Lenseignement dexploration SANTÉ ET SOCIAL en classe de seconde générale et technologique S.Capra IA-IPR STMS Académie de Versailles Janvier 2011

L’enseignement d’exploration

SANTÉ ET SOCIAL en classe de

seconde générale et technologique

S.Capra IA-IPR STMS Académie de Versailles Janvier 2011

Les voies générale et technologique

Seconde générale et

technologique

Cycle terminal de la voie

générale (L, S et ES)

Cycle terminal de la voie technologique (ST2S, STL, STI2D,

STD2A, STG)


En classe de seconde générale et technologique, choix de 2 enseignements d’exploration correspondant à 2 X 1,5 hUn EDE parmi ces 2 :• Principes fondamentaux de l’économie et de

la gestion • Sciences économiques et sociales

+ Un EDE parmi ces 9 autres:• Enseignement d’économie non pris en

choix 1• Littérature et société• Méthodes et pratiques scientifiques• Création et activités artistiques• Santé et social• Biotechnologies• Sciences et laboratoire• Sciences de l’ingénieur• Création et innovation technologiques


Découverte de champs disciplinaires ou

de domaines intellectuels nouveaux

choisis par goût ou par intérêt.

Exploration des démarches, des méthodes,

des exigences des domaines concernés, à

travers des activités, des thématiques ou

des questionnements concrets.

Les EDE ne sont pas des enseignement

de prédétermination et ne conditionnent

pas l’orientation future.

Objectif des enseignements d’exploration:

Aider les élèves à construire leur projet d’orientation


Etude de thèmes du champ sanitaire et

social déclinés sous leur double approche

Approche sanitaire (biologie et de la physiopathologie

humaines)

Approche sociale (sciences et

techniques sanitaires et sociales)

Permet de commencer à construire une culture technologique pour aborder des questions de société traitant de la santé et du bien être social


L’enseignement d’exploration santé et social en classe de seconde GT

ACQUISITION

de compétences spécifiques des

sciences et techniques

sanitaires et sociales et de la

biologie et physiopathologie

humaines

de compétences transférables

dans les autres disciplines


Exemples de thèmes:

• Vivre ensemble sur un territoire• Espace public et espace privé, exemples de politique

sociale territoriale• Risques environnementaux (bruit, déchets, …)

• Action humanitaire• Exemples d’actions humanitaires• Etude de certains facteurs de risque majeurs pour la

santé (assainissement, hygiène et santé, …)

• Handicap au quotidien• Notion de handicap et de situations de handicap• Du facteur déclenchant au handicap

• Hôpital: images et réalités• L’hôpital dans l’offre de soins d’un territoire• Techniques de surveillance, exploration diagnostic

• … S.Capra IA-IPR STMS Académie de Versailles Janvier 2011

LA SERIE ST2S :

SCIENCES ET

TECHNOLOGIES DE

LA SANTE ET DU

SOCIALS.Capra IA-IPR STMS Académie de Versailles Janvier 2011

MISE EN PLACE DE LA NOUVELLE CLASSE DE PREMIERE

Rentrée 2011 : premières générales

Rentrée 2011 : premières technologiques STI2D, STD2A et STL

Rentrée 2012 : premières technologiques ST2S et STG S.Capra IA-IPR STMS Académie de Versailles

Janvier 2011

doivent avoir un niveau leur permettant

d’accéder à n’importe quelle série GT

Les élèves

qui

s’engagen

t dans

cette série

doivent manifester un intérêt pour les

questions sanitaires et sociales

sont désireux de poursuivre des études

après le baccalauréatS.Capra IA-IPR STMS Académie de Versailles Janvier 2011

LES ENSEIGNEMENTS

PREMIERE TERMINALE COEFFICIENT BAC

Français 2h + 1h TD

2 écrit 2 oral

Philosophie 1h + 1h TD

2

Histoire géographie 1,5h 1,5h 2

LV1 2h 2h 2

Mathématiques 2h + 1h TD

2,5h + 0,5h TD

3

Sciences physiques et chimiques

1,5h + 1,5h TP

2h + 1h TP

3

EPS 2h 2h 2

LV2 (facultatif) 2h 2h 1

Sciences et techniques sanitaires et sociales

3h + 3h TD + 3h TP

4h + 3h TD + 3h TP

Épreuve écrite 7

Ep. pratique 7

Biologie et physiopathologie humaines

3h + 1h TP

4h + 2h TP

7


Objectifs du baccalauréat ST2S

POURSUITE D’ÉTUDES (écoles spécialisées, STS,

université)


INSERTION PROFESSIONNELLE AU NIVEAU III OU II

Développement de compétences transférables nécessaires à tout

bachelier pour accéder à des études supérieures

Les exigences et la complémentarité des enseignements technologiques

et généraux

Analyse de

documents, de faits de société

Autonomie et

Initiative

Réflexion critique


Mathématiques

Sciences physiques

et chimiques

Biologie et physiopatho

logie humaines

Sciences et techniques sanitaires et sociales

3 semaines en première et 3 semaines en terminale

ACTIVITES INTERDISCIPLINAIRES

Activités permettant de connaître puis d'étudier des faits de société posant des questions sanitaires et/ou sociales conjuguant différentes approches (scientifiques, juridiques, socio-économiques, historiques, politiques, géographiques, culturelles…)S.Capra IA-IPR STMS Académie de Versailles

Janvier 2011

Approche technologique

Analyse de situations-problèmes

relatives aux faits sanitaires et

sociaux

Besoin collectif

en matière de santé

ou d’action sociale

Identification de solutions élaborées dans le cadre des politiques sociales

Dispositifs et institutions sanitaires et

sociales mis en œuvre au regard

des priorités fixéesS.Capra IA-IPR STMS Académie de Versailles Janvier 2011

Approche technologique

Analyse de situations concrètes relatives à

la santé

Homme malade/homme

sain

Terminologie médicale

TraitementDiagnosti

c

Imagerie médicale

Physiologie normale/ physiopathologie


Connaissances et compétences spécifiques disciplinaires

Connaissance des besoins

des individus et des

groupes sociaux

Connaissance des politiques

de santé et des politiques

sociales

Connaissance des institutions

et des dispositifs pour

la mise en œuvre des politiques sociales

Apprentissage des

méthodologies propres aux

secteurs sanitaire et

social

Développement d’une capacité d’analyse des

situations d’actualité sanitaire ou sociale


ACCÈS À DES FORMATIONS DÉBOUCHANT

SUR DES MÉTIERS DU

SECTEUR SOCIAL

Educateur

spécialisé

Educateur

de jeunes

enfants

Assistant

de service

social

Conseiller en

économie

sociale

familialeS.Capra IA-IPR STMS Académie de Versailles Janvier 2011

ACCÈS À DES FORMATIONS TECHNICO-

ADMINISTRATIVES

BTS SP3S: Services et

prestations des secteurs

sanitaire et social


Connaissances et compétences spécifiques disciplinaires

Etudes d’infirmière (Institut de

formation en soins infirmiers)

Connaissances en anatomie,

physiologie, physiopathologie et

terminologie médicale

Connaissances et compétences

développées en sciences et techniques sanitaires et sociales

Compétences méthodologiques développées en

biologie et physiopathologie

humainesS.Capra IA-IPR STMS Académie de Versailles Janvier 2011

Connaissances et compétences scientifiques

Démarche inductive menée en biologie et

physiopathologie humaines

Enseignement de

mathématiques

Enseignement de sciences physiques et chimiques

Enseignement de biologie et

physiopathologie humaines

Formation scientifiqu

e solide


POURSUITE D’ÉTUDES DANS LES

DOMAINES PARAMÉDICAUX

BTS

Analyse de

biologie

médicale

BTS

Diététiqu

e

DTS Imagerie

médicale et radiologie

thérapeutique

Institut en

soins infirmiersS.Capra IA-IPR STMS Académie de Versailles Janvier 2011

LES SECTIONS DE TECHNICIENS SUPÉRIEURS

- BTS Analyse de biologie médicale

- DTS Imagerie médicale et radiologie thérapeutique

- BTS Economie sociale familiale (BTS ESF)

- BTS Diététique

- BTS Services et prestations des secteurs sanitaire et social (BTS SP3S) S.Capra IA-IPR STMS Académie de Versailles

Janvier 2011

LES ÉCOLES SPÉCIALISÉES

- Instituts en soins infirmiers (IFSI)

- Ecoles d’éducateur spécialisé

- Ecoles d’éducateur de jeunes enfants

- Ecoles d’assistant de service social


LES FORMATIONS UNIVERSITAIRES

- DUT Carrières sociales

- Option animation sociale et socio-culturelle

- Option assistance sociale- Option éducation spécialisée-

Autres


Documents

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