Le projet pédagogique - ikigai · 2018. 11. 25. · IKIGAI, LE PROJET PÉDAGOGIQUE | 7 9 heures du volume horaire hebdomadaire sont consacrées aux ateliers « Portes Sur Le Monde

Le projet pédagogique

1re édition | Novembre 2018

Curieux aujourd’hui, innovant demain

2 | IKIGAI, LE PROJET PÉDAGOGIQUE

Pour ce qui est de l’avenir, il ne s’agit pas de le prévoir, mais de le rendre possible.

ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY

IKIGAI, LE PROJET PÉDAGOGIQUE | 3

Chapitre 5

Une semaine type

f

Chapitre 2

Rôles de chacun

f

Chapitre 8

Évaluations

f

Chapitre 6

Outils

f

Chapitre 3

Ateliers

f

Chapitre 9

Diplômes

f

Chapitre 1

Missions

f

Chapitre 7

Cadre légal

f

Chapitre 4

Sorties

f

Le projet pédagogiqueSommaire


Ikigai école secondaire de Liège se donne pour missions de former des élèves :- curieux,

- quiontconfianceeneux,

- quiontapprisàseconnaîtreetgèrentleursémotions,

- créatifs,

- indépendants

- entreprenants,

- citoyens,avecungrandsensdesresponsabilités(vis-à-visdesautres,etdel’environnement),

- quicoopèrent,

- etsontcapablesd’échangeravecdesinterlocuteurstrèsdivers.

Pourcefaire,ellelesaccompagneetlesguidedansleursdémarchespersonnellesd’apprentissages.ChaqueélèveélaborerasonPlanIndividueld’Apprentissages(PIA),pourunesemaineetpourunmois,enconcertationavecl’équipepédagogique,etsesparentslecaséchéant.

Elleproposeaussidesécosystèmesinnovants :l’écoleestaménagéepourfavoriseràlafoisl’autonomie(fichiersautocorrectifs,outilsnumériques,apprentissagesparprojets,parétudesdecasetpartâches,parmisesensituationréelle)etlacoopérationentrelesélèves(lesespacesdetravailsontévolutifs).

Enfin,elleouvredes«PortesSurLeMonde»(PSLM).] chap. 3

^ Chapitre 1

Missions



14 heures(lamoitié)duvolumehorairehebdomadairesontconsacréesauxateliers«Étude».Cesateliersnesontpasfixes,maisrépartissurlasemaine,enfonctiond’unPlanIndividueld’Apprentissages(PIA),quel’élèvefixe(pourunesemaineetpourunmois),enconcertationavecl’équipepédagogique,etsesparentslecaséchéant.DanssonPIA,l’élèveintègreégalementsonTFE(TravaildeFind’Expertise),bisannuel,ainsiquelapréparationauxexamens] chap. 7.

Lesateliers«Étude»sontencadrésparunenseignantpargroupede±6élèves.Ceux-ciacquièrentlessavoirs,savoir-faireetsavoir-êtreattendusdanslesdifférentesdisciplinesinscritesauxévaluationsexternescertificatives,pouratteindrelesobjectifsdéfinisparlesréférentielsdelaFédérationWallonieBruxelles.

Cesapprentissagessefontenprésentiel,aveclesprofesseursdel’école,ainsiquedesintervenantsexternes,expertsdansleursdomaines.

Lesgroupessontmulti-âgesetlesélèvesseronttoujoursinvitésàcoopérer.

^ Chapitre 2

Rôles des enseignants et des élèves

14 hAteliers Étude

9 hAteliers PSLM

3,5 hSorties

1,5 hTâches


9 heuresduvolumehorairehebdomadairesontconsacréesauxateliers «PortesSurLeMonde»(PSLM)] chap. 3.

L’idéeestquelesélèvesapprennent,enfonctiondesintérêtsquinaissenteneuxetdessituationsnouvellesauxquellesl’écolelesexposera,aufuretàmesuredeleurévolution,denouveauxsavoirs.Pouryparvenir,ilsserontconstammentconfrontésàdesexpériencesvariées,etdessituationsdelavieréelle.

Eneffet,«L’enseignantaidelesélèvesàs’épanouirenorganisantlemilieud’apprentissagepourqu’ilsoitricheenoccasionsdes’émerveilleretd’apprendreselonsesenvies,toutenpermettantauxélèvesdegrandirdansl’autonomielaplusgrande.[Ainsi,chaquesituationnouvelle,planifiéeouspontanée,seral’occasiond’unapprentissage.Lesélèvesserontconstammentstimulésetmisenrecherchedesolutions.Leprofesseur]veilleàlimiterleconditionnementdesélèves,ilfavoriselaréflexion,lesdécouvertes,l’échange.Ilaidechacunàdécouvrirsespassions.Ilencouragelesraisonnementsoriginauxetcritiques,ilguidelesélèvesdansleursprojets,ilétayel’apprentissagelorsquelejeunen’estpasenmesured’avancerseul.[…]Maisilnesedésolepasdecequel’élèvenesoitpasattirépartelleoutelleactivité,parteloutelsavoir.Lejouroùcesavoirseranécessaireàl’élève–sicejouradvient–,alorssacuriosité,sacapacitéluipermettrontdemaitrisercetapprentissagecommen’importequelautre.Àuntelélève,riennesemblehorsdeportée.»1

3,5 hSorties x

Les plages horaires sont variables d’une semaine à l’autre, en fonction du PIA de chaque élève. Par exemple, il sera possible de faire 25 h d’Étude

durant une semaine, et 3 la semaine suivante, si l’élève est impliqué dans une sortie ou un projet, et avait planifié de dégager du temps pour celui-ci.

3,5 heures(aumoins)duvolumehorairehebdomadairesontconsacréesàunevisiteculturelleextérieure(musée,exposition,sitehistorique,échangescolaire,rencontreavecunmétier,etc.),quiseraensuiteexploitéeselonlePlanIndividueld’Apprentissages(PIA)dechaqueélève.

1,5 heureduvolumehorairehebdomadaireestconsacréeàlaparticipationobligatoireauxtâchesd’intendance(achats,entretien,rangementdumatériel,accueildesvisiteurs,etc.).

(1) L’école autrement, Mon tour du monde des pédagogies alternatives, É. Le Menn, Broché, août 2018


L’écoleproposedesateliersinsitu.Enpetitsgroupes,etpourunepériodedonnée,lesélèvestravaillentsurlesthèmesquilesintéressentetlesmotivent,enfonctiondeleurPIA,etenconcertationavecl’équipepédagogique.

Touslesateliersdoiventdébouchersuruneréalisationfinaletelleque :uneprésentation,unevidéo,unarticle,unchefd’œuvre,unjeu,untriptyque,unsiteinternet,uneexcursion,uneinterview,unévènement,unsondage,aumoinsuneexpositionàdestinationdesautresélèves.

a) Ateliers proposés à l’école (donnés par des intervenants extérieurs, experts ou passionnés)

^ Chapitre 3

Les ateliers PSLM « Portes Sur Le Monde »

pArtsplastiques

pRéalisationdujournaldel’école

pCouture

pTravaildubois

pCuisine

pSecourisme

p E3(écologie,économie,ergonomie)

pJeuxdesociété

pGestiondesémotions

pDéveloppementpersonnel

pNeurofeedback

pYoga

pMusique

pRegardsurl’humanité(théologie)

pDécryptagedel’actualité

pTempslibreàlabibliothèquepInformatiquecitoyenne/

programmationpGraphisme/eco-designpVanneriepLanguesvivantespHPB(HistoirePolitiqueet

constitutionnelledelaBelgique)pCréationetanimation

d’unewebradiopSelfdéfensepNaturepPréparationàdesconcours

(écriturederomans,olympiadesdemathématiques,tournoid’éloquence,jurydelecteurs,concoursdedictée,etc.).


b) Ateliers des élèves-experts Lesélèvesexpertsdansundomainesontinvitésàproposeretanimerunatelieràdestinationdeleurspairs(parexemple :connaitrelesrèglesdesÉchecs,réaliseruneBD,créerunfilmd’animation,etc.).

c) Ateliers des famillesLesparents,grands-parents,grandsfrèresousœursserontaussiinvitésàanimerunatelieravecl’élèvequilesaurainvités,etpartagerleurexpertise.

d) Ateliers professionnels Siaucunencadrantn’estcompétentdansundomainequel’élèvesouhaiteexplorer,celui-ciestinvitéàs’adresseràunprofessionneldecedomaine(l’identifier,lecontacter,organiserunrendez-vous,etc.).

^ Chapitre 4

Les sortiesUnevisiteculturelleextérieure(musée,exposition,sitehistorique,échangescolaire,rencontreavecunmétier,etc.)seraorganisée,chaquesemaine.Celle-ciseraensuiteexploitéeselonlePlanIndividueld’Apprentissages(PIA)dechaqueélève,ainsiqu’engroupe.

Unefoisparan,lesélèvesparticipentàunprogrammed’échangelinguistique.Ilsaurontl’occasion,pendantunesemaine,departiciperàunstageenrésidence.Ilsrencontrerontdesétudiantsd’autresnationalitésavecquiilsparticiperontàdesworkshopsdidactiques.L’échangeseferaentièrementenanglais(www.europeshire.com).

Toutaulongdel’année,lesélèvessontinvitésàs’impliquerdansuneactioncitoyenne(parexemple :dubénévolatdansunhome,unhôpital,auxrestosducœur,etc.).


Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi8h00-8h30 Accueil/breakfast Accueil/breakfast Accueil/breakfast Accueil/breakfast Accueil/breakfast

8h30-10h00

ATELIER 1Débriefeduweekend(atelierbien-être/méditation)ÉlaborationdesPIAPSLMÉtude

ATELIER 5 ÉtudePSLM Intendance

ATELIER 9ÉtudePSLM Intendance



10 h-10 h 30 Pause Pause Pause Pause Pause

10 h 30-12 h

ATELIER 2ÉtudePSLM CuisineIntendance





12 h-13 h 15 Lunch+Balade Lunch+Balade Lunch+Balade Lunch+Balade

13h15-14h45

ATELIER 3ÉtudePSLM IntendanceSortie/sport/dev.perso

ATELIER 7 ÉtudePSLM IntendanceSortie/sport/dev.perso



14 h 45-16 h 15


ATELIER 8ÉtudePSLMIntendanceSortie/sport/dev.perso


ATELIER 18Presentationdetravaux,conclusiondelasemaine,rangementetnettoyagedeslocaux.

^ Chapitre 5

Une semaine à l’école ikigaiRemarque

Ils’agitd’uncadrederéférence.Cettesemainetypen’estpasrigide.Elledé-

pendnotammentduPIAdechaqueélève

etpeutévoluerenfonctiondel’avan-cementdechacun

(dans lapréparationauxexamens,par

exemple,enyconsa-crantdavantage

d’ateliers«Étude»sic’estnécessaire,ouenenréduisant

levolumehoraire,sil’élèveestprêtan-ticipativement).Lasemainepeutaussiévoluerenfonction

desateliersPSLMoudessorties(certaines

nécessitant,parexemple,unejournée

complète).

Étude : obligatoirement14 hàrépartirsurlasemaine,envuedel’obtentiondudiplôme.

Volume horaire hebdomadaire : 28 h

] chap. 2

Intendance :1 h 30departicipationobligatoiresurlasemaine,auxtâchesdelaviedel’école :entretien,rangementdumatériel,secrétariat,accueildesvisiteurs,planificationdesachats,desmenus,etc.


Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi8h00-8h30 Accueil/breakfast Accueil/breakfast Accueil/breakfast Accueil/breakfast Accueil/breakfast

8h30-10h00

ATELIER 1Débriefeduweekend(atelierbien-être/méditation)ÉlaborationdesPIAPSLMÉtude

ATELIER 5 ÉtudePSLM Intendance




10 h-10 h 30 Pause Pause Pause Pause Pause

10 h 30-12 h






12 h-13 h 15 Lunch+Balade Lunch+Balade Lunch+Balade Lunch+Balade

13h15-14h45


ATELIER 7 ÉtudePSLM IntendanceSortie/sport/dev.perso



14 h 45-16 h 15


ATELIER 8ÉtudePSLMIntendanceSortie/sport/dev.perso


ATELIER 18Presentationdetravaux,conclusiondelasemaine,rangementetnettoyagedeslocaux.

Atelier :3 h 30Uncréneauconsacréàunesortieoudusport ensalle(fitness,danse,yoga,boxe)selonlematérieldisponible,dudéveloppementpersonnel(yoga,méditation,neurofeedback,Pilates,sportdoux)oudelaméthodedetravail.

PSLM (PortesSurLeMonde) :9 hselonleprojetpersonneldel’élève->travailsurunsujet(horsexamen)quiintéressel’élève.Cesujet/cessujetsdevrontêtreprédéfinislelundi.Chaqueprojetdoitcomprendreunprogrammede3semaines.

xPour les aider à s’organiser et à adapter éventuellement leur semaine, les élèves afficheront leurs activités (par catégorie et par matière) sur un semainier mural.


Chaqueélèveapportesonoutildetravailinformatique(BYOD)2 :unordinateurportable.Ilseraamené,danslecadredel’atelier«Informatiquecitoyenne»,àsel’approprierutilementetàenconnaitretouteslesfonctionnalités.

Pourlesateliers«Étude»,lesprofesseurs,ainsiquelesintervenantsextérieurs,projetterontleurscours,etpartagerontlesfichiersaveclesélèvesautantquepossible(lesateliers«Étude»pourrontégalementêtresuivisparlebiaisdesmanuelsscolaires).

Pourlesdisciplinesévaluées,desmanuelsscolairesserontfournisparl’école.Lesmanuelsthéoriquesserontprêtésauxélèves.Lesmanuelsd’exercicesetautressupportsd’entraînementsserontfournisauxélèves,quipourrontytravailler.

Unaccèsàuneplateformedecoursàdistanceseraaussiouvert. Ellefournira,encomplément,desleçons,exercicesetcorrections,selonleniveauetlePIAdechaqueélève(EADouCNED).

Destracesdesapprentissagesthéoriques,desexercicesetdesentrainementsserontarchivéesdansunespaceenligne,consultableparlesprofesseurs,lesparentsetlesinspecteurs.

Desclasseursde«Vécu»(synthèses,compte-rendudevisites,rapportsd’expériences,réalisations,etc.)serontconservésàl’écoleetrendusauxélèves,àlafindechaqueannéescolaire.Cesclasseurspourronttoujoursêtreconsultésparlesparents.

^ Chapitre 6

Les outils

(2) BYOD, Bring your own device, est l’acronyme de cette tendance qui consiste à utiliser son propre matériel informatique à la place de celui que pourrait fournir l’école ou l’entreprise, ce qui pourrait être traduit en français par « apporte ton propre dispositif ».


Ikigai,écolesecondairedeLiège,estuneécoleprivée,nonsubsidiée,souslaformed’uneassociationsansbutlucratif(ASBL),accueillantdesélèvesde12ans(ouplusjeunes,àconditiond’avoirobtenuleCEB)à18ans(âgevariableenfonctiondel’obtentiondel’examenfinal.] chap. 8. Évaluations).

L’enseignementdispenséàl’Ikigaiécolesecondaireestassimiléàunenseignementàdomicile,conformémentàlalibertéd’enseigner,garantieparl’article 24delaConstitutionetrappeléparl’arrêtdela

courconstitutionnelledu21mai2015 :La liberté d’enseignement garantie par l’article 24,§1er, de la Constitution assure le droit de créer – et donc de choisir – des écoles fondées sur une philosophie confessionnelle ou non confessionnelle déterminée. Elle implique également que des personnes privées puissent – sans autorisation préalable et sous réserve des libertés et droits fondamentaux – organiser et faire dispenser un enseignement selon leur propre conception, tant en ce qui concerne la forme de cet enseignement qu’en ce qui concerne son contenu, par exemple en créant des écoles dont la spécificité réside dans des conceptions déterminées d’ordre pédagogique ou éducatif (…). (Arrêtdelacourconstitutionnellen°60/2015du21mai2015,B.13.1.)

IlrelèveduDécretdelaCommunautéfrançaisedu25/04/2008fixantlesconditionspourpouvoirsatisfaireàl’obligationscolaireendehorsdel’enseignementorganiséousubventionné.

Pourrenforcerleursentimentd’appartenanceàleurcommunautédetravailetdevie,lesélèvesporterontobligatoirementl’uniformedel’écoleIkigai(voirleR.O.I,règlementd’OrdreIntérieurdel’école).

^ Chapitre 7

Le cadre légal


^ Chapitre 8

Les évaluations1. Pour les disciplines faisant l’objet d’une évaluation externe certificative (CE1D, CE2D et CESS) :Cesdisciplinesserontentraînéesetévaluées,toutaulongdel’année,defaçonsommativeetformative.Lesrésultatsneconditionnentpaslasuiteduparcours,maisconstituentunindicateurdemaîtrisedescompétences.L’élèvepeut(re)présentercesévaluations«test»dèsqu’ilsesentprêt,etaussisouventqu’illeluiestnécessaire.Pouryarriver,lesprofesseursluiproposerontdesapprochesthéoriquesalternatives,desremédiationsoudesexercicessupplémentaires.Ainsi,chaqueélèveévolueàsonproprerythme.


Âge min. Évaluation Matière

13 ans

CE1D(certificatd’étudesdu 1erdegrédel’enseignementsecondaire)

Français

Mathématique

Languemoderne(anglaisounéerlandais)

Sciences

Histoire

Géographie

14 ans

CE2D(certificatd’étudesdu2edegrédel’enseignementsecondaire)

Français

Mathématique

Sciences

Languemoderne 1(anglais,néerlandaisouallemand)

Formationhistoriqueetgéographique

Ainsi qu’une matière

à choisir parmi :

Scienceséconomiques

Sciencessociales

Languemoderne 2 (anglais,néerlandaisouallemand)

Latin

16 ans

CESS(certificatd’enseignementsecondairesupérieur)

Français

Mathématique

Sciences

Languemoderne 1(anglais,néerlandaisouallemand)

Formationhistoriqueetgéographique

Ainsi qu’une matière

à choisir parmi :

Scienceséconomiques

Sciencessociales

Languemoderne 2 (anglais,néerlandaisouallemand)

Latin

Quelles matières seront évaluées ? Et quand ?


2. En dehors des disciplines faisant l’objet d’une évaluation externe certificative :Lesapprentissagesneferontl’objetd’aucuneévaluationnormée(note,lettre,etc.).Mais,àlafindechaquesemaine,l’élèveetl’équipepédagogique,avecsesparentslecaséchéant,fontlepointsurledéroulementduplandetravail,ainsiquesurlevécudelasemaine.

Rappelonsenfinquetouslesateliersdoiventdébouchersuruneréalisation :aumoinsuneexpositionàdestinationdesautresélèves.

Touteslesréalisationsdesélèvesserontcommentées,afindeluipermettredeprogresser.S’ilpeutpasseràunenouvelleactivitésupposéeplusdifficile,c’estqu’iltransfèrefructueusementsesapprentissages,cequiestungagedescompétencesacquises.

Chaqueélèveprésentera,tousles2ans,unTFE(TravaildeFind’Expertise).LeTFEporterasurunsujetchoisiparl’élèveetserasuiviparunprofesseurréférent.Letravailseraunepréparationauxétudessupérieurespuisqueprésentésousformedesyllabus.L’objectifpremierestdeconfronterl’élèveauxexigencesd’unerecherchepersonnelleapprofondie,àladémarchedesynthèseetdepartagedesapprentissagesessentielsqu’ilauraréalisés.


^ Chapitre 9

DiplômesAutermedechaqueannéescolaire,lesélèvesrecevrontuneattestationdefréquentation,ainsiqu’unBulletinmentionnantlesmatièresqu’ilsonttravaillées,lesprojetsqu’ilsontmenés,avecuneappréciationdesprofesseurs.

LesélèvesinscritsàIkigaiécolesecondaireprésenterontlesexamensdesjuryscentrauxdes1ers,2e et 3edegrés,envuedel’obtentiondes :

CE1D(certificatd’étudesdu1erdegrédel’enseignementsecondaire)

CE2D(certificatd’étudesdu2edegrédel’enseignementsecondaire)

CESS(certificatd’enseignementsecondairesupérieur).

Ilspourrontaussi,s’ilslesouhaitent,préparerunexamen d’entrée à l’universitéet/oulebac français(parlebiaisduCNED).L'écoleikigaienvisageaussidedeveniruncentreagréépourleBac International(IB).Enoption,l’écolepeutaussipréparersesélèvesàlapassationdecertificationslinguistiquesinternationales(leTOEFL,parexemple).

1re édition | Novembre 2018 | www.ikigai-ecolesecondaire.be | [email protected]

Le projet pédagogiqueCurieux aujourd’hui, innovant demain

Documents

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