Est­ce un jeu ?

● Pas de scénarios pré­conçus, élèves acteurs plus que consommateurs

● « Jouer, c’est apprendre à vivre ensemble, à connaître l’environnement, à coopérer. »

Arvid Bengtsson● « Le jeu est la forme la plus élevée de la recherche. »

Albert Einstein

Communiquer● Environnement ludique change les rapports avec 

les élèves ● Avatar   Aspect physique n'est plus un frein →

pour communiquer● « Chat » brise la peur de s'exprimer   →

communication écrite plus facile même pour dysléxiques

● Communication orale aussi possible 

Exemplepermettre à des enfants « bulles » en hopitaux de 

communiquer avec le monde exterieur

Evènements virtuels, conférence

● Moindre coût économique et écologique● Net   Diversité des personnes rencontrées. →

Echanges linguistiques avec des correspondants

● Evènements augmentés : un professeur de musique commente en direct en « chat » l'Opéra qui se déroule devant leurs yeux

Un exemple : Opérabisprojection dans un opéra virtuel d'un opéra se 

déroulant en réel à Rennes en direct

Construction 3D

● Construire   « Tangram 3d » →

● Travailler à plusieurs sur des objets complexes sur un même écran   coopération→

● Rapport concret aux mathématiques   →Travail « de maçon ». L'utilisation des théorèmes émergent de la réalité

● Conception transversale

Co­création avec des collégiensIle de Planier 2010­2012

Collège Estaque 2012­

Cartographie 3D

● Transformer des cartes 2D physique en 3D  Géolocaliser des lieux physiques→

Mieux appréhender des notions géographiques

● Mémoriser des concepts par des cartographies mentales 3D « Mindmapping »

Exemples

Programmer, simuler, expérimenter, modéliser

● Algorithmique au Lycée   Lui donner un sens →en modélisation  

● Moteurs physique ­> travailler sur la gravité et collisions

● Interactions virtuel­réel avec Arduino● Robots et intelligence artificielles● Impression 3D

Exemples

Arts et mondes virtuels

● Concept d'immersivité propre aux mondes 3d   →ressenti fort 

● Exposer des œuvres réelles à un public élargi● Proximité avec le public● Oeuvres interactives ( auditives, visuelles ) ● Film d'animation (« machimina » ) à moindre coût 

avec de vrais acteurs 

Exemples

Quelques écueils

● Bande passante et proxy dans les établissements

● Temps passé   Lourd investissement →

● Atouts et inconvénients de la transversalité  Travail en projet vs Travail par matière→

● Clichés tenaces   Besoin de convaincre→

Liens

● Pearltree : http://pear.ly/bNmIf● Blog : http://maths.simao.free.fr● Twitter @taovacano ou @maths_estak