LEMBAR PENGESAHAN

Laporan Observasi Media Pembelajaran Matematika di SMP Pamungkas Mlati

Jl. Kenonagung, RT.-/RW.-, Cebongan,Mlati, D.I. Yogyakarta

Laporan ini ditulis dalam rangka memenuhi tugas

Mata kuliah Pengembangan Media Pembelajaran Matematika

Yogyakarta, 6 April 2016

Observer

Yohana Medita Kurniyati

NIM: 14144100078

Observer

Dedi Hermawan Sutanto

NIM: 14144100137

Observer

Retno Argianti

NIM: 14144100146

Menyetujui, Mengetahui,

Guru Matematika

SMP Pamungkas Mlati

Iin Heriyatun, S.Pd.

NIP: 196009071983032007

Kepala SMP Pamungkas Mlati

Sutarno, S.Pd

NIP: -

Mengetahui,

Dosen Pembimbing

Kintoko, M.Pd

NIP: 198612252015081011

ii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur marilah kita panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa

yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada kita semua, sehingga

kita dapat berupaya dan berusaha dalam menjalani hidup ini. Dengan berkat dan

karunia-Nya yang telah diberikan, penulis dapat menyusun laporan yang berisi

tentang “Alat Peraga Pembelajaran Matematika di SMP Pamungkas Mlati”.

Ucapan terima kasih yang mendalam, penulis haturkan kepada yang terhormat:

1. Bapak Kintoko, M.Pd, selaku dosen pembimbing mata kuliah

Pengembangan Media Pembelajaran Matematika.

2. SMP Pamungkas Mlati.

3. Kepala Sekolah beserta staf dan karyawan SMP Pamungkas Mlati.

4. Teman-teman yang berpartisipasi dengan memberi bantuan dalam

penyusunan makalah ini.

Dengan segala kerendahan hati, penulis sangat mengharapkan kritik dan

saran yang bersifat membangun, agar penulis dapat menyusun makalah di masa

yang akan datang dapat dengan lebih baik.

Yogyakarta, 25 Maret 2016

Penyusun

iii

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN....................................Error! Bookmark not defined.

KATA PENGANTAR.............................................................................................ii

DAFTAR ISI...........................................................................................................iv

BAB I.......................................................................................................................1

PENDAHULUAN...................................................................................................1

A. Maksud dan Tujuan Observasi......................................................................1

B. Tempat Observasi.........................................................................................1

C. Sumber Data..................................................................................................2

BAB II......................................................................................................................3

PEMBAHASAN......................................................................................................3

A. Hal yang di Observasi dan wawancara.........................................................3

B. Hasil Wawancara..........................................................................................3

C. Hasil Observasi Alat Peraga Matematika yang terdapat di Sekolah SMP

Pamungkas Mlati..................................................................................................5

BAB III....................................................................................................................9

PENUTUP................................................................................................................9

A. Kesimpulan...................................................................................................9

LAMPIRAN...........................................................................................................10

iv

BAB I

PENDAHULUAN

A. Maksud dan Tujuan Observasi

Maksud dan tujuan observasi ini adalah:

1. Untuk memenuhi tugas Mata kuliah Pengembangan Media Pembelajaran

Matematika

2. Untuk mengetahui alat peraga apa saja yang digunakan dalam pelaksanaan

pembelajaran matematika di sekolah;

3. Untuk mengetahui kendala atau masalah yang muncul dalam pembelajaran

matematika menggunakaan alat peraga.

B. Tempat Observasi

1. Pelaksanaan Observasi

Tempat : SMP Pamungkas Mlati

Alamat : Jl. Kenonagung, RT.-/RW.-, Cebongan,Mlati,

D.I. Yogyakarta

NPSN : 20404128

NSS : 204040202071

Hari/Tanggal : Rabu, 23 Maret 2016

Waktu : 10.00 WIB – Selesai

2. Pelaksanaan wawancara

Tempat : Ruang Kepala Sekolah SMP Pamunhgkas

Mlati

Alamat : Jl. Kenonagung, RT.-/RW.-, Cebongan,Mlati,

D.I. Yogyakarta

NPSN : 20404128

NSS : 204040202071

Hari/Tanggal : Rabu, 23 Maret 2016

Waktu : 10.00 WIB – Selesai

1

C. Sumber Data

Identitas Subjek Narasumber

Nama lengkap : Iin Heriatun, S.Pd

Tempat Tanggal Lahir : Sleman, 7 September 1960

Alamat : Perumahan Sleman permai II Blok J, No: 19

Pendidikan terakhir : S1 Pendidikan Matematika IKIP PGRI

Yogyakarta

Pengalaman Kerja : 1. Guru Matematika di SMP Bopkri Rewulu

selama 4 Tahun.

2. Guru Matematika SMP Pamungkas

Sleman, Yogyakarta

2

BAB II

PEMBAHASAN

A. Hal yang di Observasi dan wawancara

Hal yang kelompok kami observasi dan hal yang saya wawancara adalah

mengenai alat peraga matematika dalam pembelajaran matematika.

B. Hasil Wawancara

Susunan pertanyaan wawancara tentang alat peraga pembelajaran

matematika yaitu:

1. Bagaimana tanggapan Ibu/ Bapak terhadap pembelajaran matematika?

Jawaban:

Menurut saya, tanggapan siswa terhadap pembelajaran matematika

sangat baik, semangat belajar yang mereka tunjukkan juga baik dengan

motivasi belajar yang baik juga.

2. Bagaimana menurut Ibu tentang aktivitas pembelajaran matematika

siswa menggunakan alat peraga atau media?

Jawaban:

Sangat efisien, dan siswa merasa senang dan paham dengan adanya alat

peraga pembelajaran matematika.

3. Apakah setiap pembelajaran selalu menggunakan alat peraga?

Jawaban:

Tidak semua materi pelajaran menggunakan media pembelajaran.

Karena materi-materi tertentu memang tak harus menggunakan alat

peraga, bahkan jika menggunakan alat peraga siswa malah merasa

bingung.

4. Apa saja media atau alat peraga yang terdapat di sekolah ini?

Jawaban:

Bangun ruang dan bangun datar

5. Bagaimana kondisi alat peraga tersebut?

Jawaban:

3

Semua alat peraga di sediakan oleh sekolah dan semuanya dalam

kondisi yang cukup baik, tetapi hanya saja sekolah tidak mempunyai

ruangan yang khusus untuk tempat meletakannya, semua alat peraga

diletakkan di dalam gudang sehingga guru menjadi sedikit enggan

untuk menggunakannya karena hanya ditumpukkan begitu saja di

dalam gudang.

6. Bagaimana proses atau acara pengadaan dan penyediaan alat peraga di

sekolah ini? Apakah sekoalah menyediakannya?

Jawaban:

Sebagian alat peraga, ada yang disediakan oleh sekolah seperti laptop,

infokus, kerangka-kerangka bangun ruang, dll. Ada juga alat peraga

yang disediakan oleh saya sendiri, misalnya pada materi pembuktian

rumus segitiga, saya membuatnya dengan kartin. Terus benang, yang

digunakan untuk membuktikan diagonal ruang, dll. Siswa juga ada yang

membuat media pembelajaran yang terbuat dari karton yakni membuat

bangun ruang seperti kubus, balok,dll

7. Apakah dari pihak Dinas memberikan bantuan alat peraga untuk

meningkatkan pembelajaran siswa?

Jawaban:

Iya memberikan namun hanya media yang bentuknya biasa saja seperti

tabung balok kubus.

8. Apakah ada alat peraga yang dibuat oleh siswa?

Jawaban:

Untuk media yang dibuat siswa tidak ada namun kita sering

menggunakan kertas yang dipotong untuk membuktikan bangun ruang.

9. Apakah ibu membuat alat peraga sendiri?

Jawaban:

Jarang sekali saya membuat alat peraga sendiri, biasanya saya hanya

memanfaatkan yang sudah ada saja. Dan pada saat sekarang saya

menggunakan media pengajaran berupa chart yang saya buat sendiri

4

dari kertas Koran. Kalau untuk alat peraga lebih baik menggunakan apa

yang sudah disediakan oleh sekolah saja.

10. Apakah media yang ada di sekolah saat ini, sering dipakai dalam proses

belajar mengajar?

Jawaban:

Iya sering, pada materi pembelajaran tertentu.

11. Bagaimana respon siswa terhadap penggunaan media atau alat peraga

yang dipakai dalam proses belajar mengajar? Apakah dapat menarik

minat siswa untuk memahami amteri ajar?

Jawaban:

Pastinya membuat menarik siswa. Ketika belajar dengan menggunakan

media, cara belajar mereka sangat antusias.

12. Materi apa saja yang memerlukan alat peraga di semester ini?

Jawaban:

Jarang. Tergantung dengan materi yang akan diajarkan. Banyak materi

pada semester yang tidak memerlukan alat peraga.

C. Hasil Observasi Alat Peraga Matematika yang terdapat di Sekolah SMP

Pamungkas Mlati

Berdasarkan observasi yang kami lakukan pada hari Rabu, 23 Maret

2016 alat peraga yang terdapat di SMP Pamungkas Mlati yaitu:

1. Kerangka Kubus

Bentuk alat peraga yang ada disekolah masih terawat dan bagus

Mudah untuk di bawa-bawa, karena bentuknya simple.

Warna sangat menarik.

5

2. Kerangka Balok

6

Bentuk alat peraga yang ada masih layak untuk digunakan

Mudah untuk di bawa-bawa, karena bentuknya simple.

3. Kerangka Kerucut

Bentuk alat peraga yang ada masih layak untuk digunakan.

Mudah untuk di bawa-bawa, karena bentuknya simple.

4. Kerangka Limas

Bentuk alat peraga yang ada masih layak untuk digunakan.

Mudah untuk di bawa-bawa, karena bentuknya simple.

7

Kelemahan alat peraga yang terdapat di SMP Pamungkas Mlati

Sleman

Alat peraga masih sangat sederhana dan umum

Alat peraga kurang komplit

Pengunaannya masih kurang maksimal

Kurang diperhatikan.

8

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan obervasi di SMP Pamungkas Mlati yang dapat kami

simpulkan bahwa di SMP Pamungkas Mlati alat peraga masih dalam kondisi

baik dan digunakan dalam pembelajaran matematika. Alat peraga yang tersedia

di SMP Pamungkas Mlati masih kurang lengkap dikarenakan dari pihak Dinas

Pendidikan belum memberikan bantuan alat peraga.

9

LAMPIRAN

10