Embed Size (px)
Citation preview
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
La Lengua Castellana
Lengua
Castellana
PreUDD Lenguaje 2017
Objetivos de hoy:
- La Comunicación
- Factores de la Comunicación
- Funciones del Lenguaje
- Aspectos del Lenguaje
- Registros o Niveles del habla
- Variables lingüísticas
- Relaciones de simetría
- Dudas
- Ejercicios
• Interacción social, relación
entre seres vivos.
• Transmisión de información
entre emisor y receptor.
• Debe haber: intención y
contacto entre ambos.
• Uso de conjunto de signos:
código.
Comunicación
Emisor
• Fuente y origen de
lo que se quiere
comunicar.
• Quien emite el
mensaje.
* Puede ser
colectivo.
Receptor
• Destinatario de lo
comunicado.
• Quien recibe el
mensaje.
* Puede ser
colectivo.
Fac
tore
sd
e la
co
mu
nic
ac
ión
7Mensaje
• Lo que se
transmite en la
comunicación.
• Lo dicho por el
emisor y recibido
por el receptor.
Código
• Conjunto de
señales o signos que
se utilizan para
transmitir el
mensaje.
• Puede ser de
diversos tipos.
Contexto
Situacional• Entorno donde se
realiza la
comunicación.
• Situación
extralingüística que
rodea al mensaje.
Canal
• Medio físico por el
que emisor envía
mensaje a receptor.
• Puede ser de
diversos tipos.
Contexto
Temático
• Tema en torno al
que se elabora el
proceso
comunicativo.
¿Cómo se
relacionan entre sí?
Fac
tore
sd
e la
co
mu
nic
ac
ión
7
Emisor Mensaje Receptor
Contexto
Código
Canal
Funciones
del Lenguaje
EMOTIVA O
EXPRESIVA:Proceso comunicativo
centrado en el hablante. Con contenidos
emocionales.Factor asociado:
emisor.
APELATIVA
O CONATIVA:Actúa sobre quien recibe mensaje. Fin de generar
respuesta o conducta. Tono imperativo.
Factor asociado:receptor.
REPRESENTATIVA
O REFERENCIAL:Centrado en asunto que se
transmite. Énfasis en ser objetivo y con sentido.
Factor asociado:Contexto temático.
METALINGÜÍSTICA:Se centra en el conjunto
de signos que se usan para comunicarse.
Factor asociado:código.
FÁTICA:Relevancia en medio ysus condiciones. Inicia, interrumpe, continúa o finaliza comunicación.
Factor asociado:Canal.
POÉTICA O
ESTÉTICA:Énfasis en forma más que
en fondo del mensaje. Palabras poéticas, múltiples
significados.Factor asociado:
mensaje.
Funciones
del Lenguaje
EMOTIVA O
EXPRESIVA:Ejemplos:
“Hoy me siento dichoso”“Qué gusto verte”
“¡Qué sabroso almuerzo!”
APELATIVA
O CONATIVA:Ejemplos:
“Cierra la ventana, por favor”
“La ventana está abierta”“No pisar el césped”
REPRESENTATIVA
O REFERENCIAL:Ejemplos:
“La contaminación ha aumentado en un 20%”“En la casa de mi vecino
hay una piscina”
METALINGÜÍSTICA:Ejemplos:
“Burro se escribe con b”“Moneda: unidad
monetaria de un estado”
FÁTICA:Ejemplos:
“Aló, ¿me escuchas?”“Buenos días”
“Sí y… oye… ¿sigues ahí?”
POÉTICA O
ESTÉTICA:Ejemplos:
“Rexona no te abandona”“El tren camina y camina,y la máquina resuella,y tose con voz ferina”
Emisor Mensaje Receptor
Contexto
Código
Canal
Emotiva Apelativa
Metalingüística
Fática
Poética
Referencial
Fac
tore
s&
Fun
cio
ne
s
Sistema de signos lingüísticosconvencionales y arbitrarios,o código creado por unacomunidad.
Uso individual del sistema designos de la lengua, medianteactos de comunicación oral.Realización concreta que cadahablante hace de su lengua.
Realización colectiva de la lengua. Conjunto deusos sociales que puede derivar en los distintostipos de lenguaje: familiar, literario, científico, etc.
Aspectos del Lenguaje
Lengua
Norma
Habla
Lenguaje
Registros o Niveles del Habla
Según nivel cultural (diastrático)
Culto
Inculto
Según situación (diafásico)
Formal
Informal
Culto Formal
Culto Informal
Inculto Formal
Inculto Informal
Re
gis
tro
s d
el H
ab
laCu
lto
Form
al
Cu
lto
Info
rma
l
Inc
ult
o
Form
al
• Hablante culto en situaciones formales.• Uso correcto de términos gramaticales, amplio manejo léxico.• Exposición de ideas con estructura lógica. Uso de palabras abstractas.• Ej: “Qué gusto verlo, don Carlos. Permítame decirle que recibí su informe y, sibien sus resultados no son alentadores, me parece una formulación sorprendente”
• Hablante culto en situaciones informales (vida cotidiana).• Uso de muletillas, coloquialismos y apócopes (bici, profe, etc).• Espontáneo, fácil de comprender.• Ej: “¿Cómo estás, Jaime? Ayer fui a tu casa y me dejaste plantado. Te
me caíste”.
• Hablante inculto (mal uso del idioma) en situaciones formales.• Escasez de recursos lingüísticos, alta repetición de términos.• Dificultad para expresar ideas en forma coherente.• Ej: “Buenos días don doctor, vine a verlo porque anoche tuve terrible
dolor de guata, así que por eso vine a verlo”.
Inc
ult
o
Info
rma
l • Hablante inculto en situaciones informales.• Muletillas y vulgarismos, abuso de modismos, reemplazo por gestos.• Fonética y gramática relajadas, oraciones breves y simples (o inconclusas). Uso de palabras concretas.• Ej: “ Y vos, qué te crei brocacochi, acaso querís que te muela a palos?”
Re
gis
tro
s d
el H
ab
laMarginal o Antinorma:
Gran pobreza del lenguaje. Muchas veces con uso de jergas sociales (como el coa).
Supraformal:
Propio de ceremonias o situaciones muy formales. Repetición constante de algunas frases.Ej: “por el poder que me confiere la ley, los declaro marido y mujer”.
Variables Lingüísticas
Diatópica Diastrática Diafásica Diacrónica
Según lugar donde se
vive.
Según estrato social (nivel
cultural).
Según situación y
estilo.
Según la época en que
se vive.
“Vos tenés”“Tú tienes”
“Toalla”“Toballa”
“Falleció”“Estiró la pata”
“Macanudo”“Filete”Ej:
Relaciones de Simetría
SimétricaHablantes en mismo nivel, ya sea porque cumplen unmismo rol o porque tienen mismo registro del habla.Suele reconocerse por ser más informal, cercanía, relajo enpostura, pronunciación y vocabulario.Ej: colegas, marido y mujer, hermanos, amigos.
AsimétricaHablantes en distinto nivel, ya sea porque tienen distintorol o jerarquía, o porque tienen distinto registro del habla.Se reconoce por uso de lenguaje formal, distanciaproxémica, rigidez en postura, pronunciación y vocabulario.Ej: profesor-alumno, jefe-empleado, carabinero-conductor.
¿Alguna pregunta?
Ejercicios PSU
Comprensión de Lectura:
“Black señala que una de las teorías más antiguas delsignificado y de alguna manera la más aceptable, es la que sedesarrolla fundamentándose en la existencia del significadocomo algo producto de la unión de un nombre con el objeto alcual representa, como se puede ver a continuación, a través dela siguiente explicación. La palabra "Paris" representa a unaciudad, la capital de Francia y significa esa Ciudad; "rojo"representa un determinado color, el color de la sangre ysignifica ese color y así en general.”
Forma de concebir el significado (fragmento),Carlos J. Sánchez.
Ejercicios PSU
#1 La función del lenguaje que predomina en el fragmentoprecedente es:
a) Metalingüísticab) Referencialc) Apelativad) Poéticae) Fática
A
Ejercicios PSU
Comprensión de Lectura:
Marcela:Qué bueno que lo estís pasando bien. Yo aquí me muero de ganas de ver alTomás. Tan leso, ni siquiera me ha llamado. Te cuento que no llego a clases ellunes porque mi viejo tiene que quedarse un día más aquí, a no sé qué cosa.Pero le voy a mandar un correo a la profe pidiéndole más plazo para el trabajode literatura, que a decir verdad me tiene chata.
Besotes, tu amiga, Regina.
Profesora:Le rogaría que me autorizara a entregar el trabajo de literatura fuera del plazoestipulado por usted en clases, ya que me encuentro fuera de Santiago y, porproblemas familiares, no volveremos hasta el próximo fin de semana. Estaríamuy agradecida de su benevolencia y comprensión.
Atentamente,Regina.
Text
o A
Text
o B
Ejercicios PSU
#1 ¿Qué cambió en el lenguaje utilizado en el Texto Arespecto al del Texto B?
I. El emisor V. El contexto temáticoII. El receptor VI. La función del lenguajeIII. El canal VII. El registro del hablaIV. El código
a) I, III, Vb) Sólo V y VIIc) II, III, V, VI y VIId) II, V, VI y VIIe) Todas
D
Ejercicios PSU
#2 ¿Qué variable lingüística se hizo presente en lostextos A y B?
a) Diastráticab) Diacrónicac) Diatópicad) Dialógicae) Diafásica
E
#3 ¿Qué registro del habla se identifica en el texto A?¿Y en el B?
a) Culto informal – Culto formalb) Inculto formal – Culto formalc) Marginal – Inculto formald) Culto informal - Supraformale) Inculto informal – Inculto formal
A
Ejercicios PSU
Plan de Redacción:
“Relaciones simétricas y asimétricas”
1. Relaciones simétricas y asimétricas en la conversación.2. Relación asimétrica: dada en una relación no-coloquial.3. Relación simétrica: dada en una relación coloquial.4. Características: acercamiento proxémico, lenguaje informal.5. Rasgos: distancia proxémica, lengua formal.
a) 1-3-4-2-5b) 1-3-2-5-4c) 3-1-2-5-4d) 1-2-3-4-5e) 3-2-4-5-1
A
