Le fonctionnement du corps humain La reproduction La ......Chez l’homme les organes de reproduction sont la verge et les testicules. Les testicules produisent des spermatozoïdes

Domaine : Le fonctionnement du corps humain La reproduction

La puberté Séance 1/7

Compétences spécifiques :- - Savoir ce qu’est la puberté

- Connaître les changements qui se produisent à la puberté et comprendre leur rôle dans la fonction de

reproduction.

Déroulement :

10' → Recueil des représentations :

La question suivante est posée aux enfants : Quand peut-on faire un enfant ?

Les enfants donnent leurs idées : on peut faire un enfant quand on est adulte. Parfois, ils ont entendu parlé

d’enfants jeunes qui ont eu un bébé, donc on peut avant d’être grand.

→ Discussion collective.

25' → La puberté:

Matériel : images des changements du corps.

Est-ce que le corps d’un adulte est le même que celui d’un enfant ? Non, les adultes ne sont pas formés pareil.

A quel moment de notre vie, notre corps change-t-il beaucoup pour ensuite devenir celui d’une personne adulte ?

Quand on est adolescent, vers 12 ans…

Distribution et observation du document.

On y voit les corps de deux personnes. On peut comparer le corps qu’ils avaient enfants à celui qu’ils ont

adultes.

Les enfants recherchent les réponses aux questions de manière individuelle. L’enseignant passe dans les rangs

pour les aider.

Correction collective :

Au moment de la puberté le corps change.

Chez la femme, les hanches, la poitrine, les aisselles et le pubis changent.

Chez l’homme, la barbe, les épaules, le torse, le pubis, les aisselles, les organes génitaux et les muscles changent.

La taille augmente chez l’homme et la femme.

10 ' → L’âge de la puberté

Matériel : l’âge de la puberté

On sait les changements qui se produisent lors de la puberté, maintenant, je vais vous donner un document qui

explique quand la puberté se produit.

Lecture collective du document

Les enfants recherchent les réponses aux questions de manière individuelle. L’enseignant passe dans les rangs

pour les aider.


Au moment de la puberté il se produit aussi des changements dans notre manière de penser : on devient plus

mûr.

L’âge de la puberté est entre 10 et 15 ans.

Chez la fille elle commence vers 10 ans et chez le garçon vers 11 ans. Elle est donc plus précoce chez la fille.

5’ → Rangement

Matériel : Cahier

Ecrire S9 : La reproduction

Faire coller sur le cahier les documents utilisés.

Ecriture de la trace écrite :

La puberté correspond est le moment où le corps de l'enfant change pour lui permettre de procréer (donner la

vie).

Elle se déroule vers 10-15 ans, et est souvent plus précoce chez la fille que chez le garçon.

Elle se caractérise par :

Chez la fille : Une apparition de poils au niveau du pubis et des aisselles, une augmentation de la taille des

hanches et des seins.

Chez le garçon : Il y a une apparition de poils au pubis, aux aisselles mais aussi à la barbe, un élargissement des

épaules et un développement des organes génitaux et des muscles.

A la puberté, le corps change pour passer de celui d’un enfant à celui d’un adulte. Voici les changements

que l’on peut voir à l’extérieur de notre corps :

1/ Que se passe-t-il pour notre corps au moment de la puberté? _______________________________________

2/ Quelles parties du corps changent chez la femme ? _______________________________________________

__________________________________________________________________________________________

3/ Quelles parties du corps changent chez l'homme? ________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

4/ Que se passe-t-il au niveau de la taille chez l'homme et la femme ? __________________________________

__________________________________________________________________________________________

A la puberté, le corps change pour passer de celui d’un enfant à celui d’un adulte. Voici les changements

que l’on peut voir à l’extérieur de notre corps :

1/ Que se passe-t-il pour notre corps au moment de la puberté? _______________________________________

2/ Quelles parties du corps changent chez la femme ? _______________________________________________

__________________________________________________________________________________________

3/ Quelles parties du corps changent chez l'homme? ________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

4/ Que se passe-t-il au niveau de la taille chez l'homme et la femme ? __________________________________

__________________________________________________________________________________________

Chez la femme

La poitrine se

développe

Les hanches

s’élargissent

Des poils

poussent au

pubis et sous

les aisselles

Chez l’homme

La barbe pousse

Des poils poussent au

torse, au pubis et aux

aisselles

Les muscles s’agrandissent

Les épaules s’élargissent

Les organes génitaux changent

Chez la femme

La poitrine se

développe

Les hanches

s’élargissent

Des poils

poussent au

pubis et sous

les aisselles

Chez l’homme

La barbe pousse

Des poils poussent au

torse, au pubis et aux

aisselles

Les muscles s’agrandissent

Les épaules s’élargissent

Les organes génitaux changent

L'âge de la puberté.

1/ Dans ce texte, trouve un changement qui se produit à la puberté qui n’est pas visible sur notre corps : _______

__________________________________________________________________________________________

2/ Vers quels âges la puberté se produit-elle généralement ? __________________________________________

__________________________________________________________________________________________

3/ Quel est l’âge moyen de début de la puberté chez les filles ? ________________________________________

4/ Quel est l’âge moyen de début de la puberté chez les garçons ? _____________________________________

5/ Chez qui la puberté est-elle plus précoce ? _____________________________________________________



__________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________






__________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________




On ne peut pas faire des enfants à n'importe quel âge : il faut que la personnalité soit « mûre » et que le

corps soit prêt. Entre 10 et 15 ans environ le corps et l'esprit des enfants subit de grands changements qui les

prépare à transmettre la vie, c'est l'âge de la puberté.

Chez les filles, la puberté commence généralement vers 10 ans alors que chez les garçons elle est plus

tardive et se produit vers 11 ans.












Les organes de reproduction Séance 2/7

Compétences spécifiques :- - Connaître les appareils reproducteurs masculins et féminins

- Connaître les changements qui se produisent au niveau des appareils reproducteurs à la puberté

Déroulement :

5' → Rappels

A la séance précédente, on a vu les changements qui se produisent à la puberté.

Nous travaillons sur la reproduction, quelle partie du corps est-il important de comprendre et de connaître pour

comprendre la reproduction : le sexe, on l’appelle l’appareil reproducteur.

10' → Les changements des appareils reproducteurs

Matériel : texte sur les organes de reproduction.

Avant et après la puberté les organes reproducteurs subissent eux aussi des changements. Ce sont ces

changements que nous allons découvrir dans le texte que je vais vous donner.

Distribution du texte et lecture collective.

Réponse collective aux questions.

Chez l’homme les organes de reproduction sont la verge et les testicules.

Les testicules produisent des spermatozoïdes jusqu’à la mort de l’homme.

Chez la femme, les organes de reproduction dont on parle dans le texte sont les ovaires. Ils produisent les ovules

jusqu’à environ 50 ans.

Chez la femme la puberté correspond au début des règles (perte de sang)

5 ' → L’appareil reproducteur masculin

Matériel : Fiche appareil reproducteur masculin

Pour les hommes, il est plus facile de distinguer les différentes parties de l’appareil reproducteur car il se situe à

l’extérieur du corps.

Les liaisons entre les différentes parties (canaux) sont à l’intérieure du corps. On peut voir aussi la vessie où l’on

trouve l’urine qui ne fait pas partie de l’appareil reproducteur mais qui sert à uriner.

Faire colorier les parties de l’anatomie qui servent à la reproduction : la verge et les testicules.

10 ' → L’appareil reproducteur féminin

Matériel : Fiche appareil reproducteur féminin

Pour les femmes, on ne voit pas les organes de l’extérieur : les organes reproducteurs sont à l’intérieur du corps.

Observation du document et réponse à la question

5’ → Rangement

Matériel : Cahier, appareil reproducteur féminin à compléter.



A la puberté les appareils reproducteurs subissent des modifications :

Chez le garçon la verge et les testicules se développent. Les testicules commencent à produire des

spermatozoïdes. Cela continuera pour le reste de sa vie.

Chez la fille, l’appareil reproducteur ne se modifie pas mais commence lui aussi à fonctionner : les premières

règles apparaissent (pertes de sang) et les ovaires commencent à produire des ovule. Cela continuera jusqu’à

environ 50 ans.

L’appareil reproducteur de la Femme

Trompes de Fallope

Ovaires

Utérus

Vagin

Les organes de reproduction

1/ Quels sont les organes de reproduction chez l’homme ? ___________________________________________

__________________________________________________________________________________________

2/ Quels organes produisent des spermatozoïdes ?__________________________________________________

3/ Jusqu’à quand un homme produit-il des spermatozoïdes ? _________________________________________

__________________________________________________________________________________________

4/ Quels sont les organes de reproduction chez la femme dont on parle dans le texte ? _____________________

__________________________________________________________________________________________

5/ Où sont ces organes ? ______________________________________________________________________

6/ Quels organes produisent des ovules ?__________________________________________________________

7/ Jusqu’à quand une femme produit-il des ovules? _________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

8/ Quel phénomène commence à la puberté chez la femme ? _________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Les organes de reproduction

1/ Quels sont les organes de reproduction chez l’homme ? ___________________________________________

__________________________________________________________________________________________

2/ Quels organes produisent des spermatozoïdes ?__________________________________________________

3/ Jusqu’à quand un homme produit-il des spermatozoïdes ? _________________________________________

__________________________________________________________________________________________

4/ Quels sont les organes de reproduction chez la femme dont on parle dans le texte ? _____________________

__________________________________________________________________________________________

5/ Où sont ces organes ? ______________________________________________________________________

6/ Quels organes produisent des ovules ?__________________________________________________________

7/ Jusqu’à quand une femme produit-il des ovules? _________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

8/ Quel phénomène commence à la puberté chez la femme ? _________________________________________

__________________________________________________________________________________________

A la puberté, les organes de reproduction se développent.

Chez les garçons, il s'agit de la verge et des testicules qui vont grossir. Dans les testicules, des milliers de

spermatozoïdes vont commencer à être produits. Cette production durera ensuite toute la vie.

Chez les filles, les organes de reproduction sont cachés dans le ventre. On constate à la puberté l'apparition des

premières règles (perte de sang). Les règles marquent le début de la production d'ovules par les ovaires. La

femme ne produit pas des ovules durant toute sa vie, ce phénomène s'arrête vers 50 ans.

A la puberté, les organes de reproduction se développent.

Chez les garçons, il s'agit de la verge et des testicules qui vont grossir. Dans les testicules, des milliers de

spermatozoïdes vont commencer à être produits. Cette production durera ensuite toute la vie.

Chez les filles, les organes de reproduction sont cachés dans le ventre. On constate à la puberté l'apparition des

premières règles (perte de sang). Les règles marquent le début de la production d'ovules par les ovaires. La

femme ne produit pas des ovules durant toute sa vie, ce phénomène s'arrête vers 50 ans.

Appareil reproducteur masculin.

Colorie en bleu la verge et les testicules qui constituent l’appareil reproducteur masculin





Appareil reproducteur féminin

1/ Quels sont les organes de reproduction de la femme ? ____________________________________________

__________________________________________________________________________________________



__________________________________________________________________________________________



__________________________________________________________________________________________


Comment faire un bébé ? Séance 3/7

Compétences spécifiques :- - Connaître le mode de reproduction de l’Homme

- Comprendre le cycle de la femme

- Connaître les étapes et les lieux de la fécondation

Déroulement :

5' → Rappels

A la séance précédente, on a vu comment étaient faits les appareils reproducteurs de l’homme et de la femme.

On a aussi appris que les testicules de l’homme produisent des spermatozoïdes et que la femme commençait à

avoir des règles à la puberté et ses ovaires commençaient à produire des ovules.

30' → Comment fait-on un enfant ?

Matériel : texte

Que faut-il obligatoirement pour faire un enfant ?

- Il faut être deux : un homme et une femme ayant eu leur puberté.

Maintenant, on va voir de quelle manière on s’y prend.

Distribution puis lecture collective du texte. Explication de mots de vocabulaire posant problème.

Recherche individuelle des réponses aux questions. Passage dans les rangs de l’enseignant pour pallier les

éventuelles difficultés.


La fécondation est la rencontre et l’union d’un spermatozoïde et d’un ovule.

L’homme dépose les spermatozoïdes dans le vagin de la femme.

Le chemin emprunté est :

vagin → utérus → trompes

Remarque : il ne rentre pas dans l’ovaire : c’est une boule fermée où les spermatozoïdes ne peuvent pas entrer.

Les spermatozoïdes rencontrent l’ovule dans les trompes de Fallope.

Il n’y a pas fécondation à chaque rapport sexuel. Pour qu’il y ait fécondation il faut au moins qu’un

spermatozoïde rencontre un ovule. Hors les ovaires ne produisent 1 ovule que tous les 28 jours.

Après la fécondation la cellule formée s’appelle la cellule-œuf.

5’ → Rangement

Matériel : Cahier



Pour faire un enfant, il faut que l’homme et la femme aient un rapport sexuel.

Lors de se rapport sexuel l’homme dépose dans le vagin de la femme des millions de spermatozoïdes. Ces

spermatozoïdes vont remonter dans l’utérus puis les trompes de Fallope à la recherche d’un ovule.

Tous les 28 jours seulement un ovaire produit un seul ovule.

Si un ovule est présent la fécondation pourra avoir lieu : un spermatozoïde entrera à l’intérieur de l’ovule pour

former la première cellule d’un nouvel être humain : la cellule-œuf.

1/ Qu'est-ce que la fécondation ? _____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2/ A quel endroit les spermatozoïdes sont-il déposés par la verge de l’homme ? ________________________

_______________________________________________________________________________________

3/ Complète le chemin d'un spermatozoïde dans l'appareil reproducteur de la femme avec les mots :

trompes, vagin, utérus :

→ →

4/ Dans quelle partie de l'appareil reproducteur de la femme le spermatozoïde rencontre-t-il l'ovule ? ________

_________________________________________________________________________________________

5/ Y a-t-il une fécondation à chaque fois qu'il y a un rapport sexuel ? _______

Pourquoi ?________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

6/ Comment appelle-t-on la cellule formée après la fécondation ? _____________________________________

__________________________________________________________________________________________

7/ Dessine le chemin emprunté par les spermatozoïdes dans l’appareil reproducteur féminin :

Comme tous les mammifères, l'être humain se reproduit par

procréation (un spermatozoïde féconde un ovule) et pratique

l'accouplement (ont un rapport sexuel)

Tous les 28 jours, les ovaires de la femme produisent un

ovule qui descend par la trompe jusqu'à l'utérus. Pour qu'il y

ait fécondation (rencontre et union d'un spermatozoïde et

d'un ovule qui donneront une cellule-œuf à l'origine du futur

bébé), il faut qu'il y ait un rapport sexuel entre un homme et

une femme.

Lors du rapport sexuel, les spermatozoïdes sont déposés par

l'homme dans le vagin de la femme. Ceux-ci s'engagent alors

dans l'utérus puis dans les trompes à la recherche de l'ovule.

Si celui-ci est présent, il peut y avoir fécondation : l'union

d'un spermatozoïde et de l'ovule formerait alors un œuf,

première cellule d'un nouvel être humain.

Un spermatozoïde entre dans la paroi

de l’ovule : c’est la fécondation


Evolution du fœtus Séance 4/7

Compétences spécifiques :- - Comprendre le développement du fœtus dans l’utérus de la femme

- Comprendre comment le fœtus se nourrit


Déroulement :

5' → Rappels

On a vu comment on pouvait faire un enfant : il faut qu’il y ait une relation sexuelle entre un homme et une

femme et qu’il y ait fécondation : un spermatozoïde entre dans l’ovule.

Mais ce n’est pas toujours possible : il n’y a un ovule que tous les 28 jours.

20' → Evolution de la cellule-œuf

Matériel : schéma évolution de l’œuf

Pour l’instant, on a vu comment on obtenait une cellule-œuf. Mais cette cellule-œuf mesure moins d’un

millimètre, on est loin d’avoir un bébé !

Nous allons donc voir comment cette cellule-œuf évolue.

Distribution du document et observation collective.

Réponse collective aux questions :

Après la fécondation la cellule œuf se dirige vers l’utérus.

A 3 jours la cellule compte 8 cellules. (Expliquer le nom de Morula du 4ème

jour : morula signifie mure : le futur

bébé ressemble à une minuscule mure)

A 7 jours, il y a trop de cellules, on n’arrive plus à les compter

Le 7ème

jour le futur bébé vient s’accrocher à la paroi de l’utérus.

Ce phénomène s’appelle la nidation. (Faire le parallèle entre le nom d’œuf et celui de nid)

20' → Les noms du futur bébé

Matériel : Evolution du fœtus

Distribution du deuxième document, observation et recherche individuelle des réponses aux questions.


Durant le premier mois de grossesse l’œuf s’appelle l’embryon.

A partir de 2 mois on l’appelle l’embryon.

Son nom change car tous les organes sont formés.

Au 7ème

mois le bébé se retourne. Il se prépare à sortir du corps de sa mère

La grossesse dure 9 mois.

Remplissage du tableau.

Taille Cœur formé Bouge A un sexe

identifiable

Tous les

organes formés

Entend

Embryon de 4

semaines

1 cm X

Embryon de 2

mois

5 cm X X

Fœtus de 4

mois

15 cm X X X X X

5’ → Rangement

Matériel : Cahier



Après la fécondation, la cellule-œuf commence à se déplacer vers la paroi de l’utérus où elle s’accrochera lors de

la nidation. Le nombre de cellules qui la composent augmente rapidement.

Pendant le premier mois, l’œuf s’appelle l’embryon. A 2 mois, tous les organes sont formés et on l’appelle fœtus.

La grossesse (période durant laquelle le futur bébé est dans le ventre de sa mère) dure 9 mois.

Evolution de la cellule-œuf

1/ Vers où la cellule-œuf se dirige-t-elle après la

fécondation ? ________________________________

____________________________________________

2/ Combien y-a-t-il de cellules au bout de 3 jours?

_____________________________________________

_____________________________________________

3/ Arrives-tu à compter le nombre de cellules au bout de

7 jours? ______________________________________

_____________________________________________

4/ Que fait-elle le 7ème

jour ? _____________________

_____________________________________________

_____________________________________________

5/ Quel nom scientifique cela porte-t-il ?____________

_____________________________________________



fécondation ? ________________________________

____________________________________________


_____________________________________________

_____________________________________________


7 jours? ______________________________________

_____________________________________________


jour ? _____________________

_____________________________________________

_____________________________________________


_____________________________________________



fécondation ? ________________________________

____________________________________________


_____________________________________________

_____________________________________________


7 jours? ______________________________________

_____________________________________________


jour ? _____________________

_____________________________________________

_____________________________________________


_____________________________________________

TROMPE U

TE

RU

S

TROMPE

UT

ER

US

TROMPE

UT

ER

US

TROMPE

UT

ER

US

Evolution du futur bébé



1/ Comment appelle-t-on l’œuf durant le premier mois de

grossesse ? __________________________________

_____________________________________________

2/ Comment l’appelle-t-on l’œuf après deux mois de

grossesse ? ____________________________________

_____________________________________________

3/ Qu’est-ce qui fait ce changement de nom ? _________

_____________________________________________

4/ Que fait le fœtus à 7 mois ? _____________________

_____________________________________________

5/ Pourquoi fait-il cela ? __________________________

_____________________________________________

6/ Combien de temps dure généralement une grossesse ?

______________________________________________

____________________________________________


grossesse ? __________________________________

_____________________________________________


grossesse ? ____________________________________

_____________________________________________


_____________________________________________


_____________________________________________


_____________________________________________


______________________________________________

____________________________________________


grossesse ? __________________________________

_____________________________________________


grossesse ? ____________________________________

_____________________________________________


_____________________________________________


_____________________________________________


_____________________________________________


______________________________________________

____________________________________________

Complète le tableau : coche les cases si c'est vrai


identifiable

Tous les

organes formés

Entend

Embryon de 4

semaines

1 cm

Embryon de 2

mois

5 cm

Fœtus de 4

mois

15 cm



identifiable

Tous les

organes formés

Entend

Embryon de 4

semaines

1 cm

Embryon de 2

mois

5 cm

Fœtus de 4

mois

15 cm



identifiable

Tous les

organes formés

Entend

Embryon de 4

semaines

1 cm

Embryon de 2

mois

5 cm

Fœtus de 4

mois

15 cm



identifiable

Tous les

organes formés

Entend

Embryon de 4

semaines

1 cm

Embryon de 2

mois

5 cm

Fœtus de 4

mois

15 cm



identifiable

Tous les

organes formés

Entend

Embryon de 4

semaines

1 cm

Embryon de 2

mois

5 cm

Fœtus de 4

mois

15 cm


La vie dans l’utérus Séance 5/7

Compétences spécifiques :- - Comprendre le développement du fœtus dans l’utérus de la femme

- Comprendre comment le fœtus se nourrit


Déroulement :

5' → Rappels

On a vu de quelle manière le futur bébé évoluait dans le corps de sa mère.

15' → La vie du fœtus

Matériel : document la vie dans l’utérus

On a vu que le bébé grandi. Mais pour grandir, le bébé a besoin de quelque chose. De quoi ? Le bébé a besoin de

nourriture.

Recherche collective des réponses aux questions :

C’est grâce à sa mère que le fœtus peut vivre.

Le fœtus reçoit sa nourriture à l’aide du placenta et du cordon ombilical.

Le fœtus se débarrasse de ses déchets dans le sang de sa mère.

La mère ne doit surtout pas fumer, se droguer ou consommer de l’alcool.

Cela pourrait causer des malformations ou des maladies.

10' → Schéma de synthèse sur la fécondation et la grossesse

Matériel : schéma à compléter

Je vous ai préparé un petit document qui reprend presque tout ce qu’on a vu sur la fécondation et la grossesse.

Complète avec : naissance, femme, spermatozoïdes, vagin, accouplement, homme, fécondation, 9 mois,

grossesse, trompes, rapport sexuel, utérus, ovule

homme

femme

accouplement

rapport sexuel

Qui remontent dans le

vagin puis l’utérus jusqu’aux trompes où il y a la fécondation

Dév

eloppem

ent d

u b

ébé :

grossesse qui d

ure 9 mois

naissance

spermatozoïdes ovules

5’ → Rangement

Matériel : Cahier



Dans le corps de la mère le fœtus est nourri grâce au sang maternel par l’intermédiaire du placenta et du cordon

ombilical. Il rejette ses déchets de la même manière.

Si la mère consomme des substances toxiques ce la peut avoir des conséquences graves sur le futur bébé.

La vie dans l'utérus.

La vie dans l'utérus.

placenta

cordon ombilical

Au cours de la croissance du fœtus certaines cellules vont former

le cordon ombilical et le placenta. A travers la placenta il reçoit en

permanence tout ce dont il a besoin pour sa croissance.

Le sang de la mère apporte jusqu’au placenta des nutriments et de

l’oxygène qui passeront dans le sang du bébé.

Le fœtus rejette ses déchets dans le sang maternel de la même

manière.

Le sang de la mère peut aussi transporter des substances toxiques

pour le fœtus : drogue, nicotine, alcool…

1/ A l’aide de qui le fœtus peut-il vivre ? ____________________

_____________________________________________________

2/ Quels sont les organes qui permettent au fœtus de recevoir sa

nourriture ? ___________________________________________

_____________________________________________________

3/ Comment le fœtus se débarrasse-t-il de ses déchets ? _________

_____________________________________________________

4/ Qu’est-ce que la mère ne doit surtout pas faire pendant sa

grossesse ? ____________________________________________

_____________________________________________________

5/ Quelles conséquences cela pourrait-il avoir sur le bébé ? _____

_________________________________________________

_________________________________________________

placenta

cordon ombilical

Au cours de la croissance du fœtus certaines cellules vont former

le cordon ombilical et le placenta. A travers la placenta il reçoit en

permanence tout ce dont il a besoin pour sa croissance.

Le sang de la mère apporte jusqu’au placenta des nutriments et de

l’oxygène qui passeront dans le sang du bébé.

Le fœtus rejette ses déchets dans le sang maternel de la même

manière.

Le sang de la mère peut aussi transporter des substances toxiques

pour le fœtus : drogue, nicotine, alcool…

1/ A l’aide de qui le fœtus peut-il vivre ? ____________________

_____________________________________________________

2/ Quels sont les organes qui permettent au fœtus de recevoir sa

nourriture ? ___________________________________________

_____________________________________________________

3/ Comment le fœtus se débarrasse-t-il de ses déchets ? _________

_____________________________________________________

4/ Qu’est-ce que la mère ne doit surtout pas faire pendant sa

grossesse ? ____________________________________________

_____________________________________________________

5/ Quelles conséquences cela pourrait-il avoir sur le bébé ? _____

_________________________________________________

_________________________________________________





_______________________

_______________________

_______________________

_______________________


___________ puis l’_____________ jusqu’aux ___________ où il y a la ______________

Dév

eloppem

ent d

u b

ébé :

__________

qui d

ure _

________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________


___________ puis l’_____________ jusqu’aux ___________ où il y a la ______________

Dév

eloppem

ent d

u b

ébé :

__________

qui d

ure _

________

_______________________


Après la naissance Séance 6/7

Compétences spécifiques :- - Comprendre les changements survenus lors de la naissance

- Comprendre les naissances multiples

Déroulement :

5' → Rappels

On a vu de quelle manière le futur bébé arrivait à vivre dans le corps de sa mère

15' → La naissance

Matériel : un nouveau monde

Et quelle est la fin de tout cela ? La naissance.

Comment était le bébé avant la naissance ? Il était dans le corps de sa mère, il avait chand, il avait de la

nourriture et de l’air sans manger ni respirer.

Nous allons lire un texte qui parle de la naissance.

Distribution du texte, lecture à haute voix de manière collective.

Recherche individuelle des réponses aux questions, l’enseignant passe dans les rangs pour aider.


Au bout de 9 mois l’enfant sort du ventre de sa mère, c’est la naissance.

Afin de pousser le bébé, l’utérus se contracte.

On appelle cela les contractions.

Le nouveau né subit 5 changements : - il doit respirer

- il doit s’alimenter

- il doit supporter le froid

- il doit supporter la lumière

- il doit supporter le bruit

10' → Naissances multiples

Matériel : Fiche des jumeaux

Distribution du texte, lecture à haute voix de manière collective.

Recherche individuelle des réponses aux questions, l’enseignant passe dans les rangs pour aider.


Relie les jumeaux avec leurs caractéristiques :

o Sont nés d'un seul ovule

Vrai jumeaux o o Sont nés de deux ovules

o Ont toujours le même sexe

Faux jumeaux o o Se ressemblent beaucoup

o Ne se ressemblent pas toujours

Quand deux bébés naissent en même temps, ce sont des jumeaux, quand c’est trois, des triplés et des quadruplés

pour 4.

5’ → Rangement

Matériel : Cahier



A la naissance, le bébé subit d'importants changements dans son mode de vie : respiration, alimentation sont les

principaux.

Un nouveau monde

1/ Au bout de combien de mois l'enfant sort-il du ventre de sa mère ? ________________________________

________________________________________________________________________________________

2/ Quel organe se contracte pour permettre au bébé de sortir ? ______________________________________

________________________________________________________________________________________

3/ Quel nom cela porte-t-il ? _________________________________________________________________

4/ Indique cinq changements qui subit le nouveau-né :

- il doit ___________________

- il doit ___________________

- il doit _______________________________

- il doit _______________________________

- il doit _______________________________

Un nouveau monde


________________________________________________________________________________________


________________________________________________________________________________________



- il doit ___________________

- il doit ___________________

- il doit _______________________________

- il doit _______________________________

- il doit _______________________________

Un nouveau monde


________________________________________________________________________________________


________________________________________________________________________________________



- il doit ___________________

- il doit ___________________

- il doit _______________________________

- il doit _______________________________

- il doit _______________________________

La naissance survient en général durant le neuvième mois, c'est le bébé lui-même qui la déclenche. L'utérus

se contracte et grâce à cela, le bébé est peu à peu expulsé du ventre de sa mère

Dés la sortie du ventre de sa mère, de l'air s'engouffre pour la première fois dans ses poumons, le nouveau-

né respire et crie. Que de changements pour lui! Il doit désormais respirer, s'alimenter, supporter le froid

(dans le corps de sa mère, il faisait 37°C!), la lumière et le bruit. Il va s'habituer à ses différents éléments et

se développer et grandir.













Des jumeaux ?

Dans la très grande majorité des cas, un enfant naît seul, comme chez la plupart des gros mammifères. Mais

parfois, deux, voire trois ou quatre enfants (très rarement plus) viennent au monde en même temps : ce sont des

jumeaux, des triplés, des quadruplés...

Il y a deux raisons possibles à cela. Peu de temps après la fécondation, un

œuf peut parfois se couper en deux embryons. Chaque embryon donnera

alors un enfant qui ressemblera beaucoup à l'autre. Ce seront alors des

« vrais jumeaux », ils sont forcément du même sexe.

Quelquefois, il se peut aussi que les ovaires produisent deux ou plusieurs

ovules au lieu de n'en produire qu'un. Chacun de ses ovules peut alors être

fécondé par un spermatozoïde et donner un enfant. C'est le cas de faux

jumeaux, de triplés ou de quadruplés qui ne sont pas issus d'un même ovule.

Dans ce cas, il se peut que les bébés ne soient pas du même sexe et même

qu'ils ne se ressemblent pas du tout.

1/ Relie les jumeaux avec leurs caractéristiques :






2/ Comment appelle-t-on deux bébés qui sont nés en même temps ? ….......................................

3/ Comment appelle-t-on trois bébés qui sont nés en même temps ? ….......................................

4/ Comment appelle-t-on quatre bébés qui sont nés en même temps ? …....................................

Des jumeaux ?

Dans la très grande majorité des cas, un enfant naît seul, comme chez la plupart des gros mammifères. Mais

parfois, deux, voire trois ou quatre enfants (très rarement plus) viennent au monde en même temps : ce sont des

jumeaux, des triplés, des quadruplés...

Il y a deux raisons possibles à cela. Peu de temps après la fécondation, un

œuf peut parfois se couper en deux embryons. Chaque embryon donnera

alors un enfant qui ressemblera beaucoup à l'autre. Ce seront alors des

« vrais jumeaux », ils sont forcément du même sexe.

Quelquefois, il se peut aussi que les ovaires produisent deux ou plusieurs

ovules au lieu de n'en produire qu'un. Chacun de ses ovules peut alors être

fécondé par un spermatozoïde et donner un enfant. C'est le cas de faux

jumeaux, de triplés ou de quadruplés qui ne sont pas issus d'un même ovule.

Dans ce cas, il se peut que les bébés ne soient pas du même sexe et même

qu'ils ne se ressemblent pas du tout.

1/ Relie les jumeaux avec leurs caractéristiques :






2/ Comment appelle-t-on deux bébés qui sont nés en même temps ? ….......................................

3/ Comment appelle-t-on trois bébés qui sont nés en même temps ? ….......................................

4/ Comment appelle-t-on quatre bébés qui sont nés en même temps ? …....................................

Nom & Prénom : _________________

EVALUATION de SCIENCES

Compétence évaluée A VA NA

Connaître la fonction de reproduction chez l’Homme

1. Complète ce schéma de l’appareil reproducteur de la femme.

2. Complète ces phrases avec le nom d’organe qui convient :

- Organes sexuels masculins qui produisent les spermatozoïdes :______________________

- Organes sexuels féminins qui produisent les ovules : __________________________

3. Réponds à ces questions en faisant une phrase : - Vers quels âges la puberté se produit-elle ? _________________________________________________

- Chez qui se produit-elle le plus tôt ? _______________________________________________________

- Quels changement apparaissent chez la fille ( 4 réponses attendues) ? ____________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

- Quels sont les deux éléments nécessaires pour qu’une femme tombe enceinte ?

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

- Tous les combien de jours cela peut-il se produire ? _________________________________________

_______________________________________________________________________________________

- Quel nom porte l’ovule qui vient d’être fécondé ? ___________________________________________

_______________________________________________________________________________________

- Combien de temps la grossesse dure-t-elle ? ________________________________________________

- Dans le ventre de la mère, quels sont les deux organes qui permettent au fœtus de se nourrir ? _________

_______________________________________________________________________________________

- Durant la naissance, comment appelle-t-on le fait que l’utérus se contracte ? _______________________

_______________________________________________________________________________________

4. Relie ce qui va ensemble :

o ont le même sexe

Vrai jumeaux o o ne se ressemblent pas toujours

o 1 seul ovule

o n’ont pas toujours le même sexe

Faux jumeaux o o se ressemblent toujours

o 2 ovules

Documents

Le fonctionnement du corps humain La reproduction La ......Chez l’homme les organes de reproduction sont la verge et les testicules. Les testicules produisent des spermatozoïdes