LET’S GO TO WASHINGTON D.C.!

MARIANELA SUÁREZ GARCÍA

ALUMNOS:- 2º Bachillerato : Ampliación de Inglés.- Alumnos con un nivel medio-alto de

inglés.

Objetivos

• 1. Conocer una ciudad, su historia pasada

y su importancia actual.• 2. Buscar y seleccionar información

relacionada con un tema en concreto

como trabajo previo.• 3. Desarrollar la Comprensión Oral y

Escrita.• 4. Desarrollar la Expresión Oral.

Competencias Básicas

• 1. Competencia en comunicación

lingüística• 2. Tratamiento de la información y

competencia digital.• 3. Competencia cultural y social.• 4. Competencia para aprender a aprender• 5. Autonomía e iniciativa personal

Contenidos

• 1. Conocer información histórica y cultural de Washington D.C.

• 2. Vocabulario relacionado con la política y los procesos electorales.

• 3. Repaso de tiempos verbales.• 4. Búsqueda personal de información a

través de distintos recursos.• 5. El discurso como medio de expresión.

Recursos

• 1. Ordenador y proyector o pizarra digital

para presentación de la información

común a todos los alumnos.• 2. Fotocopias para responder al

cuestionario y rellenar.• 3. Recursos de internet: Mapa, fotos,

videos…

Actividades

Previous Lesson:

• Búsqueda de información sobre cuatro elementos relacionados con la ciudad:

- George Washington, 1er Presidente EEUU

- El Capitolio.

- La Universidad de Georgetown

- Barack Obama

• Alumnos en grupos.

,

MAPA

Video

• Los alumnos visualizan un video sobre la ciudad de WASHINGTON D.C.

• Responder a preguntas rápidas para comprensión de video.

Presentación de Información

• Fotos:

• Alumnos presentan información encontrada sobre fotos.

• Repaso de la historia de la ciudad.• Repaso de aspectos de la ciudad.

Extra Practise:

- Discurso de George Washington.

- Video sobre Washington D.C.

Elecciones de EEUU 2012

• Presentación PREZI sobre las Elecciones 2012 en EE.UU.

• Responder a preguntas.

Discurso de Obama

• Actividades sobre copia del primer discurso de Obama la vez que se visualiza el video.

• Trabajo de vocabulario y estructura del discurso.

Homework

• Alumnos preparan un discurso para una clase posterior imaginando que han ganado unas elecciones .

EVALUACIÓN

• 1. La evaluación de la comprensión oral se hace a través de la compresión de los videos sobre la ciudad y el discurso.

• 2. La comprensión escrita se evalúa a través de las respuestas al cuestionario de la presentación Prezi.

• 3. La expresión oral se evalúa a través de la presentación de la información buscada, la respuesta oral a preguntas sobre el video y en una sesión posterior a través del discurso que tienen que preparar.

• 4. El vocabulario será evaluado en sesiones posteriores, bien de manera directa a través de una pregunta de vocabulario, o en el discurso que tienen que preparar.