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L’Esperienza di Apprendimento Mediato di Reuven Feuerstein
shohr
…?…
shohr
…un mediatore umano
si interpone
tra lo stimolo e l’organismo
tra l’organismo e la risposta…
La teoria di Feuerstein
MLESCM
Modificabilità Cognitiva Strutturale
• gli ESSERI UMANI sono
modificabili
• la PERSONA che sto educando
è modificabile
• IO sono in grado di modificare
la persona che sto educando
• IO stesso sono (e devo) essere
modificato
• La SOCIETA’ può (e deve)
essere modificata
Esperienza di Apprendimento Mediato
ESPERIENZA di APPRENDIMENTO MEDIATO
sviluppo COGNITIVO ADEGUATOELEVATA modificabilità
MANCANZA di E A M
SVILUPPO COGNITIVO INADEGUATOsindrome DEPRIVAZIONE CULTURALE
RIDOTTA modificabilità
livello di
MATURAZIONE
differenze
CULTURALI
equilibrio EMOTIVO
bambino / genitori
status SOCIO-ECONOMICO
/ liv. ISTRUZIONE
stimoli
AMBIENTALI
fattori
ORGANICI
fattori
GENETICI o
EREDITARI
ezio
log
ia
PR
OS
SIM
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I
La teoria di Feuerstein
1. O.D.2. Cfdt3. Reversal t4. Lahy5. PLt6. Plateaux t7. Assoc.Recall8. 16Wmt9. TriMod10. Raven C &
std11. V b8-b1212. V I-II13. RSDt14. NumProg15. Org
1. Organizzazione di punti2. Orientamento spaziale 13. Confronti4. Percezione analitica5. Immagini6. Classificazioni7. Istruzioni8. Orientamento spaziale 29. Relazioni familiari10. Relazioni temporali11. Progressioni numeriche12. Sillogismi13. Relazioni transitive14. Sagome
LPAD F IE Programma di Arricchimento Strumentale
valutazione dinamica della propensione ad apprendere
valutazione
DINAMICA
per osservare il
POTENZIALE
stimolo
mediatore
organismo
FUNZIONI COGNITIVECARTA COGNITIVA
CRITERI di MEDIAZIONE
schema
CRITERI di MEDIAZIONE
Criteri Mediazione
INTENZIONALITA’ e RECIPROCITA’
• Senso di COMPETENZA
• Ricerca PIANIFICAZIONE e scelta degli obiettivi
• Regolazione e controllo del COMPORTAMENTO
• Sentimento di CONDIVISIONE
• INDIVIDUALITA’ della differenziazione psicologica
• Ricerca di un’ALTERNATIVA OTTIMISTICA
• Senso di APPARTENENZA
• Sentimento di SFIDA
• Consapevolezza della MODIFICABILITA’ umana
Mediazione del SIGNIFICATOTRASCENDENZA
Fonte: Mediated Learning 2007
CRITERI di MEDIAZIONE
Criteri Mediazione
– Intenzionalit
à e reciprocità
INTENZIONALITA’ e RECIPROCITA’
CRITERI di MEDIAZIONE
Criteri Mediazione
- Trascendenz
a
TRASCENDENZA
Fonte: Mediated Learning 2007
CRITERI di MEDIAZIONE
Criteri Mediazione - Significato
Mediazione del SIGNIFICATO
Fonte: Mediated Learning 2007
CRITERI di MEDIAZIONE
Criteri Mediazione
- Competenza
• Senso di COMPETENZA
Fonte: Mediated Learning 2007
CRITERI di MEDIAZIONE
Criteri Mediazione
– Regolazione e controllo
del Comportame
nto
• Regolazione e controllo del COMPORTAMENTO
Fonte: Mediated Learning 2007
CRITERI di MEDIAZIONE
Criteri Mediazione
- Condivision
e
• Sentimento di CONDIVISIONE
Fonte: Mediated Learning 2007
CRITERI di MEDIAZIONE
Criteri Mediazione
– Individualità
della differenzazi
one psicologica
• INDIVIDUALITA’ della differenziazione psicologica
Fonte: Mediated Learning 2007
CRITERI di MEDIAZIONE
Criteri Mediazione – Ricerca,
pianificazione, scelta
degli obiettivi
• Ricerca PIANIFICAZIONE e scelta degli obiettivi Fonte: Mediated Learning 2007
CRITERI di MEDIAZIONE
Criteri Mediazione
- Sfida
• Sentimento di SFIDA
Fonte: Mediated Learning 2007
CRITERI di MEDIAZIONE
Criteri Mediazione
– Consapevolezza della
Modificabilità Umana
• Consapevolezza della MODIFICABILITA’ umana
Fonte: Mediated Learning 2007
CRITERI di MEDIAZIONE
Criteri Mediazione – Ricerca di un’alternativa ottimistica
• Ricerca di un’ALTERNATIVA OTTIMISTICA
Fonte: Mediated Learning 2007
CRITERI di MEDIAZIONE
Criteri Mediazione
- Appartenenz
a
• Senso di APPARTENENZA
Fonte: Mediated Learning 2007
L’ambiente modificante
STRUTTURE
SPORT
madre
padre
SCUOLA
fratelli
GRUPPO dei PARI
direzione
Corpo docente
STRUTTURE
Minore
DSA
FAMIGLIAINDIVIDUO
SCUOLA/extra
AMBIENTE MODIFICANTE
fratelli
Cause distali e prossimali eam
ESPERIENZA di APPRENDIMENTO MEDIATO
sviluppo COGNITIVO ADEGUATOELEVATA modificabilità
MANCANZA di E A M
SVILUPPO COGNITIVO INADEGUATOsindrome DEPRIVAZIONE CULTURALE
RIDOTTA modificabilità
livello di
MATURAZIONE
differenze
CULTURALI
equilibrio EMOTIVO
bambino / genitori
status SOCIO-ECONOMICO
/ liv. ISTRUZIONE
stimoli
AMBIENTALI
fattori
ORGANICI
fattori
GENETICI o
EREDITARI
ezio
log
ia
PR
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SIM
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