Lgb1 Plan de Trabajo Lengua 2015

LENGUA castellana y literatura I

PLAN DE TRABAJO 2015TEXTO 1: opcin a

El camin se detuvo y me invitaron a subir a la caja. Me acomod como buenamente pude, pues no sobraba espacio, y el camin reanud su ajetreado paso. Agradec a las mujeres su hospitalidad y me contest la mayor, en nombre de todas, que no tena que dar las gracias ni humillarme ante nadie, que haba llegado el momento de la liberacin, que todo era de todos y que los hombres ramos hermanos, y cada uno, un rey.

-Si tienes hambre o sed, dnoslo y procuraremos satisfacerte en la medida de nuestras posibilidades. Y si luego quieres, elige a la que ms te guste de nosotras y sacia tu fogosidad.

Yo, la verdad, estaba un tanto desconcertado. Acept, de todos modos, un bocadillo de salchichn y un trago de vino, y declin la segunda parte de la invitacin con el pretexto, real, por otra parte, de que me hallaba en el lmite de mis fuerzas.

-No lo tomen ustedes a mal, se lo ruego -aad-, pero debo aclararles que acabo de sufrir la prdida de un ser querido.

Todas me compadecieron y la llamada Democracia se aventur a decir que tal vez entre todas podran procurarme un cierto solaz. Ante mi firmeza en la negativa, no insisti y me dejaron en paz.

El camin, mientras tanto, viajaba sin tregua entre campos baldos y breas rojizas. La noche se nos ech encima y las que jugaban a las cartas recogieron su baraja y se pusieron a cantar. La mayor y la ms joven (que no tendra ms de quince aos, segn deduje) me pusieron al corriente de sus actividades. No saqu las ideas muy claras de su explicacin, pero entend que se haban puesto en camino apenas iniciada la huelga general con el propsito de predicar el amor libre de palabra y de obra.

Llevaban recorrida buena parte de la regin y haban conseguido un nmero grande de proslitos. Me dieron una hoja torpemente impresa en la que se vea una mujer desnuda imitando la pose de una estatua griega. Al dorso se lea:

El hombre pobre y trabajador se halla oprimido por el que es rico y no trabaja; pero a este hombre le queda an el recurso, bien triste por cierto, de vengarse de la opresin que sufre, oprimiendo a su vez a la hembra que le toc en suerte; a esta hembra no le queda ya ningn medio de desahogo, y tiene que resignarse a padecer el hambre, el fro y la miseria que origina la explotacin burguesa y, como si esto fuera poco, a sufrir la dominacin bestial, inconsiderada y ofensiva del macho. Y stas son las ms felices, las privilegiadas, las hijas mimadas de la Naturaleza, porque existe un treinta o un cuarenta por ciento de esas mujeres que son mucho ms infelices an, puesto que nuestra organizacin social, hasta les prohbe el derecho a tener sexo, a ser tales hembras, o, lo que es lo mismo, a demostrar que lo son.

Eduardo Mendoza: La verdad sobre el caso Savolta.

CUESTIONES1.- Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las preguntas siguientes: a) Enuncie el tema (0.5 puntos); b) Detalle las caractersticas lingsticas y estilsticas ms sobresalientes (1,25 puntos); c) Indique qu tipo de texto es (0.25 puntos).

2.- Redacte un resumen del contenido del texto. (1 punto)

3.- Elabore un texto argumentativo sobre las ilusiones y la realidad. (1.5 puntos)

4a.- Analice sintcticamente: Si tienes hambre o sed, dnoslo y procuraremos satisfacerte (1.5 puntos).

4a.- Explique el concepto de antonimia. Proponga un antnimo de solaz y otro de oprimido segn el significado que tienen en el texto (1 punto)

TEXTO 2: opcin a

A veces Tita ni siquiera probaba la comida, era una comida inspida que le desagradaba. En lugar de comer, prefera ponerse horas enteras vindose las manos. Como un beb, las analizaba y las reconoca como propias. Las poda mover a su antojo, pero an no saba qu hacer con ellas, aparte de tejer. Nunca haba tenido tiempo de detenerse a pensar en estas cosas. Al lado de su madre, lo que sus manos tenan que hacer estaba framente determinado, no haba dudas. Tena que levantarse, vestirse, prender el fuego en la estufa, preparar el desayuno, alimentar a los animales, lavar los trastes, hacer las camas, preparar la comida, lavar los trastes, planchar la ropa, preparar la cena, lavar los trastes, da tras da, ao tras ao. Sin detenerse un momento, sin pensar si eso era lo que le corresponda. Al verlas ahora libres de las rdenes de su madre no saba qu pedirles que hicieran, nunca lo haba decidido por s misma. Podan hacer cualquier cosa o convertirse en cualquier cosa. Si pudieran transformarse en aves y elevarse volando! Le gustara que la llevaran lejos, lo ms lejos posible. Acercndose a la ventana que daba al patio, elev sus manos al cielo, quera huir de s misma, no quera pensar en tomar una determinacin, no quera volver a hablar. No quera que sus palabras gritaran su dolor.

Dese con toda el alma que sus manos se elevaran. Permaneci un buen rato as, viendo el fondo azul del cielo a travs de sus inmviles manos. Tita pens que el milagro se estaba convirtiendo en realidad cuando observ que sus dedos se empezaban a transformar en un tenue vapor que se elevaba al cielo. Se prepar para subir atrada por una fuerza superior, pero nada de eso sucedi. Decepcionada, descubri que el humo no le perteneca.

Provena de un pequeo cuarto al fondo del patio. Una fumarola desperdigaba por el ambiente un olor tan agradable y a la vez tan familiar que le hizo abrir la ventana para poder inhalarlo profundamente. Con sus ojos cerrados se vio sentada junto a Nacha en el piso de la cocina mientras hacan tortillas de maz: vio la olla donde se cocinaba un puchero de lo ms aromtico, junto a l los frijoles soltaban el primer hervor sin dudarlo decidi ir a investigar quin cocinaba. No poda tratarse de Caty. La persona que produca ese tipo de olor con la comida s saba cocinar. Sin haberla visto, Tita senta reconocerse en esa persona; quienquiera que fuera. (Laura Equivel, Como agua para chocolate)CUESTIONES1.- Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las preguntas siguientes: a) Enuncie el tema (0.5 puntos); b) Detalle las caractersticas lingsticas y estilsticas ms sobresalientes (1,25 puntos); c) Indique qu tipo de texto es (0.25 puntos).


3.- Elabore un texto argumentativo sobre la importancia de la gastronoma en la cultura de un pas. (1.5 puntos)

4a.- Analice sintcticamente: Le gustara que la llevaran lejos y dese que sus manos se elevaran (1.5 puntos).

4b.- Analice la estructura morfolgica de transformarse (lnea 12) y de decepcionada (lnea 20), e indique el proceso de formacin de palabras que ha tenido lugar en cada caso. (1 punto)

TEXTO 3: OPCIN B

Vivimos en extraos tiempos para la creacin literaria, una era postmoderna que deja al creador relegado casi a la nada. Queda atrs el imperio del autor de prestigio, que transmite con su obra un mensaje, propietario exclusivo de sus ideas y de su obra. Como dira Barthes, el autor ha muerto. Pero hay que ir ms all: el autor est muerto, rematado y enterrado.

La primera muerte del autor llega mucho antes del proceso de creacin. Esa muerte es debida a que todo lo que idea e imagina es una mezcolanza de cuanto ha vivido, limitada por su experiencia y por el propio lenguaje. Nada de lo que imagina le pertenece realmente, sino que es propiedad de la cultura y la sociedad en que vive.

Dentro del proceso de creacin encontramos la segunda muerte del autor, ya que en esos momentos est completamente a merced de sus personajes. Que los personajes tienen vida propia o que la historia no va por donde planearon son quejas muy escuchadas en foros, blogs y coloquios de escritores, quejas que provocan sonrisas de mofa por los que no escriben y resignadas miradas de comprensin por parte de los colegas de profesin. Cuanto ms extensa sea una obra, cuanto ms desarrollados los personajes, menos poder tiene el autor, que slo puede aspirar a insertar en el desarrollo nuevas circunstancias y obstculos con la esperanza de que sus personajes elijan el camino que previamente les haba trazado en vez de coger desvos inesperados. Y llegamos a la ltima muerte del autor, ya acabado el libro y en manos de los lectores. Esa es la muerte definitiva, porque deja a la obra en manos del consumidor, y cada cual interpreta libremente lo que desea. Hay tantas percepciones de lo escrito como lectores, ninguno de los cuales interpretar exactamente lo que el creador pretenda transmitir.

En definitiva, el autor est muerto antes, durante y despus de crear su obra, a merced de sus limitaciones culturales y lingsticas, de sus personajes y de sus lectores. No obstante, y a pesar de todo, sigue siendo una figura clave en la creacin de cultura. Despus de todo, sin l no habra obra. (Dborah F. Muoz,La triple muerte del autor 1 de enero de 2012)



3.- Elabore un texto argumentativo sobre la creacin literaria en la actualidad. (1.5 puntos)

4a.- Analice sintcticamente: Esa muerte es debida a que todo lo que idea e imagina es una mezcolanza. (1.5 puntos)4b.- Explique el concepto de sinonimia. Proponga un sinnimo de desvos (lnea 18) y percepciones (lnea 21) segn el significado que tienen en el texto (1 punto)

TEXTO 4: OPCIN aUn querido colega caus el estupor de un conferenciante que pregunt al pblico si se le escuchaba bien desde el fondo del saln: Por aqu lo estamos escuchando, pero no lo omos, fue su respuesta. No cabe ms sucinta y didctica explicacin de lo que impide la sinonimia entre los verbos or y escuchar: ste aade al primero la nota de deliberacin y de atencin que se pone al or. La Academia defina as escuchar en 1732: Or con atencin y cuidado, y en 1992: 1. Aplicar el odo para or- 2. Prestar atencin a lo que se oye. Son las acepciones que corresponden respectivamente a usos como Creo que Rosendo intenta escucharnos y Nunca me escuchas cuando te hablo. Parece que el Cesid sabe mucho de la primera, y el Gobierno los Gobiernos, muy poco de la segunda. Esa distincin significativa, que proviene del latn (audire y auscultare), se ha mantenido hasta ahora en todas las lenguas romnicas.

Pero en la nuestra sufre un violento ataque confudidor. Con mucha frecuencia, la significacin de escuchar se refuerza con un complemento como con atencin o atentamente. Y su oposicin a or queda abolida cuando este verbo se construye con uno de tales complementos. Entre lo oyeron atentamente y lo escucharon con atencin, sera muy difcil hallar diferencias, pero sin ellos son claras, y su frecuente maraa se debe a la acongojante sordera que est asolando los tmpanos hispanos. Y tambin las retinas. Si a estas alturas del siglo hiciera falta alguna prueba concluyente, he aqu la peripecia de un joven cuyo coche qued atrapado por la nieve en febrero, y fue rescatado, segn el parte mdico que copia el peridico, con un cuadro de fracaso renal agudo, deshidratacin y signos clnicos de congelacin. Pero el informador resume a rengln seguido que el susodicho fue hallado sano y salvo a las 12.15 horas. Dado que sano y salvo significa sin lesin, enfermedad o peligro, el tal escribano parece muy capaz de vrselas con saludables cadveres y vigorosos agonizantes.

Y para dar fe de la atencin con que escucho y no slo oigo el lenguaje futbolstico, puedo jurar que un radiofonista os llamar hace poco vicecolista al Mrida, queriendo sealar con ello que ocupa el penltimo lugar de la clasificacin, ante el Salamanca que es el colista. Y puesto que vice- significa en vez de o que hace las veces de, cabe pensar que el aguerrido pndaro contempla la tabla clasificatoria con cierto amodorramiento etlico.

Fernando Lzaro Carreter, El dardo en la palabra, 1997.



3.- Elabore un texto argumentativo sobre el valor del lenguaje en la sociedad actual. (1.5 puntos)

4a.- Analice sintcticamente: Creo que Rosendo intenta escucharnos y que nunca me escuchas cuando te hablo. (1.5 puntos).

4b.- Analice la estructura morfolgica de conferenciante (1 lnea) y de romnicas (9 lnea), e indique el proceso de formacin de palabras que ha tenido lugar en cada caso. (1 punto)

TEXTO 5: OPCIN A

Hoy hacen exactamente dos meses desde que comenc este viaje, pero la verdad es que, si no llevara la cuenta de los das con este diario, pensara que ha pasado mucho tiempo. Recapitulemos: en los ltimos dos meses he coqueteado con dos vampiros, me he visto teletransportada a un planeta invisible cercano a la tierra donde la magia es el pan de cada da, me he hecho pasar por noble y me he hecho amiga de una maga y de dos bodweanos * que slo piensan en sexo. He aprendido a usar runas, he formado parte de una autntica caravana de comerciantes, he conocido una autntica taberna mgica (y ms adelante otras no tan mgicas), he visto un hada, me han enseado a usar las cuchillas dobles y he estado a punto de morir en manos de unas hadas vampiro de las que fuimos convenientemente salvados a ltima hora por un mago no del todo cuerdo. Por si fuera poco, he descubierto que soy una especie de druida y me he enfrentado a un elfo manipulador con su misma moneda. Creo que me merezco un descanso aunque el viaje va a durar mucho ms tiempo del que esperaba.

He logrado contactar con mis padres por telfono y les he dicho que lo estoy pasando tan bien en el viaje que me voy a tomar todo un ao sabtico para seguir por la zona. Aunque les he dicho que estoy bien y que no necesito dinero, se han quedado algo preocupados, cosa que entiendo. Les he tranquilizado y me he inventado una idiotez de historia: ahora creen que mis verdaderos motivos son que me he enamorado y el nico que estaba a mano ese momento para hacerse pasar por mi novio era Desmias, al que ha divertido mucho eso de hablar con mis padres por telfono poniendo acentos raros para que la historia parezca creble. Al menos ellos se han quedado ms tranquilos, aunque apuesto a que desconcertados, teniendo en cuenta la conversacin que escuch.

Dborah F. Muoz. Atrapada en otra dimensin. 2009

* bodweanos: raza parecida a los humanos, pero de piel azulada que viven en la costa. Pueden cambiar de sexo cuando les plazca.



3.- Elabore un texto argumentativo sobre la exhibicin de sentimientos e interioridades personales por escrito. (1.5 puntos)

4a.- Analice sintcticamente: a Desmias ha divertido mucho eso de hablar con mis padres por telfono poniendo acentos raros para que la historia parezca creble (1.5 puntos).4b.- Analice la estructura morfolgica de invisible (lnea 4) y de recapitulemos (lnea 3), e indique el proceso de formacin de palabras que ha tenido lugar en cada caso. (1 punto)

TEXTO 6: OPCIN B

Esto parece un juego de mesa siniestro en el que a medida que avanzas aumentan las posibilidades de caer en la casilla de la muerte, en la casilla de la indigencia, en la de la inmigracin, en la de las drogas, en la de la crcel, en la del paro, en la de volver a empezar Se da adems la circunstancia de que cada uno de los jugadores utiliza un folleto de instrucciones distinto. Este seor de 55 aos, por ejemplo, acaba de caer en la casilla del paro, de la que no es previsible que salga en mucho tiempo. Este de aqu tambin, pero este de aqu es diputado, de modo que el Congreso se har cargo de sus cuotas de la Seguridad Social hasta que sea menester. Este otro individuo es un ladrn, pero juega con una carta secreta por la que le prescriben los robos antes del juicio. Y no nos importa nada, nada, porque en los juegos de mesa jams llega la sangre al ro. Por qu esa diferencia entre unos y otros? Ya se ha dicho: porque no juegan con las mismas reglas.

Si la realidad fuera autntica, y no este sucedneo, las iniquidades en curso provocaran motines, huelgas, asonadas, revueltas, levantamientos ciudadanos La realidad artificial, en cambio, produce mayormente resignacin, de modo que cuando nos tienden una trampa los jugadores nos culpamos a nosotros mismos de lo ocurrido: esto me pasa por negro, o por pobre, o por ingenuo, o por inmigrante, o por alto, o bajo, o listo o tonto, o escritor, o fontanero No sabe uno con qu folleto de instrucciones educar a los vstagos. Es como si el horno viniera con mil normas de uso, todas contradictorias entre s. El problema es que los que se asan son siempre los mismos.

Juan Jos Mills, El Pas, 21 de enero de 2011



3.- Elabore un texto argumentativo sobre las condiciones para conseguir una sociedad equitativa. (1.5 puntos)

4a.- Analice sintcticamente: Esto parece un juego de mesa siniestro en el que cuando avanzas aumentan las posibilidades de caer en la casilla de la muerte. (1.5 puntos)4b.- Explique el concepto de sinonimia. Proponga un sinnimo de iniquidades (lnea 10) y asonadas (lnea 11) segn el significado que tienen en el texto (1 punto)

TEXTO 7: opcin bAntes del boom turstico, slo los ricos podan viajar; para comprobarlo, basta leer cualquier novela de Henry James, cuyos protagonistas cruzan el charco para tirarse meses en otro continente, explorando a sus gentes y dejndose sorprender por sus insospechadas costumbres. Desde que inventaran esa variante del transporte agropecuario designada eufemsticamente vuelos low-cost, el gozo de viajar ha quedado reservado a los pobres de solemnidad. Y es que lo que el comn de las gentes entendemos actualmente por viaje constituye, en realidad, un desplazamiento que nos deposita como fardos en el lugar de destino, para despus convertirnos en zascandiles programados que se hospedan en hoteles idnticos y emplean sus horas en excursiones gregarias, regidas por un horario siempre apremiante y por la visita obligatoria a lugares que la propaganda ha desgastado hasta convertir en emblemas pestferos del imaginario kitsch. Lo que antes distingua el viaje era su demorada inmersin en las costumbres y en los ritos de un lugar que nos era ajeno; al suprimirse esa condicin esencial, al despojar el viaje de su naturaleza exploratoria, apenas nos queda un sucedneo o remedo de viaje, en el que los lugares ajenos se reducen a escaparates mviles que se suceden ante nuestros hastiados ojos, como lminas de un prospecto turstico.

El boom turstico asesin la posibilidad del verdadero viaje, aboliendo tiempo y espacio, suplantndolos por una reconstruccin de nuestro mundo habitual que imbuye al turista la creencia de que, pese al desplazamiento, sigue inmerso en un mbito familiar. Las lentas travesas transatlnticas, los viajes nocturnos en trenes por los que circulaba la tumultuosa vida (con su cortejo de azares risueos o infaustos) han sido sustituidos por vuelos velocsimos en los que queda borrado todo apunte de improvisacin; o en los que, si acaso, podemos disfrutar de un retraso por razones tcnicas que nos deja empantanados en cualquier aeropuerto con olor a tigre. El turista de nuestro tiempo, hacinado en aviones en los que apenas puede rebullirse, acata las penurias de esta nueva forma de transporte a cambio de la inmediatez en el traslado, olvidando que no existe viaje si no hay conciencia del paso del tiempo. Lo otro es mero transporte de ganado.

Juan Manuel de Prada, XL Semanal.

CUESTIONES

1.- Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las preguntas siguientes: a) Enuncie el tema (0.5 puntos); b) Detalle las caractersticas lingsticas y estilsticas ms sobresalientes (1,25 puntos); c) Indique qu tipo de texto es (0.25 puntos).


3.- Elabore un texto argumentativo sobre el turista de nuestro tiempo. Debe figurar con toda claridad la tesis que se defiende y los argumentos que la sustentan. (1 punto)

4a.- Analice sintcticamente: lo que el comn de las gentes entendemos actualmente por viaje constituye, en realidad, un desplazamiento. (1 punto)4b.- Analice la estructura morfolgica de inventaran y eufemsticamente, e indique el proceso de formacin de palabras que ha tenido lugar en cada caso. (1 punto)

4b.- Explique el concepto de sinonimia. Proponga un sinnimo de remedo e infaustos segn el significado que tienen en el texto (1 punto)

TEXTO 8: opcin b

El lector no debe inquietarse por el hecho de que un poeta no le guste nada y otro le guste mucho, aunque el primero ocupe tres pginas del manual de historia de la literatura y el segundo slo unos pocos renglones. Tampoco debe preocuparse porque la obra de un poeta le entusiasmen unos poemas y lo dejen fro los dems. Ocurre igual con la msica: cuando, hace aos, se puso de moda Gustav Mahler, todo melmano deba declarar su admiracin por el msico viens le gustara o no porque no admirarlo era algo as como no entender nada de msica y estaba muy mal visto. La poesa, desde hace mucho tiempo, no forma parte de la moda (o al menos no a niveles pblicamente apreciables), pero s es posible que con relacin a ella el lector se encuentre alguna vez en una situacin semejante a la del melmano.

Hay poesa como hay msica para todos los gustos, y no tenemos por qu imponer a un paladar al nuestro sabores que rechaza claramente. Lo importante es encontrar la poesa que nuestro paladar acoge con gusto; la Historia de Literatura escrita en espaol es una despensa fabulosa, y si le aadimos las buenas traducciones de poetas de otras lenguas nuestras catalana, gallega y vasca o de lenguas extranjeras, podemos decir que hay reservas para toda la vida y para todos los gustos.

Pero es inevitable buscar esa poesa apropiada al gusto de cada cual. Quien no lee poesa, evidentemente, no encontrar nunca la que le gusta.

El lector tambin debe ser tolerante consigo mismo hasta el punto de no rechazar para siempre a un poeta que hoy no le interesa. Ser difcil que deje de interesarle el que hoy le parece extraordinario, pero puede ser que en el futura le gusten otros: las lecturas que haga a partir de hoy, las relaciones que mantenga, las experiencias que adquiera o los estudios que realice aunque estn muy alejados de la literatura le irn modificando y diversificando su forma de pensar y de sentir, y quizs aadan a su lectura elementos de captacin que hoy no tiene o no necesita. As, es muy posible que a los quince aos nos guste mucho Bcquer o Juan Ramn Jimnez y no encontremos nada en Vicente Aleixandre o en Csar Vallejo. Pero no hay que decir nunca de esa poesa no beber: diez aos despus, Aleixandre puede sonar, de pronto, muy cerca de nuestra sensibilidad, o podemos abandonar una parte de la obra de J. R. Jimnez para fijarnos ms en otra.

Pedro Provencio, Gua de lectura de la poesa espaola contempornea.CUESTIONES1.- Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las preguntas siguientes: a) Enuncie el tema (0.5 puntos); b) Detalle las caractersticas lingsticas y estilsticas ms sobresalientes (1,25 puntos); c) Indique qu tipo de texto es (0.25 puntos).


3.- Elabore un texto argumentativo sobre los gustos por la moda. Debe figurar con toda claridad la tesis que se defiende y los argumentos que la sustentan. (1 punto)

4a.- Analice sintcticamente: El lector no debe inquietarse por el hecho de que un poeta no le guste nada. (1 punto)4b.- Analice la estructura morfolgica de traducciones y pblicamente, e indique el proceso de formacin de palabras que ha tenido lugar en cada caso. (1 punto)

4b.- Explique el concepto de antonimia. Proponga un antnimo de melmano y diversificar segn el significado que tienen en el texto (1 punto)

TEXTO 9: OPCIN BIrum Saeed fue atacada en la calle por un pretendiente despechado dispuesto a borrar las facciones de su rostro como el que elimina un alfabeto. Adnde va una sociedad sin palabras? Adnde un rostro sin fisonoma? Tras 25 intervenciones quirrgicas, la cara de Irum qued como un documento parcialmente destruido, pero en el que no es difcil advertir una escritura poderossima, una sintaxis eficaz, un vocabulario distinguido. Pese a las cicatrices, a las mataduras, a los fruncidos de la carne, el poema conmueve y se lee. Se lee y nos lee desde el ojo izquierdo, que mira por los dos, y desde esa boca, a medias esculpida, a medias dibujada, que habla y grita y se expresa sin necesidad de despegar los labios.

Irum fue atacada con cido. Pero tampoco es infrecuente que los hombres rocen con queroseno el cuerpo de sus vctimas para arrojar sobre l a continuacin una cerilla. Quiere decirse que estamos hablando de algo relativamente normal en Pakistn. Tan normal, que existe una institucin dedicada exclusivamente a la reconstruccin de rostros y cuerpos abrasados por la violencia de gnero. Irum Saeed ha tenido suerte, ya que el 74% de las mujeres incendiadas mueren por falta de preparacin de los hospitales. Menos mal que estamos hablando de algo que sucede en otro sitio, en un lugar remoto. Aqu, el ao pasado slo murieron, vctimas de la brutalidad de sus parejas o ex parejas, 70 mujeres, y ninguna abrasada, todas a golpes. Conquistas de la cultura.

JUAN JOS MILLS, El Pas.



3: Opinin argumentada: Las tensiones que pueden generar la convivencia.

4a: Analice sintcticamente: Tampoco es infrecuente que los hombres rocen con queroseno el cuerpo de sus vctimas.

4b: Analice morfolgicamente: despechado y poderossima

4b. Explique el significado: fisonoma y mataduras.

TEXTO 10: OPCIN BNo hay congreso de editores ni feria de tecnologa en donde no se anuncie, desde hace unos aos, la muerte del libro, ese vejestorio, en su forma tradicional, y su sustitucin por artilugios de nueva generacin. Durante los congresos profesionales, los editores hemos tenido que escuchar numerosas conferencias en las que, so pretexto de darnos informacin acerca de las tecnologas ms avanzadas, sucesivos directores comerciales de sta o aquella empresa (llmense Microsoft, Sony o lo que sea) nos vendan, con una elocuente perorata en tono de predicador, el Sptimo o Noveno Advenimiento, dicho de otro modo, el triunfo definitivo del as llamado libro electrnico. Un invento que, por cierto, a estas alturas ya ha vivido varios avatares, todos ellos definitivos, aunque a la postre acabe resultando que no lo son tanto.

La historia que nos contaban viene a ser siempre ms o menos la misma, y dice que los avances en la digitalizacin por un lado y en la imitacin de la claridad de lectura por otro, ya han alcanzado su cenit, y que por lo tanto la desaparicin del libro convencional es cuestin de das. Los pacientes editores terminamos, tras escuchar tan buenas nuevas, echndonos las manos a la cabeza y llorando por nuestro oficio en su forma conocida (libresca, pero de papel), pues los profetas de la tecnologa seguramente llevan razn, y nos quedan apenas unos das de dolorosa agona. Somos tan anticuados como los objetos que producimos, como los lugares donde se venden esos objetos. [...]

Por el momento, son muy escasos los lectores dispuestos a renunciar a ciertas cosas que han acompaado durante aos a la lectura, elementos tales como la claridad y la fijeza sin vibraciones de las letras impresas sobre el blanco de la pgina, la sensualidad del tacto del papel, o incluso el olor a tinta, por no hablar de las cmodas encuadernaciones que permiten que actualmente slo se caigan los pliegos de los libros fabricados con tacaera. Se dira, por ahora, que el libro goza de buena salud a pesar de las amenazas. Pero, por cunto tiempo? [...]

Hay libros malos, libros tontos, libros idiotas y libros perversos. Hay libros buenos, libros inteligentes, libros divertidos. Es la pluralidad del pensamiento, y la pluralidad de los libros, lo que mantiene en pie la civilizacin. Todo atentado contra esa diversidad es, por tanto, deplorable, incluso cuando se realiza bajo la sobrepelliz del progreso tecnolgico y la supuesta democratizacin del saber.

ENRIQUE MURILLO, El Pas.

CUESTIONES 1.- Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las preguntas siguientes: a) Enuncie el tema (0.5 puntos); b) Detalle las caractersticas lingsticas y estilsticas ms sobresalientes (1,25 puntos); c) Indique qu tipo de texto es (0.25 puntos).


3: Opinin argumentada: Los avances tecnolgicos en la sociedad actual.

4a: Analice sintcticamente:Los pacientes editores terminamos, tras escuchar tan buenas nuevas, echndonos las manos a la cabeza

4b: Analice morfolgicamente: digitalizacin y dolorosa

4b. Explique el significado: cenit y tacaera.

TEXTO 11: OPCIN BEl origen de la conflictividad en los centros docentes no est en stos, sino en el hogar de los alumnos. La familia es, sin duda, el primer y principal agente educador pero va camino de convertirse en el segundo, con el grave riesgo de ceder su posicin a las instituciones educativas. Pero es evidente que los valores fundamentales, en este caso orden y disciplina, no son delegables y, por tanto, si no se practican antes en casa, no pueden exigrsele despus a los profesionales de la enseanza.

Como hemos dicho en otras ocasiones, el cario y el dilogo permanente con los hijos son imprescindibles, pero no deben ser confundidos con la claudicacin ante sus exigencias o con el fcil recurso de culpar al colegio o el instituto de su mal comportamiento. Hay excesiva permisividad y libertad sin responsabilidad. Sabater acaba de decir que los nios no encuentran en su casa la autoridad, elemento fundamental para su crecimiento. Corren malos tiempos para la palabra autoridad, que sigue siendo reiteradamente confundida con autoritarismo. Se exigen libertades y derechos; de las responsabilidades y deberes que se hable lo menos posible, no vaya a ser que produzcan traumas.

Como consecuencia de esto, la tensin en los centros docentes va en aumento y arrecian las peticiones de un plan de mejora de la convivencia y de una nueva normativa que posibilite un sistema eficaz y rpido de aplicacin de las sanciones. Por supuesto que estas medidas son necesarias pero no van a contribuir, por s solas, a la mejora de esta situacin. La accin que sigue demandando insistentemente nuestro sistema educativo, es el acercamiento entre el centro escolar y la familia. Ante la crisis de los valores, la poderosa influencia de los medios de comunicacin, las nuevas estructuras familiares muchos padres no saben cmo educar y, por tanto, adoptan posturas de inhibicin y permisividad, es decir, no educan.

Y es en este sentido donde adquieren un papel decisivo los centros educativos y las asociaciones de padres y madres de alumnos. stas, por su competencia en el fomento de la colaboracin entre todos los miembros de la comunidad educativa, y aqullos principalmente a travs de los responsables de la orientacin y de las tutoras. Es necesario propiciar contactos con los padres, sobre todo con los ms reacios, dialogar con tranquilidad y sinceridad con ellos e intentar conseguir que se acerquen, sin reparos, a los centros donde estudian sus hijos. Sabemos que esto es hoy muy difcil pero los profesionales que insisten lo acaban consiguiendo.

CELSO CURRS, Diario de Len



3: Opinin argumentada: El valor de la educacin.

4a: Analice sintcticamente: El cario y el dilogo permanente con los hijos son imprescindibles, pero no deben ser confundidos con la claudicacin ante sus exigencias

4b: Analice morfolgicamente: reiteradamente y necesarias

4c. Explique el significado: claudicacin y permisividad.

TEXTO 12: OPCIN BLas palabras son poderosas. Se imponen, condicionan, pueden crear. Y tambin manipular. Tenemos que tener cuidado con las palabras, que resultan engaosas cuando se convierten en eslogan y se repiten de modo machacn, utilizando las mismas tcnicas de la publicidad, para dirigir nuestro voto o nuestra imagen de la realidad.

Tambin la prensa y los medios -y no slo los polticos- incurren con frecuencia en un uso abusivo de las palabras. Y hay que tener cuidado porque, a veces, se inflan fenmenos que, a fuerza de ser nombrados, pueden convertirse en tristes realidades. Ocurre con el trmino banda, que da mucho juego, porque parece hermanarnos con luchas callejeras a la americana. Si existen o no, sern los jueces y la labor policial los que tengan que desarticularlas o juzgar sus hechos. Pero utilizar el trmino a la ligera para explicar fenmenos de violencia (que tienen ms que ver con penosas costumbres nacionales, como el botelln y el uso desmedido del alcohol los fines de semana) puede tener al final trgicas consecuencias.

No toda pelea o toda agresin se debe a bandas organizadas. Se trata ms bien de choque entre jvenes que, en muchos casos, revelan actitudes y costumbres que se derivan de la no integracin de los recin llegados y de la desconfianza de los nacionales, cargndose en algunos casos con tintes racistas. Lo vimos hace poco en los penosos sucesos de Alcorcn. En pocos das, pasamos del canto entusiasta a la comunidad ecuatoriana, por haber sufrido directamente el horrible atentado del aeropuerto, a un reiterado lamento y denuncia de las supuestas bandas de jvenes latinoamericanos, convirtiendo as a cualquier emigrante en posible activista de grupos organizados y brutales. Y fue un tema socorrido, que llen tertulias, debates, pginas de prensa y reportajes televisivos.

Y eso no hace sino aumentar el recelo y la actitud defensiva/ofensiva de los nacionales, que tampoco son angelitos y tienden a la bronca con la misma facilidad que los recin llegados. Cosas del alcohol sin lmite, que se s es un autntico problema!, cuyos efectos alteran por igual a nuestros jvenes y a los que vienen de fuera, ya sean de Latinoamrica, de los antiguos pases del Este, de Alemania o de Gran Bretaa.

LOURDES ORTIZ, Mujer hoyCUESTIONES1.- Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las preguntas siguientes: a) Enuncie el tema (0.5 puntos); b) Detalle las caractersticas lingsticas y estilsticas ms sobresalientes (1,25 puntos); c) Indique qu tipo de texto es (0.25 puntos).


3.- Opinin argumentada: El valor de la palabra en las relaciones humanas

4a: Analice sintcticamente: El cario y el dilogo permanente con los hijos son imprescindibles, pero no deben ser confundidos con la claudicacin ante sus exigencias

4b: Analice morfolgicamente: hermanarnos y jueces

4b. Explique el significado: desarticularlas e integracin.

TEXTO 13: OPCIN B

Lea el otro da un reportaje de mi compaera Pino Alberola en el que se recogan las conclusiones de una encuesta realizada a adolescentes sobre la influencia que sobre ellos pueden causar los roles machistas de las series de televisin. Pues bien, resulta que a las jvenes les gustan los malos de las pelis, los turbios algo canallas, los atormentados a los que finalmente salva el amor, lo que, llevado a la vida real, se traduce en que te atraiga ms el repetidor desgreado y espatarrado de la ltima fila que el buen chico y amigo eterno que se sienta a tu lado. Nada nuevo, como tampoco lo es que muchas nias sigan pensando que no es malo que el noviete controle cmo te vistes, o se crea con derechos para leer tus mensajes en el mvil, considerando que los celos o el control son una prueba de amor. Al fin y al cabo, como todos sabemos, el ser amado es casi perfecto, y si tiene algn defectillo, es corregible y adems lo hace interesante. Pues bien, chicas, va a ser que no. Si algo hemos aprendido en mi generacin, es que aqu no cambia nadie. Solo se empeora. Y en esto no hay excepciones. No pasa nada por enamoraros de un chico feo, pero, tenedlo claro, con el tiempo, se har an ms feo, y encima, viejo. Pues bien, esto vale para todo. Asume que esa introspeccin que te hace verlo como un chico misterioso y taciturno, puede convertirlo en un par de aos en un ser aburrido al que no logrars despegar de la pantalla del ordenador, y ese juerguista y lign al que crees que apaciguars cuando lo metas en tu cama, se acabar escapando de farra en cuanto te des la vuelta, a no ser que lo aceptes como es o te conviertas en su compaero de parranda. Al tiempo y vers Si ahora es antiptico con tu familia, en un tiempo dejarn de hablarse. Si en las primeras citas se resiste a acompaarte al cine, da por hecho que jams lo har. Si no es detallista, no te canses insinundole lo feliz que te hara que te regalara flores por tu cumpleaos porque te las regalar una vez, y al ao siguiente te llevars un berrinche. En fin, que en la vida real, las ranas, por mucho que las beses, siguen siendo ranas, y el que es borde, grosero, vago o egosta seguir sindolo hasta que se muera

Y por favor, dale puerta ya a ese imbcil que te controla los mensajes del mvil, te grita si te ve con otro chico y te obliga a abrocharte un botn ms de la camisa. Con el tiempo, si no lo frenas, se creer tu dueo y esas muestras de amor que ahora hasta te halagan, te pueden acabar llevando a las portadas de los peridicos. El que es machista, violento y posesivo a los 20 aos, acabar, si le dejas, maltratndote a los 30 y maldita la gracia que tiene eso.

ISABEL VICENTE. Informacin, 06/03/2011

CUESTIONES



3.- Opinin argumentada sobre el tema del texto4a: Analice sintcticamente la siguiente oracin: Si en las primeras citas se resiste a acompaarte al cine, da por hecho que jams lo har. 4.b.- Analice morfolgicamente: apaciguars (lnea 18), atormentados (lnea 5) y maltratndote (lnea 31). 4.b.- Explique el significado de desgreado (lnea 6) e introspeccin (lnea 15) en el contexto en que aparecen.

TEXTO 14: OPCIN B (ACADEMIA)

Entre parado y preparado no hay ms que un prefijo, distancia que, si nunca fue excesiva, con la crisis se ha reducido hasta extremos insoportables. De hecho, ahora todos los trabajadores somos, en potencia, preparados. La recomendacin tradicional de los padres ("hijo, debes formarte para estar preparado") ha devenido en una irona sangrienta, igual que la expresin "jams hemos tenido una juventud tan preparada". En efecto, nunca hemos tenido una juventud tan cerca de quedarse en el paro; la mitad de los que acaben sus estudios este ao se encuentran ya en situacin de preparados. El significado se desliza por debajo de las palabras con el sigilo de una sombra asesina. Estar preparado, que en otro tiempo quiso decir haber estudiado dos carreras y cuatro idiomas, significa hoy encontrarse en la situacin previa al desempleo, en el umbral del paro, en la frontera de la desesperacin laboral. Ahora que habamos logrado vivir como si no furamos a morir nunca, vamos a la oficina con la certidumbre de que nuestro empleo es la antesala del desempleo. Por eso hay tambin ms trabajadores prejubilados que jubilados y contribuyentes ms preocupados que ocupados. Hubo un tiempo, recuerdan?, en el que el prefijo de moda fue pos: nos encontrbamos de sbito en la posmodernidad, en la poshistoria, en la era posindustrial o posanalgica. Parece mentira que un cambio de prefijo implique un cambio tan grande de cultura. Ahora todo es ms premeditado que meditado, hay tambin ms prejuicios que juicios y presentimos las cosas antes de sentirlas. Perdido su prestigio el pos, nos hemos dado de bruces con el pre. Pero no imaginbamos, la verdad, un pre tan duro, un pre de premonicin, sobre todo sabiendo como sabemos desde el principio de los tiempos que no hay presentimientos buenos, pues no existen los profetas de la dicha.

(Juan Jos Mills, El Pas)

1. Enuncie el tema del texto.

2. Redacte un resumen del contenido del texto.

3. Elabore un texto argumentativo sobre la importancia de la formacin acadmica en la sociedad actual.TEXTO 15: OPCIN B (ACADEMIA)Jugar en la calle. Jugar en grupo. Esa es la actividad extraescolar que un grupo de educadores y psiclogos americanos han sealado como la asignatura pendiente en la educacin actual de un nio. Parecera simple remediarlo. No lo es. La calle ya no es un sitio seguro en casi ninguna gran ciudad. La media que un nio americano pasa ante las numerosas pantallas que la vida le ofrece es hoy de siete horas y media. La de los nios espaoles estaba en tres. Cualquiera de las dos cifras es una barbaridad. Cuando los expertos hablan de juego no se refieren a un juego de ordenador o una playstation ni tampoco al juego organizado por los padres, que en ocasiones se ven forzados a remediar la ausencia de otros nios. El juego ms educativo sigue siendo aquel en que los nios han de luchar por el liderazgo o la colaboracin, rivalizar o apoyarse, pelearse y hacer las paces para sobrevivir. Esto no significa que el ordenador sea una presencia nociva en sus vidas. Al contrario, es una insustituible herramienta de trabajo, pero en cuanto a ocio se refiere, el juego a la antigua sigue siendo el gran educador social.

Lea ayer al Sr. Rodrguez hablar de esa gente que teme a los ordenadores y relacionaba ese miedo con los derechos de propiedad intelectual. No comprend muy bien la relacin, porque es precisamente entre los trabajadores de la cultura (el tcnico de sonido, el msico, el montador, el diseador o el escritor) donde el ordenador se ha convertido en un instrumento fundamental. Pero conviene no convertir a las mquinas en objetos sagrados y, de momento, no hay nada comparable en la vida de un nio a un partidillo de ftbol en la calle, a las casitas o al churro-manga. Y esto nada tiene que ver con un terror a las pantallas, sino con la defensa de un tipo de juego necesario para hacer de los nios seres sociales.1. Enuncie el tema del texto.


3. Elabore un texto argumentativo sobre las ventajas o desventajas de los videojuegos como forma de ocio.TEXTO 16: OPCIN B (ACADEMIA)

La anciana est tejiendo en un pequeo telar, sentada en una sillita, en uno de los extremos del enorme boho de suelo de madera brillante al parecer, el saln de baile de la pequea localidad inmersa en la frondosa selva en una de las orillas del canal, o mejor los canales, del Tortuguero, en Costa Rica. []

Me sorprende su espaol, en el que la riqueza lxica muestra palabras para m castizas, y hasta arcaicas me trata de vos junto a otros vocablos cuyo sentido tengo que adivinar llama lagartos a los pequeos caimanes igual que me sorprende la msica que hace resonar su discurso, el modo de pronunciar las erres, las cadencias del fraseo. []

Ya por entonces, tanto en Espaa como en Amrica, he escuchado hablar mi lengua con otros tonos, y me he encontrado con vocablos desconocidos y estructuras lingsticas extraas a las de mi costumbre, sin detenerme a reflexionar sobre ello; pero es ahora, conversando con esta anciana, cuando se me revela que lo que ella habla no es un espaol secundario, alterado por la distancia de un supuesto ncleo cannico, sino mi propio espaol, mi lengua segura, aunque con otra meloda y algunos rasgos que, en la diferencia, muestran precisamente su personalidad y su autenticidad.

En la poca de la que hablo he ledo con atencin y gusto a los escritores de lo que conocimos como boom latinoamericano varios acabarn convirtindose en clsicos vivos de nuestro idioma y he advertido las peculiaridades que le dan a su prosa su inconfundible identidad. Pero es a travs de las palabras de esta mujer del pueblo cuando comprendo que mi lengua ya no tiene un nico lugar de referencia, que puede ser la misma y presentar otra meloda, e incluso un lxico donde convivan pacficamente lo habitual y lo ajeno, en tierras para m muy lejanas. []

La fragmentacin comunitaria ha favorecido la existencia de muchos reductos regionales, y en ellos surgen espacios verbales donde la intimidad, la familiaridad, ofrecen nuevos registros de un al parecer infinito panorama de modulaciones del espaol.

Es una fecunda historia de hibridaciones, que van haciendo nacer nuevos retoos sobre el tronco firme de unas estructuras lingsticas compartidas por todos. Por eso me gusta referirme a las melodas y los frutos de nuestra lengua. Hoy ya nadie puede presumir de hablar eso que antes se llamaba "el mejor espaol", porque el mejor espaol, ya polifnico, est disperso por el ancho mundo.

Jos Mara Merino

1. Enuncie el tema del texto.


3. Elabore un texto argumentativo a favor o en contra de la unidad de la lengua espaola.

TEXTO 17: OPCIN B (ACADEMIA)

Lo mejor que tena el ejrcito de aquellos aos era el tamao de los bolsillos del pantaln de faena. Las instalaciones eran mugrientas y decrpitas, los mandos con frecuencia brutales, la vida diaria un pantano de tedio o una mquina de angustias -la prisa, los gritos, el miedo al castigo-, la ginebra en los bares de soldados de infame garrafn: pero en los pantalones del uniforme de faena haba unos extraordinarios bolsillos laterales, hondos, recios, a medio muslo, cerrados con velcro, que parecan exactamente diseados para guardar libros. Libros de bolsillo, naturalmente, pero de cualquier calibre, no slo los que se pueden llevar en el de una chaqueta o una gabardina, sino tambin volmenes cuantiosos, novelas de las que cuentan vidas o pocas enteras.

En un lado uno poda llevar un bocadillo del tamao que se corresponda con sus hambres soldadescas. En el otro llev unas veces La montaa mgica y otras un tomo de Proust en la edicin de Alianza, y con mucha ms frecuencia los poemas de Borges y un Quijote de Austral que fue conmigo, de bolsillo en bolsillo, no s durante cuntos aos, hasta que empez a descuadernarse, y que slo obtuvo licencia absoluta para no moverse ya de un estante de la biblioteca cuando lo diminuto de su letra me hizo imposible la lectura. Maravillas de la tecnologa: el nico software que necesitaba para disfrutar de ese invento incomparable eran mis ojos y el bolsillo del pantaln cuartelario. Mi Quijote de Austral, con su austera sobrecubierta gris, iba conmigo a cualquier parte sin pesarme nada, y lo tena siempre disponible, sin miedo a que una tramposa innovacin calculada para favorecer las ventas volviera inaccesibles de un da para otro sus archivos.

iPods y iPhones ocupan ms espacio en los bolsillos de ahora, y dentro de poco tambin los ocuparn dispositivos de lectura electrnica. No es cuestin de elegir, de afiliarse ansiosamente a lo nuevo por miedo a parecer antiguo o de rebelarse quejumbrosamente contra la tecnologa. El libro impreso en papel no llevara durando tanto si no fuera una formidable invencin tecnolgica. Lo que da el libro de bolsillo es ese grado de soledad y soberana y silencio sin el cual no es posible verse plenamente a uno mismo. Y quedarse gustosamente solo de verdad es ahora mucho ms difcil que en un cuartel espaol de hace treinta aos.

Antonio Muoz Molina. El Pas (21-02-2009)

CUESTIONES



3.- La argumentacin.

Elabore un texto argumentativo sobre el valor de la lectura en la vida actual. Elabore un texto argumentativo sobre los avances tecnolgicos en la vida cultural. 4a.- Anlisis sintctico:

Lo que da el libro de bolsillo es ese grado de soledad y soberana.

El nico software que necesitaba eran mis ojos y el bolsillo del pantaln cuartelario.

4b.-

Analice la estructura morfolgica de inaccesibles y ansiosamente, e indique el proceso de formacin de palabras que ha tenido lugar en cada caso.Explique el concepto de sinonimia. Proponga un sinnimo de mugrientas y tedio segn el significado que tienen en el texto.

Explique el concepto de antonimia. Proponga un antnimo de austera e innovacin segn el significado que tienen en el texto.

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Lgb1 Plan de Trabajo Lengua 2015