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V. SIMONETTI | S. CAVALIERE | 91
L’energia
1. Osservate e descrivete l’immagine.
2. Completate per iscritto il messaggio contenuto nell’immagine.
Pre-ascolto
L’energia
08
(campagna promossa dal WWF Italia nell’ambito di “Generazione Clima”, luglio 2007)
sprecare l’energia è stupido perché...
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3. Scegliete tra le seguenti la definizione di energia più appropriata dal punto di vista scientifico. Motivate la vostra scelta.
a) L’energia è definita come la capacità di un corpo o di un sistema di corpi a compiere un lavoro.
b) L’energia è l’anima del mondo, è ciò che dà il movimento alla materia che riempie il nostro
universo.
c) L’energia è il vigore morale, la risolutezza e la fermezza nelle decisioni.
4. Cancellate in ogni gruppo l’aggettivo che solitamente non si riferisce all’energia, come nell’esempio e.
a
b
c
d
e
ricicabileportatile
esauribilerinnovabile
corporeasudata
animaleumana
solarenevosa
geotermicaeolica
ecocompatibilepulita
alternativaserena
atomicasubatomica
nucleareareale
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5. Abbinate le immagini alla didascalia appropriata, come nell’esempio.
carbone - combustibili nucleari - biomasse - calore della terra (geotermia) - petrolio - gas
L’energia
unità
08gas
Comprensione
6. Ascoltate la prima parte della lezione.
7. Ascoltate di nuovo la lezione. Indicate con una X se le affermazioni seguenti sono vere o
false. V F
1. L’energia è necessaria solo agli esseri viventi.
2. Tutte le fonti di energia forniscono energia direttamente utilizzabile.
3. L’uomo può utilizzare le fonti secondarie allo stato naturale.
Tr.16
Tr.16
Es.: 1. 2.
3. 4. 5.
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8. Correggete le frasi false dell’esercizio 7.
9. Ascoltate ancora una volta il testo e completate lo schema con le informazioni mancanti.
4. Le fonti fossili sono fonti esauribili.
5. Non esiste una fonte di energia perfetta.
6. Le fonti fossili sono presenti nella stessa quantità in tutti i Paesi.
(1)
(2)
(3)
l’acqua dei fiumi e dei laghi
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
i prodotti derivanti dalla lavorazione del petrolio (es. olio combustibile)
(10)
(11)
(12)
(13)
(14)
(15)
(16)
le biomasse
PRIMARIE
SECONDARIE
FON
TI
ENER
GET
ICH
E
(9)
INESAURIBILI
10. Prima di ascoltare la seconda parte del testo, confrontatevi sui principali svantaggi e vantaggi delle fonti energetiche. Scrivete accanto alle caratteristiche elencate una V, se per voi è un vantaggio, e una S se
per voi è uno svantaggio.
- essere gratuita V - essere inquinante
- essere disponibile - essere pulita
- essere discontinua - essere a basso costo
- essere trasportabile - produrre scorie radioattive
- emettere gas serra - essere esauribile
Tr. 16
V F
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L’energia
unità
08
11. Ascoltate e verificate le ipotesi che avete fatto.
12. Scrivete accanto alle fonti energetiche i vantaggi e gli svantaggi elencati nell’esercizio precedente.
13. Scegliete, insieme a un vostro compagno, una fonte energetica dell’ascolto. Ascoltando di nuovo la lezione, prendete appunti solo sulla fonte scelta.
vantaggi
vantaggi
svantaggi
svantaggi
Tr. 17
A
B
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14. Illustrate alla classe, insieme al vostro compagno, la fonte energetica scelta.
Ricordate! Per parlare degli svantaggi potete usare: ma, tuttavia, però.
15. I prefissi idro- (acqua, relativo all’acqua) e geo- (terra, relativo alla terra) sono presenti in molte parole scientifiche. Insieme a un vostro compagno date un significato alle parole o espressioni che seguono.
Dal testo… al lessico
a. energia idroelettrica
b. idrodinamica
c. idromassaggio
d. geologia
e. geodinamica
f. geografia
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L’energia
unità
08
16. Descrivete l’immagine e dite cosa ne pensate.
17. Stabilite quali sono per voi le tre soluzioni più efficaci per il risparmio energetico e il surriscaldamento climatico. Ogni gruppo riferirà agli altri il proprio punto di vista.
1. Trasformare il cibo in carburante.
2. Cambiare le lampadine di casa.
3. Lavare i panni in casa
4. Energia geotermica.
5. Utilizzare i trasporti pubblici.
6. Abolire i sacchetti di plastica.
7. Mangiare cibo regionale.
8. Riciclare il sintetico.
9. Abiti d’epoca.
10. Lavorare vicino a casa.
11. Utilizzare i conti correnti e i pagamenti online.
12. Controllare la classe energetica degli elettrodomestici.
13. Mangiare meno carne.
14. Lasciare a casa la cravatta.
15. Spegnere le luci.
16. Non sprecare la carta e riciclarla.
17. Ridurre la confezioni.
18. Viaggiare con le auto piene.
19. Avere un buon isolamento domestico.
20. Cambiare stile di vita.
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18. Completate le frasi con l’aggettivo adatto, scegliendolo fra quelli presenti nello schema.
Dal linguaggio scientifico... alla lingua comune
Terra
terrestre
terreno
terroso
Sole
soleggiato
solare
assolato
Vento
ventoso
ventilato
eolico
Acqua
acqueoacquatico
acquoso
1. Lava bene i pomodori, Lucia! Sono molto !
2. Tra gli sport il canottaggio è il mio preferito.
3. Marzo è un mese generalmente .
4. Questa terrazza sul mare è fresca e .
5. il 71% della superficie è coperto da acqua.
6. il cocomero è molto dissetante: è il più dei frutti.
7. Se vieni al mare ricordati di prendere la crema !
8. ieri è stato un pomeriggio veramente !
9. ilaria è una bella ragazza dal sorriso .
10. L’acqua assume più forme in natura. allo stato solido è nota come ghiaccio, allo stato aeriforme è nota
come vapore .
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CD1: 01 unità
L’energia
08Nella mia linguaNomi Aggettivi VerbiNella mia lingua Nella mia lingua
l’acqua
l’anidride
carbonica
l’anidride
solforosa
l’atmosfera
la bonifica
le biomasse
il calore
il carbone
il combustibile
l’ecosistema
l’elettricità
l’emissione
l’energia
la fonte
il gas
la geotermia
l’inquinamento
la materia prima
l’olio
l’ossido di azoto
acqueo
atmosferico
discontinuo
disponibile
elettrico
energetico
eolico
esauribile
gassoso
geotermico
idrogeologico
inesauribile
oleoso
bonificare
disporre
emettere
esaurire
inquinare
Lessico dell’unità08
Tr.18
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100 | L’ENERGIA
Lessico dell’unità08
Nella mia lingua
esauribili / inesauribili
fossili
nucleari
primarie / secondarie
rinnovabili
fonti
Nella mia linguaNomi Aggettivi VerbiNella mia lingua Nella mia lingua
la polvere
il petrolio
il residuo
il riciclaggio
la scoria
lo smaltimento
lo spreco
la trasformazione
l’uranio
il vento
radioattivo
rinnovabile
termico
trasportabile
riciclare
rinnovare
smaltire
sprecare
trasformare
trasportare
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