Legea Educaţiei Naţionale Final Final

Inspectoratul Şcolar Judeţean Arad Februarie 2011

Legea Educaţiei Naţionale Legea nr.1/2011


FORMELE DE ÎNVĂŢĂMÂNT (art. 23)

I. Educaţia timpurie(0-6 ani)nivel antepreşcolar (0-3 ani) nivel preşcolar(3-6 ani) - grădiniţă

II. Învăţământ primarclasa pregătitoare clasele I-IV

III. Învăţământ secundarînvăţământ secundar inferior sau gimnazial, clasele V-IXînvăţământ secundar superior sau liceal, clasele X-XII/XIII (filiere: teoretică, vocaţională şi tehnologică)

IV. Învăţământ profesional

(durata: 6 luni -

2 ani)V. Învăţământ terţiar non-universitar

(cuprinde învăţământul

postliceal)


CADRE DIDACTICE (art.248)

-

formare iniţială teoretică în specialitate- master didactic 2 ani-

stagiu practic cu durata de un an într-o unitate de învăţământ

sub coordonarea unui profesor mentor- formare continuă.


CURRICULUM (art.

66)

Discipline obligatorii: 80% gimnaziu70% liceu

Discipline opţionale: 20 % gimnaziu30 % liceu

În interiorul fiecărei discipline:75% programa şcolară25% la decizia profesorului

Curriculumul este centrat pe dezvoltarea competenţelor-cheie (8 competenţe).Se înfiinţează Biblioteca Şcolară Virtuală şi Platforma Şcolară de e-learning incluzând programe şcolare, exemple de lecţii pentru toate temele, ghiduri metodologice, exemple de probe de evaluare (art.70).


EVALUAREA (art.

71)

Se va realiza pe baza standardelor naţionale de evaluare.

Scopul evaluării este de a orienta şi a optimiza învăţarea.

Evaluarea se centrează pe competenţe.

Se va crea o bancă de itemi de evaluare unică.

Introducerea portofoliului educaţional (art.73).


PORTOFOLIUL EDUCAŢIONAL =

CARTEA DE IDENTITATE EDUCAŢIONALĂ A ELEVULUI (art. 73, 74)

Este elementul central al evaluării învăţării şi debutează cu clasa

pregătitoare.

Cuprinde totalitatea diplomelor, certificatelor, înscrisurilor

obţinute în urma evaluării competenţelor dobândite sau

participării la activităţi de învăţare în contexte formale,

nonformale şi informale.


EVALUĂRI

(art.

74)

CLASA CINE? SCOP PROBE

Pregă- titoare

Cadrul didactic

Evaluarea dezvoltării generale

-

II Şcoala Elaborarea planurilor individualizate de învăţare

Matematică, scris şi citit

IV MECTS (prin eşantionare)

Diagnoza sistemului de învăţământ

Competenţe fundamentale

VI Şcoala Elaborarea planurilor individualizate de învăţare şi preorientarea

şcolară

2 probe transdisciplinare: limbă şi comunicare matematică şi ştiinţe

IX MECTS Evaluarea naţională (punctaj)

Limba şi literatura română, limba maternă, matematică şi ştiinţe, limba modernă, IT, competenţe civice şi sociale


ADMITEREA (art.76)

A) pe baza portofoliului educaţional, dacă numărul

de candidaţi ≤ numărul locurilor

B) pe baza portofoliului + notă, dacă numărul de candidaţi > numărul locurilor

70%=portofoliul educaţional + media de absolvire + media de la evaluarea naţională

30% nota obţinută la admiterea în liceu


EXAMENUL NAŢIONAL DE BACALAUREATUL (art. 77)

Proba A de evaluare a competenţelor lingvistice de comunicare orală în limba românăProba B de evaluare a competenţelor lingvistice de comunicare orală în limba maternăProba C de evaluare a competenţei lingvistice la două limbi de circulaţie internaţionalăProba D de evaluare a competenţelor digitaleProba E - probă scrisă (limba română, limba maternă, probe diferenţiate în funcţie de profil: REAL: matematică, transdisciplinar din ştiinţe; UMANIST: limbă de circulaţie internaţională, transdisciplinargeografie, istorie, ştiinţe socio-umane; TEHNOLOGICĂ: disciplina profilului, transdisciplinară specifică domeniului de pregătire; VOCAŢIONALĂ: probă practică sau scrisă în disciplina profilului orispecializării, transdisciplinară specifică profilului sau specializării)

Examen de certificare a calificării –

Certificat Europass

(nu este condiţionat de promovarea examenului de bacalaureat)


REŢEAUA ŞCOLARĂ (art. 61)

Se organizează de către autorităţile publice locale cu avizul

conform al ISJ (sau de către CJ în cazul învăţământului special).

Unităţile de învăţământ sunt supuse acreditării şi evaluării

periodice.


UNITĂŢI DE ÎNVĂŢĂMÂNT CU PERSONALITATE JURIDICĂ (art. 19)

Minimum 300 elevi

Minimum 300 elevi + preşcolari şi antepreşcolari

Minimum 150 preşcolari şi antrepreşcolari

Minimum 100 elevi şi/sau preşcolari la învăţământ special


ÎNFIINŢAREA CONSORŢIILOR ŞCOLARE (ART. 62)

-

Sunt parteneriate contractuale între unităţi de învăţământ pentru:

Mobilitatea personalului între unităţile consorţiului

Utilizarea în comun a resurselor

Lărgirea oportunităţilor de învăţare


EFECTIVE PE GRUPE/CLASE (art.63)

Grupă/clasă Minim Mediu MaximAntepreşcolar 5 7 9Preşcolar 10 15 20Primar 12 20 25Gimnazial 12 25 30Liceal/posticeal 15 25 30Special cu deficienţe medii

8 10 12

Special cu deficienţe grave

4 5 6


FINANŢAREA

Tip de finanţare

BAZĂ(ART. 101-104)

COMPLEMENTARĂ (ART. 105-106)

SUPLIMENTARĂ (ART. 107)

SURSA BUGETUL DE STAT

BUGETELE LOCALE ALE UNITĂŢILOR ADMINISTRATIV-

TERITORIALE

BUGETUL

DE

STAT, CLM,

CJ

ASIGURĂ Salarii, formarea continuă, evaluări interne ale elevilor, cheltuieli materiale, servicii, întreţinerea curentă

Reparaţii capitale, investiţii, subvenţii pentru internate şi cantine, evaluări periodice naţionale ale elevilor, burse, transport elevi, naveta CD, control medical obligatoriu, concursuri şcolare

Premierea şcolilor cu rezultate deosebite în incluziune şi performanţă


TITULARIZAREA (art. 253, art. 254)

A)

Cadrele didactice netitulare calificate care au participat la concursul unic de titularizare în ultimii 3 ani şi au obţinut cel puţin nota 7 şi au ocupat un post/catedră devin titulari ai şcolii respective dacă postul este viabil şi dacă CA este de acord.

B) Concurs la nivelul unităţii de învăţământ cu personalitate juridică conform metodologiei stabilite de MECTS

(art. 254).

angajarea şi eliberarea se face de către director, cu aprobarea CA

evaluarea personalului în cadrul unităţii de învăţământ


OCUPAREA FUNCŢIEI DIDACTICE (art. 254)

Rezultatele evaluării influenţează prelungirea contractelor de muncă, gradaţii de merit etc.

OCUPAREA FUNCŢIEI DIDACTICE

-

prin concurs pe posturi vacante/rezervate

- contract individual de muncă cu durata determinată de 1 an şcolar

Concursul constă în:

Probă practică sau inspecţie specială la clasă

Probă scrisă din didactica specialităţii

Pentru

plata cu ora (personalul didactic asociat sau personalul didactic pensionat) CV + interviu


CONDUCEREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢĂMÂNT

(art. 96)

Se exercită de către CA constituit din 7, 9, 13 membri (cadre

didactice, reprezentanţi ai părinţilor, 1 reprezentant al

primarului, 1 reprezentant al consiliului local)

Preşedintele CA este un cadru didactic ales ca preşedinte pe

perioadă de 1 an


Componenţa CA 7 9 13

Cadre didactice 3 4 6

Părinţi 2 2 3

Reprezentant al primarului 1 1 1

Consiliul local 1 2 3


COMPETIŢIA (art. 109)

Între şcoli: (incluziune şi performanţă) – 5 niveluri:

Excelent, Foarte bun, Bun, Satisfăcător, Nesatisfăcător

Între cadre didactice: “Profesorul anului”

Între elevi: olimpiade, concursuri


DISPOZIŢII FINALE ŞI TRANZITORII (ART. 361)

Introducerea clasei pregătitoare la învăţământul primar 2012-2013Introducerea clasei a IX-a începând cu generaţia de elevi care începe clasa a V-a în 2011-2012Bacalaureatul – cei care intră în clasa a IX-a în anul şcolar 2012-2013Admiterea la liceu, începând cu generaţia de elevi care începe clasa a V-a în 2011-2012Acordarea a 500 de euro pentru educaţia permanentă pentru nou-născuţi începând cu anul 2013Introducerea finanţării/elev începând cu 20126% din PIB pentru finanţarea educaţiei naţionale din 1 ian. 2012şi minim 1% din PIB pentru cercetare ştiinţifică

Documents

Legea Educaţiei Naţionale Final Final