Le BAC PRO 3 ansLe BAC PRO 3 ans

BEP M.E.I.

BAC PRO M.E.I.

Par la mise en place d’une organisation pédagogique inter disciplinaire

Par la mise en place de cycles de formation intégrants les phases d’acquisitions de l’élève

L’objectif Visé L’objectif Visé  : l’obtention du Bac Pro MEI actuel(pas de baisse de niveau d’acquisition de compétence)

Par la Mise en place de Problématiques Professionnelles

Le Bac Pro 3ans MEI S’appuie sur la rénovation des diplômes en M.E.I.

Les Périodes de Formation en Milieu Professionnel

Comment ? : Par la performance et l’efficience des enseignements

Le centre d’intérêtLe centre d’intérêt correspond à une préoccupation pédagogique

qui permet à l’enseignant de viser, dans un temps donnédans un temps donné,

une même série d’objectifs pédagogiques à l’aide de supports qui peuvent

être différents afin de faciliter la présentation et la synthèse de ces objectifs.

Activités clés Activités clés (en autonomie partielle ou totale) du R.A.P.

Référentiel des Activités

Professionnelles

Compétences Professionnelles

Référentiel de Certification

Repères pour la

formation

Savoirs AssociésSavoirs Associés

Centre d’intérêt de formation pour une

période donnée

Inter Inter disciplinairesdisciplinaires

les référentiels d’activités professionnelles du BEP et du BAC Pro sont très semblables :◦ seule la tâche principale A2-T2 du BEP MEI

« Réparer un bien mécanique par adaptation » n’a pas d’équivalence dans le « RAP » du Bac Professionnel MEI

la plupart des compétences du référentiel du BEP, même si elles n’ont pas le même code, sont identiques à certaines compétences du Bac Pro.

Compétences transversales BEP MEI & Bac Pro MEI

Quatre phases : Découverte,

Organisation du BAC PRO M.E.I 3 ansOrganisation du BAC PRO M.E.I 3 ans

Des périodes de formationpériodes de formation (19 semaines sur 3 ans)

5 Cycles de 7 semaines d’activité7 semaines d’activité puis 2 de vacances 2 de vacances (8 pour les G.V.)(8 pour les G.V.)

Apprentissage,

Approfondissement,

Maîtrise.La validation par:

Les C.C.F.

La soutenance d’activités en entreprise

Les épreuves écrites

Les Périodes de Formation en Entreprise◦Organisation temporelle :

2d Bac PRO3: 3 semaines 1ère Bac Pro3: 4 semaines + 4 semaines Tale Bac Pro3: 4 semaines + 4 semaines

Ou 2d Bac PRO3: 3 semaines 1ère Bac Pro3: 6 semaines + 4 semaines Tale Bac Pro3 : 6 semaines

Organisation à PrivilégierOrganisation à Privilégier

Les Périodes de Formation en Entreprise:◦Son contenu :

En 2d Bac Pro3 : Elle doit permettre à l’élève de se confronter au métier de la maintenance industrielle et confirmer son choix;

En 1ère Bac Pro3 : doit conduisent à l’approfondissement des compétences liées au métier, elles doivent notamment permettre selon la structure d’accueil, l’approche et la réalisation d’activités de maintenance difficilement mises en œuvre au sein de l’établissement de formation (ex : maintenance préventive, organisation économique de la maintenance…);

En Tale Bac Pro3 : doit aboutir sur la finalisation du projet professionnel de l’élève par la présentation d’un thème industriel, intégrant une étude de cas liée à une activité de maintenance réalisée. Cette étude de cas sera le support de la soutenance de l’élève lors de sa certification en Contrôle en Cours de Formation au sein de l’établissement de formation ou de l’entreprise d’accueil.

L’approche pédagogique Par centres d’intérêts (réflexion ):

Réaliser les interventions de MaintenanceAnalyser le

fonctionnement d’un bien

Organiser et optimiser son

activité de maintenance

Communiquerdes

informations

CP1.1 CP1.2 CP1.3 CP1.4 CP1.5 CP1.6 CP1.7 CP2.1 CP2.2 CP2.3 CP3.1 CP3.2 CP4.1 CP4.2

A1-T1A1-T3A2-T2

A1-T3A2-T2 A2-T1 A3-T2

A4-T1A4-T2

Toutes

Tâches

A1-T1A1-T2A1-T3

A1-T1A1-T2A1-T3

A1-T1A1-T2A1-T3

A1-T2A3-T2 A3-T1

A2-T3A5-T1A5-T2

A1-T4A1-T5A2-T3

CI 1 Exploitation de la

documentation Technique

CI 2 Préparation et organisation d’une

intervention

Planification des apprentissages (TP, TD, synthèse…) en vue de la construction du parcours individualisé

Phases d’acquisition de l’élèvePhases d’acquisition de l’élève

Le rythme scolaire, l’organisation pédagogique, la progression

La finalité Réalisation planification du parcours de La finalité Réalisation planification du parcours de formation Bac Pro 3ans MEIformation Bac Pro 3ans MEI

App

rent

issa

geA

pprentissage

App

rofo

ndis

sem

ent

Approfondissem

ent

Maî

trise

Maîtrise

Vie Active ou poursuite vers S.T.S.

Stage de 4 semaines de Découverte en ENTREPRISEDécouverte en ENTREPRISE

axés sur les Equipements Industriels et les actions de maintenance

Travailler par Centres d’Intérêts

qui s’appuient sur le cycle scolaire 7 puis 2

pour consolider les cycles de formation

FORMATIONFORMATION en Milieu ProfessionnelMilieu Professionnel

S’appuyer sur les deux Périodes de

Finaliser le projet

un thème industriel

Professionneldu candidat en présentant