Upload
rikardo-marvaung
View
809
Download
17
Embed Size (px)
Citation preview
LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS) II
Perintah1 Kerjakan dengan anggota masing-masing kelompok2 Isi kelompok nama anggota pada kotak komentar lalu Ikuti perintah 33 Jawaban diskusi dikerjakan di kotak komentar pada bagian bawah blog ini
SOAL DISKUSI II1 Sebutkan definisi dari a) konduksi b) konveksi c) radiasi2 Pada saat kita merebus air kedalam suatu panci terlihat bahwa air dalam panci tersebut
memutar Mengapa proses tersebut bisa terjadi (berdasarkan konsep fisika yang kita pelajari)
3 Mengapa termos dibuat dengan dinding rangkap dua dan diantaranya terdapat ruang hampa serta dinding-dindingnya dilapisi perak
4 Suatu plat besi berbentuk persegi memiliki luas bidang 1000 cm2 dan tebal 2 cm Jika perbedaan suhu kedua permukaan 20 K dan konduktivitas termal bahan adalah 24 WmK tentukan laju perpindahan kalor pada plat tersebut
5 Suhu udara di dalam suatu kamar adalah 260C Seseorang yang luas permukaan tubuhnya 1 m2
dan memiliki suhu badan 320C berada di dalam kamar tersebut Jika koefisien konveksi orang tersebut 5 Wm2K tentukan jumlah kalor yang dilepas orang tersebut selama 3 menit
6 Suatu benda hitam dengan luas permukaan 50 cm2 memiliki suhu 1250C Tentukan jumlah energi yang dipancarkan benda hitam tersebut selama 5 menit
contoh Lembar Kerja Siswa Iman pada Qadha dan Qodar
Dec22 by zemas1
BAB 10
IMAN KEPADA QADHA DAN QADAR
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
10 Meningkatkan keimanan kepada
Qadha dan Qadhar
101 Menyebutkan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadhar
102 Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadhar
103 Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadhar dalam kehidupan
sehari-hari
104 Menyebutkan ayat-ayat Al-Qurrsquoan yang berkaitan dengan qadha dan
qadhar
PENDALAMAN ISTILAH
1 Qadha
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Qadar
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Takdir muallak
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 Takdir mubram
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Ahli nujum
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
LEMBAR PENGUASAAN KONSEP
A Berilah tanda silang (X) pada huruf a b c atau d pada jawaban yang
paling tepat
1 Iman kepada qadha dan qadar termasuk rukun iman yang ke-hellip
a 3 c 5
b 4 d 6
2 Qadha dan qadar sering disebut dengan sebutan hellip
a nasib c ketentuan
b takdir d ukuran
3 Ketentuan-ketentuan bagi manusia sebelum diciptakan telah ditulis
dalam lembaran yang disebut
hellip
a buku amal c lahul kutub
b buku putusan d lahul makhfudz
4 Ketentuan tentang kelahiran jodoh dan mati telah ditentukan oleh
Allah sejak hellip
a dalam kandungan c zaman azali
b setelah lahir d zaman nyata
5 Takdir yang kemungkinan dapat diubah disebut takdir hellip
a muallak c mubram
b muallaf d mukhrim
6 ( hellip و خل قكل شي 13فق ء د ره ق ت دي ۲ الفرقان سورة )را
Ayat di atas menerangkan tentang hellip
a asal usul manusia c nasib manusia
b ketentuanukuran makhluk d fungsi diciptakannya manusia
7 Seseorang mengetahui takdir setelah manusia hellip
a meditasi c ramalan
b berkhalwat d mengalami
8 Daya upaya manusia untuk mencapai sesuatu yang diinginkan disebut
hellip
a doa c ikhtiar
b ijtihad d tawakkal
9 Ada seorang ibu melahirkan anak cacat Ketika dalam kandungan si
ibu tidak pernah
memeriksakan ke dokter dan tidak mengimbangi makanan-makanan
yang sehat Akhirnya lahirlah
bayi dalam kondisi cacat Hal ini termasuk hellip
a azab c takdir muallak
b nasib d takdir mubram
10 Menyerahkan diri sepenuhnya kepada Allah setelah berusaha disebut
hellip
a doa c ikhtiar
b ijtihad d tawakkal
B Jawablah pertanyaan-pertayaan berikut ini
1 Jelaskan pengertian qadha
Jawab
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Jelaskan pengertian qadar
Jawab
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Bagaimana cara beriman kepada takdir Allah SWT
Jawab
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 Kapan takdir Allah SWT kepada manusia diitetapkan
Jawab
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Tulislah dua contoh takdir muallaq
Jawab
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____wwwmgmppaijatengorg______________wwwahsan-
semarangblogspotcom______
LEMBAR KEMAMPUAN PENERAPAN
Langkah-langkah kegiatan Diskusi Kelompok
1048792 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompopk kecil (small group)
1048792 Siswa mendiskusikan masalah yang berkaitan dengan Iman qadha dan
qadar
1048792 Setelah berdiskusi masing-masing siswa membuat laporan hasil diskusi
pada kolom yang tersedia
dalam lembar ini
Permasalahan yang harus didiskusikan
Mengapa Allah SWT tidak menciptakan manusia yang sama segala
sesuatunya semuanya kaya warna kulitnya
semua bagus wajahnya cantik dan tampan semua umurnya panjang
semua Mengapa Allah SWT menciptakannya
malah berbeda-beda
Tempat JawabanHasil Diskusi Kriteria Nilai Paraf
Guru
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
bull Jawaban sesuai
bull Partisipasi sangat aktif 100
bull Jawaban sesuai
bull Partisipasi cukup 90
bull Jawaban sesuai
bull Partisipasi kurang 80
bull Jawaban kurang sesuai
bull Partisipasi sangat aktif 70
bull Jawaban kurang sesuai
bull Partisipasi cukup 60
bull Jawaban kurang sesuai
bull Partisipasi kurang aktif 50
Berilah tanda ldquocekrdquo ( 1048792 ) yang sesuai dengan suara hati kamu dalam
menanggapi pernyataanpernyataan
yang tersedia
No Pernyataan
Suara Hati
Sangat Yakin Yakin Tidak yakin
Skor 3 Skor 2 Skor 1
1 Menurut orang pintar garis-garis telapak tangan saya
menunjukkan bahwa saya akan selalu mendapat
keberuntungan
2 Memakai baju hijau di Pantai Selatan akan
mendatangkan malapetaka
3 Melihat bintang jatuh pertanda akan segera mendapat
keberuntungan
4 Orang yang memiliki bintang Gemini pasti memeiliki
hati yang baik
5 Dengan minum obat sakit kepala andalan saya sakit
kepala saya pasti sembuh
NILAI PARAF
Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Guru Orang Tua
LAMPIRAN VISekolahSekolahSekolahSekolah SMAN SMAN SMAN SMAN 7777 PadangPadangPadangPadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester X1 X1 X1 X1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran FisikaFisikaFisikaFisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53AKompetensi DasarMenunjukan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukanBTujuan KegiatanSetelah melakukan diskusi siswa diharapkan dapat Menjelaskan pengertian impuls Menjelaskan pengertian momentum Menyebutkan contoh-contoh penerapan impuls dan momentum dalamkehidupan sehari-hariCAlokasi WaktuWaktu yang disediakan 3 x 45 menitDInformasi SingkatUntuk dapat memahami materi ini baca buku-buku referensi berikutKamajaya (2006) Fisika untuk SMA kelas XI semester IGrafindo MediaPratama Page (154-167) Marthen Kanginan (2007) Fisika Erlangga Page (158-165)Sri Handayani amp Ari Damari (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI Departemen Pendidikan Nasional Page (72-77) Bambang Haryadi (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI DepartemenPendidikan Nasional Page (87-90)Lembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi Siswa110EEEEProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur Kerja1Pahami standar kompetensi kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran2Baca informasi singkat dan menambah pemahaman dengan mempelajaribuku-buku referensi3Amati contoh-contoh video dan animasi dari impuls dan momentum yangditampilkan di depan kelas4Buat ringkasan berdasarkan yang kamu pelajari tersebut5Duduk pada kelompok masing-masing dan berpartisipasi aktif dalamdiskusi kelas6Pikirkan peristiwa impuls dan momentum dalam kehidupan sehari-hari7Diskusikan dalam kelompokmu pertanyaan-pertanyaan yang ada dalamLDS ini8Buat laporan kelompokmu pada diskusi kelasFFFFTugasTugasTugasTugas1Jawablah pertanyaan berikut a
Jelaskanlah pengertian impuls secara umum disertai dengan contohhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbBesarnya impuls sebanding dengan besarnya gaya yang diberikan serta selang waktu yang bekerja pada suatu benda Secara matematis impulsdapat diformulasikanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcJelaskanlah pengertian momentum secara umum disertai dengan contoh
111helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipdJelaskanlah hubungan massa benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebuthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipeJelaskanlah hubungan kecepatan benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebut helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipfBerdasarkan hubungan massa dan kecepatan terhadap besarnyamomentum formulasikanlah besaran momentum secara matematishelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut aC r i s t i a n o R o n a l d o m e n g e k s k u s i F i n a l t i p a d a p e r t a n d i n g a n p i a l a d u n i a 2 0 1 0 A p a b i l a k a k i C r i s t i a n o R o n a l d o m e n y e n t u h b o l a selama 05 s tentukanlah besarnya Impuls yang dialami bola jika gaya yang dberikan1)
10 N 2)50 N 3)75 N 4)1 0 0 N helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
112helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbS e b u a h b o l a b i l y a r d b e r m a s s a 0 5 k g t e r l e t a k d i a t a s l a n t a i T e n t u k a n b e s a r n y a m o m e n t u m b o l a t e r s e b u t j i k a 1)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 2 m s k e a r a h k a n a n 2)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 4 m s k e a r a h k i r ihelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4 Jodohkan setiap pertanyaan disebelah kiri dengan jawaban disebelah kanana Gaya yang diperlukan untuk membuat sebuah bendabergerak dalam interval waktu tertentu adalahhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipKecepatanb Momentum merupakan besaran vektor dimana arahmomentum searah dengan arah helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMomentumc helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmerupakan ukuran kelembaman dari suatubendaImpulsd Impuls yang dikerjakan pada suatu benda merupakanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip yang dialami benda itu yaitu beda antaramomentum akhir dengan momentum awalnyaPerubahanMomentum113Lampiran VIILKS-1SekolahSekolahSekolahSekolah SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 PadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester XI1 XI1 XI1 XI1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Fisika Fisika Fisika FisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53I TUJUAN
Menentukan koefisien restitusi antara a Bola tenis dengan lantaib Bola kasti dengan lantaic Bola karet dengan lantaiII TEORI Bila sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian h1lalu setelah dipantulkan lantaimencapaiketinggian h2 akan berlaku rumusehh=21III ALAT-ALAT 1 Mistar2Bola tenis bola kasti bola karet3TimbanganIV JALAN PERCOBAAN lantaih2h1dilepaslantaih2h1dilepas1141 Lepaskan bola dari suatu ketinggian tertentu ( h1)2 Setelah bola menyentuh lantai dan dipantulkan bola akan naik sampaiketinggian h2Catatlah h1dan h23 Maka koefisien restitusirarrehh=214 Ulangi percobaan 1 dan 2 untuk tinggi h1= 100 115 130 145 160 175190 dan 200 cm5 Lakukan untuk ketiga bola tersebut cm6 Ulangi langkah 1 sampai dengan 5 sekali lagi7 Setelah selesai timbanglah masing-masing bola tadiV DATA PENGAMATANMassa bola kastigtMassa bola karetgtMassa bola tenisJenis kodeBolaMassa(gram)Ketinggianawal (h1
)( cm )TinggiI ( cm )Pantulan(h2)II ( cm )Tinggi Pantulan(h2)Rata ndashrata ( cm )Kasti 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmKaret 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmTenis 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm115VI PERTANYAAN1Hitung harga koefisien restitusi tiap percobaanHitung harga koefisien restitusi rata-rata tiap bola2Apa yang dimaksud dengan tumbukan aLeting sempurnabTidak lenting sama sekalicLenting sebagian3Percobaan yang saudara lakukan tadi termasuk jenis tumbukan yang mana 4Apakah massa bola berpengaruh pada percobaan ini Jelaskan VII KESIMPULAN
116Lampiran VIIIKeterangan Beri tanda ceklis (radic) pada indikator1= Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-Kadang4= Seringkali5= SelaluPOIN KRITERIA NILAIMUTU1 KURANG SEKALI 0-20E2 KURANG 21-40D3 CUKUP41-60C4 BAIK 61-80B5 SANGAT BAIK81-100APoin maksimum = 25 Nilainya = (2525) x 100 = 100Bila poin diperoleh = 15 Nilainya = (1525) x 100 = 60Padang Oktober 2011Observer(helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)NO1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5FORMAT PENILAIAN AFEKTIFNAMAILAIMUTUPOINNILAI AKHIRM E N E R I M A M E N A N G G A P I M E L I B A T K A N D I R I M E N G H A R G A I A S Y I K
M E N Y E N A N G K A N ASPEK AFEKTIF YANG DINILAIGAMPANGK E A K T I F A N A N T U S I A S
117Lampiran IXKeterangan Beri tanda (radic) pada indikator1 = Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-kadang4= Seringkali5= Selalu
FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
contoh Lembar Kerja Siswa Iman pada Qadha dan Qodar
Dec22 by zemas1
BAB 10
IMAN KEPADA QADHA DAN QADAR
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
10 Meningkatkan keimanan kepada
Qadha dan Qadhar
101 Menyebutkan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadhar
102 Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadhar
103 Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadhar dalam kehidupan
sehari-hari
104 Menyebutkan ayat-ayat Al-Qurrsquoan yang berkaitan dengan qadha dan
qadhar
PENDALAMAN ISTILAH
1 Qadha
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Qadar
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Takdir muallak
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 Takdir mubram
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Ahli nujum
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
LEMBAR PENGUASAAN KONSEP
A Berilah tanda silang (X) pada huruf a b c atau d pada jawaban yang
paling tepat
1 Iman kepada qadha dan qadar termasuk rukun iman yang ke-hellip
a 3 c 5
b 4 d 6
2 Qadha dan qadar sering disebut dengan sebutan hellip
a nasib c ketentuan
b takdir d ukuran
3 Ketentuan-ketentuan bagi manusia sebelum diciptakan telah ditulis
dalam lembaran yang disebut
hellip
a buku amal c lahul kutub
b buku putusan d lahul makhfudz
4 Ketentuan tentang kelahiran jodoh dan mati telah ditentukan oleh
Allah sejak hellip
a dalam kandungan c zaman azali
b setelah lahir d zaman nyata
5 Takdir yang kemungkinan dapat diubah disebut takdir hellip
a muallak c mubram
b muallaf d mukhrim
6 ( hellip و خل قكل شي 13فق ء د ره ق ت دي ۲ الفرقان سورة )را
Ayat di atas menerangkan tentang hellip
a asal usul manusia c nasib manusia
b ketentuanukuran makhluk d fungsi diciptakannya manusia
7 Seseorang mengetahui takdir setelah manusia hellip
a meditasi c ramalan
b berkhalwat d mengalami
8 Daya upaya manusia untuk mencapai sesuatu yang diinginkan disebut
hellip
a doa c ikhtiar
b ijtihad d tawakkal
9 Ada seorang ibu melahirkan anak cacat Ketika dalam kandungan si
ibu tidak pernah
memeriksakan ke dokter dan tidak mengimbangi makanan-makanan
yang sehat Akhirnya lahirlah
bayi dalam kondisi cacat Hal ini termasuk hellip
a azab c takdir muallak
b nasib d takdir mubram
10 Menyerahkan diri sepenuhnya kepada Allah setelah berusaha disebut
hellip
a doa c ikhtiar
b ijtihad d tawakkal
B Jawablah pertanyaan-pertayaan berikut ini
1 Jelaskan pengertian qadha
Jawab
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Jelaskan pengertian qadar
Jawab
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Bagaimana cara beriman kepada takdir Allah SWT
Jawab
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 Kapan takdir Allah SWT kepada manusia diitetapkan
Jawab
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Tulislah dua contoh takdir muallaq
Jawab
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____wwwmgmppaijatengorg______________wwwahsan-
semarangblogspotcom______
LEMBAR KEMAMPUAN PENERAPAN
Langkah-langkah kegiatan Diskusi Kelompok
1048792 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompopk kecil (small group)
1048792 Siswa mendiskusikan masalah yang berkaitan dengan Iman qadha dan
qadar
1048792 Setelah berdiskusi masing-masing siswa membuat laporan hasil diskusi
pada kolom yang tersedia
dalam lembar ini
Permasalahan yang harus didiskusikan
Mengapa Allah SWT tidak menciptakan manusia yang sama segala
sesuatunya semuanya kaya warna kulitnya
semua bagus wajahnya cantik dan tampan semua umurnya panjang
semua Mengapa Allah SWT menciptakannya
malah berbeda-beda
Tempat JawabanHasil Diskusi Kriteria Nilai Paraf
Guru
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
bull Jawaban sesuai
bull Partisipasi sangat aktif 100
bull Jawaban sesuai
bull Partisipasi cukup 90
bull Jawaban sesuai
bull Partisipasi kurang 80
bull Jawaban kurang sesuai
bull Partisipasi sangat aktif 70
bull Jawaban kurang sesuai
bull Partisipasi cukup 60
bull Jawaban kurang sesuai
bull Partisipasi kurang aktif 50
Berilah tanda ldquocekrdquo ( 1048792 ) yang sesuai dengan suara hati kamu dalam
menanggapi pernyataanpernyataan
yang tersedia
No Pernyataan
Suara Hati
Sangat Yakin Yakin Tidak yakin
Skor 3 Skor 2 Skor 1
1 Menurut orang pintar garis-garis telapak tangan saya
menunjukkan bahwa saya akan selalu mendapat
keberuntungan
2 Memakai baju hijau di Pantai Selatan akan
mendatangkan malapetaka
3 Melihat bintang jatuh pertanda akan segera mendapat
keberuntungan
4 Orang yang memiliki bintang Gemini pasti memeiliki
hati yang baik
5 Dengan minum obat sakit kepala andalan saya sakit
kepala saya pasti sembuh
NILAI PARAF
Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Guru Orang Tua
LAMPIRAN VISekolahSekolahSekolahSekolah SMAN SMAN SMAN SMAN 7777 PadangPadangPadangPadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester X1 X1 X1 X1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran FisikaFisikaFisikaFisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53AKompetensi DasarMenunjukan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukanBTujuan KegiatanSetelah melakukan diskusi siswa diharapkan dapat Menjelaskan pengertian impuls Menjelaskan pengertian momentum Menyebutkan contoh-contoh penerapan impuls dan momentum dalamkehidupan sehari-hariCAlokasi WaktuWaktu yang disediakan 3 x 45 menitDInformasi SingkatUntuk dapat memahami materi ini baca buku-buku referensi berikutKamajaya (2006) Fisika untuk SMA kelas XI semester IGrafindo MediaPratama Page (154-167) Marthen Kanginan (2007) Fisika Erlangga Page (158-165)Sri Handayani amp Ari Damari (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI Departemen Pendidikan Nasional Page (72-77) Bambang Haryadi (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI DepartemenPendidikan Nasional Page (87-90)Lembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi Siswa110EEEEProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur Kerja1Pahami standar kompetensi kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran2Baca informasi singkat dan menambah pemahaman dengan mempelajaribuku-buku referensi3Amati contoh-contoh video dan animasi dari impuls dan momentum yangditampilkan di depan kelas4Buat ringkasan berdasarkan yang kamu pelajari tersebut5Duduk pada kelompok masing-masing dan berpartisipasi aktif dalamdiskusi kelas6Pikirkan peristiwa impuls dan momentum dalam kehidupan sehari-hari7Diskusikan dalam kelompokmu pertanyaan-pertanyaan yang ada dalamLDS ini8Buat laporan kelompokmu pada diskusi kelasFFFFTugasTugasTugasTugas1Jawablah pertanyaan berikut a
Jelaskanlah pengertian impuls secara umum disertai dengan contohhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbBesarnya impuls sebanding dengan besarnya gaya yang diberikan serta selang waktu yang bekerja pada suatu benda Secara matematis impulsdapat diformulasikanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcJelaskanlah pengertian momentum secara umum disertai dengan contoh
111helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipdJelaskanlah hubungan massa benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebuthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipeJelaskanlah hubungan kecepatan benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebut helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipfBerdasarkan hubungan massa dan kecepatan terhadap besarnyamomentum formulasikanlah besaran momentum secara matematishelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut aC r i s t i a n o R o n a l d o m e n g e k s k u s i F i n a l t i p a d a p e r t a n d i n g a n p i a l a d u n i a 2 0 1 0 A p a b i l a k a k i C r i s t i a n o R o n a l d o m e n y e n t u h b o l a selama 05 s tentukanlah besarnya Impuls yang dialami bola jika gaya yang dberikan1)
10 N 2)50 N 3)75 N 4)1 0 0 N helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
112helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbS e b u a h b o l a b i l y a r d b e r m a s s a 0 5 k g t e r l e t a k d i a t a s l a n t a i T e n t u k a n b e s a r n y a m o m e n t u m b o l a t e r s e b u t j i k a 1)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 2 m s k e a r a h k a n a n 2)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 4 m s k e a r a h k i r ihelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4 Jodohkan setiap pertanyaan disebelah kiri dengan jawaban disebelah kanana Gaya yang diperlukan untuk membuat sebuah bendabergerak dalam interval waktu tertentu adalahhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipKecepatanb Momentum merupakan besaran vektor dimana arahmomentum searah dengan arah helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMomentumc helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmerupakan ukuran kelembaman dari suatubendaImpulsd Impuls yang dikerjakan pada suatu benda merupakanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip yang dialami benda itu yaitu beda antaramomentum akhir dengan momentum awalnyaPerubahanMomentum113Lampiran VIILKS-1SekolahSekolahSekolahSekolah SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 PadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester XI1 XI1 XI1 XI1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Fisika Fisika Fisika FisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53I TUJUAN
Menentukan koefisien restitusi antara a Bola tenis dengan lantaib Bola kasti dengan lantaic Bola karet dengan lantaiII TEORI Bila sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian h1lalu setelah dipantulkan lantaimencapaiketinggian h2 akan berlaku rumusehh=21III ALAT-ALAT 1 Mistar2Bola tenis bola kasti bola karet3TimbanganIV JALAN PERCOBAAN lantaih2h1dilepaslantaih2h1dilepas1141 Lepaskan bola dari suatu ketinggian tertentu ( h1)2 Setelah bola menyentuh lantai dan dipantulkan bola akan naik sampaiketinggian h2Catatlah h1dan h23 Maka koefisien restitusirarrehh=214 Ulangi percobaan 1 dan 2 untuk tinggi h1= 100 115 130 145 160 175190 dan 200 cm5 Lakukan untuk ketiga bola tersebut cm6 Ulangi langkah 1 sampai dengan 5 sekali lagi7 Setelah selesai timbanglah masing-masing bola tadiV DATA PENGAMATANMassa bola kastigtMassa bola karetgtMassa bola tenisJenis kodeBolaMassa(gram)Ketinggianawal (h1
)( cm )TinggiI ( cm )Pantulan(h2)II ( cm )Tinggi Pantulan(h2)Rata ndashrata ( cm )Kasti 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmKaret 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmTenis 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm115VI PERTANYAAN1Hitung harga koefisien restitusi tiap percobaanHitung harga koefisien restitusi rata-rata tiap bola2Apa yang dimaksud dengan tumbukan aLeting sempurnabTidak lenting sama sekalicLenting sebagian3Percobaan yang saudara lakukan tadi termasuk jenis tumbukan yang mana 4Apakah massa bola berpengaruh pada percobaan ini Jelaskan VII KESIMPULAN
116Lampiran VIIIKeterangan Beri tanda ceklis (radic) pada indikator1= Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-Kadang4= Seringkali5= SelaluPOIN KRITERIA NILAIMUTU1 KURANG SEKALI 0-20E2 KURANG 21-40D3 CUKUP41-60C4 BAIK 61-80B5 SANGAT BAIK81-100APoin maksimum = 25 Nilainya = (2525) x 100 = 100Bila poin diperoleh = 15 Nilainya = (1525) x 100 = 60Padang Oktober 2011Observer(helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)NO1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5FORMAT PENILAIAN AFEKTIFNAMAILAIMUTUPOINNILAI AKHIRM E N E R I M A M E N A N G G A P I M E L I B A T K A N D I R I M E N G H A R G A I A S Y I K
M E N Y E N A N G K A N ASPEK AFEKTIF YANG DINILAIGAMPANGK E A K T I F A N A N T U S I A S
117Lampiran IXKeterangan Beri tanda (radic) pada indikator1 = Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-kadang4= Seringkali5= Selalu
FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
paling tepat
1 Iman kepada qadha dan qadar termasuk rukun iman yang ke-hellip
a 3 c 5
b 4 d 6
2 Qadha dan qadar sering disebut dengan sebutan hellip
a nasib c ketentuan
b takdir d ukuran
3 Ketentuan-ketentuan bagi manusia sebelum diciptakan telah ditulis
dalam lembaran yang disebut
hellip
a buku amal c lahul kutub
b buku putusan d lahul makhfudz
4 Ketentuan tentang kelahiran jodoh dan mati telah ditentukan oleh
Allah sejak hellip
a dalam kandungan c zaman azali
b setelah lahir d zaman nyata
5 Takdir yang kemungkinan dapat diubah disebut takdir hellip
a muallak c mubram
b muallaf d mukhrim
6 ( hellip و خل قكل شي 13فق ء د ره ق ت دي ۲ الفرقان سورة )را
Ayat di atas menerangkan tentang hellip
a asal usul manusia c nasib manusia
b ketentuanukuran makhluk d fungsi diciptakannya manusia
7 Seseorang mengetahui takdir setelah manusia hellip
a meditasi c ramalan
b berkhalwat d mengalami
8 Daya upaya manusia untuk mencapai sesuatu yang diinginkan disebut
hellip
a doa c ikhtiar
b ijtihad d tawakkal
9 Ada seorang ibu melahirkan anak cacat Ketika dalam kandungan si
ibu tidak pernah
memeriksakan ke dokter dan tidak mengimbangi makanan-makanan
yang sehat Akhirnya lahirlah
bayi dalam kondisi cacat Hal ini termasuk hellip
a azab c takdir muallak
b nasib d takdir mubram
10 Menyerahkan diri sepenuhnya kepada Allah setelah berusaha disebut
hellip
a doa c ikhtiar
b ijtihad d tawakkal
B Jawablah pertanyaan-pertayaan berikut ini
1 Jelaskan pengertian qadha
Jawab
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Jelaskan pengertian qadar
Jawab
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Bagaimana cara beriman kepada takdir Allah SWT
Jawab
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 Kapan takdir Allah SWT kepada manusia diitetapkan
Jawab
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Tulislah dua contoh takdir muallaq
Jawab
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____wwwmgmppaijatengorg______________wwwahsan-
semarangblogspotcom______
LEMBAR KEMAMPUAN PENERAPAN
Langkah-langkah kegiatan Diskusi Kelompok
1048792 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompopk kecil (small group)
1048792 Siswa mendiskusikan masalah yang berkaitan dengan Iman qadha dan
qadar
1048792 Setelah berdiskusi masing-masing siswa membuat laporan hasil diskusi
pada kolom yang tersedia
dalam lembar ini
Permasalahan yang harus didiskusikan
Mengapa Allah SWT tidak menciptakan manusia yang sama segala
sesuatunya semuanya kaya warna kulitnya
semua bagus wajahnya cantik dan tampan semua umurnya panjang
semua Mengapa Allah SWT menciptakannya
malah berbeda-beda
Tempat JawabanHasil Diskusi Kriteria Nilai Paraf
Guru
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
bull Jawaban sesuai
bull Partisipasi sangat aktif 100
bull Jawaban sesuai
bull Partisipasi cukup 90
bull Jawaban sesuai
bull Partisipasi kurang 80
bull Jawaban kurang sesuai
bull Partisipasi sangat aktif 70
bull Jawaban kurang sesuai
bull Partisipasi cukup 60
bull Jawaban kurang sesuai
bull Partisipasi kurang aktif 50
Berilah tanda ldquocekrdquo ( 1048792 ) yang sesuai dengan suara hati kamu dalam
menanggapi pernyataanpernyataan
yang tersedia
No Pernyataan
Suara Hati
Sangat Yakin Yakin Tidak yakin
Skor 3 Skor 2 Skor 1
1 Menurut orang pintar garis-garis telapak tangan saya
menunjukkan bahwa saya akan selalu mendapat
keberuntungan
2 Memakai baju hijau di Pantai Selatan akan
mendatangkan malapetaka
3 Melihat bintang jatuh pertanda akan segera mendapat
keberuntungan
4 Orang yang memiliki bintang Gemini pasti memeiliki
hati yang baik
5 Dengan minum obat sakit kepala andalan saya sakit
kepala saya pasti sembuh
NILAI PARAF
Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Guru Orang Tua
LAMPIRAN VISekolahSekolahSekolahSekolah SMAN SMAN SMAN SMAN 7777 PadangPadangPadangPadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester X1 X1 X1 X1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran FisikaFisikaFisikaFisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53AKompetensi DasarMenunjukan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukanBTujuan KegiatanSetelah melakukan diskusi siswa diharapkan dapat Menjelaskan pengertian impuls Menjelaskan pengertian momentum Menyebutkan contoh-contoh penerapan impuls dan momentum dalamkehidupan sehari-hariCAlokasi WaktuWaktu yang disediakan 3 x 45 menitDInformasi SingkatUntuk dapat memahami materi ini baca buku-buku referensi berikutKamajaya (2006) Fisika untuk SMA kelas XI semester IGrafindo MediaPratama Page (154-167) Marthen Kanginan (2007) Fisika Erlangga Page (158-165)Sri Handayani amp Ari Damari (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI Departemen Pendidikan Nasional Page (72-77) Bambang Haryadi (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI DepartemenPendidikan Nasional Page (87-90)Lembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi Siswa110EEEEProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur Kerja1Pahami standar kompetensi kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran2Baca informasi singkat dan menambah pemahaman dengan mempelajaribuku-buku referensi3Amati contoh-contoh video dan animasi dari impuls dan momentum yangditampilkan di depan kelas4Buat ringkasan berdasarkan yang kamu pelajari tersebut5Duduk pada kelompok masing-masing dan berpartisipasi aktif dalamdiskusi kelas6Pikirkan peristiwa impuls dan momentum dalam kehidupan sehari-hari7Diskusikan dalam kelompokmu pertanyaan-pertanyaan yang ada dalamLDS ini8Buat laporan kelompokmu pada diskusi kelasFFFFTugasTugasTugasTugas1Jawablah pertanyaan berikut a
Jelaskanlah pengertian impuls secara umum disertai dengan contohhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbBesarnya impuls sebanding dengan besarnya gaya yang diberikan serta selang waktu yang bekerja pada suatu benda Secara matematis impulsdapat diformulasikanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcJelaskanlah pengertian momentum secara umum disertai dengan contoh
111helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipdJelaskanlah hubungan massa benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebuthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipeJelaskanlah hubungan kecepatan benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebut helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipfBerdasarkan hubungan massa dan kecepatan terhadap besarnyamomentum formulasikanlah besaran momentum secara matematishelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut aC r i s t i a n o R o n a l d o m e n g e k s k u s i F i n a l t i p a d a p e r t a n d i n g a n p i a l a d u n i a 2 0 1 0 A p a b i l a k a k i C r i s t i a n o R o n a l d o m e n y e n t u h b o l a selama 05 s tentukanlah besarnya Impuls yang dialami bola jika gaya yang dberikan1)
10 N 2)50 N 3)75 N 4)1 0 0 N helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
112helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbS e b u a h b o l a b i l y a r d b e r m a s s a 0 5 k g t e r l e t a k d i a t a s l a n t a i T e n t u k a n b e s a r n y a m o m e n t u m b o l a t e r s e b u t j i k a 1)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 2 m s k e a r a h k a n a n 2)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 4 m s k e a r a h k i r ihelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4 Jodohkan setiap pertanyaan disebelah kiri dengan jawaban disebelah kanana Gaya yang diperlukan untuk membuat sebuah bendabergerak dalam interval waktu tertentu adalahhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipKecepatanb Momentum merupakan besaran vektor dimana arahmomentum searah dengan arah helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMomentumc helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmerupakan ukuran kelembaman dari suatubendaImpulsd Impuls yang dikerjakan pada suatu benda merupakanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip yang dialami benda itu yaitu beda antaramomentum akhir dengan momentum awalnyaPerubahanMomentum113Lampiran VIILKS-1SekolahSekolahSekolahSekolah SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 PadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester XI1 XI1 XI1 XI1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Fisika Fisika Fisika FisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53I TUJUAN
Menentukan koefisien restitusi antara a Bola tenis dengan lantaib Bola kasti dengan lantaic Bola karet dengan lantaiII TEORI Bila sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian h1lalu setelah dipantulkan lantaimencapaiketinggian h2 akan berlaku rumusehh=21III ALAT-ALAT 1 Mistar2Bola tenis bola kasti bola karet3TimbanganIV JALAN PERCOBAAN lantaih2h1dilepaslantaih2h1dilepas1141 Lepaskan bola dari suatu ketinggian tertentu ( h1)2 Setelah bola menyentuh lantai dan dipantulkan bola akan naik sampaiketinggian h2Catatlah h1dan h23 Maka koefisien restitusirarrehh=214 Ulangi percobaan 1 dan 2 untuk tinggi h1= 100 115 130 145 160 175190 dan 200 cm5 Lakukan untuk ketiga bola tersebut cm6 Ulangi langkah 1 sampai dengan 5 sekali lagi7 Setelah selesai timbanglah masing-masing bola tadiV DATA PENGAMATANMassa bola kastigtMassa bola karetgtMassa bola tenisJenis kodeBolaMassa(gram)Ketinggianawal (h1
)( cm )TinggiI ( cm )Pantulan(h2)II ( cm )Tinggi Pantulan(h2)Rata ndashrata ( cm )Kasti 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmKaret 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmTenis 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm115VI PERTANYAAN1Hitung harga koefisien restitusi tiap percobaanHitung harga koefisien restitusi rata-rata tiap bola2Apa yang dimaksud dengan tumbukan aLeting sempurnabTidak lenting sama sekalicLenting sebagian3Percobaan yang saudara lakukan tadi termasuk jenis tumbukan yang mana 4Apakah massa bola berpengaruh pada percobaan ini Jelaskan VII KESIMPULAN
116Lampiran VIIIKeterangan Beri tanda ceklis (radic) pada indikator1= Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-Kadang4= Seringkali5= SelaluPOIN KRITERIA NILAIMUTU1 KURANG SEKALI 0-20E2 KURANG 21-40D3 CUKUP41-60C4 BAIK 61-80B5 SANGAT BAIK81-100APoin maksimum = 25 Nilainya = (2525) x 100 = 100Bila poin diperoleh = 15 Nilainya = (1525) x 100 = 60Padang Oktober 2011Observer(helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)NO1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5FORMAT PENILAIAN AFEKTIFNAMAILAIMUTUPOINNILAI AKHIRM E N E R I M A M E N A N G G A P I M E L I B A T K A N D I R I M E N G H A R G A I A S Y I K
M E N Y E N A N G K A N ASPEK AFEKTIF YANG DINILAIGAMPANGK E A K T I F A N A N T U S I A S
117Lampiran IXKeterangan Beri tanda (radic) pada indikator1 = Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-kadang4= Seringkali5= Selalu
FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
yang sehat Akhirnya lahirlah
bayi dalam kondisi cacat Hal ini termasuk hellip
a azab c takdir muallak
b nasib d takdir mubram
10 Menyerahkan diri sepenuhnya kepada Allah setelah berusaha disebut
hellip
a doa c ikhtiar
b ijtihad d tawakkal
B Jawablah pertanyaan-pertayaan berikut ini
1 Jelaskan pengertian qadha
Jawab
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2 Jelaskan pengertian qadar
Jawab
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 Bagaimana cara beriman kepada takdir Allah SWT
Jawab
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 Kapan takdir Allah SWT kepada manusia diitetapkan
Jawab
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Tulislah dua contoh takdir muallaq
Jawab
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____wwwmgmppaijatengorg______________wwwahsan-
semarangblogspotcom______
LEMBAR KEMAMPUAN PENERAPAN
Langkah-langkah kegiatan Diskusi Kelompok
1048792 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompopk kecil (small group)
1048792 Siswa mendiskusikan masalah yang berkaitan dengan Iman qadha dan
qadar
1048792 Setelah berdiskusi masing-masing siswa membuat laporan hasil diskusi
pada kolom yang tersedia
dalam lembar ini
Permasalahan yang harus didiskusikan
Mengapa Allah SWT tidak menciptakan manusia yang sama segala
sesuatunya semuanya kaya warna kulitnya
semua bagus wajahnya cantik dan tampan semua umurnya panjang
semua Mengapa Allah SWT menciptakannya
malah berbeda-beda
Tempat JawabanHasil Diskusi Kriteria Nilai Paraf
Guru
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
bull Jawaban sesuai
bull Partisipasi sangat aktif 100
bull Jawaban sesuai
bull Partisipasi cukup 90
bull Jawaban sesuai
bull Partisipasi kurang 80
bull Jawaban kurang sesuai
bull Partisipasi sangat aktif 70
bull Jawaban kurang sesuai
bull Partisipasi cukup 60
bull Jawaban kurang sesuai
bull Partisipasi kurang aktif 50
Berilah tanda ldquocekrdquo ( 1048792 ) yang sesuai dengan suara hati kamu dalam
menanggapi pernyataanpernyataan
yang tersedia
No Pernyataan
Suara Hati
Sangat Yakin Yakin Tidak yakin
Skor 3 Skor 2 Skor 1
1 Menurut orang pintar garis-garis telapak tangan saya
menunjukkan bahwa saya akan selalu mendapat
keberuntungan
2 Memakai baju hijau di Pantai Selatan akan
mendatangkan malapetaka
3 Melihat bintang jatuh pertanda akan segera mendapat
keberuntungan
4 Orang yang memiliki bintang Gemini pasti memeiliki
hati yang baik
5 Dengan minum obat sakit kepala andalan saya sakit
kepala saya pasti sembuh
NILAI PARAF
Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Guru Orang Tua
LAMPIRAN VISekolahSekolahSekolahSekolah SMAN SMAN SMAN SMAN 7777 PadangPadangPadangPadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester X1 X1 X1 X1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran FisikaFisikaFisikaFisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53AKompetensi DasarMenunjukan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukanBTujuan KegiatanSetelah melakukan diskusi siswa diharapkan dapat Menjelaskan pengertian impuls Menjelaskan pengertian momentum Menyebutkan contoh-contoh penerapan impuls dan momentum dalamkehidupan sehari-hariCAlokasi WaktuWaktu yang disediakan 3 x 45 menitDInformasi SingkatUntuk dapat memahami materi ini baca buku-buku referensi berikutKamajaya (2006) Fisika untuk SMA kelas XI semester IGrafindo MediaPratama Page (154-167) Marthen Kanginan (2007) Fisika Erlangga Page (158-165)Sri Handayani amp Ari Damari (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI Departemen Pendidikan Nasional Page (72-77) Bambang Haryadi (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI DepartemenPendidikan Nasional Page (87-90)Lembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi Siswa110EEEEProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur Kerja1Pahami standar kompetensi kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran2Baca informasi singkat dan menambah pemahaman dengan mempelajaribuku-buku referensi3Amati contoh-contoh video dan animasi dari impuls dan momentum yangditampilkan di depan kelas4Buat ringkasan berdasarkan yang kamu pelajari tersebut5Duduk pada kelompok masing-masing dan berpartisipasi aktif dalamdiskusi kelas6Pikirkan peristiwa impuls dan momentum dalam kehidupan sehari-hari7Diskusikan dalam kelompokmu pertanyaan-pertanyaan yang ada dalamLDS ini8Buat laporan kelompokmu pada diskusi kelasFFFFTugasTugasTugasTugas1Jawablah pertanyaan berikut a
Jelaskanlah pengertian impuls secara umum disertai dengan contohhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbBesarnya impuls sebanding dengan besarnya gaya yang diberikan serta selang waktu yang bekerja pada suatu benda Secara matematis impulsdapat diformulasikanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcJelaskanlah pengertian momentum secara umum disertai dengan contoh
111helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipdJelaskanlah hubungan massa benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebuthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipeJelaskanlah hubungan kecepatan benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebut helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipfBerdasarkan hubungan massa dan kecepatan terhadap besarnyamomentum formulasikanlah besaran momentum secara matematishelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut aC r i s t i a n o R o n a l d o m e n g e k s k u s i F i n a l t i p a d a p e r t a n d i n g a n p i a l a d u n i a 2 0 1 0 A p a b i l a k a k i C r i s t i a n o R o n a l d o m e n y e n t u h b o l a selama 05 s tentukanlah besarnya Impuls yang dialami bola jika gaya yang dberikan1)
10 N 2)50 N 3)75 N 4)1 0 0 N helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
112helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbS e b u a h b o l a b i l y a r d b e r m a s s a 0 5 k g t e r l e t a k d i a t a s l a n t a i T e n t u k a n b e s a r n y a m o m e n t u m b o l a t e r s e b u t j i k a 1)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 2 m s k e a r a h k a n a n 2)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 4 m s k e a r a h k i r ihelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4 Jodohkan setiap pertanyaan disebelah kiri dengan jawaban disebelah kanana Gaya yang diperlukan untuk membuat sebuah bendabergerak dalam interval waktu tertentu adalahhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipKecepatanb Momentum merupakan besaran vektor dimana arahmomentum searah dengan arah helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMomentumc helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmerupakan ukuran kelembaman dari suatubendaImpulsd Impuls yang dikerjakan pada suatu benda merupakanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip yang dialami benda itu yaitu beda antaramomentum akhir dengan momentum awalnyaPerubahanMomentum113Lampiran VIILKS-1SekolahSekolahSekolahSekolah SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 PadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester XI1 XI1 XI1 XI1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Fisika Fisika Fisika FisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53I TUJUAN
Menentukan koefisien restitusi antara a Bola tenis dengan lantaib Bola kasti dengan lantaic Bola karet dengan lantaiII TEORI Bila sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian h1lalu setelah dipantulkan lantaimencapaiketinggian h2 akan berlaku rumusehh=21III ALAT-ALAT 1 Mistar2Bola tenis bola kasti bola karet3TimbanganIV JALAN PERCOBAAN lantaih2h1dilepaslantaih2h1dilepas1141 Lepaskan bola dari suatu ketinggian tertentu ( h1)2 Setelah bola menyentuh lantai dan dipantulkan bola akan naik sampaiketinggian h2Catatlah h1dan h23 Maka koefisien restitusirarrehh=214 Ulangi percobaan 1 dan 2 untuk tinggi h1= 100 115 130 145 160 175190 dan 200 cm5 Lakukan untuk ketiga bola tersebut cm6 Ulangi langkah 1 sampai dengan 5 sekali lagi7 Setelah selesai timbanglah masing-masing bola tadiV DATA PENGAMATANMassa bola kastigtMassa bola karetgtMassa bola tenisJenis kodeBolaMassa(gram)Ketinggianawal (h1
)( cm )TinggiI ( cm )Pantulan(h2)II ( cm )Tinggi Pantulan(h2)Rata ndashrata ( cm )Kasti 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmKaret 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmTenis 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm115VI PERTANYAAN1Hitung harga koefisien restitusi tiap percobaanHitung harga koefisien restitusi rata-rata tiap bola2Apa yang dimaksud dengan tumbukan aLeting sempurnabTidak lenting sama sekalicLenting sebagian3Percobaan yang saudara lakukan tadi termasuk jenis tumbukan yang mana 4Apakah massa bola berpengaruh pada percobaan ini Jelaskan VII KESIMPULAN
116Lampiran VIIIKeterangan Beri tanda ceklis (radic) pada indikator1= Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-Kadang4= Seringkali5= SelaluPOIN KRITERIA NILAIMUTU1 KURANG SEKALI 0-20E2 KURANG 21-40D3 CUKUP41-60C4 BAIK 61-80B5 SANGAT BAIK81-100APoin maksimum = 25 Nilainya = (2525) x 100 = 100Bila poin diperoleh = 15 Nilainya = (1525) x 100 = 60Padang Oktober 2011Observer(helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)NO1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5FORMAT PENILAIAN AFEKTIFNAMAILAIMUTUPOINNILAI AKHIRM E N E R I M A M E N A N G G A P I M E L I B A T K A N D I R I M E N G H A R G A I A S Y I K
M E N Y E N A N G K A N ASPEK AFEKTIF YANG DINILAIGAMPANGK E A K T I F A N A N T U S I A S
117Lampiran IXKeterangan Beri tanda (radic) pada indikator1 = Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-kadang4= Seringkali5= Selalu
FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4 Kapan takdir Allah SWT kepada manusia diitetapkan
Jawab
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
5 Tulislah dua contoh takdir muallaq
Jawab
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
_____wwwmgmppaijatengorg______________wwwahsan-
semarangblogspotcom______
LEMBAR KEMAMPUAN PENERAPAN
Langkah-langkah kegiatan Diskusi Kelompok
1048792 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompopk kecil (small group)
1048792 Siswa mendiskusikan masalah yang berkaitan dengan Iman qadha dan
qadar
1048792 Setelah berdiskusi masing-masing siswa membuat laporan hasil diskusi
pada kolom yang tersedia
dalam lembar ini
Permasalahan yang harus didiskusikan
Mengapa Allah SWT tidak menciptakan manusia yang sama segala
sesuatunya semuanya kaya warna kulitnya
semua bagus wajahnya cantik dan tampan semua umurnya panjang
semua Mengapa Allah SWT menciptakannya
malah berbeda-beda
Tempat JawabanHasil Diskusi Kriteria Nilai Paraf
Guru
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
bull Jawaban sesuai
bull Partisipasi sangat aktif 100
bull Jawaban sesuai
bull Partisipasi cukup 90
bull Jawaban sesuai
bull Partisipasi kurang 80
bull Jawaban kurang sesuai
bull Partisipasi sangat aktif 70
bull Jawaban kurang sesuai
bull Partisipasi cukup 60
bull Jawaban kurang sesuai
bull Partisipasi kurang aktif 50
Berilah tanda ldquocekrdquo ( 1048792 ) yang sesuai dengan suara hati kamu dalam
menanggapi pernyataanpernyataan
yang tersedia
No Pernyataan
Suara Hati
Sangat Yakin Yakin Tidak yakin
Skor 3 Skor 2 Skor 1
1 Menurut orang pintar garis-garis telapak tangan saya
menunjukkan bahwa saya akan selalu mendapat
keberuntungan
2 Memakai baju hijau di Pantai Selatan akan
mendatangkan malapetaka
3 Melihat bintang jatuh pertanda akan segera mendapat
keberuntungan
4 Orang yang memiliki bintang Gemini pasti memeiliki
hati yang baik
5 Dengan minum obat sakit kepala andalan saya sakit
kepala saya pasti sembuh
NILAI PARAF
Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Guru Orang Tua
LAMPIRAN VISekolahSekolahSekolahSekolah SMAN SMAN SMAN SMAN 7777 PadangPadangPadangPadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester X1 X1 X1 X1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran FisikaFisikaFisikaFisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53AKompetensi DasarMenunjukan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukanBTujuan KegiatanSetelah melakukan diskusi siswa diharapkan dapat Menjelaskan pengertian impuls Menjelaskan pengertian momentum Menyebutkan contoh-contoh penerapan impuls dan momentum dalamkehidupan sehari-hariCAlokasi WaktuWaktu yang disediakan 3 x 45 menitDInformasi SingkatUntuk dapat memahami materi ini baca buku-buku referensi berikutKamajaya (2006) Fisika untuk SMA kelas XI semester IGrafindo MediaPratama Page (154-167) Marthen Kanginan (2007) Fisika Erlangga Page (158-165)Sri Handayani amp Ari Damari (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI Departemen Pendidikan Nasional Page (72-77) Bambang Haryadi (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI DepartemenPendidikan Nasional Page (87-90)Lembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi Siswa110EEEEProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur Kerja1Pahami standar kompetensi kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran2Baca informasi singkat dan menambah pemahaman dengan mempelajaribuku-buku referensi3Amati contoh-contoh video dan animasi dari impuls dan momentum yangditampilkan di depan kelas4Buat ringkasan berdasarkan yang kamu pelajari tersebut5Duduk pada kelompok masing-masing dan berpartisipasi aktif dalamdiskusi kelas6Pikirkan peristiwa impuls dan momentum dalam kehidupan sehari-hari7Diskusikan dalam kelompokmu pertanyaan-pertanyaan yang ada dalamLDS ini8Buat laporan kelompokmu pada diskusi kelasFFFFTugasTugasTugasTugas1Jawablah pertanyaan berikut a
Jelaskanlah pengertian impuls secara umum disertai dengan contohhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbBesarnya impuls sebanding dengan besarnya gaya yang diberikan serta selang waktu yang bekerja pada suatu benda Secara matematis impulsdapat diformulasikanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcJelaskanlah pengertian momentum secara umum disertai dengan contoh
111helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipdJelaskanlah hubungan massa benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebuthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipeJelaskanlah hubungan kecepatan benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebut helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipfBerdasarkan hubungan massa dan kecepatan terhadap besarnyamomentum formulasikanlah besaran momentum secara matematishelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut aC r i s t i a n o R o n a l d o m e n g e k s k u s i F i n a l t i p a d a p e r t a n d i n g a n p i a l a d u n i a 2 0 1 0 A p a b i l a k a k i C r i s t i a n o R o n a l d o m e n y e n t u h b o l a selama 05 s tentukanlah besarnya Impuls yang dialami bola jika gaya yang dberikan1)
10 N 2)50 N 3)75 N 4)1 0 0 N helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
112helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbS e b u a h b o l a b i l y a r d b e r m a s s a 0 5 k g t e r l e t a k d i a t a s l a n t a i T e n t u k a n b e s a r n y a m o m e n t u m b o l a t e r s e b u t j i k a 1)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 2 m s k e a r a h k a n a n 2)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 4 m s k e a r a h k i r ihelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4 Jodohkan setiap pertanyaan disebelah kiri dengan jawaban disebelah kanana Gaya yang diperlukan untuk membuat sebuah bendabergerak dalam interval waktu tertentu adalahhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipKecepatanb Momentum merupakan besaran vektor dimana arahmomentum searah dengan arah helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMomentumc helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmerupakan ukuran kelembaman dari suatubendaImpulsd Impuls yang dikerjakan pada suatu benda merupakanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip yang dialami benda itu yaitu beda antaramomentum akhir dengan momentum awalnyaPerubahanMomentum113Lampiran VIILKS-1SekolahSekolahSekolahSekolah SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 PadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester XI1 XI1 XI1 XI1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Fisika Fisika Fisika FisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53I TUJUAN
Menentukan koefisien restitusi antara a Bola tenis dengan lantaib Bola kasti dengan lantaic Bola karet dengan lantaiII TEORI Bila sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian h1lalu setelah dipantulkan lantaimencapaiketinggian h2 akan berlaku rumusehh=21III ALAT-ALAT 1 Mistar2Bola tenis bola kasti bola karet3TimbanganIV JALAN PERCOBAAN lantaih2h1dilepaslantaih2h1dilepas1141 Lepaskan bola dari suatu ketinggian tertentu ( h1)2 Setelah bola menyentuh lantai dan dipantulkan bola akan naik sampaiketinggian h2Catatlah h1dan h23 Maka koefisien restitusirarrehh=214 Ulangi percobaan 1 dan 2 untuk tinggi h1= 100 115 130 145 160 175190 dan 200 cm5 Lakukan untuk ketiga bola tersebut cm6 Ulangi langkah 1 sampai dengan 5 sekali lagi7 Setelah selesai timbanglah masing-masing bola tadiV DATA PENGAMATANMassa bola kastigtMassa bola karetgtMassa bola tenisJenis kodeBolaMassa(gram)Ketinggianawal (h1
)( cm )TinggiI ( cm )Pantulan(h2)II ( cm )Tinggi Pantulan(h2)Rata ndashrata ( cm )Kasti 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmKaret 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmTenis 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm115VI PERTANYAAN1Hitung harga koefisien restitusi tiap percobaanHitung harga koefisien restitusi rata-rata tiap bola2Apa yang dimaksud dengan tumbukan aLeting sempurnabTidak lenting sama sekalicLenting sebagian3Percobaan yang saudara lakukan tadi termasuk jenis tumbukan yang mana 4Apakah massa bola berpengaruh pada percobaan ini Jelaskan VII KESIMPULAN
116Lampiran VIIIKeterangan Beri tanda ceklis (radic) pada indikator1= Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-Kadang4= Seringkali5= SelaluPOIN KRITERIA NILAIMUTU1 KURANG SEKALI 0-20E2 KURANG 21-40D3 CUKUP41-60C4 BAIK 61-80B5 SANGAT BAIK81-100APoin maksimum = 25 Nilainya = (2525) x 100 = 100Bila poin diperoleh = 15 Nilainya = (1525) x 100 = 60Padang Oktober 2011Observer(helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)NO1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5FORMAT PENILAIAN AFEKTIFNAMAILAIMUTUPOINNILAI AKHIRM E N E R I M A M E N A N G G A P I M E L I B A T K A N D I R I M E N G H A R G A I A S Y I K
M E N Y E N A N G K A N ASPEK AFEKTIF YANG DINILAIGAMPANGK E A K T I F A N A N T U S I A S
117Lampiran IXKeterangan Beri tanda (radic) pada indikator1 = Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-kadang4= Seringkali5= Selalu
FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Guru
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
bull Jawaban sesuai
bull Partisipasi sangat aktif 100
bull Jawaban sesuai
bull Partisipasi cukup 90
bull Jawaban sesuai
bull Partisipasi kurang 80
bull Jawaban kurang sesuai
bull Partisipasi sangat aktif 70
bull Jawaban kurang sesuai
bull Partisipasi cukup 60
bull Jawaban kurang sesuai
bull Partisipasi kurang aktif 50
Berilah tanda ldquocekrdquo ( 1048792 ) yang sesuai dengan suara hati kamu dalam
menanggapi pernyataanpernyataan
yang tersedia
No Pernyataan
Suara Hati
Sangat Yakin Yakin Tidak yakin
Skor 3 Skor 2 Skor 1
1 Menurut orang pintar garis-garis telapak tangan saya
menunjukkan bahwa saya akan selalu mendapat
keberuntungan
2 Memakai baju hijau di Pantai Selatan akan
mendatangkan malapetaka
3 Melihat bintang jatuh pertanda akan segera mendapat
keberuntungan
4 Orang yang memiliki bintang Gemini pasti memeiliki
hati yang baik
5 Dengan minum obat sakit kepala andalan saya sakit
kepala saya pasti sembuh
NILAI PARAF
Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Guru Orang Tua
LAMPIRAN VISekolahSekolahSekolahSekolah SMAN SMAN SMAN SMAN 7777 PadangPadangPadangPadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester X1 X1 X1 X1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran FisikaFisikaFisikaFisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53AKompetensi DasarMenunjukan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukanBTujuan KegiatanSetelah melakukan diskusi siswa diharapkan dapat Menjelaskan pengertian impuls Menjelaskan pengertian momentum Menyebutkan contoh-contoh penerapan impuls dan momentum dalamkehidupan sehari-hariCAlokasi WaktuWaktu yang disediakan 3 x 45 menitDInformasi SingkatUntuk dapat memahami materi ini baca buku-buku referensi berikutKamajaya (2006) Fisika untuk SMA kelas XI semester IGrafindo MediaPratama Page (154-167) Marthen Kanginan (2007) Fisika Erlangga Page (158-165)Sri Handayani amp Ari Damari (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI Departemen Pendidikan Nasional Page (72-77) Bambang Haryadi (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI DepartemenPendidikan Nasional Page (87-90)Lembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi Siswa110EEEEProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur Kerja1Pahami standar kompetensi kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran2Baca informasi singkat dan menambah pemahaman dengan mempelajaribuku-buku referensi3Amati contoh-contoh video dan animasi dari impuls dan momentum yangditampilkan di depan kelas4Buat ringkasan berdasarkan yang kamu pelajari tersebut5Duduk pada kelompok masing-masing dan berpartisipasi aktif dalamdiskusi kelas6Pikirkan peristiwa impuls dan momentum dalam kehidupan sehari-hari7Diskusikan dalam kelompokmu pertanyaan-pertanyaan yang ada dalamLDS ini8Buat laporan kelompokmu pada diskusi kelasFFFFTugasTugasTugasTugas1Jawablah pertanyaan berikut a
Jelaskanlah pengertian impuls secara umum disertai dengan contohhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbBesarnya impuls sebanding dengan besarnya gaya yang diberikan serta selang waktu yang bekerja pada suatu benda Secara matematis impulsdapat diformulasikanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcJelaskanlah pengertian momentum secara umum disertai dengan contoh
111helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipdJelaskanlah hubungan massa benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebuthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipeJelaskanlah hubungan kecepatan benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebut helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipfBerdasarkan hubungan massa dan kecepatan terhadap besarnyamomentum formulasikanlah besaran momentum secara matematishelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut aC r i s t i a n o R o n a l d o m e n g e k s k u s i F i n a l t i p a d a p e r t a n d i n g a n p i a l a d u n i a 2 0 1 0 A p a b i l a k a k i C r i s t i a n o R o n a l d o m e n y e n t u h b o l a selama 05 s tentukanlah besarnya Impuls yang dialami bola jika gaya yang dberikan1)
10 N 2)50 N 3)75 N 4)1 0 0 N helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
112helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbS e b u a h b o l a b i l y a r d b e r m a s s a 0 5 k g t e r l e t a k d i a t a s l a n t a i T e n t u k a n b e s a r n y a m o m e n t u m b o l a t e r s e b u t j i k a 1)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 2 m s k e a r a h k a n a n 2)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 4 m s k e a r a h k i r ihelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4 Jodohkan setiap pertanyaan disebelah kiri dengan jawaban disebelah kanana Gaya yang diperlukan untuk membuat sebuah bendabergerak dalam interval waktu tertentu adalahhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipKecepatanb Momentum merupakan besaran vektor dimana arahmomentum searah dengan arah helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMomentumc helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmerupakan ukuran kelembaman dari suatubendaImpulsd Impuls yang dikerjakan pada suatu benda merupakanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip yang dialami benda itu yaitu beda antaramomentum akhir dengan momentum awalnyaPerubahanMomentum113Lampiran VIILKS-1SekolahSekolahSekolahSekolah SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 PadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester XI1 XI1 XI1 XI1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Fisika Fisika Fisika FisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53I TUJUAN
Menentukan koefisien restitusi antara a Bola tenis dengan lantaib Bola kasti dengan lantaic Bola karet dengan lantaiII TEORI Bila sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian h1lalu setelah dipantulkan lantaimencapaiketinggian h2 akan berlaku rumusehh=21III ALAT-ALAT 1 Mistar2Bola tenis bola kasti bola karet3TimbanganIV JALAN PERCOBAAN lantaih2h1dilepaslantaih2h1dilepas1141 Lepaskan bola dari suatu ketinggian tertentu ( h1)2 Setelah bola menyentuh lantai dan dipantulkan bola akan naik sampaiketinggian h2Catatlah h1dan h23 Maka koefisien restitusirarrehh=214 Ulangi percobaan 1 dan 2 untuk tinggi h1= 100 115 130 145 160 175190 dan 200 cm5 Lakukan untuk ketiga bola tersebut cm6 Ulangi langkah 1 sampai dengan 5 sekali lagi7 Setelah selesai timbanglah masing-masing bola tadiV DATA PENGAMATANMassa bola kastigtMassa bola karetgtMassa bola tenisJenis kodeBolaMassa(gram)Ketinggianawal (h1
)( cm )TinggiI ( cm )Pantulan(h2)II ( cm )Tinggi Pantulan(h2)Rata ndashrata ( cm )Kasti 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmKaret 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmTenis 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm115VI PERTANYAAN1Hitung harga koefisien restitusi tiap percobaanHitung harga koefisien restitusi rata-rata tiap bola2Apa yang dimaksud dengan tumbukan aLeting sempurnabTidak lenting sama sekalicLenting sebagian3Percobaan yang saudara lakukan tadi termasuk jenis tumbukan yang mana 4Apakah massa bola berpengaruh pada percobaan ini Jelaskan VII KESIMPULAN
116Lampiran VIIIKeterangan Beri tanda ceklis (radic) pada indikator1= Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-Kadang4= Seringkali5= SelaluPOIN KRITERIA NILAIMUTU1 KURANG SEKALI 0-20E2 KURANG 21-40D3 CUKUP41-60C4 BAIK 61-80B5 SANGAT BAIK81-100APoin maksimum = 25 Nilainya = (2525) x 100 = 100Bila poin diperoleh = 15 Nilainya = (1525) x 100 = 60Padang Oktober 2011Observer(helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)NO1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5FORMAT PENILAIAN AFEKTIFNAMAILAIMUTUPOINNILAI AKHIRM E N E R I M A M E N A N G G A P I M E L I B A T K A N D I R I M E N G H A R G A I A S Y I K
M E N Y E N A N G K A N ASPEK AFEKTIF YANG DINILAIGAMPANGK E A K T I F A N A N T U S I A S
117Lampiran IXKeterangan Beri tanda (radic) pada indikator1 = Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-kadang4= Seringkali5= Selalu
FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
mendatangkan malapetaka
3 Melihat bintang jatuh pertanda akan segera mendapat
keberuntungan
4 Orang yang memiliki bintang Gemini pasti memeiliki
hati yang baik
5 Dengan minum obat sakit kepala andalan saya sakit
kepala saya pasti sembuh
NILAI PARAF
Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Guru Orang Tua
LAMPIRAN VISekolahSekolahSekolahSekolah SMAN SMAN SMAN SMAN 7777 PadangPadangPadangPadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester X1 X1 X1 X1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran FisikaFisikaFisikaFisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53AKompetensi DasarMenunjukan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukanBTujuan KegiatanSetelah melakukan diskusi siswa diharapkan dapat Menjelaskan pengertian impuls Menjelaskan pengertian momentum Menyebutkan contoh-contoh penerapan impuls dan momentum dalamkehidupan sehari-hariCAlokasi WaktuWaktu yang disediakan 3 x 45 menitDInformasi SingkatUntuk dapat memahami materi ini baca buku-buku referensi berikutKamajaya (2006) Fisika untuk SMA kelas XI semester IGrafindo MediaPratama Page (154-167) Marthen Kanginan (2007) Fisika Erlangga Page (158-165)Sri Handayani amp Ari Damari (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI Departemen Pendidikan Nasional Page (72-77) Bambang Haryadi (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI DepartemenPendidikan Nasional Page (87-90)Lembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi Siswa110EEEEProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur Kerja1Pahami standar kompetensi kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran2Baca informasi singkat dan menambah pemahaman dengan mempelajaribuku-buku referensi3Amati contoh-contoh video dan animasi dari impuls dan momentum yangditampilkan di depan kelas4Buat ringkasan berdasarkan yang kamu pelajari tersebut5Duduk pada kelompok masing-masing dan berpartisipasi aktif dalamdiskusi kelas6Pikirkan peristiwa impuls dan momentum dalam kehidupan sehari-hari7Diskusikan dalam kelompokmu pertanyaan-pertanyaan yang ada dalamLDS ini8Buat laporan kelompokmu pada diskusi kelasFFFFTugasTugasTugasTugas1Jawablah pertanyaan berikut a
Jelaskanlah pengertian impuls secara umum disertai dengan contohhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbBesarnya impuls sebanding dengan besarnya gaya yang diberikan serta selang waktu yang bekerja pada suatu benda Secara matematis impulsdapat diformulasikanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcJelaskanlah pengertian momentum secara umum disertai dengan contoh
111helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipdJelaskanlah hubungan massa benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebuthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipeJelaskanlah hubungan kecepatan benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebut helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipfBerdasarkan hubungan massa dan kecepatan terhadap besarnyamomentum formulasikanlah besaran momentum secara matematishelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut aC r i s t i a n o R o n a l d o m e n g e k s k u s i F i n a l t i p a d a p e r t a n d i n g a n p i a l a d u n i a 2 0 1 0 A p a b i l a k a k i C r i s t i a n o R o n a l d o m e n y e n t u h b o l a selama 05 s tentukanlah besarnya Impuls yang dialami bola jika gaya yang dberikan1)
10 N 2)50 N 3)75 N 4)1 0 0 N helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
112helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbS e b u a h b o l a b i l y a r d b e r m a s s a 0 5 k g t e r l e t a k d i a t a s l a n t a i T e n t u k a n b e s a r n y a m o m e n t u m b o l a t e r s e b u t j i k a 1)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 2 m s k e a r a h k a n a n 2)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 4 m s k e a r a h k i r ihelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4 Jodohkan setiap pertanyaan disebelah kiri dengan jawaban disebelah kanana Gaya yang diperlukan untuk membuat sebuah bendabergerak dalam interval waktu tertentu adalahhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipKecepatanb Momentum merupakan besaran vektor dimana arahmomentum searah dengan arah helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMomentumc helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmerupakan ukuran kelembaman dari suatubendaImpulsd Impuls yang dikerjakan pada suatu benda merupakanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip yang dialami benda itu yaitu beda antaramomentum akhir dengan momentum awalnyaPerubahanMomentum113Lampiran VIILKS-1SekolahSekolahSekolahSekolah SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 PadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester XI1 XI1 XI1 XI1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Fisika Fisika Fisika FisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53I TUJUAN
Menentukan koefisien restitusi antara a Bola tenis dengan lantaib Bola kasti dengan lantaic Bola karet dengan lantaiII TEORI Bila sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian h1lalu setelah dipantulkan lantaimencapaiketinggian h2 akan berlaku rumusehh=21III ALAT-ALAT 1 Mistar2Bola tenis bola kasti bola karet3TimbanganIV JALAN PERCOBAAN lantaih2h1dilepaslantaih2h1dilepas1141 Lepaskan bola dari suatu ketinggian tertentu ( h1)2 Setelah bola menyentuh lantai dan dipantulkan bola akan naik sampaiketinggian h2Catatlah h1dan h23 Maka koefisien restitusirarrehh=214 Ulangi percobaan 1 dan 2 untuk tinggi h1= 100 115 130 145 160 175190 dan 200 cm5 Lakukan untuk ketiga bola tersebut cm6 Ulangi langkah 1 sampai dengan 5 sekali lagi7 Setelah selesai timbanglah masing-masing bola tadiV DATA PENGAMATANMassa bola kastigtMassa bola karetgtMassa bola tenisJenis kodeBolaMassa(gram)Ketinggianawal (h1
)( cm )TinggiI ( cm )Pantulan(h2)II ( cm )Tinggi Pantulan(h2)Rata ndashrata ( cm )Kasti 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmKaret 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmTenis 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm115VI PERTANYAAN1Hitung harga koefisien restitusi tiap percobaanHitung harga koefisien restitusi rata-rata tiap bola2Apa yang dimaksud dengan tumbukan aLeting sempurnabTidak lenting sama sekalicLenting sebagian3Percobaan yang saudara lakukan tadi termasuk jenis tumbukan yang mana 4Apakah massa bola berpengaruh pada percobaan ini Jelaskan VII KESIMPULAN
116Lampiran VIIIKeterangan Beri tanda ceklis (radic) pada indikator1= Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-Kadang4= Seringkali5= SelaluPOIN KRITERIA NILAIMUTU1 KURANG SEKALI 0-20E2 KURANG 21-40D3 CUKUP41-60C4 BAIK 61-80B5 SANGAT BAIK81-100APoin maksimum = 25 Nilainya = (2525) x 100 = 100Bila poin diperoleh = 15 Nilainya = (1525) x 100 = 60Padang Oktober 2011Observer(helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)NO1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5FORMAT PENILAIAN AFEKTIFNAMAILAIMUTUPOINNILAI AKHIRM E N E R I M A M E N A N G G A P I M E L I B A T K A N D I R I M E N G H A R G A I A S Y I K
M E N Y E N A N G K A N ASPEK AFEKTIF YANG DINILAIGAMPANGK E A K T I F A N A N T U S I A S
117Lampiran IXKeterangan Beri tanda (radic) pada indikator1 = Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-kadang4= Seringkali5= Selalu
FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
LAMPIRAN VISekolahSekolahSekolahSekolah SMAN SMAN SMAN SMAN 7777 PadangPadangPadangPadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester X1 X1 X1 X1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran FisikaFisikaFisikaFisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53AKompetensi DasarMenunjukan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukanBTujuan KegiatanSetelah melakukan diskusi siswa diharapkan dapat Menjelaskan pengertian impuls Menjelaskan pengertian momentum Menyebutkan contoh-contoh penerapan impuls dan momentum dalamkehidupan sehari-hariCAlokasi WaktuWaktu yang disediakan 3 x 45 menitDInformasi SingkatUntuk dapat memahami materi ini baca buku-buku referensi berikutKamajaya (2006) Fisika untuk SMA kelas XI semester IGrafindo MediaPratama Page (154-167) Marthen Kanginan (2007) Fisika Erlangga Page (158-165)Sri Handayani amp Ari Damari (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI Departemen Pendidikan Nasional Page (72-77) Bambang Haryadi (2009) Fisika Untuk SMAMA Kelas XI DepartemenPendidikan Nasional Page (87-90)Lembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi SiswaLembar Diskusi Siswa110EEEEProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur KerjaProsedur Kerja1Pahami standar kompetensi kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran2Baca informasi singkat dan menambah pemahaman dengan mempelajaribuku-buku referensi3Amati contoh-contoh video dan animasi dari impuls dan momentum yangditampilkan di depan kelas4Buat ringkasan berdasarkan yang kamu pelajari tersebut5Duduk pada kelompok masing-masing dan berpartisipasi aktif dalamdiskusi kelas6Pikirkan peristiwa impuls dan momentum dalam kehidupan sehari-hari7Diskusikan dalam kelompokmu pertanyaan-pertanyaan yang ada dalamLDS ini8Buat laporan kelompokmu pada diskusi kelasFFFFTugasTugasTugasTugas1Jawablah pertanyaan berikut a
Jelaskanlah pengertian impuls secara umum disertai dengan contohhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbBesarnya impuls sebanding dengan besarnya gaya yang diberikan serta selang waktu yang bekerja pada suatu benda Secara matematis impulsdapat diformulasikanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcJelaskanlah pengertian momentum secara umum disertai dengan contoh
111helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipdJelaskanlah hubungan massa benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebuthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipeJelaskanlah hubungan kecepatan benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebut helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipfBerdasarkan hubungan massa dan kecepatan terhadap besarnyamomentum formulasikanlah besaran momentum secara matematishelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut aC r i s t i a n o R o n a l d o m e n g e k s k u s i F i n a l t i p a d a p e r t a n d i n g a n p i a l a d u n i a 2 0 1 0 A p a b i l a k a k i C r i s t i a n o R o n a l d o m e n y e n t u h b o l a selama 05 s tentukanlah besarnya Impuls yang dialami bola jika gaya yang dberikan1)
10 N 2)50 N 3)75 N 4)1 0 0 N helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
112helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbS e b u a h b o l a b i l y a r d b e r m a s s a 0 5 k g t e r l e t a k d i a t a s l a n t a i T e n t u k a n b e s a r n y a m o m e n t u m b o l a t e r s e b u t j i k a 1)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 2 m s k e a r a h k a n a n 2)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 4 m s k e a r a h k i r ihelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4 Jodohkan setiap pertanyaan disebelah kiri dengan jawaban disebelah kanana Gaya yang diperlukan untuk membuat sebuah bendabergerak dalam interval waktu tertentu adalahhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipKecepatanb Momentum merupakan besaran vektor dimana arahmomentum searah dengan arah helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMomentumc helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmerupakan ukuran kelembaman dari suatubendaImpulsd Impuls yang dikerjakan pada suatu benda merupakanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip yang dialami benda itu yaitu beda antaramomentum akhir dengan momentum awalnyaPerubahanMomentum113Lampiran VIILKS-1SekolahSekolahSekolahSekolah SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 PadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester XI1 XI1 XI1 XI1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Fisika Fisika Fisika FisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53I TUJUAN
Menentukan koefisien restitusi antara a Bola tenis dengan lantaib Bola kasti dengan lantaic Bola karet dengan lantaiII TEORI Bila sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian h1lalu setelah dipantulkan lantaimencapaiketinggian h2 akan berlaku rumusehh=21III ALAT-ALAT 1 Mistar2Bola tenis bola kasti bola karet3TimbanganIV JALAN PERCOBAAN lantaih2h1dilepaslantaih2h1dilepas1141 Lepaskan bola dari suatu ketinggian tertentu ( h1)2 Setelah bola menyentuh lantai dan dipantulkan bola akan naik sampaiketinggian h2Catatlah h1dan h23 Maka koefisien restitusirarrehh=214 Ulangi percobaan 1 dan 2 untuk tinggi h1= 100 115 130 145 160 175190 dan 200 cm5 Lakukan untuk ketiga bola tersebut cm6 Ulangi langkah 1 sampai dengan 5 sekali lagi7 Setelah selesai timbanglah masing-masing bola tadiV DATA PENGAMATANMassa bola kastigtMassa bola karetgtMassa bola tenisJenis kodeBolaMassa(gram)Ketinggianawal (h1
)( cm )TinggiI ( cm )Pantulan(h2)II ( cm )Tinggi Pantulan(h2)Rata ndashrata ( cm )Kasti 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmKaret 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmTenis 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm115VI PERTANYAAN1Hitung harga koefisien restitusi tiap percobaanHitung harga koefisien restitusi rata-rata tiap bola2Apa yang dimaksud dengan tumbukan aLeting sempurnabTidak lenting sama sekalicLenting sebagian3Percobaan yang saudara lakukan tadi termasuk jenis tumbukan yang mana 4Apakah massa bola berpengaruh pada percobaan ini Jelaskan VII KESIMPULAN
116Lampiran VIIIKeterangan Beri tanda ceklis (radic) pada indikator1= Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-Kadang4= Seringkali5= SelaluPOIN KRITERIA NILAIMUTU1 KURANG SEKALI 0-20E2 KURANG 21-40D3 CUKUP41-60C4 BAIK 61-80B5 SANGAT BAIK81-100APoin maksimum = 25 Nilainya = (2525) x 100 = 100Bila poin diperoleh = 15 Nilainya = (1525) x 100 = 60Padang Oktober 2011Observer(helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)NO1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5FORMAT PENILAIAN AFEKTIFNAMAILAIMUTUPOINNILAI AKHIRM E N E R I M A M E N A N G G A P I M E L I B A T K A N D I R I M E N G H A R G A I A S Y I K
M E N Y E N A N G K A N ASPEK AFEKTIF YANG DINILAIGAMPANGK E A K T I F A N A N T U S I A S
117Lampiran IXKeterangan Beri tanda (radic) pada indikator1 = Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-kadang4= Seringkali5= Selalu
FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Jelaskanlah pengertian impuls secara umum disertai dengan contohhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbBesarnya impuls sebanding dengan besarnya gaya yang diberikan serta selang waktu yang bekerja pada suatu benda Secara matematis impulsdapat diformulasikanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcJelaskanlah pengertian momentum secara umum disertai dengan contoh
111helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipdJelaskanlah hubungan massa benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebuthelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipeJelaskanlah hubungan kecepatan benda dengan besarnya momentum yangdimiliki benda tersebut helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipfBerdasarkan hubungan massa dan kecepatan terhadap besarnyamomentum formulasikanlah besaran momentum secara matematishelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut 2 Jawablah soal berikut aC r i s t i a n o R o n a l d o m e n g e k s k u s i F i n a l t i p a d a p e r t a n d i n g a n p i a l a d u n i a 2 0 1 0 A p a b i l a k a k i C r i s t i a n o R o n a l d o m e n y e n t u h b o l a selama 05 s tentukanlah besarnya Impuls yang dialami bola jika gaya yang dberikan1)
10 N 2)50 N 3)75 N 4)1 0 0 N helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
112helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbS e b u a h b o l a b i l y a r d b e r m a s s a 0 5 k g t e r l e t a k d i a t a s l a n t a i T e n t u k a n b e s a r n y a m o m e n t u m b o l a t e r s e b u t j i k a 1)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 2 m s k e a r a h k a n a n 2)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 4 m s k e a r a h k i r ihelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4 Jodohkan setiap pertanyaan disebelah kiri dengan jawaban disebelah kanana Gaya yang diperlukan untuk membuat sebuah bendabergerak dalam interval waktu tertentu adalahhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipKecepatanb Momentum merupakan besaran vektor dimana arahmomentum searah dengan arah helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMomentumc helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmerupakan ukuran kelembaman dari suatubendaImpulsd Impuls yang dikerjakan pada suatu benda merupakanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip yang dialami benda itu yaitu beda antaramomentum akhir dengan momentum awalnyaPerubahanMomentum113Lampiran VIILKS-1SekolahSekolahSekolahSekolah SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 PadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester XI1 XI1 XI1 XI1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Fisika Fisika Fisika FisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53I TUJUAN
Menentukan koefisien restitusi antara a Bola tenis dengan lantaib Bola kasti dengan lantaic Bola karet dengan lantaiII TEORI Bila sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian h1lalu setelah dipantulkan lantaimencapaiketinggian h2 akan berlaku rumusehh=21III ALAT-ALAT 1 Mistar2Bola tenis bola kasti bola karet3TimbanganIV JALAN PERCOBAAN lantaih2h1dilepaslantaih2h1dilepas1141 Lepaskan bola dari suatu ketinggian tertentu ( h1)2 Setelah bola menyentuh lantai dan dipantulkan bola akan naik sampaiketinggian h2Catatlah h1dan h23 Maka koefisien restitusirarrehh=214 Ulangi percobaan 1 dan 2 untuk tinggi h1= 100 115 130 145 160 175190 dan 200 cm5 Lakukan untuk ketiga bola tersebut cm6 Ulangi langkah 1 sampai dengan 5 sekali lagi7 Setelah selesai timbanglah masing-masing bola tadiV DATA PENGAMATANMassa bola kastigtMassa bola karetgtMassa bola tenisJenis kodeBolaMassa(gram)Ketinggianawal (h1
)( cm )TinggiI ( cm )Pantulan(h2)II ( cm )Tinggi Pantulan(h2)Rata ndashrata ( cm )Kasti 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmKaret 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmTenis 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm115VI PERTANYAAN1Hitung harga koefisien restitusi tiap percobaanHitung harga koefisien restitusi rata-rata tiap bola2Apa yang dimaksud dengan tumbukan aLeting sempurnabTidak lenting sama sekalicLenting sebagian3Percobaan yang saudara lakukan tadi termasuk jenis tumbukan yang mana 4Apakah massa bola berpengaruh pada percobaan ini Jelaskan VII KESIMPULAN
116Lampiran VIIIKeterangan Beri tanda ceklis (radic) pada indikator1= Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-Kadang4= Seringkali5= SelaluPOIN KRITERIA NILAIMUTU1 KURANG SEKALI 0-20E2 KURANG 21-40D3 CUKUP41-60C4 BAIK 61-80B5 SANGAT BAIK81-100APoin maksimum = 25 Nilainya = (2525) x 100 = 100Bila poin diperoleh = 15 Nilainya = (1525) x 100 = 60Padang Oktober 2011Observer(helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)NO1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5FORMAT PENILAIAN AFEKTIFNAMAILAIMUTUPOINNILAI AKHIRM E N E R I M A M E N A N G G A P I M E L I B A T K A N D I R I M E N G H A R G A I A S Y I K
M E N Y E N A N G K A N ASPEK AFEKTIF YANG DINILAIGAMPANGK E A K T I F A N A N T U S I A S
117Lampiran IXKeterangan Beri tanda (radic) pada indikator1 = Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-kadang4= Seringkali5= Selalu
FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
10 N 2)50 N 3)75 N 4)1 0 0 N helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
112helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipbS e b u a h b o l a b i l y a r d b e r m a s s a 0 5 k g t e r l e t a k d i a t a s l a n t a i T e n t u k a n b e s a r n y a m o m e n t u m b o l a t e r s e b u t j i k a 1)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 2 m s k e a r a h k a n a n 2)B o l a b e r g e r a k d e n g a n k e c e p a t a n 4 m s k e a r a h k i r ihelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4 Jodohkan setiap pertanyaan disebelah kiri dengan jawaban disebelah kanana Gaya yang diperlukan untuk membuat sebuah bendabergerak dalam interval waktu tertentu adalahhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipKecepatanb Momentum merupakan besaran vektor dimana arahmomentum searah dengan arah helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMomentumc helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipmerupakan ukuran kelembaman dari suatubendaImpulsd Impuls yang dikerjakan pada suatu benda merupakanhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip yang dialami benda itu yaitu beda antaramomentum akhir dengan momentum awalnyaPerubahanMomentum113Lampiran VIILKS-1SekolahSekolahSekolahSekolah SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 Padang SMAN 7 PadangKelassemesterKelassemesterKelassemesterKelassemester XI1 XI1 XI1 XI1 Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Mata Pelajaran Fisika Fisika Fisika FisikaKelompokKelompokKelompokKelompok helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipAnggotaAnggotaAnggotaAnggota 1 42 53I TUJUAN
Menentukan koefisien restitusi antara a Bola tenis dengan lantaib Bola kasti dengan lantaic Bola karet dengan lantaiII TEORI Bila sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian h1lalu setelah dipantulkan lantaimencapaiketinggian h2 akan berlaku rumusehh=21III ALAT-ALAT 1 Mistar2Bola tenis bola kasti bola karet3TimbanganIV JALAN PERCOBAAN lantaih2h1dilepaslantaih2h1dilepas1141 Lepaskan bola dari suatu ketinggian tertentu ( h1)2 Setelah bola menyentuh lantai dan dipantulkan bola akan naik sampaiketinggian h2Catatlah h1dan h23 Maka koefisien restitusirarrehh=214 Ulangi percobaan 1 dan 2 untuk tinggi h1= 100 115 130 145 160 175190 dan 200 cm5 Lakukan untuk ketiga bola tersebut cm6 Ulangi langkah 1 sampai dengan 5 sekali lagi7 Setelah selesai timbanglah masing-masing bola tadiV DATA PENGAMATANMassa bola kastigtMassa bola karetgtMassa bola tenisJenis kodeBolaMassa(gram)Ketinggianawal (h1
)( cm )TinggiI ( cm )Pantulan(h2)II ( cm )Tinggi Pantulan(h2)Rata ndashrata ( cm )Kasti 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmKaret 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmTenis 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm115VI PERTANYAAN1Hitung harga koefisien restitusi tiap percobaanHitung harga koefisien restitusi rata-rata tiap bola2Apa yang dimaksud dengan tumbukan aLeting sempurnabTidak lenting sama sekalicLenting sebagian3Percobaan yang saudara lakukan tadi termasuk jenis tumbukan yang mana 4Apakah massa bola berpengaruh pada percobaan ini Jelaskan VII KESIMPULAN
116Lampiran VIIIKeterangan Beri tanda ceklis (radic) pada indikator1= Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-Kadang4= Seringkali5= SelaluPOIN KRITERIA NILAIMUTU1 KURANG SEKALI 0-20E2 KURANG 21-40D3 CUKUP41-60C4 BAIK 61-80B5 SANGAT BAIK81-100APoin maksimum = 25 Nilainya = (2525) x 100 = 100Bila poin diperoleh = 15 Nilainya = (1525) x 100 = 60Padang Oktober 2011Observer(helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)NO1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5FORMAT PENILAIAN AFEKTIFNAMAILAIMUTUPOINNILAI AKHIRM E N E R I M A M E N A N G G A P I M E L I B A T K A N D I R I M E N G H A R G A I A S Y I K
M E N Y E N A N G K A N ASPEK AFEKTIF YANG DINILAIGAMPANGK E A K T I F A N A N T U S I A S
117Lampiran IXKeterangan Beri tanda (radic) pada indikator1 = Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-kadang4= Seringkali5= Selalu
FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Menentukan koefisien restitusi antara a Bola tenis dengan lantaib Bola kasti dengan lantaic Bola karet dengan lantaiII TEORI Bila sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian h1lalu setelah dipantulkan lantaimencapaiketinggian h2 akan berlaku rumusehh=21III ALAT-ALAT 1 Mistar2Bola tenis bola kasti bola karet3TimbanganIV JALAN PERCOBAAN lantaih2h1dilepaslantaih2h1dilepas1141 Lepaskan bola dari suatu ketinggian tertentu ( h1)2 Setelah bola menyentuh lantai dan dipantulkan bola akan naik sampaiketinggian h2Catatlah h1dan h23 Maka koefisien restitusirarrehh=214 Ulangi percobaan 1 dan 2 untuk tinggi h1= 100 115 130 145 160 175190 dan 200 cm5 Lakukan untuk ketiga bola tersebut cm6 Ulangi langkah 1 sampai dengan 5 sekali lagi7 Setelah selesai timbanglah masing-masing bola tadiV DATA PENGAMATANMassa bola kastigtMassa bola karetgtMassa bola tenisJenis kodeBolaMassa(gram)Ketinggianawal (h1
)( cm )TinggiI ( cm )Pantulan(h2)II ( cm )Tinggi Pantulan(h2)Rata ndashrata ( cm )Kasti 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmKaret 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmTenis 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm115VI PERTANYAAN1Hitung harga koefisien restitusi tiap percobaanHitung harga koefisien restitusi rata-rata tiap bola2Apa yang dimaksud dengan tumbukan aLeting sempurnabTidak lenting sama sekalicLenting sebagian3Percobaan yang saudara lakukan tadi termasuk jenis tumbukan yang mana 4Apakah massa bola berpengaruh pada percobaan ini Jelaskan VII KESIMPULAN
116Lampiran VIIIKeterangan Beri tanda ceklis (radic) pada indikator1= Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-Kadang4= Seringkali5= SelaluPOIN KRITERIA NILAIMUTU1 KURANG SEKALI 0-20E2 KURANG 21-40D3 CUKUP41-60C4 BAIK 61-80B5 SANGAT BAIK81-100APoin maksimum = 25 Nilainya = (2525) x 100 = 100Bila poin diperoleh = 15 Nilainya = (1525) x 100 = 60Padang Oktober 2011Observer(helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)NO1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5FORMAT PENILAIAN AFEKTIFNAMAILAIMUTUPOINNILAI AKHIRM E N E R I M A M E N A N G G A P I M E L I B A T K A N D I R I M E N G H A R G A I A S Y I K
M E N Y E N A N G K A N ASPEK AFEKTIF YANG DINILAIGAMPANGK E A K T I F A N A N T U S I A S
117Lampiran IXKeterangan Beri tanda (radic) pada indikator1 = Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-kadang4= Seringkali5= Selalu
FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
)( cm )TinggiI ( cm )Pantulan(h2)II ( cm )Tinggi Pantulan(h2)Rata ndashrata ( cm )Kasti 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmKaret 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm80 cmTenis 100 cm( helliphellip) 95 cm90 cm85 cm115VI PERTANYAAN1Hitung harga koefisien restitusi tiap percobaanHitung harga koefisien restitusi rata-rata tiap bola2Apa yang dimaksud dengan tumbukan aLeting sempurnabTidak lenting sama sekalicLenting sebagian3Percobaan yang saudara lakukan tadi termasuk jenis tumbukan yang mana 4Apakah massa bola berpengaruh pada percobaan ini Jelaskan VII KESIMPULAN
116Lampiran VIIIKeterangan Beri tanda ceklis (radic) pada indikator1= Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-Kadang4= Seringkali5= SelaluPOIN KRITERIA NILAIMUTU1 KURANG SEKALI 0-20E2 KURANG 21-40D3 CUKUP41-60C4 BAIK 61-80B5 SANGAT BAIK81-100APoin maksimum = 25 Nilainya = (2525) x 100 = 100Bila poin diperoleh = 15 Nilainya = (1525) x 100 = 60Padang Oktober 2011Observer(helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip)NO1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5FORMAT PENILAIAN AFEKTIFNAMAILAIMUTUPOINNILAI AKHIRM E N E R I M A M E N A N G G A P I M E L I B A T K A N D I R I M E N G H A R G A I A S Y I K
M E N Y E N A N G K A N ASPEK AFEKTIF YANG DINILAIGAMPANGK E A K T I F A N A N T U S I A S
117Lampiran IXKeterangan Beri tanda (radic) pada indikator1 = Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-kadang4= Seringkali5= Selalu
FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
M E N Y E N A N G K A N ASPEK AFEKTIF YANG DINILAIGAMPANGK E A K T I F A N A N T U S I A S
117Lampiran IXKeterangan Beri tanda (radic) pada indikator1 = Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-kadang4= Seringkali5= Selalu
FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
117Lampiran IXKeterangan Beri tanda (radic) pada indikator1 = Tidak Pernah2= Jarang3= Kadang-kadang4= Seringkali5= Selalu
FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
FORMAT PENILAIAN ASPEKPSIKOMOTORIK SISWAKELAS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMATA PELAJARAN helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipGURU BIDANG STUDI helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipNONAMASISWAASPEK AKTIVITAS YANG DINILAINILAIAKHIRMENGIKUTIPROSEDURMERANGKAIALATMENGUKURMEMBACASKALAKETELITIANBEKERJAT OT AL P OI N NI L AI M UT U1 2 3 4 5 1 2 3 4 5