Lap or an Nnnnnnnnn 4

8/20/2019 Lap or an Nnnnnnnnn 4

1/25

BAB I

PENDAHULUAN

Kasus gizi buruk saat ini menjadi masalah yang menjadi perhatian di

Indonesia. Gizi kurang dan gizi buruk merupakan masalah yang perlu mendapat

perhatian, karena dapat menimbulkan the lost generation.Berdasarkan data Riset

Kesehatan Dasar (Riskesdas) 2!", pre#alensi balita gizi buruk dan kurang di

Indonesia men$apai !%,& persen ('empo., 2!*). +erdasarkan data tersebut

dapat dilihat baha kasus gizi buruk masih $ukup mengkhaatirkan, sehingga

perlu adanya kesadaran dari berbagai pihak dalam menekan angka pre#alensi gizi

kurang maupun gizi buruk.

Kejadian anemia (de-isiensi zat besi) lebih rentan terjadi pada anita,

diantaranya karena menstruasi yang terjadi setiap bulan, pola makan yang tidak

baik menyebabkan asupan nutrisi berkurang, sakit terlalu lama, atau melakukan

diet ketat. edangkan, untuk mengetahui kemungkinan ia mengalami Kekurangan

/nergi Kronis (K/K), dapat dilakukan pengukuran 0ingkar 0engan 1tas (0I01).


2/25

Tujuan Pembelajaran

etelah mengikuti pembelajaran ini, diharapkan mahasisa mampu

melakukan pemantauan status gizi balita dan ibu hamil di uskesmas. 1dapun

learning outcome pembelajaran ini adalah diharapkan mahasisa3

! 4ampu melakukan pemantauan status gizi balita ( screening status gizi

balita), diantaranya3

a 4ampu melakukan pengukuran berat badan (++), tinggi badan

('+) atau panjang badan (+), dan umur (5) balita disesuaikandengan jenis kelamin.

b 4engisi dan memba$a gra-ik pertumbuhan balita di buku KI1

(kesehatan ibu dan anak).

$ 4ampu mengkategorikan dan menginterpretasikan hasil

pengukuran ++,'+, atau +, dan 5mur dalam status gizi balita

menurut standar 6782*.

d 4ampu memberikan saran kepada ibu balita dari hasil interpretasi

pengukuran.

2 4ampu melakukan pemantauan status gizi ibu hamil3

a 4ampu melakukan pengukuran antropometri ibu hamil baik

dengan indikator

! ++9'+2 atau Body Mass Index (+4I).

2 0ingkar lengan atas (0I01) dan kadar 7b.

b 4ampu mengisikan pada buku KI1 dan menginterpretasikan hasil

pengukuran.

$ 4ampu mengisi dan memba$a kartu menuju sehat ibu hamil

(K48ibu hamil).

d 4ampu memberikan saran dari interpretasi hasil pengukuran.


3/25

BAB II

KEGIATAN YANG DILAKUKAN

Waktu dan Tempat Pelaksanaan

!. ersiapan

ada hari elasa, 2: ktober 2!* kelompok kami melakukan sur#ey ke

uskesmas lupuh I, ragen. ur#ey ini merupakan serangkaian agenda kegiatan

field lab kami yang pertama. ertemuan ini kami gunakan sebagai sarana perkenalan dengan pihak puskesmas.

ada hari elasa, " ;o#ember 2!* kemudian kami menuju ke ruang kepala

puskesmas untuk mendapatkan pengarahan mengenai pemantauan status gizi

balita dan ibu hamil oleh dr. 1ny usiloati selaku kepala puskesmaslupuh I.

etelah itu, kami mendapatkan pengarahan tambahan mengenai pelaksanaan

pemantauan atau pelaksanaan saat di lapangan umtuk minggu depan yang

disampaikan oleh dr. 1gus. etelah berdiskusi panjang lebar, kami melakukan

latihan penimbangan balita menggunakan da$in sebelum terjun ke lapangan

minggu depan.

2.elaksanaan

elasa, ! ;o#ember 2!*, kami datang ke puskesmas pada pukul :." 6I+,

kemudian kami menunggu di ruang tunggu terlebih dahulu sembari menunggu

kepala puskesmas selesai apel pagi. " menit setelah itu, dr. 1ny usiloati

selaku kepala puskesmas lupuh ! menyuruh kami masuk ke dalam ruangan

kapuskes untuk memberi pengarahan kembali ( briefing ) mengenai kegiatan

lapangan pagi ini yang akan kami laksanakan. Dalam kegiatan pemantauan status

gizi balita dan ibu hamil, kelompok kami dibagi menjadi 2 kelompok ke$il

sebagai berikut3

Kelompok ! terdiri dari 3

•


4/25

• Ratu alsabila

•7a-idz ;ur antoso

• Komang 4iradei

• Dina Rahmayanti

Kelompok ! mendapatkan lokasi pemantauan di osyandu =Kemuning I>? di

Desa Karangaru, Ke$amatan lupuh, Kabupaten ragen.

Kelompok 2 terdiri dari 3

• 4uhammad @ogatama 6

• Rahel ermata 7

• >ira 1nindya

• 1d#endanu ;ur K

• Diana Kartikaati

• ekar 1yu Kelompok 2 mendapatkan lokasi pemantauan di posyandu

=Delima II? Desa ambirejo, Ke$amatan lupuh, Kabupaten ragen.

etelah dibagi menjadi 2 ilayah posyandu, kami langsung menuju tempat

posyandu masing8masing diikuti oleh para instruktur lapangannya. 'iap posyandu

terdiri dari " instruktur lapangan yang membantu mengaasi dan membimbing

kami dalam kegiatan di lapangan tersebut. 4asing8masing kelompok melakukan

pemantauan status gizi balita yang terdiri dari penimbangan berat badan balita

menggunakan da$in dan pengukuran tinggi badan menggunakan mi$rotoise.

edangkan untuk ibu hamil kami melakukan pemeriksaan lingkar lengan atas

( 0I01 ) menggunakan medline.

aat kegiatan kami membagi tugas dan saling bergantian melakukan pemeriksaan

tersebut, agar setiap orang dari kami bisa merasakan dan berlatih bagaimana

pemeriksaan yang sebenarnya. 'idak lupa juga dalam mengisi K4 ( Kartu

4enuju ehat ), kami diajarkan oleh instruktur dan bu kader tiap posyandu

bagaimana $ara mengisi dan lain halnya. etelah kegiatan selesai, kami menuju ke

puskesmas untuk mendengarkan arahan dari kapuskes mengenai pengumpulan

laporan dan teknis untuk presentasi minggu depan. etelah itu kami pulang.


5/25

BAB III

PEMBAHAAN

4ahasisa melakukan berbagai pengukuran terhadap balita dan ibu hamil.

engukuran terhadap balita meliputi berat badan (++), tinggi badan ('+) atau

panjang badan (+), dan umur (5). ementara untuk ibu hamil, mahasisa

mengukur lingkar lengan atas (0I01).

I! Pemantauan tatus G"#" Bal"ta

A! Anal"s"s Data dan Pemba$asan

;ama +alita 3 4.Ilham

5sia 3 2* bulan

'inggi badan 3 :A $m

+erat +adan 3 %,B kg

I4' 3 %,B

'inggi badan termasuk dalam kategori pendek

+erat +adan termasuk gizi kurang

embahasan3

Dari data yang didapatkan, balita bernama Ilham dapat di golongkan

mengalami gizi kurang dengan tinggi badan normal. enyebab dari gizi kurang

yaitu susah untuk makan sehingga intake makanannya kurang. enyuluhan yang

diberikan yaitu menasehati ibu untuk terus mendorong anak agar mau makan

makanan yang bergizi dan terutama tinggi protein. trateginya yaitu dengan

menambah porsi makan dalam satu piringnya atau menambah intensitas makan

dengan porsi yang sama (dulunya makan " kali sehari menjadi B kali sehari)

ditambah makanan selingan atau $amilan.


6/25

;ama +alita 3 ;adira 1zzahra

5sia 3 !"bulan

'inggi badan 3 &2 $m

+erat +adan 3 A,& kg

'inggi badan termasuk dalam kategori normal

+erat badan termasuk dalam kategori gizi baik

embahasan3

Dari data yang didapatkan, balita bernama ;adira ini dapat di kategorikan

kedalam gizi baik dan tinggi badan normal. enyuluhan yang diberikan yaitu

untuk tetap menjaga pola makan yang sudah baik dan menambah porsi makan

sedikit saja agar tidak berlebihan.

;ama +alita 3 +anes adea

5sia 3 A bulan

anjang badan 3 &%,A $m

+erat +adan 3 &,: kg

'inggi badan termasuk dalam kategori normal

+erat badan termasuk dalam kategori Gizi kurang

embahasan3

Dari data yang didapatkan, balita bernama Ismail ini dapat di kategorikan

kedalam gizi kurang karena z8s$ore C 82 D dan tinggi badannya normal. +ayi

datang dengan keluhan panas. enyuluhan yang diberikan yaitu tetap memberikan

1I se$ara rutin dan menambah porsi makan sehat seperti sayuran dan buah yang

dilumatkan 28" kali sehari.


7/25

;ama +alita 3 5tsman

5sia 3 ! tahun % bulan

'inggi badan 3 $m

+erat +adan 3 &,A kg

'inggi badan termasuk dalam kategori stunted (sangat pendek)

+erat badan termasuk dalam kategori Gizi buruk ( z8s$ore C 8")

embahasan 3

+alita bernama 5tsman ini memiliki berat badan yang sangat rendah dan

dapat dikategorikan kedalam gizi buruk karena gra-ik pertumbuhannya kurang

dari 8" D. +erdasarkan $iri8$irinya yaitu kulit keriput, tidak ditemukan edema,

atro-i otot, bayi ini digolongkan menderita marasmus (kekurangan kalori protein

berat9kronis). enyuluhan yang diberikan yaitu menambah intake makan dengan

makanan yang bergizi se$ara teratur dan sedikit demi sedikit dikarenakan adanya

gangguan penyerapan makanan di saluran pen$ernaan. 5ntuk itu, dapat diberikan

bubur yang di$ampur dengan susu. trategi lain dengan menambah intensitas

aktu makan juga dapat ditambah menjadi lebih dari " kali sehari juga diberikan

makanan $amilan atau selingan.

;ama +alita 3 1l#aro

5sia 3 !A bulan

'inggi badan 3 8 $m

+erat +adan 3 :,A kg

I4' 3 8


8/25

+erat +adan termasuk gizi buruk

embahasan3

Dari data yang didapatkan, balita bernama 1l#aro dapat di golongkan

mengalami gizi kurang. enyebab dari gizi buruk yaitu susah untuk makan

sehingga intake makanannya kurang. enyuluhan yang diberikan yaitu menasehati

ibu untuk terus mendorong anak agar mau makan makanan yang bergizi dan

terutama tinggi protein. trateginya yaitu dengan menambah porsi makan dalam

satu piringnya atau menambah intensitas makan dengan porsi yang sama (dulunya

makan " kali sehari menjadi B kali sehari) ditambah makanan selingan atau

$amilan.

;ama +alita 3 Kalista

5sia 3 !& bulan

'inggi badan 3 8 $m

+erat +adan 3 :,A kg

I4' 3 8


embahasan3

Dari data yang didapatkan, balita bernama Kalista dapat di golongkan

mengalami gizi kurang. enyebab dari gizi kurang yaitu susah untuk makan






9/25


$amilan.

;ama +alita 3 ;asya

5sia 3 2* bulan

'inggi badan 3 8 $m

+erat +adan 3 %,* kg

I4' 3 %,B


embahasan3

Dari data yang didapatkan, balita bernama ;asya dapat di golongkan

mengalami gizi kurang. enyebab dari gizi kurang yaitu susah untuk makansehingga intake makanannya kurang. enyuluhan yang diberikan yaitu menasehati





$amilan.

;ama +alita 3 alara

5sia 3 " bulan

'inggi badan 3 8 $m

+erat +adan 3 ",A kg

I4' 3 8


10/25


embahasan3

Dari data yang didapatkan, balita bernama alara dapat di golongkan

mengalami gizi kurang. enyebab dari gizi kurang yaitu susah untuk makan






$amilan.

;ama +alita 3 Diki

5sia 3 B2 bulan

'inggi badan 3 %*, $m

+erat +adan 3 !2, kg

I4' 3 %,B

'inggi badan termasuk dalam kategori pendek


embahasan3

Dari data yang didapatkan, balita bernama Diki dapat di golongkanmengalami gizi kurang dengan tinggi badan pendek. enyebab dari gizi kurang

yaitu susah untuk makan sehingga intake makanannya kurang. enyuluhan yang

diberikan yaitu menasehati ibu untuk terus mendorong anak agar mau makan

makanan yang bergizi dan terutama tinggi protein. trateginya yaitu dengan

menambah porsi makan dalam satu piringnya atau menambah intensitas makan

dengan porsi yang sama (dulunya makan " kali sehari menjadi B kali sehari)

ditambah makanan selingan atau $amilan.


11/25

Pen"mban%an berat badan dan t"n%%" badan

+erikut data hasil pengukuran berat badan di osyandu ambirejo dan

Karangeru, ragen pada tanggal ! ;o#ember 2!*.

;o

.

;141


12/25

!* ;akula 0aki laki 8 " !2,! 8 +aik

!& Ridho 0aki laki 8 " !2,& 8 +aik

!: ;asa erempuan 8 BA !B,2 8 +aik

!A Rahmat 0aki laki 2% eptember

2!2

": !B,: 8 +aik

!% ;ayla erempuan !: 4ei 2!B !A %,! 8 +aik

2 1urel erempuan 2!


13/25

"& Fahra erempuan ! ktober 2!B !2 A,& +aik

": ;aja erempuan 2% 4ei 2!2 B2 !B,! +aik

"A I#an 0aki8laki 8 !,A

"% Rara erempuan 8 !!,B

B 1rjuna 0aki8laki 8 %,B

'abel ! 7asil engukuran +erat +adan dan 'inggi +adan

Data yang kami dapatkan ini adalah data dari posyandu. Kami hanya

mendapatkan beberapa data umur balita berdasarkan pelaksanaan pengukuran

berat badan dan beberapa tinggi badan balita yang kami lakukan sendiri. Kami

juga melakukan pemba$aan Kartu 4enuju ehat (K4) balita yang kami

timbang.

Pemba$asan

4enurut oekirman (2) status gizi adalah merupakan keadaan

kesehatan akibat interaksi antara makanan, tubuh manusia dan lingkungan hidup

manusia.elanjutnya, 4$. 0aren menyatakan baha status gizi merupakan hasil

keseimbangan antara zat8zat gizi yang masuk dalam tubuh manusia dan

penggunaannya.

1da berbagai $ara untuk melakukan penilaian status gizi, salah satunya

adalah dengan pengukuran tubuh manusia yang dikenal dengan antropometri.

engukuran antropometri yang dapat digunakan adalah +erat +adan (++),anjang +adan (+) atau 'inggi +adan ('+), 0ingkar 0engan 1tas (0I01),

lingkar kepala, lingkar dada, dan lapisan lemak baah kulit. ;amun pada -ield lab

ini, pengukuran antropometri yang digunakan hanya +erat +adan (++), anjang

+adan (+) atau 'inggi +adan ('+), dan 0ingkar 0engan 1tas (0I01) untuk ibu

hamil.

a tatus G"#" Bal"ta


14/25

Dalam penilaian status gizi, antropometri disajikan dalam bentuk indeks

yang dikaitkan dengan #ariabel lain, seperti3 berat badan menurut umur (++95),

panjang badan menurut umur (+95), berat badan menurut tinggi badan (++9'+),

dan lain8lain. 4asing8masing indeks antropometri tersebut memiliki baku rujukan

atau nilai patokan untuk memperkirakan status gizi seseorang.

esuai dengan yang ditujukan dalam kegiatan ini baha baku rujukan

untuk balita yang dimaksud adalah baku rujukan dari 678;7. esuai data

yang diperoleh, penggunakaan gra-ik dipilih yang memiliki rentang umur dari &

bulan sampai 2 tahun baik untuk laki8laki maupun perempuan. emba$aan status

gizi melalui titik8titik yang dihubungkan menjadi suatu garis pada gra-ik rujukan

yang telah ada dalam baku rujukan 678;7. 4enurut baku rujukan ini status

gizi normal bila rentang gra-ik pertumbuhan berada di antara 82 sampai dengan

2. +ila gra-ik pertumbuhan berada di baah rentang ini, pertumbuhan dikatakan

dalam status gizi kurang dan bila lebih dibaah lagi yaitu kurang dari 8"

dikatakan status gizi buruk.

tatus gizi seseorang digambarkan oleh masing masing indeks yang

memiliki arti yang berbeda.


15/25

konsumsi dan kebutuhan zat gizi terjamin, maka berat badan berkembang

mengikuti pertambahan umur. ebaliknya dalam keadaan yang abnormal, terdapat

2 kemungkinan perkembangan berat badan, yaitu dapat berkembang $epat atau

lebih lambat badan menurut umur digunakan sebagai salah satu $ara pengukuran

status gizi. 4engingat karakteristik berat badan yang labil, maka indeks ++95

lebih menggambarkan status gizi seseorang saat ini.

Kelebihan 3

! 0ebih mudah dan $epat dimengerti oleh masyarakat

2 +aik untuk mengukur status gizi akut dan kronis

" Indikator status gizi kurang saat sekarang

B ensiti- terhadap perubahan ke$il

* Groth monitoring

& engukuran yang berulang dapat mendeteksi groth

: Hailure karena in-eksi atau K/

A Dapat mendeteksi kegemukan (o#ereight)

Kekurangan 3

! Kadang umur se$ara akurat sulit didapat

2 Dapat menimbulkan interpretasi keliru bila terdapat edema maupun asites

" 4emerlukan data umur yang akurat terutama untuk usia balita

B ering terjadi kesalahan dalam pengukruan, seperti pengaruh pakaian atau

gerakan anak saat ditimbang

* e$ara operasional3 hambatan sosial budaya misalnya tidak mau

menimbang anak karena dianggap seperti barang dagangan

Kategori ++95 3

Kategori Gizi +uruk, jika F8s$ore C 8",

Kategori Gizi Kurang, jika F8s$ore J8", s9d F8s$ore C82,

Kategori Gizi +aik, jika F8s$ore J82, s9d F8s$ore CJ2,

Kategori Gizi 0ebih, jika F8s$ore 2,

.

enilain status gizi seseorang dapat diaplikasikan menjadi 3


16/25

! $reening 3 penilaian status gizi perorangan untuk keperluan rujukan,dari

kelompok masyarakat atau dari puskesmas,dalam kaitannya dengan

tindakan.

2 emantauan pertumbuhan anak, dalam kaitannya dengan kegiatan

penyuluhan.

" enilaian status gizi pada kelompok masyarakat,yang dapat digunakan

untuk e#aluasi program,sebagai bahan peren$anaan program atau

penetapan kebijakan.

Gizi buruk dapat diketahui dengan kenaikan berat badan yang tidak $ukup

(dibandingkan dengan umur atau tingginya),dan biasanya disertai dengan penyakit

in-eksi.

roses 3 /71'GIFI K5R1;GGIFI +5R5K

elain itu ada istilah undereight (untuk 61F) yang menandakan kurang gizi

akut, stunted (untuk 71F) yang menandakan kurang gizi kronis.

Inter#ensi terhadap kasus gizi buruk

a enyebab langsung

! 1supan gizi 3 pemberian makanan tambahan (4')

2 1danya penyakit in-eksi 3

8pemeriksaan lab

8peraatan di rumah

8peraatan di puskesmas9R

b.enyebab tidak langsung

! Ketersedian pangan tingkat rumah tangga 3 bantuan pemberdayan

ekonomi keluarga

2 erilaku9asuhan ibu dan anak 3 8 kunjungan rumah

8 Konseling gizi di puskesmas

8 enyuluhan gizi


17/25

Tabel Pen"la"an tatus G"#"

+erdasarkan Indeks ++95, '+95, ++9+ (F8s$ore)

;o Indeks yang dipakai engelompokan sebutan status gizi

! ++95 C 8" D Gizi buruk, 8 " s9d C82 D Gizi kurang, 8 2

s9d 2 D Gizi baik, 2 D Gizi lebih

2 '+95 8" D angat endek, 8 " s9d C82 D endek, 8 2 s9d

2 D ;ormal, 2 D 'inggi

" ++9'+ C 8" D angat Kurus, 8 " s9d C82 D Kurus, 8 2 s9d

2 D ;ormal, 2 D Gemuk

umber 3 678;7. 2*


18/25

umber3 Direktorat Gizi, Departemen Kesehatan RI

Memantau pertumbu$an bal"ta &

+alita naik berat badannya bila

• Garis pertumbuhannya naik mengikuti salah satu pita arna

• Garis pertumbuhannya naik dan pindah ke pita arna di atasnya

+alita turun berat badannya bila

• Garis pertumbuhannya turun

• Garis pertumbuhannya mendatar

• Garis pertumbuhannya naik, tetapi pindah ke pita arna di baahnya

+erat badan balita tiga bulan berturut8turut tidak naik ("'),artinya balita

mengalami gangguan pertumbuhan,sehingga harus langsung dirujuk ke

puskesmas atau rumah sakit.

+alita dikatakan tumbuh baik jika garis berat badan anak naik setiap

bulannya.edangkan balita dikatakan sehat apabila berat badannya selalu naik

mengikuti salah satu pita arna, atau pindah ke pita arna di atasnya.+ila berat

badan balita berada di baah garis merah berarti pertumbuhan balita mengalami

gangguan dan perlu perhatian khusus. +ila berat badan balita tidak naik selama

tiga bulan berturut8turut, artinya balita mengalami gangguan pertumbuhan

sehingga harus langsung dirujuk ke puskesmas atau rumah sakit. 'indakan

pertama yang harus dilakukan bila menemui penderita gizi buruk adalah

memberikan air gula * ml. emberian air teh ini ditujukan mengingat penderita

gizi buruk kebanyakan tidak mempunyai kadar gula yang $ukup. ehingga kadar

gula darah harus ditingkatkan salah satunya dengan pemberian konsumsi yang

manis. alah satunya berupa pemberian air teh manis. 1pabila pada kasus gizi

buruk tersebut ditemukan komplikasi maka harus diraat di puskesmas atau

rumah sakit.

+erdasarkan studi lapangan, ditemukan seorang balita bernama 5tsman

yang menderita marasmus. iri8$irinya sangat tampak pada bayi ini yaitu berat

badan sangat kurang sehingga tidak ada simpanan lemak dibaah kulit, terlihat

sangat kurus, ajah keriput, tidak ditemukan edema, atro-i otot, baggy pant,


19/25

keterlambatan pertumbuhan mental dan I, tulang leher lemah, susah berjalan .

4arasmus terjadi akibat kekurangan protein berat atau kronis, yang terutama

terjadi selama tahun pertama kehidupan. Haktor penyebabnya berbagai ma$am.

ertama, intake makanan yang sangat kurang. Kondisi ekonomi dan sosial orang

tua sangat mempengaruhi ketersediaan makanan yang $ukup dan bergizi tinggi.

rang tua 5tsman diketahui dulu tidak memiliki pekerjaan tetap sehingga kondisi

keuangan pun terbatas. emasa dalam kandungan hingga lahirpun mungkin gizi

yang diberikan juga kurang. Kedua, latar belakang pendidikan orang tua

berpengaruh pada pola asuh terhadap anak. Keluarga 5tsman dulunya merupakan

keluarga yang sangat tertutup, tidak pernah bergaul dengan lingkungan maupun

tetangga. ejak bayi, 5tsman jarang dibaa ke puskesmas ataupun posyandu

sehingga status gizinya tidak dapat dipantau dengan baik. Ketiga, karena adanya

gangguan saluran pen$ernaan sehingga ketika diberi makan sering dimuntahkan.

In-eksi dan penyakit marasmus merupakan dua hal yang memiliki sebab akibat

yang timbal balik. ehingga diperlukan pemeriksaan khusus untuk

mengidenti-ikasi penyebabnya. +erdasarkan diagnosis, 5tsman mengidap in-eksi

'+ sehingga harus ditangani se$ara optimal.

4engenai penyebab gizi buruk pada balita ini memerlukan pengkajian

lebih dalam untuk memperoleh tindak lanjut yang tepat. 'erdapat banyak -aktor

yang dapat menyebabkan masalah gizi pada balita. +eberapa hal yang dapat

menyebabkan terjadinya status gizi kurang dan gizi buruk antara lain 3

!. enyebab langsung

a 1supan gizi yang tidak seimbang

b 1danya penyakit in-eksi

$ 1supan gizi yang kurang

2. enyebab tidak langsung

a Ketersediaan pangan tingkat rumah tangga tidak memadai

b erilaku9pola asuhan orang tua yang salah terutama ibu.

$ Kurangnya pendidikan orang tua dalam hal pendidikan mengasuh anak.


20/25

Kendala dan 'lus"

Kendala pemantauan status gizi balita

!. ada saat pengukuran berat badan dan tinggi badan, kami tidak

menanyakan data mengenai umur se$ara lengkap sehingga tidak dapat

mengategorikan status gizinya.

2. ada saat di posyandu, kami tidak menanyakan berat badan balita minimal

dua bulan sebelumnya sehingga tidak dapat mengetahui gra-ik

pertumbuhan pada K4 balita.

". +alita sering menangis dan tidak mau untuk diukur karena ketakutan.

olusi pada kendala yang didapat pada pemantauan status gizi balita 3

!. 4empelajari dan mengetahui tujuan pembelajaran terlebih dahulu untuk

memperkirakan langkah apa saja yang harus dilakukan saat di lapangan.

2. 4emberikan permen dan membujuk balita agar mau ditimbang maupun diukur tinggi badannya

". 4enggunakan pengukur tinggi badan bergambar menarik sehingga balita

tidak takut saat diukur tinggi badannya

II! Pemantauan status %"#" "bu $am"l

A! Anal"s"s data dan pemba$asan

+erikut adalah data yang mahasisa peroleh dari pengukuran 0ingkar

0engan 1tas pada ibu hamil3

;o nama 'anggal

0ahir

+erat

+adan9 ++

'inggi

+adan9 '+

0ingkar

0engan

1tas


21/25

!, Ibu ugiarti 2&

Desember

!%A!

B%, kg !B*,* $m 2* $m

2. Ibu epti *B, kg !*&, $m 2!,2 $m

". Ibu 5tami BB, kg !&, $m 2", $m

B. Ibu @uni *2, kg !B:, $m 2B, $m

Pemba$asan

7asil pengukuran 0I01, apabila C 2",* $m berarti K/K (Kekurangan

/nergi Kronis) dan 2",* $m berarti tidak ada K/K. 1pabila ibu hamil berisiko

K/K, diperkirakan akan melahirkan bayi dengan +erat +adan 0ahir Rendah

(++0R) (upariasa, 22).

+erdasarkan data diatas dapat diketahui baha Ibu epti dan Ibu 5tami

mengalami K/K sehingga mahasisa memberikan edukasi untuk makan $ukup

(satu piring lebih banyak) dengan edoman 5mum Gizi eimbang se$ara teratur,

minum air yang banyak, menjaga kesehatan, istirahat lebih banyak, atau

mengurangi akti-itas yang melelahkan serta memeriksakan kehamilan se$ara

teratur.

7asil pengukuran 0I01 pada Ibu @uni dan Ibu ugiarto menunjukkan

baha tidak adanya K/K yang terjadi, namun mahasisa tetap memberikan

edukasi yaitu agar menjaga kestabilan kondisi ini dengan pola makan teratur

sesuai edoman 5mum Gizi eimbang, minum air yang banyak, menjaga

kesehatan serta tetap memeriksakan kehamilan se$ara teratur.

elain melalui pengukuran 0I01, penentuan gizi ibu hamil dapat

dilakukan melalui pemantauan dari pertambahan berat badan ibu pada saat hamil


22/25

serta pengukuran tinggi -undus arteri. 5ntuk lebih akuratya, alangkah baiknya ibu

melakukan pemeriksaan 7emoglobin. 1kan tetapi, pada saat mahasisa

kebanyakan dari ibu hamil belum melakukan pengukuran 7emoglobin, sehingga

mahasisa pun melakukan edukasi mengenai pentingnya pemeriksaan

7emoglobin,

Dan dapat disimpulkan baha ibu hamil yang mengalami K/K ada dua

ibu hamil, sedangkan yang tidak mengalami K/K ada dua ibu hamil, namun ada

tiga ibu hamil yang tidak datang ke posyandu.

B! Kendala dan 'lus"

Kendala pemantauan status gizi balita

!. aat ditimbang menggunakan da$in, pakaian tidak dilepas. 7anya sepatu

yang dilepas. 4asih ada beberapa balita yang menggunakan kun$iran

(aksesoris), membaa tempat minum.

2. Da$in belum dikalibrasi.

". 'idak adanya papan pengukur menyebabkan kami tidak dapat melakukan

pengukuran panjang badan.

B. aat pengukuran berat badan belum sempurna (da$in belum seimbang), anak

sudah diambil karena menangis.

*. Kurangnya koordinasi saat persiapan dan pemasangan alat. 7al ini

menyebabkan sebelum pengukuran selesai, anak8anak telah pulang.

olusi pemantauan status gizi balita

!. enggunaan pakaian seminimal mungkin.


23/25

2. Da$in dan semua alat ukur perlu dikalibrasi, karena ketepatan ukuran sangat

dibutuhkan.

". erlu persiapan alat8alat yang memadai agar pengukuran dapat dilakukan

se$ara e-ekti- dan e-isien.

B. +erusaha mempertahankan anak agar bertahan sampai pengukuran selesai,

agar hasil pengukuran dapat akurat.

*. Diperlukan koordinasi yang lebih baik antara mahasisa dan bidan desa.

Dari analisis dari 2 posyandu, terdapat && balita yang ter$atat. ;amun pada

praktek di lapangan, balita yang datang hanya "" balita dikarenakan berbagai

ma$am alasan seperti sesang diluar kota atau balita tersebut sedang tidur siang. &

balita terindikasi mengalami gizi kurang, ! balita terkena gizi buruk, selebihnya

termasuk dalam kategori isi baik.

BAB I(

PENUTUP

A! Kes"mpulan

engukuran antropometri yang kami lakukan saat -ield lab adalah

pengukuran 0I01 ibu hamil, penimbangan berat badan bayi dan balita serta

pengukuran panjang bayi dan tinggi balita.

ada pemantauan status gizi balita, didapati beberapa bayi dan balita yang

mengalami gizi kurang dengan tinggi badan normal bahkan mengalami marasmus


24/25

yang disebabkan berbagai ma$am hal seperti intake yang kurang karena susah

makan, penyakit in-eksi serta kesulitan ekonomi. 5ntuk itu kepada orangtua bayi

diberikan penyuluhan berupa penambahan porsi makan bayi ataupun intensitas

makan serta pola makan yang sehat dan sesuai dengan umur bayi. tatus gizi bayi

dapat dilihat dari garis pertumbuhan balita di K4 dan juga penentuan status gizi

dengan menggunakan #ariable8#ariabel seperti berat badan, tinggi badan dan

umur. enentuan status gizi tersebut memiliki kekurangan dan kelebihan masing8

masing.

enentuan status gizi ibu hamil dapat di lakukan dengan $ara pengukuran 0I01,

pengukuran 7b, pemantauan pertambahan berat badan ibu pada saat hamil serta

pengukuran tinggi -undus ibu hamil. ada pemantauan status gizi ibu hamil yang

kami lakukan kami dapati beberapa ibu yang tergolong Kekurangan /nergi

Kronis(K/K) hal ini berisiko bayi melahirkan bayi dengan +erat +adan 0ahir

Rendah(++0R). 4aka dapat dilakukaan penyuluhan terhadap ibu hamil berupa

edukasi untuk makan $ukup (satu piring lebih banyak) dengan edoman 5mum

Gizi eimbang se$ara teratur, minum air yang banyak, menjaga kesehatan,

istirahat lebih banyak, atau mengurangi akti-itas yang melelahkan serta

memeriksakan kehamilan se$ara teratur.

'erdapat banyak hambatan dalam pengukuran antropometri yang kami

lakukan terutama pada penentuan status gizi balita. 4eskipun begitu, kegiatan

kami tetap dapat berjalan dengan baik dan lan$ar.

B! aran

!. +agi raktikan

a. ada saat melakukan penilaian status gizi balita dan ibu hamil

sebaiknya lebih teliti karena hal tersebut dapat memengaruhi hasil

pemantauan.

b. upaya dapat lebih terstruktur pola pembagian tugas dalam menangani

peserta posyandu


25/25

$. 4engetahui tujuan pembelajaran topik se$ara utuh sehingga lebih siap

dan tanggap dalam pelaksanaan di lapangan

2. +agi uskesmas

a. 'erus berusaha meujudkaan keluarga sadar gizi melalui promosi gizi,

ad#okasi, dan sosialisasi mengenai makanan sehat dan bergizi

seimbang dan pola hidup bersih dan sehat.

b. 4enggalang kerjasama lintas sektor dan kemitraan dengan

sasta9dunia usaha dan masyarakat untuk mobilisasi sumber daya

dalam rangka meningkatkan daya beli keluarga untuk menyediakan

makanan sehat dan bergizi seimbang.

". +agi asien

a. ebaiknya mempertahankan dan meningkatkan pola pemberian makan

yang telah diterapkan pada balita agar garis pertumbuhannya selalu

naik setiap bulannya.

ebaiknya lebih menjaga asupan gizi, kesehatan, dan emosional ibu hamil agar

janin yang dikandungnya juga baik.

Documents

Lap or an Nnnnnnnnn 4