Comité des 11 triColores

Le numérique au service du sport,de la jeunesse et de la vie associative

éditioN FéVrier 2016

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sommaire

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le numérique et la formation dans le secteur du sport ————————————————3

1a. l’accompagnement des sportives et des sportifs par l’institut national du sport, de l’expertise et de la performance (iNseP). ———————————————4

1b. les partenariats mis en œuvre par l’école nationale de voile et des sports nautiques (eNVsN). ——————————4

le numérique dans les sports et loisirs de nature : l’exemple de suricate —————————————————6

le numérique au service de la jeunesse et de la vie associative ———————————————— 10

les systèmes d’information mis en œuvre ———— 11

4a. le programme « dites-le nous une fois » pour les associations ——————————————————— 11

4b. siAm – système d’information relatif aux accueils de mineur(e)s —————————————————————— 11

4c. l’application BAFA-BAFd ———————————————— 12

4d. le portail collaboratif « la boussole des droits » —————— 13

4e. le portail internet « decouvrirlemonde.jeunes.gouv.fr » —— 13

la grande école du numérique au service de l’insertion et de la formation ——————————— 14

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1. le numérique et la formation dans le secteur du sport

le numérique, à travers les Nouvelles technologies de l’information et de la Communication (NtiC), impacte aujourd’hui fortement les démarches de formation dans le secteur du sport. Complémentaire des solutions traditionnelles de formation, la Formation ouverte et à distance (FoAd) en renforce la portée et multiplie les chances de réussite.

La FOAD est une nécessité pour :

• les sportives et les sportifs de haut niveau (SHN), dans le respect du « double projet » consistant à concilier la recherche de la performance sportive et la réussite scolaire, universitaire et professionnelle du (de la) sportif(ive) ;

• les stagiaires inscrit(e)s dans des formations professionnelles aux métiers du sport et de l’animation.

deux initiatives d’établissements du ministère chargé des sports permettent notamment d’illustrer la pertinence de l’utilisation du numérique dans le champ du sport :

1. l’accompagnement des sportives et des sportifs par l’institut National du sport, de l’expertise et de la Performance (iNseP).

2. les partenariats mis en œuvre par l’école Nationale de Voile et des sports Nautiques (eNVsN).

1a. l’accompagnement des sportives et des sportifs par l’institut National du sport, de l’expertise et de la Performance (iNseP).

rendre les cours accessibles aux sportifs(ives) de haut niveau et aux cadres supérieurs du sport, à tout moment de la journée, de la semaine, ou de l’année, et de partout dans le monde, tel estl’objectifques’estfixél’INSEPdepuis2004.les sportifs(ives) de haut niveau et leur encadrement des pôles France de l’iNseP et des fédérations sportives rencontrent, dans leur activité de formation, des contraintes liées à la gestion du temps. l’évolution du sport de haut niveau restreint les temps de formation ou les déplace vers des créneaux horaires inhabituels. l’iNseP a souhaité rendre les cours accessibles aux étudiant(e)s, qu’il y ait ou non face à face pédagogique.

la mise en place, via le réseau internet, d’une Formation ouverte et à distance (FoAd) permettant l’accès à la plateforme d’enseignement à distance riche de contenus pédagogiques multimédias est le quotidien des sportifs. elle est aussi un réel confort et un gage de réussite pour les cadres sportifs dont les emplois du temps sont, au quotidien, surchargés. se former à son rythme, en fonction de ses besoins et de ses disponibilités, est essentiel à une époque où le désir de formation se décline tout au long d’une vie, ou, entre deux podiums olympiques et Paralympiques.

les sportifs(ives) de haut niveau ont besoin, comme tout(e) étudiant(e), d’un suivi de proximitépourréussirleurprojetd’étude.Uneévidencequi,pourtant,estundéfipermanentà conjuguer au quotidien lorsqu’on prépare une échéance olympique ou Paralympique ou une rencontre internationale ! il est pourtant primordial de partir « léger » et de pouvoir se concentrer sur l’épreuve sportive à venir tout en emmenant dans ses bagages le « bureau » familier qui permettra au cadre ou au (à la) sportif(ive) de s’isoler au moment le plus propice pour apprendre et réviser cours ou examens.

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le réseau sPorteeF (sport education enseignement et Formation) a été créé à l’initiative du département de l’orientation, de la Formation, de l’accès à l’emploi et de la reconversion des sportifs(ives) de haut niveau de l’iNseP (doFer). il regroupe les acteurs de la formation ouverte et à distance. il s’adresse aux autres établissements nationaux, aux CrePs, aux fédérations sportives, ainsi qu’à des partenaires privés non commerciaux évoluant dans le domaine du sport.

Il a pour missions de leur fournir :

• la mutualisation de contenus pédagogiques ;

• une expertise pour la mise en œuvre d’un projet d’accès à la FoAd et à l’information numérique ;

• un ensemble de préconisations fonctionnelles, organisationnelles, techniques pour guider dans la réalisation ou l’adaptation de produits et de services ;

• l’appartenance à un réseau pour capitaliser et partager ;

• le partage d’expériences pédagogiques ;

• le partage de coûts.

1b. les partenariats mis en œuvre par l’école Nationale de Voile et des sports Nautiques (eNVsN).

référent environnements numériques sports et formation de l’école Nationale de Voile et des sports Nautiques (eNVsN), olivier leroUGe (Professeur de sport) mobilise ces technologies pour optimiser ses interventions en tant que formateur de l’école. il travaille quotidiennement avec plusieurs fédérations et organismes avec lesquels il développe des dispositifs de formations à distance, des centres de ressources multimédias et des environnements numériques dédiés à la préparation sportive.

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CertAiNs de Ces disPositiFs déVeloPPés oNt déjà Porté leUrs FrUits :

• Fédération Française de Voile (FFV) : dispositif en FoAd pour la formation des arbitres féminines. Après un an et demi de fonctionnement, le nombre d’arbitre féminine de cette fédérationaaugmentédemanièresignificative.

• Fédération Française de Natation (FFN) : les sportifs(ives) de haut niveau ont la possibilité de passerdesdiplômesfédérauxsportifsenutilisantlaFOAD,afind’êtreenmesuredemenerde front projet sportif et projet de formation.

• Centre du Sport et de la Jeunesse de Corse (CSJ) : Pour répondre aux contraintes professionnelles des stagiaires du diplôme d’état supérieur de la jeunesse, de l’education Populaire et du sport (desjePs, diplôme de niveau ii), spécialité « direction de structure et de projets », le CsjCorse développe un dispositif en FoAd, dont plus de la moitié se fait à distance.

• Fédération Française de ski nautique et de wakeboard (FFSWB) : les parties théoriques des formations fédérales de la FFsNW se font depuis trois ans à distance.

• Centre de Ressources, d’Expertise et de Performance Sportive (CREPS) de Poitiers : les stagiaires en formation initiale de professeur(e) de sport, de conseiller(e) d’éducation populaire et de jeunesse et de conseiller(e) technique et pédagogique supérieur(e) (agents de catégorie A de la fonction publique d’etat) qui participent aux stages « Utiliser internet dans le cadre de mes projets professionnels » et « développer des dispositifs en FoAd » ont des activités de formation à distance qui visent à préparer le temps de formation en présentiel et intégrer des modalités d’accompagnement en aval de la séquence de formation.

• Ecole Nationale de Voile et des Sports Nautiques (ENVSN) : les stagiaires aux diplômes relatifs au nautisme disposent d’environnements numériques en lien avec leur formation qui leur permettent d’approfondir des contenus, préparer des cours, réviser, tester leurs connaissances. Certains dispositifs développent des séquences en FoAd (comme dans la formation de sécurité et survie en mer).

Pour en savoir plus, vous pouvez consulter le site E-entrainement et E-Formation : https ://reseaufoad.wordpress.com/author/olivierlerouge/

A consulter également :

• Blog du réseau : http ://reseaufoad.wordpress.com

• Groupe facebook de la communauté sports, formation et environnements numériques : https ://www.facebook.com/groups/656430974441875/

• Portail des ressources publiques de l’eNVsN : http ://ressourcesnumeriques.envsn.fr

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2. le numérique dans les sports et loisirs de nature : l’exemple de suricate

depuis plus d’une dizaine d’années, le ministère chargé des sports, les fédérations sportives de nature et les départements (Conseils Généraux, aujourd’hui Conseils départementaux) mènent une politique active de développement maîtrisé des sports de nature. Cette politique permet un développement des activités dans le respect des milieux naturels.de nouvelles technologies numériques ont été développées dans ce cadre avec comme enjeu de préserver les sites de pratiques de sports et de loisirs de nature. à l’image de l’application numérique « sUriCAte », mise en œuvre par le ministère chargé des sports, qui a pour objectifs principaux de :

• recenser les problèmes rencontrés sur le terrain par les pratiquants de sport et de loisir de nature

• mutualiser les informations relatives à la connaissance et à la résolution des problèmes

• évaluer et d’optimiser la politique de développement maîtrisé des sports de nature pour le plus grand nombre.

sUriCAte permet aux pratiquant(e)s de sports de nature de signaler les problèmes qu’ils(elles) rencontrent lors de leurs activités sportives et de loisirs de nature : une erreur de balisage, un panneaudéfectueux,unproblèmedepollution,unbesoindesécurisation,unconflitavecunpropriétaire ou d’autres pratiquants… le signalement s’effectue sur le site internet : http ://sentinelles.sportsdenature.fr/

et bientôt sur l’application mobile.

le signalement est traité par les fédérations sportives de nature, les Conseils départementaux et des services de l’etat en lien avec le pôle ressources national des sports de nature (PrNsN) du ministère chargé des sports.

en s’appuyant sur les technologies du numérique, une nouvelle communauté de pratiquant(e)s responsables et impliqué(e)s dans la qualité des sites de pratiques a ainsi vu le jour. en sillonnant le territoire à longueur d’année, ces dernier(e)s peuvent aider les gestionnaires d’espaces en les informant des problèmes existants. Pour les gestionnaires (collectivités territoriales, parcs naturels,officesde tourisme…),SURICATEpermetégalementdebénéficier rapidementdesremontéesdeterrain,d’identifier lesproblèmesàrégleretd’optimiser lesaménagementsàréaliser. l’interface de traitement de l’application avec la géolocalisation des problèmes et les photospermetauxgestionnairesdegagnerenefficacitéetd’assurerunsuiviqualitatif.Avec un seul outil pour toutes les fédérations sportives et tous les départements, sUriCAte est l’exemple type, grâce aux technologies numériques, d’une mutualisation de moyens et d’énergies au service des pratiques et des pratiquants. Au-delà des réponses apportées aux pratiquants et des enjeux pour les gestionnaires, l’exploitation nationale des données

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deSURICATEpermetderéaliseruneévaluationfiabledelapolitiquepubliqueenfaveurdessports de nature.

en moins de 2 ans, ce sont plus de 2000 signalements qui ont été effectués, dans 21 activités différentes (majoritairement itinérance : randonnée pédestre, équestre, Vtt), dans 96 départements. Plus de 1200 sentinelles ont déjà effectué au moins un signalement.Pour plus d’information : prn.sportsnature@jeunesse-sports.gouv.fr

3. le numérique au service de la jeunesse et de la vie associative

les systèmes d’information mis en œuvre par la direction de la jeunesse, de l’éducation populaire et de la Vie associative (djePVA) viennent en appui à la mise en œuvre de ses missions dans quasiment tous les domaines de ses champs d’activité : l’information des jeunes (« la boussole des droits », qui offre un simulateur de droits dans les domaines de l’emploi, de la santé et du logement), la protection des mineur(e)s (l’application siAm – système d’information relatif aux accueils de mineur(e)s), les formations BAFA et BAFd (l’application BAFA-BAFd qui gère l’intégralité du processus de formation du BAFA et du BAFd), la mobilité européenne et internationale des jeunes (le portail « découvrir le monde ») et la coordination de la vie associative (siVA – système d’information de la vie associative). Cesoutilsinformatiquespartagentlesmêmesobjectifsetoffrentdenombreuxavantagespourles jeunes, les associations, l’administration et leurs partenaires :

La simplification des démarches administratives par l’intermédiaire de télé-démarches, comme par exemple la télé-procédure des déclarations des accueils de mineur(e)s dans l’application siAm, ou la mise en application du principe « dites-le nous une fois » dans les systèmes d’information de la vie associative ;

L’accès à des informations fiables, pour faciliter l’orientation des jeunes (le simulateur de droits dans la « Boussole des droits », ou la recherche et la comparaison des offres de mobilité des jeunes dans le portail « découvrir le monde ») et leur accompagnement (l’ouverture et le suivi du cursus de formation des candidats aux diplômes BAFA-BAFd dans l’application BAFA-BAFd) ;

L’optimisation du traitement des dossiers par l’administration (la djePVA, les services déconcentrés régionaux (d(r)(d)jsCs) et départementaux (ddCs/ddCsPP), ou les collectivités territoriales) et ses partenaires, en produisant automatiquement des documents administratifs, comme par exemple les diplômes du BAFA et du BAFd dans l’application BAFA-BAFd, ou l’édition automatisée des récépissés de déclarations d’accueils dans l’application siAm ;

La réalisation de contrôles fiables (contrôle automatique de l’honorabilité des personnesintervenant dans le cadre d’un accueil dans l’application siAm) et la fourniture de données fiables(lesinformationsdeprésentationdesassociationsetlespiècesjustificativesdansSIVA);

La valorisation des activités, notamment les offres de mobilité des jeunes (portail « découvrir le monde »), les dispositifs en faveur des jeunes dans les domaines de l’emploi, de la santé et du logement (la « Boussole des droits ») et les activités des associations (via le site internet « dataAsso » à destination du grand public).

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la plupart de ces outils sont réalisés en coordination avec de nombreux partenaires (administrations de l’etat, collectivités territoriales, associations, universités…) en s’appuyant sur des technologies innovantes (version mobile pour l’application BAFA-BAFd et portail « découvrir le monde », système d’échange de données pour le système d’information de la vie associative). la conception et la maîtrise d’ouvrage des outils sont essentiellement assurées parlaDJEPVA.Leurfinancementetlamaîtrised’œuvresontprisenchargeprincipalementparla direction des systèmes d’information (dsi) des ministères sociaux.

4. les systèmes d’information mis en œuvre

4a. le programme « dites-le nous une fois » pour les associations

dans le domaine de la vie associative, la plupart des administrations ont créé des outils adaptés à leurs besoins (bases de données, outils de gestion, télé-services…), en s’appuyant sur leurs propres procédures administratives. mais, si elles ont été dématérialisées, les procédures administrativesdans leurensemblen’ontpas,pourautant,été simplifiées,etne répondentpas nécessairement aux besoins réels des associations (multiples saisies, multiples dossiers de demande de subvention,...).

Afin de coordonner les projets liés aux systèmes d’information de la vie associative, et dedévelopper des services innovants qui répondent mieux aux besoins réels des acteurs du monde associatif, la djePVA a mis en place la gouvernance des systèmes d’information de la vie associative, composée des principales administrations de l’état, des représentants des collectivités territoriales et des représentants des associations.

le programme « dites-le-nous une fois », initié en 2016, contribuera à la diminution de la charge administrative des associations en réduisant la redondance des informations demandées. il simplifieranotammentles démarches administratives, en développant un système d’échange d’information entre administrations. les associations n’auront à déclarer qu’une seule fois les informations légales et administratives sur le futur portail « service-public-asso ».

Une plateforme ouverte de visualisation des données publiques associatives sera également développée, à partir du croisement des jeux de données publiques émanant des systèmes d’information de la vie associative (Répertoire National des Associations, Journal Officiel,back-officede gestion des associations, ...).

4b. siAm – système d’information relatif aux Accueils de mineur(e)s

la réglementation impose que tous les accueils collectifs de mineur(e)s (« colos », « centre aérés » et accueils de scoutisme) soient déclarés en préfecture.

Ces accueils représentent 58 700 accueils avec hébergement et plus de 35 000 accueils sans hébergement par an (chiffres djePVA-meos pour l’exercice 2013-2014).

le système d’information relatif aux accueils de mineur(e)s (siAm) a pour objectif de faciliter la déclaration, la gestion, le suivi et le contrôle de l’ensemble des procédures administratives relativesauxaccueilscollectifsdemineur(e)s(ACM)telsquedéfinisàl’articleR.227-1ducodede l’action sociale et des familles (CAsF).

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siAm permet le traitement dématérialisé des déclarations des accueils de mineur(e)s. l’application permet en particulier l’édition automatisée des récépissés de déclarations d’accueils, ainsi que des récépissés de déclaration d’un local hébergeant les mineur(e)s dans ce cadre.Une interface dédiée aux services de l’état permet également la production automatique de statistiques et de rapports.

de plus, dans une optique de sécurisation des accueils et conformément à la réglementation, siAm permet de contrôler automatiquement l’honorabilité des personnes intervenant dans lecadred’unaccueil.Cecontrôleest triple : il viseà identifier lespersonnesprésentesauFIJAIS(Fichierjudiciairedesauteursd’infractionssexuellesouviolentes);ilpermetdevérifierlebulletinn°2ducasierjudiciaire,etenfindevérifierlaprésenceéventuelled’arrêtéd’interdictiond’exercer.

Ce système participe de la mission de protection des mineur(e)s confiée au représentantde l’état (Préfet, d(r)(d)jsCs ; ddCs/PP) dans le département et permet d’opérer certains contrôles relatifs aux conditions d’accueil et d’encadrement des mineur(e)s accueillis collectivement en dehors du domicile parental pendant les vacances scolaires, les congés payés et les temps de loisirs.

les principaux utilisateurs de l’application sont les organisateurs d’ACM. toute personne physique ou morale voulant organiser un accueil collectif de mineur(e)s doit satisfaire à une obligation de déclaration prévue par le CAsF. il s‘agit en majorité d’associations ou de collectivités locales, et, dans une moindre proportion, de sociétés commerciales ou de particuliers.Unaccèslimitéetspécifiqueaégalement été ouvert aux caisses d’allocations familiales (CAF) et de mutualité sociale agricole (MSA) qui peuvent ainsi consulter la déclaration des accueils dontilsfinancentlesactivités.

Danslecadred’unaccordavecleministèredesaffairesétrangères,uneprocédurespécifiquea été adoptée pour sécuriser les accueils se déroulant à l’étranger. dans ce cas, un courriel est automatiquement transmis à l’ambassade de France située dans le pays concerné informant cette dernière des dates et lieu de déroulement de l’accueil, des coordonnées de son organisateur et du nombre de mineur(e)s accueillis

4c. l’application BAFA-BAFd

la formation BAFA et BAFd représente chaque année près de 80% du total des diplômes délivrés dans le champ « jeunesse et sports ». en 2014, ce sont près de 57 719 diplômes délivrés, plus de 97 098 nouveaux inscrits enregistrés, 223 000 candidats en cours de formation ayant participé à une des sessions de formations théoriques ou effectué un stage pratique, 7 378 sessions organisées sur l’ensemble du territoire national et 67 000 stages pratiques validés.l’application BAFA-BAFd assure la gestion complète du processus de formation du BAFA et du BAFDenréunissantsurunmêmeoutillescandidats,lesorganismesdeformationetlesservicesde l’etat. Elle permet demieux accompagner les candidats aux diplômes BAFA-BAFD, en simplifiantl’ouverture et le suivi de leur cursus de formation. l’application a pour périmètre la gestion complètedesformationsauBAFA/BAFD,lesqualificationscomplémentaires,lerenouvellement

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de l’autorisation d’exercer les fonctions de directeur en accueils collectifs de mineurs. elle porte notamment sur l’inscription des candidats, la déclaration des sessions, la validation des différentes sessions et stages, la gestion des jurys, l’édition de diplômes et d’attestations ou encore la construction de statistiques sur les diplômés et les stagiaires.

l’application se décompose en trois espaces :

• un intranet réservé aux services déconcentrés (ddCs-PP/drjsCs/djsCs),

• un site extranet destiné aux organismes de formation,

• un site extranet ouvert aux candidats, accessible via internet et décliné dans une version mobile, adaptée aux smartphones et tablettes.

elle est l’application qui enregistre le plus de fréquentation dans le champ des ministères sociaux, avec environ 13 000 visiteurs uniques par jour, et 230 000 candidats actifs, plus de onze millions de sessions et 4,8 millions d’utilisateurs depuis son lancement national.

4d. le portail collaboratif « la boussole des droits »

l’une des mesures du plan gouvernemental « Priorité jeunesse » vise à améliorer l’offre publique d’information (etat et collectivités territoriales) pour mettre à disposition des publics jeunes la bonne information au bon moment, en développant des synergies entre les acteurs pour offrir des dispositifs mieux intégrés, proactifs, avec des services et des contenus adaptés à chaque public. « la Boussole des droits » est un portail collaboratif qui sera initié au 1er semestre 2016. il entend être « la solution pour connaître et activer vos droits » pour les jeunes dans le domaine de l’emploi, du logement et de la santé.l’objectif est de mettre à disposition des jeunes de 15 à 30 ans et des professionnels une plate-forme collaborative offrant un accès dynamique à l’information sur les droits et les aides mobilisables, couplée à des services de facilitation des démarches.les jeunes auront ainsi un accès à des informations personnalisées via les outils de simulation adaptant l’information à la situation de chacun et une information enrichie et adaptée au filde l’expérienceetde la recherche.Outreungainde temps indéniable, ilsbénéficierontdeparcoursd’informationfluidifiésparl’accèsàuneinformationconsolidéeetunemiseenréseau avec des pairs et les acteurs de l’information.

Co construit, cet outil permettra des interactions entre les jeunes et les professionnels autour des démarches et des actions engagées (e-livret, tâches partagées, calendrier personnel). il permettra également la mise en réseau des professionnels pour mettre à jour les contenus et pour l’accompagnement de l’usager dans son parcours

Ce portail donnera aux jeunes les outils opérationnels pour enclencher les démarches pour activer leurs droits en rapprochant les outils de recherche d’information des services physiques (mise en relation) ou des services numériques (télé-procédures). il préviendra également le non recours aux droits et réduire les phénomènes de décrochage.

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Pour les pouvoirs publics, « la Boussole des droits » sera l’occasion d’avoir un effet de levier sur la performance des sites web nationaux, régionaux et locaux, en facilitant la coordination des politiques de référencement pour améliorer la notoriété, maitriser la circulation de l’audience et éviter les phénomènes de concurrence.

4e. le portail internet « decouvrirlemonde.jeunes.gouv.fr »

Dans le cadre du plan Priorité Jeunesse un comité permanent de la mobilité européenne et internationale (CPMEI) des jeunes a été installé le 9 octobre 2013, regroupant toutes les parties prenantes de la mobilité : ministères, « opérateurs », collectivités territoriales, représentants des jeunes…

Afinderendrel’offredemobilitépourlesjeunespluslisible,unportailinternetpermettantdevaloriser l’offre de mobilité européenne et internationale a été initié par ce comité et mis en service en septembre 2015.

Le portail internet « decouvrirlemonde.jeunes.gouv.fr » est mis à disposition des jeunes - de 3 à 35 ans – mais aussi des encadrants de jeunes (parents, enseignants, animateurs, conseillers information jeunesse, d’orientation, pôle emploi, en mission locale…) pour présenter, en un point d’entrée unique, l’information la plus exhaustive possible sur les propositions de mobilité. Par proposition de mobilité, il faut entendre toute offre, dispositif, programme ou sous-programme de mobilité piloté par des opérateurs régionaux, nationaux, européens et internationaux.

L’information est accessible via un moteur de recherche avancé tenant compte :

• du profil de l’internaute (région de résidence, âge, situation),

• de ses souhaits éventuels (zone géographique recherchée, durée de mobilité, type de mobilité).

Le site offre la possibilité de consulter et/ou comparer les spécificités de chaque programme, effectuant ainsi un premier accompagnement vers les propositions de mobilité.

Prenant en compte les pratiques numériques des jeunes, ce site a été conçu avec la technologie « responsive web design », permettant un accès à partir de tout support (smartphone, tablette, desktop).

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5. la grande école du numérique au service de l’insertion et de la formation

Lancéeofficiellementle17septembreàl’ÉlyséeparlePrésidentdelaRépublique,laGrande école du Numérique s’est concrétisée le 3 février 2016 par l’annonce des premières formations labellisées «Fabriques de la Grande école du Numérique ».

à la suite du premier appel à projets clôturé le 19 octobre dernier, 171 formations ont été labellisées. dispensées dans 130 établissements réparties sur l›ensemble du territoire français, ces formationscourtesetqualifiantesauxmétiersdunumériquepermettrontdès2016àunlargepublic(jeunesetpersonnessansqualificationoudiplômeàlarecherched›unemploiouen reconversion professionnelle, habitants de quartiers de la politique de la ville) de se former efficacementafindetrouverdutravailrapidementdanscettefilièred›avenir.

Une enveloppe globale de 5 m€ du programme d’investissements d’avenir « Projets innovants en faveur de la jeunesse » permettra dès cette année à 72 des 84 structures concernées de financerledéveloppementdeleuroffredeformation.Unprochainappelàprojetsseralancéavant l’été, et donnera lieu à une nouvelle vague de labellisations. l’objectif du Gouvernement est, d’ici 2017, de former 10 000 personnes aux métiers du numérique, au sein de plus de 200 formations.

Ce projet collectif est porté par quatre ministres : Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’education nationale et de l’enseignement supérieur, myriam el Khomri, ministre du travail, de l’emploi, de la Formation professionnelle et du dialogue social, Patrick Kanner, ministre de la Ville, de la jeunesse et des sports et Axelle lemaire, secrétaire d’etat au Numérique.

Lelabel«GrandeEcoleduNumérique»permetauxformationssélectionnéesd’êtrevalorisées,soutenues financièrement, et accompagnées dans leurs démarches de mobilisation desfinancements de droit commun. Les formations labellisées « Grande Ecole du Numérique» respectent des critères et des objectifs visant à l’insertion professionnelle, à l’utilisation de pédagogies innovantes, à l’inclusion dans les territoires - en particulier ceux de la politique de la ville - et à l’ouverture aux publics traditionnellement éloignés du numérique.

Quelques Universités et particulièrement des iUt ont ainsi déposé leurs projets et obtenu une labellisation. Parmi celles-ci, l’iUt Paris descartes pour son diplôme Universitaire en maintenance informatique et réseau (dU temir). Composante de l’Université Paris descartes, l’iUt accueille 2800étudiantsetproposequatremodesdecertification:laformationinitiale,l’apprentissage,la formation continue et la VAe. Présent de longue date dans le numérique avec des formations en informatique, en génie logiciel, en erP, en datavisualisation, l’iUt Paris descartes voit ainsi reconnaître une démarche de formation associée à l’insertion professionnelle. Avec le dU technicien en maintenance informatique et réseau, il s’appuie sur le numérique pour proposer une formation sans pré-requis universitaires, accessible en contrat de professionnalisation. il est aujourd’hui une des rares formations de l’université publique à obtenir ce label qui conforte au-delà d’un diplôme, un modèle.

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Pour de plus amples renseignements :http ://www.sports.gouv.fr http ://tousprets.sports.gouv.fr/

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