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Presentación TIC
LAS TEMÁTICAS ESCOLARES EN LOS LIBROS DE TEXTO Y SU
CORRELATO CONTEMPORÁNEO
INTRODUCCIÓN
En España, había un elevado porcentaje de
analfabetización.
Por ello, la principal función que asumió
la escuela fue la de enseñar a leer y escribir
a sus alumnos para que, al menos, tuviesen unas bases sobre las que
poder enfrentarse a la vida.
APRENDER A LEERLos niños tenían que aprender todas las combinaciones silábicas del alfabeto, leerlas, repetirlas mecánicamente y escribirlas. Para ello, se disponía de silabarios y catones:
SILABARIOS CATONES
ABECEDARIO ICONOGRÁFICOTambién se hacia mucho hincapié en el abecedario como método para aprender a leer o escribir
LIBROS PARA NIÑAS
Antaño se expresaba un concepción tradicional de los roles de la mujer y de las relaciones de género. Por eso había libros que enseñaban a las niñas a ser unas perfectas amas de casa.
APRENDER A ESCRIBIR
La escritura fue una técnica reservada a determinados alumnos y se enseñaba en una clase diferenciada, con mobiliario e instrumentos también específicos.
SISTEMA ITURZAETAFue diseñado por el calígrafo, José Francisco de Iturzaeta. Dicha caligrafía se estableció como letra nacional
CUADERNOS DE ESCRITURA
El sistema para aprender a leer y escribir sigue siendo prácticamente el mismo, ya que el formato apenas ha evolucionado y en lo único que encontramos notables diferencias es en su diseño.
EN LA ACTUALIDAD
ANTES AHORA
¿PREGUNTAS?
MUCHAS GRACIAS
Laura Rodríguez Yolanda de la TorreSara Palomino Santiago Recuenzo
2º EDUCACIÓN INFANTIL UAM
