Latar Belakang Penilaian Produk

5/15/2018 Latar Belakang Penilaian Produk - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/latar-belakang-penilaian-produk 1/6

Latar belakang

Penilaian dalam arti luas adalah sebuah kegiatan yang dilakukan oleh manusia dalam

sehari-hari, sehubungan dengan hal itu, didalam pengajaran dalam kelas perlu juga diaadakan

sebuah penilaian kepada peserta didik, yang menyangkut tentang peserta didik baik dari pertama

masuk pelajaran, dalam proses, bahkan yang lebih penting yaitu penilain akhir. Penilain atauyang disebut dengan penilaian produk, dalam penilaian produk bertumpu pada hasil dari peserta

didik apakah hasil selama berproses itu bagus apakah juga berkuaklitas. nah dalam penilaian

inilah seorang peserta didik akan dapat diketahui sempai dimana hasil karyanya si peserta didik,

baik itu yang berupa produk-produk seni, teknnologi, atau barang-barang yang antik seperti

kramik,

PENILAIAPENILAIANPRODUKApa itu Penilaian

ProdukApa Produk?Merupakan penilaian kepada siswadalammengontrol proses danmemanfaatkan/menggunakan bahan

untukmenghasilkan sesuatu, kerja praktikatau kualitas



estetik dari sesuatu yang merekaproduksi.

Contoh:Kerja artistik (menggambar, melukis,kerajinan),makanan, pakaian, produk yg terbuatdari kayu,metal, plastik, keramik

Apa yang akan dinilaiApadinilai?Penilaian produk akan menilaikemampuan siswadalam:• Bereksplorasi dan mengembangkangagasandalam mendesain• Memilih bahan-bahan yang tepat• Menggunakan alat•

Menunjukkan inovasi dan kreasi• Memilih bentuk dan gaya dalam karyaseni



Fase dalam menghasilkan

produFase produk1. Persiapan: siswa dapat dinilai dalamkemampuannya membuat perencanaan,bereksplorasi, mengembangkangagasan, danmembuat desain produk

2. Produksi: siswa dapat dinilai dalamkemampuannya memilih danmenggunakanbahan, alat, dan teknik3. Refleksi: siswa dapat dinilai dalam hal

estetika,kesempurnaan produk, fungsional,keorisinilan.

Bagaimana mendesainpenilaiaBagaimana penilaian

produk?Membuat perencanaan:• Apakah Anda akan menilai tahap



persiapan, produksi, refleksi• Bagaimana/bagian mana

relevansinyadengan kurikulum• Bagaimana Anda secara spesifikmembuat kriterianyaMembuat PencatatanMembuatPencatatan:• Metode pencatatan apa yg akandigunakan (catatan singkat,analitik, atau

holistik)• Siapa yg akan menilai (siswasendiri,teman sebaya, orang tua, atauguru)

• Bagaimana kriteria penilaiannya• Bagaimana tingkat keajegannyaPelaporanPelaporan:



• Dari sudut pandang/eviden apaAnda

menentukan tingkat kemampuananak(menggunakan analitik, holistik,catatansingkat, daftar cek)• Lebih menekankan mana: tingkatkemajuan siswa individual atauketerbandingannya dengan siswalain di

kelompoknya• Bentuk pelaporannya dapatberupauraian/deskripsi atau secara grafis

Contoh PenilaianProduContoh ProdukTahap Deskripsi SkorPersiapan Kemampuan merencanakan:



• Menggali dan mengembangkan gagasan• Mendesain produk, menentukan alat danbahan

1-10Pembuatan • Kemampuan menyeleksi dan 1-10menggunakan bahan• Kemampuan menyeleksi danmenggunakan alat• Kemampuan menyeleksi danmenggunakan teknikPenialian • Kemampuan peserta didik membuatproduk sesuai kegunaan/fungsi• Produk memenuhi kriteria keindahan1-10

Documents

Latar Belakang Penilaian Produk