Upload
others
View
44
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
i
Lembar Kerja Peserta Didik
Berbasis Inkuiri Terbimbing
Reaksi Pengenalan kation Gololongan 1
Charles Zulnata – Fitra Handa Yani Hutdia Putri Murni – Natia Afriana Suri
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
REAKSI PENGENALAN KATION GOLONGAN i
(SATU)
Program Studi Pascasarjana Universitas Negeri Padang
ii
Lembar Kerja Peserta Didik
Berbasis Inkuiri Terbimbing
Reaksi Pengenalan kation Gololongan 1
Kata
Pengantar
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Alhamdulillahirabil’alamin, segala puji bagi Allah yang telah melimpahkan rahmat
dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyusun LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
berbasis inkuiri terbimbing pada materi reaksi pengenalan golongan I. Shalawat beriringan
salam tidak hentinya penulis sampaikan pada baginda Rasulullah yakninya Nabi Muhammad
SAW.
LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) berbasis inkuiri terbimbing pada materi reaksi
pengenalan golongan I ini disusun sebagai bahan ajar pelengkap pelajaran Kimia yang
mengacu kepada kurikulum 2013. Penyajian materi dirancang dengan menggunakan tahap-
tahap yang terdapat dalam Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing.
Dalam penyelesaian lembar kerja peserta didik ini penulis banyak mendapatkan
bimbingan, saran, bantuan, dorongan, dan petunjuk dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
mengucapkan terima kasih kepada Bapak Dr. Indang dewata, M.Si selaku dosen
pembimbing mata kuliah kimia analitik pascasarjana UNP.
Padang, September 2017
Kelompok III
iii
Lembar Kerja Peserta Didik
Berbasis Inkuiri Terbimbing
Reaksi Pengenalan kation Gololongan 1
Daftar Isi
Kata Pengantar.................................................................... ............... ..............................i
Daftar Isi................................................................................ ....................... ..................ii
Pengenalan LKPD............................................................... ................. .........................iii
Keselamatan Kerja Laboratorium.............................................. .................... ................iv
Pengenalan Alat dan Bahan Kimia yang digunakan.................................... ...................v
Prosedur laboratorium ..................................................... .................... .......................viii
Petunjuk penggunaan LKPD .................................. .............................. .........................1
Kompetensi inti.................................. .................................................... .........................2
Kompetensi dasar................................................................................... .........................2
Indikator pembelajaran ....................................................................................... ............2
Tujuan pembelajaran ......................... ................................................................ ............2
Pertanyaan awal ................................................................................................. ............3
Informasi ............................................................................................................ ............4
Alat dan bahan .................................................................................................... ............4
Pertanyaan pre-lab ......................... .................................................................... ............5
Prosedur lab ....................................................................................................... ............7
Tabe pengamatan ............................................................................................... ............9
Pertanyaan pos-lab ............................................................................................ ............10
Kesimpulan ......................... ............................................................................ ............13
Daftar Pustaka .. .......................................................................................................... ..14
iv
Lembar Kerja Peserta Didik
Berbasis Inkuiri Terbimbing
Reaksi Pengenalan kation Gololongan 1
Pengenalan LKPD
LKPD ini disusun berdasarkan tahap-tahap yang ada pada model pembelajaran inkuiri
terbimbing. LKPD ini dirancang agar dapat digunakan selama proses pembelajaran di dalam
laboratorium. LKPD ini terdiri dari 1 x pertemuan dengan alokasi waktu 3 x 45 menit untuk
satu kali pertemuan. Berikut penjelasan mengenai masing-masing tahapan inkuiri dan istilah-
istilah yang terdapat di dalam LKPD ini:
: pertanyaan yang menggambarkan konteks yang akan
dipraktikumkan
: Merupakan informasi yang harus diketahui peserta didik
untuk mendukung peserta didik dalam memahami
konsep
: tujuan pembelajaran yang harus dicapai
: alat dan bahan yang diperlukan selama melakukan percobaan
: pertanyaan yang membangun pemahaman konsep yang
akan ditemukan
: panduan bagi peserta didik untuk melakukan praktikum
: penjelasan dalam bentuk mikroskopik
: mencatat data yang telah dikumpulkan selama melakukan
praktikumkan
: pertanyaan yang menuntun peserta didik untuk menemukan
konsep
: peserta didik menyimpulkan dan mengkomunikasikan kembali
konsep-konsep yang telah didapatkan
v
Lembar Kerja Peserta Didik
Berbasis Inkuiri Terbimbing
Reaksi Pengenalan kation Gololongan 1
Laboratorium kimia harus menjadi tempat bekerja yang aman untuk melakukan
praktikum. Selama bekerja di laboratorium, kecelakaan kerja dapat saja terjadi. Akan
tetapi kecelakaan ini dapat dihindari dengan mengikuti semua peraturan keselamatan
kerja laboratorium. Sangat banyak bahan-bahan berbahaya di laboratorium kimia
sehingga peserta didik harus berhati-hati dalam melakukan kegiatan-kegiatan di
laboratorium. Perhatikan label-label atau tanda-tanda yang tertera pada kemasan zat
tersebut. Untuk menghindari terjadinya hal-hal yang tidak diinginkan maka perlu
diperhatikan hal-hal berikut selama di laboratorium.
1. Selama bekerja di laboratorium diharuskan memakai sepatu yang tertutup.
2. Berhati-hatilah terhadap asam dan basa kuat. Jangan menambah air ke asam atau basa
pekat, tetapi kerjakan sebaliknya (asam ditambahkan ke air melalui dinding labu).
3. Jika mengambil bahan-bahan yang menghasilkan gas berbahaya, kerjakan di lemari
asam dan gunakan sarung tangan pelindung. Bahan-bahan yang menghasilkan gas
berbahaya misalnya halide fosfor, bromine, semua klorida asam, anhidrida asam, asam
nitrat berasap, larutan ammonium pekat, dan cairan ammonia.
4. Bahan-bahan kimia yang telah diambil tidak boleh dikembalikan lagi ke dalam botol
penyimpanan dan buanglah pelarut ke wadah yang telah disediakan, terutama bahan-
bahan organik. Untuk bahan-bahan yang lain di buang sesuai petunjuk pembimbing.
5. Limbah laboratorium harus ditangani dengan benar. Buanglah limbah ke dalam wadah
limbah, beri label limbah, dan catat apa pun yang masuk ke dalam wadah limbah.
Jangan membuang limbah cair ke dalam tempat sampah. Limbah berbahaya harus
dibuang melalui Badan Layanan Kesehatan Lingkungan.
6. Zat kimia yang tertuang di meja praktikum atau di lantai dinetralkan terlebih dahulu.
Asam dinetralkan dengan garam basa (misalnya NaHCO3) dan basa dinetralkan dengan
garam asam (misalnya NH4Cl).
7. Jangan mencium zat kimia langsung dengan hidung, tetapi kibaskan gas dengan tangan
sampai bau tercium.
8. Jangan mencicipi zat yang akan digunakan dalam proses praktikum.
9. Jangan makan dan minum selama berada di dalam laboratorium.
10. Sebelum meninggalkan laboratorium, bersihkan meja kerja dan cuci tangan dengan
menggunakan sabun.
Sumber: Weiner dan Harrison (2010:1-2)
Keselamatan Kerja di Laboratorium
vi
Lembar Kerja Peserta Didik
Berbasis Inkuiri Terbimbing
Reaksi Pengenalan kation Gololongan 1
Pengenalan Alat dan Bahan Kimia yang Digunakan
A. Alat Kimia
Tabel 1. Pengenalan Alat Kimia
1.
Tabung reaski
Tabung reaksi berguna untuk mereaksikan
zat dalam jumlah yang kecil.
Rak tabung reaksi berfungsi untuk
meletakkan tabung reaksi
2.
Penjepit tabung reaksi
Penjepit tabung reaksi berfungsi untuk
menjepit tabung rekais kerika
memanaskannya
Penangas
Penangas berfungsi untuk menguapkan
air. Kelebihan penangas daripada
pemanas yaitu pemanasannya lebih
merata
Pipet tetes
Pipet tetes berfungsi untuk mengambil
zat dalam ukuran tetes
vii
Lembar Kerja Peserta Didik
Berbasis Inkuiri Terbimbing
Reaksi Pengenalan kation Gololongan 1
B. Bahan Kimia
1. Sifat dan Bahaya yang ditimbulkan oleh Bahan Kimia
Setiap bahan kimia memiliki sifat dan bahaya masing-masing. Pengenalan akan
sifat dan akibat/bahaya yang dapat ditimbulkan bahan kimia sangatlah penting agar
kita dapat berhati-hati dalam menggunakannya. Pengenalan ini akan membuat kita
tidak ragu dalam melakukan percobaan di laboratorium.
Beberapa zat kimia mungkin bersifat racun, mudah terbakar, berbahaya, iritan,
mudah teroksidasi, mudah meledak, berbahaya bagi lingkungan, atau gabungan dari
beberapa sifat tersebut. Setiap sifat ini dilambangkan oleh simbol tertentu. Biasanya
simbol ini tertera di setiap label kemasan/botol zat kimia disertai dengan keterangan
sifat dan akibat/bahaya yang dapat ditimbulkannya.
Korosif Mudah teroksidasi Berbahaya bagi
lingkungan
Mudah terbakar
Berbahaya Menimbulkan iritasi Beracun Mudah meledak
Gambar 2. Hazard Simbol
viii
Lembar Kerja Peserta Didik
Berbasis Inkuiri Terbimbing
Reaksi Pengenalan kation Gololongan 1
2. Bahan Kimia yang Digunakan
Zat kimia yang digunakan dalam percobaan kimia reaksi pengenalan kation
golongan I dapat dilihat pada tabel di bawah ini :
Tabel 2. Bahan Kimia
No. Nama Zat
Kimia
Rumus
Kimia
Simbol Akibat yang Dapat
Ditimbulkan
1. Amonia NH3(aq)
atau
NH4OH
Hindari kontak dengan
larutan pekatnya. Kontak
dengan larutan amonia
yang diencerkan dapat
menyebabkan kerusakan
serius pada mata. Beracun
jika tertelan atau terjadi
kontak dengan kulit.
Korosif.
2. Kalium
iodida
KI
Menimbulkan iritasi pada
kulit, mata, dan sistem
pernafasan.
3. Asam
Klorida
HCl
Sangat korosif. Menghirup
uapnya dapat
menyebabkan akibat yang
serius. Sangat fatal jika
tertelan. Cairannya dapat
menyebabkan kerusakan
pada kulit dan mata.
4. Natrium
hidroksida
NaOH
Sangat korosif.
Menimbulkan luka bakar.
Dapat menyebabkan
kerusakan permanen pada
mata. Sangat berbahaya
jika tertelan. Berbahaya
jika kontak dengan kulit
atau menghirup debunya.
6 Asam nitrat HNO3
Bersifat mudah teroksidasi
dan sangat korosif.
ix
Lembar Kerja Peserta Didik
Berbasis Inkuiri Terbimbing
Reaksi Pengenalan kation Gololongan 1
Prosedur Laboratorium
1. Pengambilan zat kimia dalam bentuk padatan
(a) Pemindahan zat kimia dalam bentuk padatan
2. Penanganan zat kimia dalam bentuk cairan
(b) Menuangkan cairan dari botol zat kimia (c) Menuangkan cairan dari gelas kimia
Gambar 3. Prosedur laboratorium
Sumber: Weiner dan Harrison (2010:6-8)
1
Lembar Kerja Peserta Didik
Berbasis Inkuiri Terbimbing
Reaksi Pengenalan kation Gololongan 1
2. Aktivitas laboratorium
a. Baca indikator keberhasilan belajar dan tujuan pembelajaran yang tercantum dalam
LKPD.
b. Dengan bimbingan guru, diskusikan materi prasyarat yang tercantum pada kolom
Catatan.
c. Setiap siswa dalam kelompok masing-masing menjawab pertanyaan Pre-lab, guru
bertindak sebagai fasilitator.
d. Siswa melakukan praktikum sesuai dengan prosedur yang diberikan dalam LKPD.
e. Setiap siswa dalam kelompok masing-masing menjawab pertanyaan Post-lab yang
dibantu dengan gambar mikroskopik yang diberikan dalam LKPD.
f. Siswa yang telah menemukan jawaban dari suatu pertanyaan, bertanggung jawab
untuk menjelaskan jawabannya kepada teman yang belum paham dalam
kelompoknya.
g. Siswa yang tidak mampu menjawab suatu pertanyaan, diharuskan membuat satu
atau lebih pertanyaan dengan kalimat yang baik (kalimat sendiri, jelas, dan ringkas)
kepada anggota kelompok yang lain.
h. Untuk memperkuat ide-ide yang telah terbangun dan berlatih menerapkan ide-ide
pada situasi yang baru, maka kerjakanlah soal untuk menguji pemahaman siswa.
i. Setiap kelompok diharuskan menyampaikan kesimpulan hasil kinerja kelompoknya,
sedangkan guru melakukan penguatan sesuai dengan tujuan pembelajaran.
REAKSI
PENGENALAN KATION GOLONGAN I
A. Pentunjuk Penggunaan LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas
Mata pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : X / Genap
Alokasi Waktu : 1 Minggu x 3 JP
2
Lembar Kerja Peserta Didik
Berbasis Inkuiri Terbimbing
Reaksi Pengenalan kation Gololongan 1
1. Peserta didik mampu melakukan serta mengamati reaksi pengenal kation
golongan I dengan tepat.
2. Peserta didik mampu mengetahui reaksi masing-masing kation golongan I
sehingga dapat mengengidentifikasi secara langsung jika berada dalam satu
campuran dengan tepat.
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
4.8 Memahami, melakukan, mengamati dan menyimpulkan serta menyajikan hasil
percobaan untuk mengetahui reaksi spesifik masing – masing kation golongan I
1. Memahami, melakukan dan mengamati reaksi pengenalan kation kation golongan
I
2. Mengertahui reaksi spesifik masing – masing kation golongan I sehingga dapat
mengidentifikasi secara langsung jika beradadalam suatu campuran
B. Komptensi Inti
C. Kompetensi Dasar
D. Indikator Pembelajaran
E. Tujuan Pembelajaran
3
Lembar Kerja Peserta Didik
Berbasis Inkuiri Terbimbing
Reaksi Pengenalan kation Gololongan 1
Warga di Teluk Buyat, Minahasa, Sulawesi Utara, cemas. Ratusan lebih orang
menunjukkan gejala tak biasa. Benjolan di kulit, gatal-gatal, pusing, mual, dan
sering kram. Bayi-bayi lahir dengan kondisi tidak normal. Bahkan, seorang anak
berusia lima bulan meninggal lantaran penyakit mulai merebak sekitar lima
tahun belakangan.
Warga setempat hidup dalam kesederhanaan. Menu makanan mereka sehari-
hari umumnya adalah biota laut. Karena itu, kecurigaan pada limbah logam
berat buangan Newmont sebagai penyebab penderitaan warga Buyat
mengkristal. Ratusan warga Buyat diduga sakit karena mengkonsumsi ikan yang
mengandung kadar logam berat seperti Pb dan Hg. Gejala yang ada mirip
dengan penyakit minamata yang terjadi di Jepang.
Sekadar informasi, penyakit Minamata ditemukan pertama kali di Teluk
Minamata, Jepang pada 1956 dan mencapai puncaknya pada 1968. Direktur salah
satu rumah sakit di Minamata menemukan gejala yang seragam pada semua
pasiennya: mengalami kerusakan sistem syaraf. Penyakit Minamata tidak hanya
berdampak buruk kepada manusia, tetapi juga binatang. Lalu bagaimanakah
cara mengetahui zat itu mengandung logam berat seperti Pb dan Hg?
Pembelajaran 1 Aktifitas laboratorium 1
4
Lembar Kerja Peserta Didik
Berbasis Inkuiri Terbimbing
Reaksi Pengenalan kation Gololongan 1
Kation dan anion merupakan ion-ion penyusun suatru senyawa sehingga
untuk menentukan jenis zat atau senyawa tunggal secara sederhana dapat
dilakukan dengan cara mengfanilisis jenis kation dan anion yang dikandungnya.
Kation adalah ion yang bermutan positif (ion logam). Sedangkan anion adalah ion
yang bermuatan negatif. Ion satu dengan ion lain dapat dibedakan karena tiap ion
mempunyai reaksi kimia yang spesifik. Banyak reaksi ion yang sama dan hampir
sama satu dengan yang lain. Tetapi salah tu reaksinya akan berbeda. Analisa
kualitatif bertujuan untuk menentukan apa zat (kation satau anion) yang
terkandung dari suatu sampel berdasarkan reaksi spesifiknya dengan reagen
tertentu.
Kation golongan satru adalah kation yang mengendap dengan adanya ion
klorida dalam suasana asam. Katin kation golongan ini yaitu Ag+, Hg22+, dan Pb2+.
1. Peserta didik mampu melakukan serta mengamati reaksi pengenal kation
golongan I
2. Peserta didik mampu mengetahui reaksi masing-masing kation golongan I
sehingga dapat mengengidentifikasi secara langsung jika berada dalam satu
campuran
Alat :
1. Tabung reaksi
2. Rak tabung reaksi
3. Pipet tetes
4. Penangas air
5. Penjepit
Untuk Keselamatan kerja, tersedia pada bagaian awal LKPD
5
Lembar Kerja Peserta Didik
Berbasis Inkuiri Terbimbing
Reaksi Pengenalan kation Gololongan 1
1. Tulislah logam-logam yang termasuk golongan 1!
Jawab:…………………………………………………………………….
2. Tulislah persamaan reaksi pengionan dari logam logam berikut
a. Ag
Jawab:…………………………………………………………………….
b. Pb
Jawab:…………………………………………………………………….
c. Hg
Jawab:…………………………………………………………………….
3. Apakah yang dimaksud dengan kation?
Jawab:…………………………………………………………………….
4. Apakah yang dimaksud dengan anion?
Jawab:…………………………………………………………………….
5. Hasil pengionan pada reaksi nomor 2, tentukanlah apakah termasuk kation atau
anion!
a. Ag
Jawab:…………………………………………………………………….
b. Pb
Jawab:…………………………………………………………………….
c. Hg
Jawab:…………………………………………………………………….
Bahan:
1. Larutan ion perak
2. Larutan ion timbal
3. Larutan ion merkuro atau merkuri
4. HCl encer
5. Larutan NH4OH 4 M
6. Larutan HNO3 4 M
7. Larutan KI 1 M
8. Larutan K2CrO4 1 M
9. Larutan NaOH 4 M
6
Lembar Kerja Peserta Didik
Berbasis Inkuiri Terbimbing
Reaksi Pengenalan kation Gololongan 1
6. Tuliskanlah persamaan reaksi jika logam logam berikut direaksikan dengan HCl!
a. Ag
Jawab:…………………………………………………………………….
b. Pb
Jawab:…………………………………………………………………….
c. Hg
Jawab:…………………………………………………………………….
7. Tuliskanlah persamaan reaksi jika logam logam berikut direaksikan dengan KI!
d. Ag
Jawab:…………………………………………………………………….
e. Pb
Jawab:…………………………………………………………………….
f. Hg
Jawab:…………………………………………………………………….
8. Tuliskanlah persamaan reaksi jika logam logam berikut direaksikan dengan
K2CrO4!
a. Ag
Jawab:…………………………………………………………………….
b. Pb
Jawab:…………………………………………………………………….
c. Hg
Jawab:…………………………………………………………………….
9. Tuliskanlah persamaan reaksi jika logam logam berikut direaksikan dengan
NaOH!
a. Ag
Jawab:…………………………………………………………………….
b. Pb
Jawab:…………………………………………………………………….
c. Hg
Jawab:…………………………………………………………………….
7
Lembar Kerja Peserta Didik
Berbasis Inkuiri Terbimbing
Reaksi Pengenalan kation Gololongan 1
Percobaan 1
Sediakan 3 tabung reaksi:
Beri setiap tabung reaksi label 1, 2, dan 3
Isi tabung reaksi 1 dengan ion perak
Isi tabung reaksi 2 dengan ion timbal
Isi tabung reaksi 3 dengan ion merkuro atau merkuri
Kedalam tiap tabung tambahkan HCl encer
Amati perubahan warna yang terjadi
Panaskan masing-masing tabung reaksi dan amati perubahan
warna yang terjadi
Tambahkan kedalam masing-masing tabung reaksi
larutan NH4OH 4 M berlebih
Amati perubahan warna yang terjadi
Tambahkan kedalam masing-masing tabung reaksi
larutan HNO3 4 M
Amati perubahan warna yang terjadi
8
Lembar Kerja Peserta Didik
Berbasis Inkuiri Terbimbing
Reaksi Pengenalan kation Gololongan 1
Percobaan 2
Sediakan 3 tabung reaksi:
Beri setiap tabung reaksi label 1, 2, dan 3
Isi tabung reaksi 1 dengan ion perak
Isi tabung reaksi 2 dengan ion timbal
Isi tabung reaksi 3 dengan ion merkuro atau merkuri
Kedalam tiap tabung tambahkan KI 1 M
Amati perubahan warna yang terjadi
Tambahkan lagi KI berlebih dan amati perubahan warna
yang terjadi
Percobaan 3
Sediakan 3 tabung reaksi:
Beri setiap tabung reaksi label 1, 2, dan 3
Isi tabung reaksi 1 dengan ion perak
Isi tabung reaksi 2 dengan ion timbal
Isi tabung reaksi 3 dengan ion merkuro atau merkuri
Kedalam tiap tabung tambahkan K2CrO4 1 M
Amati perubahan warna yang terjadi
9
Lembar Kerja Peserta Didik
Berbasis Inkuiri Terbimbing
Reaksi Pengenalan kation Gololongan 1
Percobaan 4
Sediakan 3 tabung reaksi:
Beri setiap tabung reaksi label 1, 2, dan 3
Isi tabung reaksi 1 dengan ion perak
Isi tabung reaksi 2 dengan ion timbal
Isi tabung reaksi 3 dengan ion merkuro atau merkuri
Kedalam tiap tabung tambahkan NaOH 4 M
Amati perubahan warna yang terjad
Percobaan 1
No. Ion HCl 6 M Dpanaskan NH4OH 4M HNO3 4 M
1 Ag+
2 Pb2+
3 Hg22+
Percobaan 2
No. Ion Ditambah KI 1 M Ditambah KI berlebih
1 Ag+
2 Pb2+
3 Hg22+
Percobaan 3
No. Ion Ditambah K2CrO4 1 M
1 Ag+
2 Pb2+
3 Hg22+
Percobaan 4
No. Ion Ditambah NaOH 4 M
1 Ag+
2 Pb2+
3 Hg22+
10
Lembar Kerja Peserta Didik
Berbasis Inkuiri Terbimbing
Reaksi Pengenalan kation Gololongan 1
1. Dari percobaan yang telah dilakukan, gejala apakah yang ditimbulkan jika
masing masing logam perak, timbal, dan merkuri direkasikan dengan HCl encer
?
Jawab:…………………………………………………………………….
2. Dari gelaja tersebut, masing masing (Ag,Pb, Hg) zat apakah yang terbentuk?
Jawab:…………………………………………………………………….
3. Setelah dipanaskan, mengapa warna zat berubah?
Jawab:…………………………………………………………………….
4. Jika hasil rekasi masing masing logam dengan HCl ditambahkan NH4OH berlebih,
gejala apa yang dihasilkan?
Jawab:…………………………………………………………………….
5. Tulislah persamaan reaksi jika jika hasil rekasi masing masing logam dengan HCl
ditambahkan NH4OH berlebih!
Jawab:…………………………………………………………………….
6. Tulislah persamaan reaksi jika jika hasil rekasipada nomor 5 direaksikan dengan
HNO3
Jawab:…………………………………………………………………….
7. Simpulkanlah ciri ciri gejala yang dihasilkan pada percobaan 1 dari logam logam
berikut!
a. Ag
Jawab:…………………………………………………………………….
b. Pb
Jawab:…………………………………………………………………….
c. Hg
Jawab:…………………………………………………………………….
8. Pada percobaan 2, , gejala apakah yang ditimbulkan jika masing masing logam
perak, timbal, dan merkuri direkasikan dengan KI ?
Jawab:…………………………………………………………………….
9. Dari gelaja tersebut, masing masing (Ag,Pb, Hg) zat apakah yang terbentuk?
Jawab:…………………………………………………………………….
11
Lembar Kerja Peserta Didik
Berbasis Inkuiri Terbimbing
Reaksi Pengenalan kation Gololongan 1
10. Gejala apakah yang ditimbulkan jika masing masing logam perak, timbal, dan
merkuri ditambahkan KI berlebih? ?
Jawab:…………………………………………………………………….
11. Dari gelaja tersebut, masing masing (Ag,Pb, Hg) zat apakah yang terbentuk?
Jawab:…………………………………………………………………….
12. Pada percobaan 3 , gejala apakah yang ditimbulkan jika masing masing logam
perak, timbal, dan merkuri direkasikan dengan K2CrO4 ?
Jawab:…………………………………………………………………….
13. Dari gelaja tersebut, masing masing (Ag,Pb, Hg) zat apakah yang terbentuk?
Jawab:…………………………………………………………………….
14. Pada percobaan 4, gejala apakah yang ditimbulkan jika masing masing logam
perak, timbal, dan merkuri direkasikan dengan NaOH ?
Jawab:…………………………………………………………………….
15. Dari gelaja tersebut, masing masing (Ag,Pb, Hg) zat apakah yang terbentuk?
Jawab:…………………………………………………………………….
12
Lembar Kerja Peserta Didik
Berbasis Inkuiri Terbimbing
Reaksi Pengenalan kation Gololongan 1
Buatlah kesimpulan menggunakan bahasa sendiri mengenai percobaan reaksi
pengenalan golongan I!
……………………………………………………………………………………
……………..…………..………………..………………………………………
……….…………………………………..…………..………………..…..………
……………………………………….…………………………………..………
……………………………………………………………………………………
………………..…………..………………..……………………………………
………….…………………………………..…………..………………..…..……
………………………………………….…………………………………..……
……......................................................................................................................
……………………………………………………………………………………
……………..…………..………………..………………………………………
……….…………………………………..…………..………………..…..………
……………………………………….…………………………………..………
……………………………………………………………………………………
……………..…………..………………..………………………………………
……….…………………………………..…………..………………..…..………
……………………………………….…………………………………..………
……………………………………………………………………………………
………………..…………..………………..……………………………………
………….…………………………………..…………..………………..…..……
………………………………………….…………………………………..……
……......................................................................................................................
……………………………………………………………………………………
……………..…………..………………..………………………………………
……….…………………………………..…………..………………..…..………
……………………………………….…………………………………..………
………….................................................................................................................
.....…………………………………………………………………………………
………………..…………..………………..……………………………………
………….…………………………………..…………..………………..…..……
………………………………………….…………………………………..……
………
13
Lembar Kerja Peserta Didik
Berbasis Inkuiri Terbimbing
Reaksi Pengenalan kation Gololongan 1
Daftar Pustaka
Chang, Raymond. 2010. Chemistry 10th edition. New York: Mc Graw Hill.
Ebbing, Darrel E, Steven D. Gammon, 2008. General Chemistry, New York : Houghton
Mifflin Company.
Jespersen, Neil, D., Brady, James, E., dan Hyslop, Alison. 2012. Chemistry the Molecular
Nature of Matter. United States of America: John Wiley and Sons, Inc.
McMurry, John dan Robert C., Fay. 2004. Chemistry fourth edition. New Jersey: Pearson
Education International.
Purba, Michael. 2006. Kimia untuk SMA Kelas X. Jakarta: Penerbit Erlangga
Sudarmo, Unggul. 2013. Kimia untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Tro, Nivaldo, J. 2011. Chemistry a Molecular Approach, Second Edition. United States of
America: Pearson Education, Inc.
Tro, Nivaldo, J. 2011. Introductory Chemistry, Fourth Edition. United States of America:
Pearson Education, Inc.
Weiner, Susan, A., dan Harrison, Blaine. 2010. Introduction Chemical Principles A
Laboratory Approach Seventh Edition. United States of America: Brooks/Cole Cengage
learning.