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Publicacin trimestral de la Secretara de Educacin del Estado de
Nuevo Len Nm. 9 noviembre 2006
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Arte a tu Alcance
Cmr mbrr, cmr tlr,t, u t r a ia y crazn, c y dult, q y a
mujr
prou y efusv ct e vlcn.
N gt qe prvca a a ra y a lcha, ct rj, m r, mul e uss qe rta n ca
hgr,
y e, s pr, ra csur jr!.
Fj a a a, j c au,
-a a rca s hra n u j-dt, cm y brr, ct a vlcnct a vlcn.
En lbr y r y n a ua, t n, prte y uur, rte, a cca, bn, rgul e hcr
a y e r a lrt
r, t n a ca y n surc y tlr! ,n surc y tlr!.
Ct
a a RvlcnLetra: David Alberto CossoMsica: Armando Villarreal
Coro de la Escuela Primaria Club de Leones No. 10 Ignacio
Zaragoza
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Mensaje
Profra. Mara Yolanda Blanco GarcaSecretaria de Educacin
Desde el inicio de la presente administracin, hemos asumido con
responsabilidad
el reto que implica ofrecer un servicio educativo de calidad a
quien lo solicite.
Estamos conscientes del crecimiento demogrco, de la migracin
interna y de
aquella que presenta nuestro estado, derivada del inters de las
familias del sur
del pas, que buscan mejorar su calidad de vida en Nuevo Len.
Estos grupos vulnerables merecen tambin toda nuestra atencin y
la
de los nuevoleoneses, quienes debemos integrarlos y ofrecerles
mejores
oportunidades.
Mxico es un pas con una gran diversidad cultural; una de sus
riquezas son
sus lenguas, que evocan el apego del ser humano con la
naturaleza a travs de
la magia del sonido y de la comunicacin, aspectos que debemos
preservar y
fomentar en la escuela.
El trabajo conjunto que realicen los padres de familia y los
docentes es vital
para lograr atender con xito la aplicacin de los programas
implementados.
Presentar propuestas innovadoras para atender la diversidad tan
grande de
los mexicanos, implica muchas horas de trabajo, disciplina,
observacin y
anlisis.
Nos habla de docentes con una verdadera vocacin de servicio y
con la rme
decisin de hacer realidad la esperanza que existe en los ojos de
nuestros
alumnos, cuando acuden a la escuela en busca de una vida
mejor.
Vamos a educar para crecer con equidad y justicia social.
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NOTICIAS 20-24
Hernn Faras Gmez
Rayones: entre montaas,
ros y nogales
Instalan altar de muertoscomo homenaje a Don Jos Maiz
Mier (1916-2006)
Incorporan espacios innovadoresen construcciones
de Educacin Bsica
Firma Gobernador Alianza
EducativaConalep-Microsoft-Aeromxico-ADANL
Reconocen a ganadora de narrativa
Inauguran Semana Estatalde Ciencia y Tecnologa
Atestigua Gobernador del Estadode Nuevo Len rmas de
convenios
educativos y culturales en Chinay Japn
Refrendan compromiso de apoyara quien ms lo necesita
Inauguran Segundo Congresode Valores
Reconocen trayectoriade Secretaria de Educacin
Inaugura Gobernador del EstadoCongreso Internacional de
Biotecnologa
Biomonterrey 2006
Obtiene sector educativo 8 premiosNuevo Len a la calidad
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E
El desarrollo econmico, social y
educativo que ha alcanzado Nuevo Len
atrae a familias del sur del pas, quienes
buscan mejorar su calidad de vida. La
autoridad y la sociedad deben asumir
con responsabilidad este fenmeno y
responder a las necesidades, ofreciendooportunidades para
integrarlos.
El sector educativo no est ajeno a esta
problemtica y desde la mxima autoridad
hasta el docente frente a grupo, deben
implementar acciones que ayuden a las
familias y a la niez que lo requieran.
A continuacin comparto mis estrategias
didcticas como docente frente a grupo
al atender a la niez que migra de otros
estados de la Repblica, quienes incluso
hablan la lengua materna indgena y que
me llev a ser el ganador del ConcursoNacional de Propuestas
Didcticas para la
Educacin Primaria Indgena.
Ttulo:
La vida en el campo y en la ciudadCompetencias de la educacin
intercul-
tural bilinge que se busca desarrollar:
Para comunicarse oralmente en la lengua
indgena y en el espaol de manera
efectiva, con distintos propsitos y en
diferentes mbitos.
Para comunicarse por escrito en lengua
indgena y en espaol, lo cual implica la
lectura y la escritura de manera efectiva
con distintos propsitos y en diferentes
mbitos.
Para interactuar con el mundo natural
preservando el medio ambiente de
manera efectiva.
Para interactuar con el mundo social
a partir de reconocerse y lograr ser
reconocido como miembro de un grupo
La educacin
de los grupos tnicosCarlos Alberto Encinia Herrera*
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social y de la nacin mexicana.
Para cuanticar de manera efectiva
elementos, fenmenos y procesos del
mundo natural y social.
Para expresarse estticamente con
distintos propsitos y en diferentesmbitos.
Propsitos de aprendizaje
Distinguir los tipos de ecosistemas
transformados (rural, urbano y mixto) y
sus principales caractersticas, as como
algunas interacciones existentes en los
tipos de ecosistemas.
Tema de las narraciones seleccionadas:
Mi deseo
Actividades que se proponen al alumno:
1. Comente con sus padres el tipo decomunidad al cual pertenecen
en la
actualidad.
2. Pregunte a sus antepasados si son
provenientes de alguna comunidad
rural y si es as, pida testimonios
acerca de dicha comunidad.
Desarrollo:
1. Observe las tres imgenes que se en-
cuentran en el pizarrn (comunidad
rural, urbana y mixta).
2. Mencione el nmero de habitantes
que debe de tener cada una para serclasicada en cada tipo y
nombre al-
gunas comunidades de cada tipo.
3. Mencione levantando la mano, a qu
tipo de comunidad pertenece.
4. Segn experiencia personal, confronte
opiniones y elabore un cuadro com-
parativo entre cada comunidad segn
los tipos de servicios, viviendas, em-
pleos, utilizacin de recursos, etc.
5. Elabore cuidadosamente una historie-
ta representando las ventajas y des-
ventajas de la vida en el campo y en la
ciudad.6. Planee una entrevista (con el n de
obtener informacin adicional) a
un conocido proveniente de alguna
comunidad rural, acerca de:
- Nombre del lugar.
- Ubicacin de su casa con respecto a
otros aspectos (croquis).
- Servicios con que cuenta la comunidad.
- Tipos de plantas y los usos que se
les da.
- Actividades de hombres y mujeres.
- Actividades econmicas.
- Existe migracin.
7. Redacte un informe con los datosobtenidos.
8. Ubique en el mapa del pizarrn el lu-
gar investigado, basndose en el nom-
bre del mismo (utilizando los puntos
cardinales) y segn las actividades
econmicas que se realicen en l,
colocar simbologa al mismo.
9. Realice a escala el croquis de la casa
del entrevistado con respecto a otros
aspectos.
10. Comente acerca de la informacin
obtenida y en base a ella elabore un
cuadro en comn en base a la escasezde servicios, los diferentes
usos de los
recursos naturales como las plantas, y
los tipos de trabajos, as como las cau-
sas de la migracin a otros lugares.
11. Nombre los ocios de los hombres y
mujeres dentro de la comunidad, as
como la discriminacin si es que la
hay para stas ltimas.
12. Mencione los rganos encargados de
la proteccin a las mujeres, as como
la desigualdad entre ambos sexos.
13. Elabore un folleto con la informacin
y las conclusiones tomadas.14. Busque informacin en la
biblioteca
(acerca de la poblacin en cuestin)
sobre total de habitantes de antes y de
hoy, desempleos, etc.
15. Comente acerca de la falta de empleo
y las causas variadas que producen
la migracin, as como el tipo de la
misma (interna o externa).
16. Compare la poblacin antigua de la
actividad y saque el porcentaje de au-
mento o disminucin de la misma.
Cierre1. Forme equipos de 5 personas y elabo-
re un guin teatral acerca de la vida en
el campo, tomando en cuenta la carac-
terizacin correcta de cada comunidad.
2. Escenique su guin de teatro en un
tiempo no mayor de 10 minutos cada
equipo.
Recursos y apoyos didcticos
- Imgenes de los tipos de
comunidades
- Hojas de mquina
- Gises
- Libreta- Materiales de desecho para la
elaboracin del vestuario
- Mapas
- Libros de la biblioteca
- Lpiz o bolgrafo
Evaluacin
Aspecto: Evidencias de avance en el de-
sarrollo de competencias.
Espaol: Solicita, obtn y organiza infor-
macin de un tema en especco. Registra
informacin obtenida. Construye preguntasy explicaciones acerca
de las experiencias
propias y de otros. Elabora y redacta difer-
entes tipos de texto.
Matemticas: Traza guras a escalas sen-
cillas. Analiza e interpreta mapas. Utiliza
coordenadas para ubicar lugares. Lee y
escribe nmeros de seis cifras. Realiza
operaciones en los que interviene el por-
centaje.
Geografa: Interpreta mapas para locali-
zar informacin. Reconoce las actividades
econmicas de diferentes regiones. Anali-za la distribucin de la
poblacin.
Reexiona sobre las actividades migrato-
rias y sus causas.
Naturales: Reconoce los diferentes tipos
de comunidades, as como sus caracters-
ticas. Analiza las diferentes oportunidades
entre hombres y mujeres.
Artsticas: Elabora un guin teatral. Uti-
liza el color y diferentes materiales para la
elaboracin de trajes de caracterizacin.
Educacin Cvica: Reconoce la igual-
dad de derechos entre sexos segn laConstitucin. Reexiona sobre
algunos
rganos encargados de la imparticin de
la justicia.
Duracin:
Una semana.
* Docente frente a grupo de la
Escuela Primaria Venustiano Carranza,
ubicada en el municipio de Escobedo.
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L
La educacin, sobre todo en el nivel
superior, juega un papel importante en
el desarrollo econmico y social de los
pases. Existe una preocupacin cada vez
mayor de los organismos internacionales
por el reparto de la riqueza, as como la
necesidad de lograr un entorno social que
permita que el crecimiento sea sostenido
y alcance al mayor porcentaje de la
poblacin.
Adems, constituye un factor clave en
el desarrollo econmico de los pases
fundamentalmente a travs de dos vas, la
educacin preparatoria y la universitaria,
que genera el incremento de la
productividad del trabajo y por lo tanto el
crecimiento econmico, logrando no slo
la reduccin de la brecha salarial entre
Instituto del crdito
educativo del Estadode Nuevo LenJorge Cullar Montoya
La educacin es una
de las misiones ms
importantes que tiene
la familia, la sociedady el Estado; es un
instrumento esencial
para el desarrollo
personal, humano,
econmico y social de las
comunidades.
Lic. Jos Natividad Gonzlez ParsGobernador Constitucional del
Estado de Nuevo Len.
pobres y ricos, sino tambin la realizacin
personal de todos los individuos.
El papel que la educacin juega en el
desarrollo econmico de los pases es
actualmente incuestionable. A pesar de
este hecho todava son escasos los fondos
que la ayuda internacional destina a la
educacin.
Las becas otorgadas por las universidades
son limitadas y existe mucha demanda
de la poblacin estudiantil, por lo que el
estudiante debe considerar otras opciones
para realizar sus estudios universitarios.
Investigaciones recientes del Banco
Mundial sealan que los estudiantes que
reciben algn tipo de apoyo nanciero
tienen un 24% ms de oportunidad de
Fuente: Can Student Loans Improve Accessibility to Higher
Education and Student Performance, Andreas Blom.
Estudio para Mxico (SOFES)
Banco Mundial. 2001.
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entrar a la universidad. Esto es un impacto
signicativo y muestra la necesidad
de crear nuevos esquemas nancieros
para cubrir a todos los segmentos de la
poblacin, brindando ms vas de acceso
a la universidad.
El Gobernador Jos Natividad Gonzlez
Pars, a travs del Programa Estatal de
Educacin 2004-2009, ha propuesto crear
un programa de becas-crdito con un
fuerte espritu social para que jvenes y
adultos puedan continuar sus estudios
superiores.
Es necesario la creacin de un organismo
especializado capaz de otorgar un crdito
educativo con el n de coadyuvar
al desarrollo del estado mediante la
canalizacin de recursos crediticios a
estudiantes con bajo nivel de ingreso y
buen nivel acadmico, que les permitan
cursar estudios superiores; contribuyendo
con ello a cumplir sus expectativas
profesionales a una mejor distribucin del
ingreso, al desenvolvimiento de la planta
productiva, al progreso de Nuevo Len
y a una insercin ms exitosa de nuestro
estado en la comunidad internacional.
Esta opcin de crdito educativo es un
instrumento de apoyo nanciero que ha
sido utilizado en pases desarrollados
como Estados Unidos, Inglaterra y
Francia, entre otros, y consiste en otorgar
un prstamo que le permitir al alumno
fondear el monto de inscripcin y de
colegiatura parcialmente.
Los estudiantes que sean apoyados pueden
gozar de este servicio por el tiempo total
que duren sus estudios, siempre que
cumplan con los requisitos establecidos
en cada ciclo escolar.
La naturaleza del crdito es de carcter
revolvente, lo cual permite beneciar a
nuevas generaciones de estudiantes. Dado
que es un prstamo y no una beca, se
deber pagar en condiciones preferenciales
despus de concluir sus estudios.
La creacin de un Instituto de Crdito
Educativo contribuir directamente en el
desarrollo educativo, social, tecnolgico
y econmico de nuestro estado, apoyando
a estudiantes con buen desempeo
acadmico con crditos en condiciones
preferenciales para iniciar, continuar
y/o concluir estudios de Licenciatura,
Maestra, Doctorado y Especialidades.
La misin fundamental de este organismo
es la de contribuir al logro de una mayor
igualdad de oportunidades en el acceso
a la Educacin Superior de los jvenes
nuevoleoneses.
Los objetivos generales del proyecto
para la creacin de un Instituto de
Crdito Educativo del Estado de Nuevo
Len son:
Incrementar el ndice de cobertura.
Incrementar el ndice de absorcin.
Incrementar el ndice de ecienciaterminal.
Disminuir el ndice de reprobacin.
Disminuir el ndice de desercin.
Los objetivos especfcos que se
alcanzarn con el Instituto de Crdito
Educativo son:
Impulsar el desarrollo del capital
humano para contribuir en el desarrollo
de Nuevo Len.
Contribuir a elevar la competitividaddel estado con el talento
de los
jvenes.
Fomentar la cultura de correspondencia
y solidaridad entre los jvenes
beneciarios del crdito educativo.
Apoyar la internacionalizacin de la
educacin superior y la investigacin.
De esta forma, con esquemas nancieros
exibles y en condiciones favorables,
se apoyar el desarrollo personal y
profesional de los jvenes nuevoleoneses
para que se integren a la poblacin
econmicamente activa del pas y accedan
a un mejor nivel de vida.
Adems, con este proyecto se contribuir
al crecimiento de las instituciones de
Educacin Superior de Nuevo Len y por
tanto de su calidad acadmica, as como al
desarrollo de disciplinas que contribuyan
al crecimiento econmico regional.
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Busca ENLACEcontribuir a la mejora
educativa del pasRolando Guzmn Flores *
El objetivo del proyecto es aportar
informacin indicativa a todos losactores y programas educativos
del
logro acadmico por alumno, de todas
las escuelas de educacin primaria y
secundaria. Esta evaluacin est orientada
a propiciar aprendizajes individuales y
organizacionales y al uso pedaggico de
los resultados; pretende contribuir a la
mejora educativa del pas desde la escuela
misma, desde el saln de clases.
Los resultados se pueden consultar en
la pgina de ENLACE (http://enlace.sep.gob.mx), adems del
Reporteador
impreso que se entrega a las escuelas
que no tengan posibilidades de consulta
electrnica. En esta primera edicin de la
prueba, Nuevo Len se ubica en los niveles
del promedio nacional o ligeramente por
arriba. En el 2007 se podr conocer la
tendencia al comparar resultados de dos
ciclos escolares.
En la primera semana
de octubre del 00 se
publicaron los resultados
de laEvaluacin
Nacional del Logro
Acadmico en CentrosEscolares (ENLACE).
En Nuevo Len la
prueba se aplic en
junio de manera censal
y obligatoria, a cerca de
trescientos mil alumnos
de tercero a sexto gradosde primaria y tercero
de secundaria, en las
asignaturas de Espaol y
Matemticas de escuelas
pblicas y privadas.
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Los docentes, directivos y padres de
alumnos pueden conocer el nivel de logro
y comparar el desempeo de la escuela
con escuelas de su misma modalidad,
con todas las escuelas de la entidad o
todas las del pas. Ahora el maestro tiene
elementos ms puntuales, que le permitenidenticar oportunidades
de mejora en
su prctica docente y compartir con los
padres los resultados de cada uno de sus
alumnos para orientar el apoyo familiar.
Para apoyar la interpretacin de los
resultados y el anlisis del desempeo, se
han elaborado libros para docentes y gua
para padres de familia.
Con el apoyo decidido y la participacin
personal de la Profra. Mara Yolanda
Blanco Garca, Secretaria de Educacin,
se llev a cabo un amplio programa dedifusin y divulgacin de
resultados
con presentaciones en cada una de las
Ocinas Regionales para jefes de sector,
inspectores/supervisores y directores de
primaria y secundaria, enfatizando el
enfoque pedaggico de la prueba, as
como los pasos para consultar la pgina
web y las opciones de consulta.
La transparencia de resultados en internet
ha causado impacto e inters en la sociedad
y en los medios de comunicacin; no
obstante se debe sealar que por s sola
la evaluacin no es responsable del
rendimiento acadmico, ya que existen
factores asociados a la escuela, a los
docentes y los alumnos, que se deben
considerar.
* Director General
de Evaluacin Educativa.
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CCon la implementacin generalizada del
Programa de Educacin Preescolar en el
Estado de Nuevo Len, en el ao escolar
2005-2006 se desarroll a la par el procesode autoformacin
docente para conocer,
profundizar y aplicar esta propuesta en los
jardines de nios ociales y particulares.
Enfrentamos grandes retos entre los
que podemos mencionar: el estudio del
programa y los volmenes I y II del curso
de formacin para el personal docente de
educacin preescolar, y en algunos lugares
el enfado de los padres de familia por el
desconocimiento del estudio profundo
que se realizaba en los centros de trabajo;
con el paso de los das fueron cambiando
de actitud al comprender y conocer lo
que realizaban en los planteles, logrando
que revaloraran la accin docente de
educadoras y educadores del estado.
Una accin que se ha realizado desde el
inicio de la reforma son los Dilogos de
Preescolar; en la primera etapa se trabaj
sobre el Diagnstico Nacional del Nivel
Preescolar la segunda los Fundamentos
y Caractersticas de una nueva Propuesta
para la Educacin Preescolar y la tercera
edicin es de la que voy a hablar a
continuacin.En el pasado mes de junio, de los das 12
al 14 en la vecina ciudad de Saltillo, Coa-
huila, nos reunimos ms de 200 docentes
del nivel de Preescolar con diferente
funcin educativa: Coordinadoras tcni-
cas, jefes(as) de sector, supervisoras(es),
inspectoras(es), directoras(es), educado-
ras(es) y asesoras(es) tcnicos-pedaggi-
cos con la nalidad de intercambiar
Mi experiencia en
Dilogos de EducacinPreescolar III
Mara Elisa Contreras Garca*
opiniones y experiencias en torno a la im-
plementacin generalizada del Programa
de Educacin Preescolar durante el ciclo
escolar 2004-2005.
Entre los propsitos de esta reunin
destacan :
Expresar con seguridad los problemas,
dudas o inquietudes surgidos por la
implementacin del programa.
Encontrar respuestas fundamentadas
en el programa y contenidos del curso
de formacin y actualizacin profesio-
nal a sus inquietudes.
Reconocer el trabajo y el esfuerzo de
todos los protagonistas del nivel de
Preescolar.
Hacer sugerencias, peticiones y reco-
nocimientos a sus colegas y autorida-des para resaltar el
funcionamiento y
xito de esta reforma educativa.
Trabajamos en forma conjunta los estados
del rea Noreste: Coahuila, Durango,
Chihuahua y Nuevo Len.
Los tres das de trabajo se desarrollaron
en un ambiente de respeto y cordialidad
entre los participantes, claricando las
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apreciaciones que, gracias al intercambio
de experiencias laborales de los docentes
de los cuatro estados, permiti a los
maestros ampliar sus conceptos y
apropiaciones sobre los enfoques de la
reforma, para despus corroborar las
respuestas en los materiales de estudio; el
Programa de Preescolar y los Volmenes
de estudio, I y II del Curso de Formacin
y Actualizacin para el personal docente
de Educacin Preescolar, donde seabordan los seis campos
formativos
del nivel: desarrollo personal y social,
lenguaje y comunicacin, pensamiento
matemtico, expresin y apreciacin
artstica, exploracin y conocimiento del
mundo y desarrollo fsico y salud.
Cada uno de los participantes se
compromete desde su mbito y funcin
a realizar las acciones necesarias para
mejorar la accin educativa con la idea de
beneciarse mutuamente y compartir la
responsabilidad de mejorar la calidad y elservicio educativo de
Preescolar en todos
los rincones de la Repblica Mexicana.
Concluimos que el proceso de reforma
contina, pero ser necesario profundizar
el estudio que docentes y directivos
realizan, pues hemos adquirido fortalezas
y descubrimos debilidades. Nuestro
mayor reto es hacer lo que a cada uno
corresponda desde su mbito y funcin, y
enriquecerse con los saberes de los dems,
cambiando de actitud en la bsqueda
permanente y en la investigacin paraaplicar nuevas herramientas
buscando
innovar la educacin.
Los maestros sabemos que necesitamos
aprender ms sobre los nios y de
cmo las(os) educadoras(es) debemos
ofrecerles ms experiencias signicativas
con sentido educativo para contribuir a la
construccin de su identidad y autonoma,
comprender que los nios necesitan
docentes que los escuchen, los hagan
reexionar y movilizar sus competencias;
por eso es necesario que los maestros
sigamos dialogando y retroalimentando
nuestros conocimientos para reconocer
que somos diferentes, con apropiaciones
personales muy variantes y dominios muy
distintos de los contenidos, principios y
propsitos del programa.
Reconocemos que los avances de lainvestigacin sobre procesos de
desarrollo
y aprendizaje infantil coinciden en
identicar un gran nmero de capacidades
que los nios desarrollan desde temprana
edad; igualmente conrman su gran
potencialidad de aprendizaje, de ah que
es necesario cambiar la prctica docente,
aprovechar el contexto y las aportaciones
de los padres de familia para enriquecer
los aprendizajes de los pequeos.
A partir del trabajo de reexin de este
encuentro y de la experiencia vividapor los docentes, se
pretende que
conjuntamente los maestros elaboren
propuestas para mejorar el trabajo en el
aula y la escuela desde sus centros de
trabajo, que sean congruentes con los
propsitos fundamentales que establece
el Programa de Educacin Preescolar.
El personal directivo debe pensar en la
asesora que necesitan los docentes para
su actualizacin y formacin, realizando
un diagnstico inicial y propiciar la
participacin de todos en la elaboracin
de su autoevaluacin.
El personal frente a grupo reconoce que
son los protagonistas de esta reforma
y estn conscientes de que la prctica
docente se debe movilizar y aprovechar
los recursos humanos y naturales,
explotar las capacidades de los alumnos y
propiciar la utilizacin de las competencias
profesionales en un ambiente colegiado
de intercambio permanente y formador.
Como grupo concluimos que el proceso
de evaluar (cada quien desde su funcin)
es trascendental e importante, pues
podremos elaborar un diagnstico que
permitir elaborar una buena planeacinde acciones y actividades
encaminadas
a mejorar la calidad educativa del nivel
de Preescolar y contribuir a la formacin
docente, generando una relacin entre el
contenido del programa, las propuestas y
los resultados esperados.
Despus del trabajo de dilogos
cabe mencionar en conclusin que el
acercamiento real a lo que sucede al
interior del aula, el trabajo en equipo y
la autoevaluacin desde cada una de las
funciones y guras de la educacin en
Preescolar, permiten entender, guiar y
encauzar las prcticas educativas hacia una
verdadera reforma, ya que en la medida
en que cada uno asuma su responsabilidad
profesionalmente estaremos cada vez ms
cerca del cambio.
Respecto a la funcin de asesora se
debe trabajar conjuntamente con los
jefes inmediatos para lograr disear
estrategias necesarias para optimizar
el acompaamiento a los docentes,
respetando los procesos de apropiacin
de los enfoques del programa de docentesy directivos, apoyndolos
y ayudndoles a
fortalecer su actuar docente, aprovechando
los espacios para reexionar e intercambiar
experiencias, claricando sus dudas y
lograr una mejor aplicacin del programa,
propiciando el cambio en la prctica
docente.
Para realizar los cambios requeridos,
los profesores deben reexionar en
profundidad y crticamente sobre su
propia prctica de la enseanza, sobre
el contenido que ensean, y sobre laexperiencia y los contextos
de los que
provienen las personas que aprenden
en el aula deben ser ms atrevidos para
emprender los tipos de enseanza que se
estn reivindicando. (Cohen).
* Asesora Tcnico-pedaggica de la
Direccin de Educacin Preescolar.
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Emergenciaen la escuelaCarlos Alberto Gonzlez Moncada*
La niez con la que trabajamos los
educadores nos permite disfrutar de una
sonrisa, de un comentario alegre, de unabroma o de algo, que al
nal del da
cuando ya estamos en la paz de nuestro
hogar nos permite esbozar una sonrisa
que slo nosotros entenderamos; pero
a su vez, est expuesta a sufrir algunos
contratiempos como cadas, empujones,
raspones o golpes por su propia naturaleza
o desarrollo (qu nio o nia no tiene
un tropiezo o un accidente dentro o
fuera de la escuela), o en el peor de los
casos, se encuentran con imprevistos
que pueden trastocar su integridad fsica
y dejar secuelas que impiden su ptimodesarrollo.
Nosotros como docentes que tenemos
a nuestro cargo durante parte del da,
a ese material maravilloso que son los
nios y nias, debemos procurar tener los
principios bsicos de primeros auxilios
para saber cmo enfrentar una emergencia
dentro de la escuela. El tiempo que
pasa entre el accidente y la atencin
profesional se llama: Hora Dorada;
este tiempo signica la diferencia en el
resultado de la emergencia. Una oportunamaniobra o vendaje puede
cambiar el
futuro de nuestros alumnos; tenemos
el temor de actuar por la inexperiencia,
precisamente el tener los conocimientos
bsicos en primeros auxilios o manejo
de emergencias nos permitir tomar una
decisin acertada y dar seguridad a la
comunidad escolar.
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La Secretara de Educacin de Nuevo
Len, preocupada por brindar las
herramientas necesarias a los maestrospara su desarrollo, sigue
llevando a cabo
el Diplomado de Seguridad Escolar en
el cual se incluye el tema de primeros
auxilios y Resucitacin Cardio Pulmonar
RCP impartido de manera terica y
prctica por personal de emergencias del
Patronato Cruz Verde Monterrey.
El mejor botiqun con el que podemos
contar y usar en cualquier momento, es
el de los conocimientos.
Recomendaciones de primeros auxilios:Tienen como misin
primordial remediar
los sufrimientos que afectan a la salud
humana presentando asistencia inmediata,
ya que los accidentes son la principal
causa de muerte entre los siete y 44 aos
de edad; actuar con precaucin es la
nica forma de evitarlos, adems de que
son muy frecuentes en las escuelas por
la propia actividad que se genera en los
nios y jvenes.
Conceptos generales:
No mover a una vctima si no estseguro de sus lesiones.
Dar prioridad al manejo de hemorragias
graves y al paro cardaco o respiratorio.
Actuar con calma.
Signos vitales:
Pulso.- Se toma en el cuello a un lado
de la arteria cartida manzana de
Adn. El pulso normal de un nio
ucta entre 80 y 120 pulsaciones por
minuto; el de un adulto vara entre 60 y
80 por minuto.
Respiracin.-La frecuencia respiratoria
normal que comprende la inspiracin
o la espiracin de un nio en edad de
lactancia o preescolar va de 20 a 40
veces por minuto; mientras que la de
un escolar de primaria es de 15 a 25; la
de un adulto o un adolescente en reposo
vara entre 12 y 20 veces por minuto.
Temperatura.- La normal del cuerpo
humano es de 36.5 a 37.5 grados
centgrados.
Presin arterial.- La normal de un
adulto en reposo es de 120/80 mmHg,
mientras que la de un nio de 6 a 10
aos es de 90/60, pudiendo haber
variaciones normales de 10 mmHg.
Cuando se presente un accidente en el
plantel pueden marcar al Centro Estatal
de Emergencias 066, que es un enlace con
las principales instituciones de auxilio
como son la Cruz Verde de los diversos
municipios y la Cruz Roja Metropolitana.
Recuerde que es muy importante que
en los centros escolares haya Comits
de Vigilancia Escolar, ya que con su
implementacin la comunidad esco-
lar podr llevar a cabo acciones de
prevencin.
*Coordinador de Seguridad Escolar.
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Efemrides
16 de Octubre: Da Mundial de la Alimentacin
17 de Octubre: Conmemoracin del Aniversario del derecho de voto
de la mujer a partir de 1953.
24 de Octubre: Da de las Naciones Unidas a partir de 1945
30 de Octubre: Aniversario del natalicio de Francisco. I Madero
en 1873
2 de Noviembre: Conmemoracin tradicional (Da de los Muertos)
20 de Noviembre: Aniversario de la iniciacin de la Revolucin
Mexicana en 1910.
3 de Diciembre: Muere Fray Servando Teresa de Mier en 1827
10 de Diciembre: Da Mundial de los Derechos Humanos a partir de
1947.
2 de Enero: Muere Margarita Maza de Jurez, esposa del presidente
Benito Jurez, en 1871.
21 de Enero: Aniversario del natalicio de Ignacio Allende en
1779
Te acuerdasPara leer...
Ttulo: Nuevo Len, geografa regional
Descripcin:Aborda de una manera integral el cono-
cimiento del estado de Nuevo Len.
Autor: Gerardo Merla Rodrguez
Editorial: Universidad Autnoma de Nuevo Len.
Centro de Informacin de Historia
Regional, 1990.
Ttulo: Crnicas municipales del estado de
Nuevo Len.
Descripcin: Da a conocer crnicas y leyendas que
se suscitaron en diversos municipios
de la entidad.
Autores: Varios.
Editorial: Consejo para la Cultura y las Artes de
Nuevo Len. Impresora y Editorial
Plata, 2006.
Ttulo: Caminos y Perles de Nuevo Len
Descripcin: Busca rescatar e informar sobre las
costumbres y tradiciones, as como
los smbolos de identidad de cada
municipio.
Autor: Celso Garza Guajardo, Rogelio
Velzquez de Len, Francisco
Alvarado Segovia.Editorial: Editora Nogales. 1997Ttulo: Smbolos
de identidad municipal
en Nuevo Len. Escudos de Armas,
Cantos y Trajes Representativos.
Descripcin: Da a conocer los smbolos de
identidad municipal luego de diversos
concursos que se llevaron a cabo.
Autor: Carlos Gmez Flores
Editorial: Secretara de Educacin y Cultura.
Ediciones Ac d este lado. 1985.
Ttulo: Smbolos Patrios. Antologa
Descripcin: Da a conocer los smbolos patrios
para fortalecer los valores cvicos
Autor: Secretara de Educacin de Nuevo
Len
Editorial: Invitaciones Illusion de Mxico.
2005.
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L
*Cronista de Rayones
Hernn Faras Gmez*
Historia
La regin que hoy ocupa Rayones
perteneca al Valle de Labradores, hoy
Galeana, de cuyo municipio formparte. Las haciendas de
Juquialanes, San
Miguel del Tasajal, Santa Rosa, El Barrial
y Casillas, se convirtieron en capellanas
durante la poca en que dominaba la
espada del Capitn y Gobernador General
de Nuevo Len, don Luis Carvajal.
Despus de siglo y medio de arrendar
las tierras de estas haciendas, los vecinos
solicitaron y obtuvieron, mediante decreto
del gobernador Agapito Garca, la ereccin
en Villa de Rayones el 22 de septiembre
de 1851, en honor a los hermanos Lpez
Rayn, hroes independentistas quelucharon con don Miguel Hidalgo
en
1810, entre los que destaca Ignacio.
Turismo:pueblo para disfrutar
Rayones se impone con su belleza;
lugar apacible donde la tranquilidad y
las guras armoniosas de la sierra son el
mejor paisaje a los ojos de sus visitantes.
Est enclavado en el corazn de la Sierra
Rayones:
entre montaas,ros y nogalesMadre Oriental. Como lo difundo
Entre
montaas, ros y nogales, Capital
nuecera de Nuevo Len, Pueblo quetiene una montaa como reloj.
El templo de San Miguel Arcngel, Santo
Patrono (29 de septiembre), es el orgullo
de esta cabecera municipal, data de 1700.
En el panten municipal se encuentran los
restos del pintor Pablo OHiggins fallecido
en 1983, discpulo del gran muralista
Diego Rivera. En el auditorio municipal
se halla un simblico mural en el cual
los discpulos de OHiggins plasmaron
estampas de la Revolucin Mexicana y de
la historia local para conmemorar el primeraniversario luctuoso
de su maestro.
En Rayones tendrn la experiencia
inigualable de conocer el lugar preciso en
donde nace el Ro Casillas, en el paraje
conocido como El Tragadero, antes de
llegar al pueblo admirar El Jinete de
Piedra, gura natural en un cerro, conocer
El Can de los Metates, cuyas aberturas
y tneles rematan en un ojo de agua que
parece atraparnos en una visin primitiva
e inexplorada; desde la plaza podrnobservar el Cerro de Medioda,
llamado
as por la sombra que proyecta uno de sus
picachos y que desaparece exactamente
a las doce del da; recorrer el can de
Rayones a Montemorelos siguiendo el
curso del Ro Piln, se ha convertido en
un deporte para los que les gusta retar
a la naturaleza en vehculos de doble
traccin.
Gastronoma
Como otros municipios de la regin, el
machacado con huevo, el asado de puerco,el cortadillo de res, el
huevo con chorizo y
la barbacoa los van a deleitar. En Semana
Santa las familias acostumbran guisar
un delicioso caldillo llamado chicales,
elaborado a base de maz seco.
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CCon la nalidad de
iniciar a los alumnos
en el aprendizaje de la
lengua inglesa a travs
del uso del pizarrn
interactivo, durante el
ciclo escolar 00-00
se llev a cabo el
Proyecto Piloto
Aprendamos Ingls
con Enciclomedia,
en el cual participaron
maestros y alumnos de
grado de escuelas
primarias ubicadas en
diferentes municipios del
estado de Nuevo Len.
Participaron tambin los estados de
Coahuila, Guerrero, Baja California Sur,
Chiapas, Estado de Mxico, Jalisco,
Michoacn, Nayarit, Quertaro y
Zacatecas.
Proyecto
Aprendamos inglscon enciclomediaFase piloto.
Informacin generalMarianela Segovia Garca*
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La Secretara de Educacin Pblica y el
Instituto Latinoamericano de Comuni-
cacin Educativa (ILCE) trabajaron en
conjunto para la creacin e implementa-
cin de este proyecto, que tiene como
caracterstica principal el aprendizaje del
idioma ingls tanto de alumnos como de
maestros, utilizando el pizarrn interac-
tivo como recurso didctico primordial.
La Profra. Mara Yolanda Blanco Garca,
Secretaria de Educacin del Estado
de Nuevo Len, presidi una reunin
informativa para dar a conocer el proyecto
piloto a los directivos y docentes de las
escuelas seleccionadas.
Posteriormente se llev a cabo un
programa de capacitacin para los
docentes participantes con el propsito
de darles a conocer el material interactivo
y didctico para el desarrollo de las
actividades con las que se implementara
la enseanza-aprendizaje del ingls deuna manera innovadora y
vanguardista.
En el estado de Nuevo Len la
Coordinacin de Tecnologa Educativa
y la Coordinacin del Programa de
Idiomas colaboramos en los procesos
de capacitacin, implementacin del
programa, evaluacin de los alumnos,
logstica, administracin y funcionamiento
del equipo, con el propsito de brindar las
mejores condiciones de trabajo del equipo
interactivo.
Maestros y alumnos participantes
mostraron responsabilidad, compromiso
y entusiasmo ante el maravilloso reto y
la oportunidad de desarrollar habilidades
lingsticas y tecnolgicas.
Los resultados obtenidos se enviaron a laCoordinacin de Ingls
con Enciclomedia,
en donde se reestructuraron el programa
interactivo y el material didctico para
el ciclo escolar 2006-2007; actualmente
directivos y maestros estn recibiendo
informacin y capacitacin para la
implementacin del programa.
El da 23 de octubre del 2006, los maestros
participantes en la fase piloto, recibieron
un reconocimiento de manos de la
Secretaria de Educacin, Profra. Mara
Yolanda Blanco Garca, quien adems defelicitarlos por su
brillante desempeo, los
exhort a seguir preparndose para brindar
a sus alumnos las mejores oportunidades
de aprendizaje que dictan las necesidades
de la poca actual.
*Coordinadora de Idiomas de la
Secretara de Educacin.
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E
El mayor reto del docente actual es
lograr impactar de manera positiva a
sus alumnos, pese a los distractores que
tienen a su alcance, como son el internet,
la televisin, videojuegos, conversaciones
por celular y/o telfonos, discotecas, ami-
gos, consumismo y las alteraciones del
sueo derivadas de la prctica excesiva de
alguno de los puntos antes mencionados.
En el aula el maestro debe distinguir si
se trata de un alumno ojo (casos raros)
o con uno o varios de los problemas que
cit.
No es una tarea fcil si consideramos las
El maestroen el aula
Rosa Mara Tamez Sols*
ventajas de las familias de antao, quienes
hacan sobremesa y platicaban sobre los
diferentes problemas familiares; exista
una buena comunicacin. En la actualidad
es diferente, se vive en un mundo muy
acelerado, donde vamos contra reloj, llegas
tarde al trabajo, a la escuela, a una cita, con
el doctor, el licenciado, la esttica, etc.
Actualmente el alumno de secundaria
piensa en cmo ganar dinero, ms que
en la carrera que debe seguir. Esto es
debido a la diversidad de problemas en el
hogar, tales como el divorcio, desempleo,
fallecimiento de alguno de los padres o
ambos, embarazo a muy temprana edad,
alcoholismo, drogadiccin, etc.
El maestro juega un papel muy importante junto con los padres de
familia, para
atacar estos nuevos problemas que la
tecnologa y la poca han ocasionado,
y que en antao los alumnos acudan
a las aulas frescos, descansados, bien
alimentados y receptivos en las primeras
horas; en la actualidad acuden desvelados,
cansados, estresados, mal alimentados y
principalmente apticos.
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Funciones del maestro:Partiendo de los problemas antes
mencionados las funciones del maestro
son las siguientes:
1.- Tener empata con sus alumnos:
Esto es, interesarse por sus alumnos
como parte de su excelencia educativa,
hay que tratar de conocer por qu tal
o cual alumno no desarrolla en su
materia y establecer como un reto que
se va a tratar de rescatar a la mayora
de los alumnos rezagados sin regalar
calicaciones, sino con un inters
genuino de ayudarlos a aprender.
2.- Comunicacin continua con los
padres de familia:
Se necesita el apoyo y coordinacin
entre padres y maestros para enfrentar
los problemas, ya sea informando
a los padres de los avances o de las
problemticas que tienen sus hijos y
as poder evitar el fracaso escolar.
3.- Asesorar a los padres de familia:
Si el maestro se mantiene a la
vanguardia en materia de capacita-
cin, estar en posibilidades de dar
consejos a los padres para fomentar
buenos hbitos de estudio, esto es,
insistir que siempre lean o estudiena determinada hora,
controlar la
televisin, internet (no quitarlos),
establecer reglas, an y cuando el
adolescente se resiste, internamente
lo quiere.
4.- Ser especialista en su materia:
El maestro debe estar constantemente
actualizndose, en una poca de alta
competitividad, debe estar a la altura
de la globalizacin.
5.- Ser congruente:
El maestro debe predicar buenos
hbitos y valores, pero sobre todo
debe hacerlo con el ejemplo.
Las cualidades que debe poseer
un maestro son:
Dominio de los conocimientos
que imparte
Creatividad
Responsabilidad
Respeto
Rectitud en su vida
Discrecin
Tacto Entusiasmo
Optimismo
La vocacinpor ser maestro
Los maestros debennacer con la vocacin,
paciencia, entusiasmo y
ser personas honorables,
ya que es una de las
tareas con mayor
responsabilidad hacia las
familias, la sociedad ylas empresas.
Una herramienta que
puede utilizar el maestro
es volver a revivir los
valores que seguirn
estando vigentes, y endonde no importan las
distintas metodologas
para ensearlos, hay que
practicarlos por vocacin
y sentirlos. El maestro
debe ser el primer fel
creyente en ellos yfomentarlos como una
forma de vida.La devocin por su tarea no debe ser cam-
po al desfallecimiento. Su imaginacin
creadora le abrir nuevos horizontes en
las horas de su mayor incertidumbre.
Debemos entender que los maestros
somos espejos de nuestros alumnos.
Los factores contrarios a la
personalidad de un maestro son:
Rudeza
Irritabilidad
Testarudez
Presuncin
Incumplimiento
Inexactitud
Injusticia
*Coordinadora de Escuelas
Tcnicas y Comerciales.
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E
R
C
C
NOTICIAS
Instalan altar de muertos
como homenaje a Don Jos Maiz Mier (1916-2006)Con la nalidad de
fomentar el sentido de identidad nacional a travs del rescate
de
tradiciones y costumbres mexicanas, la Secretara de Educacin
inaugur su altar de
muertos, en esta ocasin dedicado al ingeniero Don Jos Maiz Mier,
quien fuera uno de
los profesionistas ms destacados de la capital industrial de
Mxico.
La titular de Educacin, Mara Yolanda Blanco Garca inform que
aunque esta tradicin
es ms comn en el sur del pas, poco a poco se ha ido adaptando a
la regin.
En el evento de inauguracin estuvieron presentes familiares del
homenajeado,
encabezados por la Sra. Cristina Maiz de Gonzlez Pars.
Inauguran Semana Estatalde Ciencia y Tecnologa
El Gobierno del Estado, a travs de la
Secretara de Educacin y el Consejo de
Ciencia y Tecnologa inaugur la Semana
Estatal de Ciencia y Tecnologa, en la quese espera despertar el
gusto por la ciencia
en los alumnos de Educacin Bsica.
La titular de Educacin, Mara Yolanda
Blanco Garca, encabez la ceremonia de
inauguracin que se realiz en el Planetario
Alfa y destac que este evento permite un
intercambio entre estudiantes de todas
las edades con los sectores productivo,
educativo y de investigacin.
Rampas para alumnos con discapacidad,
techos cvicos para las asambleas,tienda escolar y teja, son
algunos de los
nuevos espacios innovadores con los que
cuentan los nuevos edicios escolares de
Educacin Bsica, anunci la profesora
Mara Yolanda Blanco Garca, quien
adems mencion que en tres aos de
Incorporan espacios innovadoresen construcciones de Educacin
Bsica
gobierno se han destinado 1600 millones
de pesos en infraestructura educativa.En gira de trabajo por
diversos
municipios de la entidad, la Secretaria
de Educacin ha inaugurado los jardines
de nios Industriales Regiomontanos
del Poniente y Club Rotario Santa
Catarina, entre otros planteles.
Reunen a sector educativo para difundir evaluacionesCon el
objetivo de difundir la Evaluacin
Nacional del Logro Acadmico en
Centros Escolares (ENLACE), as como
consultar sus resultados y dar seguimientoal modelo educativo,
la Secretara de
Educacin inici las reuniones regionales
con autoridades educativas.
En eventos por separado ante jefes de
sector, inspectores y directores de las
Ocinas Regionales No. 1, 2, 3, 4, 8, 11 y
12, la titular de Educacin, Mara Yolanda
Blanco Garca explic que esta evaluacinque se aplic a 300 mil
alumnos de
primaria y secundaria, propone a los
docentes una manera sencilla de focalizar
los contenidos temticos alcanzados y no
alcanzados por su grupo.
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N
C
En la ceremonia el Gobernador
inaugur de manera simultnea 11
Talleres de Informtica en igual nmero
de planteles de CONALEP.
Con el propsito de fortalecer la
vinculacin escuela-empresa que permita
formar alumnos que representen una
fuerza de trabajo calicada, el Gobernador
del Estado, Jos Natividad Gonzlez
Pars, rm una alianza educativa con
diversas instituciones y empresas.
La alianza establece entre otras cosas,
que el Colegio de Educacin Profesional
Tcnica del Estado de Nuevo Len
Firma Gobernador Alianza Educativa
Conalep-Microsoft-Aeromxico-ADANL(CONALEP), la empresa
Microsoft, Aeromxico y la
Asociacin de Automotores de
Nuevo Len, A.C., (ADANL),
ofrecern a los estudiantes
la posibilidad de realizar
prcticas con el equipo y
en las reas de las empresas
antes mencionadas y los empleados de
las mismas recibirn capacitacin en el
CONALEP.
En el evento estuvieron presentes el
doctor Carlos Canseco Gonzlez, quien
asisti como invitado de honor y la Profra.
Mara Yolanda Blanco Garca, entre otras
personalidades.
La ceremonia se llev a cabo en
el CONALEP Apodaca que lleva
precisamente el nombre del ilustre
cientco nuevoleons antes mencionado.
Nuevo Len fue sede del XI Concurso
Nacional de la Clase de Educacin Fsica,
organizado por el Gobierno del Estado a
travs de la Secretara de Educacin, con
el objetivo de reconocer y revalorizar el
trabajo de los maestros en esta actividad.
PReconocen a ganadora de narrativa
Por conservar sus races a travs de
narraciones indgenas y representar a nivel
nacional a Nuevo Len, una estudiante fue
reconocida por el Gobierno del Estado, a
travs de la Secretara de Educacin.
La titular de Educacin, Mara Yolanda
Blanco Garca entreg el reconocimiento
a Lidia Cruz Flix, de la Escuela Primaria
Edelmiro Maldonado del municipio de
Guadalupe.
Mencion que la alumna represent al
Estado en el 8 Concurso Nacional Las
narraciones de nias y nios indgenas,
con su narrativa denominada Jurez,
que fue escrita en su lengua nhuatl.
Realizan Concurso Nacionalde la Clase de Educacin Fsica
La titular de Educacin, Mara Yolanda
Blanco Garca dio la bienvenida a los
re-presentantes de 29 estados de la Rep-
blica, quienes compartieron experiencias
didcticas innovadoras y pedaggicas
para la educacin fsica.
E
Nuevo Len fue sede del Foro Regionalsobre la Reforma de Educacin
Secundaria
El Gobierno de Nuevo Len fue sede de la reunin Regional de
Capacitacin y Seguimiento de la Reforma de Educacin
Secundaria,
en donde participaron los estados de Coahuila, Durango, San
Luis
Potos, Tamaulipas y Zacatecas.
El objetivo de la reunin fue apoyar a las entidades en la
formacin
de cuadros acadmicos que puedan participar en la asesora y
acompaamiento a los maestros de primer grado de secundaria.
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D
Importantes convenios de colaboracin
atestigu y rm el Gobernador del
Estado, Jos Natividad Gonzlez Pars,
durante su gira de trabajo por el continente
asitico durante el mes de octubre.
Entre los acuerdos rmados se encuentra
el de la Universidad Autnoma de Nuevo
Len y el Instituto Tecnolgico y de
Estudios Superiores de Monterrey, con la
Universidad de Fudan en China, en donde
se estrecharon lazos de cooperacin entre
estos centros de enseanza superior.
Atestigua Gobernador del Estado de Nuevo Len rmas de
convenioseducativos y culturales en China y Japn
Tambin el convenio entre la Universidad
Autnoma de Nuevo Len y el Instituto
Confucio en la ciudad de Beijn, China,
para impartir la ctedra de chino
mandarn en nuestra entidad, con lo que
Monterrey se convierte en la primera
ciudad de Latinoamrica en contar con
este instituto.
De igual forma el Gobierno del Estado
de Nuevo Len y el Museo de la Nueva
Capital (Museo Buda), acordaron traer
a nuestra entidad la Exposicin de Arte
Budista en el marco del Frum Universal
de las Culturas 2007.
Como parte de las estrategias para la
promocin de los valores, el Gobierno
del Estado a travs de la Secretara de
Educacin se uni a la campaa Que
Monterrey no tenga fro que impulsa
Televisa Monterrey.
La profesora Mara Yolanda Blanco
Garca, titular de Educacin, invit a
maestros, alumnos y padres de familia a
unirse a esta noble convocatoria, ya quela misma permite a la
niez la posibilidad
de crecer an ms, demostrando el
humanismo mediante la ayuda a quienes
lo necesitan.
Refrendan compromiso de apoyar a quien ms lo necesita
El Gobierno del Estado a travs de la
Secretara de Educacin fortalece el
proyecto Integracin de la Enseanza
de un Segundo Idioma en la PrcticaDocente que inici en
septiembre del
2005, al beneciar a 2,293 alumnos
de 63 escuelas primarias y jardines de
nios, en donde participan 83 alumnos
normalistas.
En el proyecto participan alumnos
normalistas de 7 y 8 semestres de las 3
escuelas formadoras de docentes ociales:
Miguel F. Martnez, Profr. Serafn Pea
Corren contra el cncerDocentes, alumnos y funcionarios de
Secretara de Educacin, luego de dos
meses de entrenamiento participaron en
la cuarta edicin de la Carrera contra el
Cncer inspirada en Terry Fox, que se
llev a cabo el pasado 5 de noviembre del2006 en el Parque
Fundidora.
La Profra. Mara Yolanda Blanco
Garca encabez el contingente del
sector educativo que dijo presente en
dicha carrera, cuyo objetivo es recabar
fondos que sern donados al Centro
Universitario contra el Cncer, del
Hospital Universitario.
Se fortalece proyecto de integracin de la enseanzade un segundo
idioma en la prctica docente
y Pablo Livas y la Escuela Normal de
Educadoras Laura Arce, quienes imparten
la clase de ingls durante su perodo de
prctica en escuelas primarias y jardinesde nios de nuestro
estado.
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E
CP
Con el objetivo de promover en la
comunidad educativa los valores que
conllevan a formar ciudadanos capaces
de desarrollarse y contribuir al bienestar
y desarrollo de la comunidad, el Gobierno
del Estado a travs de la Secretara
de Educacin, llev a cabo el 2 Foro
Nacional de Valores La Participacin
Ciudadana en la Formacin de Valores.
El evento estuvo presidido por el
Inauguran Segundo Congreso de Valores
Con el rme propsito de fortalecer la
promocin de ideas y colaboraciones en
Biotecnologa entre Latinoamrica y la
Unin Europea, el Gobernador del Estado,
Jos Natividad Gonzlez Pars inaugur
en Cintermex el Congreso Internacional
de Biotecnologa BioMonterrey 2006.
En el Congreso se abordaron conferencias
en rubros de salud, agroalimentaria,
medio ambiente e industrial, bioseguridady bioinformtica.
Adems se impartieron seminarios de
Biotica, Nanobiotecnologa, Formacin
de Biotecnolgicos, y Colaboracin
Cientca y Tecnolgica, en donde alum-
nos de Educacin Bsica aprovecharon
para disfrutar de una exposicin vivencial
y divertida.
Gobernador Constitucional del Estado de
Nuevo Len, Jos Natividad Gonzlez
Pars, quien expres que es importante
que la sociedad se una para practicar los
valores.
El evento se llev a cabo en el
Auditorio Luis Elizondo, beneciando
aproximadamente a 2,000 personas, entre
padres de familia, docentes y especialistas
en desarrollo humano.
Inaugura Gobernadordel Estado Congreso
Internacional de
BiotecnologaBioMonterrey 2006
Por su destacada trayectoria dentro del
magisterio de Nuevo Len, la Secretaria
de Educacin, Profra. Mara YolandaBlanco Garca, recibi la presea
Profr.
Humberto Ramos Lozano, al igual que
otros distinguidos docentes.
Dicho evento se llev a cabo en el marco
del 45 aniversario de la Escuela Normal
Superior Moiss Senz Garza.
Reconocen trayectoria deSecretaria de Educacin
En el marco del Da Nacional de la
Lectura y 355 aniversario del natalicio deSor Juana Ins de la
Cruz, la Secretara
de Educacin realiz un taller de lectura ,
en donde el eje central fue la convivencia
en familia, adems de promover en las
escuelas la lectura.
Dichas actividades forman parte de
la campaa Nuevo Len Estado de
Lectores, que tiene como propsito
Reunen a la familia a travs de la lecturafomentar en la
comunidad educativa el
gusto por la lectura.
Otro de los eventos fue el inicio del
programa Funcionarios en las escuelas
promoviendo la lectura.
La Subsecretaria de Educacin Bsica,
Irma Adriana Garza Villarreal fue la
primera en leer en la Primaria Rebeca
Cant Ayalaubicada la colonia Valle del
Mirador en Monterrey.
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C
El 5 de octubre Da Mundial
del Docente, se entreg el
Premio Mrito Escolar y
Docente.Con el rme propsito de
impulsar la competitividad
de los sectores pblico,
privado y social de nuestra
entidad, el Gobernador Jos
Natividad Gonzlez Pars
encabez la ceremonia de la
dcimo-sptima entrega del Premio Nuevo Len a la Calidad
2006, en donde al menos 8 instituciones del sector educativo
fueron galardonadas.
Obtiene sector educativo 8 premios Nuevo Len a la CalidadEn el
rubro Educacin fueron
premiados los CENDI 2, 6 y 1;
la Primarias Araceli Gonzlez
Gonzlez y EdelmiroRangel 2, la Secundaria No. 2
Guelatao; la Preparatoria No.
9 de la Universidad Autnoma
de Nuevo Len y el Colegio
de Estudios Cientcos y
Tecnolgicos de Nuevo Len,
plantel Marn.
Posteriormente el 5 de octubre Da Mundial del Docente,
se entreg el Premio Mrito Escolar y Docente, en el Teatro
Universitario.
Se celebran 25 aos de ofrecer la
educacin inicial en Nuevo Len.
Con el objetivo de reexionar e
intercambiar experiencias en torno a la
educacin que se ofrece en Mxico a los
nios desde los 40 das de nacidos hasta
los 4 aos, el Gobierno del Estado, a
travs de la Secretara de Educacin fuesede del Sexto Encuentro
denominado
La Educacin Inicial en Mxico:
Retrospectiva y Prospectiva.
La reunin de especialistas contempl
lograr propuestas y acuerdos para
beneciar a este nivel en la toma de
decisiones que reorienten escenarios de
mayor calidad y cobertura.
Reexionan y analizan elimpacto de la educacin
inicial
Como parte de las acciones para
fortalecer la formacin de docentes que
promueven la ciencia y la tecnologa en
los alumnos, el Gobierno del Estado, a
travs de la Secretara de Educacin llev
a cabo el taller regional de Evaluacin delos Sistemas de
Enseanza Vivencial e
Indagatoria de la Ciencia.
Ante la presencia de representantes de
por lo menos 11 entidades del pas, la
Secretaria de Educacin, Profra. Mara
Yolanda Blanco Garca, expres que
es importante aplicar herramientas de
evaluacin que permitan establecer con
Buscan fortalecer la formacin de docentesen la enseanza de la
ciencia
precisin si los proyectos estn dando los
resultados deseados.
Los Sistemas de Enseanza Vivencial
e Indagatoria de la Ciencia, que parten
de la curiosidad innata de los nios,fortalecen su espritu
emprendedor y el
gusto por la metodologa para apropiarse
del conocimiento, porque la observacin,
la manipulacin y el anlisis de materiales
y elementos de apoyo, los motivan y los
conducen a aplicar estas actividades en
otros aspectos de su vida, expres en
su mensaje de bienvenida la titular de
Educacin, Mara Yolanda Blanco Garca.
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Nuevo Len tiene un nivel de vida de los ms
altos de pas. Si bien es cierto que su promedio de
ingresos por habitante es superior al de muchos
pases de Amrica Latina y ocupa el segundo lugar
nacional en desarrollo humano, an tiene regiones
y grupos sociales que enfrentan la pobreza como
realidad cotidiana
Jos Natividad Gonzlez ParsGobernador Constitucional del Estado
de Nuevo Len
Logros:
Ampliacin del Programa de Escuelas de Calidad a 1736
escuelas.
Inversin de 339 millones de pesos para la construccin y
equipa-miento de 1200 espacios educativos.
Inversin de 21 millones de pesos para dotar de 78 mil paquetes
de
tiles escolares.
