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LesRéseaux d’ Education Prioritaires « Ambition Réussite »
Une action ciblée autour de 249 réseaux labellisés par le Ministre, après avis des
Recteurs et des Inspecteurs d’Académie
Sortir d’une logique de ZONES
pour une logique de PARCOURS d’ELEVES
Trois critères nationaux: Un critère social (plus des deux tiers de
catégories socio-professionnelles défavorisées)
L’évaluation des résultats à l’entrée en 6ème
La part d’élèves ayant un retard supérieur à deux ans à l’entrée au collège
15 décisions
Création d’un « comité exécutif » qui prépare, harmonise, régule les mesures destinées à faire vivre le réseau
Le coordonnateur de ZEP devient le « secrétaire du comité exécutif » chargé de préparer les décisions et de les mettre en œuvre
L’IEN et l’IA-IPR sont chargés de l’évaluation du projet et de l’accompagnement des équipes
15 décisions
Une formation des cadres à l’ESEN annuelle
15 décisions
1000 enseignants expérimentés supplémentaires
15 décisions
3000 assistants pédagogiques
15 décisions
Au moins une infirmière scolaire à plein temps au collège
15 décisions
Augmentation des dispositifs-relais: 200 de plus rentrée 2006
15 décisions
Offre dans chaque collège d’une spécialité de haut niveau d’ordre culturel, sportif, environnemental ou linguistique
15 décisions
Contractualisation avec les autorités académiques pour 4 à 5 ans
Détermination des objectifs pédagogiques expérimentations
15 décisions
Une évaluation régulière des corps d’inspection s’assure de la progression des élèves
Les critères principaux: maîtrise de la lecture, progression dans l’acquisition du socle commun, amélioration des résultats aux évaluations nationales et au brevet, qualité de vie scolaire dans l’établissement
15 décisions
Chaque RAR est suivi par un inspecteur général de l’Education Nationale
15 décisions
Priorité à l’individualisation des parcours pour supprimer, grâce à l’aide
individualisée, tout redoublement: Livret de compétences retraçant le
parcours Mise en place de groupes de
compétences
15 décisions
Obligation de proposer à tous les élèves de CE2, CM1 et CM2 des études accompagnées
15 décisions
Enseignement de découverte professionnelle possible dès la quatrième
15 décisions
Accès aux TIC mises au service de l’accompagnement scolaire
15 décisions
Les élèves des collèges ayant obtenu une mention « très bien » au brevet auront la faculté de demander leur affectation dans un lycée de leur choix parmi les lycées de leur académie
Quelle différence entre les RAR et les RRS ?
La dénomination REP disparaît, elle est remplacée par celle de RAR ou de
Réseau de Réussite Scolaire
Hormis le calendrier, la différence réside dans les moyens supplémentaires et la mise en place d’un partenariat de haut niveau
Qu’entend-on par « partenariat de haut niveau?
Une convention est signée avec une institution culturelle, un complexe sportif de haut niveau, un laboratoire d’université, un organisme de recherche… qui doit donner à chaque réseau une dimension d’excellence
Quels rôles peuvent jouer les enseignants supplémentaires?
Prendre part aux PPRE Co-intervenir dans les classes Partager leur service entre les premier et second degré Intervenir dans le cadre de services croisés et en lien
avec les maîtres surnuméraires d premier degré Participer à l’éducation à la citoyenneté Permettre de libérer du temps pour travailler en équipe…