Lecturas de 1 a 8 basico

Instituto profesional de Los Ángeles

Actividades

de lectur

Lecturas comprensivaspara 1º Básico

Lectura nº 1

VIAJE EN TRENDoña Balido y sus hijosse marchan bastante lejos,a una casita en la playade unos amigos conejos.Ella es una oveja fina,que lleva pamela y guantes.Sus tres corderitos lindosTambien van muy elegantes.Sentaditos en un bancoEsperan con su equipaje:-Sean pacientes,mis pequeños,Que ya emprendemos el viaje.

Responde las siguientes preguntas

1 ¿A dónde se marchan Doña Balido y sus hijos?

a) A la montaña

b) A la playa

c) A la granja

2¿Quiénes le prestan la casa?

a) Unos gusanos

b) Unos conejos

c) Unas ardillas

3¿Qué animal es Doña Balido?----------------------------------------------------------------------4¿Cuántos hijos tiene?-------------------------------------------------------------------------------5¿Cómo es el carácter de los hijos?----------------------------------------------------------------6¿Qué medio de transporte van a utilizar?---------------------------------------------------------

7¿Qué medio de transporte has usado tú alguna vez?a) coche

b) autobús

c) tren

d) avión

8¿Qué significa que doña Balido es muy ¨fina¨?

a) Que está muy delgada

b) Que es elegante

c) Que como poco

Lectura nº 2

EL DESPERTADORDoña Despistes abre los ojos,y desde la cama,ve el sol por la ventana.Hay mucha claridad.-Qué raro-piensa Doña Despistes.Al momento se gira a mirar qué hora es.Su reloj despertador marca las 9:42.-¡Qué horror!-exclama-.¡Ayer me olvidé de poner el despertador y me he quedado dormida!.¡Voy a llegar tardísimo al colegio!.A todo correr,doña Despistes se ducha,se viste y sale de casa hacia el colegio.Doña despistes se cruza con varios alumno suyos:Patricia,Pablo,Sergio…Todos van andando de la mano de sus padres. Ninguno lleva mochila. Pero doña Despistes va tanrápida que ni se da cuenta.Tampoco se da cuenta de que todas las tiendas están cerradas.Ni de que hay menos tráfico en la calle.Ni de que la gente anda sin prisa.Cuando por fin llega al colegio,se encuentra la puerta cerrada.Pero aún sucede algo másextraño.¡No se oye ni un ruido!Depronto,unas campanas rompen el silencio.Solo entonces se da cuenta doña Despistes de que hoy no hay clase.-¡Puchinetas!Si lo llego a saber,me quedo en la cama.

Responde las siguientes preguntas 1¿Quién es la protagonista de la historia?------------------------------------

2-Su profesión esa)Profesora b)Vendedora c)Corredora de fondo

3-¿Qué día de la semana sucede la historia?a)Lunes b)Domingo c)Viernes

4-¿A qué hora del día ocurre el suceso?a)De madrugada b)En la siesta c)Por la mañana

5-¿Porqué crees que le pusieron ese nombre a Doña Despistes?------------------

6-¿Cómo es el carácter de la protagonista?a)Divertidob)Serioc)Despistado

lectura nº 3

Todos los niños de la clase están sentados. Carlos reparte el bizcocho y la maestra elchocolate. Todos están muy contentos y quieren un poco.

Contestas las preguntas1. ¿Quienes están sentados?o Todos los niños de la claseo Carloso La maestra

2. ¿Qué reparte Carlos?o Una tartao Un bizcochoo Un regalo

3. ¿Quién reparte el chocolate?o Carloso La maestrao Los niños

4. ¿Cómo están los niños?o Nerviososo Tristeso Contento

5. ¿Qué quieren los niños?o Bizcocho y chocolateo Un trozo de tarta y chocolateo Un zumo y galletas

6. ¿Qué estarán celebrando los niños?o El cumpleaños de la maestrao El cumpleaños de Carloso La fiesta de fin de curso

7. ¿Quién habrá traído el bizcocho y el chocolate?o La maestra.o Las madres de los niños.o La mamá de Carlos.

8. ¿Qué título podrías a la lectura?o La fiestao El cumpleaños de Carloso Qué divertido

9. ¿Quién es el protagonista de la lectura?o Los niñoso Carloso La maestra

Lectura nº 4

Ya estaba muy cerca la primavera. Las flores brillaban en los campos. Se oía el canto delos pájaros ocultos entre las ramas de los árboles.

CONTESTA1. ¿Qué estaba ya cerca?o Las floreso La primaverao Los pájaros

2. ¿Quiénes brillaban en los campos?o Los pájaroso El solo Las flores

3. ¿Cómo titularías la lectura?o Las flores brillan.o El canto de los pájaros.o Ya llega la primavera.

4. ¿Qué se oía?o Las flores.o Las ramas de los árboles.o El canto de los pájaros.5. ¿Dónde se ocultaban los pájaros?o Entre las flores del campo.o Entre las ramas de los árboles.o Entre la hierba del campo.

6 .Completa lo que falta.Las __________brillaban en los ____________.

7. En la lectura hay una palabra con m antes de p. ¿Cuál es? Colorea la m.

8.Escribe una frase con esa palabra._________________________________________________________________

9 ¿Qué estación del año te gusta a ti más? ¿Por qué?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Haz un dibujo sobre lo leído.

Lectura nº5

Érase una vez una bruja salvaje. Tenía una melena como un león. Unas uñas tan largasque eran la envidia de cualquier tigre. Y un rugido terrible salía de su garganta cada vezque abría la boca.

Contesta las siguientes preguntas

-¿Era salvaje la bruja?

- ¿Cómo era su melena?

- ¿A qué se parecía su melena?

- ¿Era una melena larga o corta?

- ¿De qué color era la melena?

- ¿Cómo eran sus uñas?

- ¿Se parecían a las uñas de algún animal?

- ¿De dónde salía su rugido?

- ¿Rugía cuando cerraba la boca?

Lectura nº6María

Cuando tenía 4 años, nacieron mis hermanos Fernando y Javier, son gemelos. Al principio, estaba un poco celosa, pero se me pasó al ver que dejaban de llorar cuando yo me ponía a bailar.

Contesta:

¿Cómo se titula la lectura? _________________________________________________________________________________________________________ ¿Cuántos hermanos tiene María? _________________________________________________________________________________________________________ ¿Cómo se llaman los hermanos de María? _________________________________________________________________________________________________________ ¿Qué quiere decir que son hermanos gemelos? _________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo estaba María al principio? _________________________________________________________________________________________________________

¿Cuándo dejaban de llorar? _________________________________________________________________________________________________________

¿Tienes hermanos?¿Cuántos? ______________________________________________________

Lectura nº 7La abuela de Daniel

Mi abuela es genial, es muy buena conmigo y con toda mi familia. Mi abuela Mónica es la mamá de mi papá. Me cuida cuando mis padres no están. Toda mi familia piensa que es una abuela fantástica. Aunque seguro que tú también tienes una abuela fantástica, ¿verdad que sí?

Contesta:

¿Cómo se titula la lectura? _________________________________________________________________________________________________________

¿Quién cuenta la historia? _________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo se llama la abuela? _________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo se llama tu abuela? _________________________________________________________________________________________________________

¿Cuántas abuelas tienes? _________________________________________________________________________________________________________ ¿Quién es la abuela de Daniel? _________________________________________________________________________________________________________

Lectura nº 8Clase de baila

A Inés le encantan sus clases de baile, este años tiene un nuevo profesor que se llama Antonio. Es muy simpático y siempre está contento. Le ha enseñado que para bailar solamente tengo que dar un paso hacia delante y uno hacia atrás. ¡Así de fácil! Contesta:


¿Quién va a clases de baile? _________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo se llama el profesor de baile? _________________________________________________________________________________________________________

¿Te gusta bailar? _________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo le ha enseñado Antonio a bailar? _________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo es Antonio? _________________________________________________________________________________________________________

Lectura nº 9

MAÑANA DE PLAYA

Me encanta esta playa. Mi familia y yo siempre nos ponemos en el mismo sitio, pegados a la roca. Normalmente, compramos un helado en un quiosco que hay cerca. ¡Lo pasamos fenomenal! Contesta:


¿Cuándo nos vamos a la playa? _________________________________________________________________________________________________________

¿Dónde nos ponemos siempre? _________________________________________________________________________________________________________

¿Qué me compro en la playa? _________________________________________________________________________________________________________

¿Qué cosas nos solemos llevar a la playa? _________________________________________________________________________________________________________ ¿A qué playa vas tú? _________________________________________________________________________________________________________

Lectura nº 10SOY COCINERO

Como ya soy mayor como de todo. Antes cuando tenía 6 años era muy caprichoso y solamente comía pasta y arroz. Ahora, desde que ayudo a hacer la comida he aprendido lo importante que es comer frutas y verduras. ¡Me encanta comer sano!

Contesta:


Inventa un nombre para el protagonista. _________________________________________________________________________________________________________

¿Qué le gustaba comer? _________________________________________________________________________________________________________

¿Qué ha aprendido? _________________________________________________________________________________________________________

¿A qué ayuda en casa? _________________________________________________________________________________________________________ ¿Comes mucha fruta y verdura? Escribe la verdura que más te guste. ________________________________________________________________________________________________


Lectura nº 1

Las ballenas son unos enormes animales que pueden alcanzar los veinte metros de largo. A pesar de su tamaño se alimentan de plancton. El plancton

está formado por pequeños animales que viven en la superficie del mar. Lo forman millones de larvas que cuando se hacen grandes se transforman en cangrejos, gambas, etc.

La ballena para comerlos, abre la boca y traga una gran cantidad de agua. El agua es filtrada y devuelta al mar. El plancton queda atrapado en una superficie de filtro y le sirve de alimento. Luego vuelve a tragar otra cantidad de agua y así muchas veces. De esta forma el animal más grande de la tierra se alimenta de unos animalitos tan pequeños que es difícil verlos a simple vista.

1. ¿Cuál es el animal más grande de la tierra?(El elefante – El plancton – La ballena)

2. ¿Cuánto puede medir una ballena de largo?(Veinte metros – Treinta – Cuarenta metros)

3. ¿De que se alimenta la ballena?(De peces muy grandes – De cangrejos – De plancton)

4. ¿Qué es el plancton?(Larvas de cangrejos o gambas – Peces pequeños – Peces muy grandes)

Lectura nº2

Guillermo, de seis años, y Blanca, de siete, son dos niños de Colombia que salvaron la vida después del desastre del Nevado del Ruiz, un volcán que cubrió de barro el pueblo de Armero en el año 1985 y causó la muerte de

miles de personas. Guillermo fue descubierto y agarrado a un tronco por encima del barro, dos días después de que las aguas destruyeran el pueblo.

Blanca estuvo cerca de tres días con otras cinco personas hasta que la salvaron.

Ninguno de los dos recordaba después nada de lo que sucedió en aquellos días.

1. ¿Cuántos años tenía Guillermo cuando sucedió este desastre?(Siete años – Seis años – 1985)

2. ¿De qué pueblo era Blanca?(Colombia – Nevado del Ruiz – Armero)

3. ¿Cuántos días estuvo Guillermo agarrado al tronco?(Dos días – Cinco días – Tres días)

4. ¿Cuántas personas murieron en el pueblo?(Varias personas – Cinco personas – Miles)

5. ¿Recordaba algo Guillermo de los días que estuvo sólo agarrado al tronco?(Sí, se acordaba de todo – No recordaba nada – No sabe)

6. ¿Cómo titularías esta lectura?

___________________________________________

Dibuja a Guillermo agarrado a un tronco sobre el barro.

Lectura nº 3

Del asno de tres patas se dice que vive en mitad del mar y que tres es el número de sus patas y seis el de sus ojos y nueve el de sus bocas y dos de sus orejas y uno, su cuerno.

El pelo es blanco. Dos de sus seis ojos están en el lugar en donde suelen estar los ojos, otros dos en la punta de la cabeza y otros dos en el cuello. Cuando mira algo con sus seis ojos, lo rinde y lo destruye.

De sus nueve bocas, tres están en la cabeza, tres en el cuello y tres en el lomo.

En el casco de cada pata, puesto en el suelo, se pueden meter más de mil ovejas. En cuanto a las orejas, son más grandes que toda una provincia.

El cuerno es de oro y hueco y le han crecido ramificaciones. Con ese cuerno, se podrá vencer todo lo que los malvados hagan mal.

Realiza las siguientes actividades

1. ¿Cuántas patas tiene el asno de la lectura?(Cuatro patas – Tres patas – Seis patas)

2. ¿Cuántas ovejas pueden meterse en el casco de sus patas?(Mil ovejas – Ninguna – Más de mil ovejas)

3. ¿Cuántas bocas tiene en su cabeza?(Una boca – Tres bocas – Nueve bocas)

4. ¿Cómo es el cuerno que tiene el asno?(Como una provincia – Es de oro – Como el de un toro)

5. ¿Dónde dice el cuento que vive este animal?En las montañas – Debajo de la tierra – En el mar)

6. ¿Cómo titularías esta leyenda?

7. Dibuja un asno con tres patas, seis ojos, nueve bocas, dos orejas y un cuerno.

Lectura nº4

Lectura nº 5

Lectura nº 6

Érase una vez dos amigos que paseaban por el bosque. Depronto, apareció un oso que quería atacarlos. Uno de ellos seencaramó a un árbol y se escondió, mientras que el otro se quedóen el camino, se dejó caer al suelo y simuló que estaba muerto.El oso se acercó y lo olfateó, pero él aguantó la respiración,así que el animal pensó que estaba muerto y se fue.Cuando el oso se alejó, bajó del árbol y preguntó riendo a sucompañero:- ¿Qué te decía el oso al oído?- Me decía que quien abandona a un amigo cuando haypeligro es un cobarde.

Contesta a las siguientes preguntas:

1.- ¿Por dónde iban los dos amigos paseando?a) Por el parqueb) Por la callec) Por el bosque

2.- El oso apareció:a) De prontob) Poco a pococ) Muy despacio

3.- ¿Qué sintieron los amigos al ver al oso?a) Alegríab) Miedoc) Risa

4.- ¿Qué hizo uno de ellos?a) Salir corriendob) Taparse los ojosc) Subirse a un árbol

5.- ¿Y el otro, qué hizo?a) Nadab) Engañó al osoc) Se puso a llorar

6.- ¿El primero de ellos cómo se portó?a) Fue un buen amigob) Fue un valiente

c) Se portó como un cobarde7.- ¿Cuándo bajó del árbol el niño?a) Cuando se sintió tristeb) Cuando comprendió que estaba a salvoc) Cuando su amigo le avisó

8.- ¿Qué crees que nos quiere enseñar esta lectura?a) Que a los amigos no se abandonanb) Que el oso es un animal cariñosoc) Que los niños no deben ir solos al bosque

9.- El oso es un animal:a) Domésticob) Salvajec) Mimoso

10.- Pon un título a esta lectura_______________________________________________

Lectura nº 7EL VIENTO Y EL SOLEl sol y el viento discutían para ver quién era el más fuerte.El viento decía: ¿Ves aquel anciano envuelto en una capa?Te apuesto a que le haré quitar la capa más rápido que tú.Se ocultó el sol tras una nube y comenzó a soplar el viento,cada vez con más fuerza, hasta ser casi un ciclón,pero cuanto más soplabatanto más se envolvía el hombre en la capa.Por fin el viento se calmó y se declaró vencido.Y entonces salió el soly sonrió dulcemente al anciano.No pasó mucho tiempo hasta que el anciano,acalorado, se quitó la capa.El sol demostró entonces al viento que la suavidady el amor de los abrazos son más poderososque la furia y la fuerza.

Contesta a las siguientes preguntas:1.- ¿Quiénes discutían?a) El viento y el ancianob) El anciano y el solc) El viento y el sol

2.- ¿Por qué discutían?a) Porque querían averiguar quién era el más rápidob) Porque querían averiguar quién era el menos valientec) Porque querían averiguar quién era el más fuerte

3.- ¿En qué momento del día se desarrolla la historia?a) De madrugadab) De nochec) De día

4.- ¿Cómo crees que se sintió el viento?a) Derrotadob) Cansadoc) Asustado

5.- El anciano se quitó la capa porque:a) Tenía fiebreb) Se la iba a dejar a un amigo que pasaba por allíc) Tenía calor

6.- ¿Quién fue más listo?a) El solb) El vientoc) Ninguno de los dos, el anciano

7.- ¿Cuál es la enseñanza de esta lectura?__________________________________________________8.- ¿Qué otro título le pondrías?__________________________________________________9.- Inventa otro final distinto_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.- ¿Qué piensas hacer tú cuando tengas que convencer a un/aamigo/a de algo con lo que no esté muy de acuerdo?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lectura nº8

Había un tren pequeño.Tenía una máquina amarilla que parecía un sol.Detrás sólo llevaba tres vagones de color rojo, como lasflores de las amapolas.En la máquina, el conductor tocaba una campana muybrillante. La campana sonaba muy fuerte haciendo TILÍN,TILÍN.El trenecito corría muy poco, porque le gustaba irviendo el paisaje que había junto a las vías.El conductor se asomaba a la ventana de la máquinaamarilla.El conductor se pasaba el día saludando a las casas ya las granjas por las que pasaba, y también saludaba a lasvacas y a los corderos.Era un tren pequeño pero muy simpático.


1.- El tren del cuento era:a) grandeb) medianoc) pequeño

2.- La máquina era:a) azulb) amarillac) roja

3.- ¿Cuántos vagones tenía el tren?a) muchosb) pocosc) ninguno

4.- El conductor tocaba:a) la campanab) el pitoc) las palmas

5.- El tren:a) corría muchob) estaba paradoc) corría muy poco

6.- Al trenecito le gustaba:a) ver la televisiónb) ir viendo el paisajec) ir viendo el mar

7.- Ser simpático es:a) ser graciosob) ser inquietoc) ser muy pesado

8.- El conductor saludaba:a) a sus amigosb) a los edificios y los animalesc) a las olas del mar

9.- Para ver el paisaje vamos:a) despaciob) corriendoc) con los ojos cerrados

10.- El cuento se podría titular:a) “Un viaje en barco”b) “El tren”c) “El paseo del tren”

lectura nº 9

Había una vez una casa en al esquina, que tenía lasventanas verdes. Allí vivía un ratón que se llamabaPancho.Un día salió de su escondite y muy decidido se fue acazar gatos.Cuando llegó al pasillo se escondió detrás de unmueble grande que tenía muchos cajones y esperó a vercuando llegaba el gato.Estando allí escondido moviendo sus bigotes, se pusoa pensar y dijo: -¡¡Anda, si los ratones no cazan gatos, esal revés!!Se asustó mucho.Y le entró tanto miedo, que salió corriendo hacia suescondite. Parecía un coche de carreras de lo deprisa queiba.Pancho es un ratón de lo más despistado.

1.- La casa del cuento estaba:a) en la esquinab) en el parquec) en el monte

2.- ¿De qué color tenía la casa las ventanas?a) rojob) amarilloc) verde

3.- El ratón salió a cazar:a) pájarosb) gatosc) peces

4.- El ratón se escondió detrás:a) de la puertab) de un mueblec) de un cajón

5.- Estando escondido movió.a) sus patitasb) el raboc) sus bigotes

6.- El ratón corría tan deprisa que parecía:a) un coche de carrerasb) una motoc) una bici de carreras

7.- Cuando se dice salir, también podemos entender:a) asomarseb) escondersec) correr

8.- Pancho es un ratón:a) muy listob) muy distraídoc) muy grande

9.- A Pancho le gusta cazar:a) animalesb) caramelosc) flores

10.- Este cuento podría llamarse:a) “El ratón miedoso”b) “El susto del ratón”c) “El ratón despistado”

Lectura nº 10

Hay un colegioen el fondo del mar,y allí los "bonitos"bajan a estudiar.

Y el que más escribees el calamar,y el que menos sabeno sabe la "a".

A dar la lección"Pez Espada" va,lleva su punteropara señalar:

"Con olas y barcas,el Norte del mar,y limita al Estecon playas sin par..."

Y después, muy serios,todos a rezar:Pupitre de perlas,bancos de coral,encerado verdey tiza de sal.

Muchos pececitosríen al sumar.Y el buzo a los pecesbajaba a asustar,con su cara blancadentro de un cristal.


1¿Dónde está la escuela de los bonitos?a) En el fondo del mar.b) En la playa cerca del mar.c) En un submarino.

2¿Qué dice el poema del calamar?a) Que no sabe la "a".b) Que es quien más escribe.c) Que es el que enseña a los demás.

3¿Quién enseña a los demás?a) El bonito.b) El calamar.c) El Pez Espada.

4¿Dónde se encuentran las mejores playas?a) Al Norte del colegio.b) Al Este del Colegio.c) Al Sur del Colegio.

5¿Qué es lo último que hacen en el colegio?a) Rezar.b) Leer.c) Escribir.

6¿Por qué dice Gloria Fuertes "tiza de sal"?a) Porque la tiza tiene sabor salado.b) Porque la tiza y la sal son de color blanco.c) Porque para hacer tiza se necesita sal.

7 A los pececitos el hacer sumas...a) Les agota, les cansa.b) Les gusta hacerlas porque les da risa.c) Les parece inútil, que no sirve para nada.

8 ¿Por qué el buzo lleva su cara dentro de un cristal?

a) Porque ese buzo era miope.b) Los buzos llevan la cabeza en un casco con cristal.c) El buzo está dentro de un submarino con cristales.

9 ¿Qué nombre le pondrías esta poesía?

a) El calamar y su tinta.b) Los peces van a la escuelac) Bonitos en el mar

Lecturas comprensivaspara 3 º Básico

Lectura 1º

EL TEJÓN REMOJADOUn tejón salió temprano a pasear. De pronto, empezó a llover. El tejón no se quería mojar y corrió a refugiarse en casa de la ardilla. Pero estaba muy alto y no pudo subir al árbol donde vivía su amiga. Y como el tejón no se quería mojar buscó otro lugar. El tejón intentó después entrar en la madriguera de la comadreja. Pero el agujero de la entrada era demasiado estrecho. Y como el tejón no se quería mojar buscó otro lugar. El tejón quiso protegerse de la lluvia en casa del castor. Pero era una casa bajo el agua y estaba muy mojada. Como no encontró dónde protegerse de la lluvia, el tejón decidió volver a su casa. Pero estaba muy lejos y, por el camino, el pobrecillo se mojó hasta los huesos. Cuando el tejón llegó a su casa, dejó de llover. Así que salió de nuevo a pasear para secarse al sol.


Marca los animales que aparecen en el cuento:

Conejo castor pájaro

Ardilla tejón comadreja

Subraya la frase correcta:

El tejón quiso refugiarse en casa de la ardilla.El tejón se refugió en la cueva de una coneja.

El tejón llamó a la madriguera del ratón.

¿Por qué el tejón no pudo refugiarse en casa de su amiga la ardilla?_________________________________________________

_________________________________________________

Utiliza el adjetivo adecuado en cada una de estas frases:

El agujero de la entrada en la madriguera de la comadreja era demasiado___________________.

La casa del castor estaba muy _________________.

Escribe cómo son las palabras que están subrayadas en el texto según el número de sílabas que tienen:

1.2.3.4.

De los animales que aparecen en el cuento escribe el nombre del que más te guste y explica por qué:

Lectura 2º LOS HABITANTES DE LA LAGUNALOS PATOS viven en las lagunas y en las charcas. Sonaves y saben volar y nadar. Los patos tienen el pico

ancho, el cuerpo cubierto de plumas y las patas enforma de aletas de buzo. Los patos suelen viajar enavión con sus amigos.

LAS RANAS viven también en las lagunas y en las charcas. Saben nadar muybien y tienen la piel verde y escurridiza. Las ranasponen los huevos y, de ellos, salen los renacuajos.Cuando los renacuajos son grandes, se hacen ranascomo sus padres. Las ranas cantan su “Pío, pío, pío”en las noches de verano.

LOS VERDERONES son pájaros pequeños. Hacen susnidos en las ramas de los árboles con barro, ramitas,hierbas y paja. Los verderones ponen huevos. Lospajaritos recién nacidos tienen los ojos cerrados y notienen ni una pluma. Los verderones se llaman asíporque tienen las plumas negras.

LAS HORMIGAS son insectos muy trabajadores ytambién nacen de huevos. Muchas hormigas hacensus hormigueros al pie de los árboles. Las hormigasson animales muy grandes.

Subraya en cada párrafo el dato que es falso.


Escribe los animales de este texto que no son aves.

Completa con un predicado estas frases de forma que cada una tenga seis palabras.1. Los patos viven __________________________________.2. Los patos tienen _________________________________.

Marca la respuesta correcta a esta pregunta:

¿En qué se parecen los cuatro animales que aparecen en la página anterior?a) En que todos son grandes y fuertes.b) En que todos tienen pico y plumas.c) En que todos nacen de huevos.d) En que todos viven en los árboles.

Corrige los errores que hay en este texto:

losberderones son pájaros pequeños hacen sus nidos en las ramas de los árboles con barro ramitas hierbas y paja los berderones ponen uevos los pajaritos recién nacidos tienen los ojos cerados y no tienen ni una plumaUne con flechas:

pato anfibiorana aveverderones insectoshormigas aves

lectura 3º

LAS MIL Y UNA BARBAS

En el país de las Mil y Una Barbas, todos los hombres eran barbudos. Todos lucían enormes barbas, cepilladascuidadosamente, que les llegaban casi hasta los pies.Era un poco difícil distinguirlos, pero no demasiado, ya que había barbas negras, barbas blancas, castaño, rubio, pelirrojo y entrecano. Todos los barbudos vestían trajes muy serios. Las calles se encontraban siempre llenas de barbas ambulantes.

LAS MIL Y UNA MELENASEn el país de las Mil y Una Melenas, todos loshombres eran melenudos. Todos lucían largasmelenas, despeinadas cuidadosamente, que les llegaban casi a los pies. Era un poco fácil distinguirlos, pero no demasiado, ya que había melenas negras, melenas blancas, castañas,rubias, pelirrojas y verdes. Todos los melenudos vestían bañadores muy serios. Las calles se encontraban siempre vacías de melenas ambulantes.

Compara estos dos textos y colorea las palabras que han cambiado en el segundo caso.

Marca la respuesta verdadera:

En el país de las Mil y Una Barbas todas eran del mismo color.

Los barbudos llevaban sus barbas despeinadas.

Los barbudos vestían trajes serios.

Relaciona con flechas:

Un hombre con barba es un perro lanudo.

Un hombre con melena es un hombre barbudo.

Un perro con lanas es un gato bigotudo

Un gato con bigote es un Hombre melenudo

Busca en el diccionario las palabras subrayadas en los textos y luegoescribe sus significados:

Lectura 4º

LA VARITA MÁGICALos lunes había mercado en la calle del pueblo. Lucía vio allí algo que le cortó la respiración. No cabía duda, aquella señora vendía ¡varitas mágicas!-¿Funcionan?- preguntó Lucía.-¡Ya lo creo! Tres veces cada una. Cuestan quinientos pesos.-¡Vaya lata!- pensó Lucía, que sólo tenía trecientos pesos y veinte canicas. Y entonces Lucía tuvo una idea:¿por qué no vendía ella sus canicas y compraba una varita? Pensado y hecho:-¡A cien pesos las cinco canicas!Todos los niños del pueblo corrieron a comprárselas. Lucía consiguió un cuatrocientos pesos con la venta, se compró la varita y todavía le sobraron doscientos pesos . Muy contenta empezó a pedirle cosas a la varita. Primero pidió una bolsa llena de canicas. Y al instante las canicas aparecieron. Lo segundo que pidió fue una pelota de colores. Y ésta pareció botando. Y en tercer lugar pidió quinientos pesos para comprar otra varita. Pero, entonces, no se sabe por qué, la varita… desapareció.

1.- Rodea en el texto lo que compró Lucía. Después, subraya lo que vendió.

2.- Escribe V (verdadero) o F (falso) según corresponda:

______El viernes había mercado en el pueblo de Lucía.______La niña encontró a una vendedora de varitas mágicas.______Las varitas mágicas valían un euro.______Lucía tenía dos euros, así que se compró dos varitas.______Las varitas mágicas de Lucía le concedieron seis deseos.______Lucía pidió a su varita un euro para comprar otra varita.

3.- ¿Qué pidió Lucía? Numera en orden.

¿Cuántos deseos le concedió la varita

mágica?____________________________

4.- Escribe dos preguntas que le arias a lucia y Por qué ____________________________________________________

____________________________________________________

5.- Observa a estos personajes de los cuentos y escribe sus nombres. Después, colorea solo a los que conceden deseos.

príncipe__________ __________ ____________

6.- ¿Qué dos deseos le pedirías túPrimero___________________________________________________________________________________________________

Después______________________________________________________________________________

Lectura 5º

EL PUCHERO MÁGICOUna niña iba paseando por el bosque cuando se encontró con unaviejecita muy amable que le dijo:-Toma este puchero, hija. Cuando tengashambre, levantas la tapadera y dices:”Cuece,pucherito, cuece”. Enseguida verás que se llenacon la comida que deseas. Cuando ya no tengasapetito, le dices:”Basta, pucherito,basta”. Y elpuchero se vaciará.La niña agradeció el regalo y se lo llevó a su casa.Un día, una vecina oyó desde la ventana que laniñadecía:”Cuece, pucherito, cuece”, y vio que el puchero le preparabaun delicioso guiso. Como era muy envidiosa, decidió robar el puchero.Y así lo hizo.La vecina llevó el puchero a su casa. Y mientras pensaba en un buenplato de natillas, ordenó:”Cuece, pucherito, cuece”. Al instante, elpuchero empezó a preparar las natillas. La mujer comía y comía, y delpuchero seguían saliendo más y más natillas. Aquello nunca se acababay la mujer no sabía qué hacer. Las natillas salieron y salieron hastallenar la casa y después la calle y luego el barrio… Y siguieron saliendohasta que llegó la niña y dijo:”Basta, pucherito, basta”.La vecina tuvo que limpiar todas las casas y las calles del pueblo. Y, porsupuesto, no volvió a probar las natillas en toda su vida.

¿Qué regaló la anciana a la niña?

¿Qué podía hacer con el puchero

¿Qué decidió hacer la vecina de la niña?

¿Qué ocurrió en el pueblo?

¿Por qué crees que la vecina nunca más comió natillas?

Si una viejecita te regala el puchero mágico ¿qué comida pediríasal puchero mágico? Y ¿qué comida no pedirías nunca?

Copia con buena letra lo que tuvo que hacer la vecina:La vecina tuvo____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Rodea en el texto las siguientes palabras y luego busca susignificado en el diccionario: bosque, barrio y pueblo.

Lectura nº 6

LA CANGURO CANGURO

Había una vez una niña que quería mucho a su abuela. Siempre que sus padres salían por la noche se quedaba con su abuelita, la anciana iba a su casa para cuidarla y le contaba muchos cuentos.Una noche, los padres de la pequeña decidieron salir en el último momento. La abuela no pudo quedarse con ella y tuvieron que buscar a una canguro. Como no conocían a ninguna, buscaron en la guía telefónica una agencia. Llamaron por teléfono y les aseguraron que en media hora llegaría la canguro a la casa.Como los padres tenían mucha prisa y la niña era muy buena y formal, se fueron antes de que llegase la canguro. Efectivamente, a los pocos minutos de marcharse los padres, sonó el timbre y la niña corrió a abrir, preguntándose si sería simpática la canguro que enviaba la agencia. Y cuando la pequeña abrió la puerta se le pusieron los ojos como platos, porque la canguro era… una canguro. Una canguro de verdad, uno de esos animales que dan saltos y tienen una bolsa donde guardan a sus crías.

1.- Copia el fragmento del texto donde explica cómo son los canguros:

2.- ¿Qué significa la expresión se le pusieron los ojos como platos?

a) Sintió mucha pena.b) Se llevó una gran sorpresa.c) Le entró hambre.

3.- Contesta con buena letra:

¿A quién quería mucho la niña?___________________________________

¿Dónde buscaron los padres a la canguro?__________________________

¿Qué vio la niña cuando abrió la puerta?____________________________

4.- Los padres llamaron a la agencia a las ocho. Cuando llegó la canguro, había pasado media hora. ¿Qué hora marcaba el reloj? Coloréalo.

5.- Colorea sólo las palabras relacionadas con el paso del tiempo:

Lectura nº 7

Padres hoy ojos canguro

Pronto azul tarde mañana

Enseguida abuela ayer niña

SARITA Y BRUNOSarita, era una niña de siete años muy buena, amable y querida por todos, además de ser muy atractiva. Tenía el pelo moreno oscuro, como la piel de una castaña, y unos ojos azules muy bonitos, que llamaban la atención de todos los que la miraban fijamente. Era muy sociable, quería mucho a todo el mundo y sentía apego por todos y todo, pero si tenía que elegir cuál era su amigo más querido, sin lugar a dudas, era Bruno, su cachorrito que encontró abandonado en mitad de la acera metido en una caja de cartón. El perrito era marrón, con manchas blancas, muy cariñoso y juguetón.Sarita salió aquel día a pasear a su perro Bruno. Era la primera vez que iba sola y estaba un poco nerviosa, pero se fue tranquilizando poco a poco. Estaba enfrente de la casa de su amiga Paula, que también era su vecina. La encontró jugando con sus muñecas en el jardín, enseguida se unió a ella y empezó a jugar. Hicieron que Sarita era la mamá, Paula el bebé y Bruno la mascota. La mamá de Paula, preparó unos bocadillos y un zumo para merendar, y le dio un poco de chorizo a Bruno, que también tenía hambre. Cuando acabó, se despidió de Paula y siguió con el paseo.-Bruno, ¿a qué te lo has pasado estupendamente?El perro meneó de un lado a otro la cola, significaba que sí.Al poco rato de estar caminando, empezó a llover.-¡Oh, no! Habrá que volver ya a casa.Iban a cruzar la carretera cuando apareció un coche a gran velocidad, Bruno echó a correr tras él. Sarita hizo lo mismo, lloraba y corría, seguía corriendo y también seguía lloviendo, estaba agotada. De pronto se resbaló y se cayó al suelo, empezó a llorar mucho y muy fuerte, había perdido a su perro, no sabía dónde estaba, y quería que sus padres apareciesen con Bruno, pero eso no iba a pasar. Se sentó en el borde de la acera esperando a que pasase por allí algún vecino o vecina, pero no hubo suerte. Al principio, una señora que llevaba un paraguas negro y tacones la regañó.-¡Niña! ¿Acaso te dejan tus padres estar aquí pasando frío?Sarita no le hizo caso. Luego, vino un niño con su madre, que se quedó mirándola como si fuese de otro planeta o algo así. Pero, ¡Luego vino Bruno! Estaba mojado, cansado y nada más ver a su dueña, le lamió la cara contento. Luego, se dio la vuelta y ladró, a los pocos segundos, apareció la

mamá, el papá y el hermano de Sarita. Su mamá, llevaba en la mano un abrigo y cuatro paraguas, uno para cada uno. Por turnos, abrazaron a Sarita, y ésta les explicó lo que le había pasado.-¡Ay mi nena!- exclamó su madre abrazándola de nuevo-¡Qué mal lo debes de haber pasado!-Sí, mami, muy mal.La mamá de Sarita, le puso el abrigo y le dio el paraguas, Sarita cogió de la correa a Bruno y procuró que estuviese debajo del paraguas. Cuando llegaron a casa, la abuela tenía la cena preparada. Se enteró de lo que había pasado y apretó a Sarita con todas sus fuerzas. Sarita, bañó primero a Bruno, se lo merecía, y luego se duchó, por último todos se sentaron a la mesa y tomaron la cena, pero lo más importante y bonito, fue el momento en que todos se acurrucaron en el sofá, a ver la televisión al fuego de la chimenea, Sarita aprendió que nunca jamás se separaría de su familia.

Escribe en los trenecitos de qué trata este cuento:

Contesta a estas preguntas:

1. ¿Cómo se llama la amiga de Sarita?

2. ¿A qué jugaron?

3. ¿Qué puso de merendar la mamá de Paula?

4. ¿Por qué crees que se escapó Bruno?

5. ¿Qué aprendió Sarita ese día?

6. ¿Quién es la autora de este cuento?

7. ¿Cuántos años tiene?

8. ¿Cómo se llama su colegio?

9. Escribe algo que creas que le guste hacer a Carmen (la autora del cuento) en sus ratitos libres:

Lectura nº 8

La manticora

La gente que vive en el desierto habla de un animal llamado mantícora.El mantícora es un animal que tiene tres filas de dientes que se

entrelazan entre sí, como los de un peine; la cara y las orejas son como las de un hombre; los ojos son azules, el cuerpo es parecido a un león y la cola termina en un aguijón, como el de los alacranes. Es muy aficionado a cazar hombres. Corre con mucha rapidez, apoyándose en unas uñas muy retorcidas. Cuando sopla por sus narices se oye el ruido desde lejos. Si es atacado, mueve con fuerza su cola y dispara unas púas, como flechas envenenadas que son capaces de matar a un hombre. Vive en el desierto, y cuando los ejércitos quieren cruzarlo, ataca a los soldados pueden ser comidos por el mantícora.


5. ¿Dónde vive el mantícora?(En la selva – En las montañas –En el desierto)

6. ¿Cómo es su cara?(Parecida a un león – Como la de un hombre – Igual que un alacrán)

7. ¿A qué animal se parece el mantícora?(A un león – A un hombre – A un peine)

8. ¿Qué les gusta cazar?(Leones – Alacranes - hombres)

5. ¿Cómo dice la leyenda que puede matar a un hombre?(Soplando por sus narices – Moviendo su cola –Clavándole su aguijón)

6. ¿Cómo titularías esta lectura?

___________________________________________

7. Dibuja un mantícora con cuerpo de león, cara de hombre, etc.

Lectura nº 9

La cima del Everest, la montaña más alta del mundo, con 8.848 metros, recibió por primera vez la visita de los alpinistas españoles.

El Everest pues conquistado por primera vez en 1953 por Hillary, un australiano. Pero todavía ninguna expedición española había conseguido subir a la cumbre.

El primero en subir a la cima fue el vasco Martín Zabaleta, el 14 de mayo de 1980.

El 28 de agosto de 1985, tras dos expediciones anteriores que no pudieron alcanzarla, tres catalanes llegaron a la cima del Everest: Óscar Cadiach, Antoni Sors, que se fumó un cigarrillo en la cumbre del mundo, y Carles Válles, coronaron la montaña.

A su regreso, los alpinistas tuvieron y un recibimiento espectacular, al igual que sucedió con Zabaleta.


9. ¿Quién fue el primer hombre que subió al Everest?(Hillary – Zabaleta – Óscar Cadiach)

10. ¿Cuántos metros tiene el Everest?(1980 – 1985 – 8.848)

11. ¿Quién se fumó un cigarrillo en la cumbre del Everest?(Óscar Cadiach – Antoni Sors – Carles Válles)

12. ¿Quién fue el primer español que subió a la cumbre del Everest?(Zabaleta – Hillary - Óscar Cadiach)

5. ¿De dónde era Hillary?

(Vasco – Catalán - Australiano)

8. ¿Cómo titularías esta noticia?_________________________________________________________

9. Dibuja un alpinista subiendo a la cima de una montaña.

Lectura nº 10

Su padre era labrador y tenía algunas tierras. Una tarde se durmió arando con los bueyes. Y como no volvía el arado, los bueyes siguieron y se salieron del campo. El hombre seguía andando, con sus manos en el arado. Iban hacia poniente. Tampoco a la noche se pararon. Pasaron ríos y montañas sin que el hombre despertara. Hicieron todo el camino hasta llegar a Portugal. El hombre no despertaba. Algunos vieron pasar a este hombre que araba con sus bueyes un surco solo, largo, recto a lo largo de las montañas, a través de los ríos. Nadie se atrevió a despertarle. Una mañana llegó al mar. Rompían las olas en sus pechos. El hombre sintió el agua por el vientre y despertó. Paró a los bueyes y dejó de arar. En el pueblo cercano preguntó donde estaba y vendió los bueyes y el arado. Luego cogió los dineros, y por el mismo surco que había hecho, volvió a su tierra.

Realiza la siguiente actividad

1. ¿A qué se dedicaba el padre?(Trabajaba la tierra – Trabajaba en Portugal – Arreglaba arados)

2. ¿Por qué llegó arando tan lejos?(Porque le gustaba viajar – Quería vender a los bueyes – Se durmió al arando)

3. ¿Cómo se despertó?(La gente lo despertó – Lo despertó el frío del agua – Al llegar a un pueblo)

4. ¿Qué hizo con el arado?(Lo dejó tirado – Se volvió con él – Lo vendió)

5. ¿Cómo volvió a su casa?(Volvió en autobús – Volvió siguiendo el surco que había hecho – No volvió)

6. ¿Cómo podría titularse esta lectura?

___________________________________________

7. Dibuja un labrador arando una montaña.


Lectura nº 1

Una mañana, el pequeño Pedrito salió a pescar a un río cercano, a pesar de quesu padre se lo tenía prohibido.En aquella época del año el río venía muy crecido y la corriente era muy

peligrosa.Pedrito echó al agua su pequeña embarcación y se adentró poco a poco en lacorriente. Al instante notó que la frágil barca nada podía hacer contra las aguas.-¡Socorro! ¡Socorro! -gritaba asustado-.Desde la orilla le echaron una cuerda que ató al barquito y de esa forma se pudosalvar. Su padre lo castigó por su desobediencia.

COMPRENSIÓN LECTORA:

1) ¿A qué salió Pedrito una mañana?_ A jugar en el campo._ A pescar ranas._ A pasar un día de pesca.

2) ¿Por qué era peligrosa la corriente del río?_ Porque le daba calambre._ Porque el agua del río iba a mucha velocidad._ Porque Pepito no sabía nadar.

3) ¿En qué estaciones del año se pudo producir la escena de la lectura?_ Primavera_ Verano_ Otoño_ Invierno

4) La barca de Pepito era frágil porque..._ La fuerza del agua la podía romper._ Era de cristal._ Era de papel.5) ¿Se mereció Pepito que su padre lo castigase? ¿Por qué?________________________________________________________________________________________________________________________________

6) Elige el título más adecuado para esta lectura:

_ Un día en el campo de Pepito._ La aventura de Pepito._ La pesca de Pepito.

7) Inventa otro final para esta historia:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8) Haz un pequeño resumen del texto:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lectura nº 2El oso, la mona y el cerdo.Un oso, con que la vidaGanaba un piamontés,La no muy bien aprendidaDanza ensayaba en dos pies.

Queriendo hacer de persona,Dijo a una mona: ¿qué tal?‐Era perita la monaY respondiéndole: muy mal.‐

yo creo replicó el oso‐ ‐ ‐Que me haces poco favor.¡pues qué! ¿Mi aire no es garboso?¿No hago el paso con primor?

Estaba el cerdo presentey dijo: ¡bravo, bien va!‐¡bailarín más excelenteNo se ha visto ni verá!

Echó el oso, al oír esto,Sus cuentas allí entre síY, con ademán, modesto,Hubo de exclamar así:

Cuando me desaprobaba‐La mona, llegué a dudar;Más, ya que el cerdo me alaba,Muy mal debo de bailar.

Guarde para su regaloEsta sentencia un autor:Si el sabio no aprueba,¡malo!Si el necio aplaude,¡peor!

1. .Responde a estas preguntas.

• ¿Qué hacía el oso?oCantaroHacer el pinooImitar a un humano

• ¿Con qué finalidad?oPara hacer reiroPara ganar dinero

• ¿Cuál era la opinión de la mona sobre la forma de bailar del oso?

• ¿Estaba de acuerdo el oso con la mona? ¿Por qué?

• ¿Qué opinaba el cerdo?

• ¿Qué hecho convence al oso de que es un mal bailarín? ¿Por qué?

2. ¿Cuál de estas afirmaciones resume mejor el sentido de la moraleja?□ Dos opiniones valen más que una.□ Deben aceptarse las críticas de los expertos y menospreciarse las de losinexpertos.□ Deben valorarse todas las opiniones tanto las favorables como lasdesfavorables.

3. Imagina que has preparado un trabajo para exponer en clase y unos días antes se lo muestras a dos compañeros para que lo valoren. Éstas son sus respuestas:• Tu mejor amigo/a: “Me encanta, es perfecto, seguro que el profe te pone un diez. ”• Un compañero/a muy aplicado: “Está bastante bien, pero en la presentación te has olvidado de mencionar este apartado y esos ejemplos del final no se entienden”

¿Cuál de las dos valoraciones te gusta más? ¿ Cuáles más beneficiosa para ‐ti?¿Porqué?

4. Busca información sobre dos de los grandes fabulistas que han existido: Tomás Iriarte y Félix maría de Samaniego.

Toma nota de los datos más destacables de sus biografías.‐recopila en un cuaderno algunas de sus fábulas.‐Elige una fábula de cada uno de ellos memorízala y explica su moraleja.‐

Lectura nº3

FÁBULA “ EL PASTOR MENTIROSO”

Había una vez un pastor muy bromista y mentiroso. Todos los días, cuando regresaba a su casa, después de haber llevado a pastar a su rebaño, entraba corriendo en el pueblo gritando: - ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo!

Al oír los gritos, todos los habitantes se metían en sus casas muertos de miedo. Y allí encerrados se quedaban hasta que oían de nuevo al pastor:

- ¡Ja, ja, ja! ¡No es verdad! ¡Sólo era una broma! ¡Tontos!

Y todos los días los habitantes del pueblo miraban malhumorados al pastor que siempre se alejaba riéndose. Todos los días… Hasta que… ¿Sabes qué pasó?

Un día, como tantos otros, el pastor volvió corriendo al pueblo. Gritaba tanto o más que en otras ocasiones:

- ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo!

Pero esta vez corría más deprisa de lo normal y gritaba también más fuerte de lo normal… Sin embargo, los vecinos del pueblo no le hicieron ni caso, hartos ya de que el pastor les hubiera engañado tantas veces…

Y ¿Sabes cómo terminó todo? ¡Claro! Esta vez sí que fue verdad que venía el lobo. Y como nadie del pueblo le hizo caso, el pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas.

COMPRENSIÓN DE LA LECTURA

¿Qué dice el texto?

1ª) ¿Qué hace el pastor todos los días después de llevar a pastar su rebaño? 2ª) ¿Cómo reaccionan los habitantes del pueblo al oír sus gritos?

3ª) ¿Por qué el pastor siempre se aleja riéndose? 4ª) ¿Por qué un día los habitantes del pueblo no le hicieron ni caso? 5ª )¿Qué expresiones del texto indican que aquel día era distinto de los demás? 6ª) Al final, ¿qué ocurrió con las ovejas? 7ª) Escribe si es verdadero o falso:

A) El pastor era bromista y mentiroso. B) Los habitantes, al oír los gritos, salían de sus casas.C) El pastor siempre se alejaba triste. D) El pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas.

¿Cómo lo dice?

8ª) Según la fábula El pastor mentiroso, ¿a quién se refieren estas cualidades?

Peligroso – inocente – bromista – feroz – malhumorado – mentiroso

EL PASTOR : bromista….

LOS HABITANTES:…..

EL LOBO:…..

- Forma tres frases, una con cada personaje y una cualidad correspondiente. Por ejemplo:

El pastor es bromista porque… Los habitantes… El lobo…

9ª) Elige la oración que mejor resume la moraleja de la fábula:

A) A un mentiroso nadie le cree, aunque diga la verdad.

B) A más mentiras, más amigos.

Ahora, tú opinas

10ª) Crees que es correcta la actitud del pastor?

11ª) ¿Qué le ocurre por no decir la verdad?

12ª) ¿Qué harías tú para que los habitantes del pueblo volvieran a creer al pastor?

13ª) ¿Alguna vez has actuado como el pastor de la lectura? Explica cómo te has sentido en esta ocasión.

Lectura nº 4

ME LLAMO DAFNE

Mi gatita se llama A. Y yo me llamo Dafne. Yo no sé por qué me llamo Dafne, pero sí sé por qué mi gata se llama A. Yo misma le puse ese nombre. Se llama A porque es la primera mascota que tengo en mi vida, igual que la A es la primera letra de todas. A lo mejor luego tengo otras mascotas, una tortuga, o un pez de colores, pero la primera ha sido mi gata A. Me la regaló mi tía A. Bueno, mi tía no se llama A. Se lama Ana, pero yo la llamo A, sólo con la primera letra de su nombre. Es más divertido y a mi tía A le gusta. También a mi gata le gusta su nombre. En cuanto dices “A”, ella viene corriendo a tu lado esté donde esté. Fijaos si será lista mi gata que, si alguien dice una palabra que empiece por A, zas, ella que se pone delante. Por ejemplo, si estamos desayunando y mi papá pide azúcar, como AZÚCAR empieza por A, mi gatita A se sube a la mesa de un salto y se planta delante de él. Por eso, cuando no queremos que mi gata A moleste, tenemos que tener mucho cuidado de no decir ninguna palabra que empiece por la letra A. No puedes pedir agua aunque te mueras de sed. Ni harina para hacer croquetas. Ya sé que HARINA empieza por hache, que no soy tonta. Pero mi gata no lo sabe, y como además la letra hache no se pronuncia… Bueno, la verdad es que ahora mismo mi gata A no vendría aunque dijeras AGUA, o ACEITE, o ACEITUNAS, o ADORNO, o AVIÓN, o ADIVINANZA. No vendría porque está mala. Está enferma, tan enferma que no sé si se va a curar o se va a morir. Y yo estoy muy triste, claro. Estoy tan triste, tan triste que mi mamá dice que voy a caer enferma de tristeza, igual que mi gatita A. Y entonces me he parado a pensar y me he dicho: “!Si me pongo enferma, no podré terminar de contaros la historia de mi gata A!” ¡Vaya faena!, ¿no? Y si me pongo enferma, tampoco podré cuidar a mi gatita A para que se cure. Así que he decidido no estar triste y no ponerme enferma. Acabo de decidirlo. Y lo que voy a hacer es contaros a vosotros y a mi gatita el cuento de la letra A, a ver si se cura. ¿Qué si los cuentos curan? Yo creo que sí. Y en todo caso, siempre podemos comprobarlo.

COMPRENSIÓN DE LA LECTURA

¿Qué dice el texto?

1º) Escribe verdadero o falso:

__Una niña se llama A y tiene una gatita que se llama Dafne. __ Una niña se llama Dafne y tiene una gatita que se llama A. __Se llama A porque es su primera mascota. __ A la gatita le gusta mucho su nombre. __ Se llama A porque se la regaló su tía Ana. __ A no se hace caso si se dicen palabras que empiezan por “a”. __La gatita se ha puesto enferma. __ Dafne no está preocupada por su gatita. __Dafne decide curar a su gatita con cuentos.

2º) ¿Qué hay que decir para que la gatita venga?

3º) Qué hay que hacer para que la gatita no moleste?

4º) ¿Por qué decide Dafne no ponerse enferma?

¿Cómo lo dice?

5º) ¿Quién cuenta la historia: Dafne u otra persona? - Copia palabras que lo demuestren.

6º) Responde a estas preguntas:

- ¿Dafne habla de su gatita A con cariño? Escribe oraciones del texto que lo demuestren.

- ¿Crees que a Dafne le gustan los animales? ¿Por qué?

- ¿Piensas que a Dafne le gusta que le cuenten cuentos? ¿Por qué?

7º) Explica brevemente el significado de …

- mascota

- morirse de sed

- caer enferma

Ahora, tú opinas

8º) Dafne siente un gran cariño hacia su mascota A: le da de comer, cuida de ella…

- ¿Qué crees que ocurriría si Dafne no cuidase de su mascota cuando está enferma o no le diera de comer?

- ¿Crees que es importante cuidar y respetar a los animales? ¿Por qué?

- ¿Tienes o te gustaría tener alguna mascota? ¿Qué harías para cuidarla?

Lectura nº 5

UNA CENA CON SORPRESA

La madre de Pablo había hecho sopa de letras para cenar. Puso los dos platos de sopa sobre la mesa del comedor y volvió a la cocina para freír unos huevos. Pablo se llevó a la boca la primera cucharada, mirándola distraídamente, y dio un respingo. En la superficie de la sopa que había en la cuchara, cuatro letras de pasta habían formado la palabra: “HOLA”. Tras la sorpresa inicial, pensó:-¡Qué casualidad! Mira que ir a caer precisamente así esas letras… Y sonriendo, divertido, se tragó la cucharada. Al ir a tomarse la segunda, descubrió con asombro que las letras decían: “TONTO EL QUE LO LEA”. Aquello era demasiado. Con la boca abierta y la cuchara inmovilizada ante ella, Pablo miró al plato. Entre la multitud de letras del plato reinaba gran agitación. Todas nadaban de aquí para allá. Se daban empujones y codazos. Parecían pelearse para coger los mejores sitios. Después todas se quedaron quietas. Y en el centro del círculo de sopa quedó escrita una advertencia:”OJO, NO ME COMAS. SI TE ATREVES A COMERME ME DEDICARÉ A ESCRIBIR TACOS DENTRO DE TU BARRIGA”. Pablo, muy alarmado, cogió el plato, fue al cuarto de baño, vertió la sopa por el inodoro y tiró de la cadena. Lanzó un suspiro de alivio. Volvió a la mesa. Su madre le trajo un huevo frito con patatas y se fue a la cocina a freír el suyo. En cuanto ella volvió de espaldas, el huevo frito realizó un espectacular despegue en vertical. Frenó un milímetro antes de estrellarse contra la lámpara y comenzó a dar vueltas por toda la habitación. -¡Parece un platillo volante!-exclamó Pablo, siguiéndolo con la mirada, fascinado. El huevofrito hizo una exhibición de vuelo acrobático sensacional. Y, cuando advirtió que la madre de Pablo volvía, realizó un aterrizaje impecable en el plato y se quedó muy quieto, junto a las patatas fritas.

COMPRENSIÓN LECTORA 1ªResponde a estas preguntas:

a) ¿Qué había preparado para cenar la madre de Pablo?

b) ¿Por qué da Pablo un respingo?

c) ¿Qué descubre, un poco más tarde, con asombro?

d) ¿Qué es lo que ve con la boca abierta?

e) ¿Qué ocurre con el huevo cuando vuelve la madre?

2ªEscribe en tu cuaderno un título diferente para esta historia.

3ªCompleta las frases con las palabras siguientes: distraídamente, impecable y alivio.

- Pablo se llevó a la boca la primera cucharada mirándola…

- Lanzó un suspiro de…

- El huevo realizó un aterrizaje…

4ª En esta cena falta el postre. Completa la historia. Puedes empezar así: La madre le trajo el postre…

5ª A veces, las personas cuando hablan utilizan tacos. Escribe tres razones por las que no se deben decir tacos en las conversaciones.

Lectura nº6

DÉDALO E ÍCARO

Existió hace muchísimos años un hombre llamado Dédalo, que llegó a la isla de Creta en compañía de su hijo Ícaro. Dédalo era un gran inventor. Por eso, el rey de Creta le encargó unos cuantos trabajos. Entre ellos, unas estatuas maravillosas que podían hablar y moverse. El rey estaba tan contento con los trabajos de Dédalo que lo invitó a quedarse a vivir en la isla y así poder continuar haciendo inventos. El rey le mandó construir un edificio para el Minotauro, un monstruo que poseía el rey que era un hombre enorme con cabeza de toro. Dédalo construyó un enorme laberinto del que era imposible salir. Para impedir que Dédalo contara el secreto del laberinto a otras personas, el rey lo encerró en él con su hijo. Un día, Dédalo e Ícaro miraban al cielo, contemplando a las aves que volaban libremente. Entonces, a Dédalo se le ocurrió la idea de construir unas alas como las de los pájaros, con plumas de verdad pegadas con cera. Tardaron mucho tiempo en terminarlas, pero por fin un día, cuando las terminaron, se las ataron a los brazos el uno al otro y comenzaron a agitarlas. Empezaron a elevarse poco a poco, volando cada vez más altos y más contentos. Dédalo, al ver la altura que habían alcanzado, advirtió a su hijo para que no se elevase más, pero Ícaro, feliz, subía y subía por el cielo azul. Ícaro se acercó tanto al Sol que el calor de éste comenzó a derretir la cera, y las plumas empezaron a despegarse. Sin alas, Ícaro no pudo sostenerse en el aire y su vuelo terminó sobre las agua del mar, donde se ahogó.

Desarrolla las siguientes actividades

1. ¿Quiénes llegaron a la isla de Creta? • Dédalo y su hijo Ícaro.

• Juan y su hija María. • Blancanieves y el Príncipe.

2. ¿Qué era Dédalo? • Un pintor. • Un inventor. • Un médico.

3. ¿Qué podían hacer las estatuas? • Cantar y bailar. • Hablar y moverse. • Dormir y comer.

4. ¿Qué era el Minotauro? • Un caballo. • Un hombre con cabeza de león. • Un hombre con cabeza de toro. 5. ¿Qué construyó Dédalo para el Minotauro? • Una casa. • Un castillo. • Un laberinto.

6. ¿Dónde encerró el rey a Dédalo y a su hijo? • En una prisión. • En el laberinto. • En el castillo.

7. ¿Con qué pegaron las plumas? • Con cera. • Con pegamento. • Con cola para pegar.

8. ¿De qué le advirtió Dédalo a su hijo mientras volaban? • Que se elevase más. • Que volara más alto. • Que no se elevase más.

9. ¿Dónde terminó el vuelo de Ícaro? • Sobre un jardín. • Sobre las aguas del mar. • Sobre la tierra húmeda.

10. ¿Por qué Ícaro se cayó al mar? • Porque no sabía volar. • Porque se derritió la cera. • Porque no movía los brazos.

11. ¿Cuál ha sido la causa de la caída de Ícaro? • Su velocidad • Su imprudencia • Su juventud

12. ¿Por qué el rey de Creta invitó a quedarse en la isla a Dédalo e Ícaro?

13. ¿Para qué se le ocurrió a Dédalo construir unas alas?

14. ¿Para qué agitaban los brazos?

15. ¿Qué reflexión sacas de la lectura?

16. ¿Qué habrías hecho tú si hubieses sido Ícaro?

Lectura nº 7

Los niños, cuando salían de la escuela en primavera, acostumbraban a jugar en el jardín del Gigante. Un día, el Gigante, que era muy egoísta, tomó la

decisión de prohibir a los niños jugar en su jardín. Pero cuando volvió de nuevo la primavera, toda la comarca se pobló de pájaros y flores, excepto el jardín del Gigante. La Nieve y la Escarcha se quedaron en el jardín para siempre. Así siempre fue allí invierno. Pero un día el Gigante se arrepintió de haber sido tan egoísta. Una mañana, estaba todavía el Gigante en la cama, cuando oyó cantar a un jilguero. Los niños habían entrado en el jardín por un agujero, y con ellos volvió la primavera .Los árboles se habían cubierto de hojas, los pájaros volaban piando alegremente, las flores se asomaban entre la hierba verde. Y el Gigante se sentía feliz en el jardín jugando con los niños.

1. ¿En qué estación juegan los niños? a) En otoño. b) En verano. c) En primavera

2. Dónde acostumbraban a jugar los niños?a) En el jardín del enano. b) En el jardín del Gigante. c) En el parque del Gigante.

3. El Gigante era muy... a) Egoísta. b) Generoso. c) Optimista.

4. ¿Quiénes quedan en el jardín del gigante? a) El Granizo y la Lluvia. b) La Nieve y la Escarcha c) La Luna y el Sol.

5. ¿Qué oyó cantar el Gigante? a) A un loro. b) A un canario. c) A un jilguero.

6. ¿Por dónde entraron los niños en el jardín? a) A través de una valla b)Por una puerta. c) Por un agujero.

7. ¿Qué ocurrió cuando entraron los niños? a) Que volvió la primavera. b) Que volvió el verano. c) Que volvió el otoño.

8. ¿Cómo se sentía al fin el Gigante jugando con los niños? a) Triste. b) Feliz. c) Enfadado.

9. ¿Qué título le podrías a esta lectura?

10. ¿Qué conclusión sacas de esta lectura?

Lectura nº8

La cartera de margarita1. ¿Quién es el personaje principal de la historia? Desarrolla las siguientes actividades

1. ¿Quién es el personaje principal de la historia?

2. ¿Qué otros personajes aparecen en la historia?

3. ¿Cuál es el peor momento del día para Margarita?

a) Cuando se acuesta. b) Cuando desayuna. c) Cuando se levanta.

4. ¿En qué momento del día ocurre esta historia?

5. ¿Dónde iba Margarita esa mañana?

6. ¿Qué objetos llevaba Margarita en su cartera?

7. ¿Con qué cosas pudo tropezar Margarita cuando iba corriendo por la calle?

8. ¿Por qué había charcos en la calle?

9. ¿Qué medio de transporte utilizó Margarita para ir al colegio? a) Coche. b) Metro. c) Autobús. d) A pie.

10. ¿En qué sitio se subió Margarita al autobús?

11. El colegio de Margarita, ¿está lejos o cerca de su casa?

12. ¿Dónde llevaba guardado Margarita el dinero que tenía en la cartera?

13. ¿Qué se cayó de la cartera de Margarita? a) Animalitos de plástico. b) Animalitos de verdad. c) Canicas. d) Las botas del revisor.

14. ¿Qué dijo la señora elegante que iba en el autobús? ¿A quién se abrazó?

15. ¿Qué hizo Margarita aquella mañana? Numera 1, 2, 3 y 4. ¾ Buscó el dinero en la cartera.

¾ Se subió al autobús. ¾ Salió de casa. ¾ Se metió en todos los charcos. 8

16. ¿Te parece que Margarita era una niña ordenada?

17. ¿Por qué crees que Margarita quería llegar temprano?

18. ¿Qué consejos le darías a Margarita para que no llegue tarde al colegio?

19. ¿Te gusta la escuela? ¿Por qué?

20. ¿Cómo te ha parecido la historia? a) Divertida. b) Emocionante. c) Alegre. d) Aburrida. e) Triste

Lectura nº 9

COMPRENSIÓN LECTORA

1. ¿Cuántos personajes hay en la historia? ¿Cómo se llaman?

2. ¿Qué celebraron juntos Sapo y Sepo?

3. ¿En qué mes se celebra la Nochebuena? ¿Qué día?

4. ¿En qué estación del año tiene lugar la Navidad?

5. ¿En qué momento del día ocurre esta historia? ¿Por qué?

6. ¿Qué creía Sepo que le había pasado a Sapo? a) Que se había perdido. b) Que se había puesto enfermo. c) Que lo había devorado un animal. d) Que se había caído en un pozo.

7. ¿Cómo se encontraba Sepo? a) Enfermo. b) Preocupado. c) Enfadado.

8. ¿Qué tres objetos cogió Sepo para ir a buscar a su amigo? a) Cuerda. b) Jarrón. c) Farola. d) Sartén.

9. ¿Por qué pensaba Sepo que si su amigo había caído a un pozo no podría salir?

10. ¿Por qué pensaba Sepo que si su amigo se había perdido en el bosque podría estar mojado?

11. ¿Dónde fue Sepo a buscar una cuerda? ¿En qué parte de la casa se encuentra este lugar?

12. ¿Para qué quería Sepo una sartén?

13. ¿Dónde estaba Sapo cuando Sepo fue a buscarlo?

14. ¿Por qué llegó tarde Sapo? ¿Qué le regaló a Sepo? ¿Por qué se lo regaló?

15. ¿Por qué estaba la chimenea encendida?

16. ¿Qué son las manecillas de un reloj?

17. ¿Te ha gustado el final? a) Sí, porque …b) No, hubiera preferido que …

18. ¿Te gusta la Navidad? ¿Por qué?

Lectura nº10

LA OSTRA QUE PERDIÓ SU PERLA

Había una vez una ostra que estaba muy triste porque había perdido su perla. La ostra le contó su desgracia a un pulpo que se arrastraba por el fondo del mar; el pulpo se la contó a una sardina; la sardina se la contó a un cangrejo; y el cangrejo se la contó a un ratón que estaban merodeando por la playa.

El ratón dijo:

- Pobre ostra. Voy a ver si encuentro por ahí algo que pueda sustituir a la perla que ha perdido. - Tiene que ser algo blanco, pequeño, duro y brillante – le indicó el cangrejo. El ratón fue a buscar por ahí, pero no encontró nada que sirviera. Encontró un botón que era blanco, brillante y pequeño, pero no era duro, pues lo podía roer con facilidad con sus dientecillos. Encontró una piedrecita blanca, pequeña y dura, pero no era brillante. Encontró una moneda de plata blanca, dura y brillante, pero no era pequeña. Por fin, el ratón se coló en una casa donde había un niño al que acababa de caérsele un diente de leche. El niño había dejado el diente encima de su mesita de noche. El ratón vio el diente, se acercó y comprobó que era blanco, pequeño, duro y brillante. “Esto sí servirá”, pensó el ratón. Así que cogió el diente de leche y a cambio le dejó al niño la moneda de plata, luego volvió corriendo a la playa y le dio el diente al cangrejo, que se lo dio a la sardina, que se lo dio al pulpo, que se lo llevó a la ostra. Entonces la ostra miró el diente y …La ostra se puso contentísima, pues aquel diente de leche era del mismo tamaño que la perla que había perdido. Así que lo puso en el sitio de la perla, lo cubrió con un poco de nácar y nadie pudo notar la diferencia. Por eso, desde entonces, cuando a un niño se le cae un diente de leche, lo pone debajo de la almohada. Por la noche un ratón se lo lleva y le deja a cambio de un regalo, aunque no siempre es una moneda de plata.

Luego el ratón lleva el diente a la playa y se lo da a un cangrejo para que se lo dé a una sardina, para que se lo dé a un pulpo, para que se lo lleve a una ostra que ha perdido su perla.

Preguntas de comprensión lectora.

1. ¿Dónde perdió la ostra su perla?

2. ¿Cómo era el ratón? Bueno, malo, listo, torpo, trabajador, holgazán, agradable, desagradable, simpático, antipático, alegre, triste, amable, bondadoso, perezoso, hablador, callado.

3. ¿Por qué fue el ratón el encargado de ir a la casa del niño a coger el diente?

4. ¿Por qué no fue la sardina?

5. ¿Por qué ayudaron los animales a la ostra?

6. ¿Cómo ayudaron el pulpo, la sardina, el cangrejo y el ratón a la ostra?

a) Trabajando juntos. b) Cada uno por su lado. c) Por parejas.

7. ¿En qué se parecía la perla al diente?

8. ¿Por qué era importante el diente para la ostra?

9. ¿Recibieron el ratón y los demás animales una recompensa?

Lectura nº 10Se cuenta que allá para el año 250 A.C., en la China antigua, un príncipe de la región norte del país estaba por ser coronado emperador, pero de acuerdo con la ley, él debía casarse. Sabiendo esto, él decidió hacer una competencia entre las muchachas de la corte para ver quién sería digna de su propuesta. Al día siguiente, el príncipe anunció que recibiría en una celebración especial a todas las pretendientes y lanzaría un desafío. Una anciana que servía en el palacio hacía muchos años, escuchó los comentarios sobre los preparativos. Sintió una leve tristeza porque sabía que su joven hija tenía un sentimiento profundo de amor por el príncipe. Al llegar a la casa y contar los hechos a la joven, se asombró al saber que ella quería ir a la celebración. Sin poder creerlo le preguntó: "¿Hija mía, que vas a hacer allá? Todas las muchachas más bellas y ricas de la corte estarán allí. Sácate esa idea insensata de la cabeza. Sé que debes estar sufriendo, pero no hagas que el sufrimiento se vuelva locura" Y la hija respondió: "No, querida madre, no estoy sufriendo y tampoco estoy loca. Yo sé que jamás seré escogida, pero es mi oportunidad de estar por lo menos por algunos momentos cerca del príncipe. Esto me hará feliz" Por la noche la joven llegó al palacio. Allí estaban todas las muchachas más bellas, con las más bellas ropas, con las más bellas joyas y con las más determinadas intenciones. Entonces, finalmente, el príncipe anunció el desafío: "Daré a cada una de ustedes una semilla. Aquella que me traiga la flor más bella dentro de seis meses será escogida por mí, esposa y futura emperatriz de China" La propuesta del príncipe seguía las tradiciones de aquel pueblo, que valoraba mucho la especialidad de cultivar algo, sean: costumbres, amistades, relaciones, etc. El tiempo pasó y la dulce joven, como no tenía

mucha habilidad en las artes de la jardinería, cuidaba con mucha paciencia y ternura de su semilla, pues sabía que si la belleza de la flor surgía como su amor, no tendría que preocuparse con el resultado. Pasaron tres meses y nada brotó. La joven intentó todos los métodos que conocía pero nada había nacido. Día tras día veía más lejos su sueño, pero su amor era más profundo. Por fin, pasaron los seis meses y nada había brotado. Consciente de su esfuerzo y dedicación la muchacha le comunicó a su madre que sin importar las circunstancias ella regresaría al palacio en la fecha y hora acordadas sólo para estar cerca del príncipe por unos momentos. En la hora señalada estaba allí, con su vaso vacío. Todas las otras pretendientes tenían una flor, cada una más bella que la otra, de las más variadas formas y colores. Ella estaba admirada. Nunca había visto una escena tan bella. Finalmente, llegó el momento esperado y el príncipe observó a cada una de las pretendientes con mucho cuidado y atención. Después de pasar por todas, una a una, anunció su resultado: Aquella bella joven con su vaso vacío sería su futura esposa. Todos los presentes tuvieron las más inesperadas reacciones. Nadie entendía por qué él había escogido justamente a aquella que no había cultivado nada. Entonces, con calma el príncipe explicó: "Ella fue la única que cultivó la flor que la hizo digna de convertirse en emperatriz: la flor de la honestidad. Todas las semillas que entregué eran estériles.”

COMPRENSIÓN LECTORA

1. ¿Qué debía hacer el príncipe para ser nombrado emperador? ¿Por qué? ______________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué decidió hacer el príncipe para elegir a su futura esposa? _____________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Por qué la madre de la joven enamorada se sintió triste? ______________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Qué valoraba mucho el pueblo chino? _____________________________________________________________________________________________________________

5. ¿Qué crees que es lo que más deseaba la joven? ______________________________________________________________________________________________________________

6. ¿Qué presentaron las jóvenes para demostrar que habían cultivado bien la semilla? ¿Cómo crees que actuaron? ___________________________________________________________________________________________________________

7. ¿A quién eligió el príncipe? ¿Por qué crees que lo hizo? ______________________________________________________________________________________________________________

8. Cuenta el cuento a un amigo que no lo conozca, escribe en cuatro renglones un resumen del mismo. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Lectura nº 1La casa del molineroEl cuarto de baño de la nueva casa era muy acogedor. En él había un gran lavabo blanco sostenido por una columna de mármol. Los grifos tenían forma de serpiente con la boca entreabierta.

El comedor era un gran salón con amplias ventanas. En un ladodestacaba una hermosa chimenea de piedra. En el lado opuesto un piano decola. En la parte posterior de la casa estaba el jardín. En medio había una gran surtidor que echaba agua al cielo y caía en cascada. Todo ello estaba cubierto de césped muy fino.

PREGUNTA 1:

¿De qué nos habla el texto? Elige la respuesta más correcta.1. Del cuarto de baño de la casa del molinero.2. Del jardín de la casa.3. De la chimenea.4. De la casa del molinero.

PREGUNTA 2: ¿Cómo era el lavabo del cuarto de baño?1. Acogedor 2. Blanco3. Blanco y rosa 4. Blanco con forma de serpiente

PREGUNTA 3: ¿Dónde estaba el jardín?1. En la parte delantera de la casa.2. En la parte trasera de la casa.3. No tiene jardín.4. En el patio interior.

PREGUNTA 4: ¿Cómo echaba el agua el surtidor?1. Fría y en cascada.2. Templada y salpicando.3. Al cielo y en cascada.

4. A borbotones.

PREGUNTA 5: ¿Qué idea se expresa en el segundo párrafo?1. La casa.2. El jardín3. El comedor4. El cuarto de baño.

PREGUNTA 6: ¿Con qué adjetivo se define al cuarto de baño?

Lectura nº2

Un día estaba Eduardo Porcachón, el cerdo aventurero, sentado en su pocilga,cuando pasó por allí la ardilla TT con ganas de charla.

- Es una pena que aquí en la granja no pase nada. Es puro aburrimiento.Entonces pasó por allí el buey Alberto. Eduardo se puso en pie y dijo:- Estoy planeado ponerme al frente de una expedición… mañana.- ¡Ooooooh! –exclamó la ardilla TT-. ¿A dónde, Eduardo?- ¡Mañana subiré al monte de las hayas!Se produjo una breve pausa y acto seguido dijo Alberto:- Eso lo hace cualquiera.- No por la ruta difícil – repuso Eduardo lleno de Osadía.- ¡Sopla, Eduardo! – exclamó TT-. ¿Podemos acompañarte todos?- Puede venir el que quiera – respondió Eduardo generosamente.A la mañana siguiente hacía frío y llovía, pero a pesar de ello acudieron todos los animales de la granja a presenciar la salida de la expedición, compuesta por el propio Eduardo, la ardilla TT, Héctor, el perro de la granja y el buey Alberto.Empezaron el ascenso, pero una inmensa niebla les envolvía, de tal forma que Héctor y TT vieron a Eduardo desaparecer en la niebla.- Regresemos –dijo Héctor.- Buena idea –convino TT.Y sin dudarlo más, corrieron hacia la granja.Eduardo, desesperado porque no veía a nadie con esa gran niebla se dejó caer en el suelo a esperar que levantase la niebla.Eduardo, que había estado allí sentado todo el día, esperado que la niebla desapareciera, comenzó el camino de descenso al atardecer, ya que no quería que sus amigos pensaran que no había con seguido su objetivo. Cuando llegó a la granja todos le estaban esperando para que les contara su aventura:- Es una pena que no hayáis disfrutado de la magnífica vista de allí arriba.Y el resto de la semana puedo oírse por todas partes a Eduardo hablándoles a sus amigos de su gran expedición al monte de las Hayas.

Responde las siguientes preguntas ¿Quién es el protagonista de la historia?1. El buey Alberto2. La ardilla TT3. Eduardo, el cerdo4. Héctor, el perro.

¿Cuál es su mayor preocupación?1. Subir al monte de las Hayas.2. Que sus amigos le acompañen en la expedición.3. Demostrar que es un aventurero.4. No perderse en el camino.

¿Qué otros animales hay en la granaja?1. Una gallina, un perro y una ardilla.2. Dos patos, un buey y un conejo.3. Un buey, una ardilla y un perro.4. Una vaca, un perro y una ardilla.

¿Cuál de los siguentes grupos de animales salió hacia el monte de lashayas?1. Una ardilla, dos patos y Eduardo.2. Dos patos, una ardilla, Héctor y Eduardo.3. El buey y Eduardo.4. Eduardo, TT, Héctor y el buey.

Ordena las siguientes frases para resumir la historia:• Eduardo organiza una expedición.• Eduardo es extravía y tiene que esperar a que levante la niebla.• A pesar de la lluvia, el frío y la niebla parte la expedición.

• Héctor y TT deciden volver a la granja.

¿Qué hizo Eduardo en medio de la niebla?1. Volvió a la granja.2. Siguió hasta subir al monte de las Hayas.3. Decidió esperar sentado.4. Subió al monte y esperó allí.

¿Habían estado los animales en el monte de las Hayas anteriormente?

¿Cuál era la novedad que proponía Eduardo?1. Proponía subir sólo.2. Proponía subir por la ruta difícil.3. Proponía subir un día de niebla.4. Proponía subir y pasar allí la noche.

Lectura nº 3En muchas regiones del planeta conviven personas de varias culturas diferentes. Esta situación supone un gran reto para la sociedad actual. A lo largo de la historia se ha demostrado que el

diálogo entre culturas ha traído numerosos beneficios. Se han intercambiando nuevos estilos de vida,así como ideas y pensamientos que contribuyen al progreso. Por ejemplo, lacultura romana aportó un idioma, un modo de hacer leyes y conocimientos de arquitectura.Por otra parte, la convivencia entre culturas puede tener algunasdificultades. Hay personas que ven en esta situación una amenaza, ya que tienen miedo de que sus costumbres se pierdan o, si son una minoría, que no se respeten. Existen ejemplos muy tristes de este conflicto como la falta de comprensión, la discriminación o la inadaptación. Por estos motivos, es necesario partir del respeto mutuo. También es importante promover el diálogo entre personas de diferentes culturas, basado en los valores positivos que cada una de ellas puede aportar.

Responde las siguientes preguntas 1. La historia ha demostrado que el intercambio de culturas ¿esbeneficioso o perjudicial?

2. ¿Qué motivos hacen que a veces surjan conflictos entre culturas?

3. ¿Qué dos valores son importantes llevar a cabo para remediar posiblesdificultades entre distintas culturas?

4. ¿Qué ejemplo hay en la lectura de beneficios de intercambio deculturas?

5. ¿Se te ocurre a ti otro ejemplo de intercambio de cultura a lo largo de lahistoria o actual?

6. ¿Piensas que algunos países han mejorado positivamente a niveldeportivo, por el intercambio cultural? Razona la respuesta.

7. ¿Te gustaría tener amigos de distinta nacionalidad? ¿Qué podríanaportarte?

8. ¿Qué título le pondrías a la lectura?

Lectura nº 4China posee una cultura milenaria con una gran capacidad de invención.Algunos de los inventos de la ciencia china han supuesto cambios importantes en otras culturas. Veamos algunos de ellos.

El papel apareció en el año 105 de nuestra era. Los chinos aprendierona producir papel utilizando fibras de bambú, paja y desechos de tela que mezclaban con agua hasta formar una pasta muy fina. En esa época, en Europa se empleaba el pergamino, que se fabricaba a partir de pieles de animales. Mucho más costoso y menos práctico. El papel moneda, lo que ahora conocemos como billetes, fue llamado dinero volador, por su ligereza. A partir del año 812, actuaba en China como certificado de una cantidad establecida de plata. En Europa se empleaban para los intercambios comerciales monedas de diferentes metales. La brújula magnética, fue inventada hacia el siglo X, casi doscientos años antes de que fuera empleada por europeos y árabes. Los barcos utilizaban la brújula magnética en mar abierto para conocer el rumbo quedebían tomar.

PREGUNTAS1. ¿Quién estaba más avanzado antiguamente, China o Europa?

2. ¿Por qué crees que tiene importancia, la invención del dinero en formade papel?

3. ¿Conoces algún otro invento de la cultura china?

4. ¿Sabes por qué fue importante la invención de la brújula?

5. ¿Por qué es mejor el papel que inventaron los chinos que lospergaminos de los europeos?

6. ¿En qué año empezaron los europeos a manejar la brújula?

7. ¿Qué significa la expresión “China posee una cultural milenaria”?

8. ¿Qué título le pondrías a la lectura?

Lectura nº 5LA ANCIANA Y EL CURANDERO

Había una vez una anciana que tenía problemas en la vista y fue a

visitar a un curandero. Este la examinó atentamente y afirmó que podía curarla, a condición de que mantuviera los ojos cerrados mientras el tratamiento hacía efecto. La anciana aceptó. El curandero preparó una poción. La anciana la bebió con los ojos cerrados y se quedó así durante unos momentos. Entonces el charlatán aprovechó para robarle sus cuadros, joyas, muebles y alfombras. Al final, la anciana recobró la vista, pero no quiso pagarle al charlatán, que la llevó ante los tribunales: -No, no pagaré porque no me he curado –dijo ella ante la corte-. Incluso puedo afirmar que mi enfermedad ha empeorado. Antes veía mis muebles, mis cuadros, mis joyas y mis alfombras, pero ¡ahora ya no los veo!

*Completa el texto con las palabras que faltan:

Había una vez una …………....que tenía problemas en la …………..y fue a visitar a un ……………………. Este la examinó atentamente y afirmó que podía ……………….., a condición de que mantuviera los …………… cerrados mientras el tratamiento hacía efecto. La anciana …………………. El curandero preparó una …………….. La anciana la bebió con los ojos cerrados y se …………….. así durante unos momentos. Entonces el ……………….. aprovechó para robarle sus cuadros, joyas, muebles y …………………... Al final, la anciana ……………… la vista, pero no quiso pagarle al charlatán, que la llevó ante los tribunales: -No, no pagaré porque no me he curado –dijo ella ante la corte-. Incluso puedo afirmar que mi ………………….. haempeorado. Antes veía mis muebles, mis cuadros, mis joyas y mis alfombras, pero ¡…………………. ya no los veo!

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN:

1. Subraya la respuesta correcta: • La anciana tenía problemas en el oído. • La anciana tenía problemas en la vista. • La anciana tenía problemas de artrosis.

2. ¿A quién fue a visitar? (subraya la respuesta correcta) • Visitó a un médico. • Fue a la farmacia. • Visitó a un curandero.

3. ¿Qué condición le puso el curandero para curarla? ………………………………………………………………… …………………………………………………………………

4. ¿Qué preparó el curandero para curar a la anciana? (subraya la respuesta correcta) • Un jarabe • Una tila • Una poción • Un zumo

5. ¿Qué hizo el charlatán mientras la anciana permanecía con los ojos cerrados? …………………………………………………………………

…………………………………………………………………

6. ¿Recobró la anciana la vista? • Si • No

7. ¿Pagó la anciana al curandero por el tratamiento recibido? • Si • No

8. ¿Qué afirmó la señora ente los tribunales para justificar su decisión? …………………………………………………………………………………………………………………………………… 9.- ¿Crees que hizo bien la anciana en no pagar al curandero? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10. ¿Tú habrías hecho lo mismo que la anciana?

…………………………………………………………………

Lectura nº 6

EL ALBAÑIL DE VALTELLINA

Un joven de Valtellina, al no encontrar trabajo en su patria, emigró a Alemania, y encontró un puesto de albañil precisamente en Berlín. Mario – así se llamaba el joven- se puso muy contento: trabajaba duro, comía poco, y lo que ganaba lo ahorraba para poderse casar. Pero un día, mientras estaban haciendo los cimientos de un nuevo edificio, se hundió uno de los andamios y Mario cayó entre el cemento armado y murió sin que fuera posible rescatar su cuerpo. Mario estaba muerto y no notaba ningún dolor. Había quedado encerrado entre uno de los pilares de la casa en construcción. Estaba un poco estrecho, pero, aparte esto, pensaba y oía igual que antes. Cuando se hubo acostumbrado a su nueva situación logró incluso abrir los ojos y ver la casa que crecía a su alrededor. Era exactamente como si él sostuviera el peso del nuevo edificio, y esto le compensaba de la tristeza de no poder mandar noticias suyas ni a su casa ni a su pobre novia. Escondido en la pared, en el corazón de la pared, nadie podía verle o sospechar que estuviera ahí, pero esto a Mario no le importaba. La casa creció hasta el techo, las puertas y las ventanas fueron colocadas en su lugar, los pisos fueron vendidos y comprados y llenados de muebles y por último vinieron numerosas familias a vivir en ellos. Mario las conoció a todas, desde los mayores hasta los pequeños. La vida de la casa era la vida de Mario; las alegrías de la casa eran las alegrías de Mario así los dolores eran sus dolores. Pero un día estalló la guerra. Comenzaron los bombardeos sobre toda la ciudad y Mario notó que a él también le llegaba el final. Una bomba cayó sobre la casa y está se derrumbó. Sólo quedó un montón de escombros, de muebles destrozados, bajo los cualesdormían para siempre mujeres, hombres y niños que habían sido sorprendidos en su sueño. Solo entonces murió de verdad Mario, porque había muerto la casa que naciera de su sacrificio.

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN DE LA LECTURA

1. ¿En qué país transcurre la historia?

2. ¿Qué profesión desarrollaba Mario en Berlín?

3. ¿Cuál fue la causa de la muerte de nuestro protagonista? ¿Oía y pensaba igual que antes?

4. ¿En qué lugar del edificio quedó atrapado Mario?

5. ¿Por qué el joven no podía mandar noticias a su familia o a su novia?

6. ¿Cuáles eran las alegrías y los dolores del joven?

7. ¿Qué sucedió un buen día, que acabó con la casa y sus habitantes, incluido Mario?

8. Escribe 8 oraciones con cada uno de los siguientes verbos: Emigrar ahorrar Abrir sostener Crecer sentir estallarbombardear Ejemplo: Mis padres emigraron a Alemania.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Encuentra 8 palabras que aparecen en la lectura:

10.Escribe las palabras contrarias a las dadas: jovencontento poco nuevo estrechoabrir pobre vender alegríatristeza final verdad

11. Escribe 2 palabras que signifiquen lo mismo que contento.

12. Relaciona cada significado con la palabra que guarde relación:

Dejar la patria, tu región, o tu pueblo para ir a otro lugar. cemento Reservar o dejar algo del gasto ordinario. emigrar Armazón de madera o metal usado en la construcción. novia

La que mantiene relaciones para casarse. ahorrar Material en polvo, obtenido con cal y arcilla. andamio

13. Fuga de vocales: M..r..o..st..b.. m..ert.. yn.. n..t..b.. n..ng..nd..l..r. H..bí.. qu..d..d.. ..nc..rr..d.. ..ntr.. ..n.. d.. l..sp..l..r..sd.. l.. c..s.. ..n c..nstr..cc..ón. Est..b.. ..np..c.. ..str..ch.., p..r.. ..p..rt.. d.. ..st.., p..ns..b.. y oía ..gu..lqu.. ..nt..s.

14. Escribe las consonantes que faltan para completar las siguientes palabras.

Pat..ia al..añi.. ..undíonoti..ias..uerto pare.. co..prados ..endidos

15. Ordena alfabéticamente las siguientes palabras de la lectura: edificio, ahorraba, casar, dolor, pilares, tristeza, noticias, ventanas, bomba, sacrificio

Lectura nº7

Robben: "Somos un equipo de calidad, no podemos jugar para ser segundos"

ArjenRobben no es un jugador a los que les gusta hablar fuera del campo. El holandés siempre ha mantenido su postura de demostrar dentro del terreno de juego su estilo y mantenerse al margen de las polémicas. En esta ocasión, el ex-jugador del Chelsea si que ha decidido hablar para 'Radio Marca'. Con esperanzas para luchar por la Liga El jugador holandés no ha perdido la esperanza de conquistar el título de Liga. "Siempre tenemos que pensar que podemos ganarla porque si jugamos para quedar segundos las cosas no saldrían bien pero hay que ser realistas", indicaba en la entrevista. El zurdo ha mandado también un mensaje a la plantilla blanca para que no se pierda intensidad en las competiciones; "Tenemos un equipo muy bueno, con mucha calidad. Diez puntos son muchos pero no podemos hacer nada más que ganar nuestros partidos". Por último, el internacional 'oranje' quiso sobre la Champions: "Quiero ganar al Liverpool porque he perdido dos veces contra ellos en semifinales. Además, Reina me paró un penalti y me gustaría tirarle otro y metérselo", dijo para terminar la entrevista.

Realiza las siguientes actividades sobre la lectura: 1. Lee con detenimiento el texto.

2. Contesta a las siguientes preguntas: • ¿Qué nacionalidad tiene Robben?.......................................................................................... • ¿En qué equipo jugó antes de llegar al Real Madrid?.......................................................................................... • ¿Para que medio de información ha decidido hablar?........................................................................................... • ¿Ha perdido Robben la esperanza de conseguir el título de Liga?.......................................................................................... • Este jugador ¿es diestro o zurdo?......................................... • ¿Qué mensaje ha mandado a la plantilla?............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. • ¿A qué equipo y porqué quiere ganarle Robben?.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. • ¿Quién le paró un penalti?..........................................................

3. Subraya en el texto todas aquellas palabras cuyo significado desconozcas. Búscalas en el diccionario. 4. Define: • Penalti:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… • Plantilla:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 5. Escribimos oraciones con estas palabras que aparecen en la lectura: • Terreno:…………………………………………………………………………………. • Exjugador:……………………………………………………………………………..

• Penalti:…………………………………………………………………………………… • Liga:…………………………………………………………………………………………. • Semifinal:………………………………………………………………………………. • Entrevista:……………………………………………………………………………. • Equipo:……………………………………………………………………………………

Lectura nº 8

CRISTIANO RONALDO

Cristiano Ronaldo nació y creció en un barrio obrero en la isla portuguesa de Madeira, en el seno de una familia humilde junto con sus tres hermanos. Ya de pequeño mostraba su devoción por el fútbol, y en 1993 comenzó a practicarlo oficialmente al inscribirse en el Andorinha, un pequeño club de su tierra en el que su padre colaboraba. Ronaldo comenzó a destacar entre sus compañeros, y al cumplir 10 años los grandes equipos de la isla (Marítimo y Nacional) ya se lo disputaban. Finalmente se incorporó a las filas del ClubeDesportivo Nacional, donde continuó con su meteórica progresión, convirtiéndose ya en una de las más brillantes promesas del fútbol portugués. En 2001 realizó una prueba de tres días para fichar por el Sporting de Portugal, y finalmente dejó el Nacional para pasar a formar parte del club de Lisboa, habiéndose de trasladar a la capital portuguesa. ACTIVIDADES SOBRE LA LECTURA: 1. ¿Dónde nació y creció Cristiano Ronaldo?..........................................................................................

......................................................................................................... 2. ¿Cristiano Ronaldo, nació en el seno de una familia rica?.................................................................................................. 3. ¿En qué año empezó a practicarlo oficialmente?.................................................................................... 4. ¿Cómo se llama el pequeño club en el que se inscribió por primera vez?..................................................................................... 5. ¿Qué edad tenia Cristiano cuando se lo disputaban varios equipos?............................................................................................ MªÁngeles Morales DomínguezLECTURAS COMPRENSIVAS INSTITUTO “EL SUR” 6. ¿En qué club se incorporó convirtiéndose ya en una promesa clara del fútbol?......................................................................................... 7. ¿En que año hizo la prueba para fichar por el Sporting de Portugal?.......................................................................................... 8. Busca en el diccionario el significado de la siguientes palabras: a. Humilde:………………………………………………………………………………………………………………….. b. Promesa:………………………………………………………………………………………………………………….. c. Devoción:……………………………………………………………………………………………………………….. d. Meteórico:……………………………………………………………………………………………………………….. e. Trasladar:………………………………………………………………………………………………………………. f. Inscribir:……………………………………………………

Lectura nº 9Una vez finalizado el traslado, comenzó su nuevo periplo en la disciplina del club lisboeta, famoso por la gran producción de grandes talentos como Luís Figo, Nuno Valente, Simão Sabrosa o Ricardo Quaresma. Allí le asignaron, junto al resto de sus compañeros, psicólogos, tutores personalizados que le orientaban en sus estudios y médicos que observaban su crecimiento físico. Todo ello contribuyó a su formación como persona y como futbolista, un desarrollo que acabaría llevándole a jugar sus primeros 90 minutos en la Superliga portuguesa en octubre de 2001, cuando contaba con tan sólo 17 años de edad. Cristiano causó entre afición y prensa una grata impresión, pasando a formar parte del grupo de habituales de la plantilla que se proclamó, en la temporada 2001/2002, campeona de la máxima división de la liga portuguesa.

1. ¿Qué grandes futbolistas ha dado el club lisboeta?...........................................................................................

2. ¿Qué le asignaron en el club para que siguiera preparándose física e intelectualmente?........................................................................................................................................................................................

3. ¿Dónde jugó sus primeros 90 minutos?........................................................................................... ¿En qué año?............................................. ¿Cuántos años tenía en ese momento Cristiano Ronaldo?............................................................................................................

4. ¿En que año se proclamó la plantilla de la que formaba parte Cristiano, campeona de la máxima división portuguesa?........................................................................................................

5. Une con flechas según corresponda:

Ricardo QuaresmaFigo Nuno Valente

Lectura nº 10La invención del ajedrezRosa acaba de leer una leyenda que narra la curiosa invención del ajedrez.Según esta leyenda, hace miles de años se inventó en la India un juego llamado“chaturanga”. Este juego, con algunas modificaciones, es el ajedrez queconocemos hoy.“Un soberano indio trataba muy mal tanto a sussoldados como a su pueblo. Un sabio de la corte, quehabía sido maestro del soberano, inventó un juego,que llamó “chaturranga”, con el fin de enseñar almonarca a respetar y a tratar bien a sus súbditos. Eneste juego del “chaturanga” o ajedrez, el rey, a pesarde ser la pieza más importante, depende del resto delas piezas de su ejército, que son las que lo defiendendel enemigo. Esto era lo que el sabio quería demostraral monarca: que sin la ayuda de su ejército y de su pueblo el rey no tenía ningúnpoder.Cuando el rey aprendió a jugar al “chaturanga”, comprendió lo que su antiguomaestro quería decirle y prometió que no volvería a maltratar a su pueblo.Como recompensa, el monarca le dijo al sabio que le concedería todo lo que lepidiese, sin darse cuenta de que al decir esto estaba sobreestimando su poder.Entonces el sabio aprovechó la ocasión para dar una mueva lección al soberano.Le pidió un grano de trigo por la primera casilla del tablero, dos granos por lasegunda, cuatro granos de trigo por la tercera..., y así hasta llegar a la casillanúmero 64, última casilla del tablero. Es decir, cada casilla debía tener el doblede granos de trigo que la anterior.El soberano se echó a reír pensando en tan modesta recompensa. Pero despuésde hacer los cálculos, resultó que todo el grano de la India no era suficiente parapagar al sabio según lo acordado.Desde entonces, el rey se comportó como un rey juicioso y prudente”

Contesta:1.- ¿Qué acababa de leer Rosa?a) Un cuento. b) Una leyenda. c) Un libro.

2.- ¿Cómo se llamaba el antiguo ajedrez en la India?a)Tudiaranga. b) Maturanga. c) Chaturanga.

3.- ¿Con qué fin inventó el sabio el juego?a)Para divertir al monarca.b)Para que el monarca ganase dinero.c)Para que el monarca fuese bueno con su pueblo.

4.- ¿Qué prometió el rey al sabio?a)No volver a maltratar a su pueblo.b)No volver a jugar al ajedrez.c)No volver a montar a caballo.5.- ¿Cómo quería el rey recompensar al sabio?a)Dándole riquezas.b)Dándole lo que quisiese.c)Dándole un castillo

.6.- ¿Cuántas casillas tiene el tablero de ajedrez?a)58. b) 64. c) 72.

7.- ¿De quién depende la pieza del rey en ajedrez?a)Del jugador. b) De las demás piezas. c) De la suerte.

8.- ¿Cómo fue el rey al final?a)Un rey bueno y gracioso.b)Un rey tranquilo y alegre.c)Un rey juicioso y prudente.

9.- ¿Podía el rey darle al sabio lo que pidió?a)No, porque no había trigo en toda la India.b)Sí, porque había suficiente trigo en la India.c)No, porque el rey no quiso dárselo

.10.- ¿Cuántos granos de trigo tenía que tener una casilla más que la anterior?a)El triple de granos de trigo.b)El doble de granos de trigo.c)El cuádruple de granos de trigo


Lectura nº 1

DelfinesTono y Carolina han ido esta mañana alzoológico. Lo que más le ha gustado a Carolina hasido el espectáculo de los delfines haciendo piruetasen el aire y saltando a través de unos aros quesostenía su

cuidador a una altura de un metro sobre elagua.“El delfín el un mamífero que vive en el mar.Es un animal muy grande que puede llegar a medir hasta tres metros de longituddesde el hocico a la cola y a pesar cien kilos. Con todo, el delfín esextraordinariamente ágil: puede nadar a una velocidad de 35 kilómetros por horay además puede saltar por encima del agua elevándose a varios metros de altura.El delfín es de color grisáceo, con el vientre blanco. Tiene una cabezapequeña que termina en forma de pico. En la parte alta de la cabeza tiene unagujero para respirar y por el que arroja con fuerza el agua que traga.El delfín se alimenta de pequeños peces que captura en el agua.Por el modo de reproducirse, el delfín es un animal vivíparo. Tiene suscrías en primavera, después de casi un año de gestación. El delfín amamanta asus crías bajo el agua.Hay delfines en todos los mares del mundo. Algunos tipos de delfines sóloviven en aguas cálidas, como las de mar Mediterráneo; otros, en cambio, sólopueden vivir en aguas frías, como las del norte del océano Atlántico.Los delfines son animales muy inteligentes, capaces de comunicarse entresí a grandes distancias por medio de sonidos que emiten debajo del agua.Son también muy dóciles, juguetones y fáciles de amaestrar por elhombre”.

Contesta:

1.- ¿Dónde fueron Tono y Carolina?a) Al delfinario. b) Al parque acuático. c) Al zoológico

.2.- ¿Qué es el delfín?a)Un pez que vive en el mar.b)Un mamífero que vive en el mar.c)Un mamífero que vive en tierra.

3.- ¿Qué hacen los delfines en el espectáculo?

Hacen _____________ en el aire y saltan a través de _______________________________.

4.- Contesta:La velocidad de un delfín puede ser de ______________ km por hora.Puede saltar _______________ metros de altura.

5.- ¿De qué se alimenta el delfín?________________________________________________________________

6.- ¿Cómo es el color del delfín?a)Grisáceo con el vientre blanco.b)Blanco con el vientre grisáceo.

c)Todo grisáceo.

7.- Contesta:El delfín, por su reproducción, es _________________

8.- ¿Dónde amamanta el delfín a sus crías?a)En la playa. b) Bajo el agua. c) En las rocas.

9.-¿Qué arroja el delfín por el orificio respiratorio?

a) Vapor de agua. b) Agua. c) No arroja nada.

10.- ¿Qué emiten los delfines debajo del agua para comunicarse con otrosdelfines?a) Olores. b) Orina. c) Sonidos.

Lectura nº 2El horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante. La niña observaba maravillada la inmensidad del mar. Su abuelo le había hablado de la tierra de sus antepasados, tierra fértil repleta de jardines donde brotaban las fuentes más preciosas. Pensaba que era una privilegiada por volver a sus orígenes, aunque no era fácil empezar una nueva vida sin conocer el idioma ni

las costumbres. Bostezaba, la brisa del mar le había abierto el apetito. Pero no podía pensar en ello, su madre le había aconsejado distraer la mente en otras cosas. Su padre le había prometido que lo primero que haría, en cuanto cobrara el primer sueldo, sería comprarle una pelota y unas zapatillas. El viaje se hacía largo y pesado. El tiempo empezaba a empeorar, la mar estaba alborotada. Se agarró con fuerza a sus padres, que la protegían con suscuerpos. Las olas poderosas intentaban echar de su territorio a aquella embarcación atestada de gente.La patera se zarandeaba sin parar, hasta que emitió un ruido que le partió en dos el alma. La niña se agarraba a sus padres que nadaban esforzándose para mantenerse a flote. La patera se hizo trizas. La gente intentaba agarrarse a sus restos. La niña y sus padres fueron de los pocos afortunados. Cuando volvió en sí, vio unos hombres vestidos de verde que los iban sacando uno a uno del agua y los iban amontonando, otra vez, en camiones, ambulancias, al fin y al cabo otro tipo de pateras. Miró hacia arriba y no encontró jardines ni fuentes; en su lugar cemento y casas altas que tocaban elcielo. Aquello no era la tierra prometida.


1.- ¿Quién es el personaje principal de este relato?• El mar• La niña• El abuelo.

2.- ¿Por qué crees que el horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante?• Porque veía el mar y no sabía lo que era.• Porque en el horizonte había personas y no las conocía.• Porque la línea del horizonte delimitaba un mundo del otro.

3.- Detrás de la raya del horizonte está la tierra de sus antepasados, según su abuelo. ¿Por qué dice la niña que vuelve a sus orígenes?• Porque sus antepasados habitaron en el lugar al que ella se dirige.• Porque ella había nacido en ese lugar.• Porque es descendiente de los árabes que permanecieron durante siglos en la Península.

4.- ¿Qué hacía la niña cuando se encontraba cansada y con hambre?• Cogía su mochila y comía un bocadillo.• Se dirigía al restaurante y pedía un menú.• Distraía la mente en otras cosas.

5.- ¿Cómo venían los viajeros en la patera?• En camarotes independientes.• Disfrutando de las vacaciones.• Amontonados y hambrientos.

6.- ¿Consiguieron salvarse todos los que iban en la patera?• Sí, todos se salvaron.• Fueron pocos los que lo consiguieron.• Se salvaron los más fuertes.

7.- ¿Quiénes eran los hombres vestidos de verde?• Médicos del Centro de salud.

• Guardias Costeros.• Ecologistas.

8.- Explica qué esperaba encontrarse la niña en la tierra prometida y qué encontró realmente.

9.- En esta relación de palabras, subraya la que exprese mejor lo que sentía laniña al principio, y rodea la que exprese mejor lo que sentía al final:Amor – esperanza – odio – compasión – solidaridad – desilusión

10.- Los emigrantes que llegan en pateras vienen con muchos problemas .¿Cómo opinas que habría que ayudarlos?

Lectura nº3

El horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante. La niñaobservaba maravillada la inmensidad del mar. Su abuelo le había hablado de la tierra de sus antepasados, tierra fértil repleta de jardines donde brotaban las fuentes más preciosas. Pensaba que era una privilegiada por volver a susorígenes, aunque no era fácil empezar una nueva vida sin conocer el idioma ni las costumbres.

Bostezaba, la brisa del mar le había abierto el apetito. Pero no podía pensar en ello, su madre le había aconsejado distraer la mente en otras cosas. Su padre le había prometido que lo primero que haría, en cuanto cobrara el primer sueldo, sería comprarle una pelota y unas zapatillas.El viaje se hacía largo y pesado. El tiempo empezaba a empeorar, la marestaba alborotada. Se agarró con fuerza a sus padres, que la protegían con sus cuerpos. Las olas poderosas intentaban echar de su territorio a aquellaembarcación atestada de gente. La patera se zarandeaba sin parar, hasta que emitió un ruido que le partió en dos el alma. La niña se agarraba a sus padres que nadaban esforzándose para mantenerse a flote. La patera se hizo trizas. La gente intentaba agarrarse a sus restos. La niña y sus padres fueron de los pocos afortunados. Cuando volvió en sí, vio unos hombres vestidos de verde que los iban sacando uno a uno del agua y los iban amontonando, otra vez, en camiones,ambulancias, al fin y al cabo otro tipo de pateras. Miró hacia arriba y no encontró jardines ni fuentes; en su lugar cemento y casas altas que tocaban el cielo. Aquello no era la tierra prometida.


1.- ¿Quién es el personaje principal de este relato?• El mar• La niña• El abuelo.

2.- ¿Por qué crees que el horizonte se dibujaba ante ella como un graninterrogante?• Porque veía el mar y no sabía lo que era.• Porque en el horizonte había personas y no las conocía.• Porque la línea del horizonte delimitaba un mundo del otro.3.- Detrás de la raya del horizonte está la tierra de sus antepasados, según suabuelo. ¿Por qué dice la niña que vuelve a sus orígenes?• Porque sus antepasados habitaron en el lugar al que ella se dirige.• Porque ella había nacido en ese lugar.• Porque es descendiente de los árabes que permanecieron durantesiglos en la Península.

4.- ¿Qué hacía la niña cuando se encontraba cansada y con hambre?

• Cogía su mochila y comía un bocadillo.• Se dirigía al restaurante y pedía un menú.• Distraía la mente en otras cosas.

5.- ¿Cómo venían los viajeros en la patera?• En camarotes independientes.• Disfrutando de las vacaciones.• Amontonados y hambrientos.

6.- ¿Consiguieron salvarse todos los que iban en la patera?• Sí, todos se salvaron.• Fueron pocos los que lo consiguieron.• Se salvaron los más fuertes.

7.- ¿Quiénes eran los hombres vestidos de verde?• Médicos del Centro de salud.• Guardias Costeros.• Ecologistas.

8.- Explica qué esperaba encontrarse la niña en la tierra prometida y quéencontró realmente.9.- En esta relación de palabras, subraya la que exprese mejor lo que sentía laniña al principio, y rodea la que exprese mejor lo que sentía al final:Amor – esperanza – odio – compasión – solidaridad – desilusión10.- Los emigrantes que llegan en pateras vienen con muchos problemas.¿Cómo opinas que habría que ayudarlos?

Lectura nº5

Lee el título, ¿Cuál es la noticia que expresa el texto?(De interpretación)-La celebración de la romería de san Isidro.-La participación de los alumnos/as en la romería.-La representación de la romería por los alumnos/as.

1 ¿Dónde ha ocurrido lo que nos va a contar?(Literal)____________________________________________

2 ¿Crees que es interesante la noticia para que el periódico lacuente a toda la provincia?(Valorativa)_______________________________________________Da a conocer un hecho de interés para:(Inferencia)- El pueblo de Guarromán.- Los alumnos y alumnas que han participado.- Los padres de los alumnos/as que han participado.- Alumnos/as de otros colegios.- Otros pueblos.¿Qué significado tiene en el texto la palabra recreación?_Un tiempo de recreo.-Un motivo de diversión, descanso o satisfacción.-Hacer algo igual que un modelo real.(Interpretativa)_______________________________________________El texto que acabas de leer es:_una noticia informativa □_una nota informativa. □(Interpretación-Deducción)

3 Porque……………………………………………………………………1. Me da a conocer una información.2. Me entera simplemente3. Me cuenta, narra un hecho o acontecimiento, con detalle.¿Quién es el autor?(Interpretación)___________________________________¿Quién le ha informado?(Inferencia)______________________________________________Noticia tomada de:(Interpretación-Ideas Previas)- un periódico. □- Una revista “del corazón”. □- Un folleto informativo. □

¿Qué sección del periódico están dedicadas a este tipo denoticias informativas?(Interpretación-Ideas previas)-La sección de deportes.-La sección noticias del mundo.-La sección de educación.-La portada.Mes en la que se representa el acontecimiento(Inferencia)________Se realiza anualmente.(Inferencia)Sí No

4 Se ha dado a conocer la actividad porque los alumnos/as hanhecho una:(Inferencia)

• Película.• Exposición.• Una obra de teatro.¿De qué personas se habla en la noticia?(Literal)______________________________________________________________________________________________¿Cuál es la idea principal de la noticia?(Interpretación-Resume)______________________________________________________________________________________________¿Y las ideas secundarias?(Interpretación)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 ¿De qué tipo es este texto:(Interpretativo-Ideas previas)• Narrativo• Periodístico• Poético• Teatral• Informativo¿Quiénes son los protagonistas?(Literal)_______________________________________________¿Qué materiales han utilizado en la actividad?(Literal)_______________________________________________Ha organizado esta actividad la maestra de Religión Católica:VERDADERO □ FALSO □(Literal)

Así como las maestras de Inglés, Educación Física, tutoras dePrimer Ciclo, Segundo Ciclo, etc.(Literal)VERDADERO □ FALSO □El autor del artículo informativo ha cometido algunos errores alcomunicar la noticia. Escríbelos correctamente.(Interpretativa)“Alumnos de todos los cursos del colegio Carlos II deGuarromán”…______________________________________________“…escenificación de la popular romería que se celebraanualmente en el paraje Piedra Rodada,…”_____________________________________________

6 El “casco urbano” se refiere a…(Interpretativa)-Las afueras de una localidad.-Las tierras de cultivo que pertenece a una localidad.-El conjunto de edificios que forman una localidad.-El centro de la localidad.La palabra”distante” viene de:(Interpretativa)-distinto -distinguir-distar -distanciar¿Qué significa?-Que está alejado.-Que no es igual.-Que destaca entre los demás.-Que no atiende.En el artículo se citan los elementos propios de una romería,que son:(Inferencia)_______________________________________________

______________________________________________________________________________________________¿Qué es una romería?(Interpretativa)-Una feria.-Una fiesta que se celebra en el campo.-Una fiesta religiosa que se celebra en el campo dedicada a unaimagen de un santo, de la Virgen o de Jesús.-Una mujer que vende romero.

7¿Qué otras representaciones se hacen a lo largo del año en elmismo colegio?(Literal)________________________________________________¿El periódico, sigue siendo un medio de comunicaciónimportante y de interés para informarnos, teniendo hoyInternet?(Valorativa)

Lectura nº 6

1.-¿Cuánto tiempo hace que sucedió esta historia? (INFERENCIAL)a) 250 añosb) 2.258 añosc) 2.008 años

2.- ¿Qué le impedía al príncipe ser coronado emperador? ( INFERENCIAL)a) Su edad, era muy joven.b) Que aún vivía su padre.c) El estar soltero.

3.- ¿Qué desafío puso a sus pretendientes? (INFERENCIAL)a) Llevarle la flor más bonita del mundo.b) Conseguir con la semilla que les dio la flor más bonita del mundo.c) Cultivar flores y llevarle a él la más bonita.

4.- ¿Cómo era la anciana que servía en el palacio? (VALORATIVA)a) Sensata, creía que su hija sufriría al no ser elegida por el príncipe.b) Orgullosa, creía que sería su hija la elegida por su belleza.c) Egoísta, quería que su hija se casara con el príncipe para ella no trabajar.

5.- ¿Cuál era el motivo de la celebración en el palacio del príncipe? (LITERAL)a) La boda del príncipe.b) Encontrar la futura emperatriz.c) Reunir a las mujeres más bellas del país.

6.- ¿Por qué quería ir la hija de la anciana a la fiesta del príncipe? (LITERAL)a) Pensaba que el príncipe no podría resistirse a tanta belleza.b) Porque quería aprovechar la ocasión de ser feliz un ratito junto alpríncipe, al cual amaba.c) Porque quería acudir a una fiesta lujosa, aunque sólo fuera una vez en suvida.

7.-Coloca una L si la palabra “cultivar” está en sentido literal y una F si está ensentido figurado, en las siguientes frases: (DE INTERPRETACIÓN)a) A los chinos les gusta cultivar las amistades.b) A los chinos les gusta cultivar las plantas que tienen flores.c) A los chinos les gusta cultivar arroz.d) A los chinos les gusta cultivar sus relaciones.

8.- ¿Qué significa que los chinos valoran las amistades? (DE INTERPRETACIÓN)a) Que cuidan a sus amigos preocupándose de ellos, tratándolos a menudo,aceptando sus cualidades y defectos….b) Que les gusta tener muchos amigos por todo el mundo.c) Que le dan a la amistad la misma importancia que a una maceta.

9.- Contesta VERDADERO o FALSO :(INFERENCIAL)a) La hija de la anciana era una buena jardinera.b) La semilla, que el príncipe entregó a la hija de la anciana, germinó y dioflores.c) La hija de la anciana decidió “ tirar la toalla” porque no consiguió la flor.d) La hija de la anciana tenía esperanzas de conseguir una flor muy hermosaporque cultivaba la semilla con el mismo amor que le tenía al príncipe.

10.- ¿Por qué acude por segunda vez la protagonista al palacio? ( INFERENCIAL)a) Porque quería a toda costa casarse con el príncipe.b) Por hacerle la contra a su madre.c) Porque era feliz con sólo estar unos momentos junto al príncipe.

11.- ¿Cómo consiguieron las demás pretendientes su flor? (INFERENCIAL)a) De la semilla que les había dado el príncipe.b) De hermosas plantas que se cultivaban en China.c) Por Internet.

12.- ¿Cómo supo el príncipe que la hija de la anciana cultivó su semilla y las demásno? (INFERENCIAL)a) Porque él tenía fotos de las flores de las semillas que les había entregado yno se correspondían con las presentadas.b) Porque sabía que las semillas entregadas eran estériles.c) Porque tenía criados que le comunicaron cómo consiguieron las flores,todas y cada una de las pretendientes.

13. La flor de la honestidad es: (INFERENCIAL)a) La que cultivan en China las chicas casaderas.b) Es un símbolo de un valor humano.c) Es una flor blanca, pequeña y perfumada.

14. ¿Por qué eligió el príncipe por esposa a la hija de la anciana?(INFERENCIAL)a) Porque era muy guapa.b) Porque su flor era la más bonita.c) Porque reconoció, de entre todas las pretendientes, que ella era la únicahonesta.

15. ¿Qué es para ti la honestidad? (VALORATIVA)a) Ir con la verdad por delante.b) Conseguir lo que quieres por encima de todo.c) Una tontería, sólo te acarrea problemas.

Lectura nº 7CON LA ESCOBAEstaban encendiéndose las luces de la calle cuando el aprendiz ,con suescoba al hombro ,salió por las calles del pueblo .Iba silbando y se dirigióhacia una lucecilla .Se abrió una ventana sobre su cabeza .Era la casa delseñor José y un niño de cabello dorado preguntó:-¿Quién eres tu?-Soy el aprendiz del tendero Ezequiel .Dile a tu padre si quiere quebarra su tienda por muy poca cosa a cambio.-¿Qué cosa a cambio?-Solamente un trocito de carne.El niño entró y volvió a salir, muy alegre ,pues aquel aprendiz silbabauna canción muy bonita y le gustaba escucharla.-Pasa-dijo-Mi padre está conforme .Dice que siente compasión al saberquién es tu amo.El aprendiz entró en la tienda oscura y fría, y empezó a barrer. El hijodel señor José se sentó en los peldaños de la escalera a observarlo .Al rato, sedio cuenta de que lo que barría el aprendiz tenía un brillo extraño.-Llama a tu padre y dile que he encontrado algo- dijo el aprendizcuando formó un montoncito en el suelo.-¿Qué diablos quieres?-gritó el señor José al entrar por la puerta.-Oh , señor ,no se enfade conmigo-dijo el aprendiz ,haciéndole unareverencia-.Sólo quería avisarle de que he encontrado esto en su tienda.El señor José se agachó a mirarlo, y empezó a dar gritos de alegría:-¡Oro, oro ! ¡Venid todos ,que hemos encontrado oro!Acudieron la mujer y los niños. A todos les corrían lágrimas por lasmejillas.-Toma tú la mitad. Por haberlo encontrado-dijo el señor José.-No-respondió el aprendiz-.Sólo quiero un trocito de carne.

1.-¿Cuándo sucede la hora la historia y por qué lo sabes?

2.-¿Quién es el protagonista?

3.-¿Qué es un aprendiz?

4.-Según lo que has leído, ¿cómo es el carácter del aprendiz?

5.-¿Cuál era el oficio del señor José ? Señala la respuesta correcta:-Peluquero.-Carnicero.-Médico.

6.-¿Cómo crees que es el tendero Ezequiel?

7.-¿Qué sucede al barrer en la tienda el aprendiz?

8.-¿Cómo se comporta al final de la historia el señor José?Subraya-De forma responsable.-De forma generosa.-De forma egoísta.

9.-¿Qué piensas de la actuación del aprendiz al final de la historia?

10.-¿Qué habrías hecho tú si fueras el aprendiz?

11.-De los distintos tipos de textos que hemos estudiado en clase a cuál de ellos pertenece esta lectura. Señálalo.-Texto poético.-Texto informativo.-Texto narrativo.

Lectura nº8

EL PRECIO DEL HUMOUn día, un campesino fue a la ciudad a vender los productos de sucosecha. .De regreso casa, entró en una posada a descansar un rato .Como era día de mercado, la posada se encontraba llena de gente.-¿Qué quieres comer?-le preguntó el posadero.-Una hogaza de pan y un jarrillo de vino-respondió el campesino.Mientras el posadero se alejaba ,el campesino fijó sus ojos en una piezaque estaba asándose en la chimenea y que desprendía un olor delicioso.¿Cuántole gustaría tomar un poco de aquella carne! Pero … ¿a saber cuánto costaba!Al cabo de un rato, el posadero regresó con el pan y con el jarrillo de vino.El campesino empezó a come sin apartar los ojos del asado … ¡olía tan bien!De pronto tuvo una idea.Se levantó con el pan en la mano y se acercó alfuego .Colocó el pan sobre el humo que desprendía el asado y esperó unosminutos .Cuando el pan se impregnó bien de aquel olor suculento ,lo retiró del fuego y se dispuso a comer .Pero al ir a morderlo oyó una voz que gritaba:-Te crees muy listo ,¿verdad? Intentabas engañarme ,pero tendrás quepagar lo que me has robado. Los gritos del posadero despertaron la curiosidad de la gente. Las conversaciones se interrumpieron y todo el mundo miró hacia los dos hombres.Yo … yo no te he quitado nada. Te pagaré el pan y el vino-dijo elcampesino.-Sí, claro … ¿y el humo, que? ¿Acaso no piensas pagarlo?El campesino, sin salir de su asombro, intentaba defenderse.-El humo no vale nada ,pensé que no te importaría …-¿Cómo que el humo no vale nada? Todo lo que hay en esta posada es mio. Y quien lo quiera ,debe pagar por ello.En ese momento un noble que se encontraba comiendo en la posada conotros ilustres caballeros intervino en la discusión:-¡Cálmate posadero! ¿Cuánto pides por el humo?-Me conformo con cuatro monedas-respondió satisfecho el posadero.El pobre campesino exclamó preocupado:-¡Cuatro monedas! Es todo lo que he ganado hoy.Entonces el noble se acercó al campesino y le dijo algo en voz baja.El campesino abrió su bolsa y le dio sus cuatro monedas al caballero.

-Escucha , posadero - dijo el noble haciendo sonar en su mano las cuatromonedas-Ya estás pagado.-¿Cómo que ya estoy pagado?¿Dadme las monedas!¡Clin ,clin !,sonaban las monedas en la mano del noble.-¿Las monedas?-preguntó el noble-.¿Acaso se comió la carne elcampesino ?Él sólo cogió el humo .Pues para pagar el humo del asado bastará con el ruido de las monedas.Y ante las risas de todos , el posadero no tuvo más remedio que volver asu trabajo y dejar marchar tranquilamente al campesino.

1.-¿Dónde sucede la historia? Subraya (interpretativa)-En un restaurante de una ciudad.-En la posada de un pueblo.-En la posada de una ciudad.

2.-¿Quién es el protagonista? (interpretativa)

3.-¿Cómo es el posadero? Subraya: (inferencial)-Torpe.-Abusón.-Respetuoso.

4.-¿Cómo es el caballero? Subraya : (inferencial)-Tímido.-Orgulloso.-Ingenioso.

5.-¿Qué oficio tenía el campesino? Subraya: (inferencial)-Ganadero.-Maestro.-Agricultor

6.-¿Para qué entró el campesino en la posada? Señala la respuesta correcta:(literal)-Para comer y descansar.-Para charlar un rato.-Para discutir con el posadero.

7.-¿Qué sucede con el humo del asado? (literal).

8.-¿Pretende el campesino engañar al posadero? (interpretativa).

9.-¿Quién sale en ayuda del campesino? Señala: (literal ).-Un caballero.-Un pastor.-Nadie.

10.-¿Cómo se soluciona el problema? (literal).

11.-¿Te parece un justo pago del humo?(Valorativa).

12.-¿Qué piensas del posadero? (Valorativa).

13.-¿Qué valor de los trabajados este año le falta al posadero? (Interpretativa)-Compañerismo.-Responsabilidad.-Generosidad.-Perdón.

Lectura nº 9EL CONSEJO DE LOS RATONESEn un determinado lugar había un gato que era el terror de los ratones. Noles dejaba vivir ni un instante. Les perseguía de día y de noche, de manera que los pobres animales no podían respirar tranquilos.Como los ratones veían que cada día desaparecían varios ratones en las garras del malvado gato, decidieron hacer un consejo para estudiar el caso y buscar entre todos una solución al problema.Una noche oscura, se reunieron en el lugar convenido todos los ratones de la vecindad. Después de saludarse cordialmente, pues el peligro hace que la gente se vuelva más amable, comenzó la asamblea. Pasaron varias horas discutiendo, pero no llegaron a ningún acuerdo. Entonces, un ratón se levantó pidiendo silencio. Todos se callaron y escucharon con atención la propuesta:- Creo; que lo mejor sería atar un cascabel al cuello del gato, para que cada vez que se acerque a nosotros podamos oírle a tiempo, para poder escapar. Los ratones se entusiasmados ante la idea, saltaron y abrazaron al que la había propuesto, como si fuera un héroe. En cuanto se calmaron, el mismo ratón que había hecho la propuesta pidió de nuevo silencio y preguntó solemnemente:- ¿Y quién le pone el cascabel al gato?Al oír estas palabras, los ratones se miraron unos a otros confusos …y empezaron a dar excusas:- Yo no sé hacerlo.- Yo soy muy torpe y me caería.- Yo me voy de viaje……..Y uno a uno se marchando a sus casas sin dar ninguna solución alproblema del gato. Porque es muy fácil proponer soluciones, lo difícil es ponerlas enpráctica.

Rodea la letra de la respuesta correcta:1.- ¿Qué les pasaba a los ratones?a.- Que estaban enfermos. c.- Que no tenían comida.b.- Que tenían miedo del gato. d.- Que querían queso.

2.- ¿Por qué desaparecían los ratones?a.- Porque se escondían. c.- Porque los devoraba el gato.b.- Porque se marchaban de casa. d.- Porque los secuestraban.

3.- ¿Dónde se reunieron los ratones?a.- En casa del gato. c.- En el paseo.b.- En el Ayuntamiento. d.- En un lugar que acordaron.

4.- Los ratones se reunieron para……a.- pensar como librarse del gato. c.- comer todos juntos.b.- jugar al parchís. d.- celebrar un cumpleaños.

5.- Después de varia horas de discusión, un ratón…….a.- invitó a todos a limonada. c.- tuvo una gran idea.b.- cantó una bonita canción d.- se vistió de payaso.

6.- Cuando un ratón preguntó ¿quién le pone el cascabel al gato? los demásratones ………..a.- se ofrecieron voluntarios. c.- se organizaron por grupos.b.- fueron a comprar el cascabel. d.- no quisieron colaborar.Preguntas de interpretación 7 – 11.

7.- ¿Qué significa que los ratones desaparecían en las garras del Gato?a.- Que el gato tenía las garras muy grandes. c.- Que no se veían los ratones.b.- Que se los comía el gato. d.- Que se volvían invisibles

8.- ¿Qué es una moraleja?a.- Un cuento b.- Una bromac.- Una fábula d.- Un consejo o una enseñanza.

9.- Lee la moraleja y explica con tus palabras lo que nos quiere decir.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10.- Un ratón dijo: ¿Quién le pone el cascabel al gato? Subraya la oración que explique mejor el significado de dicha pregunta. ¿Qué ratón debe ponerle el cascabel al gato? ¿El cascabel servirá para saber cuándo viene el gato? ¿Quién resolverá el problema? ¿Para qué quiere el gato un cascabel?

11.- ¿Qué oración explica mejor el argumento de esta fábula? Los ratones alarmados por la maldad de un viejo gato, se reúnen por parejas y acechan para cazarlo.

Un viejo ratón busca la solución, para conseguir que el gato deje en paz a sus vecinos.

Aunque todos los ratones del barrio se reunieron, para luchar juntos contra el gato; no solucionaron nada porque a todos les dio miedo participar.

Escribe una x sobre el guión de la respuesta correcta.12.- ¿Cómo era el gato?- Rápido y negro - Grande y bonachón- Cruel y dañino - Cobarde y revoltoso.

13.- ¿Cómo estaban los ratones?- Medio dormidos - Atemorizados y nerviosos- Cansados de correr - Subidos en un árbol

14.- ¿Hicieron bien los ratones acudiendo a la reunión? ……………………¿Por qué? ……………………………………………………………...

15.- ¿Fue buena la idea de ponerle un cascabel al gato? ……………………..¿Por qué? ………………………………………………………………

16.- ¿Colaboraron los ratones para solucionar el problema que tenían? ………¿Por qué?………………………………………………………………..

17.- Si tú hubieras sido un ratón y hubieras estado en la asamblea, ¿le hubieras puesto el cascabel al gato?................¿Porqué?..................................................................................................................…………………………………………………………………………..

18.- ¿Qué propuesta hubieses hecho tú para deshacerte del gato? ………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………..

Lectura nº 10Fray PericoUna vez estaba fray Nicanor, el superior, barriendo la iglesia,cuando llegó un hombre rústico, gordo y colorado, llamado Perico.Llevaba un pantalón de pana atado con una cuerda. Miró al padresuperior, se limpió la nariz con la manga y dijo:- Déjame la escoba, hermano. Yo te ayudaré.- Pero si ya he terminado.- Pues barreré otra vez.Así lo hizo, y al terminar se acercó al padre superior y le dijo:- Me gustaría barrer la iglesia todos los días y ser fraile comovosotros.El superior se agarró la barba un buen rato y repuso:- Tendrás que pasar frío.- Lo pasaré.- Tendrás que pasar hambre.- La pasaré.- Y tendrás que dormir poco.-¡Uf!, no sé si podré. Algunas veces me duermo de pie.El abad se sonrió y le preguntó:- ¿Cómo te llamas?- Perico.El abad tocó la campana y los frailes acudieron de todos losrincones del convento y rodearon a Perico. Entonces el abad lesenteró de que aquel hombre quería entrar en el convento. Los frailes,al verle tan colorado, tan rústico y con aquellos calzones de pana yaquellas botas, le preguntaron:- ¿Sabes leer?- No.- ¿Sabes escribir?- Tampoco.- ¿Sabes hacer cuentas?

- Sólo con los dedos.- Entonces, ¿qué sabes hacer?- Yo sólo sé contar cuentos muy bonitos.Los frailes le dijeron que eso no servía para nada y semarcharon dando un portazo. Perico se quedó solo en la iglesia y sepuso a llorar en un banco; le caían unos lagrimones tremendos. SanFrancisco se compadeció de él y le dijo:- ¿Por qué no me cuentas un cuento?- ¿Te gustan?- Claro que me gustan. Estoy tan aburrido...Perico le contó un cuento de un zapatero que hacía zapatosmaravillosos cosiéndolos con la punta de su nariz, y San Francisco separtía de risa. Cuando estaba a la mitad del cuento llegaron a rezarlos frailes y se extrañaron mucho al ver a Perico allí.- ¿Qué haces?- Estoy contando un cuento a San Francisco.- ¡Eres tonto! ¡San Francisco te va a escuchar!...Bueno, pues al día siguiente se lo encontraron otra vez delantedel santo. Y se quedaron perplejos al ver que había traído una vaca yuna cabra.- ¿Qué hacen aquí esta cabra y esta vaca?- Se las he traído a San Francisco por si las quiere.Los frailes miraron a San Francisco para pedirle perdón.- ¡Se está sonriendo! -dijo fray Simplón.Los frailes se rascaron una oreja. San Francisco nunca se había reído.- Está bien –dijeron-. Te puedes quedar en el convento.Perico dio un salto y abrazó a todos los frailes. El padre superiorle puso el hábito y le dio su bendición.- Te llamarás fray Perico y tocarás la campana.Fray Perico salió corriendo y tocó la campana con tanta fuerza

que rompió la cuerda.- Nos has hecho cisco la cuerda -dijeron los frailes-. ¿Qué hacemosahora?- Haremos un nudo -dijo fray Perico muy colorado.Cuando se despidió de su familia, que había venido aacompañarle, su padre lloraba y él lo consoló:- No llores, padre, que San Francisco será un padre para mí.Los hermanos también lloraban.-No lloréis, hermanos. No me quedo solo. ¿No veis que tengo aquídiecinueve hermanos?El padre superior les dio la cabra y la vaca para que se lasllevaran. Ellos se fueron con bastante pena. Fray Perico, como eramuy gordo, no cabía dentro del hábito. El abad le puso un hábito defraySisebuto. Fray Sisebuto era muy bruto.Una vez venía un toro desmandado y, de un puñetazo, le pusola cabeza al revés. Cuando se enfadaba daba unos portazos que loscuadros del pasillo se caían al suelo. Fray Perico, pues, se puso elhábito de fray Sisebuto, y fray Jeremías, el de la sastrería, tuvo querecortarle un palmo de tela, pues fray Perico era bajito.

COMPRENSIÓN LECTORA:Lee el texto y contesta:• ¿En qué época del año se produce la llegada de Fray Perico alconvento?

• Durante el relato se produce algún cambio de escenario, dondetiene la acción el personaje principal.

• ¿Qué hubiera ocurrido si a Perico lo hubieran aceptado los frailes la primera vez que hablaron con él?

• Completa el texto:Perico le contó un __________ (cuento/fábula) de un_________ (fraile/zapatero) que hacía zapatos ___________(grandes/maravillosos) cosiéndolos con la punta de la____________(nariz/aguja) y San ____________ (Julián/Francisco)se partía de la risa.

• Subraya la opción correcta:¿De quién era el hábito que le ofrecieron a Perico?- De los frailes.- Del convento.- De Fray Sisebuto.

¿Qué llevo Perico al convento?- una cabra.- dos animales.- una cabra y una vaca.

¿Qué no sabía hacer Perico?- problemas de matemáticas.- barrer la puerta del convento.- contar del 1 al 10 de dos en dos.

• Inventa otro desenlace del texto leído:


LECTURA Nº 1

Viajar en avión exige una buena organización. En primer lugar el viajero ha de acercarse a una oficina de la compañía aérea y comprar su billete de vuelo. Ya en el aeropuerto, el pasajero ha de pasar-por unos mostrado- res para dejar las maletas y recoger la tarjeta de embarque. Unos altavoces indican que el avión está preparado en la pista de despegue. Pero antes de embarcar el viajero tiene que pasar un control de la policía para que nadie pueda pasar armas ni explosivos. Después se pasa a la sala de espera. Una azafata anuncia el próximo despegue. Los pasajeros suben a un autobús que les acercarán hasta la escalerilla de¡ avión. Las azafatas les indican el asiento. Para que el viaje sea más agradable, pueden ofrecer desde leer periódicos, escuchar música o ver una película de vídeo. Cuando es la hora de la comida, unos camareros acercan bandejas con comida. Mientras comes tranquilamente el piloto se va acercando al punto de destino. Puedes mirar la tierra por la ventanilla; el paisaje está solo a unos diez kilómetros por debajo de ti. Las casas parecen de juguete y en las carreteras apenas si se pueden ver los coches. A veces atraviesas una nube y dejas de ver el suelo. Antes de aterrizar te indican que hay que abrocharse los cinturones de seguridad, y por fin el avión toma tierra.

1.- ¿ Qué es lo primero que debes hacer para viajar en avión? (Ir al aeropuerto - Comprar el billete - Pasar el control policial)

2.- ¿Puedes subir al avión cargado de maletas? (No, hay que dejarlas en un mostrador - Sí, se suben de la mano - No se puede viajar con maletas)

3.- ¿Para qué está el control de la policía ?(Para que no haya alboroto - Para detener a los ladrones - Para impedir que los viajeros lleven armas)

LECTURA Nº 2

Cuentan que hubo un rey en Babilonia que reunió a los mejores albañiles y sabios y les ordenó construir un laberinto tan difícil de salir que nadie se atreviera a entrar, y los que se atrevieran a entrar, se perdieran. Con el paso del tiempo, vino a su palacio un rey árabe. El rey de Babilonia para burlarse hizo que el rey árabe se metiera en el laberinto. El rey se perdió. Comenzó a andar sin poder encontrar su salida hasta que llegó la noche. Entonces pidió socorro y dio con la puerta. Sus labios no se queja- ron, pero le dijo al rey de Babilonia que él, en su ciudad, tenía un laberinto mucho mejor. Luego volvió a su país junto a sus capitanes, pero antes atacó algunos castillos y tuvo la suerte de hacer preso al rey de Babilonia. Prisionero el rey, lo ató encima de un camello y se lo llevó al desierto. Caminaron muchos días, y cuando ya estaban en medio del desierto, le dijo: "Oh, rey, en Babilonia me quisiste perder en un laberinto con muchas escaleras, puertas y muros; ahora te voy a enseñar mi laberinto, donde no hay escaleras que subir, ni puertas que forzar, ni pasillos que recorrer, ni muros que te impidan el paso". Luego cortó las cuerdas que ataban al rey de Babilonia y lo abandonó en mitad del desierto, condenándolo a morir de hambre y de sed.

1. ¿ Quién mandó hacer el laberinto ? (El rey árabe - El rey de Babilonia - Unos albañiles)

2. ¿Cómo era el laberinto? (Muy difícil de entrar - Muy fácil de salir - Muy difícil de salir)

3. ¿Por qué quiso el rey de Babilonia que entrara el rey árabe? (Para burlarse de él - Para ver sí podía salir - Para entretenerse)

4. ¿Se enfadó mucho el rey árabe cuando salió? (Sí, dijo que le atacaría - No se quejó - No se sabe)

5. ¿Qué hizo el rey árabe cuando se iba? (Despedirse del rey de Babilonia - Atacar unos castillos - Amenazar al rey)

6. ¿Qué laberinto le enseñó el rey árabe al rey de Babilonia ?(Un laberinto mejor - Uno con puertas, escaleras y muros - El desierto)

7. ¿Cómo titularías este cuento?

LECTURA Nº 3

Aquella noche los dos amigos acamparon temprano. Los perros del trineo daban señales de estar rendidos. Los hombre se acostaron pronto, después de que Bill cuidara de que los perros quedaran atados y a distancia uno de otro para que no pudieran roer las correas del vecino.

Pero los lobos iban atreviéndose a acercarse, y más de una vez, nuestros viajeros fueron despertados por ellos. Tan cerca los tenían, que los perros comenzaron a mostrarse locos de terror, y fue necesario ir renovando y aumentando de cuando el cuando el fuego de la hoguera a fin de mantener a los lobos a una distancia segura.

-Varias veces he oído contar a los marineros cómo los tiburones siguen a los barcos -dijo después de añadir leña a la hoguera-. Los lobos son los tiburones de la tierra. Saben lo que hacen mucho mejor que nosotros. Siguen nuestra pista porque saben que acabarán por apoderarse de nosotros. Seguro que nos cazan.

-¡Basta! Cuando un hombre dice que lo van a devorar, ya está andado la mitad del camino. Y tú estás ya medio comido, sólo por hablar tanto que lo vas a ser. (J. London)

1. ¿ Por qué ataban los perros lejos los unos de los otros ? (Para evitar que se escaparan - Para no roer las correas del vecino - Para que no se pelearan)

2. ¿Dónde estaban los lobos? (Muy lejos de ellos - Muy cerca - No se sabe)

3. ¿Por qué mantenían la lumbre encendida ?(Para estar calientes - Para ahuyentar a los lobos - Para poder ver)

4. ¿De qué teñían miedo los dos amigos?

(De ser devorados por los lobos - De los perros - De los tiburones)

5. ¿Quiénes decían que los tiburones seguían a los barcos? (Los cazadores- Uno de los amigos - Los marineros)

6. ¿Cómo podría titularse este corto relato?

7. Dibuja a los dos amigos alrededor de una lumbre.

LECTURA Nº 4

La Primavera besaba suavemente la arboleda, y el verde nuevo brotaba como una verde humareda. Las nubes iban pasando sobre el campo juvenil... Yo vi en las hojas temblando las frescas lluvias de abril. Bajo el almendro florido, todo cargado de flor -recordé-, yo he maldecido mi juventud sin amor.

1 - ¿ En qué época del año brotan los árboles? (En primavera - Verano - Invierno)

2. ¿En qué mes del año suele llover mucho? (Agosto - Abril - Enero)

3. En algunos lugares suele coincidir la época de las lluvias con los almendros en flor. Recuerdas en qué época del año suele ocurrir esto. (En invierno - En otoño - En primavera)

4. Una persona está en el otoño de su vida cuando empieza a envejecer. Si lees la poesía podrás comprobar que la primavera coincide con.... (la vejez - la juventud - la madurez)

5. ¿ Por qué maldice el poeta su juventud? (Porque llovía mucho"-. Porque la pasó sin amor - Porque no le gustaba)

6. ¿ Podrías poner título a este poema de Antonio Macha- do?

7. Dibuja un día lluvioso de primavera.

LECTURA Nº 5

La serpiente de cascabel es el animal más temido de los que habitan en el desierto. El "cascabel" se forma en la parte posterior de. su cola por las mudas de piel que se van acumulando año tras año. Al agitar estos residuos produce un sonido parecido a un cascabel. El ruido que hace es un aviso ante la presencia de una visita inoportuna, un toque de atención para indicar el peligro si alguien se acerca. Todos los animales del desierto saben muy bien que el sonido de la serpiente de cascabel indica una muerte segura. Y como lo han aprendido, procuran huir para salvar su vida. La serpiente de cascabel caza al acecho. Cuando un animal está a su alcance, se lanza rápidamente sobre él y le muerde. La dentellada es mortal y el animal caerá muerto muy cerca por el veneno que le ha inyectado. La serpiente seguirá las huellas dejadas por su víctima mediante unos órganos que le sirven para oler el rastro de cualquier animal. Esto le permite seguir las huellas del animal al que le ha dejado su veneno y encontrarlo en plena oscuridad. Sin embargo, la serpiente de cascabel tiene enemigos. Otras serpientes pueden atacarla y servirle de alimento.

1. ¿Porqué tienen las serpientes un cascabel en la cola? (Para que huyan los animales - Para indicar peligro - Como adorno)

2. ¿Cómo se le forma el cascabel? (Con residuos de piel - Lo tienen siempre - Con unos huesecillos)

3. ¿Cómo caza la serpiente de cascabel? (Persigue a los animales - Espera que los animales se le acerquen - Caza en las madrigueras)

4. ¿Por qué mueren los animales que muerde?

(Los mata de una dentellada - Los rodea con su cuerpo - Al morderlos les inyecta veneno)

5. ¿Cómo consigue encontrar los animales que ha matado? (Puede ver en la oscuridad - Puede seguir los rastros por el olor - Los deja muertos con el veneno?

6. ¿Cómo titularías estas lectura ?

7. Dibuja una serpiente de cascabel cazando

LECTURA Nº 6

Soy el oso de las tuberías de la casa. Subo por los tubos en las horas de silencio. Los tubos de agua caliente, del aire fresco. Voy por los tubos de piso en piso y soy el oso que va por los caños. Creo que me estiman porque mi pelo mantiene limpias las tuberías. Corro por los tubos y nada me gusta más que pasar de piso en piso resbalando por los caños. A veces saco una pata por el grifo y la muchacha del tercero grita que se ha quemado. De noche ando callado y es cuando más ligero ando. Me asomo al techo por la chimenea para ver si la luna baila arriba, y me dejo resbalar como el viento hasta las calderas del sótano. Y en verano nado de noche en la cisterna mirando las estrellas. Entonces resbalo por las tuberías, gruñendo contento, y los matrimonios se mueven en sus camas y se quejan de la instalación de las tuberías. Algunos encienden la luz y escriben un papelito para acordarse de protestar cuando vean al portero. Yo busco el grifo que siempre queda abierto en algún piso por allí saco la nariz y miro la oscuridad de las habitaciones donde viven esos seres que no pueden andar por las tuberías. Y les tengo algo de lástima al verlos tan torpes y grandes, al oír como roncan y sueñan en voz alta. Y están tan solos. Cuando de mañana se lavan la cara, les acaricio las mejillas. Les lamo la nariz y me voy seguro dé haberles hecho bien. (J. Cortázar)

1. ¿Dónde vive el oso de las cañerías.?(En las tuberías - En la casa - En los lavabos)

2. ¿Quién limpia las cañerías? (El agua - Los pelos del oso - Se mantienen limpias)

3. ¿Dónde se asoma para ver la luna? (A la cisterna - A las escaleras - A la chimenea)

4. ¿Dónde se baña el oso de las cañerías?

(En la bañera - En la cisterna - En los grifos)

5. ¿Por qué dice que se quema la muchacha del tercero?(Por abrir el grifo del agua caliente - Por acercarse a la chimenea - Por bajarse al sótano)

6. ¿Cuándo está más callado? (Por las tardes - Al amanecer - Por las noches)

7. ¿Quiénes son los seres grandes que no pueden andar por las tuberías ?(Los elefantes - Los hombres - Los osos)

8. El título de este cuento podría ser.

9. Imagínate al oso de las tuberías y dibújalo.

LECTURA Nº 7

Que maravillosa ocupación cortarle una pata a una araña para echarla en un sobre, escribir Señor Ministro, pegar la dirección, bajar a saltar la escalera y meter la caria en el buzón de la esquina. Que maravillosa ocupación entrar en un café y pedir azúcar, otra vez azúcar, tres o cuatro veces azúcar e ir formando un montón en el centro de la mesa, mientras crece la ira de los que están detrás del mostrador con delantales blancos, y exactamente en medio del montón de azúcar escupir suavemente, y según baja la saliva, oír el ruido de piedras rotas que lo acompaña y que nace en las gargantas de cinco señoras a punto de enfadarse y del dueño, hombre honesto a sus horas. Que maravillosa ocupación tomar el autobús, bajarse delante del Ministerio, abrirse paso a golpes de sobres con sellos, dejar atrás al último secretario y entrar firme y serio, en el gran despacho de espejos, en el momento que un conserje vestido de azul entrega al Ministro una carta y verlo abrir el sobre, meter los dedos y sacar la pata de araña, quedarse mirándola, y entonces imitar el zumbido de una mosca y ver cómo el Ministro se pone blanco, quiere tirar la pata pero no puede, está atrapado por la pata,. y darle la espalda y salir, silbando, y anunciar en los pasillos que una mosca ha atrapado al Ministro, y saber que al día siguiente entrarán las tropas enemigas y todo se irá al diablo y será jueves de un mes impar de un año bisiesto. (J. Cortázar)

1. ¿A quién envía la pata de la araña ?(A un conserje - Al dueño de un bar - A un Ministro)

2. ¿Para qué pide los terrones de azúcar? Para echárselos al café - Para hacer un montoncito - Para* -llevárselos)

3. ¿Qué hizo con él montoncito de azúcar? (Escupir - Llevárselo – Tirarlo al suelo)

4. ¿Quiénes serán los que están con delantales blancos detrás del mostrador? (El dueño - Los camareros - Las cinco señoras)

5. ¿Por qué se enfadan las señoras? (Al ver al dueño – Por la pata de la mosca - Por ver caer la saliva)

6. ¿Cómo entró en el despacho del-Ministro ?(Le abrió el conserje - A golpes - Le dio permiso el Ministro)

7. ¿Qué pasó con la pata de la mosca? (Atrapó al Ministro - Se cayó del sobre - Se fue al diablo)

8. ¿Cómo titularías este cuento?

9. Dibuja el sobre que mandan al Sr. Ministro

LECTURA Nº 8

El cuarto de baño era un huerto. La bañera estaba llena de tierra hasta arriba y se cultivaban tres coles. El regadío estaba muy bien preparado, con sus arcos para repartir el agua, y no había más que abrir el grifo. Las tres coles eran blancas porque entraba muy poca luz, y las plantas necesitan, como es sabido, sol para ponerse verdes. Pero como no les faltaba agua crecían muy rápidamente y se arrancaba una cada semana, que sería repuesta en seguida. Lo mismo daba allí que fuera invierno o verano, otoño o primavera. Había también en el cuarto de baño una cabra atada a la puerta. Esta cabra estaba siempre con las patas extendidas y el cuerpo hacia adelante, tirando de la cuerda con todas sus fuerzas, mirando las coles sin quitarle ojo. Cuando alguien entraba en el baño, la puerta se abría de un tirón y la cabra se ponía muy contenta porque se acercaba a las coles y se creía que se las iban a dar y meneaba la cola como un perrito. Cerrar la puerta no costaba trabajo, porque el suelo era muy liso y, al tirar, la cabra patinaba sin moverse a su primera posición. Esta cabra se llamaba "Estampa" porque estaba siempre quieta como en una estampa y daba una leche bastante sosa. (R. Sánchez Ferlosio)

1. ¿Qué había en la bañera? (Estaba llena de agua - Un pequeño huerto - Una cabra)

2. ¿Por qué se llamaba la cabra "Estampa ?(Porque estaba muy delgada - Porque estaba siempre quieta - Porque daba poca leche)

3. ¿Por qué tenía la cabra la cuerda siempre estirada? (Para poder alcanzar las coles - Tiraban de ella - Para estar siempre quieta)

4. ¿Por qué estaban las coles blancas ?

(Porque estaban en la bañera - Son siempre blancas - No les daba el sol)

5. ¿Por qué la cabra no se comía las coles? (No le gustaban - Se lo impedía la cuerda - Estaban muy altas)

6. ¿Cómo titularías esta lectura ?

7. Dibuja el cuarto de baño de la pensión de doña Tere.

LECTURA Nº 9

No se puede hablar con los nómadas. No conocen nuestra lengua y casi no saben hablar en la suya. Entre ellos se entienden a la manera de los grajos. Siempre se oyen esos chillidos. Si algo les apetece, lo toman. No se puede decir que roban por la fuerza. Cuando ellos estiran la mano, uno se aparta y les deja todo. También de mis cosas se han nevado más de una buena pieza. Pero no me puedo quejar si veo, por ejemplo, lo que le pasa al carnicero. En cuanto llega la carne, se la quitan y la devoran. También sus caballos comen carne; muchas veces el jinete está echado junto a su caballo y los dos comen la misma pieza, cada uno en un extremo. El carnicero tiene miedo y no se atreve a dejarlos sin comida. Hace unos días el carnicero pensó que podría ahorrar la matanza y por la mañana trajo una vaca viva. Esto no debe repetirlo. Permanecer una hora tendido en el suelo con mantas y almohadas encima, para no oír los aullidos de¡ animal, al que los nómadas embistieron por todos lados, arrancándole trozos de carne caliente a dentelladas. Hacía mucho tiempo que todo estaba en silencio cuando me atreví a salir; como borrachos alrededor de un tonel de vino, así estaban tirados alrededor de los restos de la vaca. (F. Kafka) * Los nómadas son personas que andan de un sitio para otro sin tener una casa fija.

1. Según el autor, ¿cómo dicen que hablan los nómadas? (Dando chillidos como los grajos - En nuestro idioma - No saben hablar)

2. ¿Qué suelen hacer cuando quieren una cosa? (Pedirla - La cogen y se la llevan - La compran)

3. ¿Con qué se alimentan, los caballos de los nómadas ?(Con hierbas - Se alimentan de paja - Comen también carne)

4. ¿ Cómo dice que se comieron la vaca?

(Arrancándole la carne a bocados - La mataron y se la comieron -- La asaron para comérsela)

5. ¿Qué tuvo que hacer el escíitor para no oírlos aullidos del animal? (Se escondió - Se tapó la cabeza con almohadas - Salió a ver lo que hacían)

6. ¿Cómo titularías este relato?

7. Dibuja al autor del relato tumbado con una manta en la cabeza.

LECTURA Nº 10

Enrique emprendió la marcha por el camino. El trineo saltó detrás de los perros. Los lobos continuaban en su persecución de un modo abierto, trotando tranquilamente detrás y puestos en hilera a cada lado de la pista, con las rojas lenguas colgando y las costillas mostrándose a cada movimiento. Tan flacos estaban que no eran más que bolsas de piel estiradas sobre sus huesos; tan flacos que era maravilla que pudieran sostenerse en pie y no cayeran desplomados sobre la nieve. No se atrevió nuestro viajero a seguir andando hasta que oscureciera. Al mediodía, salió el sol. Era buena señal. Los días se alargaban. Pero apenas había desaparecido la luz solar, se apresuró a acampar. Quedaban aún muchas horas de claridad y las aprovechó cortando una enorme cantidad de leña. Con la noche llegaron los horrores. No solamente los hambrientos lobos se iban acercando cada vez más, sino que el sueño le rendía. Se acurrucó al lado de la lumbre, con las manitas sobre los hombros, el hacha entre las rodillas y a cada lado un perro que se apretujaba contra su cuerpo. Se despertó una vez y, a menos de cuatro metros de distancia, vio un enorme lobo gris, uno de los mayores de la manada. Luego lanzó una temerosa mirada al círculo de lobos dispuestos a desgarrar sus carnes con sus colmillos para servirles de alimento (J. London)

1. ¿Cómo estaban los lobos? (Muy gordos - Muy flacos - Estaban hambrientos)

2. ¿ Por qué se les notaban las costillas a los lobos ? (Estaban muy flacos - Porque los lobos son así - Estaban hambrientos)

3. ¿Qué hizo después de acampar? (Descansar - Ahuyentar a los lobos - Cortar mucha leña)

4. ¿Qué arma tenía para defenderse de los lobos? (Un rifle - Un hacha - Un cuchillo)

5. ¿Qué vio al despertarse ?(Una manada de lobos - Un gran lobo gris - Los colmillos del lobo)

6. ¿Cómo titularías este relato?

7. Dibuja un trineo tirado por unos perros.


LECTURA Nº 1

El capitán Kid reunió a sus compañeros y les hizo izar la bandera con la cabeza del muerto. Juraron sobre sus espadas obediencia al reglamento

pirata. Cada hombre tenía derecho a votar. Los juegos de cartas y de dados estaban prohibidos. La compañía no recibía mujeres ni muchachos. Aquel que lo introdujera disfrazado sería castigado con la pena de muerte. Los cañones, las pistolas y los machetes debían mantenerse bien cuidados y relucientes. El primer barco que encontraron era holandés. Kid colocó el pabellón pirata y le dio caza. Hizo preso al capitán y lo mandó colgar. Después hizo venir a los marineros. Fijó una tabla hacia afuera de la borda. Todos los holandeses corrieron por ella, desnudos, delante de la punta de los machetes, y saltaron al mar. En ese momento, el cañonero del capitán Kid alzó la voz: -Capitán, ¿por qué mata a esos hombres? -gritó borracho. El capitán se volvió, tomó un cubo de madera y le dio con él en la cabeza. El cañonero del barco cayó muerto con la cabeza partida. El capitán Kid hizo que lavaran el cubo, pues había quedado con cabellos pegados con sangre. Ningún hombre de la tripulación quiso volver a usarlo. Dejaron el cubo atado a la borda. Desde ese día el capitán Kid fue perseguido por el hombre del cubo. Cuando apresó un navío moro, al hacer el reparto del botín, el hombre del cubo sangriento estaba sentado entre los piratas. Kid lo vio y echó un juramento. Luego hizo tirar el cubo al mar. En el abordaje del buque Mocco no encontraron con que medir las partes de oro en polvo. -Un cubo lleno -dijo una voz a espaldas del capitán. Y el capitán cortó el aire con su machete, amenazando a quien había hablado. Cuando Kid atacó otro barco, se acostó después del reparto. Cuando despertó se sintió empapado en sudor y llamó a un marinero para pedirle agua para lavarse. El hombre le llevó agua en una cubeta. Kjd lo miró y gritó: -¿Es así como tratas a tu capitán? ¡Miserable! ¡Me traes un cubo lleno de sangre! El marinero huyó. Kid lo hizo desembarcar en una isla. El miedo a que el cañonero asesinado vaciara el oro con su cubo y lo tirara al mar, hizo que enterraran su tesoro en las arenas de diferentes lugares solitarios. A Kid lo prendieron a la altura de Nueva York y lo llevaron a Londres. Fue condenado a la horca. Lo colgaron con su casaca roja y los guantes. En el momento en que el verdugo se ponía el gorro negro, el capitán gritó: -¡Maldito cañonero! ¡Ya sabía yo muy bien que me meterías el cubo en la cabeza!

El cadáver ennegrecido del pirata permaneció enganchado en las cadenas por más de veinte años.

1.- ¿Qué bandera será la de la cabeza de muerto? (La bandera de los piratas - Una bandera con ese dibujo - La de un barco)

2.- ¿Qué tenían prohibido los piratas? (Beber ron - Jugar a las cartas - Atacar a otros barcos)

3.- ¿Qué podía ocurrirle al pirata que pasara al barco a una mujer disfrazada? (Estaba permitido - Podían condenarlo - No le ocurría nada)

4.- ¿Por qué protestó el cañonero? (Por matar al capitán - Por hacer saltar - Por matar a todos los holandeses)

5.- ¿Con qué mató el capitán al cañonero? (Con su sable - Con un cubo de madera - Lo tiró del barco)

6.- Qué ocurrió cuando fueron a repartir el botín de¡ barco moro? (Se repartieron sus tesoros - Escondieron el botín - El cañonero estaba entre los piratas)

7.- ¿Qué le pasaba al capitán Kid? (Se sentía perseguido por el cañonero asesinado - No le pasaba nada - Repartía el botín)

8.- ¿Cómo terminó el capitán Kíd? (Continuó de pirata - Murió en la horca - Se volvió loco)

9.- ¿Cómo titularías esta lectura?

10 .- Dibuja un barco pirata.

LECTURA Nº 2En los primeros días había en el reino de los andaluces una ciudad. Había un fuerte castillo cuya puerta no era para entrar ni aún para salir, sino para que la tuvieran siempre cerrada. Cada vez que un rey moría y otro rey heredaba su trono, éste añadía con sus manos una cerradura nueva a la puerta, hasta que fueron veinticuatro cerraduras, una por cada rey.

Entonces nombraron rey a un malvado que se adueñó del poder, y en lugar de añadir una nueva cerradura quiso que las veinticuatro restantes fueran abiertas para ver lo que había guardado en aquel castillo. Los grandes señores le pidieron que no hiciera tal cosa y le escondieron el llavero de hierro y le dijeron que añadir una cerradura era más fácil que romper veinticuatro, pero él repetía: “Yo quiero ver lo que hay guardado en el castillo”. Entonces le ofrecieron cuantas riquezas quisiera en rebaños, en plata y en oro, pero él no quiso y abrió la puerta. Adentro estaban figurados los ejércitos árabes en metal y madera, sobre sus rápidos camellos y potros. Las patas delanteras de los caballos no tocaban el suelo y no se caían. El rey al ver las figuras se asustó, y más aún por el orden y silencio porque todas miraban a un mismo lado, y no se oía ni una voz ni una trompeta. Eso había en la primera habitación del castillo. En la segunda estaba la mesa del rey Salomón con ocultas propiedades capaces de serenar una tempestad y curar las enfermedades.

En la última vieron grabada una letrero terrible. El rey lo leyó y lo comprendió todo. Decía así: “Si alguna mano abre la puerta de este castillo, los guerreros de carne que se parecen a los guerreros de metal y madera de la entrada se adueñarán del reino”.

Estas cosas sucedieron así. Antes de que tocara a su fin, los árabes al mando de Tarik se apoderaron de esa fortaleza. Tarik derrotó a ese rey y vendió a sus mujeres y a sus hijos y destruyó sus tierras.

1.- ¿Para qué estaba la puerta del castillo? (Para entrar - Para salir - Era para estar siempre cerrada)

2.- ¿Cuándo se ponía una nueva cerradura? (Cuando moría. un rey - El nuevo rey la colocaba - Tenía siempre las mismas)

3.- ¿Cuántas cerraduras tenía ya la puerta? (Cuatro - Veinte - Veinticuatro)

4.- ¿Por qué quiso el nuevo rey abrir la puerta? (Para ver lo que había en su interior - Porque quería muchas riquezas - Porque dentro había un tesoro)

5.- ¿Qué la ofrecieron a cambio de que no abriera la puerta (Mucho dinero - Muchas riquezas - Ser rey)

6.- ¿Qué había en la primera habitación? (Un letrero - Una mesa - Un ejercito de figuras)

7.- ¿Para qué servía la mesa? (Para curar enfermedades - Para comer - Estaba de adorno)

8.- ¿ Qué decía el letrero de la última habitación? (Que morirían todos - Que los guerreros árabes atacarían el reino - Que los guerreros de metal atacarían)

9.- ¿Cómo podría titularse esta leyenda?

10.- Dibuja la puerta de los guerreros árabes

LECTURA Nº 3

Había una vez un hombre que podía entender lo que dicen los animales y los pájaros. Este hombre vivía en el campo y tenía en su casa un burro y una vaca. Un día la vaca se dirigió a la cuadra donde estaba el asno. La cuadra estaba barrida y regada con agua; en su pesebre había cebada y paja y el burro estaba tumbado, descansando. El asno llevaba muy buena vida pues

sólo en algunas ocasiones el dueño lo sacaba para montarse en él y dar un paseo. Después el asno volvía a su establo a descansar. Entonces la vaca le dijo al asno: -¡Buen provecho! Yo estoy cansada de trabajar todo el día mientras tú descansas. Comes toda la cebada que quieres, mientras yo estoy siempre tirando del arado. El asno, viendo a la vaca tan cansada, le contestó: -Cuando salgan al campo a trabajar, túmbate y no te levantes, aunque te peguen. Y si te levantas, vuélvete a tumbar otra vez. Y si te ponen de comer algo que no te gusta, no comas y haz como si estuvieras enferma. Así descansarás de tu trabajo y comerás bien. El hombre, como conocía la lengua de los animales, había oído lo que le decía el burro a la vaca. Cuando llegó la hora de la comida, la vaca se hizo la enferma y no quiso comer. Luego, al llevarla a trabajar al campo, se tumbó. Entonces dijo el labrador: -Cogeré el asno para que trabaje en lugar de la vaca. Cuando a la noche volvió el asno, la vaca le dio las gracias porque había podido descansar durante todo el día. El. asno pensó que por hacerle un favor a la vaca ahora le tocaba trabajar. Y como le gustaba seguir descansando pensó en engañar a la vaca para que continuara ella trabajando. Entonces el burro le dijo: -Ya sabes que anoche te di un buen consejo. Pero hoy he oído decir a nuestro amo: “Si mañana la vaca no se levanta, la lleváis al carnicero”. He llorado por lo que te quieren hacer y por eso te lo cuento. Adiós. Cuando la vaca oyó las palabras del asno se las creyó. Luego se comió toda la comida y a la mañana siguiente se puso a trabajar muy contenta. Y de esta forma el burro pudo seguir descansando.

1-. ¿Cómo se pudo enterar el labrador de lo que hablaban la vaca y el asno? (Hablaban en voz alta - Conocía la lengua de los animales - Se lo inventó)

2.- ¿Cómo vivía el burro? (Trabajando mucho - No hacía casi nada - Trabajaba como la vaca)

3.- ¿Qué le ocurría a la vaca? (Que estaba cansada de trabajar - Que no trabajaba - Quería trabajar más)

4.- ¿Qué consejo le dio el asno a la vaca? (Que siguiera trabajando - Que se escapara - Que se hiciera la enferma)

5.- ¿Quién tuvo que estar todo el día trabajando por la vaca?(El labrador - El asno - La vaca)

6.- ¿Qué pensó el asno del consejo que había dado a la vaca? (Que no había que hacer favores - Que había hecho bien - Que había que trabajar como todos)

7.- ¿ Qué le dijo a la vaca para que fuera al día siguiente a trabajar? (Que la iban a llevar al carnicero si continuaba enferma - Que le tocaba a él descansar - Que dejara de hacerse la enferma)

8.- ¿Cómo fue la vaca a trabajar al día siguiente? (Triste - Contenta de que no se la llevara el carnicero - Contenta de no estar enferma)

9.- ¿Cómo titularía este cuento?

10.- Haz un dibujo sobre este cuento.

LECTURA Nº 4Había en la ciudad de El Cairo un hombre cansado de trabajar para ganarse el pan. Tanto había trabajado que el sueño lo rindió una noche debajo de la higuera de su jardín. En el sueño vio a otro hombre que se sacaba de la boca una moneda de oro y le decía: “Tu fortuna está en Persia, en la ciudad de

Isfaján; vete a buscarla”. A la mañana siguiente se despertó y emprendió el largo viaje. Después de muchos días de viaje, llegó al fin a Isfaján, y se tendió a dormir en un patio. Había al lado una casa en la que entraron a robar unos ladrones. Los vecinos, al ver a los ladrones, comenzaron a gritar hasta que un capitán acudió con sus soldados y los ladrones huyeron por los tejados. El capitán mandó registrar los alrededores y se encontraron durmiendo al hombre que venía de El Cairo. Los guardias pensaron que era uno de los ladrones y comenzaron a pegarle para que hablara. Recibió tantos azotes con varas de bambú que estuvo cerca de la muerte. A los dos días recobró el sentido en la cárcel. El capitán lo mandó buscar y le preguntó quién era. El otro contestó: “Soy de la famosa ciudad de El Cairo y mi nombre es Mohamed”. El capitán le preguntó por qué había venido desde un país tan lejano. El otro le dijo la verdad: “Un hombre me ordenó en sueños que viniera, porque aquí estaba mi fortuna. Ya estoy en Isfaján y veo que la fortuna que me prometió deben ser los azotes que tan generosamente me dieron”. Ante estas palabras, el capitán se rió y le contó: “Hombre alocado, tres veces he soñado con una casa en la ciudad de El Cairo en cuyo fondo hay un jardín con una higuera y una fuente, y bajo la fuente un tesoro. No he creído nunca en esa mentira. Tú, sin embargo, has ido de ciudad en ciudad por tu sueño. Que no te vuelva a ver en Isfaján. Toma estas monedas y vete”. El hombre tomó las monedas y volvió a su casa loco de alegría en busca del tesoro. Allí estaba el jardín con la higuera y la fuente; debajo de la fuente de su jardín (que era la fuente del sueño del capitán) comenzó a cavar hasta desenterrar el tesoro.

1.- ¿En qué ciudad vivía Mohamed? (En El Cairo - En Persia - En Isfaján)

2.- ¿ Qué la dijeron en el sueño? (Que buscara en su jardín - Que se haría rico - Que fuera a otra ciudad)

3.- ¿En qué ciudad lo confundieron con un ladrón?

(En la ciudad de El Cairo - En Persia - En la ciudad de Isfaján)

4.- ¿ Qué le hicieron los guardias? (Darle una paliza - La dieron unas monedas - Lo dejaron libre)

5.- ¿Qué sueño había tenido el capitán? (Que el tesoro estaba en su casa de El Cairo - Que todo era una mentira)

6.- ¿ Qué le dijo el capitán? (Que buscara el tesoro - Que no hiciera caso de los sueños - Que siguiera en la ciudad)

7.- ¿Quién le dio unas monedas para que pudiera volver a su casa? (Un guardia - El capitán. – No le dieron nada)

8.- ¿Qué encontró en el jardín de su casa? (Una fuente - Una higuera - El tesoro que había soñado el capi- tán)

9.- ¿Cómo titularías este cuento de las Mil y Una Noches?

l0.- Dibuja a Mohamed cuando encontró su tesoro

LECTURA Nº 5

El ciego acostumbraba a poner delante un jarro con vino mientras comíamos y yo lo cogía y calladamente me bebía unos tragos y lo volvía a su lugar. Pero esto me duró poco, pues por los tragos el ciego conocía que faltaba vino. Desde entonces mientras duraba la comida tenía el jarro cogido por el asa.

Como no podía beber, busqué una pajita larga, la metía dentro del vino y chupaba hasta no dejarle nada. Pero como el ciego era muy listo, al notar que también le faltaba el vino, puso la jarra entre las piernas y la tapaba con la mano. Así estaba seguro que nadie podría quitarle el vino. Yo estaba acostumbrado a comer bebiendo vino, me moría por él y viendo que la paja no me servía, pensé en hacerle una agujero al jarro y taparlo con un poco de cera para que no lo notara. En el momento de comer, hacía como que tenía mucho frío y me colocaba entre las piernas del ciego a calentarme en la lumbre que encendía para comer. El calor del fuego derretía la cera y comenzaba a caerme el vino en la boca. Cuando el ciego quiso beber no encontró ni una sola gota de vino en el jarro. Al no encontrar nada se asustó de no saber qué podía ser. -No dirás que me lo he bebido yo -le decía-, pues no habéis quitado la mano del jarro. Tantas vueltas dio al jarro que halló el agujero y se dio cuenta del engaño; pero disimuló como si no se hubiera dado cuenta. Al otro día, cuando estaba cayéndome el vino en la boca, con la cara hacia el jarro, los ojos un poco cerrados por gustar mejor del vino, pensó el ciego que era el momento de darme una lección y con toda su fuerza, alzando con las dos manos el jarro, me lo dejó caer sobre mi boca y yo pensé que el cielo, con todo lo que en él hay, me había caído encima. Fue tal el golpecillo que perdí el sentido y el jarrazo tan grande, que los pedazos se me metieron por la cara, rompiéndomela por muchas partes y me quebró los dientes, sin los cuales hasta hoy día me quedé. (Anónimo)

1.- El ciego, todos los días, cuando iban a comer...................(le ofrecía un trago de vino - no le ofrecía nada - le pegaba)

2.- ¿Cómo le quitó el vino la primera vez? (Tomaba un trago de la jarra - Usaba una pajita - Hizo un agujero)

3.- Cuando el ciego se dio cuenta que se lo bebía con una pajita, ¿qué hizo?

(Bebérselo - Guardar la jarra entre las piernas - Tapar la jarra con las manos)

4.- ¿Por qué Lázaro tapó el agujero con un poco de cera? (Porque la cara se derrite - Se quitaba con facilidad - No se notaba)

5.- ¿ Qué hizo el ciego al saber que Lázaro se bebía el vino? (Darle una paliza - Romperle e¡ jarro en la boca - Comprar otro jarro)

6.- ¿Por qué Lázaro no tenía dientes? (No se sabe - Se le habían caído - Se los había roto el ciego)

7.- ¿Cómo titularía esta lectura?

8.- Dibuja a Lázaro bebiéndose el vino del ciego

LECTURA Nº 6

Al amanecer, la gente despertaba con el repiqueteo de las campanas. Era la mañana del 8 de diciembre. Una mañana fría. No fría, pero gris. El repique comenzó con la campana mayor. La siguieron las demás. Algunos creyeron que llamaban para la misa grande y empezaron a abrirse las puertas; las menos, sólo aquellas donde vivía gente que esperaba despierta a que el

toque les avisara de que ya había terminado la noche. Pero el repique duró más de lo debido. Ya no sonaban sólo las campanas de la iglesia mayor, sino también las de otras iglesias. Llegó el mediodía y no dejaban de tocar. Llegó la noche. Y de día y de noche las campanas siguieron tocando, todas por igual, cada vez con más fuerza. Los hombre gritaban para oír lo que querían decir. “¿Qué habrá pasado?”, se preguntaban. A los tres días todos estaban sordos. Se hacía imposible hablar con aquel zumbido de que estaba lleno el aire. Pero las campanas seguían, seguían, seguían, algunas ya rotas, con un sonar hueco como de cántaro. -Se ha muerto doña Susana. -¿Muerto? ¿Quién? -La señora - ¿La tuya? -La de Pedro Páramo. Comenzó a llegar gente de otros lugares atraída por el constante repique. De pueblos cercanos venían como en peregrinación. Y aún de más lejos. Quién sabe de donde, pero llegó un circo con una noria y sillas volanderas. Músicos. Se acercaron primero como si fueran mirones, y al rato comenzaban a tocar. Y así, poco a poco la cosa se convirtió en una fiesta. La ciudad se llenó de gente, de jolgorio y de ruidos, igual que en los días de la función de circo que costaba trabajo dar paso por el pueblo. Las campanas dejaron de tocar; pero la fiesta siguió. No hubo modo de hacerles comprender que se trataba de un entierro. No hubo modo de hacer que se fueran; antes por el contrario siguieron llegando más. (J. Rulfo)

1.- ¿Qué despertó a las gentes? (El ruido del circo - El repique de las campanas - Los músicos al tocar)

2.- ¿Por qué tocaban las campanas? (Había muerto Pedro Páramo - Había muerto la señora de Pedro Páramo - Anunciaban una fiesta)

3.- ¿Cómo se llamaba la señora de Pedro Páramo?

(No se sabe – Se llamaba la Señora - Doña Susana)

4.- ¿Por qué venía la gente de otros pueblos? (Para ir al entierro - Al oír las campanas - A ver el circo)

5.- Cuando las Campanas dejaron de tocar, ¿qué hizo la gente? (Irse a sus pueblos - Ir al entierro - Continuaron la fiesta)


7.- Dibuja la plaza del pueblo con las campanas tocando

LECTURA Nº 7

Entre muchos casos curiosos que se producen en las grandes ciudades hoy debemos hablar de alguien que, viviendo en la mayor miseria, resultó a su muerte ser dueña de una enorme fortuna. Se trata de la anciana doña

Virtudes Sala, de 67 años de edad, digna de compasión por su gran pobreza. Doña Virtudes no se trataba con nadie, y apenas si cruzaba el saludo con los demás vecinos de la casa donde ocupaba una habitación desde hacía treinta y tanto años. Por las mañanas solía salir temprano, vistiendo siempre ropas muy viejas, y se pasaba varias horas fuera de casa revolviendo los recipientes de la basura o recogiendo cartones.

Pues bien: en el día de ayer, extrañados sus vecinos de no haberla visto aparecer durante varios días, dieron aviso a la policía. Como se temía, allí fue hallada la pobre anciana, que estaba muerta. Probablemente llevaba muerta dos o tres días. Una vez retirado el cadáver, la autoridad procedió a examinar con cuidado la habitación. En un armario se almacenaban trapos, sombreros, plumas, velos, todo ello picado de polillas y con mal olor. En una esquina de la habitación el montón de periódicos y revistas viejas subía hasta el techo. La cocina tenía una cacerola abollada, una sartén negra, un plato, y casi nada más. En el cajón de la mesita se guardaban varios papeles. Y entre esos papeles estaba oculta la gran sorpresa: un resguardo del banco y otros documentos que indicaban que doña Virtudes poseía una enorme fortuna, cuya cuantía no ha podido saberse, pero que en todo caso deberá contarse en millones. (Francisco Ayala)

1.- ¿Cómo vivía doña Virtudes? (Como una millonaria - En la miseria - Vivía bien)

2.- ¿Qué hacía todas la mañanas? (Pedir limosna - Gastarse el dinero - Buscar en las basuras)

3.- ¿Cuántos días llevaba muerta? (No se sabe - Muchos días - Dos o tres)

4.- ¿Cómo estaba la ropa que guardaba?

(Picada y con malos olores - Muy ordenada - Desordenada)

5.- ¿Qué cosas de estas no tenía en la cocina? (Una sartén - Un vaso - Un plato)

6.- ¿Esta mendiga era pobre o millonaria? (No se sabe - Pobre - Millonaria)


8.- Dibuja la habitación de la mendiga millonaria

LECTURA Nº 8

Algunos dicen que la palabra “odradek” viene del ruso. Otros, en cambio, creen que es de origen alemán. Como es lógico, nadie se preocuparía si no fuera porque existe realmente un ser llamado Odradek. A primera vista se parece a un carrete de hilo en forma de estrella plana. Parece cubierto de hilo, pero más bien se trata de pedazos

de hilo, de los colores más diversos, atados o unidos entre sí. Pero no es únicamente un carrete de hilo, pues de su centro sale un pequeño palito, al que hay fijado otro, en ángulo recto. Con ayuda de este último, por un lado, y con una especie de prolongación, por el otro, el odradek puede sostenerse como sobre dos patas. Uno siente la tentación de creer que esta criatura tuvo, tiempos atrás, otra forma y que ahora está rota. En ninguna parte se ven huellas añadidas o de puntos de rotura. Y no es posible dar más detalles, porque odradek es muy movedizo y no se deja coger. Vive bajo los techos, en la escalera o en los pasillos. A veces no se deja ver durante meses, como si se hubiera ido a otra casa, pero siempre vuelve a la nuestra. A veces, cuando uno sale por la puerta y lo descubre junto a la barandilla, al pie de la escalera, entran ganas de hablar con él. No se le hacen preguntas difíciles porque como es tan pequeño, uno lo trata como si fuera un niño. -¿Cómo te llamas? -le pregunto. -Odradek -me contesta y se ríe. Es una risa como la que podría producir si no se tuvieran pulmones. Suena como el crujido de hojas secas y con ella suele acabar la conversación. A veces ni siquiera contesta y permanece tan callado como la madera de la que parece hecho. (F.Kafka)

1-. ¿A qué se parece el odradek? (A un bicho - A un carrete de hilo - A un trozo de madera)

2- ¿De qué parece que está cubierto su cuerpo? (De hojas secas - De pelusa - De trozos de hilo)

3.- ¿Dónde vive el odradek? (En los techos - En la calle – En las alcantarillas)

4.- Cuando habla el odradek, ¿a qué ruido se parece? (El ruido de un carrete - El crujido de las hojas secas - El de la madera)

5.- ¿De qué se piensa que está hecho? (De carne y hueso - De pelusa - De madera)

6-. ¿ Cómo podría titularse esta lectura ?

7.- A ver si eres capaz de dibujar un odradek

LECTURA Nº 9

Una noche entró un gato blanco en la casa y se coló en la bodega. Empezó a dar vueltas por la oscuridad y no encontraba la salida. Se puso a gatear por la pared y tropezó con el primer despojo. Al sentir tacto de plumas lanzó un maullido que despertó al maestro y a Alfanhuí. Ambos bajaron a la bodega con un farol, y encontraron al gato, que tenía en la boca un cuello de cisne,

con cabeza y todo. El cuello del cisne se movía como si estuviera vivo y tiraba picotazos contra la frente del gato porque éste le apretaba por los tendones, y como le daba miedo no sabía soltarlo. El gato se lanzaba a grandes saltos contra las paredes y hacía chispas amarillas al rozar sus uñas con las piedras. El maestro hizo señas a la criada para que cogiera el gato. La bajó en brazos hasta la bodega porque con las ruedas no podía bajar sola. La criada cogió el gato sin vacilar, y éste soltó el cuello del cisne y la mordió en la muñeca. La muñeca sonó a piel reseca y la criada se quedó callada. Volvió a cogerla en brazos el maestro y la subió al piso. Todos se volvieron a la cama, y la criada se acostó sin soltar el gato, que se estuvo peleando con ella toda la noche. A la mañana siguiente la criada estaba toda destrozada. Tenía la piel de los brazos, del pecho y del cuello arañada y hecha tiritas y se le salía el relleno. Con el gato hicieron cordeles para relojes de pesas; con sus uñas, un rascador para peinar pieles; con los huesos de su esqueleto, una jaulita para ratones, y con la piel, fabricaron un tambor y curaron a la criada. (R. Sánchez Ferlosio)

1.- ¿Qué encontró el gato al entrar en la bodega?(Un cisne – El cuello de un cisne – Muchas plumas)

2.- ¿Por qué se movía el cuello del cisne en la boca del gato?(Porque le apretaba los tendones – Estaba vivo – Porque le picoteaba)

3.- ¿Por qué no soltaba el cuello del cisne?(Quería comérselo – No sabía como soltarlo – Lo tenía clavado)

4.- ¿Quién cogió el gato?(El maestro – Alfanhuí – La criada)

5.- ¿Dónde le mordió el gato a la criada?(En la cara – En el pecho – En la muñeca)

6.- ¿Cómo se subió la criada al piso?(Se subió sola – Se subió con los otros – La subió el maestro en brazos)

7.- ¿Qué hicieron con las uñas del gato?(Cordeles para los relojes – Un rascador para peinar las pieles – Una jaulita para ratones)

8.- ¿Cómo curaron a la criada?(Con la piel del gato – La cosieron – La llevaron al médico)

9.- ¿Cómo podría titularse esta lectura?

10.- Dibuja un gato con el cuello de un cisne en la boca.

LECTURA Nº 10

En otoño los árboles pierden sus hojas. Las hojas caen al suelo y forman una capa vegetal. Entre las hojas secas viven muchos animales: hormigas, escarabajos, lombrices, ratones, etc. Estos animales se alimentan de los restos vegetales que caen al suelo: hojas, frutos, cortezas y ramas. Junto a

estos animalillos están los hongos y las bacterias que con la humedad del suelo descomponen los restos vegetales. Las hojas se transforman de este modo en sustancias útiles para las plantas. Estos abonos son absorbidos por las raíces y sirven para que el árbol siga creciendo. De esta forma las hojas van a servir para que puedan vivir en el bosque insectos y lombrices. En el bosque podemos encontrar pajarillos. Muchos pajarillos se alimentan de los frutos del árbol o de los insectos que viven de las plantas. De las hojas de los árboles' o de la hierba que crece a su alrededor se alimentan otros animales como los conejos, las ardillas o las cabras. Y todos ellos alimentan a su vez a otros animales como los búhos, águilas, zorros o lobos. Pero cuando estos animales mueren también sirven de alimento. Sus restos son comidos por los gusanos y transformados por las bacterias y los hongos en abono para los árboles. De esta forma las raíces de los árboles vuelven a sacar de la tierra los alimentos para formar nuevas. hojas. Y estas hojas, como hemos visto, de nuevo servirán de alimento a otros animales.

1.- Las hojas de los árboles sirve de alimento a................................ (las águilas - las lombrices - los árboles)

2.- Las lombrices sirven de alimento a .....................................(los pájaros - las bacterias - los conejos)

3.- Los pajarillos pueden servir de alimento a................................. (las cabras - los ratones - los zorros)

4.- Cuando los zorros mueren, sirven de alimento a otros animales. Y los restos son transformados en ................................................(abono para las plantas cosas que no sirven - alimento para los animales)

5.- Los abonos sirven para que .............................................(los animales crezcan - las plantas sigan creciendo - no sirven para nada)

6.- Esta lectura podría titularse

7.- Dibuja el bosque con algunos de los animales de la lectura

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Lecturas de 1 a 8 basico