PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°10

DOCENTES:

RITA SHIRLEY ECHEGARAY SEC. 1° “A , B , C” 2° “ A “

EVA L. VILLASANTE GAYTÁN SEC. 2° “B , C”. 3° “A , B , C”.

ROCIO DUEÑAS LINARES SEC. 4° “A , B , C, D ”.

GUADALUPE ORIHUELA PEREZ SEC. 5° “A , B , C , D ”.

TÍTULO DE LA SESIÓN

INTRODUCTION AND ABOUT ME

NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA

10 REVIEW(1hora) 01-EDO 02

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textos orales

Discrimina información relevante

Completa información específica sobre números cardinales del 0 al 20.

Se expresa oralmente Utiliza estratégicamente

recursos fonéticos.

Hace uso de una correcta pronunciación de letras y números.

Interactúa y muestra interés en su interlocutor.

Intercambia saludos en diferentes momentos del día con su interlocutor.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO ( 10 MINUTOS)

Los estudiantes reciben una cartulina de color en la cual escribirán sus dificultades durante la semana. Los estudiantes comparten sus dificultades con su compañero, para luego hacerlo con el resto de la clase. El docente explica y ayuda a los estudiantes.

El docente pregunta a los estudiantes si pueden contar en inglés los objetos que les muestra, que pueden ser artículos escolares o que el docente lleva a clase. El docente invita a los estudiantes a escribir en la pizarra el número en letras de dichos objetos. Enfatizar el orden de los números y practicar la pronunciación de estos.

DESARROLLO (25 MINUTOS)

Copyright © 1990-2015 Edusoft Ltd. All rights reserved.Este material es para el uso exclusivo de los docentes y alumnos que son parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021

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El docente coloca en la pizarra imágenes de saludos para que los estudiantes reconozcan estos y los digan en inglés. Se refuerza la repetición coral y se enfatiza el momento del día en la que estos se usan.

Los estudiantes practican el siguiente diálogo en parejas:

A: Hello!B: Hi!!A: How are you today?B. Fine, thank you. And you?A: Fine too. Goodbye.B: Bye! See you.

El docente divide la clase en dos grupos. Un grupo tendrá el rol de periodista y el otro de personajes famosos. Los periodistas entrevistarán a 5 celebridades. Luego, algunos periodistas voluntarios compartirán las respuestas con toda la clase. Una vez terminen, ambos grupos cambian de roles y realizan la misma actividad.

CIERRE (10 minutos)

En parejas, los estudiantes crean diálogos entre dos personajes famosos. Luego, leen el diálogo al frente de la clase.

Metacognición: Los alumnos responden las siguientes preguntas:

How do you feel?What did we learn?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea para la casa.

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