LAPORAN PTS

OLEH : AGUNG WIHADI, S.PdPENGAWAS TK/SD BAJUBANG BATANGHARI JAMBI

LATAR BELAKANG

1. PP NO.19 Thn 2005 : Pasal 19 ayat 1.

2. Kondisi siswa yang mengecewakan setelah proses pembelajaran.

3. Kondisi guru kurang menguasai pembelajaran yang berkualitas

4. Pembelajaran harus di desain agar mencapai tujuan pembelajaran yang efektif dan efesien.

5. Upaya kongkrit pengembangan PAKEM melalui diskusi kelompok

RUMUSAN PERMASALAHAN

Apakah dengan menggunakan diskusi kelompok dalam mengembagkan PAKEM dapat meningkatkan kualitas pembelajaran guru di Gugus Dahlia Kecamatan Bajubang ?

TUJUAN PENELITIAN

1. Memberikan pemahaman guru terhadap konsep PAKEM

2. Memberikan motivasi terhadap guru agar dapat mengembangkan kreativitasnya.

3. Meningkatkan hasil belajar siswa melalui pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan

MANFAAT PENELITIAN

1. Merupakan masukan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran

2. Siswa dapat termotivasi dalam belajar dan berkembang kreativitasnya

3. Bahan referensi guna perbaikan mutu pembelajaran di sekolah.

KAJIAN TEORI

1. Konep PAKEM oleh beberapa ahli seperti: John Dewey, Gagne dan Berliner.

2. Diskusi kelompok Pengembangan profesi melalui KKG Pendekatan psikologi pembelajaran

orang dewasa (ANDRAGOGI)

METODOLOGI PENELITIAN

1. Setting Penelitian

Penelitian dilaksanakan di Gugus Dahlia Kecamatan Bajubang dengan peserta sebanyak 15 orang terdiri dari guru kelas IV s.d VI

Dilaksanakan pada tanggal 18 Februari 2008 s.d 30 April 2008

Lanjutan

2. Prosedur PenelitianPenelitian terdiri dari 3 siklus. Dalam setiap siklus terdiri dari beberapa tahapan kegiatan yaitu : Persiapan penelitan Pelaksanaan tindakan Pelaksanaan observasi Analisis dan refleksi

HASIL PENELITIAN

SIKLUS IPemberian tindakan dibagi menjadi 5

kelompok/persekolahMembimbing dan memantau tugas

kelompok Mengadakan diskusi panel.

SIKLUS II Kegiatan dibagi menjadi 3

kelompok/kelas Meningkatkan bimbingan terhadap

kelompok Mengadakan presentasi kelompok Perbaikan RPP

SIKLUS IIIKegiatan dibagi menjadi 3 kelompok (kelas) Meningkatkan bimbingan terhadap kelompokMengadakan peer teaching tiap kelompokPerbaikan RPP dan strategi pembelajaran

PEMBAHASAN

Berdasarkan hasil penelitian diskusi kelompok dapat mengembangkan pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan serta dapat meningkatkan kualitas pembelajaran guru.

PENUTUP

A. Kesimpulan Diskusi kelompok dapat membantu guru untuk

menyelesaikan permasalahan dalam pembelajaran

Pembelajaran model PAKEM dapat meningkatkan kualitas pembelajaran guru

B. Saran Hendaknya saran guru dapat mengadakan diskusi

kelompok dalam menyelesaikan permasalahan pembelajaran

Hendaknya para guru mengembangkan PAKEM dalam rangka tugas profesional dan peningkatan mutu pembelajaran

Hendaknya para guru melaksanakan persiapan yang maksimal sebelum tampil di kelas

Agar sekolah mengalokasikan anggaran dana untuk kegiatan PAKEM.

TERIMA KASIHTERIMA KASIH