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victor-manuel-soto-nunez
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Las Matemáticas en el Mundo Laboral
Oficios ejercidos
24%
19%
10%6%
6%
5%
5%
5%
3%2%
2%2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2%
Maestro(a) Contable Cajero Trabajadora social Ingeniería
Secretaria Enfermera Técnico de computadora Auxiliar de farmacia Gerencia
Vendedora Tecnólogo médico Técnico de uñas Técnico de laboratorio Realtor
Médico Fotógrafo Electricista Ebanista
Oficios Ejercidos en la Actualidad
15
12
6
4 4
3 3 32
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Profesiones
Frecuencia
Tema: Estadísticas
Materia: Matemática Integrada 1 Nivel: Superior Grupo: Décimo y Undécimo Descripción del grupo: Integración de
Grupo Regular y Educación Especial
Conceptos
Gráficas De Barras Circulares
Medida de Tendencia Central Moda Media Mediana
Objetivo
Describir la importancia de las Matemáticas en el mundo laboral y su relación con el diario vivir.
Estándar
Estándar de proceso: Comunicación Expresar sus ideas claras, precisas y coherentes a
sus compañeros de clase de manera oral y escrita. Escuchar y valorar las ideas presentadas por sus
compañeros. Realizar presentaciones en forma clara y precisa.
Estándar de proceso: Conexiones Realización de tareas investigativas en forma
individual fuera del núcleo escolar, en la industria, comercio y la comunidad, para validar el estudio de nuevas ideas matemáticas.
Aplicar, apreciar y valorar las matemáticas en la vida diaria, en otras culturas y en la sociedad.
Estándar
Proceso Educativo
Inicio Exploración del conocimiento previo
Diálogo con los estudiantes sobre sus preocupaciones con las matemáticas y el diario vivir.
Utilización del método de “Brainstorming”
Desarrollo Instrucciones para realizar la investigación
Preguntas guías para entrevista
Cierre Presentación escrita y oral Reflexiones y conclusiones sobre los hallazgos
Instrucciones para Realizar la Investigación
El estudiante seleccionará a un trabajador profesional para realizar la entrevista. Como requisito para ser seleccionado el trabajador debe estar utilizando las matemáticas constantemente en su trabajo actual.
Es importante que el estudiante se tome una foto o realice una grabación de la entrevista para evidenciar su trabajo investigativo.
De las respuestas obtenidas el estudiante preparará un reporte oral de 15 oraciones y lo presentará a sus compañeros de clase para así obtener la totalidad de la puntuación del trabajo investigativo.
Preguntas guías para la entrevistaPerfil Profesional
Infancia1. ¿Cuál es su nombre?2. ¿Cuándo y dónde nació?3. ¿Cuántos hermanos( as)
tiene?4. ¿Dónde creció?5. ¿Cuál era su interés
profesional en su infancia?
Educación1. ¿Cuándo y dónde curso su
escuela superior?2. ¿Dónde y en qué año cursó
su grado Universitario? (Bachillerato)
3. ¿Fue usted a la Escuela Graduada? (Maestría o Doctorado)
4. ¿Cuál es su área de Especialidad?
5. ¿Dónde y cuándo comenzó a trabajar?
6. ¿Qué grado usted obtuvo? (universitario)
Preguntas guías para entrevistaPerfil Profesional
Vida Personal1. ¿Cuáles fueron sus
trabajos anteriores?2. ¿Cuál es su trabajo actual?3. ¿Cuánto tiempo lleva en su
trabajo actual?4. ¿Qué es lo que menos le
gusta de su trabajo actual?5. ¿Qué es lo que mas le
gusta de su trabajo actual?6. ¿Por qué escogió este tipo
de Profesión?7. ¿Cuál es su meta
profesional para el futuro?
Conceptos Matemáticos1. ¿Le gustan las Matemáticas?2. ¿Sabía usted de antemano
que las matemáticas iban a ser parte de su trabajo diario? Explica.
3. ¿De qué manera las matemáticas se integran a su labor diaria?
4. ¿Qué consejo le daría a los estudiantes que no les gustan las matemáticas?
Información Personal
1. ¿Cuánto tiempo lleva viviendo aquí? (Puerto Rico)
2. ¿Ha vivido en algún otro lugar?
3. ¿Es casado(a)?
4. ¿Tiene hijos(as)?
5. ¿Qué le gusta hacer en su tiempo libre?
6. ¿Cuál es su filosofía de vida?
Preguntas guías para entrevistaPerfil Profesional
Conclusión Reflexiva (Para los Estudiante)
1. ¿Qué aprendí al hacer esta entrevista?
2. ¿Ha cambiado mi pensar acerca de las matemáticas luego de la entrevista?
Preguntas guías para entrevistaPerfil Profesional
2Siempre
1A veces
0Nunca
Ideas y Contenido
Desarrollo del tema
El tema logró atraer a la audiencia
Incluyó ideas importantes
Previno y construyó sobre preguntas
RúbricaPresentación Oral
2Siempre
1A veces
0Nunca
Formato y estructura
Mantuvo la idea principal en cada oración
Respaldó la idea principal con detalles relevantes
Incluyó un buen desarrollo, introducción, cuerpo y conclusión
Usó una secuencia lógica
Mantuvo una transición sutil entre los pensamientos
RúbricaPresentación Oral
continuación
continuación
2Siempre
1A veces
0Nunca
Proyección
Expresó con su cara, voz y gestos un mensaje
Mantuvo contacto visual con la audiencia
Varió el volumen de la voz
Respondió las preguntas de manera cortés
Observaciones generales:
RúbricaPresentación Oral
Formato del Proyecto
Hoja de presentaciónFotoPreguntas y respuestasConclusión reflexiva
Presentación Escrita
Criterios de Evaluación
Puntualidad (10 puntos)Presentación Oral (28 puntos)
Ideas de contenidoFormato y estructuraProyección
Presentación Escrita (15 puntos)Contenido (30 puntos)Organización (10 puntos) Hoja de presentación (1 punto)Foto o grabación (1 punto)Conclusión reflexiva (5 puntos)
Presentación Escrita
V1de0
Los estudiantes trabajaron en grupos de 5 ó 6 para agrupar los datos.
Luego los datos de cada grupo se recopilaron y se organizaron en la pizarra.
Se construyeron gráficas de barra y circulares para resumir los datos.
Resultados Obtenidos de la Entrevista
Resultados Obtenidos de la Entrevista
Oficios Preferidos en la Infancia
0
5
10
15
20
Profesiones
Frec
uenc
ia
Resultados Obtenidos de la Entrevista
Oficios Ejercidos en la Actualidad
15
12
6
4 43 3 3
21 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Mae
stro
(a)
Conta
ble
Cajer
o
Traba
jador
a so
cial
Inge
niería
Secre
taria
Enfer
mer
a
Técnico
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Ger
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Vende
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Tecnólo
go m
édico
Técnico
de
uñas
Técnico
de
labo
rato
rio
Realto
r
Méd
ico
Fotóg
rafo
Electr
icista
Ebanis
ta
Profesiones
Fre
cu
an
cia
Resultados Obtenidos de la Entrevista
Conocimiento Previo del Uso de las Matemáticas en su trabajo Actual
84%
16%
Sí
No
Resultados Obtenidos en la Entrevista
Agrado por las Matemáticas
73%
27%
Sí
No
Aplicación
Entre los datos recopilados se encuentra el nivel de escolaridad y el tiempo que llevan en su trabajo actual. Luego de agrupados los datos entre todos los estudiantes: Se pidió que determinen el alcance (rango), el
promedio, la media y la moda del: nivel de escolaridad entre los entrevistados tiempo que llevan en el trabajo actual
Conclusión Reflexiva1) ¿Qué aprendí de dicha entrevista?
Aprendí que las matemáticas son parte de la vida, que siempre habrá que usarlas, espero poder aprender cada día más con la ayuda de mis maestros y esforzándome cada día más y más.
Veronica Matos (11-10)
“No math, no money; no money, no life”Georgeshua Balines (10-8)
Que las matemáticas se utilizan en todo tipo de trabajo no importa cual oficio se escoja.
Luis Lozada (10-9)
De dicha entrevista he aprendido que las matemáticas sirven para mucho más que solo para las profesiones que tienen que ver con esto, todo en la vida se relaciona de alguna forma por más simple que sea el trabajo.
Melvin Rodriguez (10-9)
En esta entrevista pude aprender que las matemáticas no solamente se utilizan en el diario vivir sino que son esenciales en la vida, para cualquier tarea u oficio a realizar. También pude aprender, de mi entrevistada, como ella utiliza y aplica las matemáticas en su vida de maestra y en su vida social.
Henry Rivera (10-9)
Que las matemáticas son muy importantes para toda profesión, las vamos a necesitar.
Nilka Rodríguez (10-11)
Conclusión Reflexiva1)¿ Qué aprendí de dicha entrevista?
Conclusión Reflexiva2) ¿Ha cambiado mi pensar acerca de las matemáticas luego de dicha entrevista?
Totalmente, entendí que para tener éxito en esta vida debemos saber matemáticas, para lo más esencial como llevar la cuenta en el supermercado entre otras necesidades básicas.
Veronica Matos (11-10)
Sí, definitivamente. Georgeshua Balines
(10-8)
Sí, se necesitan para toda la vida, y son uno de los estudios básicos para entrar a la Universidad, y se van a utilizar para toda la vida.
Luis Lozada (10-9)
Mi pensar por las matemáticas sigue siendo el mismo a mi nunca me han gustado pero se que en un futuro tendré que lidiar con ellas.
Melvin Rodriguez (10-9)
Yo, personalmente, se que las matemáticas son parte de la vida. Desde que tengo uso de razón se que las usamos en todo momento, para sumar, para ir al mercado, para comprar y para que nazca un niño, hay que usar las matemáticas. De hecho, sin las matemáticas, el mundo sería un caos.
Henry Rivera (10-9)
Sí, debido a que si quiero ser alguien importante, tengo que saber utilizar las matemáticas.
Nilka Rodríguez (10-11)
Conclusión Reflexiva2) ¿Ha cambiado mi pensar acerca de las matemáticas luego de dicha entrevista?
Sugerencias:
Se puede pedir que construyan una gráfica circular para las cinco (5) profesiones de mayor frecuencia
preferidas en la infancia ejercidas en la actualidad.
Aquí se integraría geometría, medición, por cientos, gráficas.