Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Lección1
Tiu ĉi projekto estas financata per subteno de EŭropaKomisiono. Tiu ĉi publikaĵo respegulas nur vidpunkton de laaŭtoro,protio laKomisiononepovasestirespondecapriajnauzadodeinformoj,kiujaperasĉitie.
https://lernu.net/es/instruado
La tuta enhavo, se ne estas indikite ie eksplicite io alia,apartenasallernu.netkajestaspublikigitasublapermesilo KreaKomunaĵoAtribuite-Nekomerce-Samkondiĉe4.0Tutmonda.
Gramática
AlfabetoLaesperantaalfabetokonsistasel28literoj:
Aa,Bb,Cc,Ĉĉ,Dd,Ee,Ff,Gg,Ĝĝ,Hh,Ĥĥ,Ii,Jj,Ĵĵ,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Rr,Ss,Ŝŝ,Tt,Uu,Ŭŭ,Vv,Zz
Kelkajliterojestasunikeesperantaj:
Ĉĉ,Ĝĝ,Ĥĥ,Ĵĵ,Ŝŝ,Ŭŭ
ŭ=mallongau.
Ladiftongojaŭ,eŭ,kiujkonsistasde"a"aŭ"e"kajlamallonga"ŭ",formasunusilabon.
Eŭ-RO-po,aŭ-TO-ro
Lavortojestaslegatajstriktetielkieliliestasskribataj:
amiko = amigo
ĉambro = cuarto
ĝi = eso
AcentoPlursilabajvortojhavasakcentonsurlaantaŭlastasilabo:
te-le-FO-no,ra-DI-o,KAJ,a-MI-ko,ES-tas,AN-kaŭ,hi-sto-RI-o
ArtikoloEsperantohavasnurladifinanartikolonla.Ĝiestassenfleksiaengenro,nombrokajkazo.Laartikoloindikaskelapritraktatajobjektoj,personojaŭaferojestaskonatajkajdifinaj,respektivejamplifruemenciitaj.NedifinajartikolojneekzistasenEsperanto.
Seĝoestasenĉambro. = Seĝo(iuajn)enĉambro.(iuajn).
Laseĝoestasmia. = Laseĝo(jammenciita,precizedifina)estasmia.
Pronombrespersonales
Lapronomojlikajŝiestasuzatajnurporpersonoj,t.e.virojrespektivevirinoj(virakajinagenroj).Lapronomoĝiestasuzataporindikiobjektojn,bestojn,aferojnkajpersonojn,porkiujonineprecizigaslagenron.
mi = yo
vi = tú
li = él
ŝi = ella
ĝi = eso
ni = nosotros
ili = ellos
PronombresposesivosLaposedajpronomojformiĝasperlasufikso-aaldonatapostlapersonajpronomoj:
mia = mi
via = tu
lia = su
ŝia = ŝia
ĝia = ĝia
nia = nia
ilia = ilia
SubstantivosĈiujsubstantivojhavaslafinaĵon-o.Gramatikagenroneekzistas:laŭbezono,inagenroestasindikatapersufikso-in.
tablo = mesa
lernanto = estudiante
lernantino = lernantino
PluralLafinaĵoporpluraloestas-j.Ĝinuzaskajsubstantivojkajadjektivoj:
tabloj = tabloj
lernantoj = lernantoj
viajlernantoj = viajlernantoj
VerbosĈiujverbojhavaseninfinitivolafinaĵon-i:
Lafinaĵopornunatempo(prezenco)estas-as.Tiufinaĵoestassamaporĉiupersonokajnombro:
lerni = aprender
labori = trabajar
esti = ser
misidas = misidas
visidas = visidas
nisidas = nisidas
ilisidas = ilisidas
Ĉu?Tioestasdemandapartikulouzatakomencedelafrazo,kiutransformasladeklaranfrazonallademanda:
Ĉuvisidas? = Ĉuvisidas?
Ĉuviskribas? = Ĉuviskribas?
Kiu?Tioestaslademandavortohavantadusignifojn:
Kiuviestas? = Kiuviestas?
Kiuinstruistosidas? = Kiuinstruistosidas?
-IST-Lasufikso-ist-indikasprofesiondelapersonoaŭaneconeniumovado:
instruisto = instruisto
hotelisto = hotelisto
esperantisto = esperantisto
-IN-Lasufikso-in-indikaslainangenron:
patro = Padre
lernanto = estudiante
instruisto = instruisto
patrino = Madre
lernantino = lernantino
instruistino = profesora
KonfirmavortoLavortetojessignifas„jes“:
Ĉuviestasenlaĉambro? = Ĉuviestasenlaĉambro?
Jes,miestasenlaĉambro. = Jes,miestasenlaĉambro.
NegaciónLavortetonesignifas”ne”:
Ne,mineestasenlaĉambro. = Ne,mineestasenlaĉambro.
PropósitodelaprendizajeConocetusprimeraspalabrasenEsperantoEntiendequetodoslossustantivosterminanen-OConocelasdiferentesterminaciones-JConoceelfinalparalosverbos-AS,elcualindicapresenteparatodoslosverbosConoceelsufijo-IST-paradefinirprofesiones
HerramientasdeaprendizajenecesariasComputadorparareproduciraudio,Cartasdepalabrasdecoloresensobres
PreparaciónSonidos1,2CopiasdeM1CartasdepalabrasdecoloresM2CopiasdeM3CopiasdeM4CopiasdeM5
Nuevaspalabras
Bloque1(Sesiones1-2)
esti = ser
mi = yo
vi = tú
mia = mi
amiko = amigo
la = el-la-los-las
li = él
lernanto = estudiante
lerni = aprender
kaj = y
ne = no
sportisto = deportista
nun = ahora
sidi = sentarse
en = en
ĉambro = cuarto
sur = sobre
tablo = mesa
papero = papel
libro = libro
skribi = escribir
ĝi = eso
lernolibro = librodeaprendizaje
ĉu = ¿
kiu = quién
jes = sí
-IST = Terminaciónqueindicaprofesión
-AS = Terminacióndeltiempopresenteparaverbos
-O = Terminaciónqueindicasustantivo
-J = Terminaciónqueindicaplural
Plandeaprendizaje
5me ComparteeltextoM1yescuchaelaudio1
15me LeeytraduceM1juntos
Pídeleaunestudianteleerdea2frasesytraducirlasdenuevo.Cuandoelloslleguenalfinaldeltexto,ellosdebenvolveraempezarperoestavezsintraducir.Elprofesorayudasolamenteconlapronunciacióncorrectaysiesnecesario,contraducción.
Asílosestudiantesleeránvariasveceseltexto,recordaránlaspalabrasyconoceránlosfinalesgramaticales-O,-J,-ASyelsufijo-IST.
5me Juegorecreacionalnolingüístico
20me Juegaconlascartasdecoloresen4sobres.Creagruposde3estudiantesydalesacadaunoungrupodesobresconM2.Pidealgrupocrearfrasesjuntoscon4palabras.Laspalabrasdebenserenelsiguienteorden:
PalabrasdelsobrerojoPalabrasdelsobreverdePalabrasdelsobreazulPalabrasdelsobreamarillo
Laspalabrasdebensertomadasdelossobresalazar.Elpropósitoessaber,quéfrasestienensentidoyescribirlasenelcuaderno.Túpuedeshacerunconcurso,elquecreeytraduzcalamayorcantidaddefrases,vence.Ellosrecibentantospuntos,segúnlacantidaddefrasesconsentidoquehayancreado.
Cartasdepalabrasdecoloresenlos4sobres:
Palabrasrojas:mi,amiko,li,lernanto,ĉambro,papero,libro,sportisto,tabloPalabrasverdes:estas,sidas,lernas,skribasPalabrasazules:en,surPalabrasamarillas:ĉambro,tablo,mi,papero,lernanto,li,ĝi
Puedespreguntarlealosestudiantes,quéhanaprendido-quésignificasegúnelloslosdiferentesfinales?Explicarápidamenteelsignificadodelosfinales-O,-J,-ASyelsufijo-IST.
10me Pausa
20me ComparteeldiálogoM3.
Dividelosestudiantesengruposdedosypídelesleerlosdiálogosytraducirlos.Pídeleaungrupoleerenvozaltaytraducirlíneaporlínea.Ayúdalosconlatraducciónsiesnecesario.Despuéspídeleaesegrupodesarrollareldiálogosintraducirlodenuevo.Sihaytiempopuedespedirleaotrogrupodesarrollareldiálogo.
5me Juegorecreacionalnolingüístico
20me CompartelacanciónM4.Traduzcanlacanciónjuntosycántenla2o3veces.
Dejatareas.
M1 Texto
AmikoMarko(1-aparto)Markoestasmiaamiko.Liestaslernantokajsportisto.
Linunsidasenĉambrokajlernas.Surtabloestaspaperojkajlibroj.Ĝiestasskribotablo.Lalibrojsurlatabloestaslernolibroj.
M2 Cartasdepalabrasdecolores
mi amiko
li lernanto
ĉambro papero
libro sportisto
tablo
estas sidas
lernas skribas
en sur
ĉambro tablo
mi papero
lernanto li
ĝi
M3 Diálogo
Petro
Ana
Petro
Ana
Petro
Ana
MiestasPetro.Kiuviestas?
MiestasAna.Ĉusurlatabloestaslernolibroj?
Jes.Kiujlibrojestasenlaĉambro?
Lernolibroj.
Ĉuviskribas?
Ne,milernas.
M4 Canción
Ĉulernantoj?Ĉulernantoj,ĉulernantoj
sidasnun,sidasnun,
enlalernoĉambro,
enlalernoĉambro,
Ĉu?Ĉu?Ĉu?,Ĉu?Ĉu?Ĉu?
Melodia:adaptadadelacanciónfrancesaFrèreJacques
M5 Tarea
Encuentraloserroresycorrígelos
AmikoMarko
Markoestasmiaĉambro.
Liestaslernantokajpaperoj.
Linunestasenĉambrokajlernas.
Surtabloestasĉambrokajlibroj.
Ĝisidasskribotablo.
Laamikosurlatabloestaslernolibroj.
PropósitodelaprendizajeRepiteyusapalabrasdelasleccionesanterioresAprendeyusanuevaspalabrasUsalosfinales-O,-J,-ASyelsufijo-ISTyrepitesussignificados
HerramientasdeaprendizajenecesariasComputadorparareproduciraudio,Cartasdepalabrasdecoloresensobres
PreparaciónSonidos3,4CartasdepalabrasdecoloresM6CopiasdeM7CopiasdeM8CopiasdeM9CopiasdeM10
Nuevaspalabras
Bloque2(Sesiones3-4)
ho = Oh!
instrui = Enseñar
ŝi = ella
via = tu
sporti = hacerdeporte
Plandeaprendizaje
15me Juegaconlascartasdecoloresen4sobres.Creagruposde3estudiantesydalesacadaunoungrupodesobresconM6.Pidealgrupocrearfrasesjuntoscon4palabras.Laspalabrasdebenserenelsiguienteorden:
PalabrasdelsobrerojoPalabrasdelsobreverdePalabrasdelsobreazulPalabrasdelsobreamarillo
Laspalabrasdebensertomadasdelossobresalazar.Elpropósitoessaber,quéfrasestienensentidoyescribirlasenelcuaderno.Túpuedeshacerunconcurso,elquecreeytraduzcalamayorcantidaddefrases,vence.Ellosrecibentantospuntos,segúnlacantidaddefrasesconsentidoquehayancreado.
Cartasdepalabrasdecoloresenlos4sobres:
Palabrasrojas:mi,amiko,li,lernanto,ĉambro,papero,libro,sportisto,tabloPalabrasverdes:estas,sidas,lernas,skribasPalabrasazules:en,surPalabrasamarillas:ĉambro,tablo,mi,papero,lernanto,li,ĝi
Puedespreguntarlealosestudiantes,quéhanaprendido-quésignificasegúnelloslosdiferentesfinales?Explicarápidamenteelsignificadodelosfinales-O,-J,-ASyelsufijo-IST.
5me CantenlacanciónM72o3veces.
5me Juegorecreacionalnolingüístico
10me LeanytraduzcanjuntosM8.Hablensobreelsignificadodelosfinalesgramaticales-O,-J,-ASyelsufijo-IST-.
Pídeleaunestudianteleerdea2frasesytraducirlasdenuevo.Cuandoelloslleguenalfinaldeltexto,ellosdebenvolveraempezarperoestavezsintraducir.Elprofesorayudasolamenteconlapronunciacióncorrectaysiesnecesario,contraducción.
Asílosestudiantesleeránvariasveceseltexto,recordaránlaspalabrasyconoceránlosfinalesgramaticales-O,-J,-ASyelsufijo-IST.
10me Recuérdalealosestudiantes,queellosdebieronhaberhecholastareas-ellosdebieroncorregirlasfrases.Pideacadaestudianteleerdeaunafraseytraducirla.
10me Pausa
20me ComparteeldiálogoM9.
Dividelosestudiantesengruposdedosypídelesleerlosdiálogosytraducirlos.Pídeleaungrupoleerenvozaltaytraducirlíneaporlínea.Ayúdalosconlatraducciónsiesnecesario.Despuéspídeleaesegrupodesarrollareldiálogosintraducirlodenuevo.Sihaytiempopuedespedirleaotrogrupodesarrollareldiálogo.
5me Juegorecreacionalnolingüístico
20me Juegaconlapelotadepalabrasparaaprenderyrepetirpalabras.Pídelealosestudiantesformaruncírculo.Tiralapelotaaunodeellosydiunapalabraenelidiomanacional,lacualelestudianteyaaprendióenEsperanto.ElestudianteconlapelotatraducirálapalabraaEsperanto.Despuéséloellapodrátirarlapelotaaotroestudianteydecirunapalabra,lacualesetendráquetraduciraEsperanto,etc.Sielestudianteneconocelapalabracorrecta,elprofesordiráotrapalabra,hastaqueelestudianterespondacorrectamente.Despuéséloellapodránseguirtirandolapelota.
Dejatareas.
M6 Cartasdepalabrasdecolores
mi amiko
li lernanto
ĉambro papero
libro sportisto
tablo
estas sidas
lernas skribas
en sur
ĉambro tablo
mi papero
lernanto li
ĝi
M7 Canción
Ĉulernantoj?Ĉulernantoj,ĉulernantoj
sidasnun,sidasnun,
enlalernoĉambro,
enlalernoĉambro,
Ĉu?Ĉu?Ĉu?,Ĉu?Ĉu?Ĉu?
Melodia:adaptadadelacanciónfrancesaFrèreJacques
M8 Texto
AmikoMarko(1-aparto)Markoestasmiaamiko.Liestaslernantokajsportisto.
Linunsidasenĉambrokajlernas.Surtabloestaspaperojkajlibroj.Ĝiestasskribotablo.Lalibrojsurlatabloestaslernolibroj.
M9 Diálogo
Ana
Petro
Ana
Petro
Ana
Petro
Ana
Petro
Ana
Ĉuvilernasnunenĉambro?
Jes.Kajvi?
Misidassurlernolibro.
Ho!
Lernantojlernas.Ĉuvilernas?
Ne.Miskribassurpapero.
Ĉulainstruistosportas?
Ne.Ĉulibrosurlatabloestasvia?
Ne.Lalibroneestasmia,ĝiestasvia.
M10 Tarea
Losestudiantesingresanlaspalabrasdeltexto1allugarcorrectoenlatabla
Verbo Sustantivo Preposición
PropósitodelaprendizajeAprenderyusarnuevaspalabrasAprenderaformarpreguntasconlapartículaĉuyelpronombrekiuConocerelsufijo-IN-,elcualmarcagénerofemeninoenelsustantivoCrearnuevaspalabrasconsufijosypalabrasyaconocidos
HerramientasdeaprendizajenecesariasComputadorparareproduciraudio,Cartasdepalabrasdecoloresensobres
PreparaciónSonidos5,6,7CartasdepalabrasdecoloresM11CopiasdeM12CopiasdeM13CopiasdeM14
Nuevaspalabras
Bloque3(Sesiones5-6)
patro = Padre
patrino = Madre
de = de
ili = ellos
labori = trabajar
laboristo = trabajador
hotelo = hotel
instrui = Enseñar
lia = su
instruistino = profesora
vidi = ver
Esperanto = Esperanto
kio = qué-que
lingvo = idioma
ni = nosotros
respondi = responder
-IN- = Sufijoqueindicafeminidad
Plandeaprendizaje
20me Juegaconlascartasdecoloresen5sobres.Creagruposde3estudiantesydalesacadaunoungrupodesobresconM11.Pidealgrupocrearfrasesjuntoscon4palabras.Laspalabrasdebenserenelsiguienteorden:
PalabrasdelsobrecaféPalabrasdelsobrerojoPalabrasdelsobreverdePalabrasdelsobreazulPalabrasdelsobreamarillo
Enfrasesconlapalabrakiu,nousarcartasrojas!
Hablasobreelsignificadodelaspalabrasĉuykiu.Quesignifican?Porqueseponenalcomienzodelafrase?
Laspalabrasdebensertomadasdelossobresalazar.Elpropósitoessaber,quéfrasestienensentidoyescribirlasenelcuaderno.Túpuedeshacerunconcurso,elquecreeytraduzcalamayorcantidaddefrases,vence.Ellosrecibentantospuntos,segúnlacantidaddefrasesconsentidoquehayancreado.
Cartasdepalabrasdecoloresen5sobresparacrearpreguntas:
Cartascafés:ĉu,kiu(Nousescartasrojasenfrasesconlapalabrakiu)Palabrasrojas:mi,amiko,li,lernanto,ĉambro,papero,libro,sportisto,tabloPalabrasverdes:estas,sidas,lernas,skribasPalabrasazules:en,surPalabrasamarillas:ĉambro,tablo,mi,papero,lernanto,li,ĝi
5me Juegorecreacionalnolingüístico
5me ComparteeltextoM12yescuchaelaudio4
15me LeeytraduceM12juntos
Pídeleaunestudianteleerdea2frasesytraducirlasdenuevo.Cuandoelloslleguenalfinaldeltexto,ellosdebenvolveraempezarperoestavezsintraducir.Elprofesorayudasolamenteconlapronunciacióncorrectaysiesnecesario,contraducción.
Asílosestudiantesleeránvariasveceseltexto,recordaránlaspalabrasyconoceránlosfinalesgramaticales-O,-J,-ASyelsufijo-IST.
10me Pausa
10me Creenpalabrasjuntos.Pídeleaunestudiantedecirelsignificadodelosfinales-O,-J,-AS,lossufijos-IST-y-IN-ylospronombresposesivosMIA,VIA,LIA,ĜIA.Hablenunpoco.Recúerdalealosestudiantesqueellosyaaprendieronmuchasnuevaspalabras;ellospuedesvertodaslastablasdepalabrasdelalección1.Ahoradilesqueconeseconocimientoellosyapuedencrearpalabrasnuevas.Cómo?Ellostomanunapalabrayleagregansufijos.Asíelloscambianelsignificadodelaspalabras.
Denalgunosejemplosocréenlosjuntos.Porejemplo:sporto,sportisto,sportistino,sportoj,sportistinoj,instruas,instruisto,instruistinoj,mi,mia,miaj,vi,via,viaj
Ahorapídelealosestudiantescrearsuspropiaspalabrasyescribirlas.
Tambiénpuedescrearlesunreto:Quiénpuedecrearlamayorcantidaddepalabrasconsentidoen5minutos?
10me ComparteeldiálogoM13.
Dividulalernantojnenduopojnkajpetuilinlegiladialogonkajtradukiĝin.
5me Juegorecreacionalnolingüístico
15me VolveralM13.
Dividelosestudiantesengruposdedosypídelesleerlosdiálogosytraducirlos.Pídeleaungrupoleerenvozaltaytraducirlíneaporlínea.Ayúdalosconlatraducciónsiesnecesario.Despuéspídeleaesegrupodesarrollareldiálogosintraducirlodenuevo.Sihaytiempopuedespedirleaotrogrupodesarrollareldiálogo.
5me CompartelacanciónM14.Traduzcanlacanciónjuntosycántenla2o3veces.
Dejatareas.
M11 Cartasdepalabrasdecolores
ĉu kiu
mi amiko
li lernanto
ĉambro papero
libro sportisto
tablo
estas sidas
lernas skribas
en sur
ĉambro tablo
mi papero
lernanto li
ĝi
M12 Texto
AmikoMarko(2-aparto)Lapatrokajlapatrinodemiaamikoneestasenlaĉambro.Ilinunlaboras.
Liapatroestaslaboristo,lilaborasenhotelo.
Lapatrinoinstruas.Ŝiestasinstruistino.
M13 Diálogo
A
B
A
B
A
B
A
B
A
B
A
B
A
B
Kioestasenlaĉambro,ĉuvividas?
Minevidas.Ho,enlaĉambroestastablokajlibroj.
ĈuMariaestasenlaĉambro?
Ne,minevidas.
Kiuinstruas?
Jozefoinstruas.
ĈuJozefoestasinstruisto?
Jes.Linunsidas.
Kiujlernantojlernas?
Mividas.Marko,AnakajPetro.
Kioestassuriliajtabloj?
Paperoj,libroj.
Ĉulalibrodelainstruistoestassurlatablo?
Ne.Surliatabloestaspaperoj.
M14 Canción
NiamikasNiamikas,niamikas,
vikajmi,vikajmi.
Enlalernoĉambro,
enlalernoĉambro,
skribasni,skribasni.
Melodia:FrèreJacques
M15 Tarea
Cadaestudianteescribecincopreguntas.
Cadaestudianteaprendetodaslaspalabras(6palabrasdiarias)
PropósitodelaprendizajeRepiteyusalaspalabrasylagramáticadelasleccionesanteriores.
HerramientasdeaprendizajenecesariasComputadorparareproduciraudio,Cartasdepalabrasdecoloresensobres
PreparaciónCopiasdeM17CopiasdeM18
Nuevaspalabras
Bloque4(Sesiones7-8)
ankaŭ = también
respondi = responder
Plandeaprendizaje
5me PídelealosestudiantesleertodoeltextoM16otravez,sintraducirlo.Cadaestudianteleedosfrases.
15me Juegaconlascartasdecoloresen5sobres.Creagruposde3estudiantesydalesacadaunoungrupodesobresconM11.Pidealgrupocrearfrasesjuntoscon4palabras.Laspalabrasdebenserenelsiguienteorden:
PalabrasdelsobrecaféPalabrasdelsobrerojoPalabrasdelsobreverdePalabrasdelsobreazulPalabrasdelsobreamarillo
Enfrasesconlapalabrakiu,nousarcartasrojas!
Laspalabrasdebensertomadasdelossobresalazar.Elpropósitoessaber,quéfrasestienensentidoyescribirlasenelcuaderno.Túpuedeshacerunconcurso,elquecreeytraduzcalamayorcantidaddefrases,vence.Ellosrecibentantospuntos,segúnlacantidaddefrasesconsentidoquehayancreado.
Cartasdepalabrasdecoloresen5sobresparacrearpreguntas:
Cartascafés:ĉu,kiu(Nousescartasrojasenfrasesconlapalabrakiu)Palabrasrojas:mi,amiko,li,lernanto,ĉambro,papero,libro,sportisto,tabloPalabrasverdes:estas,sidas,lernas,skribasPalabrasazules:en,surPalabrasamarillas:ĉambro,tablo,mi,papero,lernanto,li,ĝi
5me Juegorecreacionalnolingüístico
20me ComparteeldiálogoM17.
Dividelosestudiantesengruposdedosypídelesleerlosdiálogosytraducirlos.Pídeleaungrupoleerenvozaltaytraducirlíneaporlínea.Ayúdalosconlatraducciónsiesnecesario.Despuéspídeleaesegrupodesarrollareldiálogosintraducirlodenuevo.Sihaytiempopuedespedirleaotrogrupodesarrollareldiálogo.
10me Pausa
20me ComparteM18.
Pídelealosestudiantescompletarlasfrases.
5me Juegorecreacionalnolingüístico
10me VolveraM13desdeelbloqueanterior.Pídelealosestudiantesleerlodenuevoydivídelosengruposdedos.Cadaparejadebedesarrollareldiálogosintraducirlo.
10me CantenlascancionesM4yM14juntos2o3veces.
Dejatareas.
M16 Texto
AmikoMarko(1-akaj2-apartoj)Markoestasmiaamiko.Liestaslernantokajsportisto.
Linunsidasenĉambrokajlernas.Surtabloestaspaperojkajlibroj.Ĝiestasskribotablo.Lalibrojsurlatabloestaslernolibroj.
Lapatrokajlapatrinodemiaamikoneestasenlaĉambro.Ilinunlaboras.
Liapatroestaslaboristo,lilaborasenhotelo.
Lapatrinoinstruas.Ŝiestasinstruistino.
M17 Diálogo
A
B
A
B
A
B
A
B
KiuestasamikinodeMarko?
Ana.Ĉuŝiestasenlaĉambro?
Jes,ankaŭviaamikinoKlarasidasenlaĉambro.
Kiuinstruistoinstruas?
Neestasinstruisto.EstasinstruistinoPaola.
Mividas.Enlaĉambroestaslernantinojkajlernanto.
Kiulernantinoestasviaamikino?
Ana.
M18 Ejercicio
Completalasfrases:
Markoestasenla .
sidassurseĝo.
Instruistoinstruas.Laboristo .Lernanto .
MarkokajPetroestaslernant kajsportist .
Lapatrino Markoestasinstruistino.
Laseĝoestasen ĉambro.
Lalibroestasdeli,ĝiestasli .
Mianomoest Marko.
M19 Tarea
Losestudiantesingresanlaspalabrasdeltexto1allugarcorrectoenlatabla
-o -ist-o -j istin-o
sport
instru
lernant - -in-o
amik - -in-o
paper - -