Upload
stein-laugerud
View
262
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Lesson Study - teambasert modell for klasseromsnær aksjonslæring
Agenda
• Hva er Lesson Study? • Aksjonslæring • Hindringer og
forankring• Ståstedsanalyse
Lesson Study
• Kollektiv – deling og samarbeid
• Dialogorientert – den faglige samtalen med elevene i fokus
• «Forskningsbasert» - utvikling gjennom systematisk innsamling av data.
Analyse av læreplan
Tema og mål for utprøving
Planlegging av uv økt
Gjennomføring av uv økt
Evaluering refleksjon –
notat fra team
Aksjonslæring som strategi for endring• AL vs. implementering• Læring og utvikling gjennom
systematiske erfaringer • Læring som individuell prosess• Læring gjennom deling og
kollektive prosesser• Arenaer for erfaringsutveksling
og deling• Medier for deling og refleksjon• ITP• Brevmetode
Hindringer og forankring
• Hindringer for utvikling og læring?
• Erfaring og forsvar• Endring og forbedring• Sunn og usunn skepsis • Eksisterende kompetanse i
kollegiet• Anerkjennelse og respekt• Motivasjon og støtte
Ståstedsanalyse• Prosess vs.
produkt?• Beskrive grunnlag
for mål• Involvere for å
forankre• ITP (IGP) som
metode for å involvere
Aksjon 1 Høst 2013 - fremdrift
August Faglig fokus på Lesson Study-metodikken. • Å legge til rette for aksjonslæring i
refleksjonsgrupper• Lesson study som metode for
aksjonslæring• Ståstedsanalyse med fokus på lesing i alle
fagSeptember veiledning ressursgrupper• Tid og sted for veiledning avtales med
refleksjonsveiledere/gruppene.November Deling• (bestemme dato med skoleledelse)
Plenum med deling av praktiske erfaringer fra Aksjon 1