LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DI SMP NEGERI 8 ...€¦ · Mengenal lingkungan sekolah secara khusus dan lebih dekat. 2. Menyesuaikan pengetahuan antara teori dan keterampilan

i

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

DI SMP NEGERI 8 LIMBOTO

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

OLEH

STEPI HINUR

NIM 161022054

JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

IAIN SULTAN AMAI GORONTALO

2019/2020

ii

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

DI SMP NEGERI 8 LIMBOTO

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Disusun Untuk Melengkapi Tugas dan

Memenuhi Syarat Mata Kuliah Praktik

Pengalaman Lapangan

OLEH

STEPI HINUR

NIM 161022054

JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

IAIN SULTAN AMAI GORONTALO

2019/2020

iii

LEMBAR PENGESAHAN

iv

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT, yang Maha pengasih lagi Maha penyayang.

Atas Rahmat dan Rahimnya penulis dapat menyelesaikan Program Pengalaman

Lapangan (PPL) dengan lancar. Sholawat dan salam semoga senantiasa tercurah

kepada nabi Muhammad SAW. Uswatun hasanah umat Islam yang akan

memberikan syafa’atnya di yaumul akhir.

Program Pengalaman Lapangan merupakan salah satu bentuk

implementasi secara sistematis dan sinkron anatar program pendidikan di kampus

dengan program penguasaan keahlian yang diperoleh melalui kegiatan kerja

secara langsung di lapangan untuk menjadi tenaga pengelola/manajerial yang

profesional.

Adapun tujuan dilaksanakannya observasi dalam rangkaian Program

Pengalaman lapangan (PPL) yaitu:

1. Mengenal lingkungan sekolah secara khusus dan lebih dekat.

2. Menyesuaikan pengetahuan antara teori dan keterampilan praktek.

3. Mampu mengaplikasikan ilmu dan teori yang telah diperoleh dengan

mendapatkan pengalaman di bidang manajerial kependidikan.

4. Membimbing mahasiswa kearah terbentuknya calon tenaga administrasi dan

tenaga manajerial yang profesionalisme, memiliki pengetahuan nilai, sikap

dan keterampilan yang diperlukan untuk kedepannya.

5. Mengembangkan kemampuan untuk menguasai dan menerapkan

keterampilan dasar manajerial kependidikan di lapangan.

6. Menambah pengalaman manajemen pendidikan disekolah.

Penulis telah melaksanakan Program Pengalaman lapangan (PPL) pada

Nama Sekolah Mitra : SMP Negeri 8 Limboto. Dalam pelaksanaan Program

Pengalaman Lapangan (PPL) dan penyususnan laporan ini tidak lepas dari

dukungan berbagai pihak yang telah ikut serta membantu. Atas segala bantuan

v

dan dukungan tersebut, makan pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima

kasih kepada:

1. Abdul Kadir Ismail, S.Pd, M.Hum Selaku Dosen Pembimbing Program

Pengalaman Lapangan (PPL).

2. Saleh Utina S.Pd Kepala sekolah SMP Negeri 8 Limboto sekaligus Guru

Pamong Manajemen Pendidikan Islam (MPI)

3. Sri Ratnaningsih Gobel, M.Pd selaku Guru Pamong Pendidikan Bahasa

Inggris.

4. Dra Gazlianur selaku Guru Pamong Pendidikan Agama Islam (PAI).

5. Siswa siswi SMP Negeri 8 Limboto yang telah membantu penulis untuk

mendapatkan pengalaman mengajar selama kegiatan belajar mengajar.

Penulis menyadari bahwa laporan Program pengalaman Lapangan (PPL)

masih banyak terdapat kekurangan serta keterbatasan kemampuan, baik dalam

melaksanakan maupun dalam penulisan laporan PPL ini, oleh karena itu, penulis

sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dan menambah

wawasan serta pengalaman penulis untuk kedepannya. Jika dalam penyusunan

laporan ini masih terdapat kata yang kurang berkenan dihati pembaca, maka

penulis mohon maaf yang sebesar-besarnya.

Limboto, 25 Desember 2018

Penulis,

STEPI HINUR

NIM. 161022054

vi

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL LUAR .........................................................................i

HALAMAN SAMPUL DALAM .................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iii

KATA PENGANTAR ...................................................................................... iv

DAFTAR ISI ..................................................................................................... vi

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1

1.1 Latar Belakang ...................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................................ 13

1.3 Tujuan ................................................................................................... 13

1.4 Manfaat ................................................................................................. 13

BAB II TATA KELOLA KELEMBAGAAN (MPI) ..................................... 15

2.1 Administrasi dan manajemen kurikulum .............................................. 15

2.2 Administrasi dan manajemen kesiswaan .............................................. 24

2.3 Administrasi dan manajemen SDM (pendidik kependidikan) ............. 24

2.4 Administrasi dan manajemen sarana dan prasarana ............................. 25

2.5 Administrasi dan manajemen kemitraan ............................................... 26

2.6 Administrasi dan manajemen perpustakaan .......................................... 26

2.7 Administrasi dan manajemen laboratorium ........................................... 27

BAB III PENUTUP .......................................................................................... 29

vii

3.1 Simpulan ............................................................................................... 29

3.2 Saran ..................................................................................................... 29

LAMPIRAN-LAMPIRAN .............................................................................. 30

Lampiran 1 Daftar Hadir Mahasiswa ............................................................ 30

Lampiran 2 Jurnal Harian .............................................................................. 33

Lampiran 3 Foto-foto Kegiatan ...................................................................... 39

1

BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu kegiatan

kurikulum yang dilaksanakan oleh setiap calon pengelola/manajer

kependidikan, yang meliputi latihan kompetensi manajerial, teknis,

kepribadian dan sosial. Kompetensi-kompetensi tersebut harus menyatu

dalam pribadi calon pengelola kependidikan melalui praktik pengalaman

lapangan.

Seperti halnya Perguruan Tinggi lainnya, Institut Agama Islam Negeri

Sultan (IAIN) Sultan Amai Gorontalo juga melaksanakan Program

Pengalaman Lapangan (PPL) pada mahasiswa dan menerjunkan langsung ke

sekolah-sekolah yang ditetapkan oleh akademik, tujuan agar mahasiswa yang

disiapkan sebagai calon guru diharapkan mempunyai kualitas dan bekal serta

pengalaman di lingkungan sekolah sebelum mahasiswa tersebut terjun

langsung ke tengah-tengah masyarakat.

Praktik pengalaman lapangan ini dilakukan yang didalamnya terdiri dari

element: Kegiatan Praktik mengajar, Kegiatan pengabdian kependidikan, dan

Penelitian kependidikan. Dalam hal ini 3 element tersebut dilakukan saat pagi

sampai jam pulang sekolah yang telah di tentukan yaitu dari jam 07.15-15.00

di dalam dunia pendidikan. Dalam dunia pendidikan mahasiswa peserta PPL

melakukan praktik mengajar sesuai dengan bidang jurusan masing-masing,

sekaligus melakukan pengabdian kependidikan serta penelitian kependidikan.

Praktik mengajar ini dilakukan oleh setiap individu sebanyak 8 kali

pertemuan, selama 2 bulan di sekolah yang ditempatinya. Begitu pun dengan

pengabdian kependidikan, pengabdian kependidikan yang dimaksud adalah

mengabdikan diri di sekolah dan melaksanakan kegiatan ko kurikuler dan

ekstra kulikuler serta membantu penataan administrasi sekolah. Tidak hanya

di dunia pendidikan, mahasiswa peserta PPL juga harus membagi waktu

untuk melakukan kegiatan atau melanjutkan program ekstra kulikuler disiang

2

ataupun disore hari. Di SMP Negeri 8 Limboto mengajarkan iqra kepada

peserta didik. Selain itu kami juga mengadakan lomba kebersihan kelas,

menjadi petugas upacara pada saat memperingati hari guru, ikut serta dalam

kegiatan Hari Anak Nasional dan mendampingi siswa dalam kegiatan

pramuka.

Pelaksanaan program PPL ini tentunya banyak memberikan sebuah

pelajaran dan pengalaman yang sangat berharga. Di samping itu, adanya

program PPL ini juga melatih dan mengasah kompetensi pedagogik, sosial,

kepribadian, dan kompetensi profesional seorang mahasiswa peserta PPL

yang akan menjadi calon manajerial kependidikan di masa yang akan datang.

Sehingga calon tenaga manajerial sudah bisa menjadi pendidik yang

profesional dan juga mampu memahami situasi dan kondisi dalam

berkecimpung di dunia kependidikan.

B. Hasil Observasi

No Profil Sekolah

1. Nama Sekolah SMP Negeri 8 Limboto

2. NSS/NPSN 40501896

3. Alamat Jln. Abd Rahman Moito, Kelurahan Bulota,

Kecamatan Limboto, Kabupaten Gorontalo

4. Tahun Didirikan 2008

5. Tahun Operasi 2008

6. Luas Sekolah Luas Tanah : 6020 M2

Luas Bangunan : 668 M2

7. Visi Sekolah Terwujudnya lulusan yang kompetitif,

berbudaya dan bertakwa kepada Tuhan Yang

Maha Esa, pendidik dan tenaga kependidikan

yang berprofesional dan berakhlak, kurikulum

yang lengkap memenuhi NSP, proses

pembelajaran, aktif, keratif, efektif,

3

meyenangkan dan bermutu,lulusan yang

berprestasi dalam bidang akademin dan non

akademik, menajemen sekolah yang tangguh,

transparan dan akuntabel, kerjasama dengan

masyarakat dan dunia usaha guna menggalang

biaya pendidikan, pembiayaan sekolah yang

efektif, efisien, akuntabel dan transparan, dan

rasa memiliki terhadap sekolah serta disiplin

yang kuat bagi warga sekolah.

8. visi Sekolah Mewujudkan lulusan yang cerdas dan

kompetitif, pengebangan kurikulum yang

adaptif dan proaktif, proses pembelajaran

yang efektif dan efisien, prasarana dan sarana

pendidikan yang relevan dan mutakhir,

manajemen sekolah yang tangguh, standar

penilaian prestasi akademik dan non

akadekik, lingkungan sekolah yang bersih asri

rapi dan indah, potensi siswa yang kreatif,

berkualitas dan berakhlak mulia, kegiatan

ekstra kulikuler yang teratur, terarah, terukur

dan bermanfaat, proses pembelajaran yang

bermutu, proses pembelajran yang kreatif dan

menyenangkan, lulusan yang berprestasi

dalam bidang akademik dan non akademik,

lulusan yang berbudaya dan bertakwa kepada

Tuhan Yang Maha Esa, tenaga pendidik dan

kependidikan yang professional dan

berakhlak, rasa memiliki terhadap sekolah

serta disiplin yang kuat bagi warga sekolah.

9. Status Akreditas B

4

10. Jumlah Rombongan

Sekolah

Rombongan Belajar : 3

No Pengenalan Lapangan

1. Keadaan Fisik

Sekolah

1.Luas Tanah : 6020 M2

2.Jumlah Ruang Kelas : 3 Ruangan

3.Ukuran Ruang Kelas : 7x8 M2

4.Bangunan Lain Yang Ada :Koperasi

Sekolah

5.Lapangan Olahraga (Jenis dan Ukurannya)

Lapangan Bulu Tangkis

Lapangan Bola Kaki

Lapangan Volly Ball

2. Keadaan

Bangunan Yang

Mengelilingi

Sekolah

1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah:

Rumah Warga

2. Kondisi Lingkungan Sekolah

Kondisi lingkungan sekolah baik, bersih,

aman, dan sejuk dikarenakan banyak

pepohonan hanya saja sarana dan prasarana

kurang memadai. Perlu di adakannya

renovasi untuk ruang belajar.

3. Fasilitas Sekolah Ruang Kelas : Kualitasnya Baik

Ruang Guru : Kualitasnya Baik

Ruang Kepala Sekolah :Kualitasnya Baik

Catatan: Fasilitas sekolah belum semuanya terpenuhi. Sekolah ini masih

tergolong sekolah tahap perkembangan. Sehingga masih banyak

yang harus dibangun demi meningkatkan kualitas dan kuantitas

sekolah. Dimana saat ini sekolah masih tiga tingkatan kelas yaitu

5

kelas VII, VIII, dan IX. Jumlah peserta didik di kelas VII yaitu 30

orang, kelas VIII yaitu 33 orang, dan kelas IX 32 oang.

No Penggunaan Sekolah

1. Jumlah Sekolah yang

Menggunakan bangunan ini

Sekolah yang menggunakan bangunan

ini hanya satu sekolah yakni SMP

Negeri 8 Limboto

2. Jumlah Shift tiap hari Yang

bertugas menjaga sekolah

1 orang

No Guru dan Siswa

1. Jumlah Guru 8 Orang

2. Jumlah Anak Perkelas (rata-

rata)

35 Orang

3. Jumlah Anak Seluruhnya 139 Orang

No Interaksi Sosial

1. Hubungan guru-guru Baik, Akrab

2. Hubungan guru-peserta

didik

Peduli dengan kondisi dan keadaan

peserta didik

3. Peduli dengan kondisi dan

keadaan peserta didik

Baik. Saling membantu, dan saling

meningat jika ada yang salah.

4. Hubungan guru-pegawai tata

usaha

Baik, akrab dan saling membantu satu

sama lain.

5. Hubungan sosial secara

keseluruhan

Melayani tamu dn sangat Ramah.

No Tata Tertib

1. Untuk Anak Baik

6

2. Untuk Guru Baik

3. Untuk Tenaga Kependidikan Baik

4. Untuk Mahasiswa Peseta

PPL

Baik

Kesan Umum

Pertama kali penulis mengamati sekolah SMP Negeri 8 Limboto, kami

diterima dengan hangat dan antusias oleh kepala sekolah, guru-guru serta

siswa SMP Negeri 8 Limboto. Mereka sangat baik dan ramah, guru-guru

serta siswanya memakai jilbab, berpakaian sopan dan rapi. Setiap

seminggu sekali diadakan belajar iqra dan Al-Qur’an dan setiap dua

minggu sekali diadakan dzikir pada hari jum’at pagi. Peserta didiknya

sopan dan sangat akrab dengan guru-gurunya.

C. Perangkat Administrasi

1. Administrasi Sekolah Diantaranya

No Format Yang Diamati Ada Tidak

1. Format Surat Pendaftaran Siswa

2. Format Daftar Calon Siswa

3. Format Daftar Siswa Baru

4. Format Buku Induk

5. Format Daftar Jumlah Anak Menurut

Tingkat Asal dan Jenis Kelas SMP Negeri 8

Limboto

6. Format Daftar Jumlah Anak Menurut

Tingkat Jenis Kelas SMP Negeri 8 Limboto

7. Format Papan Absensi Harian Anak

8. Format Daftar Rekapitulasi Absensi Anak

Perbulan

7

9. Format Buku Mutasi Anak

10. Format Daftar Penilaian Pelaksanaan

Pekerjaan

11. Format DUK (Duftar Urutan Kepangkatan)

2. Administrasi Kelas

No Format Yang Diamati Ada Tidak

1. Format Buku Rencana Program Pembelajaran

2. Format Jadwal Pelajaran Tingkat Kelas

3. Format Silabus dan Rencana Pelaksanaan

4. Format Rencana Evaluasi Pembelajaran

5. Format Daftar Nilai Mata Pelajaran

6. Format Daftar Kumpulan Nilai

7. Format Daftar Penyerahan Raport

8. Format Papan Harian Absen Anak

9. Format Buku Absen Anak

10. Format Daftar Nilai Anak

11. Format Daftar Buku Laporan Pendidikan (Raport)

12. Format Daftar Anak yang Lulus

3. Data Guru

No. Keterangan Jenis Kelas SMP Negeri 8

Limboto

Jumlah

Perempuan Laki-Laki

1 Guru Mata Pelajaan 9 1 10

2 Penjaga Sekolah 1 1

Total 9 2 11

8

4. Instrumen Observasi Administrasi Kepala Sekolah

No


2. Hari/Tanggal Senis, 28 Oktober 2019

No Komponen Skor

A B C D

I Administrasi Kepala Sekolah

1. Program Kerja Kepala Sekolah

2. RAPBS

3. Buku Induk Sekolah

4. Buku Induk Guru/Personalia

5. Buku Mutasi

6. Buku Penerimaan Murid Baru

7. Buku Agenda

8. Buku Ekspedisi

9. Buku Notulen Rapat

10. Buku Inventarisi

11. Buku Absensi Guru

12. Pembagian Tugas

13. Buku Catatan Penting (Capen)

14. Dokumen Evaluasi

15. Buku Kenaikan Kelas

16. Buku Tamu

17. Buku DP3

18. Visualisasi Data

a. Visi/Misi Sekolah

9

b. Data Personalisasi/DUK

c. Data Peserta Didik

d. Profil Hasil PBM

e. Grafik Absensi

II HUMAS (Partisipasi Masyarakat)

1. Hubungan dengan Komite Sekolah

2. Hubngan Dengan Instansi Terkait

3. Hubungan dengan Dunia Usaha

No Lingkungan Sekolah


2. Hari/Tanggal Senin, 28 Oktober 2019

No. Pernyataan Skor

Baik Sedang Kurang

1 Halaman Sekolah Memadai

2 Kerindangan Halaman Sekolah

3 Pagar Sekolah Memadai

4 Keindahan Taman Sekolah

5 Kebersihan Warung Sekolah

6 Keamanan Sekolah

7 Ketenangan Sekolah

8 Ketersediaan Rambu-Rambu Lalu

Lintas

9 Keterlaksanaan Piket Sekolah

10

10 Peran Warga Sekolah Terhadap 6K

11 Ketersediaan Rambu-Rambu

Kebersihan

12 Ketersediaan Alat-Alat Kebersihan

13 Komitmen Kepala Sekolah

terhadap Kebersihan Lingkungan

14 Hubungan Orangtua Peserta Didik

dengan Sekolah

15 Dukungan Orangtua Masyarakat

tehadap Sekolah

No Administrasi Kelas


2. Hari/ Tanggal Senin, 28 Oktober 2019

No. Pernyataan Skor

Baik Sedang Kurang

1 Program Silabus

2 SILABUS

3 RPPM

4 RPPH

5 Buku Data Kelas

6 Daftar Nilai

7 Jadwal Pelajaran

8 Daftar Pelajaran

9 Media/Alat Permainan

10 Kalender Pendidikan

11

11 Papan Absen Murid

12 Papan Pengumuman Kelas

13 Struktur Organisasi Kelas

14 Grafik Pencapaian Daya Serap

15 Papan Panjang Kelas

16 Buku Rapot (Laporan Pendidikan)

17 Buku Penerimaan Lapopr

18 Buku Perangkat Kurikulum

19 Buku Paket

20 Buku-Buku Penunjang (Pegangan

Guru)

No Kelas Sasaran Prasarana


2. Hari/Tanggal Senin, 28 Oktober 2019

No Pernyataan Skor

Baik Sedang Kurang

I Keadaan Gedung Sekolah

1. Ruang Kepala Sekolah

2. Ruang Guru

3. Ruang Kelas

4. Ukuran Ruang Kelas

5. Ruang Perpustakaan

6. Ruang UKS

7. WC/Kamar Mandi

12

8. Penerangan

II Meja Belajar

1. Meja Peserta Didik

2. Kursi/Bangku

3. Meja Guru

4. Kursi Guru

5. Lemari Guru

III Media

1. Media Pembelajaran untuk

Kognitif

2. Media Pembelajaran untuk Sosial

Emosional

3. Media Pembelajaran untuk Seni


Bahasa


Agama dan Moral

IV Alat Kantor

1. Mesin Ketik

2. Komputer

3. OHP/LCD

4. Kalkulator

V Surat-Surat Berharga, DLL

1. Sertifikat

2. Tempat Upacara

3. Lapangan Olahraga

13

E. Rumusan Masalah

1. Apa saja hal yang temukan hasil observasi ?

2. Bagaimana tata kelola kelembagaan ?

F. Tujuan

Praktik Pengelaman Lapangan ini bertujuan :

1. Tujuan Umum

Tujuan umum program Praktik Pengalaman Lapangan yaitu untuk

mengembangkan kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan

sosial mahasiswa, dan mengaplikasikannya di dunia pendidikan. Serta

dijadikannya pelajaran sebagai pengalaman yang sangat berharga untuk

masa depan nanti.

2. Tujuan khusus program Praktik Pengalaman Lapangan

a. Menerapkan berbagai keterampilan dasar keguruan/ kependidikan

secara utuh dan terpadu dalam situasi sebenarnya.

b. Mengenal secara cermat lingkungan sosial, fisik, administrasi

dan akademik sekolah.

c. Menarik pelajaran dari pengalaman dan penghayatannya, dan

direfleksikan dalam perilakunya sehari-hari.

d. Terampil dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran,

administrasi sekolah, kegiatan kependidikan dan penelitian

kependidikan

G. Manfaat

Manfaat program PPL, antara lain:

a. Bagi mahasiswa, kegiatan ini memberi pengalaman langsung untuk

mengembangkan ketrampilannya menjalankan profesinya sesuai

dengan bidang keilmuannya, serta melatih berfikir kritis, kreatif, dan

14

menggunakan prosedur ilmiah dalam memecahkan masalah

kependidikan.

b. Bagi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, kegiatan ini merupakan

media untuk mengaplikasikan teori-teori kependidikan dalam

kegiatan nyata dilapangan dalam usaha menyiapkan lulusan yang

profesional dibidang kependidikan dan pengajaran. Melalui kegiatan

ini Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan juga memperoleh umpan

balik dan sekaligus dapat mengevaluasi diri dalam rangka

peningkatan kualitas pendidikan dan pembelajaran di Fakultas Ilmu

Tarbiyah dan Keguruan.

c. Bagi Pemerintah dan masyarakat, melalui kegiatan ini dapat

memperoleh sumbangan berharga dalam betuk partisipasi aktif

mahasiswa dalam upaya pengembangan kelembagaan dan akan

memperoleh calon tenaga pengelola/manajerial kependidikan yang

profesional.

15

BAB II

TATA KELOLA KELEMBAGAAN

2.1 Administrasi dan Majemen Kurikulum

Kurikulum SMP N 8 Limboto disusun berdasarkan pada pencapaian

tujuan pendidikan sebagaimana termaktub dalam Undang-Undang Republik

Indonesia No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang

menyatakan bahwa tujuan pendidikan tingkat satuan Sekolah Menengah Pertama

(SMP) adalah salah satu bentuk Satuan Pendidikan formal yang

menyelenggarakan pendidikan umum pada jenjang pendidikan dasar sebagai

lanjutan dari SD, MI, atau bentuk lain yang sederajat atau lanjutan dari hasil

belajar yang diakui sama atau setara SD atau MI. (Permendikbud No 6 Tahun

2019)

Oleh Karen itu, untuk mencapai tujuan tersebut maka SMP N 8 Limboto

dituntut untuk menyelenggarakan proses pembelajaran yang sesuai agar peserta

didik memiliki kemampuan serta pengetahuan yang sesuai dengan kebutuhan

yang ada.

Sehingga tujuan yang akan dicapai SMP N 8 Limboto yaitu :

a. tujuan umum sekolah yaitu meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan,

kepribadian, akhlak mulia serta keterampilan untuk hidup mandiri dan

mengikuti pendidikan lebih lanjut.

b. Tujuan khusus sekolah yaitu

1. Peningkatan iman, takwa, dan akhlak mulia;

2. Kebutuhan kompetensi masa depan;

3. Peningkatan potensi, kecerdasan, bakat, dan minat sesuai dengan

tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik;

4. Keragaman potensi dan karakteristik daerah serta lingkungan;

5. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional,Tuntutan dunia kerja

6. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni;

16

7. Toleransi dan kerukunan umat beragama;

8. Dinamika perkembangan global;

9. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan;

10. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat;Kesetaraan jender; dan

11. Karakteristik satuan pendidikan.

Muatan kurikulum SMP N 8 Limboto terdiri dari muatan nasional

dan muatan lokal. Muatan nasional terdiri dari :

1. Muatan Nasional

1) Struktur kurikulm

Dengan berdasarkan Permendikbud nomor 35 tahun 2019 tentang

kurikulum SMP/MTS bahwa muatan kurikulum pada tingkat nasional

mata pelajarannya terdiri atas kelompok A (Umum) dan kelompok B maka

struktur kurikulum SMP N 8 Limboto diuraikan sebagaimana berikut ini:

Struktur kurikulum kelas VII, VIII dan IX

Mata Pelajaran

Alokasi Waktu

Smt. 1 Smt.2

Kelompok A (Umum)

1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3

2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 3

3. Bahasa Indonesia 6 6

4. Matematika 5 5

5. Ilmu Pengetahuan Alam 5 5

6. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4

17

1) Bimbingan Konseling

Program bimbingan dan konseling di SMP N 8 Limboto disusun

berdasarkan kebutuhan peserta/konseling dan kebutuhan sekolah. Guru

bimbingan dan konseling atau konselor yang ditugaskan pada SMP N 8

Limboto adalah guru kelas yang menjalankan fungsi sebagai guru bimbingan

dan konseling, berimplikasi terhadap perencanaan program layanan bimbingan

konseling.

2) Kegiatan Ekstrakurikuler

Kegiatan ekstrakulikuler adalah kegiatan kulikuler yang dilakukan

oleh peserta didik diluar jam belajar kegiatan intrakulikuler dan kegiatan

kokurikuler dibawah bimbingan dan pengawasan satuan pendidikan. Kegiatan

ekstrakulikuler disekolah terbagi atas ekstrakulikuler wajib dan

ekstrakulikuler pilihan. Kegiatan ekstrakulikuler wajib diselenggarakan oleh

satuan pendidikan dan wajib diikuti oleh seluruh peserta didik.kegiatan

ekstrakulikuler wajib dilaksanakan dalam bentuk kepramukaan, sedangkan

kegiatan ekstrakulikuler pilihan adalah kegiatan ekstrakulikuler yang dapat

7

Bahasa Inggis 4 4

Kelompok B

8. Seni Budaya 3 3

9 Pendidikan Jasmani,Olah Raga, dan Kesehatan 3 3

10. Prakarya 2 2

Jumlah Alokasi Waktu Perminggu 38 38

18

dikembangkan dan diselenggarakan oleh satuan pendidikan dan diikuti oleh

peserta didik sesuai bakat dan minatnya masing-masing.

Kegiatan ekstrakulikuler pramuka dibina oleh masing-masing guru kelas

dibantu oleh Pembina pramuka yang ada digugus depan. Disamping

ekstrakulikuler wajib (pramuka) SMP N 8 Limboto melaksanakan pula

ekstrakulikuler pilihan diantaranya yaitu kegiatan keagamaan, LDKS, karya

ilmiah, kegiatan olahraga seperti volley ball, takraw, bulu tangkis, da senam,

serta kegiatan kesenian seperti seni lukis, seni music, vokalia, baca puisi,

pidato, dan kegiatan PMR.

3) Pelaksanaan pembiasaan

Pembiasaan yang dilaksanakan setiap minggunya yakni :

a. Kegiatan hari senin : Sebelum pelaksanaan upacara bendera pesrta didik

yang tidak lengkap pakaian seragam, perlengkapan atribut seperti topi,

dasi, papan nama, sepatu, kaos kaki, serta kerapian dan kebersihan tubuh

di buat barisan sendiri begitupun peserta didik yang terlambat.

b. Setiap hari SMP N 8 Limboto melakukan literasi baca Iqro danAl-Qur’an

4) Peraturan akademik

a. Standar ketuntasan belajar minimal

Standar ketuntasan belajar minimal merupakan tingkat minimal

pencapaian kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan meliputi

ketuntasan penguasaan substan si dan ketuntasan belajar dalam konteks kurun

waktu belajar. Ketuntasan penguasaan substansi merupakan ketuntasan belajar

peserta didik untuk setiap kompetensi dasar yang ditetapkan.

Ketuntasan Belajar didasarkan pada beberapa pertimbangan,

diantaranya intake peserta didik, kemampuan daya dukung dan kompleksitas

tiap-tiap mata pelajaran. Berdasarkan pertimbangan tersebut ditentukan

Kriteria Ketuntasan Minimal(KKM) setiap indikator idial Untuk Setiap Mata

Pelajaran Bervariasi antara 75 %. – 80 %

Peserta didik yang belum dapat mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal

(KKM) 75% harus mengikuti program perbaikan (remedial) sampai mencapai

ketuntasan belajar yang dipersyaratkan. Yang telah mencapai Kriteria

19

Ketuntasan Minimal (KKM) 80% sampai 90% dapat mengikuti program

pengayaan (Enrichment)

Berikut tabel Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) untuk semua

mata pelajaran :

Mata Pelajaran VII VIII IX

Kelompok A

1. Pendidikan Agama dan Budi pekerti 75 75 75

2. Pendidikan Pancasilla dan

Kewarganegaraan

75 75 75

1. Bahasa Indonesia 75 75 75

4. Bahasa Inggris 72 72 72

5. Matematika 70 70 70

6. Ilmu Pengetahuan Alam 75 75 75

7. Ilmu Pengetahuan Sosial 75 75 75

Kelompok B 75 75 75

8. Seni Budaya 75 75 75

9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan

Kesehatan

-

-

75

10. Prakarya atau Imformatika

75

75

75

Berdasarkan KKM dari seluruh mata pelajaran diatas, maka SMP N 8

Limboto menetapkan KKM satuan Pendidikan adalah 75 mealui rapat dewan

20

guru. Dengan demikian, maka rentang predikat dari KKM SMP 8 Limboto

adalah:

KKM

Satuan

Pendidikan

RENTANG PREDIKAT

75

SB (Sangat

Baik) B (Baik) C (Cukup) K (Kurang)

80 – 100 70 – 79 60 – 69 <60

b. Prosedur penilaian hasil belajar

Pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa SMP N 8 Limboto

dilaksanakan melalui berbagai penilaian antara lain :

Penilaian Pengetahuan terdiri atas: Nilai Proses (Nilai Harian) = NH,

Nilai Ulangan Tengah Semester = UTS, dan Nilai Ulangan Akhir Semester =

UAS.Nilai Harian diperoleh dari hasil Tes Tulis, Tes Lisan, dan Penugasan

yang dilaksanakan pada setiap akhir pembelajaran satu Kompetensi Dasar

(KD).

Penghitungan nilai Pengetahuan diperoleh dari rerata NH, UTS, dan

UAS. Penilaian LHB untuk pengetahuan menggunakan penilaian kuantitatif

dengan skala 0 – 100 dengan 2 (dua) desimal dan diberi predikat sebagai

berikut:

80 – 100 A = Sangat Baik

70 – 79 B = Baik

60 – 69 C = Cukup

< 60 D = Kurang

21

c. Penghitungan Nilai Pengetahuan adalah dengan cara:

NH, UTS, dan UAS menggunakan skala nilai 0 sd 100 Nilai rapor

merupakan hasil konversi dari rerata NH, UTS, dan UAS, dengan

perhitungan sebagai berikut (rerata NH, UTS, dan UAS /100) x 4

Contoh:

Seorang Peserta didik memperoleh nilai pengetahuan pada Mata

Pelajaran Agama dan Budi Pekerti sebagai berikut:

NH = 80, UTS = 75, UAS = 85

Nilai rerata NH, UTS, dan UAS = (80 + 75 + 85) : 3 = 240 : 3 = 80

Pembelajaran remedial dilaksanakan sampai peserta didik

menguasai KD yang diharapkan (tujuan tercapai).Sedangkan pembelajaran

pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah melampaui

ketuntasan belajar dengan memerlukan waktu lebih sedikit daripada

teman-teman lainnya.

d. Kriteria kenaikan kelas

Peserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi syarat

sebagai berikut :

a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester di

kelas yang diikuti.

b. Tidak terdapat nilai dibawah KKM maksimal 2 mata pelajaran pada

semester yang diikuti.

c. Memiliki nilai minimal Baik untuk aspek kepribadian, kelakuan dan

kerajinan pada semester yang diikuti.

d. Tidak memiliki komulatif ketidakhadiran lebih dari 24 kali dalam

setahun.“

e. Ketuntasan Minimal (KKM) Ideal 75% untuk kelompok mata

pelajaran “

22

e. Kriteria kelulusan

Berdasarkan PP 19/ 2005 pasal 72 ayat 1 Peserta didik dinyatakan

lulus apabila

1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran

2. Memperoleh nilai minimal 75 pada penilaian akhir untuk seluruh

kelompok mata pelajaran :

a) Agama dan Akhlak mulia

b) Kewarganegaraan dan Kepribadian

c) Seni Budaya

d) Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

3. Memiliki nilai minimal Baik untuk aspek kepribadian, kelakuan dan

kerajinan pada 6 semester yang diikuti.

4. Lulus Ujian Sekolah untuk kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan

dan Teknologi

5. Lulus Ujian sekolah Untuk mata pelajaran Muatan Lokal ( Mulok )

6. Lulus Ujian Nasional (Sesuai ketentuan POS UN )

2. Pendidikan karakter dan budaya sekolah

Pengembangan dan implementasi pendidikan karakter di SMP Negeri

8 Limboto mengacu pada Grand Design Pendidikan Karakter yang

dikembangkan oleh Kementerian Pendidikan Nasional (2010), mencakup :

Olah Pikir (intellectual development), Olah Hati (spiritual and

emotional development), Olah Raga dan Kinestetik (Physical and

kinestetic development), sewrta Olah Rasa dan Karsa ( affective and creativity

development), yang diintegrasikan kedalam semua mata pelajaran,

pengembangan diri, dan budaya sekolah.

a. Tujuan Pendidikan Karakter

Melalui Pendidikan Karakter, diharapkan peserta didik mampu

secara mandiri meningkatkan dan menggunakan pengetahuannya,

23

mengkaji dan meninternalisasikan serta mempersonalisasikakan nilai-

nilai karakter dan akhlak mulia sehingga terwujud dalam perilaku sehari-

hari.

b. Pengintegrasian Pendidikan Karakter dalam semua mata pelajaran

Pengembangan nilai-nilai utama / katrakter diintegrasikan dalam setiap

pokok bahasan dari setiap mata pelajaran, melalui cara-cara sebagai

berikut :

1. Mengkaji KI-KD, keterkaitannya dengan nilai-nilai karakter yang ada

pada tabel di atas untuk menentukan nilai yang akan dikembangkan

pada setiap SK-KD (mempetakannya).

2. Mencantumkan nilai-nilai dan karakter bangsa yang sudah

dipetakan dalam Silabus dan RPP.

3. Mengembangkan Proses Pembelajaran yang memungkinkan peserta didik

memilikI kesempatan melakukan internalisasinilai dan mengaktualisasikan

nilai-nilai dan karakter dalam perilaku yang sesuai.

4. Menambah dan memodifikasi indikator pencapaian Sehingga ada indikator

yang terkait dengan pencapaian peserta didik dalam hal karakter.

5. Menambah dan memodifikasi teknik penilaian sehingga ada teknik

penilaian yang dapat mengembangkan dan mengukur perkembangan

karakter.

3. Muatan Lokal

Sesuai dengan hasil rapat Kerja Tim Pengembang Kurikulum SMP

Negeri 8 Limbototanggal, 1 Juli 2019,dengan melalui beberapa pertimbangan

maka ditetapkan mata pelajaran Prakarya Untuk Kelas VII , VIIIdan

IX(Kurikulum 2013) dengan tujuannya adalah Bahwa perndidikan

Lingkungan Hidup (PLH) sebagai upaya menanamkan rasa cinta lingkungan

hidup dalam bentuk kegiatan pembelajaran pola hidup bersih dan menjaga

keseimbangan ekosistem.

24

Pelaksanaan Kurikulum SMP Negeri 8 Limboto menggunakan sistem

paket yakni sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya

diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang

sudah ditetapkan untuk kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku

pada satuan pendidikan dimaksud.

Sehubungan dengan pengembangan muatan lokal daerah, maka di

Kabupaten Gorontalo, khususnya di SMP 8 Negeri Limboto dikembangkanlah

budi daya tanaman. dalam kegiatan pembelajaran maupun di luar kegiatan

pembelajaran

2.2 Administrasi dan Manajemen Kesiswaan

Manajemen Kesiswaan (Murid) adalah seluruh proses kegiatan yang

direncanakan dan diusahakan secara sengaja serta pembinaan secara kontinyu

terhadap seluruh peserta didik (dalam lembaga pendidikan yang bersangkutan)

agar dapat mengikuti proses belajar mengajar secara efektif dan efisien mulai dari

penerimaan peserta didik sehingga keluarnya peserta didik dari suatu sekolah.

Tujuan umum manajemen kesiswaan adalah untuk mengantur berbagai

kegiatan dalam bidang kesiswaan agar kegiatan pembelajaran disekolah dapat

berjalan lancar , tertib dan teratur, serta mencapai tujuan pendidikan sekolah. Dan

berjalan efektif dan efisin.

Di SMP N 8 Limboto mempunyai Jumlah siswa keseluruhan 95. Kelas VII

berjumlah 30 siswa. Kelas VIII berjumlah 32 siswa. Kelas IX berjumlah 33 siswa.

Dalam pengelolaan manajemen kesiswaan terdapat juga buku mutasi,

buku induk siswa, absen umum, absen kelas.

2.3 Administrasi dan Manajemen SDM (tenaga pendidik dan tenaga

kependidikan)

Pendidik merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan

melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan

25

pembimbingan dan pelatihan, serta melakukan penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat.

Tenaga kependidikan meliputi kepala sekolah/madrasah, pengawas satuan

pendidikan, tenaga administrasi, tenaga perpustakaan, tenaga laboratorium,

teknisi, pengelola kelompok belajar, pamong belajar, dan tenaga kebersihan.

Mereka ialah para petugas yang berhubungan dengan tenaga non guru atau tenaga

Kependidikan.

Di SMP N 8 Limboto mempunyai 1 kepala sekolah, 8 tenaga pendidik dan

1 orang tenaga kependidikan. Dari penjelasan tersebut maka dapat dilihat tabel

berikut ini :

No Nama Jabatan

1 Saleh Utina, S.Pd Kepala Sekolah

2 Dra. Rasmin Gani, S.Pd Wakil Kepala Sekolah

3 Iyam D. Harun, S.Pd Guru IPA

4 Dra. Gazlianur Guru PAI

5 Roslina Polinggapo, S.Pd Guru Matematika

6 Halid Bakir Moha, S.Pd Guru Penjas dan guru BK

7 Sri Ratnaningsi Gobel, M.Pd Guru Bahasa Inggris

8 Nurjannah Machmud, S.Pd Guru Bahasa Indonesia

9 Anita Matalauni, S.Pd Guru Matematika

10 Salma Hanapi, S.M Operator

2.4 Administrasi dan Manajemen Sarana dan Prasarana

Konsep sarana dan prasarana memfasilitasi kepala sekolah untuk

memahami pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan yang meliputi

pengadaan, pemanfaatan, pemeliharaan, penghapusan, dan pelaporan. Sarana

adalah segala sesuatu yang di pakai sebagai alat untuk mencapai makna dan

tujuan (Kamus Besar Bahasa Indonesia 2008) Sebagai contoh sarana pendidikan

diartikan sebagai alat untuk mencapai tujuan pendidikan misalnya buku, tas,

26

pulpen, komputer dan lain-lain. Sedangkan Prasarana adalah segala sesuatu yang

merupakan penunjuang utama terselenggaranya suatu proses (Kamus Besar

Bahasa Indonesia 2008) sebagai contoh prasarana pendidikan berarti alat tidak

langsung untuk mencapai tujuan dalam pendidikan misalnya, lokasi, bangunan

sekolah, lapangan olahraga, kantin dan lain-lain.

Berdasarkan penjelasan di atas Di SMP N 8 Limboto terdapat sarana

pendidikan yang terdiri dari : peralatan pendidikan, media pendidikan, dan

teknologi informasi dan komunikasi. Sedangkan prasarana pendidikan terdiri dari

: 3 ruang kelas , 1 ruang guru , 1 ruang kepala sekolah, 1 ruang perpustakaan, 1

ruang UKS, tempat beribadah (Musholah), tempat olahraga, 5 taman mini, 4

jamban (tempat buang air besar/kecil). Proses pengadaan sarana dan prasarana di

sekolah ini dengan cara pembelian yang harus sesuai dengan ketentuan dan

prosedur yang telah ditetapkan oleh pemerintah dan dana yang digunakan untuk

pembelian sarana dan prasarana di sekolah ini yaitu dengan menggunakan dana

BOS dan proses pengelolannya sudah baik dan teratur.

2.5 Administrasi dan Manajemen Keuangan

Manajemen Keuangan adalah suatu aktivitas yang dilakukan untuk

menentukan berjalanya kegiatan pendidikan sekolah. Sementara itu dalam

pelaksaanya juga harus memperhatikan pada prinsip manajemen yaitu perecanaan,

pengorganisasian, pengarahan, pengkoordinasian, pengawasan dan juga

pengendalian.

Beberapa kegiatan yang berhubungan dengan manajemen keuagan seperti

mendapatkan dan menetapkan sumber pendanaan, pemanfaatan, pelaporan,

pemeriksaan sampai pertanggung jawabannya.

Mengenai sumber Keuangan sekolah SMP N 8 Limboto sendiri dari

pemerintah yaitu Dana BOS. Dalam Manajemen Keungan sekolah sendiri sudah

terkelola denngan baik, juga sudah sesuai dengan prosedur yang ada.

2.6 Administrasi dan Manajemen Kemitraan

27

Tujuan Umum Program kemitraan ini bertujuan untuk menjalin kerjasama

dan keselarasan program pendidikan di sekolah, keluarga, dan masyarakat dalam

membangun ekosistem pendidikan yang kondusif untuk menumbuhkembangkan

karakter dan budaya berprestasi pada peserta didik.

Tujuan Khusus program kemitraan satuan pendidikan dengan keluarga dan

masyarakat untuk:

1. Menguatkan jalinan kemitraan antara sekolah, keluarga, dan masyarakat

dalam mendukung lingkungan belajar yang dapat mengembangkan potensi

anak secara utuh;

2. Meningkatkan keterlibatan orang tua/wali dalam mendukung keberhasilan

pendidikan anak di rumah dan di sekolah; dan

3. Meningkatkan peran serta masyarakat dalam mendukung program

pendidikan di sekolah dan di masyarakat.

4. Meningkatkan kecenderungan orang tua melanjutkan pendidikan

5. Meningkatkan keinginan anak untuk melanjutkan sekolah

6. Meningkatkan kebiasaan belajar anak

7. Meningkatkan ekspektasi orang tua pada anak

8. Orang tua merasa berhasil

9. Meningkatkan kepuasan orang tua terhadap sekolah

10. Meningkatkan kepercayaan diri orang tua

11. Mengurangi perilaku disruptif anak

12. Meningkatkan kehadiran siswa di sekolah

13. Meningkatkan komunikasi antara orang tua dan anak

14. Meningkakan prestasi akademik anak

Kemitraan di SDN 5 Limboto dengan Masyarakat begitu erat dan

saling membantu. Dimana ketika ada pembangunan Sekolah masyarakat

sekitar sekolah membantu, dan begitu juga orang tua siswa juga selalu

memberi partisipasi baik materi maupun tenaga.

2.7 Administrasi dan Manajemen Perpustakaan

28

Manajemen perpustakaan sekolah pada dasarya adalah proses

mengoptimalkan kontribusi manusia, material, anggaran untuk mencapai tujuan

perpustakaan. Dalam perpustakaan sendiri memiliki pengadaan, dimana

pengadaan perpustakaan sendiri meliputi ruangan perpustakaan, perlengkapan

perpustakaan, dan koleksi perpustakaann.

Perpustakaan di SMP N 8 Limboto sendiri ruangannya terletak

dilingkungan sekolah dan keamanannya terjamin. Kemudian dalam perlengkapan

sendiri meliputi rak buku, lemari. Di SMP N 8 Limboto sendiri masih kurang

lengkap karenakan sarana dan prasarana masih belum memadai. Dan koleksi

perpustakaan masih kurang lengkap, tetapi kalau buku Mata Pelajaran yang dari

kelas VII-IX sudah lengkap hanya saja buku-buku pelengkap seperti buku

Dongeng, pengetahuan tambahan lainnya masih belum lengkap.

29

BAB III

PENUTUP

3.1 Simpulan

Proses tenaga administrasi yang paling utama adalah bagaimana

bisa menjalankan kompetensi utamanya seorang tenaga manajerial

dapat mentrasfer ilmu pengetahuan, teknis, kepribadian, sosial, dan

akhlak yang baik serta keterampilan. Dengan demikian pemilihan

strategi, tata usaha yang baik haruslah dapat menghasilkan perubahan

yang baik terhadap pengelola administrasi kependidikan.

SMP Negeri 8 Limboto merupakan sekolah yang memiliki

peserta didik yang shaleh dan shaleha. Dan proses pengelolaan

administrasi yang baik. Sehingga proses mendapatkan informasi dalam

tnaga manajerial cukup membantu dalam melaksanakan tugas dan

tanggung jawab dalam bidang Manajemen Pendidikan Islam.

3.2 Saran

Jadilah seorang tenaga administrasi yang dapat menginspirasi

pihak sekolah dan bagi peserta didik, dapat mengetahui dan

memahami tugas seorang administrasi, dan juga dapat memahami apa

yang dibutuhkan oleh pihak sekolah. Karena seorang manajerial

kependidikan merupakan tenaga manajerial yang harus mengetahui,

mengelola baik dalam bidang administrasi, maupun tenaga

kependidikan di sekolah.

30

Lampiran 1 : Daftar hadir mahasiswa PPL

Nama Sekolah : SMP Negeri 8 Limboto Kec. : Limboto

Alamat : Jln, Abd. Rahman Moito Kab. : Gorontalo

No. Nama Oktober

Ket. 28 29 30 31

1. Risna Islamiah

S=Sakit

I-Izin

TK=Tanpa

Kabar

2. Stepi Hinur

3. Taufik Tuli

4. Tri Desiana T.

5. Windrawati Teba I

6. Yulanti Haris

No. Nama November

Ket. 01 04 05 06 07 08 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29

1. Risna Islamiah I I S=Sakit

I-Izin

TK=Tanpa

Kabar

2. Stepi Hinur I

3. Taufik Tuli I

4. Tri Desiana T. I

31

5. Windrawati

Teba

S I

6. Yulanti Haris

N0. Nama Desember

Ket. 02 03 04 05 06

1. Risna Islamiah I

S=Sakit

I-Izin

TK=Tanpa

Kabar

2. Stefi Hinur

3. Taufik Tuli

4. Tri Desiana Taib

5. Windrawati Teba I

6. Yulanti Haris

32

Rekapitulasi Bulan Oktober

Rekapitulasi Bulan November

Rekapitulasi Bulan Desember

NO. Nama H S I TK

1. Risna Islamiah 4

2. Stefi Hinur 4

3. Taufik Tuli 4

4. Tri Desiana Taib 4

5. Windrawati Teba 3 1

6. Yulanti Haris 4

NO. Nama H S I TK

1. Risna Islamiah 19 2

2. Stefi Hinur 28 1

3. Taufik Tuli 28 1

4. Tri Desiana Taib 28 1

5. Windrawati Teba 19 1 1

6. Yulanti Haris 29

NO. Nama H S I TK

1. Risna Islamiah 4 1

2. Stefi Hinur 5

3. Taufik Tuli 5

4. Tri Desiana Taib 5

5. Windrawati Teba 4 1

6. Yulanti Haris 5

33

Lampiran 2 : Jurnal Harian

LAPORAN KEGIATAN HARIAN

PPL (PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN)

Nama : Stepi Hinur

NIM : 161022054

Lokasi : SMP N 8 LIMBOTO

No Tanggal Waktu Tugas/Kegiatan

1. Senin, 28

Oktober 2019

07.30 – 08.30 Di terima secara resmi di sekolah SMP N 8 Limboto

09.00 – 10.00 Briefing dengan kepala sekolah untuk pembagian

masing-masing pamong sekolah

10.00 – 11.00 Pengenalan tugas sesuai dengan pembagian masing-

masing MPI,PAI & PBI

12.00 Penyesuaian dengan tugas yang ada di bagian tata

usaha

13.00- 14.00 Sebelum pulang siswa siswi melakukan pembelajaran

Iqro dan Al-Qur’an

2. Selasa, 29

Oktober 2019

06.30 Tiba di Sekolah

08.00 – 08.30 Menulis surat masuk dan langsung di arsip

10.00 – 11.00 Merekap daftar hadir guru dan pegawai

12.00 – 12.30 ISOMA

13.00 – 13.30 Membuat absen mahasiswa

13.45 – 14.00 Sebelum pulang siswa siswi melakukan pembelajaran


3. Rabu, 30

Oktober 2019

06.40 Tiba di sekolah

08.30 – 10.00 Merekap absen guru dan pegawai

12.00 – 12.30 ISOMA

34



4. Kamis, 31

Oktober 2019


08.00-09.00 Merekap Absen

09.30 Meminta izin mendaftar ujian proposal

5.

Jum’at, 01

November

2019


06.30 – 07.15 Dzikir

08.00 – 09.00 Membenahi taman dipercayakan di kelas IX

10.00

Meminta izin untuk mengantarkan uang ujian dan

berkumpul untuk mahasiswa yang akan ikut ujian

proposal

6.

Senin, 04

November

2019


07.15 – 07.30 Mengikuti upacara bendera

08.00 – 08.45 Merekap absen bulanan

09.00 – 10.30 Membantu menghias kelas IX dalam rangka lomba

kelas

12.00 – 12.30 ISOMA



7.

Selasa, 05

November

2019


07.15 – 10.00

Mencari data-data yang dibutuhkan sekolah dan

membuat daftar hadir bulanan PNS dan Non PNS

12.00-12.30 ISOMA

13.00 - 14.00 Sebelum pulang siswa siswi melakukan pembelajaran


8.

Rabu, 06

November

2019

06.30 Tiba di Sekolah

08.00 – 09.00 Membuat struktur kelas dan petugas kebersihan kelas

IX

12.00 – 12.30 ISOMA

35



9.

Kamis, 07

November

2019


07.00 – 10.00 Mengikuti kegiatan sehari belajar di luar kelas

12.00 – 12.30 ISOMA



10.

Jum’at, 08

November

2019


08.00 – 08.45 Membantu mengetik daftar nama-nama siswa kelas

IX

09.00 – 10.00 Membuat nama-nama arsip 8 sandar

11.00 Pulang sekolah

11.

Senin, 11

November

2019

07.30 – 07.45 Apel Pagi

08.00 Mengetik daftar hadir

08.30-10.00 Membantu memasak untuk peserta pramuka

10.45 Meminta izin untuk mengantarkan proposal ujian

12.

Selasa, 12

November

2019

Meminta izin mengikuti ujian proposal

13.

Rabu, 13

November

2019


07.00 – 08.00 Membatu membuat slogan-selogan di dalam kelas

08.30 – 09.00 Mengetik tempat literasi buku di dalam kelas

12.00- 12.30 ISOMA



14.

Kamis, 14

November

2019

05.00 – 07.00 Bangun sholat,mempersiapkan sarapan untuk peserta

pramuka

07.30 – 11.30 Pembongkaran tenda dan pulang kerumah masing-

masing

36

15.

Jum’at, 15

November

2019

Kebijakan kepala sekolah pendamping dan peserta

pramuka diliburkan

16.

Senin, 18

November

2019

07.00 Tiba disekolah

07.15 – 08.00 Apel pagi sekaligus Upacara bendera

10.00 – 11.00 Rapat bersama kepala sekolah dan staf dewan guru

12.00 – 12.30 ISOMA

13.00 -14.00 Sebelum pulang siswa siswi melakukan pembelajaran



17.

Selasa, 19

November

2019


07.00 – 10.00 Membantu menghias kelas lX

12.00 – 12.30 ISOMA

12.45 – 13.00 Membantu mengetik surat lamaran CPNS



18.

Rabu, 20

November

2019


08.15 – 09.00 Membuat kotak surat

10.00 – 10.45 Membantu Mengecet kelas lX

12.00 – 12.30 ISOMA




19.

Kamis, 21

November

2019


08.00 – 09.30 Membantu mengisi format penilaian guru

12.00 – 12.30 ISOMA



20. Jum’at, 22 07.00 Tiba di sekolah

37

November

2019 08.00-09.30

Mengawasi kelas lX membersihkan halaman

belakang kelas

10.15-11.00 Mengetik surat


21.

Senin, 25

November

2019


07.15 – 07.45 Mengikuti upacara bendera dan menjadi pengerek

bendera bertepatan memperingati hari guru

08.00 – 10.00 Membantu membenahi kelas lX

12.00 – 12.30 ISOMA




22.

Selasa, 26

November

2019


08.00 – 10.00 Rapat bersama rekan ppl guna membahas tentang

persiapan penerimaan hadiah lomba kebersihan kelas

ISOMA



23.

Rabu, 27

November

2019


08.00 – 10.00 Menghias piala dan membuat sertifikat lomba

kebersihan kelas

12.00 - 12.30 ISOMA



14.30 Pulang

24.

Kamis, 28

November

2019


08.00 - 11.00 Visitasi oleh dosen pembimbing PPL sekaligus

menjadi juri dalam penilaian lomba kebersihan kelas

12.00-12.30 ISOMA


38


14.30 Apel pulang

25.

Jum’at, 28

November

2019


08.00-10.00

Menjadi juri pada ulangan praktek menyanyi Seni

Budaya


26.

Senin, 02

November

2019


07.15 - 07.30 Upacara bendera sekaligus pengunguman juara kelas

08.00 - 11.00 Ujian mahsiswa PPL

12.00-12.30 ISOMA




27.

Selasa, 03

November

2019


08.40 - 10.00 Menjadi juri praktek menari seni budaya kelas IX

12.00 - 12.30 ISOMA




28.

Rabu, 04

November

2019


08.00 – 10.00 Membuat baleho sebagai penunjuk lokasi sekolah

SMP N 8 Limboto

12.00 – 12.30 ISOMA




29.

Kamis, 05

November

2019


08.00 – 12.00 Membuat Plakat untuk SMP N 8 Limboto

13.00 – 16.00 Membuat bingkai untuk baliho peunjuk arah

39

Lampiran 3 : Foto-foto kegiatan

PENGANTARAN MAHASISWA PPL OLEH DOSEN PEMBIMBING

FOTO KEGIATAN HARIAN

40

41

KEGIATAN SEHARI BELAJAR DILUAR KELAS

42

HARI GURU

43

VISITASI SEKALIGUS LOMBA PENILAIAN KELAS DAN

PENYERAHAN HADIAH LOMBA

44

PENARIKAN SEKALIGUS PERPISAHAN

Documents

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DI SMP NEGERI 8 ...€¦ · Mengenal lingkungan sekolah secara khusus dan lebih dekat. 2. Menyesuaikan pengetahuan antara teori dan keterampilan