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Brigitte JAUNET
Directrice de l’Ecole Elémentaire
Le P tit Marcel
Groupe scolaire
EDITION Février 2013 – N 3
Fabienne GUYOT
Directrice de l’Ecole Maternelle
SOMMAIRE
• Edito .……………………………………………………….…………... p. 1
• Dossier – Solidarité ………………………………….………….. p. 2
• Rétrospective ELA ………………..………………..…………..… p. 3
• Sorties et spectacles …………………………….………..……. p. 4-6
• Rubrique Environnement…………………….………..…….. p. 7
• Rubrique Santé …………………………………………….……… p.8
• Séquences sportives ………………………….………………… p.9
• L’interview…………………………………………………….……… p.9
• Fenêtre littéraire ………………………….………………..…... p.10
• Le saviez-vous ? ……………………………….……………..…... p.10
• L’actualité de Marcel ………..……………..……………...…. p. 11
• Le temps périscolaire …………………………………..….… p. 11-12
• Agenda ……………………………………..…………………….……. p. 12
• Infos pratiques ……………………………..………………….…… p. 12
Et son supplément 4 pages
EDITO
elleDi
Nous, élèves, enseignants et parents référents,
espérons que vous prendrez autant de plaisir à lire
ce nouveau numéro du P'tit Marcel, que nous avons
eu à le préparer.
Son format reste inchangé, mais il revêt de
nouveaux habits et vous propose des rubriques
thématiques.
Les informations sont encore une fois riches et
nombreuses.
A noter, la création du nouveau site de l’école
réalisé par les parents d'élèves en collaboration
avec les enseignantes.
Alors bonne lecture !
Et vivement le prochain numéro dans lequel nous
découvrirons les photos du carnaval du 12 février,
les avancées de la classe de découverte et de
probables précisions concernant la réforme en
cours des rythmes scolaires....
A bientôt.
Qu’est-ce que la solidarité ?
Zoom sur l’association
Pour la deuxième année consécutive, l’élémentaire
Cachin a participé à l’opération « Un cahier, un
crayon pour les enfants du Sénégal ».
Fin septembre, ce sont donc plusieurs cartons de
cahiers, crayons, gommes, règles qui ont été collectés
au profit des écoles de ce pays.
Une rentrée solidaire pour nos petits écoliers pour
une action qui s’inscrit pleinement dans le cadre du
programme d’éducation civique !
Mais où en est le Sénégal aujourd'hui ?
C’est ce qu’ont pu découvrir les plus grands à travers
un poster pédagogique qui a permis aux enseignantes
d'aborder avec les enfants les grands enjeux et les
problématiques de l'éducation dans ce pays .
− Si les filles ont repris le chemin de l’école, elles sont
encore nombreuses à devoir arrêter l’école après la
primaire (mariage précoce, travail).
− Encore trop d’enfants sont exclus de l’éducation
contraints de travailler pour aider leurs familles.
− La moitié des adultes ne sait encore ni lire , ni écrire.
Le P tit Marcel
Dossier : Solidarité
Voici les réponses des élèves de l’élémentaire,
interrogés par leurs enseignantes sur ce qu’est la
solidarité :
Pour les CM2 de Mme Selzner :
§ S’aider les uns, les autres.
§ Partager notre chance avec ceux qui n’en ont pas.
§ Se mobiliser.
§ Donner de l’argent.
§ Etre soudés les uns aux autres, écouter, regarder
autour de soi.
§ C’est arriver à être tous égaux.
§ C’est penser aux autres et pas seulement à soi et
AGIR.
Pour les CM1/CM2 de Mme Delage :
§ Aider les gens en difficulté.
§ Aider les autres, les respecter.
§ Donner des choses aux autres pour qu’ils soient
plus forts.
§ Ne pas être raciste, mais tolérant avec les autres.
§ Rester unis.
§ Aider pour qu’après on nous aide.
§ Partager un moment avec l’autre.
Pour les CM1 de Mme Boudet :
§ Aider ceux qui sont en difficulté.
§ Donner des affaires d’école en bon état.
§ Acheter des produits du commerce équitable.
§ Partager son goûter avec celui qui n’en n’a pas.
§ Donner de l’argent aux pauvres.
§ Aider les vieilles personnes à traverser.
§ Aider celui qui est tombé à se relever.
Pour les CE2 de Mme Vazia :
§ La solidarité c’est aider des personnes qui en
ont besoin et être gentil avec eux.
Pour les CE1/CE2 de Mme Midavaine :
C’est important d’être solidaires, unis pour
aider les gens qui sont en difficulté (maladie,
solitude, emploi). On peut aider :
§ en donnant de l’argent, de la nourriture.
§ en donnant des vêtements, en accueillant
dans sa maison.
§ en proposant du travail.
§ en encourageant, en soutenant, en étant
gentil, en apportant son sourire.
Différentes actions de solidarité ont ponctué le début
d’année des élèves de Cachin : Course d’orientation
dans le parc du château de Chamarande organisée
par l’USEP sur le thème de l’eau et collecte de
fournitures scolaires pour les enfants du Sénégal (cf ci-
contre), course d’endurance et dictée au profit de
l’association ELA (cf la rétrospective page 3), dons de
jouets et jeux pour les hôpitaux, dons de livres pour la
bibliothèque de l’école.
Autant d’occasions de penser aux autres et de se
rappeler ce que sont la générosité et la solidarité au
quotidien.
Le P tit Marcel
La Solidarité avec ELA : Rétrospective
C’est ce que les élèves de l’école Cachin ont décidé de faire
cette année pour l’association ELA et les enfants atteints de
Leucodystrophie (maladie génétique grave).
Cette action s’est déroulée sur une semaine.
Dans un 1er temps, nous avons regardé un documentaire pour
nous expliquer un peu cette maladie et le but de l’association.
On a commencé par vendre des tickets à nos proches pour
récolter de l’argent. Nous ne pensions pas avoir le bonheur de
verser la somme importante de 3 900 euros à la recherche !
En classe, tous les élèves du Cycle 3 ont participé à la dictée
ELA dont le texte parlait d’un enfant qui n’avait plus l’usage
de ses jambes. Cette histoire nous a énormément touchés.
Le dernier jour de la semaine était consacré à la course
d’endurance ; chacun s’est donné du mal et a couru le plus
longtemps possible en pensant aux personnes malades et qui
n’avaient pas la chance de courir comme nous.
C’est David Larose (champion de judo) qui a donné le départ
et les enfants de la maternelle sont venus nous encourager.
La journée s’est terminée par un goûter et une flashmob.
C’était génial !
Nous sommes heureux d’avoir pu participer à cette action et
nous espérons qu’une solution sera trouvée au plus vite pour
aider et guérir tous ces enfants.
Les élèves de CE1/CE2 de Mme Midavaine
Mets tes baskets et bats la maladie !
Est une association créée en 2005, dont le
parrain est Zinedine Zidane et au sein de
laquelle des parents et des patients motivés
et informés unissent leurs efforts pour :
Aider et soutenir les familles touchées par
une leucodystrophie,
Stimuler et encourager la recherche,
Sensibiliser l’opinion publique,
Développer son action à l’international.
www.ela-asso.com
La leucodystrophie
en quelques mots
Les formes de leucodystrophie sont
diverses.
C’est une maladie rare caractérisée par
un problème de formation ou de maintien
de la myéline du système nerveux central
ou au contraire une trop forte présence.
La myéline est la substance blanche du
cerveau et de la moelle épinière.
Elle enveloppe la fibre nerveuse de la
même manière que l'isolant plastique d'un
câble électrique : c'est elle qui permet la
bonne conduction des messages nerveux.
Les leucodystrophies sont presque
exclusivement d'origine génétique.
Le terme leucodystrophie est formé par
trois mots d'origine grecque :
- leukos (blanc),
- dys- (trouble),
- trophê (croissance).
TEMOIGNAGE
« Une maman de l’association ELA est venue avec sa fille,
atteinte de la plus gentille des formes de leucodystrophie,
pour nous parler de cette maladie et de sa vie quotidienne.
Elle ne peut pas faire de sport par exemple parce qu’elle se
fatigue vite. Les parents ne savent pas lequel d’entre eux lui
a transmis la maladie. Ses trois frères et sœurs eux n’ont
rien. Elle est courageuse en tous cas ».
(Louise–CM2)
Le P tit Marcel
de Marcel Sorties et spectacles
E n m a t e r n e l l e
Le sapin de Noël de l’école
Les enfants ont participé à la décoration
du sapin de Noël de l’école en confectionnant un
petit sujet (boule, étiquette décorée, dessin, …)
qui a été accroché à la guirlande, symbole d’unité
et de solidarité.
sap
Les
LeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLeLe s
Les
Contes à l’école
Le Jeudi 13 décembre, nous avons eu le
plaisir d’accueillir l’Atelier Contes de
Brétigny-sur-Orge.
Les 3 conteurs, Lionel, Isabelle et Céline, ont retenu
toute l’attention des enfants grâce à un large registre :
Les araignées de Noël, Le Père Noël et les fourmis,
Le loup et la mésange, La fesse de l’Ogre, Tata Gugu,
sans oublier les chants repris par tous « Qui a peur du
loup ? » et « En levant les pattes et les pieds ».
Un pur moment de délices pour les petits et les plus
grands !
Le Père Noël à l’école
Mardi 11 décembre, le Père Noël est venu à l'école.
Nous avons entendu la cloche, puis il a frappé à la
porte.
Il portait un pantalon et une tunique rouges, il avait un
bonnet rouge avec un pompon et il était chaussé de
bottes noires.
Il avait apporté des cadeaux : des engrenages, des
couverts, des bols et des coquetiers pour la dinette,
une poupée, un puzzle de 100 pièces, et un jeu de
construction pour fabriquer des véhicules.
Après, nous lui avons posé des questions, Zoé lui a
demandé d'enlever son bonnet, il n'avait plus de
cheveux, il a dit qu'ils étaient passés par son menton !
… (il avait une longue barbe !)
La classe des grands
Le Père Noël a aussi pensé aux
autres classes.
Il avait dans son traineau :
§ pour les petits : un circuit de train en bois,
une chaise haute pour poupée, un tapis
zoo, une toise miroir.
§ pour les moyens : des accessoires pour
dînette, des animaux sauvages, un jeu de
construction.
§ et pour la cour de l’école, des petites
voitures.
Le spectacle de Noël
Le 14 décembre, tous les élèves de
l'école maternelle, ainsi que les
deux classes de CP ont assisté à un
spectacle dans la salle de sports.
Voici l'histoire : Zaza, une petite
fille, décide de faire un cadeau au
Père-Noël : une poupée aux
couleurs du monde... Nous avons
traversé les continents pour notre
plus grand plaisir et celui du Père-
Noël bien sûr !
Temps forts autour de Noël
Le P tit Marcel
Le lundi 12 novembre, les CM2 et les CM1 de l’école ont été
formés aux gestes de premiers secours par des infirmiers et
ont visité le centre d’appel d’urgence de Corbeil. C’est là que
sont recueillis les appels téléphoniques au SAMU ou aux
pompiers de tout le département. De là, partent aussi les
ambulances du SAMU.
Nous avons participé à trois ateliers au Centre d’Enseignement
des Soins d’Urgence*. Dans le premier, nous avons appris la
PLS (position latérale de sécurité) et le massage cardiaque et à
repérer les signes de conscience et de respiration. Une règle
d’or …
GARDER SON CALME !
de Marcel
Sorties et spectacles
Visite du CESU*
(par les CM2 de Mme Selzner)
E n é l é m e n t a i r e
Ce qui nous a le plus marqué, c’est l’appel de
l’enfant qui a décrit la situation avec précision,
sans paniquer et les ambulances équipées comme
des hôpitaux. Tout ce que l’on a appris sera utile
toute notre vie et il faudrait que tout le monde
puisse le faire … Quelques jours plus tard un enfant
de notre classe a mis sa mère, qui avait fait un
malaise, en PLS et appelé les secours comme il
l’avait appris !
Numéros d’urgence
à connaître
SAMU : 15
POMPIERS : 18
POLICE : 17
N européen : 112
ME !
pel deCe qui nous a
l’enfant
2
IMPORTANT… A SAVOIR !
Tu peux composer ces numéros d’un
portable qui n’a plus de crédit ou d’une cabine
téléphonique sans avoir de carte ! Si tu ne sais pas
quel numéro appeler, fais le 15 car ton appel pourra
être réorienté vers les pompiers.
Ensuite, nous avons vu un film sur les numéros
d’appel d’urgence avec l’enregistrement
téléphonique d’un petit garçon de notre âge qui
donnait l’alerte pour son père inconscient.
Nous avons aussi observé par une vitre, le plateau
de réception des appels par des pompiers et le
SAMU aidés par un médecin régulateur qui prend la
décision d’envoyer les secours.
Enfin, nous sommes montés dans un camion-
ambulance équipé de brancard, défibrillateur,
appareil à tension, électrocardiogramme,
couvertures de survie et bien d’autres appareils
compliqués.
Tous à l’aquarium Sealife
Jeudi 6 décembre, les trois classes de maternelle sont allées
visiter l'aquarium Sealife de Marne la Vallée.
Après un long trajet en bus, une heure durant laquelle tous
ont été très sages, nous sommes enfin arrivés ; dès notre
arrivée, nous avons visité librement l'aquarium. Puis les
moyens et les petits ont assisté à un atelier parlant des
coquillages et les grands à un atelier concernant les crabes.
Nous avons tous été impressionnés par le tunnel aux requins
et le bassin des raies.
Nous avons terminé la visite par un moment de jeu....
E n m a t e r n e l l e
.
Sorties culturelles
Le P tit Marcel
Le musée du Louvre
Par les CM1 de Mme Delage …
… et les CE1 de Mme Jaunet
Avant d’être un musée, il faut savoir que le Louvre
était un château où tous les rois ont vécu. A partir de
Louis XIV, le château des rois s’est déplacé à
Versailles.
Le matin, nous avons visité les douves des ruines du
Louvre. Il y avait une maquette du château fort tel qu’il
existait au 13ème siècle.
Nous avons admiré un bélier, des paons, un serpent, des
canards, un aigle et un lion. Devant chaque œuvre, le guide
nous faisait toucher des poils, des plumes, une corne ou une
carapace de tortue et nous faisait observer comment l’artiste
les avait représentés.
Devant les gigantesques tableaux peints par Rubens pour la
reine Marie de Médicis après l’assassinat de son mari Henri
IV, nous avons dessiné et colorié des plumes de paon à la
manière de ce grand peintre.
Puis nous avons colorié le pelage d’un renard comme le
peintre flamand Pieter Boel.
Cette activité nous a permis d’écouter des légendes
racontées par le guide, celle de Milon de Crotone,
champion olympique de l’antiquité, nous a captivés.
Milon était très fort mais en
vieillissant, ses forces l’abandonnaient.
Il a voulu faire un dernier exploit
devant ses amis, en ouvrant le tronc
d’un arbre avec ses mains. Mais ses
forces avaient beaucoup diminué et
l’arbre s’est refermé. Ses mains sont
restées prisonnières. Il n’a pas pu se
libérer, ses amis sont partis et Milon a
été dévoré par les loups. Le sculpteur
a préféré le représenter attaqué par un
lion .
Elif, Enzo, Gurvan et Kloé
Le 14 décembre, nous avons
participé à 2 expositions – ateliers.
Le matin, c’était l’atelier « Poils et
plumes » qui nous attendait.
Nous avons observé de magnifiques
sculptures et des tableaux de grands
peintres pour comprendre comment
les artistes représentent les animaux,
plus particulièrement leur pelage,
leur plumage, leurs écailles et leurs
cornes.
L’après-midi, c’était le département des antiquités
égyptiennes qui nous attendait.
Une conteuse nous a guidés à travers les allées ponctuées
de magnifiques œuvres tout en nous racontant des
légendes de l’antiquité.
Le grand pharaon Keops s’ennuyait et chaque jour son
scribe lui racontait des histoires pour le distraire. C’était
magique car pour chaque conte, nous la suivions à travers
les allées, elle nous a fait vivre des instants merveilleux
parce qu’elle s’arrêtait devant des œuvres à qui elle donnait
vie grâce à ces histoires extraordinaires.
Quelle belle journée !
Puis nous sommes montés observer le sphinx. Puis
nous sommes allés admirer d’autres chefs-d’œuvre : la
Vénus de Milo, la Victoire de Samothrace (des
sculptures).
Puis nous sommes allés voir les tableaux et nous
avons vu le sacre de l’empereur Napoléon 1er par
David, le radeau de la méduse de Géricault et la star du
musée : la Joconde par Léonard de Vinci !
L’après-midi nous avons fait un parcours sur le thème
des chevaux : « Au galop ! ». Nous avons observé
plusieurs arts représentés avec des chevaux. Ceux que
l’on a préférés sont les suivants : une sculpture qui
représentait un cheval sauvage tenu par un palefrenier
et un tableau montrant un cheval et son cavalier allant à
la guerre. Le cheval avait l’air très effrayé…
Rubrique Environnement
Le P tit Marcel
Voici quelques commentaires des enfants …
On a creusé avec une pelle. (Gabriel)
Il fallait enfoncer la pelle pour creuser. (Adam)
Ça collait aux pieds et sur la pelle. (Raphaël)
Il fallait avoir de la force pour creuser. (Camille)
C’était un peu dur. (Lorenzo)
J’ai trouvé ça amusant. (Lucie)
Jardiniers en herbe
(Par les moyens de Mme Paulin)
r.
(Raphaël)
r. (Camr.r. (Camillelelelele) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )
Mardi 27 novembre, Faustine, une animatrice du
SIVOA est venue nous expliquer le cycle de l’eau
domestique.
Du pompage dans la rivière, le plus près possible
de la source à l’usine de traitement où l’eau sera
tamisée, clarifiée et désinfectée pour être potable.
Puis, jusqu’au château d’eau pour être distribuée
dans nos maisons d’où elle sortira « usée ».
Ensuite, acheminée dans la station d’épuration et
à nouveau propre, elle sera rejetée dans la rivière...
et ça recommence : c’est un CYCLE !!
Faustine avait apporté une maquette réalisée par
David le maquettiste de l’émission « C’est pas
sorcier ». C’était fait avec du bois, des bandes
plâtrées, du polystyrène, du carton et plein de petits
objets pour faire le décor.
L’eau doit donc être économisée : c’est une
question d’argent et surtout de PROTECTION DE
L’ENVIRONNEMENT !
Cycle de l’eau domestique
(Par les CM1 de Mme Boudet)
Jeudi 22 novembre, nous avons visité le
« Village de l’éco-consommation » à Fleury-
Mérogis. Dans chacune des huit petites maisons
qui représentaient des lieux de vie différents, un
animateur abordait un thème en rapport avec
l’écologie.
Dans la « chambre d’Hugo », nous avons parlé
des énergies renouvelables à propos de tous les
appareils électriques qu’on pouvait y rencontrer.
Dans la « salle de bains », on a réfléchi sur
notre consommation d’eau et comment la
réduire. L’animatrice, nous a montré aussi les
renseignements qu’il fallait chercher sur les
emballages. Dans la « salle à manger », le
commerce équitable et dans la « cuisine », les
fruits et les légumes de saison et de proximité.
Dans la « forêt », il était question de chaînes
alimentaires et des conséquences de la
déforestation.
Dans la « rue », nous avons fait une recherche
sur les moyens de transport à utiliser pour polluer
le moins possible.
Puis, dans le « parc », l’animatrice nous a appris
combien de temps il fallait pour que tel ou tel
déchet se dégrade. Elle nous a montré comment
fabriquer un porte-monnaie avec une brique de
lait.
Enfin, à « l’école », on nous a expliqué ce
qu’était l’éco-conception. Comment à chaque
étape de fabrication, de la matière première à
l’utilisation d’un objet, il était très important de
réfléchir à protéger notre environnement.
En faisant, dans notre vie quotidienne, tout ce
que nous avons appris, nous allons devenir de
vrais Consomm’acteurs !!!!
Village éco-consommation
(Par les CM1 de Mme Boudet)
Le P tit Marcel
Rubrique Santé
Nous avons ensuite observé le résultat de notre expérience :
Boîte 1 : il y a beaucoup de microbes.
Boîte 2 : il y a des gros microbes.
Boîte 3 : il y a un tout petit peu de microbes.
Boîte 4 : il n’y avait pas de microbe.
Conclusion :
Les microbes sont partout ! Quand on se lave les mains
seulement avec de l’eau, ça ne sert à rien car l’eau ne lave pas
les mains.
Il faut donc utiliser du savon pour tuer les microbes.
Les microbes
(Par les CP de Melles Raimbourg et Guyader)
Nous nous sommes demandés si nous avions des microbes sur
les mains. Pour le vérifier, nous avons utilisé des boîtes de Pétri.
Nous avons fait quatre expériences :
Boîte 1 : On a mis notre doigt par terre et on l’a mis dans la boîte
de Pétri.
Boîte 2 : On s’est lavé les mains, juste avec de l’eau et on a mis
notre doigt dans la boîte de Pétri.
Boîte 3 : On s’est lavé les mains avec du savon et on a mis notre
doigt dans la boîte de Pétri.
Boîte 4 : On s’est lavé les mains au gel hydro alcoolique et on a
mis nos doigts dans la boîte de Pétri.
Nous avons mis les boîtes de Pétri près du radiateur pendant
deux semaines car les microbes aiment bien le chaud et la
chaleur les fait grandir.
es sur
Ce que nous avons appris sur les microbes
Il y a des microbes partout : dans l'air, sur le sol, dans la boue, sur notre corps (sur nos cheveux, sur nos
mains, dans notre bouche et sur nos dents, ...).
Donc, il faut avoir une bonne hygiène pour éliminer le plus de microbes possible. Il faut se laver les
mains avec du savon ou du gel hydro alcoolique tous les jours, avant et après chaque repas, et après
être sorti des toilettes. On doit se laver le corps tous les jours en se frottant avec du savon. On doit aussi
se laver les cheveux avec du shampoing, au moins deux fois par semaine. Il faut se laver les dents après
chaque repas le matin et le soir.
Il y a des microbes qui sont bons pour notre santé : dans les
médicaments, dans les produits laitiers (fromages et yaourts) et d'autres
dans notre ventre pour nous aider à digérer.
Une boîte de Pétri,
qu’est-ce que c’est ?
C’est une petite boîte ronde avec un
truc tout mou à l’intérieur sur lequel les
microbes grandissent et grossissent
SEQUENCES SPORTIVES
Le P tit Marcel
Nage, nage poisson dans l’eau !
(Les CM1/CM2 de Mme Delage)
De septembre à décembre, nous sommes allés
tous les lundis à la piscine de la ville.
Nous avons appris le crawl, la brasse,
comment plonger, la respiration au-dessus de
l’eau…
Ce qu’on a préféré, c’est l’évaluation
du 50 mètres.
Ce qui était un petit peu énervant,
c’étaient les bonnets de bain !
Ce qui était rigolo, c’était quand il faisait froid de
se baigner en maillot de bain comme en plein
été !
Le dernier jour, après l’effort : l’amusement !
C’est parti pour le toboggan, le courant dans le
tourbillon puis les saltos ! C’était trop cool !!
Aaron, Evan et Juan
Qu’est-ce que le triathlon ?
Le triathlon est une discipline sportive consistant
en l'enchaînement de trois épreuves : natation,
cyclisme et course à pied. C'est une discipline
olympique depuis l'an 2000.
Voici quelques photos d'une séance de tennis de
table (activité à laquelle plusieurs classes vont
participer cette année).
On voit "Manu" donner les explications sur les services,
coups droits ou revers puis les élèves s'entraîner avec
du matériel préparé par l'animateur et qui sera rangé
par eux.
A l'école, 4 élèves pratiquent ce sport : Mehdi et Ryan Belkacemi, Zoé et
Quentin Allain. Nous les avons interviewés sur leur pratique.
Rayan : « On doit faire du vélo, de la course et après on doit faire de la
piscine. On peut aussi faire un « run and bike » : c'est une compétition où
on doit faire du vélo pendant que notre copain court et après on échange.
C'est ce que je préfère ».
Quentin : « Avec Zoé, on ne fait pas encore de vélo, c'est notre première année. Je m'amuse et j'apprends à
aller sous l'eau, à nager le papillon, des techniques de sauts dans l'eau. Maintenant je sais nager sur le dos,
sur le ventre... En course, on s'entraîne dur pour aller vite ! ».
Mehdi : « J'en fais depuis 4 ans, c'est en course que je suis le meilleur ! J'apprends à faire fonctionner mon
corps, à avoir de l'endurance, du souffle... J'ai un titre de champion de France pupille 1 et un autre de vice
champion de France pupille 2 ! ».
n,n,n,
A noter cette
grande salle avec
ses 14 tables.
Impressionnant !
Tennis de table !
(Pour les élèves de Cachin)
tte
le avec
Fenêtre littéraire
Le P tit Marcel
La sorcière embêtante
Embouga est vieille et laide. Son corps est fin
et allongé. Ses jambes sont toutes fines.
Elle a une tête ronde comme une pomme. La
sorcière a les yeux ronds, un nez crochu avec
un bouton noir. Ses joues sont rouges. Les
lèvres paraissent toutes fines.
La vieille a les cheveux noirs, courts et très
sales. Une oreille sort de ses cheveux, une
autre est cachée par les cheveux.
La robe est noire et rouge.
Sur cette robe, en haut, il y a trois boutons noirs
et en bas, il y a une bande noire. La sorcière a des
habits très sales. Elle porte un chapeau pointu
ainsi que des chaussures avec des talons.
La vieille adore manger les enfants. Elle est
intelligente. Par contre, elle ne fait pas de sport ni
le ménage.
Le document ci-après fait suite à un projet « sorcières » qui s'est déroulé
durant toute la période 2.
Suite à de nombreuses lectures, les élèves ont dû écrire le portrait de leur
sorcière et la dessiner.
Aves les enfants nous avons sélectionné une des productions de la classe.
Petites graines d’écrivain
(CE2 de Mme Vazia)
Le Saviez-vous ?
A LIRE
La sorcière Tambouille - Magdalena Guirao-Julien
(Ecole des loisirs) – A partir de 3 ans
La Sorcière Rabounia - Christine Naumann Villemin, Marianne
Barcilon (Kaleidoscope)
Sacrées sorcières - Roald Dahl (Gallimard Jeunesse) – 8/10 ans
Le Grand Livre pratique de la Sorcière - Malcolm Bird
(Gulf Stream Junior) – A partir de 6 ans
La cièr
ulé
ur
se.........
Cela fait plus de mille ans que l'on
porte le masque à Venise.
Moment de fête, moment de fusion
entre les nobles et le peuple de Venise,
le carnaval de Venise avait aussi une
importance sociale.
Ce carnaval vénitien devint vite connu
dans toute l'Europe et de 20 à 30 000
étrangers, dont de nombreux
souverains, participaient au carnaval de
Venise.
Cet engouement est toujours bien
présent et Venise se remplit encore
chaque année de foules, toutes
passionnés.
Le carnaval de Rio
Le Carnaval au Brésil, c’est
avant tout une grande
manifestation populaire, un
mélange de culture sur
fonds de couleurs
chatoyantes et de rythmes
endiablés.
Au Brésil, le carnaval est non seulement
une grande fête mais aussi une tradition
que l’on prend très au sérieux. Les
danses et les costumes font partie des
plus beaux au monde. Des milliers de
touristes accourent chaque année pour
assister à ce spectacle de plumes et de
paillettes, et se laisser entrainer par les
rythmes endiablés de la samba!
Rio
Le P tit Marcel
Le temps périscolaire
L’ A c t ua l i t é de M a rc e l
Il a neigé sur Cachin. C’est de saison, nous direz-vous ? Néanmoins, cela reste un évènement
assez rare et cette année la neige est tombée en abondance pour le plus grand plaisir des
enfants….!
Pendant que certains confectionnaient
des boules de neige, d’autres ont tenté quelques
glissades sur la patinoire installée comme chaque
année par la Mairie dans la cour du Donjon. Que de
rigolades et de bonne humeur !!!
Pe
Défilé de Noël
« Pour fêter Noël, les ateliers périscolaires maternels et
primaires se sont transformés en ateliers de couture !!!
Les enfants ont montré leurs créations en défilant sous les yeux
émerveillés de leurs parents !
Au programme : des Mères noël, des Pères noël, des cadeaux,
des bonhommes de neige, des lutins, des sapins, des rennes,
des anges et autres personnages de Noël ! »
des ange
} Elémentaire : mardi 19 février 2013
} Maternelle : vendredi 22 février 2013
Le P tit Marcel
AGENDA
Ecole Maternelle : 01 60 15 06 87
Ecole Elémentaire : 01 60 15 19 92
Vos représentants de parents d élèves :
FCPE : [email protected]
AVISE : [email protected]
VACANCES D’HIVER
du samedi 2 mars au dimanche 17 mars 2013
VACANCES DE PRINTEMPS
du samedi 27 avril au dimanche 12 mai 2013
Le temps périscolaire
Les projets à venir......
A présent, nous préparons la journée du Carnaval avec le
fameux bonhomme à brûler, des masques et la kermesse qui
remplacera l'étude, le 12 février prochain.
En maternelle :
L'année suit son cours avec le thème « au fil des saisons ».
En primaire :
Pour le plus grand plaisir des enfants, le vendredi 1er
Mars, le 3ème concours de danse de l'école aura lieu
sur le temps du midi.
Et autres petits messages
A nouveau un grand merci à Mme
Carsoulle et à son équipe du service
communication de la ville, qui cette
année encore sont partenaires de
cette belle aventure et permettent la
publication du 3ème numéro du P’tit
Marcel.
A savoir, l’Académie des sciences conduisait depuis
quelques mois, des travaux relatifs à l'usage des
écrans par les enfants. Ça y est, son rapport est
rédigé, il est téléchargeable à cette adresse :
http://www.academie-
sciences.fr/activite/rapport/avis0113.htm
Nous avons le plaisir de vous annoncer la création du
nouveau site de l’école, réalisé par les parents
d’élèves en collaboration avec les enseignants.
Nous vous invitons à le consulter, voici l’adresse :
http://ecole.cachin.sgdb91.free.fr/
Vous trouverez sur ce site toute information utile en
lien avec l’école : présentation de l’école, des classes,
des activités, menus de la cantine, informations liées à
l’éducation, présentation des associations de parents
d’élèves, la vie des classes et activités de vos enfants…
NOUVEAU SITE DE L’ECOLE http://ecole.cachin.sgdb91.free.fr
Et autres petittts messagesp
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ararcelel
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