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  • LECTURA GUIADA Clase 1 I 17/08/2017

    CONSIGNA:

    Realizar una lectura guiada del captulo El papel del ingeniero (pp. 91-106), del libro Un ingeniero imagina, de Peter Rice, Madrid, CINTER Divulgacin tcnica, 2006. Texto original en ingls An Engineer Imagines, Gran Bretaa, Ellipsis London Ltd., 1994.

    1) Lea la referencia bibliogrfica y establezca: A qu libro pertenece el captulo? Cundo fue producido el texto?

    2) Infrmese brevemente en internet sobre el autor de la publicacin para ponerlo en contexto: si es contemporneo, cul es su pas de origen, dnde estudi, cul es su profesin, sus mbitos de trabajo, sus principales obras, si tiene otros libros publicados.

    3) Determine la pregunta principal sobre la que Rice organiza el captulo. Podra identificar preguntas subsidiarias? Detecte, en correspondencia, que respuesta se presenta o qu argumentos se sostienen.

    4) Sintticamente ponga en paralelo cmo distingue y caracteriza los roles de INGENIERO y ARQUITECTO/DISEADOR.

    5) Cmo define Rice el objetivo de la ingeniera y el papel del ingeniero en el texto? 6) Cules son los problemas que el autor detecta en relacin al quehacer de los

    ingenieros? Cmo los describe especficamente en relacin a los arquitectos y a la industria?

    7) Identifique las particularidades del concepto de CALIDAD o CUALIDAD TCTIL que Rice introduce.

    8) Marque conceptos del texto que le resulten problemticos para su comprensin o que le planteen interrogantes.

    9) Seleccione dos imgenes de obras en las que Peter Rice haya participado que le resulten representativas para la construccin de esta gua de lectura e incorpore a cada una un epgrafe con el nombre de la obra, ubicacin, ao, autores y procedencia de la imagen.

    Objetivo general: - Promover en los estudiantes de Ingeniera Civil el desarrollo de habilidades en el uso del lenguaje propio de mbitos institucionales y de los espacios de actuacin profesional.

    Objetivos especficos:

    - Aproximarse y problematizar los conceptos de INGENIERIA y ARQUITECTURA, sus particularidades, derivados y posibles cambios de sentido;

    - Alentar una actitud crtica y reflexiva sobre el propio quehacer disciplinar a partir de la comprensin y posible reformulacin de enunciados.

    - Leer textos disciplinares y contribuir a partir de ellos a la construccin de tcticas para describir y relatar posicionamientos tericos, obras y procesos de diseo.

    Criterios de evaluacin: Se evaluar la capacidad de distinguir conceptos en una primera lectura, de compararlos y de producir una reflexin propia sobre los mismos.

    Modalidad de trabajo: grupal (grupos de hasta tres integrantes).

  • http://www.fapyd.unr.edu.ar/portfolio/convocatoria-ap-no4-arquitectura-y-representacion/
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