LAN DE SOUTIEN EN FORMATION AGRICOLE...Plan de soutien en formation agricole Bilan des activités 2018-2019 5 2.1 La composition des Collectifs régionaux en formation agricole (CRFA)

PLAN DE SOUTIEN

EN FORMATION AGRICOLE

BILAN DES ACTIVITÉS

2018-2019

Réalisation

Cynthia Demers, AGRIcarrières

Sandy Roy, Répondante en formation agricole Collectif en formation agricole de la Chaudière-Appalaches

Coordination

Geneviève Lemonde, AGRIcarrières

Février 2020

Plan de soutien en formation agricole Bilan des activités 2018-2019

TABLE DES MATIÈRES

1. MISE EN CONTEXTE .................................................................................................................................. 3

2. STRUCTURE................................................................................................................................................. 4

2.1 La composition des Collectifs régionaux en formation agricole (CRFA) ................................................................. 5

2.2 Comité du Plan de soutien en formation agricole (PSFA) ...................................................................................... 5

2.3 Présidents et répondants en formation agricole des CRFA ................................................................................... 6

3. BILAN – VOLET QUALITATIF .................................................................................................................. 7

3.1 Identification des besoins des producteurs et de leur main-d’œuvre ................................................................... 7

3.2 Organisation de l’offre de formation .................................................................................................................... 7

3.3 Promotion ............................................................................................................................................................ 9

3.4 Concertation des partenaires du milieu...............................................................................................................10

3.5 Déploiement et évaluation ..................................................................................................................................11

4. BILAN – VOLET QUANTITATIF ............................................................................................................ 12

4.1 Résultats globaux 2018-2019 ...............................................................................................................................12

4.2 Tableaux de l’évolution des résultats de 2014-2015 à 2018-2019 ........................................................................12

4.3 Détails des activités de formation par région ......................................................................................................14

4.4 Coups de cœur de l’année ...................................................................................................................................19

4.5 Nouveautés de l’année........................................................................................................................................21

4.6 Formations liées à une exigence règlementaire ..................................................................................................21

4.7 Formations en ligne .............................................................................................................................................22

4.8 Activités de formation offertes en anglais ...........................................................................................................23

5. FINANCEMENT DES ACTIVITÉS ............................................................................................................ 24

5.1 Financement total des activités ...........................................................................................................................24

5.2 Financement par catégorie de formation ............................................................................................................25

5.3 Contribution financière des partenaires ..............................................................................................................26

5.4 Contribution en nature des partenaires ..............................................................................................................27

Plan de soutien en formation agricole Bilan des activités 2018-2019

6. LES BONS COUPS ................................................................................................................................... 28

7. CONCLUSION .......................................................................................................................................... 29

ANNEXE 1 - La composition des CRFA ..............................................................................................................................31

ANNEXE 2 – Présidents et répondants en formation agricole des CRFA ...........................................................................32

ANNEXE 3 -Tableaux de l’évolution des résultats antérieurs ...........................................................................................33

Plan de soutien en formation agricole Bilan des activités 2018-2019 3

1. MISE EN CONTEXTE

Depuis près de 40 ans, le Plan de soutien en formation agricole (PSFA) est présent dans le paysage québécois. Sa pertinence aujourd’hui est d’autant plus frappante, dans le contexte agricole que nous connaissons, où les pratiques de production et de gestion changent constamment et fort rapidement. Les producteurs agricoles ont la chance d’être dotés d’un processus et d’outils de perfectionnement pour affronter l’évolution des façons de faire.

Le PSFA, depuis ses débuts, représente une façon efficace de maintenir et de rehausser les compétences et les connaissances des producteurs agricoles et de leurs employés. Par une concertation régionale et provinciale, tenant compte de la dispersion géographique des clientèles et de leur disponibilité limitée, les résultats sont probants et concrets.

L’implication en ressources humaines et financières des partenaires (Commission des partenaires du marché du travail (CPMT), ministère de l’Agriculture, des Pêcheries et de l’Alimentation du Québec (MAPAQ), ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MÉES)) contribue au succès actuel du PSFA, avec une subvention annuelle de 495 000 $.

Plusieurs acteurs régionaux et provinciaux (AGRIcarrières, UPA, Services Québec, maisons d’enseignement, etc.) assurent la viabilité de ce plan depuis toutes ces années, par leur engagement fidèle et leur ténacité pour le développement des compétences des producteurs agricoles et de leur main-d’œuvre.

L’objectif principal du PSFA est de : Répondre avec efficience aux besoins de formation continue des producteurs agricoles et de leur main-d’œuvre, afin de maintenir la compétitivité de leurs entreprises et assurer leur pérennité.


2. STRUCTURE

Treize Collectifs régionaux en formation agricole (CRFA) regroupent des partenaires, impliqués sur une base volontaire, qui sont touchés par la formation agricole, notamment les représentants d’établissements d’enseignement, des bureaux régionaux du MAPAQ, de Services Québec, des réseaux Agriconseils, de la relève agricole, de l’UPA, etc. L’aide financière consentie en vertu du PSFA permet d’embaucher une personne-ressource, le répondant en formation agricole (RFA), qui se consacre aux activités suivantes, répertoriées en cinq axes :

Être à l’écoute des besoins de formation de sa région

Être à l’affût des nouveautés et des tendances

Identifier, colliger et analyser les demandes de formation

Partager les besoins de formation identifiés avec les maisons d’enseignement

Participer à l’établissement et à l’organisation de l’offre de formation, en collaboration avec les maisons d’enseignement

Réaliser la promotion de la formation de leur région, par tous les moyens de communication pertinents et sur toutes les plateformes

Se faire connaître dans son milieu

Soutenir la concertation régionale en siégeant au sein du CRFA

Établir des contacts avec les syndicats locaux et spécialisés de l’UPA et tous les autres partenaires

Assurer le secrétariat des rencontres du CRFA

Mettre en œuvre le plan d’action du CRFA

Rédiger un plan d’action et un bilan

Réaliser une reddition de comptes trimestrielle

Identification des besoins des producteurs et de leur main-d’œuvre

Organisation de l’offre de formation

Promotion

Concertation des partenaires du milieu

Déploiement et évaluation


2.1 La composition des Collectifs régionaux en formation agricole (CRFA)

En 2018-2019, la composition des CRFA s’est maintenue à 140 représentants d’organisations soucieuses d’offrir de la formation continue de qualité en agriculture, en région. L’Union des producteurs agricoles, le ministère de l’Agriculture, des Pêcheries et de l’Alimentation du Québec, Services Québec, les commissions scolaires, les cégeps, l’Institut de la technologie agroalimentaire et les réseaux Agriconseils en sont les principaux membres. Selon la dynamique de chaque région, d’autres organisations s’y impliquent également tels que certains Centres d’emploi agricole (CEA), des tables de concertation, des coopératives et des entreprises privées.

Consulter l’Annexe 1 pour les détails.

2.2 Comité du Plan de soutien en formation agricole (PSFA) Le comité PSFA est formé des représentants des partenaires financiers du PSFA, de l’UPA et d’AGRIcarrières. Sa composition :

Madame Geneviève Lemonde, AGRIcarrières Monsieur Marc-André Moreau, CPMT Monsieur James Allen, Table des présidents des CRFA Madame Hélène Brassard, MAPAQ Monsieur Stéfanie Cantin, MAPAQ Madame Catherine Hamel, MÉES Monsieur Jean-François Noël, MÉES Monsieur Mathieu St-Amand, UPA

24%

9%

10%

19%

15%

6%

6%

11% Composition des CRFA

UPA/producteurs

MAPAQ

Services Québec

Commissions scolaires

Cégeps/ITA

Agriconseils

Relève

Autres


Son rôle :

Assurer la cohérence des actions des différents CRFA Proposer des orientations provinciales en matière de formation agricole continue Favoriser la concertation et le partage d’expertise entre CRFA Établir et suivre les indicateurs de reddition de comptes Analyser les bilans et les plans d’action Faire le suivi des ententes financières

2.3 Présidents et répondants en formation agricole des CRFA Chaque CRFA a à sa tête un président, généralement, producteur agricole. Il veille à servir les objectifs du PSFA, au bon fonctionnement du CRFA et siège à la Table provinciale des présidents. Le répondant en formation agricole (RFA) est, quant à lui, le maître d’œuvre de cette mécanique de concertation régionale. Consulter l’Annexe 2 pour les détails.


3. BILAN – VOLET QUALITATIF Les résultats 2018-2019 Les données contenues dans ce bilan national sont le résultat des activités des treize CRFA tenues pour la période du 1er juillet 2018 au 30 juin 2019.

3.1 Identification des besoins des producteurs et de leur main-d’œuvre La vigie des répondants en formation agricole (RFA) est primordiale. Elle permet de déceler les besoins momentanés, actuels et futurs de la clientèle agricole en termes de perfectionnement afin de proposer des formations pertinentes, novatrices, utiles et concrètes. Il est essentiel pour les CRFA d’être à l’écoute des producteurs et à l’affût des avancées et des tendances en agriculture au Québec, au Canada et même à travers le monde pour offrir des formations facilitant les transitions d’une agriculture en constante évolution. En 2018-2019, les activités de veille réalisées par les RFA et les stratégies utilisées pour dépister les besoins de formation se résument ainsi :

Activités de veille

Consultation des médias spécialisés en agriculture (ex. : revues, journaux, infolettres agricoles) en ce qui a trait à la diversification et à la durabilité de l’agriculture, aux réglementations, aux techniques et technologies

Sites Internet, fils Twitter et pages Facebook des associations de producteurs et des maisons d’enseignement

Lecture de la revue de presse de l’UPA Participation à des journées d’information et à des colloques Point de « veille » à l’ordre du jour des rencontres du CRFA

Dépistage des besoins de formation

Participation à des comités, des rencontres d’associations de producteurs, de relève, de syndicats locaux et spécialisés, des colloques spécialisés, des rencontres régionales de Plan de développement de la zone agricole (PDZA), etc.

Participation à des kiosques d’information permettant la discussion avec des producteurs

Réseautage entre RFA, avec les partenaires agricoles du milieu et consultation des offres de formation des autres régions

Réalisation de sondages (en ligne ou papier) des besoins de formation auprès de la clientèle et compilation des résultats

3.2 Organisation de l’offre de formation Les RFA sont au cœur de l’organisation de l’offre de formation continue en agriculture au Québec. Avec l’appui de multiples partenaires : intervenants, maisons d’enseignement, producteurs eux-mêmes et de tous les différents acteurs du milieu, ils réussissent à bâtir dans chaque région, des calendriers de formation continue des plus pertinents, qu’ils œuvrent dans un milieu avec ou sans maisons d’enseignement avec spécialité agricole. Évidemment, avant d’en arriver à une offre de formation proprement dite, plusieurs étapes doivent être franchies. Cette année, les étapes de mise en œuvre d’une offre de cours régionale ainsi que les approches de développement de nouvelles formations se résument ainsi :


Étapes de mise en œuvre d’une offre de cours régionale

Signer une entente o Signer une entente avec Services Québec pour le financement d’une offre

régionale de formation continue en agriculture

Établir un cadre de gestion

o Se doter de règles et de façons de faire pour mettre en place l’offre de formation

o Faire approuver par les membres des CRFA l’offre de formation proposée en début d’année

Identifier les besoins

o Compiler et analyser des besoins de formation futurs exprimés par la clientèle lors de chaque formation

o Consulter des personnes-ressources pour cerner des besoins o Prioriser les demandes selon des critères établis

Établir des partenariats

o Collaborer avec différents partenaires pour la mise en place et la promotion de la formation

Budgéter les formations

o En collaboration avec les maisons d’enseignement ou les autres partenaires, planifier les subventions et le coût au participant pour chaque formation

Planifier les dates de formations

o Consulter les dates des activités des partenaires et des intervenants afin d’éviter les conflits d’horaire et les dédoublements avec d’autres activités

o Présenter une offre de formation harmonisée

Communiquer avec les partenaires

o Recevoir les offres de formation des partenaires pour produire le calendrier régional dans les meilleurs délais

Faire connaître la formation

o Informer la clientèle agricole de l’offre de formation continue et de la possibilité d’offrir des formations spécifiques sur demande selon certaines modalités

o Promouvoir la formation continue dans le milieu agricole o Établir des partenariats pour financer la publicité des formations avec Services

Québec, les maisons d’enseignements, etc. o Informer la clientèle agricole des formations obligatoires reliées à des

législations, des certifications, des normes

Former des groupes

o S’assurer d’avoir un système efficace de prises d’inscriptions et des personnes responsables pour s’en occuper

o Faire le suivi des statistiques d’inscriptions o S’assurer d’avoir un nombre suffisant de personnes inscrites pour tenir la

formation o Proposer des alternatives de regroupement de clientèle telles la webdiffusion

ou les classes virtuelles

Assurer un suivi

o Tenir un registre des besoins non répondus o Tenir un registre des projets de formation qui démarrent peu ou pas o Vérifier l’adéquation entre la formation et les besoins des producteurs


Analyse du besoin et de la faisabilité des nouvelles activités de formation

Consulter les personnes clés Participer à diverses rencontres et consulter les intervenants pertinents (ex. : Plans de développement de la zone agricole (PDZA), conseillers pédagogiques des maisons d’enseignement ou les responsables des formations dans les organismes, relève agricole, responsables de formations dans chacun des syndicats locaux, etc.)

Prendre le pouls de la clientèle potentielle Sonder les abonnés aux listes de distribution (ex. : infolettres) sur leurs réels besoins

S’assurer de la faisabilité de l’organisation de la formation Faire preuve d’audace dans la mise sur pied de formations touchant à des secteurs de production en émergence qui répondront à de nouveaux besoins

Évaluer la participation des partenaires Identifier les partenaires financiers et, au besoin, amorcer une analyse provinciale

3.3 Promotion Les RFA sont des plus actifs et usent de stratégies pour promouvoir la formation continue dans le milieu agricole. Ces façons de faire permettent aux CRFA de faire connaître leur mission, mais surtout les possibilités de formation partout au Québec. En 2018-2019, les RFA ont continué d’utiliser la plateforme web U+, créée en 2017, pour faire la promotion de l’offre globale des CRFA : www.uplus.upa.qc.ca.

Durant la période du 1er juillet 2018 au 30 juin 2019, 78 974 visiteurs (augmentation de 21,5 % par rapport à l’année précédente) se sont dirigés vers le site U+, dont 40 % étaient des visiteurs récurrents. La contribution financière de l’UPA pour le site web et la promotion est de l’ordre de 18 700 $ alors qu’en temps –ressource elle y a investi 11 200 $.

Utilisation des outils promotionnels existants Utilisation des outils de promotion en lien avec la plateforme U+ (logo, carte de

visite avec photo du RFA, bannière, dépliants, etc.) Distribution de tous ces outils dans des évènements agricoles et lors d’envois

ciblés

Présence accrue dans les médias sociaux Alimentation active des pages Facebook des CRFA (ou à même les pages Facebook

des fédérations régionales de l’UPA)

http://www.uplus.upa.qc.ca/


Présence dans les médias traditionnels Présence active dans les journaux régionaux et les revues spécialisées par des

chroniques, articles et publicités Présence ponctuelle dans les médias radio et télé Création et diffusion d’Infolettres régionales, via le gabarit d’U+

Établissement de collaboration

Tenue de kiosques lors d’AGA de producteurs, salons, colloques, etc. Collaborations avec les CEA, les SCF, les maisons d’enseignement, les PDZA, les

Réseaux Agriconseils, les tables agroalimentaires, les institutions financières, les directions régionales du MAPAQ, etc.

Remise de bourses liées à la formation dans certains évènements régionaux Rabais sur les coûts de formation grâce à des partenariats : syndicats locaux et

spécialisés Concours

Se coller à la clientèle agricole

Appels directs aux producteurs pour offrir des cours Liste d’envoi courriel et postale d’anciens participants intéressés par la formation Présence du RFA au début de certaines formations Rencontre de producteurs, de relève, d’élèves en agriculture

3.4 Concertation des partenaires du milieu Les CRFA sont eux-mêmes, de par leur mission, des tables de concertation, rassemblant tous les acteurs intéressés et concernés par la formation continue en agriculture dans leur région. Dans la réalisation de leur mandat, les RFA sont actifs dans leur milieu et en continuelle interaction avec le monde agricole. Les présidents des CRFA ainsi que les RFA des différentes régions se côtoient aussi, en cours d’année, pour échanger sur les défis et enjeux de la formation continue en agriculture. En 2018-2019, cette concertation s’est traduite par : Concertation au sein du milieu et activités de représentation

Présence à des évènements et des tables régionales Réseautage dans de multiples activités destinées aux intervenants agricoles Présence de certains CRFA aux Portes ouvertes sur les fermes de l’UPA, ainsi qu’à

d’autres foires, salons et expositions agricoles Rencontres des syndicats locaux et spécialisés de l’UPA Concertation interrégionale pour des projets touchant plusieurs régions Prise de contact avec les partenaires actifs et potentiels (MRC, commissions

scolaires, réseaux Agriconseils, CRÉA, MAPAQ, etc.) Tenue de kiosques, parfois conjointement avec AGRIcarrières et les Centres

d’emplois agricoles Rencontres dans les écoles

Rencontres régionales de chaque CRFA (en moyenne, 2 à 3 rencontres par année) Table des présidents des CRFA (2 rencontres)

Table provinciale des RFA (2 rencontres et 3 conférences téléphoniques + des comités de travail


3.5 Déploiement et évaluation À l’écoute de leur clientèle, les CRFA sont soucieux d’offrir des formations à haut standard de qualité. Ainsi, plusieurs moyens sont privilégiés pour connaître le niveau de satisfaction des participants aux formations. Les RFA voient à l’amélioration de ces dernières lorsque la situation l’exige, et ce, tant à ce qui a trait à son contenu qu’à leur diffusion proprement dite (horaire, local, notes de cours, etc.). Les statistiques de toutes les formations diffusées en région sont aussi colligées pour permettre une certaine évaluation de l’efficacité du PSFA.

Actions d’évaluation

Distribution d’une grille d’évaluation à la fin de chaque formation (analyse des résultats et ajustements réalisés, au besoin)

Prise de références auprès des formateurs embauchés et discussions d’amélioration, si requises

Traitement et suivis des plaintes

Plan de soutien en formation agricole Bilan des activités 2018-2019 12 12

4. BILAN – VOLET QUANTITATIF

4.1 Résultats globaux 2018-2019 En 2018-2019, les CRFA ont participé à l’organisation de 693 activités de formation en agriculture représentant 11 249,75 heures de cours. Elles ont attiré 8 459 participants. Par ailleurs, il faut noter que l’action principale des CRFA se trouve orientée vers les formations de courte durée (675 / 693 cours). La durée moyenne d’une formation de courte durée est de 11 heures, avec des groupes de 12 participants.

4.2 Tableaux de l’évolution des résultats de 2014-2015 à 2018-2019

727 697 709

602

693

0

100

200

300

400

500

600

700

800

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Évolution du nombre d'activités des 5 dernières années

9908

10928 11100.5

10033

11249.8

9000

9500

10000

10500

11000

11500

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Évolution du nombre d'heures de formation des 5 dernières années


Consulter l’Annexe 3 pour les détails.

9139 8732 8574

7159

8459

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

9000

10000

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Évolution du nombre de participants des 5 dernières années

$2 108 545 $2 114 149 $2 259 894

2 046 377 $

$2 564 233

$0

$500 000

$1 000 000

$1 500 000

$2 000 000

$2 500 000

$3 000 000

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Évolution des investissements des 5 dernières années


4.3 Détails des activités de formation par région

Formations créditées C’est essentiellement l’Attestation d’études collégiales (AEC) en gestion

d’entreprises agricoles que nous retrouvons dans cette catégorie. S’y ajoutent cette année une formation universitaire extrait d’un migrogrogramme sur les sols et les systèmes fourragers et quelques compétences à la carte incluses dans les diplômes d’études professionnelles (DEP) en acériculture et en mécanique agricole suivies à la pièce.

Régions NB.

ACTIVITÉS

NB. HEURES-GROUPES

NB. PARTICIPANTS

Abitibi-Témiscamingue

2 810 23

Centre-du-Québec 4 1320 85

Chaudière-Appalaches

9 1125 112

Total (formation créditée)

15 3255 220

Formations non créditées (longue durée) Les formations non créditées de longue durée (plus de 100 heures) qui sont

recensées pour 2018-2019 sont le programme d’Attestation de spécialisation

professionnelle (ASP) Lancement d’une entreprise agricole et deux Attestation

d’études professionnelles (AEP), Soins aux animaux et Alimentation des chevaux.

Régions NB.

ACTIVITÉS

NB. HEURES-GROUPES

NB. PARTICIPANTS


2 225 16


1 330 9

Total (formation non créditée de longue durée)

3 555 25


Formations non créditées (courte durée) De par son mandat premier, la catégorie des formations non créditées de courte

durée est celle où les CRFA sont les plus actifs. Pour 2018-2019, cela représente 675 activités de formation, réparties sous

20 thématiques.

Régions NB.

ACTIVITÉS

NB. HEURES-GROUPES

NB. PARTICIPANTS

SECONDAIRE


1 45 5

Bas-St-Laurent 10 94 106

Capitale-Nationale-Côte-Nord

48 538.5 460

Centre-du-Québec

24 260.5 287


65 569 861

Estrie 69 686 821

Gaspésie-Les-Iles

0 0 0

Lanaudière 8 111 83

Mauricie 8 100 85

Montérégie 12 219 156

Montréal-Laval-Laurentides

41 431.5 527

Outaouais 0 0 0

Saguenay-Lac-Saint-Jean

7 127 70

Sous-total (formation non créditée niveau secondaire)

293 3181.5 3461

COLLÉGIAL


0 0 0



8 163 86

Centre-du-Québec

28 522.5 401


23 243 289


Estrie 0 0 0

Gaspésie-Les-Iles

0 0 0

Lanaudière 6 179.5 64

Mauricie 0 0 0



0 0 0

Outaouais 0 0 0


6 45 57

Sous-total (formation non créditée niveau collégial)

119 1996 1499

UNIVERSITAIRE


2 130 35

Sous-total (formation non créditée niveau universitaire)

2 130 35

SUR MESURE


22 140,5 450



1 4 14

Centre-du-Québec

35 314,5 430


57 466 651

Estrie 0

Gaspésie-Les-Iles

15 84 196

Lanaudière 4 21,5 71

Mauricie 15 144 184



4 29 41

Outaouais 58 530 409

Saguenay-Lac- 12 89 141


AU TOTAL…

27

28

59

91

155

69

15

18

23

80

45

58

25

0 20 40 60 80 100 120 140 160 180

Abitibi-Témiscaminque

Bas Saint-Laurent


Centre-du-Québec


Estrie

Gaspésie-Les Îles

Lanaudière

Mauricie

Montérégie


Outaouais


Nombre d'activités total par région

Saint-Jean

Sous-total (formation non créditée sur mesure)

261 2132,25 3219

Total (formation non créditée de courte durée)

675 7439,75 8214


Volume d'activités de formation par région (comparatif des dernières années)

Régions TOTAL

d'activités TOTAL heures

TOTAL participants

Abitibi-Témiscamingue 27 1222,25 494

Bas Saint-Laurent 28 212 311

Capitale-Nationale-Côte-Nord 59 835,5 595

Centre-du-Québec 91 2417,5 1203

Chaudière-Appalaches 155 2733 1922

Estrie 69 686 821

Gaspésie-Les Îles 15 84 196

Lanaudière 18 312 218

Mauricie 23 244 269


Montréal-Laval-Laurentides 45 460,5 568

Outaouais 58 530 409

Saguenay-Lac-Saint-Jean 25 261 268

Total 693 11249,75 8459

2017-2018 602 10033 7159

2016-2017 709 11100,5 8574

2015-2016 697 10928,25 8372

2014-2015 727 9908,25 9139

2013-2014 673 10654 9130


4.4 Coups de cœur de l’année En 2018-2019, les thématiques les plus populaires, en fonction du nombre de participants, furent celles-ci : Acériculture et forêt, Production laitière, Transformation alimentaire, Production horticole et Communication et GRH. Quant aux titres de formation les plus populaires, en termes d’heures de formation offertes, le cours Espagnol en agriculture – niveau 1 a été largement diffusé en 2018-2019, avec 610 heures. Suivent les cours Santé et sécurité en abattage manuel des arbres (CNESST), Utilisation des pesticides en milieu agricole et Quand le rumen va, tout va.

THÉMATIQUES

Thématiques de formation Nombre de

cours Nombre de

groupes Nombre d'heures

Nombre de participants

Acériculture et forêt 50 215 1818 2522

Agriculture biologique 22 28 279 413

Agroenvironnement 6 31 384 361

Agrotourisme, marketing et mise en marché des produits agricoles

18 21 185 230

Apiculture 6 12 428 140

Communication et GRH 14 47 918 530

Comptabilité et gestion 13 26 273,5 318

Informatique et nouvelles technologies 5 7 53 54

Mécanique et génie rural 13 23 339 253

Production avicole 3 5 30 50

Production bovine 5 7 35,5 259

Production émergente 1 2 18 29

Production équine 5 6 42 61

Production horticole 38 67 700 785

Production laitière 7 78 388 1029

Production ovine 2 2 66 38

Production porcine 3 3 20 38

Productions végétales 4 5 42,25 107

Transformation alimentaire 32 77 1242 864

Transfert de fermes et établissement agricole

6 13 178,5 160


TITRES DE FORMATION

Titres de formation Nombre de



Espagnol en agriculture - niveau 1 21 610 240

Santé et sécurité en abattage manuel certifié (CNESST)

30 480 237

Utilisation des pesticides en milieu agricole

20 329 233

Quand le rumen va tout va 64 324 900

Transformation des produits de l'érable

17 244 197

Apiculture - initiation 5 277 69

Affûtage de la scie à chaîne 18 166 145

Entaillage des érables 21 152 318

Comment démarrer mon rucher 3 133 31

Co-exploitation Cédants-Relève 4 122 35

Espagnol en agriculture - niveau 2 3 111,5 24

Transformation des produits de la ruche

5 102 48

Fabrication de fromages artisanaux 4 100 33

Oxycoupage et soudage à la ferme 3 90 20

Aménagement d'une érablière 12 87 148

Fabrication artisanales de fruits: gelées, beurres et sirops

2 84 17

Installation de la tubulure et gestion des fuites

10 74 112

Univers des défauts de saveurs du sirop d'érable en grands contenants

12 71,5 201

Microdistillation - avancée 2 70 15

Entreprenariat agricole 1 70 12


4.5 Nouveautés de l’année Chaque année, les CRFA renouvellent leur offre de formation pour s’adapter aux nouvelles réalités agricoles et répondre aux nouveaux besoins des producteurs. En 2018-2019, ce sont 83 nouvelles formations qui furent organisées dans les régions, représentant 12 % du total des formations diffusées.

4.6 Formations liées à une exigence règlementaire Certaines formations sont directement liées avec une exigence règlementaire en environnement, en santé et sécurité au travail, en hygiène alimentaire ou en termes de bien-être animal, par exemple. Encore cette année, les CRFA ont offert ces cours d’une importance majeure pour les producteurs.

Titre du cours (règlementation) Nombre de



Santé et sécurité en abattage manuel – Certifié CNESST

30 480 237

Utilisation des pesticides en milieu agricole 20 329 233

Hygiène et salubrité des aliments pour gestionnaires d’établissements alimentaires

4 48 38

Secourisme en milieu de travail (espagnol) 3 39 37

Comprendre les sols 1 30 23

Conduite sécuritaire d’un chariot élévateur (espagnol)

3 23 24

Application des pesticides en bâtiment à des fins horticoles

1 8 8

Formation VBP+ et nouvelle normes en matière de transport des animaux

1 4 16

Total en 2018-2019 63 961 616

Total en 2017-2018 84 1233 724

Total en 2016-2017 106 1375,5 968

Total en 2015-2016 60 951 521

Total en 2014-2015 80 1116,25 666


4.7 Formations en ligne Les avancées technologiques permettent maintenant d’offrir de la formation en ligne de qualité dont les principaux avantages pour les producteurs sont d’épargner du temps en déplacement et selon le cas, suivre de la formation selon leur propre horaire. Il s’agit d’une option supplémentaire aux formats de formation déjà offerts en région. En formation en ligne, les potentialités sont multiples. En effet, il est parfois possible de rejoindre virtuellement un groupe en classe. Par ailleurs, une formation donnée en classe dans un endroit donné peut être diffusée par vidéo conférence dans d’autres lieux. Ensuite, des formations toutes construites d’avance peuvent être suivies de manière asynchrone, individuellement, à son rythme. Certaines formations offrent également la possibilité de revisionner les enregistrements des formations. En 2018-2019, les statistiques des formations en ligne sont celles-ci :

Titre du cours (en ligne) incluant le crédité et le longue durée

Nombre de groupes Nombre d'heures


Apiculture - Approche biologique 1 7 18

Apiculture: de l'abeille à la ruche 1 7 11

Comptabilité agricole 2 19 22

Conduite de chariot élévateur en espagnol

3 23 24

Développement et gestion d'un programme en agriculture urbaine (créditée)

2 525 38

Espagnol niveau 1 2 40 24

Étiquetage et valeurs nutritives 1 12 9

Faites fructifier vos revenus avec l'agrotourisme

1 6 14

Gestion d'entreprises agricoles (créditée)

6 2310 131

Gestion des matières organiques 1 30 19

Gestion des mauvaises herbes en grandes cultures et production maraîchère biologique

1 24 26

Introduction à l'agriculture biologique - par où commencer 1 18 10

La permaculture, une culture en émergence

2 36 32

Marketing agroalimentaire 1 12 13

Méthode de planification des cultures en 10 étapes en maraîchage diversifié

1 6 22


Microprogramme de 2e cycle en agriculture fourragère session hiver 2019 - Les sols et les systèmes fourragers (créditée) 1 45 14

Reconditionner une terre cultivable pour la production bio

1 6 14

Santé financière d'une entreprise bio

1 6 12

Soins de santé en production laitière biologique

1 5,5 12

Système de planches permanentes

1 6 17

Total en 2018-2019 31 3143,5 482

Total en 2017-2018 25 2399 472

Total en 2016-2017 9 111,5 140

4.8 Activités de formation offertes en anglais Pour répondre aux besoins d’une population agricole anglophone, certains CRFA proposent des formations en anglais.

Titre du cours (anglais) Nombre de



Certification Transport Quality

Assurance 1 4 15

Chickens and alternative Poultry 1 6 3

Evaporator Selection and use *Reverses Osmosis Machine

1 6 4

Farm Bookkeeping 1 6 6

Food Safety Training for Managers 1 6 5

Formation acéricole en anglais 2 31 46

Maple sap Piping System 1 6 3

Pesticides Utilization 1 12 5

Starting an apple orchard 1 6 4

When the rumen works everythings

works 1 6 11

Total en 2018-2019 11 89 102

Total en 2017-2018 3 30 21

Total en 2016-2017 3 42 27

Total en 2015-2016 7 67 53

Total en 2014-2015 4 41,5 30


5. FINANCEMENT DES ACTIVITÉS

5.1 Financement total des activités À la hauteur de 2 564 232,54 $, maintenant la barre au-dessus des 2 millions de dollars d’investissement depuis plusieurs années déjà, la formation continue en agriculture est supportée financièrement par plusieurs partenaires. En ce qui a trait aux formations créditées ou aux formations non créditées de longue durée, le MÉES contribue largement au financement. Par ailleurs, le soutien financier de Services Québec, dans toutes les régions du Québec, est indispensable aux présents résultats des CRFA. De plus, d’autres partenaires tels que les réseaux Agriconseils, Financement agricole Canada, les regroupements de producteurs et certaines entreprises privées sont également associés à plusieurs formations. Finalement, il est essentiel de souligner l’investissement des participants eux-mêmes aux frais de formation. En 2018-2019, il représente 43 % du coût global des activités.

$620 433

$702 401

$1 089 990

$103 059

Financement total des activités de formation continue

MÉES

Services Québec

Participants

Autres sources


5.2 Financement par catégorie de formation

95.3%

4.7%

Financement des formations créditées

MÉES

Participants

94.4%

5.6%

Financement des formations non-créditées

(longue durée)

MÉES

Participants

37.7%

56.8%

5.5%

Financement des formations non-créditées

(courte durée)

Services Québec

Participants

Autres sources


5.3 Contribution financière des partenaires Les organismes régionaux appuient le PSFA en contribuant financièrement au fonctionnement des CRFA. Des ententes spécifiques dans chaque région sont prises. Par exemple, des montants peuvent être attribués par les maisons d’enseignement qui adhèrent aux CRFA. Il peut également s’agir d’ententes particulières pour la coordination ou la promotion des activités. Aussi, puisque tous les RFA sont logés à même les bureaux des fédérations régionales de l’UPA (à l’exception du Centre-du-Québec et de l’Outaouais), ces dernières supportent financièrement les ressources matérielles nécessaires telles que les locaux, les fournitures de bureau, les services téléphoniques et Internet pour le RFA.

Contribution financière

Régions Contribution des

partenaires du CRFA Contribution de l'UPA

Abitibi-Témiscaminque 0 $ 532 $

Bas Saint-Laurent 0 $ 5 215 $

Capitale-Nationale-Côte-Nord 2 500 $ 8 921 $

Centre-du-Québec 5 800 $ 1 558 $

Chaudière-Appalaches 4 000 $ 6 537$

Estrie 0 $ 15 525 $

Gaspésie-Les Îles 0 $ 2 819 $

Lanaudière 0 $ 6 314 $

Mauricie 0 $ 2 775 $

Montérégie 0 $ 6 600 $

Montréal-Laval-Laurentides 0 $ 0 $

Outaouais 850 $ 0 $

Saguenay-Lac-Saint-Jean 0 $ 0 $

Total en 2018-2019 13 150 $ 59 796 $

Total en 2017-2018 28 858 $ 72 577 $


5.4 Contribution en nature des partenaires Les partenaires autour des tables des CRFA s’impliquent en offrant gracieusement de leur temps. Cette contribution de très grande valeur, en nature, est indispensable à la concertation en formation de nos milieux. En voici les résultats pour 2018-2019, avec une estimation à un taux de 50 $ / heure :

30 485 $

27 600 $

18 163 $

33 850 $

10 700 $

8 013 $

Contribution en nature Fédération régionale UPA(permanents) -incluant la supervision duRFAPrésident du CRFA

Représentantsgouvernementaux

Maisons d'enseignement

Producteurs agricoles

Autres partenaires


6. LES BONS COUPS

Comme par les années antérieures, en 2018-2019, les CRFA ont encore une fois multiplié les actions visant à faire rayonner la formation continue en agriculture partout au Québec. Parmi elles, voici certains bons coups relevés en région.

Abitibi-Témiscamingue : Maintien d’une moyenne de plus de 20 participants par activité de formation.

Bas-Saint-Laurent : Grande participation des producteurs aux nouvelles formations proposées soit Diagnostic de l’état de santé de l’érablière, Espagnol agricole et Quand le rumen va tout va!

Capitale-Nationale-Côte-Nord : Nouveau partenariat avec le Syndicat des producteurs forestiers de la région de Québec faisant augmenter considérablement l’offre de formation et le bilan du CRFA.

Centre-du-Québec : La formation Espagnol en agriculture a fait l'objet d'un reportage dans la Terre de Chez-Nous et à Radio-Canada Mauricie. Avec l’organisation de 9 groupes, 2018-2019 a été l'année de l'espagnol en agriculture. À cela s'ajoutent deux formations de Secourisme en milieu de travail données en langue hispanophone.

Chaudière-Appalaches : Plusieurs formations offertes dans des domaines émergents furent populaires auprès des participants dont Production de kiwi rustique et Production d'insectes comestibles dont la région est instigatrice au Québec.

Estrie : 13 étudiants ont suivi la nouvelle Attestation de spécialisation professionnelle (ASP) Lancement d'une entreprise agricole offerte sur le territoire en 2019.

Gaspésie-Les-Îles : Réponse rapide et sur mesure à de besoins de formation nommés par les producteurs : sécheresse, taille des onglons et fiducies d’utilité sociale agricoles (FUSA)

Lanaudière : Des besoins de formation sont ressortis de certaines réunions de syndicats locaux de l’UPA. Les thématiques Utilisation de Facebook et Prise de parole en public ont donc été traitées en formation et ont reçu un bel accueil.

Mauricie : La formation Transformation artisanale de petits fruits et légumes avec le chef Pasquale Vari a été offerte à une seconde reprise afin de répondre aux besoins des producteurs.

Montérégie : La visibilité du CRFA a été grandement accentuée grâce à une participation active à des événements agricoles et à une présence accrue dans les médias sociaux.

Montréal-Laval-Laurentides : Offre de 4 nouvelles formations directement reliées à des préoccupations du milieu dont la pénurie de main d’œuvre en agriculture et l’agriculture urbaine.

Outaouais : Augmentation marquée de la participation de nouveaux producteurs aux formations grâce à des envois postaux ciblés.

Saguenay-Lac-Saint-Jean : Entente de 30 mois avec Services Québec pour la formation agricole et nouveaux partenariats avec des organismes agricoles pour relayer l’information aux producteurs.


7. CONCLUSION L’année 2018-2019 fut une bonne année pour la formation continue, compte tenu du contexte actuel de rareté de main-d’œuvre et de tous les autres bouleversements autour de l’agriculture (ex. : les ententes de libre-échange, pesticides, pénurie de grains, etc.), augmentant considérablement les préoccupations des producteurs. Ce sont 693 activités de formation qui furent dispensées cette année, soit 91 activités de plus que l’an passé. Le nombre d’heures de formation a, lui aussi, légèrement augmenté, de façon proportionnelle, comparativement à l’année dernière (10 033 heures/groupe) alors que 11 250 heures ont été diffusées en 2018-2019. Quant aux participants, 8 459 furent au rendez-vous, soit 1 300 personnes de plus. L’Acériculture et la forêt (1 818 heures et 2 522 participants) demeure toujours la grande thématique de formation la plus prisée, suivie de la Production laitière, qui a repris son deuxième rang, et ce, devant la Transformation alimentaire. Suivent la Production horticole et les Communications et GRH, nouvellement au palmarès. Les formations liées à la production acéricole sont toujours aussi populaires. En termes d’heures de formation, les formations Santé et sécurité en abattage manuel d’arbres (certifiée CNESST), Espagnol pour l’agriculture et Transformation des produits de l’érable sont celles ayant eu la plus grande envergure. Quant aux titres de formation les plus populaires, en termes d’heures de formation offertes, le cours Espagnol en agriculture – niveau 1 a été largement diffusé en 2018-2019, avec 610 heures. Suivent les cours Santé et sécurité en abattage manuel des arbres CNESST, Utilisation des pesticides en milieu agricole et Quand le rumen va, tout va. Par ailleurs, en ce qui a trait aux investissements directs en formation agricole, Services Québec a chiffré son appui à 702 401 $, tandis que le MÉES a offert la somme de 620 433 $ et les autres partenaires un montant de 103 059 $. Les participants eux-mêmes ont contribué à couvrir une large partie des frais de leur formation, soit 1 089 990 $ en 2018-2019. Ainsi, les sommes engagées en formation continue en agriculture se maintiennent encore cette année au-dessus des 2 millions de dollars, soit 2 564 232 $ Le Plan de soutien en formation agricole, par l’entremise des CRFA et des RFA, acteurs incontournables du développement régional de l’agriculture au Québec, porte fièrement le perfectionnement en agriculture aux quatre coins de la province, incluant les milieux avec et sans maison d’enseignement à vocation agricole. Il contribue, par le fait même, à maintenir la compétitivité des entreprises agricoles et à assurer leur pérennité.


ANNEXES


ANNEXE 1 - La composition des CRFA

Régions La composition des collectifs régionaux

UPA / producteurs

MAPAQ Services Québec

Commissions scolaires

Cégeps / ITA

Agriconseils Relève Autres Total

Abitibi-Témiscamingue 2 1 1 2 0 1 1 0 8

Bas St-Laurent 1 1 1 2 1 1 1 1 9


1 1 1 3 1 0 0 2 9

Centre-du-Québec 3 1 0 1 3 0 1 2 11

Chaudière-Appalaches 1 1 1 3 4 1 1 1 13

Estrie 4 1 2 3 2 1 1 1 15

Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine

3 1 1 0 0 1 1 1 8

Lanaudière 3 1 1 1 2 1 1 1 11

Mauricie 3 1 1 2 1 1 1 0 10

Montérégie 3 1 1 3 4 1 0 4 17


2 1 2 2 2 1 0 1 11

Outaouais 1 1 1 1 1 0 0 2 7

Saguenay-Lac Saint-Jean

6 1 1 3 0 0 0 0 11

Total 2018-2029 33 13 14 26 21 9 8 16 140

Total 2017-2018 33 13 13 27 17 10 6 21 140

Total 2016-2017 28 15 12 26 18 10 5 19 133

Total 2015-2016 34 13 13 25 19 9 0 18 131

Total en 2014-15 39 16 15 28 17 27 142

Total en 2013-14 39 15 16 28 21 26 145


ANNEXE 2 – Présidents et répondants en formation agricole des CRFA

Région Président du CRFA Répondant en formation

agricole

Abitibi-Témiscamingue Pascal Rheault Catherine Robert-Guertin

Mélanie Fleury

Bas-Saint-Laurent Nancy Caron Nathalie Bélanger Ousmane Ndiaye

Capitale-Nationale–Côte-Nord Luce Bélanger Françoise Bossiroy

Centre-du-Québec Maryse Bergeron Guylaine Martin

Chaudière-Appalaches James Allen Sandy Roy

Estrie Diane Lacroix Stéphanie Forcier Johanick Riendeau

Gaspésie-Les Îles Michèle Poirier Cindy Gagné

Lanaudière Diane Joly Annabel Coutu

Mauricie Jean-Marie Giguère Émilie Bolduc

Montérégie Claude Lapointe Édith Lussier

Montréal-Laval-Laurentides Richard Maheu Frédérique Proulx

Outaouais Richard Maheu Nathalie Guimond Frédérique Proulx

Saguenay-Lac-Saint-Jean Étienne Barrette Nicolas Maltais


ANNEXE 3 -Tableaux de l’évolution des résultats antérieurs

0

100

200

300

400

500

600

700

800

20

03

-20

04

20

04

-20

05

20

05

-20

06

20

06

-20

07

20

07

-20

08

20

08

-20

09

20

09

-20

10

20

10

-20

11

20

11

-20

12

20

12

-20

13

20

13

-20

14

20

14

-20

15

20

15

-20

16

20

16

-20

17

20

17

-20

18

20

18

-20

19

Évolution du nombre d'activités

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

14000

16000

Évolution du nombre d'heures de formation données

0100020003000400050006000700080009000

10000

20

03

-20

04

20

04

-20

05

20

05

-20

06

20

06

-20

07

20

07

-20

08

20

08

-20

09

20

09

-20

10

20

10

-20

11

20

11

-20

12

20

12

-20

13

20

13

-20

14

20

14

-20

15

20

15

-20

16

20

16

-20

17

20

17

-20

18

20

18

-20

19

Évolution du nombre de participants

0 $

500 000 $

1 000 000 $

1 500 000 $

2 000 000 $

2 500 000 $

3 000 000 $

Évolution des investissements totaux


Sur demande, le fichier complet des statistiques détaillées est disponible : [email protected]

mailto:[email protected]

Documents

LAN DE SOUTIEN EN FORMATION AGRICOLE...Plan de soutien en formation agricole Bilan des activités 2018-2019 5 2.1 La composition des Collectifs régionaux en formation agricole (CRFA)