Upload
others
View
40
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
LAMPIRAN
INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA
ANGKET PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK DAN SIKAP SOSIAL
PESERTA DIDIK KELAS VIII DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1
KUDUS
A. Identitas Peserta Didik
Nama Lengkap:
Jenis Kelamin :
Kelas :
Alamat :
B. Petunjuk Pengisian
1. Angket ini dimaksudkan untuk mengungkapkan suatu gambaran
yang jelas tentang pembelajaran Aqidah Akhlak dan sikap sosial
peserta didik. Oleh sebab itu, bantuan dan kerjasama saudara untuk
mengisi angket ini sangat kami harapkan. Hasil angket ini tidak akan
mempengaruhi penilaian terhadap kemampuan saudara dan akan
terjaga kerahasiaannya.
2. Bacalah dengan cermat setiap pernyataan dan pilihlah jawaban yang
tersedia dengan sejujur-jujurnya.
3. Berilah tanda () pada salah satu jawaban yang saudara anggap
paling sesuai dengan keadaan sebenarnya.
4. Kejujuran saudara dalam menjawab pertanyaan sangat diharapkan.
5. Seluruh jawaban saudara merupakan bantuan terlaksananya
penelitian dan atas partisipasinya kami ucapkan terimakasih.
Keterangan Alternatif Jawaban :
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju
C. Uraian Pernyataan
1. Pembelajaran Aqidah Akhlak
No.
Pernyataan
(Variabel X)
Alternatif
SS S TS STS
1. Saya selalu memperhatikan
setiap guru menjelaskan materi
Aqidah Akhlak di depan kelas
2. Saya selalu menyimak setiap
guru menjelaskan materi Aqidah
Akhlak
3. Saya selalu mendengarkan setiap
guru menjelaskan materi Aqidah
Akhlak di depan kelas
4. Saya selalu membaca materi
sebelum guru Aqidah Akhlak
menjelaskannya
5. Saya selalu bertanya setelah
guru selesai memberikan materi
Aqidah Akhlak di kelas
6. Saya selalu melakukan tanya
jawab sesuai materi yang sedang
diajarkan kepada guru Aqidah
Akhlak
7. Saya selalu melakukan tanya
jawab sesuai materi yang sedang
diajarkan kepada teman-teman
yang lainnya
8. Saya selalu membaca sumber
lain yang berkaitan dengan
materi Aqidah Akhlak yang
sedang dipelajari
9. Saya selalu menerapkan apa
yang saya peroleh dari
pembelajaran Aqidah Akhlak
10. Saya selalu menghubungkan
materi Aqidah Akhlak yang
telah dipelajari dengan
fenomena yang sedang terjadi
saat ini
11. Saya selalu senang saat belajar
mata pelajaran Aqidah Akhlak
12. Saya selalu semangat ketika
pembelajaran Aqidah Akhlak
sedang berlangsung
13. Saya tidak merasa bosan saat
pembelajaran Aqidah Akhlak
berlangsung
14. Ketika saya belajar Aqidah
Akhlak, proses pembelajarannya
berlangsung dengan lancar
15. Saya tidak mengalami suatu
kendala ketika proses
pembelajaran Aqidah Akhlak
16. Saya paham dengan apa yang
disampaikan guru Aqidah
Akhlak
17. Saya memahami apa yang telah
saya pelajari selama belajar
Aqidah Akhlak
18. Saya senang dengan metode
yang digunakan guru Aqidah
Akhlak ketika proses
pembelajaran berlangsung
19. Saya senang dengan media yang
digunakan guru Aqidah Akhlak
ketika proses pembelajaran
20. Saya mendapatkan nilai yang
memuaskan ketika pelajaran
Aqidah Akhlak
2. Sikap Sosial
No.
Pernyataan
(Variabel Y)
Alternatif
SS S TS STS
1. Saya tidak menyontek selama
mengikuti ujian
2. Saya selalu mengakui
kekurangan atau kesalahan yang
saya miliki
3. Saya mengutip karya orang lain
dengan menyebutkan sumbernya
4. Saya selalu mematuhi tata tertib
sekolah
5. Saya selalu datang tepat waktu
6. Saya mengumpulkan tugas tepat
waktu
7. Saya melaksanakan tugas
individu dengan baik
8. Saya tidak menuduh orang lain
tanpa bukti
9. Saya selalu menepati janji
10. Saya tidak membantah teman
yang berbeda pendapat
11. Saya bekerja sama dengan
siapapun yang mempunyai
keberagaman latar belakang
12. Saya selalu memaafkan
kesalahan orang lain
13. Saya selalu aktif kerja kelompok
14. Saya selalu mendahulukan
kepentingan kelompok dari
kepentingan pribadi
15. Saya bersedia melakukan tugas
sesuai kesepakatan
16. Saya selalu menghormati orang
yang lebih tua
17. Saya tidak berkata-kata kasar
dan kotor
18. Saya tidak menyela pembicaraan
pada waktu yang tidak tepat
19. Saya dapat membuat keputusan
dengan cepat
20. Saya tidak takut presentasi di
depan kelas
CEKLIST
No. Variabel
Keterangan
Ya Tidak
1. Guru mengajarkan Aqidah Akhlak kepada
peserta didik sesuai dengan RPP
√
2. Guru mengajak peserta didik berinteraksi √
3. Peserta didik menghormati guru √
4. Peserta didik mengucapkan salam ketika
bertemu dengan guru
√
5. Peserta didik nyaman dengan guru √
6. Guru menggunakan beragam metode saat
pembelajaran
√
7. Guru menggunakan beragam media √
8. Guru mampu mengkondisikan kelas √
9. Guru memberikan kesempatan bertanya
kepada peserta didik yang kurang paham
√
10. Peserta didik aktif dalam pembelajaran √
11. Guru datang tepat waktu √
PEDOMAN DOKUMENTASI
Hari/tanggal : Selasa, 29 Januari 2019
Tempat : Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kudus
No. Aspek Diamati
Keterangan
Ada Tidak Ada
1. Data Madrasah
a. Sejarah Berdirinya
b. Visi, Misi, Tujuan, dan Moto
c. Struktur Organisasi
d. Data Kelembagaan
√
√
√
√
2. Daftar :
a. Guru
b. Karyawan
c. Peserta Didik
d. Prasarana
√
√
√
√
3. Perangkat Pembelajaran
a. Silabus Aqidah Akhlak kelas
VIII
√
4. Pencatatan Peserta Didik :
a. Dalam Pembelajaran Aqidah
Akhlak
b. Dalam Sikap Sosial
√
√
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang atau teori.
KOMPETENSI DASAR MATERI
POKOK
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
1 2 3 4 5 6
1.1.Menyakini adanya dan
kebenaran kitab-kitab
Allah SWT
Penanaman nilai-nilai keimanan
terhadap keberadaan dan
kebenaran kitab-kitab Allah SWT
- Penilaian diri
- Penilaian
sejawat
- Observasi
- Catatan
jurnal
2.1.Menampilkan perilaku
yang mencerminkan
beriman kepada kitab
Allah SWT
Pembimbingan dalam pembiasaan
berperilaku positif yang sesuai
dengan keimanan terhadap
keberadaan dan kebenaran kitab
Allah SWT
3.1.Memahami hakikat
beriman kepada kitab-
kitab Allah SWT
Hakikat
beriman
kepada kitab-
kitab serta
suhuf-suhuf
Allah SWT
Mengamati:
- Mengamati gambar kitab-kitab
Allah SWT dan ayat tentang
kitab Allah SWT
Menanya:
- Melakukan tanya jawab
tentang gambar yang telah
diamati
- Isi kandungan ayat tentang
kitab-kitab Allah SWT
- Pengertian, macam, dan
perbedaan antara kitab dan
suhuf Allah SWT
Mengeksplorasi:
- Membaca dari berbagai
- Penugasan
- Tes
Tes
tertulis
Lisan
6x40 Menit - Buku
pegangan
siswa mata
pelajaran
Aqidah Akhlak
kelas VIII
- Buku pedoman
guru mata
pelajaran
Aqidah Akhlak
kelas VIII
- Buku
Ensiklopedi
Islam
- Al-Qur’an dan
Tafsir
- Lingkungan
4.1.Menyajikan data dari
berbagai sumber tentang
kebenaran kitab-kitab
sumber materi tentang kitab-
kitab dan suhuf-suhuf Allah
SWT
- Mencari dari berbagai media
dan fenomena kehidupan
tentang perilaku orang yang
mengimani kitab-kitab Allah
SWT dan suhuf-suhuf-Nya
Mengasosiasi:
- Mendiskusikan secara
kelompok hikmah mengimani
kitab-kitab dan suhuf-suhuf
Allah SWT
- Membuat kesimpulan makna
dalil, pengertian, macam,
perbedaan, serta hikmah
beriman kepada kitab-kitab
dan suhuf-suhuf Allah SWT
- Membuat kesimpulan
fenomena-fenomena tentang
perilaku orang yang
mengimani kitab-kitab dan
suhuf-suhuf Allah SWT
Mengkomunikasikan:
- Menyajikan data hasil
pencarian, penyimpulan, dan
- Portofolio
- Proyek
alam yang
mendukung
- Akses internet
yang
mendukung
Allah SWT diskusi tentang segala hal yang
berkaitan dengan kebenaran
kitab-kitab dan suhuf-suhuf
Allah SWT
1.2.Menghayati nilai
tawakal, ikhtiar, sabar,
syukur dan qana’ah
sesuai perintah syariat
Penanaman nilai-nilai tawakal,
ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah
sesuai perintah syariat
- Penilaian diri
- Penilaian
sejawat
- Observasi
- Catatan
jurnal
6x40 Menit
2.2.Berperilaku tawakal,
ikhtiar, sabar, syukur dan
qana’ah sesuai perintah
syariat
Pembimbingan pembiasaan
berperilaku tawakal, ikhtiar,
sabar, syukur dan qana’ah sesuai
perintah syariat
3.2.Memahami pengertian,
contoh, dan dampak
positif sifat tawakal,
ikhtiar, sabar, syukur dan
qana’ah
Akhlak
terpuji pada
diri sendiri
(tawakal,
ikhtiar, sabar,
syukur dan
qana’ah)
Mengamati:
- Mengamati gambar dan atau
video akhlak terpuji pada diri
sendiri (tawakal, ikhtiar, sabar,
syukur dan qana’ah)
- Mengamati berbagai kejadian
yang berkaitan akhlak terpuji
pada diri sendiri (tawakal,
ikhtiar, sabar, syukur dan
qana’ah)
Menanya:
- Melakukan tanya jawab
tentang gambar dan atau video
yang telah diamati yang sesuai
dengan topik pembahasan
- Penugasan
- Tes
Tes
tertulis
Lisan
- Buku
pegangan
siswa mata
pelajaran
Aqidah Akhlak
kelas VIII
- Buku pedoman
guru mata
pelajaran
Aqidah Akhlak
kelas VIII
- Buku
Ensiklopedi
Islam
- Al-Qur’an dan
Tafsir
akhlak terpuji pada diri sendiri
(tawakal, ikhtiar, sabar, syukur
dan qana’ah)
Mengeksplorasi:
- Membaca berbagai literatur
tentang akhlak terpuji pada diri
sendiri (tawakal, ikhtiar, sabar,
syukur dan qana’ah)
- Mengumpulkan berbagai
macam informasi dari berbagai
macam media dan hasil
pengamatan fenomena yang
terjadi dalam kehidupan yang
berkaitan dengan akhlak
terpuji pada diri sendiri
(tawakal, ikhtiar, sabar, syukur
dan qana’ah)
Mengasosiasi:
- Saling mencocokkan rumusan
tentang pengertian dan contoh
akhlak terpuji pada diri sendiri
(tawakal, ikhtiar, sabar, syukur
dan qana’ah)
- Membuat kesimpulan tentang
dampak positif akhlak terpuji
pada diri sendiri (tawakal,
- Lingkungan
alam yang
mendukung
- Akses internet
yang
mendukung
4.2.Menunjukkan contoh-
contoh perilaku akhlak
terpuji pada diri sendiri
(tawakal, ikhtiar, sabar,
syukur dan qana’ah)
ikhtiar, sabar, syukur dan
qana’ah) dalam kehidupan
sehari-hari
Mengkomunikasikan:
- Menyajikan contoh perilaku
akhlak terpuji pada diri sendiri
(tawakal, ikhtiar, sabar, syukur
dan qana’ah) dalam kehidupan
sehari-hari
- Produk
- Unjuk kerja
- Portofolio
- Proyek
1.3.Menolak perilaku
ananiah, putus asa,
gadab, dan tamak
Penanaman keyakinan tentang
kewajiban menolak perilaku
ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak
- Penilaian diri
- Penilaian
sejawat
- Observasi
- Catatan
jurnal
6x40 Menit
2.3.Membiasakan diri
menghindari perilaku
ananiah, putus asa,
gadab, dan tamak
Pembimbingan pembiasaan
menghindari perilaku ananiah,
putus asa, gadab, dan tamak
3.3.Memahami pengertian,
contoh, dan dampak
negative sifat ananiah,
putus asa, gadab, dan
tamak
Akhlak
tercela pada
diri sendiri
(sifat
ananiah,
putus asa,
gadab, dan
tamak)
Mengamati:
- Mengamati gambar dan atau
video akhlak tercela pada diri
sendiri (sifat ananiah, putus
asa, gadab, dan tamak) beserta
dampaknya
- Mengamati berbagai kejadian
yang berkaitan akhlak tercela
- Penugasan
- Tes
Tes
tertulis
Lisan
- Buku
pegangan
siswa mata
pelajaran
Aqidah Akhlak
kelas VIII
- Buku pedoman
guru mata
pada diri sendiri (sifat ananiah,
putus asa, gadab, dan tamak)
Menanya:
- Melakukan tanya jawab
tentang gambar dan atau video
yang telah diamati yang sesuai
dengan topik pembahasan
akhlak tercela pada diri sendiri
(sifat ananiah, putus asa,
gadab, dan tamak)
Mengeksplorasi:
- Membaca berbagai literatur
tentang akhlak tercela pada
diri sendiri (sifat ananiah,
putus asa, gadab, dan tamak)
- Mengumpulkan berbagai
macam informasi dari berbagai
macam media dan hasil
pengamatan fenomena yang
terjadi dalam kehidupan yang
berkaitan dengan akhlak
tercela pada diri sendiri (sifat
ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak)
pelajaran
Aqidah Akhlak
kelas VIII
- Buku
Ensiklopedi
Islam
- Al-Qur’an dan
Tafsir
- Lingkungan
alam yang
mendukung
- Akses internet
yang
mendukung
4.3.Mensimulasikan akibat
buruk akhlak tercela
ananiah, putus asa,
gadab, dan tamak dalam
kehidupan sehari-hari
Mengasosiasi:
- Mencoba menemukan
hubungan akhlak tercela pada
diri sendiri (sifat ananiah,
putus asa, gadab, dan tamak)
- Membuat kesimpulan tentang
dampak-dampak negatif dari
akhlak tercela pada diri sendiri
(sifat ananiah, putus asa,
gadab, dan tamak)
Mengkomunikasikan:
- Mensimulasikan secara
berkelompok di depan kelas
akibat buruk akhlak tercela
ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak dalam kehidupan sehari-
hari
- Produk
- Unjuk kerja
- Portofolio
- Proyek
1.4.Menghayati adab yang
baik kepada orang tua
dan guru
Penanaman keyakinan tentang
kewajiban menerapkan adab yang
baik kepada orang tua dan guru
- Penilaian diri
- Penilaian
sejawat
- Observasi
- Catatan
jurnal
2.4.Terbiasa beradab yang
baik kepada orang tua
dan guru
Pembimbingan dalam pembiasaan
menerapkan adab yang baik
kepada orang tua dan guru
3.4.Memahami adab kepada
orang tua dan guru
Adab kepada
orang tua dan
guru
Mengamati:
- Mengamati gambar dan atau
video tentang adab kepada
- Penugasan
- Tes
Tes
6x40 Menit - Buku
pegangan
siswa mata
4.4.Mensimulasikan adab
kepada orang tua dan
orang tua dan guru
- Menyimak penjelasan guru
tentang adab kepada orang tua
dan guru
Menanya:
- Menanyakan ulang tentang dab
terhadap orang tua dan guru
- Melakukan tanya jawab terkait
dengan materi adab terhadap
orang tua dan guru
Mengeksplorasi:
- Menggali informasi tentang
adab terhadap orang tua dan
guru
Mengasosiasi:
- Berdiskusi tentang adab
terhadap orang tua dan guru
- Mengaitkan apa yang
diperoleh dan penjelasan guru
- Menyimpulkan hasil diskusi
tentang adab terhadap orang
tua dan guru
Mengkomunikasikan:
- Mensimulasikan secara
tertulis
Lisan
- Produk
pelajaran
Aqidah Akhlak
kelas VIII
- Buku pedoman
guru mata
pelajaran
Aqidah Akhlak
kelas VIII
- Buku
Ensiklopedi
Islam
- Al-Qur’an dan
Tafsir
- Lingkungan
alam yang
mendukung
- Akses internet
yang
mendukung
guru berkelompok di depan kelas
adab kepada orang tua dan
guru
- Unjuk kerja
- Portofolio
- Proyek
1.5.Menghayati kisah
keteladanan Nabi Yunus
dan Nabi Ayub
Penyadaran terhadap pentingnya
kisah meneladani Nabi Yunus dan
Nabi Ayub
2.5.Terbiasa meneladani
kisah keteladanan Nabi
Yunus dan Nabi Ayub
Pembimbingnya pembiasaan
berperilaku mencontoh Nabi
Yunus dan Nabi Ayub
3.5.Menganalisis kisah
keteladanan Nabi Yunus
dan Nabi Ayub
Kisah
keteladanan
Nabi Yunus
dan Nabi
Ayub
Mengamati:
- Memperhatikan tayangan
kisah Nabi Yunus dan Nabi
Ayub
Menanya:
- Memberi umpan balik tentang
kisah Nabi Yunus dan Nabi
Ayub
Mengeksplorasi:
- Menggali informasi tentang
kisah Nabi Yunus dan Nabi
Ayub dari buku sumber,
majalah, internet
Mengasosiasi:
- Mendiskusikan keteladanan
- Penugasan
- Tes
Tes
tertulis
Lisan
4x40 Menit - Buku
pegangan
siswa mata
pelajaran
Aqidah Akhlak
kelas VIII
- Buku pedoman
guru mata
pelajaran
Aqidah Akhlak
kelas VIII
- Buku
Ensiklopedi
Islam
- Al-Qur’an dan
Tafsir
- Lingkungan
alam yang
4.5.Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Yunus
dan Nabi Ayub
kisah Nabi Yunus dan Nabi
Ayub
- Mengidentifikasi keteladanan
kisah Nabi Yunus dan Nabi
Ayub
- Menyimpulkan contoh-contoh
kisah Nabi Yunus dan Nabi
Ayub dari kisah-kisah yang
dibaca
Mengkomunikasikan:
- Menceritakan contoh
keteladanan kisah Nabi Yunus
dan Nabi Ayub
- Produk
- Unjuk kerja
- Portofolio
- Proyek
mendukung
- Akses internet
yang
mendukung
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang atau teori.
KOMPETENSI DASAR MATERI
POKOK
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
1 2 3 4 5 6
1.1. Beriman kepada Rasul
Allah SWT
Pembiasaan penghayatan nilai-
nilai keimanan kepada Rasul-
Rasul Allah SWT
- Penilaian diri
- Penilaian
sejawat
- Observasi
- Catatan
jurnal
1.2. Menyakini sifat-sifat
Rasul Allah SWT
Pembiasaan menyakini adanya
sifat-sifat Rasul Allah SWT
2.1. Menampilkan perilaku
yang mencerminkan
beriman kepada Rasul
Allah
Pembiasaan perilaku yang
mencerminkan beriman kepada
Rasul Allah dan meneladani sifat-
sifatnya dalam kehidupan
2.2. Meneladi sifat-sifatnya
dalam kehidupan
Pembimbingan pembiasaan diri
meneladani sifat-sifat Rasul Allah
SWT
3.1. Memahami pengertian,
dalil, dan pentingnya
beriman kepada Rasul
Allah SWT
Iman kepada
Rasul Allah
SWT
Mengamati:
- Menyaksikan gambar,
tayangan video peninggalan
para Nabi dan yang
berhubungan dengan
kehidupan para Rasul Allah
SWT
- Membaca dan menyimak ayat
tentang iman kepada Rasul
Allah SWT
Menanya:
- Secara bergantian melakukan
- Penugasan
- Tes
Tes
tertulis
Lisan
6x40 Menit - Buku
pegangan
siswa mata
pelajaran
Aqidah
Akhlak kelas
VIII
- Buku
pedoman guru
mata pelajaran
Aqidah
Akhlak kelas
VIII
tanya jawab tentang segala
sesuatu yang berhubungan
dengan kehidupan para Rasul
Allah SWT (yang tersurat atau
tersirat pada video atau
gambar)
Mengeksplorasi:
- Membaca buku siswa dan
buku sumber materi tentang
iman kepada Rasul Allah SWT
- Mengakses internet untuk
mendapatkan informasi dan
bahan bacaan yang sesuai
materi pembelajaran
Mengasosiasi:
- Menelaah dan menghubungan
apa yang didapatkan (setelah
tahapan mengeksplorasi)
dengan pengalaman pribadi
yang berhubungan dengan
keberadaan para Rasul Allah
SWT dan pentingnya beriman
kepada para Rasul Allah SWT
- Merumuskan kesimpulan
makna dalil tentang
keberadaan para Rasul Allah
- Buku
Ensiklopedi
Islam
- Al-Qur’an dan
Tafsir
- Lingkungan
alam yang
mendukung
- Akses internet
yang
mendukung
SWT dan pentingnya beriman
kepada para Rasul Allah SWT
- Membuat kesimpulan
fenomena-fenomena tentang
keberadaan para Rasul Allah
SWT
3.2. Menguraikan sifat-sifat
Rasul Allah SWT
Sifat-sifat
Rasul Allah
SWT
Mengamati:
- Menyaksikan gambar, dan atau
tayangan video tentang
keteladanan sifat para Rasul
Allah SWT
Menanya:
- Secara bergantian melakukan
tanya jawab tentang sifat-sifat
Rasul Allah SWT
- Menuliskan pertanyaan
tentang sifat-sifat Rasul Allah
SWT
Mengeksplorasi:
- Membaca buku siswa dan
buku sumber materi tentang
sifat-sifat Rasul Allah SWT
- Mengakses internet untuk
mendapatkan informasi dan
bahan bacaan yang sesuai
- Penugasan
- Tes
Tes
tertulis
Lisan
6x40 Menit - Buku
pegangan
siswa mata
pelajaran
Aqidah
Akhlak kelas
VIII
- Buku
pedoman guru
mata pelajaran
Aqidah
Akhlak kelas
VIII
- Buku
Ensiklopedi
Islam
- Al-Qur’an dan
Tafsir
- Lingkungan
alam yang
mendukung
4.1. Menyajikan peta konsep
pengertian, dalil, dan
pentingnya beriman
kepada Rasul Allah
SWT
materi pembelajaran
Mengasosiasi:
- Menelaah dan menghubungan
apa yang didapatkan pada fase
eksplorasi dengan pengalaman
yang dimiliki yang
berhubungan dengan
keteladanan sifat para Rasul
Allah SWT
- Merumuskan kesimpulan
makna dalil, sifat-sifat Rasul
Allah SWT
- Menyimpulkan hikmah
meneladani sifat para Rasul
Allah SWT
Mengkomunikasikan:
- Presentasi hasil diskusi dan
analisis dalil tentang
keberadaan para Rasul Allah
SWT dan pentingnya beriman
kepada para Rasul Allah SWT
- Menyajikan peta konsep
pengertian, dalil dan
pentingnya beriman kepada
Rasul Allah SWT
- Produk
- Unjuk kerja
- Portofolio
- Proyek
- Akses internet
yang
mendukung
4.2. Menyajikan peta konsep
sifat-sifat Rasul Allah
SWT
Mengkomunikasikan:
- Presentasi hasil diskusi dan
analisis dalil tentang sifat-sifat
Rasul Allah SWT serta
hikmah-hikmah meneladani
sifat-sifat Rasul Allah SWT
- Memaparkan peta konsep
tentang sifat-sifat Rasul Allah
SWT
- Produk
- Unjuk kerja
- Portofolio
- Proyek
1.3. Menyakini adanya
mukjizat serta kejadian
luar biasa lainnya
(karamah, ma’unah, dan
irhas)
Pembiasaan menyakini adanya
mukjizat serta kejadian luar biasa
lainnya (karamah, ma’unah, dan
irhas)
- Penilaian diri
- Penilaian
sejawat
- Observasi
- Catatan
jurnal
2.3. Menampilkan perilaku
yang mencerminkan
beriman pada mukjizat
dan kejadian luar biasa
selain mukjizat
Pembimbingan pembiasaan diri
menyakini adanya mukjizat serta
kejadian luar biasa lainnya
(karamah, ma’unah, dan irhas)
3.3. Memahami pengertian,
contoh dan hikmah
mukjizat serta kejadian
luar biasa lainnya
(karamah, ma’unah, dan
irhas)
Mukjizat dan
kejadian luar
biasa lainnya
(karamah,
ma’unah, dan
irhas)
Mengamati:
- Menyaksikan gambar,
tayangan video mukjizat serta
kejadian luar biasa lainnya
(karamah, ma’unah, dan irhas)
- Membaca dan menyimak ayat
tentang mukjizat serta kejadian
luar biasa lainnya (karamah,
- Penugasan
- Tes
Tes
tertulis
Lisan
4x40 Menit - Buku
pegangan
siswa mata
pelajaran
Aqidah
Akhlak kelas
VIII
- Buku
ma’unah, dan irhas)
Menanya:
Secara bergantian melakukan
tanya jawab tentang mukjizat
serta kejadian luar biasa
lainnya (karamah, ma’unah,
dan irhas)
Mengeksplorasi:
- Membaca buku siswa dan
buku sumber materi tentang
mukjizat serta kejadian luar
biasa lainnya (karamah,
ma’unah, dan irhas)
- Mengakses internet untuk
mendapatkan informasi dan
bahan bacaan yang sesuai
materi pembelajaran
Mengasosiasi:
- Menelaah dan menghubungan
apa yang didapatkan dengan
pengalaman yang dimiliki
- Merumuskan kesimpulan
makna dalil tentang mukjizat
serta kejadian luar biasa
lainnya (karamah, ma’unah,
pedoman guru
mata pelajaran
Aqidah
Akhlak kelas
VIII
- Buku
Ensiklopedi
Islam
- Al-Qur’an dan
Tafsir
- Lingkungan
alam yang
mendukung
- Akses internet
yang
mendukung
4.3. Menyajikan kisah-kisah
dari berbagai sumber
tentang adanya mukjizat
dan kejadian luar biasa
lainnya (karamah,
ma’unah, dan irhas)
dan irhas)
- Menganalisa perbedaan antara
mukjizat dengan kejadian luar
biasa selain mukjizat
- Mendiskusikan kejadian luar
biasa selain mukjizat dalam
fenomena kehidupan sehari-
hari
Mengkomunikasikan:
- Presentasi hasil diskusi dan
analisis dalil tentang mukjizat
serta kejadian luar biasa
lainnya (karamah, ma’unah,
dan irhas), bukti adanya
mukjizat, serta kejadian luar
biasa selain mukjizat dalam
fenomena kehidupan
- Produk
- Unjuk kerja
- Portofolio
- Proyek
1.4. Menghayati sifat dampak
positif husnuzzan,
tawaduk, tasamuh, dan
ta’wun
Pembiasaan menghayati sifat
dampak positif husnuzzan,
tawaduk, tasamuh, dan ta’awun
- Penilaian diri
- Penilaian
sejawat
- Observasi
- Catatan
jurnal
2.4. Terbiasa berperilaku
husnuzzan, tawaduk,
tasamuh, dan ta’awun
dalam kehidupan sehari-
hari
Pembimbingan pembiasaan
berperilaku husnuzzan, tawaduk,
tasamuh, dan ta’awun
3.4. Memahami pengertian,
contoh dan dampak
positifnya sifat
husnuzzan, tawaduk,
tasamuh, dan ta’awun
Akhlak
terpuji pada
sesama
(husnuzzan,
tawaduk,
tasamuh, dan
ta’awun)
Mengamati:
- Menyaksikan gambar,
tayangan video husnuzzan,
tawaduk, tasamuh, dan
ta’awun
- Membaca dan menyimak ayat
tentang husnuzzan, tawaduk,
tasamuh, dan ta’awun
Menanya:
- Secara bergantian melakukan
tanya jawab tentang
husnuzzan, tawaduk, tasamuh,
dan ta’awun
- Menuliskan pertanyaan
tentang husnuzzan, tawaduk,
tasamuh, dan ta’awun
Mengeksplorasi:
- Membaca buku siswa dan
buku sumber materi tentang
husnuzzan, tawaduk, tasamuh,
dan ta’awun
- Mengakses internet untuk
mendapatkan informasi dan
bahan bacaan yang sesuai
materi pembelajaran
- Penugasan
- Tes
Tes
tertulis
Lisan
4x40 Menit - Buku
pegangan
siswa mata
pelajaran
Aqidah
Akhlak kelas
VIII
- Buku
pedoman guru
mata pelajaran
Aqidah
Akhlak kelas
VIII
- Buku
Ensiklopedi
Islam
- Al-Qur’an dan
Tafsir
- Lingkungan
alam yang
mendukung
- Akses internet
yang
mendukung
4.4. Mensimulasikan dampak
positif dari akhlak terpuji
Memahami pengertian,
contoh dan dampak
positifnya sifat
(husnuzzan, tawaduk,
tasamuh, dan ta’awun)
Mengasosiasi:
- Menelaah dan menghubungan
apa yang didapatkan dengan
pengalaman yang dimiliki
yang berhubungan dengan
husnuzzan, tawaduk, tasamuh,
dan ta’awun
- Mendiskusikan dalil tentang
husnuzzan, tawaduk, tasamuh,
dan ta’awun
- Mengidentifikasi dampak
positif tentang husnuzzan,
tawaduk, tasamuh, dan
ta’awun dalam kehidupan
sehari-hari
Mengkomunikasikan:
- Presentasi hasil diskusi dan
analisis dalil, serta dampak
positif husnuzzan, tawaduk,
tasamuh, dan ta’awun
- Produk
- Unjuk kerja
- Portofolio
- Proyek
1.5. Menolak sifat hasad,
dendam, gibah, fitnah
dan namimah
Pembiasaan menolak sifat hasad,
dendam, gibah, fitnah dan
namimah
- Penilaian diri
- Penilaian
sejawat
- Observasi
2.5. Terbiasa menghindari Pembiasaan menolak sifat hasad,
perilaku hasad, dendam,
gibah, fitnah dan
namimah dalam
kehidupan sehari-hari
dendam, gibah, fitnah dan
namimah
- Catatan
jurnal
3.5. Memahami pengertian,
contoh dan dampak
negatifnya sifat hasad,
dendam, gibah, fitnah
dan namimah
Akhlak
tercela
(hasad,
dendam,
gibah, fitnah,
dan
namimah)
Mengamati:
- Menyaksikan gambar dan atau
tayangan video hasad, dendam,
gibah, fitnah, dan namimah
- Membaca dan menyimak ayat
tentang hasad, dendam, gibah,
fitnah, dan namimah
Menanya:
- Secara bergantian melakukan
tanya jawab tentang hasad,
dendam, gibah, fitnah, dan
namimah
- Menuliskan pertanyaan
tentang hasad, dendam, gibah,
fitnah, dan namimah
Mengeksplorasi:
- Membaca buku siswa dan
buku sumber materi tentang
hasad, dendam, gibah, fitnah,
dan namimah
- Mengakses internet untuk
mendapatkan informasi dan
- Penugasan
- Tes
Tes
tertulis
Lisan
4x40 Menit - Buku
pegangan
siswa mata
pelajaran
Aqidah
Akhlak kelas
VIII
- Buku
pedoman guru
mata pelajaran
Aqidah
Akhlak kelas
VIII
- Buku
Ensiklopedi
Islam
- Al-Qur’an dan
Tafsir
- Lingkungan
alam yang
mendukung
- Akses internet
yang
mendukung
4.5. Mensimulasikan dampak
negative dari ahlak
tercela (hasad, dendam,
gibah, dan namimah)
bahan bacaan yang sesuai
materi pembelajaran
Mengasosiasi:
- Menelaah dan menghubungan
apa yang didapatkan dengan
pengalaman yang dimiliki
- Merumuskan kesimpulan
makna dalil tentang hasad,
dendam, gibah, fitnah, dan
namimah
- Mengidentifikasi dampak
negatif hasad, dendam, gibah,
fitnah, dan namimah
Mengkomunikasikan:
- Mendemonstrasikan dampak
negatif hasad, dendam, gibah,
fitnah, dan namimah
- Produk
- Unjuk kerja
- Portofolio
- Proyek
1.6. Menghayati adab kepada
saudara dan teman
Pembiasaan menghayati adab
kepada saudara dan teman
- Penilaian diri
- Penilaian
sejawat
- Observasi
- Catatan
jurnal
2.6. Terbiasa menerapkan
adab islami kepada
saudara dan teman
Pembiasaan menghayati adab
kepada saudara dan teman
3.6. Memahami adab kepada
saudara dan teman
Adab kepada
saudara dan
teman
Mengamati:
- Menyaksikan gambar,
tayangan video adab kepada
saudara dan teman
- Membaca dan menyimak ayat
tentang adab kepada saudara
dan teman
Menanya:
- Secara bergantian melakukan
tanya jawab tentang adab
kepada saudara dan teman
- Menuliskan pertanyaan
tentang adab kepada saudara
dan teman
Mengeksplorasi:
- Membaca buku siswa dan
buku sumber materi tentang
adab kepada saudara dan
teman
- Mengakses internet untuk
mendapatkan informasi dan
bahan bacaan yang sesuai
materi pembelajaran
- Penugasan
- Tes
Tes
tertulis
Lisan
4x40 Menit - Buku
pegangan
siswa mata
pelajaran
Aqidah
Akhlak kelas
VIII
- Buku
pedoman guru
mata pelajaran
Aqidah
Akhlak kelas
VIII
- Buku
Ensiklopedi
Islam
- Al-Qur’an dan
Tafsir
- Lingkungan
alam yang
mendukung
- Akses internet
yang
mendukung
4.6. Mensimulasikan adab
kepada saudara dan
teman
Mengasosiasi:
- Menelaah dan menghubungan
apa yang didapatkan dengan
pengalaman yang dimiliki
- Merumuskan kesimpulan
makna dalil tentang adab
kepada saudara dan teman
- Membuat kesimpulan tentang
adab kepada saudara dan
teman
Mengkomunikasikan:
- Mensimulasikan Adab kepada
saudara dan teman
- Produk
- Unjuk kerja
- Portofolio
- Proyek
1.7. Menghayati kisah
keteladanan sahabat Abu
Bakar ra
Pembiasaan menghayati kisah
keteladanan sahabat Abu Bakar ra
- Penilaian diri
- Penilaian
sejawat
- Observasi
- Catatan
jurnal
2.7. Meneladani sifat-sifat
utama sahabat Abu
Bakar ar
Pembiasaan meneladani sifat-sifat
utama sahabat Abu Bakar ra
3.7. Menganalisis kisah
keteladanan sahabat Abu
Bakar ra
Kisah
keteladanan
sahabat Abu
Bakar ra
Mengamati:
- Menyaksikan gambar,
tayangan video sahabat Abu
Bakar ra
- Penugasan
- Tes
Tes
tertulis
Lisan
4x40 Menit - Buku
pegangan
siswa mata
pelajaran
Aqidah
Akhlak kelas
Menanya:
- Secara bergantian melakukan
tanya jawab tentang sifat-sifat
utama sahabat Abu Bakar ra
VIII
- Buku
pedoman guru
mata pelajaran
Aqidah
Akhlak kelas
VIII
- Buku
Ensiklopedi
Islam
- Al-Qur’an dan
Tafsir
- Lingkungan
alam yang
mendukung
- Akses internet
yang
mendukung
DOKUMENTASI
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
A. Data Pribadi
Nama : Isna Amalia Syahidah
NIM : 31501502223
Fakultas : Agama Islam
Jurusan : Tarbiyah
TTL : Kudus, 26 November 1997
Alamat : Medini Rt. 05/Rw. 04 Undaan Kudus
Nomor Hp : 085853091138
Alamat Email : [email protected]
B. Pendidikan
1. SD 3 Medini
2. MTs Nahdlatul Muslimin
3. MAN 2 Kudus
4. Mahasiswi Universitas Islam Sultan Agung Semarang. Fakultas
Agama Islam jurusan Tarbiyah angkatan 2015
Semarang, 28 Februari 2019
Isna Amalia Syahidah
NIM: 31501502223