UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Vicerrectoria de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Egresados.

Gua Trabajo Colaborativo No 2 Curso Ctedra unadista.

TAREA COLABORATIVA-UNIDAD 2

Nombre de curso: 434206 Ctedra Unadista

Temticas que se revisarn:

Unidad 2 del curso: Metodologa del trabajo autnomo.

Captulo 4: Aprendizaje autnomo

Captulo 5: Trabajo acadmico a distancia

Captulo 6: Asesora pedaggica

Aspectos generales del trabajo:

Se profundizarn en las temticas referentes a: aprendizaje autnomo, Trabajo

acadmico a distancia y asesora pedaggica.

Estrategia de aprendizaje propuesta:

Aprendizaje Individual y trabajo Colaborativo.

Peso evaluativo:

25 puntos.

Producto(s) esperado(s):

Especificaciones de la entrega del producto esperado: Actividad individual. 1. Realizar la lectura de las temticas propuestas de manera individual.

2. Interaccin en el foro de trabajo colaborativo 2 Responder en el foro a las siguientes preguntas:

Cules seran las caractersticas del aprendizaje en modalidad presencial? Cules seran las caractersticas del aprendizaje en modalidad virtual? Qu competencias y cualidades debe tener el estudiante en modalidad presencial? Qu competencias y cualidades debe tener el estudiante en modalidad virtual?

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Actividad colaborativa. 1-Una vez revisado en forma individual el contenido sobre las diferencias en el aprendizaje de acuerdo con las modalidades (presencial y virtual) y de haber reflexionado acerca de las implicaciones de ste ejercicio, realicen a nivel colaborativo un cuadro comparativo con las funciones y caractersticas de los roles de cada uno de los personajes ms directos del quehacer educativo: estudiante y tutor. Favor tener en cuenta el siguiente ejemplo para la realizacin del cuadro comparativo.

Actores Caractersticas Funciones

Estudiante

Tutor

2- Desde los contenidos de la unidad 2, se nos permite dar paso a establecer la diferencia que existe entre enseanza y aprendizaje. Consultemos lo que se considera como enseanza y contrastemos la informacin consultada con lo que la unidad nos presenta sobre aprendizaje autnomo. Qu rol desempea el estudiante en cada uno? Para la presentacin de esta actividad, favor realizarlo en una matriz, tener en cuenta el

siguiente ejemplo y adems apoyarse en las lecturas que soportan la leccin evaluativa

del captulo 6 para su realizacin.

Actores Cul es el rol del estudiante? Tipo de estrategias utilizadas

Enseanza

Aprendizaje

autnomo

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3. La idea principal que soporta la redaccin de un ensayo es la formulacin de la tesis. Entendida esta como una afirmacin cuya veracidad puede ser o ha sido argumentada, demostrada o justificada, el grupo deber proponer cuatro tesis que se puedan formular a partir del contenido de la unidad. Tomarn una de ellas y presentarn tres ideas que la respalden o se constituyan en argumentos vlidos para sustentarla. Si emplea ideas de otros autores para sustentar sus aportes, tener en cuenta las referencias bibliogrficas para este fin. Para la realizacin de esta actividad, favor tener en cuenta el ejemplo de la tesis y argumento y el cuadro para su presentacin.

Formulacin de las tesis Argumentos de respaldo

Las afirmaciones se pueden argumentar, entre otras,

mediante: la descripcin de ejemplos, contra ejemplos,

citas cortas de autores, identificando causas y

consecuencias, realizando comparaciones y contrastes

(semejanzas y diferencias), presentando analogas,

describiendo ventajas, desventajas, aportes y limitaciones,

describiendo casos o situaciones que respaldan o

cuestionan, entre otras.

Tesis 1. conocer el propio estilo de aprendizaje

puede incidir en el xito acadmico de un/a

estudiante universitario/a

Argumento 1.

Argumento 2.

Argumento 3.

Tesis 2.

Tesis 3.

Tesis 4.

El producto es un documento en Word que debe contener: Portada con nombre del curso, temticas revisadas, nombres y cdigos de los participantes del trabajo colaborativo. Cuadro comparativo con las funciones y caractersticas de los roles de cada uno de los personajes ms directos del quehacer educativo: estudiante y tutor.

Matriz con el rol que desempea el estudiante en la enseanza y el rol que desempea en el aprendizaje autnomo. Cuadro con las cuatro (4) tesis y tres argumentos.

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Cronograma de las actividades:

Actividades Previas:

Leer los documentos propuestos para participar en el foro dando respuesta a las preguntas formuladas. Especificaciones de la entrega del producto esperado:

1- Interaccin en el foro de trabajo colaborativo: Respuesta a las preguntas formuladas.

Producto a presentar

Documento Word con Portada con nombre del curso, temticas revisadas, nombres y cdigos de los participantes del trabajo colaborativo, introduccin, conclusiones, contenidos y referencias bibliogrficas. Todo el trabajo debe ir en letra Arial (12), a espacio medio (1,5) y mrgenes justificados. Cuadro comparativo con las funciones y caractersticas de los roles de cada uno de los personajes ms directos del quehacer educativo: estudiante y tutor.

Matriz con el rol que desempea el estudiante en la enseanza y el rol que desempea en el aprendizaje autnomo. Cuadro con las cuatro (4) tesis y tres (3) argumentos. Nombre del archivo: cuadros _numero grupo. Por ejemplo, si el grupo es el 06, el nombre del archivo se debe llamar: cuadros_06.

xitos en esta experiencia de aprendizaje!