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Departamento de Lengua IPEP de Sevilla Programación 16/17 1 de 37
I.P.E.P Sevilla
Departamento de
Lengua castellana y literatura
PROGRAMACIÓN DEL CURSO
2016 – 2017
Departamento de Lengua IPEP de Sevilla Programación 16/17 2 de 37
Í N D I C E
ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA PARA ADULTOS ............................................ 3
NIVEL I Semipresencial.........................................................................................3
NIVEL II Semipresencial........................................................................................7
NIVEL II Presencial ESPA....................................................................................10
BACHILLERATO .................................................................................................................. 13
Lengua 1º BACHILLERATO Semipresencial.......................................................13
Lengua 2º BACHILLERATO semipresencial........................................................22
Lengua 1º BACHILLERATO Presencial...............................................................27
Lengua 2º BACHILLERATO Presencial...............................................................30
Literatura Universal 1º Bachillerato......................................................................34
Departamento de Lengua IPEP de Sevilla Programación 16/17 3 de 37
ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA PARA ADULTOS
NIVEL I Semipresencial
Profesor: D. José Julio Cabanillas
SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS.
MÓDULO I. PRIMER TRIMESTRE.
EL TEXTO (Estos contenidos se tratarán a lo largo de todo el trimestre).
Organización de los escritos:
Los márgenes del texto.
El párrafo: Uso del punto y del punto y aparte. La sangría inicial.
Comprensión y creación de textos.
Lectura personal y en voz alta de cuentos populares de distintas culturas, y otros textos.
Entonación adecuada interpretando los signos de puntuación.
Estructura del cuento.
Realización de resúmenes de textos.
Ortografía:
Los signos de interrogación y exclamación.
Tilde en palabras agudas, llanas y esdrújulas.
Uso de b / v y h en palabras de uso frecuente.
Actividades de ortografía. Se pueden trabajar en las siguientes webs:
Ortografía. Reglas y ejercicios.
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/index1.htm
http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortogra.htm
http://www.reglasdeortografia.com/
Tema 1. La comunicación.
Elementos: Emisor, receptor, mensaje, canal, código.
Contexto verbal y contexto situacional o situación
Lenguaje gestual
Finalidad de los mensajes –las funciones del lenguaje-
Para ampliación y realización de actividades se pude consultar la siguiente página
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/
Tema 2. Sonidos y letras. Sílabas y palabras
Sonidos y letras
Vocales y consonantes.
Las letras numerales: los números romanos.
Vocales abiertas y cerradas.
La sílaba: Diptongo, triptongo e hiato.
La sílaba y la palabra
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Palabras monosílabas y polisílabas.
Sílabas tónicas y átonas.
Palabras agudas, llanas y esdrújulas.
La entonación de la frase
Coherencia y cohesión
Tema 3. Léxico: La palabra.
Estructura: lexemas y morfemas
Creación de palabras
Simples, derivadas y compuestas.
Siglas y acrónimos.
La familia léxica
Para ampliación y realización de actividades-con solucionario- sobre léxico y gramática se
pueden consultar las siguientes páginas web sobre “Morfología Castellana Interactiva”:
http://www.latizavirtual.org/castellano/
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/
http://elvelerodigital.com/apuntes/lyl/morfologia-eso.htm
Tema 4. Gramática.
Las categorías gramaticales. Conocer e identificar:
El sustantivo: lexema y morfemas -género y número-
El adjetivo: lexema y morfemas -género, número y grado-
El verbo
Infinitivo, gerundio y participio
Modo indicativo (presente y pret. imperfecto.) e imperativo.
El artículo y los referentes personales: Posesivos, demostrativos y pron. personales.
MÓDULO II. SEGUNDO TRIMESTRE.
EL TEXTO.
Comprensión, análisis y creación de textos: Descripción, narración y diálogo.
(Estos contenidos, así como la ortografía, se trabajarán durante todo el segundo trimestre)
Para el estudio del texto se aprovecharán, además de nuevos textos, los cuentos,
clásicos, entregados en el primer trimestre.
Ortografía
Acentuación de palabras agudas, llanas, esdrújulas, diptongos e hiatos.
Uso de b-v, h, ll-y.
Para realizar ejercicios de ortografía existen numerosas páginas en la red. A continuación
se indican algunas de ellas:
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/index1.htm
http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortogra.htm
http://www.reglasdeortografia.com/ortoindice.html
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http://boj.pntic.mec.es/psuare2/ortografia.htm
Signos de puntuación:
Las direcciones anteriores
El sintagma (enumeración) y la coma. La oración y el punto.
El párrafo y el punto y aparte.
Tema 1. La lengua y sus variedades.
1 A.- Las modalidades lingüísticas.
Variedades socio-culturales: culta, media, vulgar (vulgarismos más frecuentes) y jergas.
Variedades según la situación: formal o cuidada, informal o coloquial.
Variedades geográficas: dialectos y hablas locales.
1 B.- Las lenguas de España. El Castellano y el habla andaluza.
Las lenguas de España. Origen y extensión geográfica. El bilingüismo en España.
El Castellano o Español y sus dialectos.
El habla andaluza: rasgos más relevantes.
Tema 2. La palabra: su significado.
Sinonimia y antonimia.
Monosemia, polisemia y homonimia.
Escritura de palabras homófonas más frecuentes.
Significado denotativo y connotativo.
Los diccionarios. Su utilización.
Tema 3. Gramática.
Repaso del módulo I: distinguir el sustantivo (y sus clases) y el adjetivo. Género y
número.
Adjetivos antepuestos y pospuestos: su valor.
Los determinantes: artículo, demostrativo, posesivo, numeral e indefinido.
Los pronombres personales, demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos.
Conjugación verbal: formas no personales, el imperativo y los tiempos del indicativo.
Las preposiciones y el adverbio.
MÓDULO III. TERCER TRIMESTRE.
Tema 1. Gramática.
I. Repaso de los contenidos del módulo 1 y 2.
La oración: Sujeto y predicado.
Oraciones copulativas y predicativas.
El atributo. Los complementos verbales: directo, indirecto y circunstancial.
Tema 2. Los textos literarios: recursos y características.
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I. El lenguaje literario
Los géneros literarios: épico, lírico y dramático
Prosa y verso.
Verso, estrofa y poema.
Nociones de métrica: acento, rima y medida de los versos.
Recursos literarios.
Tema 3. Los textos periodísticos (información y opinión) y publicitarios.
Géneros informativos:
o La noticia: su estructura
o El reportaje.
Géneros de opinión:
o El editorial
o El artículo de fondo
La crónica.
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NIVEL II Semipresencial
Profesor: D. Pablo Veiguela
SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS.
MÓDULO IV. PRIMER TRIMESTRE.
Bloques siete y ochoLibro de texto:
Unidad 1Morfología: palabras variables (I)
Categorías gramaticalesPalabras variables: el artículo, el nombre y el adjetivoEl nivel el léxico-semánticoLa palabra
OrtografíaLa sílaba
Unidad 2Categorías gramaticales: el pronombre.Estructura de las palabras.La exposición.El currículo, carta de presentación y entrevista
Unidad 3Categorías gramaticales: el verbo.Familia léxica y campo semántico
Unidad 4Categorías gramaticales: el adverbio, la preposición, la conjunción y la interjección.
Unidad 7Lengua y dialecto. Las lenguas en España. El habla andaluza.
LECTURA del primer trimestre: Relato de un náufrago de García Márquez
MÓDULO V. SEGUNDO TRIMESTRE.
Bloques nueve y diez
Unidad 3La argumentación
Unidad 4El sintagma y la oraciónNeologismos INarración
Unidad 5Morfosintaxis: Los complementos
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Análisis morfosintácticoNeologismos IIDescripción: el retrato y el paisaje
Unidad 6Nociones básicas para la construcción de oraciones compuestasOración y proposiciónEl diálogo y la entrevista Unidad 8Los medios de comunicación. La prensa escrita
LECTURA del segundo trimestre: El misterio Velázquez de Eliacer Cansino.
MÓDULO VI. TERCER TRIMESTRE.
Bloques once y doce
Unidad 8La literatura en castellano del siglo XIX. Contexto históricoRomanticismo, realismo y naturalismo
Unidad 9Literatura anterior a la guerra civil. Modernismo y generación del 98. Novecentismo. Generacióndel 27.Literatura posterior a la guerra civil. La narrativa. La poesía.
LECTURA del tercer trimestre: Antología preparada por el profesor.
LIBRO DE TEXTO:
ÁMBITO DE COMUNICACIÓN: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.
Educación Secundaria para Personas Adultas
Autores: Enrique Ferres Benedito y Carmen Calvo Durán
Editorial Safel
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
Ámbito de comunicación
Se considerará evaluación positiva aquella que obtenga una calificación de cinco o
superior.
Al estar integradas las asignaturas “Lengua española” e “Idiomas” en un mismo y único
ámbito evaluable “Ámbito de Comunicación”, la nota se obtendrá considerando que la primera
supone el 60% y la segunda el 40 %.
En el caso de una nota inferior a tres en alguna de las dos asignaturas, no se mantendrán
tales porcentajes y no podrá superar la evaluación.
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Lengua Castellana y Literatura.
El alumno deberá dominar suficientemente (calificación igual o superior a cinco) los
contenidos y las actividades de la programación propuesta.
Al terminar cada uno de los tres módulos de que consta el Ámbito, se realizará un examen.
Además, el profesor realizará los controles que considere oportunos, a lo largo de cada
evaluación y estimará en su caso qué partes podrán eliminarse de la prueba final del módulo si se
tienen estos controles superados.
Cada examen trimestral tratará sobre los contenidos y actividades del módulo
correspondiente. La nota de la evaluación trimestral considerará, además de las notas de los
exámenes, las actividades correspondientes y la asistencia con provecho de los alumnos, como
se detalla a continuación:
Para la calificación final módulo se tendrá en cuenta la obtenida en las pruebas escritas, que
supondrá un 60% y la actitud del alumno (asistencia, interés, realización de actividades, etc.) que
supondrá el 40% (20% por actitud, asistencia, interés y participación, y 20% por la realización de
las actividades que se propongan). No obstante para superar el módulo la calificación obtenida en
la prueba escrita ha de ser superior a tres puntos y medio.
Ortografía y Expresión escrita: El alumno deberá dominar el uso de la lengua escrita; a tal
fin se calificará la expresión formal a través de los ejercicios, actividades y pruebas escritas, es
decir se tendrán en cuenta dichos aspectos formales a la hora de calificar los escritos presentados
por los alumnos, en los que no sólo serán valorados los contenidos sino también la corrección en
el uso formal de la lengua escrita.
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NIVEL II Presencial ESPA
Profesora: Dª. Mª Joëlle Dubois
SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS.
Primera evaluación. MÓDULO IV
BLOQUES SIETE Y OCHO
UNIDAD UNO:
Forma y función de las palabras.
Categorías gramaticales: artículo, nombre y adjetivo.
La composición de los textos escritos. La cohesión textual. Los conectores.
UNIDAD DOS:
Categorías gramaticales: el pronombre.
Estructura de las palabras
La exposición. Concepto y elementos.
El currículum, carta de presentación y entrevista.
UNIDAD TRES:
Categorías gramaticales: el verbo.
Familia léxica y campo semántico.
UNIDAD CUATRO:
Categorías gramaticales: el adverbio, la preposición, la conjunción y la interjección.
UNIDAD SIETE:
Lengua y dialecto
Las lenguas de España
El habla andaluza
Segunda evaluación. MÓDULO V
BLOQUES NUEVE Y DIEZ
UNIDAD TRES:
La argumentación
UNIDAD CUATRO:
El sintagma. Clasificación de los mismos.
La oración. Análisis morfosintáctico.
La narración
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UNIDAD CINCO:
Los complementos del nombre, del adjetivo y del verbo.
La descripción.
UNIDAD SEIS:
La oración compuesta. La coord. y la subordinación.
UNIDAD OCHO:
Los medios de comunicación. La prensa escrita.
Tercera evaluación. MÓDULO VI
BLOQUES ONCE Y DOCE
UNIDAD OCHO:
La literatura española del s. XIX. Contexto histórico.
Romanticismo.
Realismos y Naturalismo.
UNIDAD NUEVE:
Literatura anterior a la Guerra civil.
Modernismo y Generación del 98.
Novecentismo.
Generación del 27
Literatura posterior a la Guerra civil. La narrativa. La poesía. El teatro.
LIBRO DE TEXTO:
ÁMBITO DE COMUNICACIÓN: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.
Educación Secundaria para Personas Adultas
Autores: Enrique Ferres Benedito y Carmen Calvo Durán
Editorial Safel
LECTURAS:
Selección de textos (verso, prosa y teatro) que irá proponiendo el profesor.
Lectura de una obra literaria por trimestre: Para el primer trimestre se leerá Relato de un náufrago
de Gabriel García Márquez; para el segundo El misterio Velázquez de Eliacer Cansino; y para el
tercero una antología poética preparada por las profesoras.
MATERIAL COMPLEMENTARIO elaborado por la profesora
MATERIAL DIGITAL de la del Centro.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
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Ámbito de comunicación
Se considerará evaluación positiva aquella que obtenga una calificación de cinco o
superior.
Al estar integradas las asignaturas “Lengua española” e “Idiomas” en un mismo y único
ámbito evaluable “Ámbito de Comunicación”, la nota se obtendrá considerando que la primera
supone el 60% y la segunda el 40 %.
En el caso de una nota inferior a tres en alguna de las dos asignaturas, no se mantendrán
tales porcentajes y no podrá superar la evaluación.
Lengua Castellana y Literatura.
El alumno deberá dominar suficientemente (calificación igual o superior a cinco) los
contenidos y las actividades de la programación propuesta.
Al terminar cada uno de los tres módulos de que consta el Ámbito, se realizará un examen.
Además, el profesor realizará los controles que considere oportunos, a lo largo de cada
evaluación y estimará en su caso qué partes podrán eliminarse de la prueba final del módulo si se
tienen estos controles superados.
Cada examen trimestral tratará sobre los contenidos y actividades del módulo
correspondiente. La nota de la evaluación trimestral considerará, además de las notas de los
exámenes, las actividades correspondientes y la asistencia con provecho de los alumnos, como
se detalla a continuación:
Para la calificación final módulo se tendrá en cuenta la obtenida en las pruebas escritas, que
supondrá un 60% y la actitud del alumno (asistencia, interés, realización de actividades, etc.) que
supondrá el 40% (20% por actitud, asistencia, interés y participación, y 20% por la realización de
las actividades que se propongan). No obstante para superar el módulo la calificación obtenida en
la prueba escrita ha de ser superior a tres puntos y medio.
Ortografía y Expresión escrita: El alumno deberá dominar el uso de la lengua escrita; a tal
fin se calificará la expresión formal a través de los ejercicios, actividades y pruebas escritas, es
decir se tendrán en cuenta dichos aspectos formales a la hora de calificar los escritos presentados
por los alumnos, en los que no sólo serán valorados los contenidos sino también la corrección en
el uso formal de la lengua escrita.
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BACHILLERATO
Lengua 1º BACHILLERATO Semipresencial
Profesor: D. José Julio Cabanillas
ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS
Contenidos de la PRIMERA EVALUACIÓN:
Textos Marea Verde
Tema 1. La Comunicación
Tema 3. Los Niveles de la Lengua
Tema 5. Morfología I. El Sint. Nominal
Tema 7. Morfología Ii. El Sint. Verbal
Tema 9. La Oración Simple
TEMA 1. La comunicación
1. La comunicación:
– Concepto de comunicación
– Elementos que intervienen en un proceso de comunicación.
– La Semiología: códigos semiológicos.
2. Funciones del lenguaje:
– Función referencial.
– Función expresiva.
– Función apelativa.
– Función fática.
– Función metalingüística.
– Función poética.
3. Variedades de la lengua:
– La norma lingüística.
– Variedades culturales.
– Variedades de situación.
– Variedades geográficas.
4. La realidad plurilingüe de España:
– Lengua y dialecto. La situación española.
– El andaluz en el contexto lingüístico del Estado español.
– Bilingüismo y diglosia.
5. El español en el mundo:
El español de América.
TEMA 3. Los niveles de la lengua
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1. La estructuración del lenguaje verbal:
– El signo lingüístico.
– Niveles de la lengua: fónico-fonético; morfosintáctico; léxico-
semántico.
2. El nivel fónico:
– Conceptos de Fonología y Fonética. Fonema y sonido.
– Desajustes entre fonemas y letras.
3. El nivel morfosintáctico:
– Unidades del nivel morfosintáctico.
– Los monemas: clasificación.
4. El nivel léxico-semántico:
– Unidades del nivel léxico-semántico.
– Organización del léxico español: clases de palabras (simples,
derivadas, compuestas y parasintéticas.)
– La semántica:
– Los campos semánticos y asociativos.
– Fenómenos semánticos: hiponimia, sinonimia, antonimia, etc.
– Los cambios de sentido: denotación y connotación, metáfora y
metonimia, tabú y eufemismo.
TEMA 5. Morfología I. El sintagma nominal
1. Oración y sintagma.
2. El sintagma nominal: estructura.
3. El sustantivo:
– Forma: lexema y morfemas.
– Género del sustantivo (clases).
– Número del sustantivo.
– Significación del sustantivo: clases de sustantivos.
4. Los determinantes, tipos y formas:
– Artículos.
– Demostrativos.
– Posesivos.
– Numerales.
– Indefinidos.
– Relativo.
– Interrogativos y exclamativos.
5. Los pronombres, tipos y formas:
– Personales.
– Relativos.
– Interrogativos y exclamativos.
– Demostrativos.
– Posesivos.
– Numerales
– Indefinidos.
6. El adjetivo:
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– Concepto.
– Forma del adjetivo: género, número y grado.
– Función del adjetivo.
– Significación del adjetivo.
TEMA 7. Morfología II. El sintagma verbal
1. Categorías gramaticales básicas.
El verbo:
– Forma:
• Lexema
• Morfemas
• Conjugación
• Irregularidades
• Significación (estilística de las formas verbales)
• Perífrasis verbales
2. Categorías gramaticales básicas.
El adverbio:
– Forma.
– Significación.
3. Los elementos de relación:
– Preposiciones.
– Conjunciones coordinantes y subordinantes.
4. La interjección.
TEMA 9. La oración simple
Las modalidades oracionales
1. El sintagma. Definición y tipos: nominal, verbal, adjetivo y adverbial.
2. El sintagma nominal:
– Forma del SN: determinante + núcleo + adyacente
– Funciones del SN: sujeto, complementos, etc.
3. El sintagma verbal:
– Función: predicado
– Forma: estructura atributiva, predicativa, pasiva
4. El sintagma adjetivo:
– Forma: modificador + núcleo + complemento.
– Funciones del S. Adj.: adjetivos adjuntos y conexos
5. El sintagma adverbial:
- Forma: modificador + núcleo + complemento
- Funciones del S. Adv.: CC, atributo, adyacente de un adjetivo, de un adverbio,
de un sustantivo.
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Contenidos de la SEGUNDA EVALUACIÓN:
Tema 9. LA ORACIÓN SIMPLE (continuación)
Tema 11. LA ORACIÓN COMPUESTA
Tema 2. LA COMUNICACIÓN LITERARIA
Tema 4. LA LITERATURA MEDIEVAL HASTA EL S. XV
Tema 6. LA LITERATURA EN EL S. XV
– Tema 9. LA ORACIÓN SIMPLE (continuación)
El sintagma verbal:
Estructura atributiva, predicativa y pasiva
El sintagma adjetivo (forma y función)
El sintagma adverbial (forma y función)
La oración simple:
Oraciones impersonales
Oraciones bimembres (clases)
Análisis de la oración simple
– Tema 11. INTRODUCCIÓN A LA ORACIÓN COMPUESTA
Coordinación y subordinación
La coordinación (tipos)
La yuxtaposición
La subordinación: o. sustantivas, adjetivas y adverbiales.
– Tema 2. LA COMUNICACIÓN LITERARIA
Los géneros literarios.
El género lírico:
Características
Versos y estrofas (en el anexo II, al final del libro)
Subgéneros: elegía, égloga, oda, himno y sátira.
El género narrativo:
Narrador y punto de vista
La estructura narrativa
Los personajes
Los diálogos: estilo directo, indirecto e indirecto libre.
El tiempo
El espacio
Subgéneros: cuento y novela. Cantar de gesta y romances.
El género dramático:
Elementos teatrales
Subgéneros: tragedia, comedia, drama, auto sacramental, entremés
y sainete.
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Tópicos literarios:
amor después de la muerte.
locus amoenus.
beatus ille.
poder igualatorio de la muerte.
fugacidad de la vida.
la vida como camino, río o sueño.
carpe diem.
ubi sunt?
Figuras retóricas: aliteración, paronomasia, anáfora, asíndeton, polisíndeton, epíteto,
hipérbaton, paralelismo, quiasmo, poliptoton (=derivación), enumeración, gradación,
hipérbole, prosopopeya, antítesis, paradoja, símil, metáfora, símbolo, metonimia, sinestesia
y apóstrofe.
– Tema 4. LA LITERATURA MEDIEVAL HASTA EL S. XV
Marco histórico
Características de la literatura medieval
Primeras manifestaciones líricas
El mester de juglaría: Poema de Mío Cid
Lectura y comentario de fragmentos
El mester de clerecía:
Gonzalo de Berceo y Arcipreste de Hita
Lectura y comentario de fragmentos
La prosa medieval:
Alfonso X el Sabio y Don Juan Manuel
Lectura y comentario de un cuento
– Tema 6. LA LITERATURA EN EL S. XV
El Prerrenacimiento:
La crisis del siglo XV
La lengua literaria
Temas literarios
La lírica culta
Marqués de Santillana
Jorge Manrique: Lectura y estudio de Coplas a la muerte de su padre
El romancero: origen, ciclos y características.
Lectura y comentario de romances
La prosa en el s. XV:
La Celestina (argumento, personajes, etc.)
Lectura y comentario de fragmentos
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Contenidos de la TERCERA EVALUACIÓN:
Tema 8. LA LÍRICA EN EL SIGLO DE ORO
Tema 10. LA NARRATIVA EN EL SIGLO DE ORO
Tema 12. EL TEATRO EN EL SIGLO DE ORO
Tema 13. INNOVACIÓN Y MODERNIDAD EN EL S. XVIII
Tema 14. LA LITERATURA EN EL S. XIX
TEMA 8. La lírica en el Siglo de Oro
1. El Siglo de Oro: marco histórico y cultural:
– Siglo XVI. El Renacimiento:
• Ámbito político, económico, ideológico, filosófico y religioso.
– Siglo XVII. El Barroco:
• Ámbito político, ideológico y religioso.
– Contexto histórico-social andaluz:
• Período de crisis social, política y económica.
• Ruptura definitiva de la convivencia pacífica entre cristianos, moriscos y
judíos.
2. Evolución de la lírica durante el Siglo de Oro:
– El Renacimiento
– El Barroco
3. La lírica en el Renacimiento:
Garcilaso de la Vega
5. Lírica moral y religiosa:
– Auge de la literatura moral y religiosa: la ascética y la mística.
– Fray Luis de León:
– San Juan de la Cruz:
6. La lírica barroca:
– La lírica de Lope de Vega.
– La lírica conceptista: Quevedo.
– El culteranismo: Góngora.
.
TEMA 10. La narrativa en el Siglo de Oro
1. La narrativa idealista:
– Novela de caballerías:
• Género procedente de la Edad Media.
• Principales novelas: Tirante el Blanco, y Amadís de Gaula.
– Novela pastoril: Diana, de Jorge de Montemayor.
– Novela bizantina.
– Novela morisca:
2. La narrativa realista:
– Francisco Delicado: La Lozana andaluza.
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– Novela picaresca:
• El Lazarillo de Tormes.
• Mateo Alemán: Guzmán de Alfarache.
• Francisco de Quevedo: El Buscón.
3. Miguel de Cervantes: El Quijote.
– Obra de Cervantes:
– La prosa de Cervantes:
• Novelas ejemplares.
• El Quijote: intención; argumento; temas; personajes; estilo; El Quijote y la
creación de la novela moderna.
• Trascendencia de El Quijote: El Quijote en Internet.
TEMA 12. El teatro en el Siglo de Oro
1. El teatro prelopista:
– Precedentes de Lope de Vega.
2. La creación de la comedia nacional:
– Características de la comedia, según Lope de Vega.
– Los corrales de comedias.
3. Lope de Vega:
– Obra dramática y estilo.
– El perro del hortelano: argumento y rasgos de estilo.
4. Tirso de Molina:
– Obra dramática y estilo.
– El burlador de Sevilla: argumento y rasgos de estilo.
5. Pedro Calderón de la Barca:
– Obra dramática y estilo.
– La vida es sueño: argumento y rasgos de estilo.
TEMA 13. Innovación y modernidad en el s. XVIII
1. El siglo XVIII europeo. El inicio de la Modernidad.
– Cambios sociales, políticos y económicos en el XVIII europeo.
2. Marco histórico español: datos históricos y sociales. El Despotismo
Ilustrado y el ascenso de la burguesía.
3. La Literatura española en el siglo XVIII:
– Neoclasicismo.
– Prerromanticismo.
4. La prosa. El ensayo.
– José de Cadalso.
5. El teatro.
– Leandro Fernández de Moratín.
TEMA 14. La Literatura en el siglo XIX
1. El Romanticismo
– Características del Romanticismo.
– Estética romántica.
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– Temas.
– El Romanticismo en España:
• Marco histórico. Primera mitad del siglo XIX.
– La lírica romántica. Espronceda. Bécquer.
– La prosa romántica. Larra.
– El teatro romántico. Zorrilla.
2. El Realismo
• Marco histórico. Segunda mitad del siglo XIX.
– La novela en el XIX.
– Desarrollo de la narrativa a partir de 1868:
• Benito Pérez Galdós.
• Leopoldo Alas Clarín.
• Juan Valera.
• Vicente Blasco Ibáñez.
RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
a) Materiales publicados por la Junta de Andalucía en AGREGA-MOGEA.
b) Libro de texto:
Título: Lengua Castellana y Literatura. 1º de Bachillerato,
Autores: VV.AA.
Editorial: Textos Marea Verde
c) Material complementario que el profesor publica en la plataforma Moodle.
Los libros de lectura obligatoria para el curso:
El Conde Lucanor , de Don Juan Manuel
El Perro del Hortelano, de Lope de Vega
Antología de Rimas y Leyendas, de Bécquer
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN
a) Los conceptos y procedimientos se calificarán mediante pruebas escritas trimestrales (el
60% de la nota global) y la asistencia, participación en clase, tareas realizadas que suponen hasta
un 40% de la calificación total. Es imprescindible obtener en la prueba escrita un mínimo de tres
puntos para sumar a la nota global el otro 40% (hasta un 20%, obtenido por actividades y tareas;
hasta otro 20% obtenido por asistencia y participación en clase, por actitud positiva).
Una calificación positiva (5 ó más puntos) eliminará estos contenidos, excepto en lo que
atañe a la lengua literaria (métrica, figuras, estructura, etc.), necesarios para el comentario de
textos.
Si un alumno obtuviera calificación negativa en una evaluación, podrá recuperarla en el
examen siguiente o en junio (los alumnos matriculados en 2º, en mayo).
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Si el examen del tercer trimestre, en mayo, no se superase, el alumno puede repetirlo en
junio excepto los alumnos matriculados en 2º.
Calificación final de la asignatura: se tendrán en cuenta la media de las calificaciones
obtenidas en los exámenes (como se ha indicado, el 60% de la nota final)
Cada falta de ortografía restará 0, 25 puntos de la calificación del examen. La omisión
frecuente de tildes equivaldrá a 0,25 puntos menos. La utilización incorrecta de los signos de
puntuación restará 0,25 puntos. Las incorrecciones gramaticales o de expresión bajan 0,25 de la
nota del examen. Por último, la ausencia de orden en las ideas o en la presentación restará 0,25
puntos.
Sólo podrá restarse a la nota del examen un máximo de dos puntos
b) La actitud supone un 40% de la nota (como se ha indicado en la pág. anterior, se incluyen en
“actitud” el primer 20% y el 20% segundo):
1. Se valorará la asistencia a las tutorías colectivas con una actitud que posibilite y
favorezca el aprendizaje de sus compañeros y el suyo propio, mediante el adecuado
comportamiento en el aula, la participación y realización de las actividades programadas, y la
predisposición al estudio y trabajo.
2. Se valorará la participación en los Foros, formulando preguntas, contestando y
ayudando a otros alumnos, compartiendo materiales propios. En general, intervenciones que
ayuden a otros estudiantes y les animen a superar las dificultades que supone la enseñanza
semipresencial
3. Se valorará la realización de Tareas, Resúmenes, Esquemas y Ejercicios.
Las lecturas que se programen hay que realizarlas obligatoriamente. El no hacerlo descontará
puntos en el examen.
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Leng ua 2º BACHILLERATO semipresencial
Profesora: Mª Rosario Pérez-Montes Salmerón
ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS
El orden de las unidades del libro de texto se ha modificado con una finalidad metodológica.
PRIMER TRIMESTRE
ESTUDIO DE LA LENGUA y LECTURAS DE LA PRIMERA EVALUACIÓN
Temas 1, 4, 5 y 6
LECTURAS: El Árbol de la Ciencia y Luces de Bohemia.
TEMA 1. El texto
Lengua y sociedad. Los textos
Las propiedades del texto: la tipología
TEMA 4. El nivel léxico-semántico
El léxico español
Semántica del español
TEMA 5. La oración simple
Enunciado, oración y frase
La oración simple
Los complementos del verbo
Los complementos oracionales
Clasificación de la oración simple
Valores de se
TEMA 6. La oración compuesta
La oración compuesta
La coordinación
La subordinación
Los antecedentes y los relativos
Valores de que/qué
SEGUNDO TRIMESTRE
ESTUDIO DE LA LITERATURA + REPASO DE LOS TEMAS DE LENGUA DE LA PRIMERA
EVALUACIÓN + LECTURAS DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN
Temas 7, (8), 9, 10, 11 y 12.
LECTURAS: Los girasoles ciegos y muestras antológicas de A. Machado. J. R. Jiménez y poetas
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andaluces del 27.
TEMA 7. Géneros literarios. Teoría e historia
Los géneros literarios
El género lírico
El género narrativo
El género dramático
El ensayo
TEMA 8. Bases para el estudio de la literatura contemporánea:
Orígenes de la narrativa contemporánea
Orígenes de la lírica contemporánea
Orígenes del teatro contemporáneo
Orígenes del ensayo contemporáneo
Movimientos literarios europeos
Marco histórico del siglo XX
-Nota sobre el T.8: será una breve introducción al estudio de la literatura del S.XX y no será
evaluable en examen-
TEMA 9. Modernismo y 98
Modernismo y 98
La lírica a principios del siglo XX
La narrativa a principios del siglo XX: novela noventayochista
La novela novecentista o de la Generación del 14
El teatro a principios del siglo XX: Ramón Mª del Valle-Inclán
Antología poética de Antonio Machado
TEMA 10. Vanguardismo y Generación del 27
Las vanguardias
La Generación del 27
El ensayo en la Generación del 27
TEMA 11. Literatura de posguerra: desde 1936 a los sesenta
La posguerra
La literatura en el exilio
La narrativa española de posguerra
La poesía de posguerra. Miguel Hernández
El teatro de posguerra
El ensayo de posguerra
TEMA 12. Literatura actual. Literatura hispanoamericana
Marco histórico
La narrativa
La poesía
El teatro
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El ensayo
La literatura hispanoamericana en el siglo XX
TERCER TRIMESTRE
ESTUDIO DE LOS TEXTOS + REPASO DE LENGUA Y LITERATURA DE LAS EVALUACIONES
ANTERIORES + LECTURAS
LECTURAS: Crónica de una muerte anunciada (para alumnos que hayan leído las obras de las
anteriores evaluaciones; todas las lecturas del curso para los alumnos que no hayan leído las
lecturas de las anteriores evaluaciones)
TEMA 1 (REPASO especial)
TEMA 2. Los medios de comunicación. El lenguaje periodístico y publicitario
Los medios de comunicación de masas
Características lingüísticas de los textos periodísticos
Recursos no verbales de los textos periodísticos
Géneros periodísticos
(La publicidad
Recursos lingüísticos de los textos publicitarios
Recursos no verbales de los textos publicitarios)
TEMA 3. La historia del Español. Las lenguas de España. El andaluz
Formación de las lenguas peninsulares
El español en la actualidad
La situación plurilingüe de España
El andaluz. Orígenes de la modalidad andaluza
El español en el mundo
LIBRO DE TEXTO:
Título: Lengua Castellana y Literatura II. 2º Bachillerato. Andalucía
Autores: Julio Ariza y otros
Editorial: ALGAIDA. Años de edición: 2009, 2010 0 2011
LECTURAS OBLIGATORIAS:
Pío Baroja: El Árbol de la Ciencia
Alberto Méndez: Los girasoles ciegos
Gabriel García Márquez: Crónica de una muerte anunciada
Ramón Mª del Valle-Inclán: Luces de Bohemia
Muestra antológica de A. Machado. J. R. Jiménez y algunos poetas andaluces del 27.
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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
Los conceptos y procedimientos se calificarán mediante pruebas escritas trimestrales
(60%).
En esta asignatura los contenidos se acumulan; aunque cada evaluación tiene sus
contenidos específicos, dadas las características de este curso último de bachillerato y la
selectividad, la materia no se elimina aunque se apruebe la evaluación, de tal manera que
durante todo el curso se irán repasando las partes más importantes del currículo.
Así, en la primera evaluación, el alumno solo podrá presentarse a una de las dos
convocatorias que fija la Jefatura de estudios, puesto que la materia seguirá “arrastrándose”
hasta la segunda evaluación. Es decir, el alumno elegirá para presentarse o bien la semana del 5
al 14 de diciembre (primera convocatoria), o bien la del 9 al 15 de enero (segunda convocatoria).
Si alguien hiciera el ejercicio en la primera convocatoria, ése sería el que el profesor corrigiera
exclusivamente.
En la segunda evaluación podrá recuperarse el suspenso de la primera, si se aprueba
esta segunda, pues en ella seguirán examinándose los contenidos de aquella. No obstante, el
alumno tendrá dos posibilidades, pues podrá presentarse a la segunda convocatoria (semana
del 3 al 9 de abril) si ha hecho el examen en la primera convocatoria (semana del 4 al 8 de marzo)
sin éxito. Si el alumno aprobó la primera y suspende la segunda, podrá hacerse la media de las
dos evaluaciones, siempre que en el último ejercicio saque al menos un 3.
La tercera evaluación (mayo), solo tiene una convocatoria. Ahí, pues, el alumno puede
que tenga que presentarse solo a la tercera evaluación (si tiene el resto aprobado) o a la
asignatura entera, si no logró aprobar la segunda evaluación.
Si algún alumno tuviera la segunda evaluación aprobada y suspendiera el ejercicio
final de la tercera evaluación, se le haría la media con las notas de ambas (aunque para que
esto así se haga es necesario que en el último ejercicio haya sacado al menos un 3).
Calificación final de la asignatura (mayo): se tendrán en cuenta las calificaciones
obtenidas en los exámenes de las tres evaluaciones (60%), así como la actitud positiva de
interés, curiosidad científica y responsabilidad en el aprendizaje de la asignatura, siguiendo estos
criterios: la asistencia a las clases con una actitud que posibilite y favorezca el aprendizaje de sus
compañeros y el suyo propio, la participación y realización de las actividades programadas, la
participación activa en la materia (elaboración de ejercicios, acceso a la plataforma on-line,
participación activa en clase, etc.) que contará en la nota hasta un 40% (20% por los
procedimientos y 20% por la asistencia y la actitud).
Las lecturas programadas realizadas contarán positivamente en la nota final del curso y
para verificarlas el profesor realizará las pruebas oportunas (en los exámenes de cada evaluación)
y recabará la información que estime necesaria de los alumnos. Aunque los alumnos pueden ir
leyendo libremente las obras, se asignan lecturas a cada evaluación, para facilitar la labor.
Cada alumno podrá ir leyendo los distintos títulos y tomará las notas pertinentes en lo que
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se refiere a argumento, tema, estructura, personajes, tiempo, acción y narrador, para luego
poder resolver eficazmente las cuestiones que se le planteen en las pruebas de control de
las mismas. El profesor pedirá a los alumnos que le enseñen dichas notas. Como ha
quedado especificado, para el primer trimestre, se proponen las lecturas de El Árbol de la Ciencia
y Luces de Bohemia. Para el segundo: Los Girasoles ciegos y las tres Antologías poéticas ya
señaladas. Por último, para el tercer trimestre: Crónica de una muerte anunciada.
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Lengua 1º BACHILLERATO Presencial
Profesor: D. Antonio Santos
SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS
Evaluaciones Unidades didácticas
PRIMERA
U.D.1: La Comunicación.
U.D.2: Los niveles de la lengua.
U.D.3: El sintagma nominal.
U.D.4: El sintagma verbal.
U.D.5: La oración simple.
S E G U N D A
U.D.6: La oración compuesta.
U.D.7: La comunicación literaria.
U.D.8: La literatura medieval hasta el siglo XIV.
U.D.9: La literatura del siglo XV.
U.D.10: La lírica en el Siglo de Oro.
TERCERA
U.D.11 La narrativa en el Siglo de Oro.
U.D.12: El teatro en el Siglo de Oro.
U.D.13: Innovación y modernidad en el siglo XVIII.
U.D.14: La literatura en el siglo XIX.
Libro de texto:
Título: Lengua Castellana y Literatura. 1º de Bachillerato
Textos Marea Verde
https://sites.google.com/site/librosmareaverde/lengua
Los libros de lectura obligatoria para el curso:
El Conde Lucanor , de Don Juan Manuel
La Celestina, de Fernando de Rojas
Don Álvaro o la fuerza del sino, del Duque de Rivas
Criterios de Calificación:
Los conceptos y procedimientos se calificarán mediante controles parciales y pruebas
escritas trimestrales, globales: Se podrán realizar de uno a dos exámenes por trimestre, que
supondrán el 60% de la nota global del mismo. El alumno deberá presentarse, en caso de
haberlos, a los dos exámenes. Si no lo hiciera al examen final de evaluación, la calificación de
la misma sería negativa, independientemente de la nota que hubiese sacado en el primer
examen o en las actividades entregadas. Además en este caso, en el examen de recuperación
de la materia entrará todo el temario de la evaluación. Para superar el examen será necesario
obtener como mínimo una puntuación de 5 sobre 10. La letra ilegible invalida el examen.
Primera evaluación: los contenidos no se eliminan, se acumularán en la segunda
evaluación, porque en Lengua se aplica la evaluación continua.
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Segunda evaluación: Una calificación positiva (5 ó más puntos) eliminará estos
contenidos, excepto en lo que atañe a la lengua literaria (métrica, figuras, estructura, etc.),
necesarios para el comentario de textos.
Si un alumno obtuviera calificación negativa en esta segunda evaluación, podrá
recuperarla en el examen final, en junio (los alumnos matriculados en 2º, en mayo).
Si el examen del tercer trimestre, en mayo, no se superase, el alumno puede repetirlo en
junio excepto los alumnos matriculados en 2º.
Calificación final de la asignatura: se tendrán en cuenta las calificaciones obtenidas en
los exámenes (que suponen, como se ha indicado, el 60% de la nota global) de las tres
evaluaciones, aplicando los siguientes porcentajes:
La calificación de primera evaluación supondrá el 33 % de la nota final de
exámenes (si éste se ha aprobado).
La de la segunda evaluación, el 33%. En caso de haber suspendido la primera
evaluación, y siendo ésta recuperación de la anterior –evaluación continua-, el
porcentaje de la nota final de exámenes será el 66%.
La de la tercera evaluación, el 33%.
Para aprobar la asignatura en junio aplicando los porcentajes señalados, ninguna
de las calificaciones de los contenidos de 2ª evaluación o 3ª podrá ser inferior a 3
puntos. En caso contrario toda la materia quedará pendiente para septiembre.
Para aprobar la asignatura en junio aplicando los porcentajes señalados, ninguna de las
calificaciones de los contenidos de 2ª evaluación o 3ª podrá ser inferior a 3 puntos. En caso
contrario toda la materia quedará pendiente para septiembre.
Ortografía: Cada falta de ortografía restará 0, 25 puntos de la calificación del examen. La omisión
frecuente de tildes equivaldrá a 0,25 puntos menos. La utilización incorrecta de los signos de
puntuación restará 0,25 puntos. Las incorrecciones gramaticales o de expresión bajan 0,25 de la
nota del examen. Por último, la ausencia de orden en las ideas o en la presentación restará 0,25
puntos.
Sólo podrá restarse a la nota del examen un máximo de dos puntos.
2. La actitud positiva y la activa participación suponen un 40% de la nota.
Se valorará la asistencia a las clases con una actitud que posibilite y favorezca el
aprendizaje de sus compañeros y el suyo propio, mediante el adecuado comportamiento en el
aula, la participación y realización de las actividades programadas, y la predisposición al estudio y
trabajo (se otorgará hasta un 20% por asistencia y actitud positiva; y hasta otro 20% por la
realización de las actividades programadas).
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OBSERVACIONES:
La recuperación de la primera evaluación se realizará mediante el examen de la segunda.
La recuperación de la segunda evaluación se realizará en la tercera, en junio (o en mayo para
los alumnos de 2º, como se ha indicado anteriormente).
La recuperación de la tercera se hará en el examen final, junto a las recuperaciones de las
otras evaluaciones pendientes de aprobar.
Las lecturas indicadas a lo largo del temario hay que realizarlas obligatoriamente para
aprobar la asignatura. El profesor efectuará las cuestiones oportunas en los distintos controles del
curso para verificar que así sea. Además, podrán realizarse actividades extraescolares
relacionadas con dichas obras, como asistencia a representaciones teatrales cuando sea posible.
También se tendrá en cuenta la participación en ellas a la hora de la calificación.
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Lengua 2º BACHILLERATO Presencial
Profesor: D. Antonio Santos
ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
PRIMER TRIMESTRE
ESTUDIO DE LA LENGUA + LECTURAS DE LA PRIMERA EVALUACIÓN
Temas 1, 4, 5 y 6
LECTURAS: San Manuel Bueno, mártir y Luces de Bohemia.
TEMA 1. El texto
Lengua y sociedad. Los textos
Las propiedades del texto: la tipología
TEMA 4. El nivel léxico-semántico
El léxico español
Semántica del español
TEMA 5. La oración simple
Enunciado, oración y frase
La oración simple
Los complementos del verbo
Los complementos oracionales
Clasificación de la oración simple
Valores de se
TEMA 6. La oración compuesta
La oración compuesta
La coordinación
La subordinación
Los antecedentes y los relativos
Valores de que/qué
SEGUNDO TRIMESTRE
ESTUDIO DE LA LITERATURA + REPASO DE LOS TEMAS DE LENGUA DE LA PRIMERA
EVALUACIÓN + LECTURAS DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN
Temas 7, 8, 9, 10, 11 y 12.
LECTURAS: Los girasoles ciegos y muestras antológicas de A. Machado. J. R. Jiménez y poetas
andaluces del 27.
TEMA 7. Géneros literarios. Teoría e historia
Los géneros literarios
Departamento de Lengua IPEP de Sevilla Programación 16/17 31 de 37
El género lírico
El género narrativo
El género dramático
El ensayo
(TEMA 8. Bases para el estudio de la literatura contemporánea
Orígenes de la narrativa contemporánea
Orígenes de la lírica contemporánea
Orígenes del teatro contemporáneo
Orígenes del ensayo contemporáneo
Movimientos literarios europeos
Marco histórico del siglo XX).
- NOTA al T.8: se trata de un tema introductorio a la literatura del S.XX, por tanto no será
considerada una unidad evaluable en el examen de 2ª evaluación.
TEMA 9. Modernismo y 98
Modernismo y 98
La lírica a principios del siglo XX
La narrativa a principios del siglo XX: novela noventayochista
La novela novecentista o de la Generación del 14
El teatro a principios del siglo XX: Ramón Mª del Valle-Inclán
Antología poética de Antonio Machado
TEMA 10. Vanguardismo y Generación del 27
Las vanguardias
La Generación del 27
El ensayo en la Generación del 27
TEMA 11. Literatura de posguerra: desde 1936 a los sesenta
La posguerra
La literatura en el exilio
La narrativa española de posguerra
La poesía de posguerra. Miguel Hernández
El teatro de posguerra
El ensayo de posguerra
TEMA 12. Literatura actual. Literatura hispanoamericana
Marco histórico
La narrativa
La poesía
El teatro
El ensayo
La literatura hispanoamericana en el siglo XX
Departamento de Lengua IPEP de Sevilla Programación 16/17 32 de 37
TERCER TRIMESTRE
ESTUDIO DE LOS TEXTOS + REPASO DE LENGUA Y LITERATURA DE LAS EVALUACIONES
ANTERIORES + LECTURAS
TEMA 1 (REPASO)
TEMA 2. Los medios de comunicación. El lenguaje periodístico y publicitario
Los medios de comunicación de masas
Características lingüísticas de los textos periodísticos
Recursos no verbales de los textos periodísticos
Géneros periodísticos
La publicidad
Recursos lingüísticos de los textos publicitarios
Recursos no verbales de los textos publicitarios
TEMA 3. La historia del Español. Las lenguas de España. El andaluz
Formación de las lenguas peninsulares
El español en la actualidad
La situación plurilingüe de España
El andaluz. Orígenes de la modalidad andaluza
El Español en el mundo
TEMA 7 (REPASO)
IV. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto:
Título: Lengua Castellana y Literatura. 2º de Bachillerato
Textos Marea Verde
https://sites.google.com/site/librosmareaverde/lengua
Lecturas obligatorias:
Alberto Méndez: Los girasoles ciegos
Gabriel García Márquez: Crónica de una muerte anunciada
Ramón Mª del Valle-Inclán: Luces de Bohemia
Muestra antológica de A. Machado. J. R. Jiménez y algunos poetas andaluces del 27 (podría
servir el propio libro de texto, junto con el cuadernillo anexo al mismo).
Criterios de Calificación.
- a) Los conceptos y procedimientos se calificarán mediante pruebas escritas trimestrales
(60%).
La Jefatura de Estudios fijará la fecha del examen oficial de cada evaluación; no obstante, si el
profesor lo considerara oportuno, se podrán realizar más exámenes o controles. Éstos se
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realizarán en las fechas acordadas en clase. Los alumnos que no hayan asistido deberán acatar
los acuerdos de los alumnos asistentes y procurarán estar informados del ritmo de las clases.
En esta asignatura los contenidos se acumulan; aunque cada evaluación tiene sus
contenidos específicos, dadas las características de este curso último de bachillerato y la
selectividad, la materia no se elimina aunque se apruebe la evaluación, de tal manera que
durante todo el curso se irán repasando las partes más importantes del currículo.
Así, en la primera evaluación, la materia seguirá “arrastrándose” hasta la segunda
evaluación. En la segunda evaluación podrá recuperarse el suspenso de la primera, si se
aprueba esta segunda, pues en ella seguirán examinándose los contenidos de aquella. Si el
alumno aprobó la primera y suspende la segunda, podrá hacerse la media de las dos
evaluaciones, siempre que en el último ejercicio saque al menos un 3.
En la tercera evaluación (mayo), el alumno puede que tenga que presentarse solo a la
tercera evaluación (si tiene el resto aprobado) o a la asignatura entera, si no logró aprobar la
segunda evaluación.
Si algún alumno tuviera la segunda evaluación aprobada y suspendiera el ejercicio
final de la tercera evaluación, se le haría la media con las notas de ambas (aunque para que
esto así se haga es necesario que en el último ejercicio haya sacado al menos un 3).
- b) La actitud contará un 40% en la calificación final -mayo -
Se valorará si el alumno manifiesta una actitud positiva de interés, curiosidad científica y
responsabilidad en el aprendizaje de la asignatura, siguiendo estos criterios: a) asistencia a las
clases con una actitud que posibilite y favorezca el aprendizaje de sus compañeros y el suyo
propio, mediante el adecuado comportamiento en el aula, la participación (20%) y b) realización
de las actividades programadas -ejercicios, acceso a la plataforma on-line, participación activa en
clase, etc.-, y predisposición al estudio y trabajo en casa (20%).
Calificación final de la asignatura (mayo): se tendrán en cuenta las calificaciones
obtenidas en los exámenes de las tres evaluaciones (60%), así como la actitud positiva de
interés, curiosidad científica y responsabilidad en el aprendizaje de la asignatura, siguiendo los
criterios que se acaban de señalar en el párrafo anterior (hasta un 20% por los procedimientos y
hasta otro 20% por la asistencia y la actitud).
Las lecturas programadas realizadas contarán positivamente en la nota final del curso y
para verificarlas el profesor realizará las pruebas oportunas (en los exámenes de cada evaluación)
y recabará la información que estime necesaria de los alumnos. Aunque los alumnos pueden ir
leyendo libremente las obras, se asignan lecturas a cada evaluación, para facilitar la labor. Cada
alumno podrá ir leyendo los distintos títulos y tomará las notas pertinentes en lo que se
refiere a argumento, tema, estructura, personajes, tiempo, acción y narrador, para luego
poder resolver eficazmente las cuestiones que se le planteen en las pruebas de control de
las mismas. El profesor pedirá a los alumnos que le enseñen dichas notas. Como ha
quedado especificado, para el primer trimestre, se proponen las lecturas de Luces de Bohemia.
Para el segundo: Los Girasoles ciegos y las tres Antologías poéticas ya señaladas. Por último,
para el tercer trimestre: Crónica de una muerte anunciada.
Departamento de Lengua IPEP de Sevilla Programación 16/17 34 de 37
Literatura Universal 1º BachilleratoPresencial y Semipresencial
Profesores: D. Pablo Veiguela y D. Antonio Santos
Primer Trimestre
Unidad 1. Las literaturas antiguas
Tema 1. Las literaturas antiguas1. Literatura mesopotámica2. Literatura egipcia3. Literatura india4. Literatura china5. Literatura judía
1. La Biblia. Libros históricos y poéticos2. La Biblia. Libros proféticos y sapienciales
Tema 2 . Literatura clásica: Grecia y RomaLiteratura griega
1. La epopeya. La Ilíada. La Odisea2. Poesía lírica3. La fábula4. El teatro. La tragedia. La comedia
La literatura latina1. El teatro romano. Plauto2. La prosa.
La historia. Tito Livio. Tácito. SalustioLa novela. Apuleyo. Petronio
3. La poesía. Virgilio. Ovidio. Horacio3. La poesía satírica. Marcial
Unidad 2. Literatura medieval y renacentista
Tema 3. Literatura medieval1. Características generales de la literatura medieval2. La épica medieval3. La lírica medieval. Dante y Petrarca4. La narrativa
El cuento. Bocaccio. Chaucer.La novela
5. El teatro
Tema 4 Humanismo y Renacimiento1. El Renacimiento2. Lírica renacentista. Los tópicos
Poesía épica italianaPoesía francesa. Ronsard y La FontainePoesía portuguesa. CamoensPoesía inglesa. Milton
3. La prosa renacentista. El humanismo. El ensayo. Montaigne
Departamento de Lengua IPEP de Sevilla Programación 16/17 35 de 37
Maquiavelo. ErasmoTomás Moro. El CortesanoLa prosa de ficción. Rabelais
4. El teatro clásico inglés y francésEl teatro del RenacimientoLa "Commedia dell´arte"El teatro isabelinoWilliam ShakespeareLa tragedia francesaLa comedia francesa: Molière
Segundo Trimestre
Unidad 3: El Siglo de las Luces y el Romanticismo
Tema 1: La literatura del siglo XVIIIEl siglo XVIIICaracterísticas de la IlustraciónLa Enciclopedia
Tema 2: El Romanticismo. La poesía
Tema 3: La narrativa y el teatro románticosLa NovelaEl TeatroEl Ensayo
Unidad 4. La literatura en la segunda mitad del Siglo XIX
Tema 1 El Realismo. La novela realista1 Características de la narrativa realista2 La novela realista en Francia: transición y plenitud3 El Naturalismo en Francia: Émile Zola4 El Realismo en Rusia5 El Realismo en otros países de la Europa continental
Tema 2 La narrativa durante la segunda mitad del siglo XIX1 Características de la narrativa durante la segunda mitad del siglo XIX2 La novela “victoriana”3 Nacimiento de la narrativa norteamericana
Tras la Guerra Civil (1861-1865)Nuevas tendencias: hacia el siglo XX
Tema 3 El nacimiento de la lírica moderna y la renovación del teatro1 Charles Baudelaire: creador de la lírica moderna2 Parnasianismo y simbolismo3 Poetas franceses4 La poesía norteamericana5 La renovación del teatro europeo I6 La renovación del teatro europeo II
Tercer Trimestre
Unidad 5. La literatura del siglo XX
Tema 4. LA POESÍA1. De Baudelaire al Simbolismo2 El Parnasianismo y el Simbolismo4 Verlaine, Rimbaud
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5 Las vanguardias6 Futurismo, cubismo, dadaísmo7 Surrealismo
Tema 5 LA RENOVACIÓN NARRATIVA DEL SIGLO XX8 La novela en el siglo XX. Contexto9 James Joyce10 Frank Kafka11 Marcel Proust12 La Generación Perdida13 Ernest Hemingway14 Scott Fitzgerald15 John Dos Passos16 John Steinbeck17 William Faulkner
Tema 6 LA RENOVACIÓN DEL TEATRO DEL SIGLO XX18 Teatro del absurdo y teatro comprometido19 Renovación del teatro20 Ibsen21 Strindberg22 Chejov23 Precursores del Teatro del absurdo24 Teatro del absurdo25 Teatro de compromiso26 Teatro existencialista27 Teatro norteamericano de posguerra
Criterios de calificación
El profesor evaluará al alumnado mediante la observación de su trabajo en cuatro aspectos oniveles:
a) El trabajo diario, reflejado en la asistencia a clase, en la atención y participación quetenga en ella, en la elaboración del cuaderno, en la realización de ejercicios y trabajoshabituales, en las exposiciones orales de determinados temas, en el interés por tomarnotas y apuntes y en corregir y mejorar los procedimientos de trabajo y la actitud.
b) La realización de pruebas escritas u orales, al menos una por trimestre, sobre loscontenidos y lecturas trabajados en ese periodo. Podrán ser de diferente índole: desarrollode contenidos teóricos; comentarios de textos; exposición de algún tema; presentación deun trabajo sobre un libro, un autor o una corriente literaria; realización y desarrollo deesquemas sobre los contenidos trabajados en clase, etc.
c) Las actividades relacionadas con la lectura de obras completas, en una doblevertiente: * Lecturas comunes y obligatorias, de las que se valorará la realización de un guión delectura, la participación habitual en su discusión en el aula, la elaboración de trabajosescritos con un conocimiento suficiente de temas, personajes, estructuras y lenguajeliterario y con una redacción mínimamente correcta. * Lecturas voluntarias de obras recomendadas en el libro de texto o elegidas librementepor los alumnos y consensuadas con el profesor, sobre las que deberán hacer unaexposición oral o escrita en que resuman su argumento, comenten sus temas, caractericena los personajes, analicen su estilo y hagan una valoración personal.
d) La participación en actividades voluntarias, tales como lecturas personales, recitales,representaciones teatrales, colaboraciones en la revista, etc.
Para obtener una calificación positiva los alumnos, además de los exámenes, tendrán que
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hacer otras cosas:
1. Realización de los trabajos monográficos que indique el profesor de entre los “Temaspara exponer” que figuran en el libro de texto. 2. Lectura de las obras y textos propuestos. 3. Realización de trabajos monográficos (individuales o en grupo) sobre las obras leídas.4. Asistencia a clase.
Teniendo en cuenta que se trata de una enseñanza oficial y presencial, un criterio básico para lacalificación será la asistencia a clase. Aquellos alumnos que hayan sobrepasado el número defaltas previsto en el Proyecto de Centro, dieciocho en Literatura Universal, decaerán en suderecho a la evaluación continua y deberán rendir cuenta de toda la materia en el examen finalde curso.
