que el 49.5% trabaja

en consultorios alquilados.

Botetano, (2006) realiz una evaluacin de 1500 cirujano dentistas de la gran Lima, quienes se

encuentran colegiados en el Colegio Odontolgico de Lima. La muestra incluy a todos los den-

dicho ao. Tambin se encontr que a partir de dicho ao, las fminas pasaron a ser el gnero

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mayoritario en esta profesin, que tradicionalmente estuvo conformada principalmente por varo-

nes. Los distritos de mayor densidad de odontlogos fueron Surco, Cercado de Lima, San Martn

de Porres y San Borja. Se observ que la mayora de odontlogos encuestados que se colegiaron

a partir del ao 2000 carecan de consultorio propio y casa propio en un elevado porcentaje ( 70

%). Se concluy en que la principal labor de los odontlogos encuestados fue la labor asistencial,

dentro de la cual se realizaron en mayor frecuencia tratamientos de operatoria dental, prtesis

El Ministerio de Trabajo y Promocin del Empleo (2007) seala que en un estudio sobre el empleo

en un grupo de jvenes residentes en el Cono Sur, el 60 por ciento de jvenes de los distritos de

Lima Sur, egresados de institutos superiores, trabaja en ocupaciones que requieren de un menor

nivel de formacin al adquirido, revel el Ministerio de Trabajo y Promocin Empleo (MTPE). Se-

gn el Observatorio Socio Econmico Laboral (OSEL) Lima Sur del MTPE, tambin se observa

en esa zona un porcentaje de sub-utilizacin de la mano de obra en egresados de las universi-

dades, pero sta slo alcanza al 37%. El OSEL Lima Sur atribuye este panorama a que la oferta

educativa en la zona se encuentra divorciada de las necesidades de los sectores productivos y,

por consiguiente, del mercado laboral.

Botetano, (2007) realiz una investigacin descriptiva, retrospectiva y transversal en una muestra

de 1253 odontlogos que laboran en la ciudad de Lima. La muestra estuvo constituida por 696

especializacin entre los odontlogos menores de 35 aos. Se concluy en que la mayora de

odontlogos manifestaron no tener casa, consultorio y auto propio. Tambin manifestaron no ha-

ber seguido estudios de Maestra o Doctorado. Los encuestados reconocieron en su mayora que

no usan los medios de comunicacin masivos audiovisuales (TV, cable e Internet) como medios

odontologa son ortodoncia, rehabilitacin oral, endodoncia y odontopediatra.

2.2 PARADIGMAS EN EDUCACIN Y CIENCIAS MDICAS

a) PARADIGMAS EN EDUCACIN

la realidad. Asimismo seala la importancia de dos paradigmas de segundo orden al cual deno-

16



El paradigma de la educacin como transmisinconstituye la primera corriente que concurre

al proceso de formacin del pensamiento moderno. La consecuencia de esto es la aparicin

de una concepcin empirista-individualista del conocimiento. Empirista, porque cree que todo

la puede hacer, evidentemente, un ser humano viviente y concreto, es decir, un sujeto individual.

intelectualismo, etc. Los educandos son considerados solamente como objeto de educacin, y

son slo receptores pasivos.

El paradigma de la educacin como formacinseala que el hombre pasa de objeto a ser

sujeto de la historia. Es decir, pasa a ser elemento o agente activo, constructor de su propia socie-

dad, lo cual quiere decir que l puede y debe construir el presente a partir del futuro. La nocin de

pedagoga y de educacin como formacin. Aqu el educando se moldea de acuerdo con el tipo

y no mero objeto de educacin, an cuando ese sujeto siga siendo todava un sujeto individual.

Aqu se plantea una educacin -el tipo de educando, de maestro y de sociedad- proyectada a

partir del presente slo para transformar el presente, y lograr as mayores niveles de humanidad.

Este paradigma puede ser denominado paradigma racional-idealista de educacin puesto que

la formacin del educando se hace a partir de valores, pero valores considerados como innatoso propios de la naturaleza humana, es decir, como dados desde fuera del hombre por seres

privilegiados o suprahumanos, por el Espritu Absoluto o por Dios. Aparece aqu una concepcin

educativa), y el respeto a los intereses, individualidad, libertad, responsabilidad del individuo.

El paradigma de la educacin como transformacin

social (que es la esencia de lo que los socilogos llaman ) slo puede com-

un elemento activo, pero ste no se reduce a un mero acto racional de un hombre individual, sino

prctica humana social la que se interpone entre sujeto y objeto de conocimiento. El conocimien-

to no se da en forma contemplativa como una relacin directa entre sujeto y objeto de conoci-

miento tal como lo crea el empirismo, sino en una relacin mediada por la prctica social humanaque es una constante construccin o creacin que hace el hombre de s mismo y de su realidad.

En trminos generales la realidad es una construccin humana por lo que es un paradigma de

17



-

les, sino justamente lo contrario, lo social es ms que la suma de sus partes y el ser humano no

pero es subjetiva desde el punto de vista de su construccin social. En resumen este paradigma

plantea la vinculacin de la educacin con el trabajo productivo y con las condiciones sociales e

histricas de todos los sujetos de educacin para obtener los mejores medios y condiciones para

El paradigma de la educacin como utilidad

una amplia aceptacin en los crculos del pensamiento posmoderno y al neoliberalismo en boga.

El pragmatismo piensa slo en trminos del corto plazo. En el campo pedaggico se promueve la

consigna de carcter deweyano learning by doing (aprender haciendo). Aqu es posible hablar

de aprendizaje por descubrimiento en vista que el aprendizaje se logra haciendo. Esta prcti-

ca se ve slo como una prctica individual, aquella del individuo individual y no a travs de una

prctica del individuo social El pragmatismo ha aportado la nocin de competencia, considerada

sta como una instancia en la que se anudan los conocimientos, actitudes-valores y destrezas

indispensables para el individuo, dando as una visin ms integral al proceso educativo.

es un subparadigma o de segundo orden. El -

cin, al campo de la pedagoga y de la educacin, del modelo de la produccin en serie. Implica

la aparicin del pensamiento global, holstico o macro, superador de las visiones de la ciencia,

atomsticas y lineares (de causa-efecto predominantes hasta comienzos de siglo). Este paradig-

ma se asienta, desde un punto de vista terico, en los avances del pensamiento sistmico. Los

intentos de aplicacin del pensamiento sistmico en la pedagoga han dado lugar a un esfuerzo

por formalizar las acciones pedaggicas a partir de abstracciones de los educando concretos,

con el propsito de lograr cambios a partir del cumplimiento de objetivos previamente propuestos.

concreta al objeto concreto.

El paradigma de la educacin como apropiacin integral de la realidadse encuentra, segn

18



-

subjetiva de la realidad. A la construccin de este nuevo paradigma concurren diversas fuentes

-

-

Esta apropiacin integral de la realidad, en base a la afectividad y a la opcin que asumimos fren-

transformadora en estos nuevos tiempos de modernizacin neoliberal (Venturelli, 1997).

b) PARADIGMAS EN CIENCIAS MDICAS

La prctica de la medicina trae consigo un desempeo que ha variado conforme se ha producido

a) mecnico (reduccionista)

b) comunicacional (informatizacin)

c) supratecnolgico- organsmico- ecosistmico.

-

mos, conforme al encuentro producido entre oriente y occidente. En tal sentido es imprescindible

que la medicina occidental promueva su encuentro con la de oriente (Makabe, 1989).

El paradigma mecnico concibe la medicina como una ciencia encargada de la resolucin de en-

concibe como una disfuncin de una de las partes, que al igual como sucede con la fabricacin

de instrumentos en serie, la correccin de las alteraciones incluye nicamente a dichas partes.

El paradigma comunicacional, en boga en las ltimas dcadas (a partir del desarrollo de tecnolo-

gas-punta en el rea de informtica), promueve el desarrollo y difusin de una medicina basada

individuos, los cuales son analizados y tratados en funcin de problemas reducidos a aspectos

19



aisladamente mnimos. Esto llev a una dependencia del mdico, el cual concibe al paciente

-

dico concibe al paciente como una unidad computarizada, que debe sus fallas a la interrupcin

adquisicin de hbitos de calidad de atencin basadas en reportes numricos, minimizando la

la adquisicin o desarrollo de enfermedades. Segn este paradigma, las enfermedades deben

ser tratadas mediante la reposicin de las partes o su restauracin sin tomar en cuenta necesa-

riamente, los sentimientos o percepciones del paciente respecto a su realidad inmediata.

El tercer paradigma, supratecnolgico-ecosistmico, propone la incorporacin de elementos del

entorno sociocultural en la etiologa y resolucin de las enfermedades. Aqu el enfermo no es

paciente (individuo individual) sino la sociedad en su conjunto, la cual crea las condiciones para

que este individuo, dentro de su desequilibrio, adquiera la enfermedad. Igualmente, es el ecosis-

del individuo, sino la co-participacin del individuo como parte de un sistema integral u holstico.

-

costumbres, hbitos) es una de las ms antiguas disciplinas tericas, cuyo objeto de estudio esla moral. La tica surge en el periodo de establecimiento del rgimen esclavista al desprenderse

de la conciencia moral espontneamente consuetudinaria de la sociedad como una parte de la

que cumple la funcin de regular la conducta de los hombres en todos los sectores de la vida

El segundo paradigma conduce a una prctica mdica limitada al uso mecanicista de la herra-

mienta tecnolgica, carente de la percepcin de la necesidad humana. Si el mdico no tiene una

amplia y profunda concepcin del ser humano, ejercer una medicina deshumanizada. No ver

en el enfermo sino una patologa. Segn Bunge (1996) tanto la investigacin tecnolgica como

la bsica tienen un cdigo de honestidad intelectual. De este modo, es necesario la creacin de

una conciencia social basada en la percepcin del individuo como un sujeto social en un entorno

holstico que facilite la interpretacin del paciente como parte de un ecosistema, el cual puede

estar sujeto a variaciones o alteraciones de acuerdo a su interrelacin con dicho ecosistema. El

mdico a veces, por su formacin positivista, niega lo que no puede medirse, ni percibirse por elmicroscopio. (Vlez, 1998).

20



Los cambios tecnolgicos de la medicina han creado serios dilemas ticos frente al paciente y

la sociedad. El morir con dignidad, el hacer una distribucin apropiada de los recursos de salud,

las tcnicas de reproduccin asistida, son algunos ejemplos de ello. Esto puede conllevar a una

prctica mdica limitada al uso mecanicista de la herramienta tecnolgica, carente de la percep-

cin de la necesidad humana. Si el mdico no tiene una amplia y profunda concepcin del ser hu-

mano, ejercer una medicina deshumanizada. No ver en el enfermo sino una patologa. Segn

Bunge (1996), tanto la investigacin tecnolgica como la bsica tienen un cdigo de honestidad

intelectual. De este modo, es necesario crear una conciencia social basada en la percepcin del

individuo como un sujeto social en un entorno holstico que facilite la interpretacin del paciente

como parte de un ecosistema, el cual puede estar sujeto a variaciones o alteraciones de acuerdo

a su interrelacin con dicho ecosistema. El mdico, a veces, por su formacin positivista, niega

lo que no puede medirse ni percibirse por el microscopio. (Vlez, 1996).

La problemtica actual en el campo de la biotica no slo reside en los valores fundamentales que

se hallan en juego y en riesgo con el empuje inevitable de la tecnologa que apunta precisamen-

te en sentido contrario a la diversidad humana. La estandarizacin de credos, razas, grupos y

pensamientos es una consecuencia inevitable del avance tecnolgico sin acompaamiento tico.

En la salud pblica no conviene limitarse al anlisis compulsivo de datos estadsticos y numerales,

como tampoco es unvocamente vlido pretender aplicar el concepto neopositivista que busca lamedicin objetiva de las cosas. Desgraciadamente la formacin neopositivista del personal m-

dico actual lo arrastra a concebir una comunidad conformada por la sumatoria de individuos sin

individualidad, y por lo tanto carentes de un pensamiento comn. El atomismo y reduccionismo

que pretende evidenciar el pensamiento neopositivista (medir la conducta observable segn los

La salud pblica requiere para su aplicacin correcta no slo basarse en normas o limitarse a su

aplicacin racional, sino que debe tambin tener en cuenta el otro lado de la tica, es decir, la bs-

queda de la felicidad de los individuos tanto individual como colectivamente. En otros trminos,

individuo-social que est representado por la comunidad en su conjunto.

c) PARADIGMAS EN ODONTOLOGA

Los paradigmas en odontologa son particularmente importantes porque nos dan una idea global

21



como generalismo, la odontologa como modernidad (biotecnologa, esttica, adhesin), la odon-

tologa como utilidad y la odontologa como servicio (Botetano, 2006).

El paradigma integral u holsticoentiende a la odontologa como una ciencia estrechamente

de un todo que est representado por el cuerpo humano. La odontologa es pues, una parte

sustantiva e indesligable de ese todo. La odontologa no puede prescindir del todo, y ste debe

entre la labor de la odontologa como el componente bucal de la salud. Tambin puede inter-

pretarse este paradigma como que la odontologa, pese a tener una variedad de especialidades,

stas tambin apuntan a resolver en forma conjunta y total el problema de salud del componente

Estomatologa Integral), servicios de atencin clnica (Odontologa Integral) y modos de ensean-

za universitaria (Clnica Integral del Adulto, Clnica Integral del Nio).

El paradigma de la especializacin como generalismoes una caracterstica sui generis de la

profesin odontolgica. De acuerdo con los cnones generalmente establecidos para las distin-

tas profesiones, cada profesional asume la necesidad de adquirir conocimientos cada vez ms

pleno a esta especialidad. Es decir, que el cardilogo estudia dicha especialidad para dedicarse -

ca, y as, cada uno de los profesionales especializados en un rea concreta del conocimiento de

su profesin.

la prctica general para mantener o ampliar su cartera de pacientes.

De acuerdo con esta forma de pensamiento, el odontlogo peruano debera buscar la especia-

lizacin para desarrollarse en alguna de las especialidades odontolgicas. Lo que sucede es

generalmente lo contrario, es decir, que el odontlogo busca la especializacin como una forma

de ampliar ms sus conocimientos y aadirlos a su prctica profesional diaria sin abandonar su

estatus de odontlogo generalista. Es decir, que el odontlogo busca adquirir una especialidad

para ampliar su oferta de trabajo, an cuando contina con las atenciones clnicas propias de

cualquier odontlogo general.

Esta situacin es reveladora ya que de acuerdo con el Colegio Odontolgico del Per, el registro

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de especialistas escolarizados no supera el 1% de la poblacin total de colegiados, lo que supone

que el resto de cirujano-dentistas viene capacitndose en distintas reas de la odontologa (cur-

muestra que an aquellos odontlogos especialistas siguen realizando tratamientos ajenos a su

especialidad.

El paradigma de la odontologa como modernidad

esttica y adhesin. De acuerdo con este paradigma, el odontlogo concibe a la odontologa

como sinnimo de modernidad, y los avances de esta profesin son indudable e ineludiblemente

imagen distorsionada de la modernidad constituye una forma comn de concebir la odontologa, y

es una opinin tanto para los odontlogos como para los mismos pacientes. De acuerdo con esta

-

matizado. Se incluyen dentro de este paradigma, tres sub-paradigmas (paradigmas de segundo

-

logo, los ltimos avances tecnolgicos vienen de la mano con el desarrollo de biotecnologa (na-

notecnologa y biologa molecular), con el descubrimiento de materiales cada vez ms estticos y

con el desarrollo de los sistemas de adhesin (resinas y otros materiales similares).

Esto ha causado un boom a tal punto que no puede aceptarse una odontologa moderna o una

tecnolgicos. En la vida diaria, esto se relaciona con una mayor importancia otorgada al desarro-

tambin est relacionada con la mayor importancia que se viene dando en los ltimos aos a la

investigacin de este tipo de tecnologa en desmedro de la medicina y ciruga estomatolgica.

Finalmente, el desarrollo de los sistemas adhesivos ha revolucionado la concepcin de una parte

esto ha determinado la aparicin progresiva de sistemas adhesivos desde una primera hasta una

El paradigma de la odontologa como utilidades un concepto que ha surgido casi con el mis-

mo nacimiento de esta profesin. La utilidad, el utilitarismo y el mercantilismo son slo algunas

manifestaciones de esta forma de pensamiento. Es decir, que la comunidad odontolgica y la

sociedad en general, asocian la odontologa como una profesin utilitaria y lucrativa. Si bien lautilidad es una pretensin natural de toda profesin, la necesidad de lucro a travs de sta es

una idea bastante aceptada dentro de la odontologa. Bajo esta forma de pensamiento, pocas

23



profesiones adems de la odontologa, se han adaptado tan bien al concepto de globalizacin y

de libre mercado.

El paradigma de la odontologa como servicioes un concepto bastante conocido. Esto tiene

sus orgenes en la vocacin y la sensibilidad social que debe tener cualquier aspirante a profe-

sional de la salud. Las profesiones de la salud han surgido precisamente a partir de la necesidad

social por resolver los problemas de salud en general. Desde los tiempos antiguos, la medicina

como ciencia madre, ha respondido al requerimiento de la sociedad para resolver los problemas

de salud en general.

2.3 EMPLEO, SUB-EMPLEO Y DESEMPLEO

-

personas en situacin de subempleo visible abarcan a todas las personas con empleo asalariado

o con empleo independiente, trabajando o con empleo pero sin trabajar, que durante el perodo

de referencia trabajan involuntariamente menos de la duracin normal de trabajo para la actividad

Para considerar a una persona en situacin de subempleo visible, los tres criterios debern ser

parte de la poblacin con empleo, tanto con empleo asalariado como independiente, y no solo

a las personas que trabajan actualmente, sino tambin a las que se encuentran temporalmente

ausentes del trabajo. Y de acuerdo con el marco conceptual adoptado por las normas internacio-

nales, una persona desempleada o econmicamente inactiva no puede ser subempleada.

La OIT marca claros lineamientos para determinar los items que caracterizan al subempleo. Muy

resumidamente, con relacin a stos, se anota lo siguiente. En cuanto a la duracin normal, seindica que la misma se har a la luz de las circunstancias nacionales, en especial de la legis-

24



convencional uniforme. Contra esa duracin normal debe compararse la duracin particular de la

jornada de cada trabajador. Esto, no deja de ser complicado para los trabajadores no asalariados,

cuya relacin laboral no se rige como la de los dependientes por la legislacin laboral nacional,

por convenios colectivos o al menos por un contrato de trabajo escrito o verbal.

En cuanto a la naturaleza involuntaria, se indica que se debe estudiar atendiendo a la causa por

la cual la persona trabaj menos de la duracin normal. Y solo atendiendo a stas puede determi-

Como se desprende de lo anterior el trabajo voluntario a tiempo parcial no integra, bajo ningn

modo, el concepto de subempleo.

Por ltimo, en cuanto a la bsqueda de empleo adicional y disponibilidad para el mismo, se marca

-

tos que comprometan la disponibilidad para el mismo. Aqu tambin se debe precisar que la im-

posibilidad de trabajar ms horas adicionales, no faculta a que se considere a esa persona como

cmo lograr cada uno de estos aspectos, los que hemos resumido en los prrafos anteriores.

debe indicar que se asumi un lmite horario uniforme para todas las actividades y categoras

ocupacionales, marcndose a ste en 40 horas semanales. Para considerar a una persona como

subempleado, se respetan las disposiciones de las recomendaciones internacionales. Slo se

realiza a la poblacin ocupada, determinndose quienes de ellos trabajan por debajo de lo que se

estim como jornada normal (40 horas/semana). Se indaga acerca de la voluntad de trabajar ms

-

pleado aquel cuya respuesta a esta interrogante se corresponda con el no conseguir ms trabajo.

Segn Pentierra, la economa ha crecido sostenidamente durante los ltimos cinco aos, pero el

predominio de la informalidad no se ha reducido. Segn Gustavo Yamada, profesor de economa

del 2002. Cuatro aos despus, la cifra est en 36,4 %. Estos nmeros son porcentajes relativos

a la Poblacin Econmicamente Activa (PEA).

La PEA est compuesta por mujeres y hombres mayores de 15 aos que se encuentran traba-jando o buscando trabajo activamente. En Lima, la PEA asciende a 3 millones 800 mil personas,

mientras que a nivel nacional son casi 14 millones los que buscan y tienen empleo.

25



Adems de esos 36,4 % que tienen trabajo formal, dentro de la PEA el 54,3 % tiene un empleo

informal y el 9,3 % est desempleado. El trabajo informal tambin se conoce como subempleo o

que se derivan de un contrato formal (seguro mdico, fondo de pensiones, compensacin por

tiempos de servicio, sueldo mnimo, jornada de ocho horas).

Lo ms sorprendente y preocupante es que la mayora de los desempleados en Lima tienen un

alto nivel de educacin. Slo el 8,3 % de los que no encuentran trabajo carece de educacin se-

cundaria. En cambio, el 58,2 % ha llegado a terminar la secundaria y el 33,5 % restante incluso

tiene estudios superiores concluidos. Es que nuestro mercado laboral es tan dbil que ni siquiera

puede absorber a los que tienen un alto grado de especializacin? O acaso el problema se debe

Ahora bien, desde cundo el empleo informal ha sido mayoritario? En el Portal de Asuntos P-

45 y 55% del total de la Poblacin Econmicamente Activa (PEA). El subempleo [...] era la segun-

da categora en importancia, con variaciones del 35 al 45%, y la tercera categora era el desem-pleo abierto, que se ubicaba entre el 5 y 10%. En la siguiente dcada, la del 80, sobre todo en la

del 20 al 25% (en Lima Metropolitana lleg a ser 15.6%), y el subempleo pas a ser la categora

principal de la situacin laboral en el Per, llegando a niveles del 60 y 70%. El desempleo abierto

se mantuvo entre 5 y 10% a nivel nacional [...]. A pesar de los avances en materia de crecimiento

(sobre todo entre los aos 92 y 97) y las reformas introducidas en el mercado laboral, esta situa-

Es decir, el empleo informal ya era masivo en los 70, pero recin sobrepasa la marca del 50 % en

la segunda mitad de los 80. Es difcil hacer comparaciones de estos datos con las cifras que el

presentadas por Villarn son a nivel nacional.

En el artculo arriba citado, Fernando Villarn resalta que, entre 2001 y 2004, s se han creado

empleos formales de forma masiva, pero, al mismo tiempo, el crecimiento de la PEA tambin ha

26



Entre los aos 2001 y 2004, cada ao se han creado en promedio 190 000 nuevos empleos ade-

mismos aos la PEA se ha incrementado en 573,000 personas al ao (con un crecimiento anual

del 4.8%, mayor al promedio de los ltimos aos, el que se ha ubicado en 3%). Estas cifras reve-

del empleo formal ha sido incluso mayor al crecimiento macroeconmico. Sin embargo, sigue

se siguen concentrando en sectores poco productivos (la minera, sobre todo) que no contribuyen

2.4 CONCEPTO DE SUB-EMPLEO SEGN LA OIT (ORGANIZACIN INTERNA-CIONAL DEL TRABAJO)

segn el sentido dado a este concepto en el Convenio sobre la poltica del empleo que la Con-

tengan libertad para escoger el empleo y que cada trabajador tenga todas las posibilidades de ad-

quirir la formacin necesaria para ocupar el empleo que le convenga y de utilizar en este empleo

dicha formacin y las dems competencias profesionales que posea. Las situaciones en que no

se realiza el objetivo i) corresponden al desempleo, y aquellas en que no se satisfacen los objeti-

concepto forma parte integrante del marco conceptual en que se inscribe la medicin de la

el desempleo. La poblacin subempleada es una sub-categora de la poblacin con empleo, y

se determina comparando la situacin actual en el empleo de dicha poblacin con una situa-

simples, las personas subempleadas son todas las que trabajaron o tuvieron un empleo du-

rante la semana de referencia, pero que deseaban y estaban disponibles para trabajar msadecuadamente.

27



El marco conceptual para la medicin de la fuerza de trabajo fue adoptado en 1982 por la deci-

abarcan la totalidad de la poblacin de un pas. Se trata de la poblacin con empleo, la poblacin

desempleada y la poblacin econmicamente inactiva. Este marco ha sido ampliamente recono-

cido a nivel internacional, lo que ha dado lugar en un nmero importante de pases al aumento de

la produccin de estadsticas peridicas e internacionalmente comparables sobre el empleo y el

determinar si una persona tiene empleo, est desempleada o es econmicamente inactiva son

El desempleo abarca, por ejemplo, a las personas que durante la semana de referencia no tra-

bajaron ni tuvieron un empleo, pero que deseaban trabajar (lo que demostraron al buscar trabajo

activamente) y estaban disponibles para hacerlo. Anlogamente, el subempleo comprende a las

personas que, pese a haber trabajado o tenido un empleo durante la semana de referencia, tenan

entonces la voluntad de trabajar mejor o de forma ms adecuada, y estaban disponibles para

hacerlo. (O.I.T., 2009)

mnimo (subempleo invisible). (Eurosur, 2009)

El subempleo visible afecta ms a las mujeres que a los hombres. Cerca del 30% de la PEA fe-

menina no alcanza las 40 horas semanales de empleo, mientras esa proporcin es de 18% en el

caso de los hombres. En Costa Rica se considera subempleo trabajar menos de 47 horas sema-

nales, estando en esa condicin la mitad de las mujeres y el 33% de los hombres.

El subempleo invisible, aquel referido a una retribucin menor al salario mnimo, parece afectar

-

de darse un sub-registro femenino por la tendencia que tienen las mujeres a declararse inactivas

cuando enfrentan problemas de empleo (Tabla 1 y 2).

28



Tabla 1.Poblacin sub-empleada por sexo. 1992.

Ambos sexos Mujeres Hombres

N Tasa % Tasa % Tasa %

Subempleo visible 84,024 2,8 100 3,4 26,2 2,6 73,8

Subempleo invisible 141.624 3,6 100 2,3 23 4,2 77

Fuentes: DGEC, Encuesta Nacional de Hogares Julio 1992

Fuentes: DGEC, Encuesta Nacional de Hogares Julio 1992

Tabla 2. Poblacin ocupada por sexo, segn horas semanales trabajadas. 1992.

(Porcentajes)

Horas semanales trabajadas Ambos Hombres Mujeres /Total %

Menos de 30 10,7 6,6 20,8 57

30-39 10 10,6 8,5 25,1

40-46 16,8 15,4 20 35,2

47 y ms 62,5 67,4 50,7 23,9

De acuerdo con el I.N.E.I. (Per), el desempleo comprende a las personas que no tienen una

-

man parte de la Poblacin Econmicamente Activa. Los Desempleados Ocultos, no realizan la

bsqueda activa de trabajo, porque no creen posible encontrarlo, ya sea por falta de motivacin,

oportunidades o porque el mercado impone ciertos requisitos que ellos no creen posible cumplir.

Los Desempleados Ocultos forman parte de la Poblacin Econmicamente Inactiva (PEI).

encontraban realizando algn trabajo, ya sea como Asalariado, percibiendo un sueldo o salario,

familiar, monetario o en especie. Los Ocupados pueden estar en el mercado de trabajo en con-

dicin de adecuadamente empleados o subempleados. El concepto adecuadamente empleado,

es contrapuesto al de subempleado.

EMPLEO ADECUADO:Se consideran como trabajadores adecuadamente empleados, aquellos

que voluntariamente trabajan un nmero de horas menor a la duracin de una jornada laboral

normal, y no desean trabajar ms. En esta situacin, tambin se encuentran los trabajadores quelaboran igual o mayor nmero de horas consideradas en una jornada normal y obtienen ingreso

igual o mayor al considerado como adecuado. En el Per, se ha establecido como norma las

29



la vez, es la medida de referencia que sirve de lmite entre el subempleo y el empleo adecuado.

INGRESO ADECUADO: El ingreso considerado como adecuado es aquel que resulta superior

al Ingreso Mnimo Referencial (IMR), establecido para el clculo del subempleo invisible. Al mo-

mento del ltimo clculo del Subempleo (agosto de 1989) para Lima Metropolitana, dicho ingreso

era de S/. 558 nuevos soles.

POBLACIN SUB-EMPLEADA: -

cuada, respecto a determinadas normas como las de nivel de ingreso, aprovechamiento de las ca-

-

en el volumen de empleo (jornada parcial de trabajo) y el subempleo invisible, caracterizado por

los bajos ingresos que perciben los trabajadores.

SUB-EMPLEO VISIBLE O POR HORAS:

situacin de Subempleo Visible.

-

a) Se establece en 35 horas semanales, la duracin de una jornada normal, como medida de

referencia, que servir de lmite entre el subempleo visible y el empleo adecuado.

b) Se compara el nmero de horas laboradas por el ocupado con las 35 horas utilizadas de re-

es considerado subempleado visible.

SUB-EMPLEO INVISIBLE O POR INGRESOS: Segn normas internacionales para distinguir el

30



segmento de trabajadores que laboran igual o mayor nmero de horas a las consideradas como

jornada normal (35 horas semanales) y perciben ingresos menores al Ingreso Mnimo Referencial

(IMR) establecido como lmite para considerar un empleo adecuado en trminos de ingreso. Has-

ta 1994, el subempleo invisible se calculaba tomando como ingreso mnimo referencial, el salario

(IPC).

-

jadores que laboraron igual o mayor nmero de horas semanales consideradas normales (35 y

a) Se determina el Valor de una Canasta Mnima de Consumo (CMC) que ser base de clculo

del Ingreso Mnimo Referencial (IMR).

b) El IMR (ingreso mnimo referencial) se obtiene relacionando la CMC (canasta mnima de con-

c) El resultado de esta relacin determina si un ocupado es subempleado, cuando el ingreso de

ste es inferior al IMR.

TASA DE SUB-EMPLEO: El indicador que mide la condicin de subempleo urbano, es la Tasa

de Subempleo. Su clculo se efecta relacionando a la poblacin ocupada con las caractersticasantes referidas, respecto a la Poblacin Econmicamente Activa (PEA). La Tasa de Subempleo

es el porcentaje de subempleados con respecto a la Poblacin Econmicamente Activa, en un

determinado perodo.

TS = Poblacin Subempleada

PEA

DESEMPLEO ABIERTO: Se considera desempleo abierto a la situacin de carencia total de

que deben seguirse simultneamente durante el periodo de referencia, que por lo general, es la

a) Sin empleo, es decir no tener un empleo asalariado o un empleo independiente.

b) Actualmente disponible para trabajar.

c) En busca de empleo, es decir, haber tomado medidas concretas para buscar un empleo.

aos y ms, que durante la semana de referencia (semana previa a la Encuesta), no tienen trabajo

31



y lo buscan activamente, que estaban disponibles para trabajar de inmediato, y haban tomado

medidas concretas para buscar un empleo asalariado o un empleo independiente. Comprende a

-

jado antes del periodo de bsqueda de empleo y los Aspirantes, o desempleados que no tienen

De acuerdo con el I.N.E.I., La tasa de desempleo abierto, durante los aos de medicin, no ha

tasa de desempleo de Amrica Latina. Segn el informe de la OIT de la XIV Reunin Regional

de las Amricas, realizado en agosto de 1999, el crecimiento econmico y la estabilidad de los

del empleo. Sin embargo, el Per no ha presentado este problema, la tasa de desempleo abierto

se ha mantenido en sus niveles y no ha superado el 10%. En cambio, en pases como Colombia,

Panam, Venezuela o Argentina se ha llegado a tasas cercanas e incluso superiores al 15%. En

1999, la tasa desempleo abierto de 7,7% se ha situado por debajo del promedio de la tasa de

desempleo de Amrica Latina que, segn la OIT, es del 8,0%.

Las estadsticas de desempleo en el Per se vienen elaborando desde 1967 con una periodicidad

anual, utilizando como fuente de informacin la Encuesta de Hogares que ejecutaba la Direccin

Nacional de Empleo del Ministerio de Trabajo y Promocin Social. Su cobertura se centraba

en algunas principales ciudades del pas. A partir de 1995, esta labor es realizada por el Instituto

Nacional de Estadstica e Informtica (INEI) en convenio con el Ministerio de Trabajo. La Tasa de

Desempleo Abierto durante los treinta aos que se calcula, no ha superado el 10%.

Segn un Informe emitido por el Instituto Nacional de Estadstica e Informtica (INEI) en el mes de

agosto del 2009, la Poblacin Econmicamente Activa (PEA) con empleo adecuado en Lima Me-

tropolitana se increment en 14.1 por ciento durante el trimestre mvil junio - julio - agosto 2009,

comparado con similar perodo del ao pasado, lo que equivale a 262 mil personas. En tanto que

la poblacin subempleada disminuy en 11.4 por ciento, principalmente la masa subempleada

por ingresos (subempleo invisible), la cual se redujo en 14.6 por ciento (223,600 personas), los

subempleados por horas (subempleo visible) tambin mostraron una disminucin de 4.1 por ciento

(27,900 personas) (I.N.E.I., 2009).

En el trimestre bajo anlisis, la PEA que busca un empleo (desempleo visible), disminuy en 0.7por ciento, lo que equivale a 2,600 personas. En el trimestre mvil en anlisis comparado con

similar trimestre del ao anterior, la PEA ocupada tuvo un incremento de 0.3 por ciento (10,500

32



personas). Los resultados de la Encuesta Permanente de Empleo (EPE) correspondiente al tri-

605,600 personas que tienen edad para desempear una actividad econmica.

De este total, el 67.5 por ciento que equivale alrededor de cuatro millones 456,600 personas

constituyen la fuerza laboral, es decir, son PEA. El restante 32.5 por ciento (dos millones 149 mil

personas) conforman la Poblacin Econmicamente Inactiva (PEI), que agrupa a las personas

que no participan en la actividad econmica ni como ocupados ni desocupados.

En el trimestre mvil de referencia comparando con similar trimestre mvil del ao anterior (junio

-

participa en la generacin de algn bien econmico o en la prestacin de un servicio (poblacin

ocupada), la cual en el trimestre mvil bajo estudio alcanz los cuatro millones 86,500 personas.

Por otro lado, la PEI se increment en 5.4 por ciento, es decir, en 110 mil personas, y est com-

estudian, por jubilados o pensionistas, o por los que tienen impedimentos personales, etc. En el

trimestre mvil de referencia de cada 100 personas que integran la PEA de Lima Metropolitana,

100 personas que integran la PEA estn desempleados, es decir, no trabajaron por lo menos una

hora durante la semana de referencia de la encuesta, pero buscaron activamente algn trabajo.

En el trimestre mvil junio-julio-agosto 2009, el desempleo afect al 8.3 por ciento de la PEA de

Lima Metropolitana, lo que equivale a 370,100 personas, comparado con similar trimestre del ao

anterior, la poblacin desempleada que busca activamente un empleo disminuy en 0.7 por ciento

(2,600 personas).

En el ao 2005 se hicieron distintas propuestas para solucionar los problemas de empleo en el

niveles de productividad, la dbil asociacin entre el crecimiento econmico y el empleo, as

nfasis en el alto ndice de informalidad de las Mypes (micro y pequeas empresas) en el Per

(Tabla 3). El autor propone como opciones polticas la propuesta de plantear reformas en las le-

yes correspondientes, introduciendo incentivos econmicos ms tangibles, tales que promuevan

efectivamente la formalizacin de la planilla en las Mypes pero que, a la vez, no profundicen lasegmentacin del mercado laboral. En segundo lugar, se requiere lanzar un programa masivo de

compras estatales que centralice la demanda de sectores y que premie la generacin de valor

33



microempresas. Finalmente propone la implementacin de planes de desarrollo para las Mypes,

en el marco de conglomerados regionales/cadenas productivas, as como lanzar el sistema de

informacin de mercados para las microempresas, en alianza con los gobiernos locales.

Frente al problema de la baja asociacin entre el crecimiento econmico y el empleo, se requiere

generar un crecimiento ms homogneo entre los diferentes sectores econmicos y que tenga

mayores articulaciones con el empleo. Para ello es necesario promover la articulacin de los sec-

tores productivos menos dinmicos Pymes urbanas y pequeos productores agrarios con

los sectores ms dinmicos de la economa. En este sentido, una primera recomendacin del

conjunto de medidas necesarias es incorporar los objetivos de empleo en el diseo de las pol-

relativa de ocupacin en funcin de la dinmica del mercado. En el caso del Estado, es necesario

empleo adecuado es la desigualdad. La desigualdad inicial de los activos de una sociedad afecta

disminucin de la pobreza.

Tabla 3. Per: PEA ocupada en Mype segn grado de formalidad, 2002

(En valores absolutos y porcentajes)

Microempresa(de 2 a 9 trabajadores)

Pequea empresa(de10 a 49 trabajadores)

MYPE(de 2 a 49 trabajadores)

Absoluto Absoluto Absoluto

(millones) % (millones) % (millones) %

Formal 0,5 7,9 0,5 60 1 13,8

Informal 5,8 92 1 0,3 40 6,2 86,2

Total 6,3 100 0,8 100 7,2 100

Fuente: Promocin del Empleo, Direccin Nacional de la Micro y pequea empresa.

-

tencia de tendencias y perspectivas de desarrollo nacional que son ineludibles, y que deben ser

-

-

34



el nivel de desarrollo y calidad de vida en estas zonas en relacin con otras.

fundamentalmente a aquellas que concentran las principales actividades del pas, con lo

-

miento de las reas rurales en general, ocupacin inorgnica que acentuara las desigualda-

des al interior de las ciudades, que no son capaces de responder a la demanda de empleo,

congestin y contaminacin ambiental.

En trminos generales, en el mbito nacional se prev un deterioro de la calidad de vida de la

poblacin, la degradacin y el deterioro del medio ambiente, el incremento de la poblacin y la

mayor concentracin relativa en las grandes ciudades, con los ms altos ndices de tugurizacin

y contaminacin (Gobierno Regional de Lima, 2005).

-

tante claras, en la prctica su aplicacin suele ser bastante compleja, debido a que en el Per el

aspecto laboral sustentado en parte por la informalidad deja serias dudas acerca de su aplicacin

en los distintos campos laborales, especialmente en la prctica odontolgica. La prctica odonto-lgica debido a su fuerte componente prctico y en parte tambin a su desempeo de profesin

liberal deja grandes dudas respecto a la aplicacin de la aplicacin de los conceptos de empleo,

sub-empleo y desempleo.

Adems, la tendencia a la concentracin urbana en Lima y el incremento acelerado de la oferta

en la atencin odontolgica ha creado el ambiente propicio para el crecimiento del sub-empleo y

la atencin cada vez menos formal de la labor asistencial en odontologa.

35



Objetivos

OBJETIVO GENERAL

Analizar la situacin laboral previa de los nuevos colegiados procedentes de universidades na-

cionales y privadas de Lima inscritos en el COP Regin Lima (2009).

OBJETIVOS ESPECFICOS

casa.

-

ra.

37



Metodologa

4.1 DISEO DE LA INVESTIGACIN

Se realiz un estudio analtico, prospectivo y transversal en todos los nuevos colegiados inscri-

tos en el Colegio Odontolgico de Lima durante el primer semestre del ao 201. Fueron en total

279 nuevos colegiados inscritos en el Colegio Odontolgico de Lima entre los meses de enero a

junio del ao 2012. La investigacin se realiz mediante la recoleccin de datos proveniente de

4.2 VARIABLES

VARIABLES INDICADOR ESCALA VALOR

VARIABLE

INDEPENDIENTE

Universidades

nacionales y privadasde Lima

Nacionalesy privadas de Lima

Nominal

Peruanas, otras universidades)

VARIABLE

DEPENDIENTE

Situacin Laboral

Estado civil Estado civil Nominal Soltero, casado, otros.

Nmero de hijos Nmero de hijos Razn 0, 1, 2, >2Distrito de trabajo(ubicacin del consultorio)

Distribucin distrital Nominal Distritos de Lima

Vivienda Tipo de vivienda Nominal Propia, alquilada, de sus padreso parientes

Consultorio Tipo de consultorio Nominal Propio, alquilado, de parienteso amigos.

Propiedad de auto Propiedad de auto Nominal SI, NO

Disponibilidad decomputadora en casa

Disponibilidad decomputadora en casa

Nominal SI, NO

Distrito de trabajo Distribucin distrital Nominal Distritos de Lima

Tipo de labor realizada realizado

Nominal Odontlogo, asistente, informal

39



Causa del trabajoasistencial previoa la colegiatura

Razones para el trabajoasistencial previo a lacolegiatura

Nominal Econmica, mayor prctica,vocacin, otros.

Modalidad de contratacinpara el trabajo

Forma de contratacin Nominal Contratado como dentista,asistente u otros

Situacin laboral Tipo de contratacin Nominal Nombrado, contratado a tiempocompleto, tiempo parcial.

Relacin contractualdel odontlogo

Tipo de relacin contractualdel odontlogo

Nominal Contrato regular, pago por totalde servicios, pago a porcentaje,propinas o similares.

Frecuencia de trabajodel odontlogo

Frecuencia del trabajorealizado

Intervalo Diario, interdiario, bi-semanal,espordico.

N horas de trabajo N horas diariaslaborables

Razn 1, 2, 3, 4, etc.

N pacientes atendidossemanalmente N total de pacientesatendidos en la consultaen forma semanal

Intervalo 5 menos, 6-10, 11-15, 16-20,>20.

Tipos de atencin clnicarealizada

Tipos de atencinclnica realizados

Nominal Todos los tratamientos,tratamientos poco complejos,prohibicin de hacer tratamien-tos, otros.

Remuneracin percibidamensual

Remuneracin mensualpercibida

Razn Pago mensual en soles.

Forma de pago de losservicios profesionales Formas de pago percibidaspor el odontlogo Nominal Efectivo, cheque, otros.

Tipos de tratamientosrealizados en la consulta

Formas de tratamientosegn funciones realizadas

Nominal Endodoncia, operatoria, cirugabucal menor, ortodoncia,periodoncial

Forma de pagopor los pacientes

Modalidad de pago por partede los pacientes

Nominal Pago a la clnica, pago aldentista, pago al supervisor.

rea clnica de mayorpreferencia

Especialidades reconocidaspor la Ley 28078

Nominal Especialidades comprendidasen la Ley 27878

40



4.3 POBLACIN DE ESTUDIO

El estudio comprender a todos los nuevos colegiados que se inscriban en el Colegio Odontol-

gico de Lima durante el primer semestre del ao 2009. En vista que el estudio se realiza teniendo

en cuenta a la poblacin, no se considera la obtencin de una muestra representativa.

4.4 TCNICAS DE INVESTIGACIN

-

cuesta semi-estructurada, la cual incluye aspectos relacionados con su estado socioecon-

mico, situacin legal en el trabajo, tipo de labor realizada e ingresos econmicos obtenidos

a partir de la prctica asistencial odontolgica en los sujetos evaluados.

-

ware estadstico SPSS versin 15.0, para su posterior tabulacin y desarrollo de tablas y

-

tndar y anlisis de correlacin segn Pearson.

41



Resultados

Se realiz un estudio analtico, retrospectivo y observacional en una poblacin de 279 nuevos

inscritos en el Colegio Odontolgico del Per- Regin Lima entre los meses de enero y junio del

ao 2012. La muestra incluy un total de 179 mujeres y 100 varones 21, cuyas edades oscilaron

Tabla 1. Frecuencia y distribucin de nuevos colegiados segn sexo y grupo etreo.Lima. 2012

EDAD Total

20-24 25-29 30-34 >34

SEXO

FEMENINO N%

6074,1%

8464,1%

2556,8%

1043,5%

17964,2%

N%

2125,9%

4735,9%

1943,2%

1356,5%

10035,8%

Total N%

81100,0%

131100,0%

44100,0%

23100,0%

279100,0%

Es notoria la mayor frecuencia de mujeres que varones en esta profesin de acuerdo con lo en-

contrado en el I Encuesta Censal del COP-Regin Lima del ao 2005, en la cual se muestra una

poblacin odontolgica joven con mayor frecuencia de mujeres en las ltimas promociones de

nuevos colegiados.

En cuanto a la edad, se observa mayor frecuencia en el grupo etreo de 25-29 aos, en donde

encontramos 131 odontlogos que representan el 46.95% del total de nuevos colegiados encues-

tados.

43



Tabla 2. Frecuencia y distribucin de nuevos colegiados segn Grupo etreo y Estado civil.

Lima. 2012.

EDAD Total

20-24 25-29 30-34 >34

ESTADOCIVIL

NO REFIERE N%

0,0%

0,0%

12,3%

0,0%

1,4%

CASADO N%

33,7%

32,3%

1534,1%

939,1%

3010,8%

SOLTERO N%

7896,3%

12897,7%

2863,6%

1460,9%

24888,9%

Total N%

81100,0%

131100,0%

44100,0%

23100,0%

279100,0%

segn sexo y grupo etreo. Lima. 2009.

FEMENINO

SEXO

MASCULINO

En su mayora, los jvenes profesionales recin inscritos en el COP-Regin Lima manifestaron

ser solteros, siendo 248 dentistas que representaron el 88.9% del total de encuestados. Esto se

edades por encima de los 30 aos.

44



segn Grupo etreo y Estado civil. Lima. 2012.

CASADO

ESTADO CIVIL

SOLTERO

Tabla 3. Frecuencia y distribucin de nuevos colegiados segn Grupo etreo y Nmero de hijos.

Lima. 2012.

EDAD Total

20-24 25-29 30-34 >34

N HIJOS

0 N%

7795,1%

11890,1%

2352,3%

1460,9%

23283,2%

1 N%

44,9%

129,2%

1636,4%

521,7%

3713,3%

2 N%

0,0%

1,8%

36,8%

313,0%

72,5%

3 N%

0,0%

0,0%

24,5%

14,3%

31,1%

Total N%

81100,0%

131100,0%

44100,0%

23100,0%

279100,0%

Como se desprende de la Tabla 3, la mayora de encuestados manifestaron no tener hijos, lo que

45



segn Grupo etreo y Estado civil. Lima. 2012.

N DE HIJOS

46



DISTRITO FRECUENCIA %

No opina 83 29,7

No ejerce 38 13,6

Ate-Vitarte 5 1,8

Barranco 2 0,7

Brea 2 0,7

Callao 5 1,8

Carabayllo 1 0,4

Cercado de Lima 15 5,4

Chorrillos 3 1,1

Comas 5 1,8

El Agustino 1 0,4Huacho 1 0,4

Jess Mara 6 2,2

La Molina 5 1,8

La Victoria 2 0,7

Lince 3 1,1

Los Olivos 11 3,9

Magdalena 3 1,1

4 1,4

Pueblo Libre 13 4,7

Puente Piedra 2 0,7

San Juan de Lurigancho 11 3,9

6 2,2

San Martn de Porres 12 4,3

San Borja 10 3,6

San Isidro 5 1,8

San Miguel 1 0,4

Santa Anita 3 1,1Surco 13 4,7

Villa Mara del Triunfo 5 1,8

Tabla 4. Frecuencia y distribucin de nuevos colegiados segn Lugar de ejercicio odontolgico.

Lima. 2012.

De acuerdo con la Tabla 4, los distritos de mayor densidad distrital segn la ubicacin del consul-

torio fueron el Cercado de Lima (5,4%), Pueblo Libre (4,7%), Surco (4,7%), San Martn de Porres

(4,3%), San Juan de Lurigancho (3,9%), Los Olivos (3,9%) y San Borja (3,6%). Slo el 13,6% ma-

nifest no ejercer la profesin antes de su colegiatura.

ubicacin del consultorio odontolgico.

47



Lima. 2012.

Lima. 2012.

48



Tabla 5. Frecuencia y distribucin de nuevos colegiados segn Universidad de procedencia.

Lima. 2012.

Tabla 6. Frecuencia y distribucin de nuevos colegiados segn N aos de permanencia

en la Universidad. Lima. 2012.

Frecuencia %

SIN DATOS 1 0,4

17 6,1

4 1,5

BOLIVIA 1 0,4

SAN FRANCISCO 1 0,4

2 0,7

2 0,7

106 38,0

3 1,1

67 24,0

39 14,0

10 3,6

1 0,4

25 9,0

Total 279 100,0

N aos Frecuencia % %

Acumulado

4 2 0,7 0,8

5 69 24,7 27,0

6 115 41,2 70,7

7 44 15,8 87,5

8 20 7,2 95,1

9 8 2,9 98,1

10 5 1,8 100,0

Total 263 94,3

Invlidos 16 5,7

Total 279 100,0

49



Tabla 7. Frecuencia y distribucin de nuevos colegiados segn N de hijos.

Lima. 2012.

Tabla 8. Frecuencia y distribucin de nuevos colegiadossegn otra profesin previa al estudio de Odontologa. Lima. 2012.

Tabla 9. Frecuencia y distribucin de nuevos colegiados

segn Lugar donde trabaja como dentista. Lima. 2012.

Frecuencia %

Institucin educativa 1 0,4

Consultorio o clnica dental 109 39,1

Empresa 45 16,1

Institucional 28 10,0

No Trabaja 95 34,1

NO OPINA 1 0,4

Total 279 100,0

Frecuencia %

SI 46 16,5

NO 233 83,5

Total 279 100,0

N Hijos Frecuencia Porcentaje Porcentaje

Acumulado

0 232 83,2 83,21 37 13,3 96,4

2 7 2,5 98,9

3 3 1,1 100,0

Total 279 100,0

50



Tabla 11. Frecuencia y distribucin de nuevos colegiados segn razones para trabajar

como Dentista. Lima. 2012.

Tabla 12. Frecuencia y distribucin de nuevos colegiados segn Lugar de ejercicio odontolgico.

Lima. 2012.

Frecuencia Porcentaje Porcentaje

AcumuladoConsultorio dental 166 59,5 59,5

Clnica dental 53 19,0 78,5

Centro mdico 5 1,8 80,3

Hospital 1 0,4 80,6

Otro establecimiento 12 4,3 84,9

NO OPINA 42 15,1 100,0

Total 279 100,0

Frecuencia Porcentaje

29 10,4

Econmica 86 30,8

47 16,9

Necesidad familiar 2 0,7

Vocacin 1 0,4

NO OPINA 114 40,9Total 279 100,0

Tabla 10. Frecuencia y distribucin de nuevos colegiados segn Trabajo como Dentista.

Lima. 2012.

Frecuencia Porcentaje

SI 151 54,1

NO 122 43,4

NO OPINA 6 2,2

Total 279 100,0

51



Tabla 13. Frecuencia y distribucin de nuevos colegiados segn Situacin Laboral.

Lima. 2012.

Tabla 14. Frecuencia y distribucin de nuevos colegiados segn Tipo de atenciones que realiza.

Lima. 2012.


Acumulado

Tengo contrato como dentista 42 15,1 15,1No aparezco como dentista 27 9,7 24,7

Trabajo sin documento legal 111 39,8 64,5

Me presentan como asistente otcnico

9 3,2 67,7

Otras modalidades 36 12,9 80,6

NO OPINA 54 19,4 100,0

Total 279 100,0


Acumulado

Hago todo tipo de tratamiento 130 46,6 46,6 26 9,3 55,9

Hago otros tratamientos sencillos 63 22,6 78,5

Me prohben tratamientos de riesgo 15 5,4 83,9

Hago tratamientos mnimos 11 3,9 87,8

NO OPINA 34 12,2 100,0

Total 279 100,0

52



Tabla 15. Frecuencia y distribucin de nuevos colegiados segn N pacientes semanales

atendidos. Lima. 2012.

Tabla 16. Frecuencia y distribucin de nuevos colegiados segn tipo de

Universidad de procedencia y N hijos. Lima. 2012


Acumulado

5 menos 94 33,7 33,76 a 10 98 35,1 68,8

11 a 15 27 9,7 78,5

16 a 20 11 3,9 82,4

> 20 16 5,7 88,2

NO OPINA 33 11,8 100,0

Total 279 100,0

UNIVERSIDAD

NACIONAL

UNIVERSIDAD

PRIVADA

TOTAL

N HIJOS

0 N% 9389,4% 13979,9% 23283,2%

1 N%

65,8%

3017,2%

3613,3%

2 N%

32,9%

42,3%

72,5%

3 N%

21,9%

1,6%

31,1%

Total N% 104100,0% 174100,0% 278100,0%

La mayora de los encuestados manifestaron no tener hijos (232 odontlogos = 83,2%), esto po-

siblemente debido a la edad de los cirujano-dentistas evaluados (Tabla 6). Slo hubo 37 casos

53



y N de hijos. Lima. 2012.


Universidad de procedencia y propiedad de vivienda. Lima. 2012.

p < 0.05 UNIVERSIDAD

NACIONAL

UNIVERSIDAD

PRIVADA

TOTAL

VIVIENDA

PROPIA

SI N%

3129,8%

2916,7%

6021,5%

NO N% 7370,2% 14181,0% 21477,1%

NOOPINA

N%

0,0%

42,3%

41,4%

Total N%

104100,0%

174100,0%

278100,0%

vivienda propia, es decir, que viven en casa de sus padres o familiares. La proporcin fue msalta en los odontlogos egresados de universidades privadas (141 casos = 81,0%) que aquellos

egresados de universidades nacionales (73 casos = 70,2%).

54



y Propiedad de vivienda. Lima. 2012.


Universidad de procedencia y propiedad de auto. Lima. 2012.


NACIONAL

UNIVERSIDAD

PRIVADA

TOTAL

PROPIO

SI N%

4846,2%

14784,5%

19570,3%

NO N

%

56

53,8%

23

13,2%

79

28,3%NO

OPINAN%

0,0%

42,3%

41,4%

Total N%

104100,0%

174100,0%

278100,0%

y la propiedad del auto. La mayora de egresados de universidades privadas manifestaron tener

auto propio (147 casos = 84,5%) en comparacin con los egresados de universidades nacionales

(48 casos = 46,2%). La propiedad de un auto disminuye la posibilidad que la falta de dinero sea

55



y Propiedad de auto. Lima. 2012.


Universidad de procedencia y disponibilidad de computadora en casa. Lima. 2012.


NACIONAL

UNIVERSIDAD

PRIVADA

TOTAL

-DORA EN

CASA

SI N%

9591,3%

13074,7%

22581,0%

NO N

%

8

7,7%

38

21,8%

46

16,5%

NOOPINA

N%

11,0%

63,4%

72,5%

Total N%

104100,0%

174100,0%

278100,0%

Se hall asociacin entre la universidad de procedencia y la disponibilidad de un computador en

casa. Los egresados de las universidades nacionales manifestaron tener dicha herramienta tec-nolgica en el 91,3% comparado con el 74,7% de los egresados de las universidades privadas.

56



y Disponibilidad de computadora. Lima. 2012.


Universidad de procedencia y trabajo previo como dentista. Lima. 2012.

UNIVERSIDAD

NACIONAL

UNIVERSIDAD

PRIVADA

TOTAL

TRABA-JA COMODENTIS-

TA?

SI N%

5250,0%

9856,3%

15054,1%

NO N%

5048,1%

7140,8%

12143,4%

NOOPINA

N%

21,9%

42,3%

62,2%

Total N%

104100,0%

174100,0%

278100,0%

Casi la mitad de los encuestados reconoci que trabaja como cirujano-dentista antes de su co-legiatura (151 casos = 54,1% del total encuestado). La cifra fue cercana cuando se evalu a los

odontlogos de la universidad nacional (50%) y de la universidad privada (56,3%).

57


60/94

60

COLEGIOODON

TOLGICODELPER

y Trabajo como dentista. Lima. 2012.

58




Universidad de procedencia y razones para trabajar como dentista. Lima. 2012.

p = 0.232

UNIVERSIDAD

NACIONAL

UNIVERSIDAD

PRIVADA

TOTAL

RAZONES PARATRABAJAR

COMODENTISTA

ECONO-EXPERIENCIA

N%

21,9%

74,0%

93,2%

ECONO-TENERPRCTICA

N%

87,7%

126,9%

207,2%

ECONOMICA N%

4038,5%

4525,9%

8530,8%

EXPERIENCIA N%

11,0%

148,0%

155,4%

FAMILIAR N% 21,9% 0,0% 2,7%

NO OPINA N%

3735,6%

7744,3%

11440,9%

PRACTICA YEXPERIENCIA

N%

0,0%

1,6%

1,4%

PRACTICA N%

1312,5%

1810,3%

3111,1%

VOCACION N% 11,0% 0,0% 1,4%

Total N%

104100,0%

174100,0%

278100,0%

115 evaluados (41,2%) manifestaron que la razn principal para realizar labor asistencial previa

-

-

gunta de la Tabla 10.

59




Universidad de procedencia y escenario de trabajo como dentista. Lima. 2012.

p < 0.05

UNIVERSIDAD

NACIONAL

UNIVERSIDAD

PRIVADA

TOTAL

DONDETRABAJA COMO

DENTISTA?

Consultorio dental N%

5351,0%

11364,9%

16659,5%

Clnica dental N%

1312,5%

3922,4%

5219,0%

Centro Mdico N%

32,9%

21,1%

51,8%

Hospital N%

11,0%

0,0%

1,4%

Otros N% 1312,5% 0,0% 134,3%

NO OPINA N%

2120,2%

2011,5%

4116,0%

Total N%

104100,0%

174100,0%

278100,0%

El lugar de mayor predileccin para ejercer ilegalmente la profesin (ejercicio como cirujano-den-tista previo a la colegiatura) son los consultorios dentales privados (166 casos = 59,5%) y en se-

nacionales (12,5%) manifestaron que vienen trabajando en otros centros de atencin (consultorio

al interior de parroquias y sus propios hogares), a diferencia de los egresados de las universi-

dades privadas quienes en su totalidad reconocieron que dicha prctica asistencial la realizaban

nicamente en consultorios privados o clnicas dentales.

60


63/94

63

EJERCICIOILEGALDELAODONTOLO

GA

EN

LIMA,2012

61




Universidad de procedencia y Tipo de atencin que realiza. Lima. 2012.

p < 0.05

UNIVERSIDAD

NACIONAL

UNIVERSIDAD

PRIVADA

TOTAL

TIPO DE

REALIZA ALINTERIOR DEL

Todo tratamiento N%

4341,3%

8750,0%

13046,6%

y operatoria

N%

1110,6%

148,0%

259,3%

Tratamientossencillos

N%

1918,3%

4425,3%

6322,6%

Tengo prohibidohacer tratamientosde riesgo

N%

87,7%

74,0%

155,4%

Ninguna N%

21,9%

95,2%

113,9%

No opina N%

2120,2%

137,5%

3412,2%

Total N%

104100,0%

174100,0%

278100,0%

Se encontr una asociacin estadstica entre el tipo de universidad de procedencia y el tipo deatencin que han venido realizando los nuevos colegiados. Hubo 130 encuestados (46,6%) que

manifestaron realizar todo tipo de tratamientos. Tambin fue importante encontrar un nmero

importante de egresados de las universidades nacionales y privadas (18,3% y 25,3% respectiva-

mente) quienes manifestaron estar autorizados para realizar nicamente tratamientos sencillos

dentro del consultorio dental.

La Tabla 13 es muy importante porque muestra la suma de 45 dentistas (16,12%) que opinaron

previa a su colegiatura en el COP-Regin Lima.

62




Universidad de procedencia y razones N pacientes atendidos por semana. Lima. 2012.

p < 0.05

UNIVERSIDAD

NACIONAL

UNIVERSIDAD

PRIVADA

TOTAL

N PACIENTESSEMANALES

5 menos N%

3937,5%

5531,6%

9433,7%

6 a 10 N%

2423,1%

7442,5%

9835,1%

11 a 15 N%

1413,5%

137,5%

279,7%

16 a 20 N%

54,8%

63,4%

113,9%

> 20 N% 32,9% 126,9% 155,7%

No opina N%

1918,3%

148,0%

3311,8%

Total N%

104100,0%

174100,0%

278100,0%

La mayora de cirujano-dentistas aceptaron que atendan al menos 10 pacientes (192 casos =

diarios si acaso el profesional labora diariamente, y cuatro pacientes si trabaja interdiario. En

general, este nmero de pacientes es relativamente bajo si se pretende tener una prctica profe-

sional que permita cierta holgura econmica para satisfacer sus necesidades personales (Tabla

63


66/94

66

COLEGIOODON

TOLGICODELPER

2012.

64

Documents

LIBRO Apuntes Ejercicio Odontologia 2013