Upload
vumien
View
245
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
193
Lampiran 1
KISI-KISI
EVALUASI KEGIATAN PEMBELAJARAN
RESPONDEN GURU
No. Dimensi Definisi
Operasional Pertanyaan/ Pernyataan Jumlah
No.
Item
Kegiatan
Pembelaja
ran
Kegiatan
pendahuluan
merupakan kegiatan
pembelajaran yang
dilakukan pada awal
kegiatan
pembelajaran yang
bertujuan untuk
mengarahkan anak
untuk memfokuskan
pikiran pada materi
yang akan dipelajari
dengan mengaitkan
pengalaman dan
kondisi lingkungan
siswa,
membangkitkan
motivasi,
memotivasi siswa
dalam mengikuti
pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Pada kegiatan pembelajaran siswa tampak
termotivasi
1
Siswa berdisiplin dengan berkonsentrasi
mempelajari materi baru.
2
Siswa berkonsentrasi untuk mengikuti
pembelajaran
3
Siswa bertanya jawab dengan siswa lain
dan dengan guru
4
Siswa tampak antusias ketika guru
menjelaskan materi yang akan dipelajari
5
Siswa berpartisipasi secara penuh pada
awal pembelajaran
6
Eksplorasi Eksplorasi adalah
serangkaian
kegiatan
pembelajaran yang
memberi
kesempatan kepada
peserta didik untuk
mencaritemukan
berbagai informasi,
pemecahan
masalah, dan
inovasi.
Eksplorasi
Siswa mencari informasi yang luas dan
dalam tentang topik/tema materi yang
dipelajari.
7
Siswa mengaitkan pembelajaran dengan
kehidupan sehari-hari.
8
Pembelajaran tampak menyenangkan dan
menarik dengan menggunakan beberapa
metode.
9
Siswa melakukan interaksi dengan siswa
lain, dengan guru, dan lingkungan.
10
Siswa terlibat secara aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran.
11
Elaborasi Elaborasi adalah
serangkaian
kegiatan
pembelajaran yang
memungkinkan
peserta didik
mengekspresikan
dan
mengaktualisasikan
diri melalui
berbagai kegiatan
dan karya yang
bermakna
Elaborasi
Siswa melakukan kegiatan membaca dan
menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna.
12
Siswa terlibat dalam diskusi 13
Siswa melakukan analisis terhadap masalah
dan bertindak tanpa rasa takut
14
Siswa mengikuti pembelajaran secara
kooperatif dan kolaboratif
15
Siswa melakukan kegiatan inkuiri
Siswa tampak senang dan semangat dalam
mengikuti npembelajaran
16
Siswa beraktivitas secara aktif dalam
mengikuti pembelajaran
17
Konfirmas
i
Konfirmasi adalah
serangkaian
kegiatan
pembelajaran yang
memberi
kesempatan bagi
Konfirmasi
Siswa melibatkan diri dalam kegiatan
penilaian.
18
Siswa mengikuti kegiatan refleksi 19
Siswa menyelesaikan tugas individu dan 20
194
peserta didik untuk
dinilai, diberi
penguatan dan
diperbaiki secara
terus-menerus
kelompok secara tepat waktu
Kegiatan
penutup
Penutup adalah
kegiatan
pembelajaran yang
dilakukan pada
akhir pembelajaran
yang dimaksudkan
untuk memberikan
penguatan,
kesimpulan, dan
tugas-tugas
berikutnya.
Kegiatan Penutup
Siswa membuat rangkuman/simpulan
pelajaran
21
Siswa melakukan kesimpulan terhadap
materi yang dibahas.
22
Siswa menyelesaikan tugas-tugas
pembelajaran
23
Penilaian adalah
proses pengumpulan
dan pengolahan
informasi untuk
menentukan
pencapaian hasil
belajar peserta didik
Penilaian
Siswa mengikuti proses penilaian 24
Penilaian dilakukan dengan pedoman
penilaian yang jelas
25
Penilaian dilakukan dengan mengukur
aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.
26
Siswa mendapat kesempatan remidi jika
hasil penilaian kurang memenuhi standar
yang ditetapkan
27
Karakter merupakan
nilai-nilai perilaku
manusia yang
berhubungan
dengan Tuhan, diri
sendiri, sesama
manusia,
lingkungan dan
kebangsaan, yang
terwujud dalam
pikiran, sikap,
perasaan, perkataan
dan perbuatan,
berdasarkan norma-
norma agama,
hukum, tata krama,
budaya dan adat
istiadat.
Pengintegrasian Nilai-nilai Islami
Siswa diajak melakukan kegiatan
pengembangan karakter dengan
megidentifikasi nilai-nilai Islam untuk
diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran.
28
Siswa merespon ketika guru
menngintegrasikan pendidikan karakter
Islam.
29
Siswa bertanggung jawab atas tugas-tugas
yang diberikan guru
30
195
Lampiran 2
KISI-KISI
EVALUASI KEGIATAN PEMBELAJARAN
RESPONDEN SISWA
No Dimensi Definisi Operasional Indikator/Kriteria kebutuhan Jumlah No. Item
A
Kegiatan Pendahulan
Kegiatan pendahuluan merupakan kegiatan pembelajaran yang dilakukan pada awal kegiatan pembelajaran yang bertujuan untuk memotivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Ajakan untuk berdoa. 1 1
Ajakan berdisiplin dan berkonsentrasi mempelajari materi baru.
1 2
Pemberian motivasi ada kegiatan awal 1 3
Pengajuan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
4
Cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
5
Penjelasan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
6
Pengondisian kelas secara menyenangkan dan menarik.
7
B Kegiatan Inti
Kegiatan Inti
Eksplorasi Eksplorasi adalah serangkaian kegiatan pembelajaran yang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mencaritemukan berbagai informasi, pemecahan masalah, dan inovasi.
Eksplorasi
Pelibatan siswa untuk mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari.
8
Guru mengaitkan pembelajaran dengan perilaku baik yang harus dilakukan siswa
9
Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa.
10
Pembelajaran menyenangkan dan menarik dengan menggunakan beberapa metode.
11
Terjadinya interaksi antarsiswa, siswa 12
Pelibatan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
13
Pembelajaran mengajak siswa untuk melakukan penggalian ilmu pengetahuan.
14
Elaborasi Elaborasi adalah serangkaian kegiatan pembelajaran yang memungkinkan peserta didik mengekspresikan dan mengaktualisasikan diri melalui berbagai kegiatan dan karya yang bermakna.
Elaborasi
Pembelajaran mengajak siswa untuk melakukan kegiatan membaca dan menulis yang beragam melalui tug as-tugas tertentu yang bermakna.
15
Pembelajaran dilakukan secara diskusi. 16
Guru melaksanakan pembelajaran dengan memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.
17
Pembelajaran memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.
18
Dalam proses pembelajaran guru memberi kesempatan kamu untuk bertanya seluas-luasnya
19
Mengajak siswa untuk melakukan kegiatan inkuiri.
20
Pembelajaran dilaksanakan secara menyenangkan.
21
Pembelajaran memanfaatkan alam sebagai 22
196
No Dimensi Definisi Operasional Indikator/Kriteria kebutuhan Jumlah No. Item
sumber belajar.
Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan aupun tertulis, secara individual maupun kelompok.
23
Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.
24
Guru mendorong siswa untuk bekerja sama dengan anggota kelompok.
25
Guru mendorong siswa untuk beraktivitas secara aktif dalam pelaksanaan pembelajaran.
26
Konfirmasi Konfirmasi adalah serangkaian kegiatan pembelajaran yang memberi kesempatan bagi peserta didik untuk dinilai, diberi penguatan dan diperbaiki secara terus-menerus
Konfirmasi
Umpan balik positif dan penguatandalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
27
Siswa dilibatkan dalam kegiatan penilaian. 28
Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
29
Dalam kegiatan pembelajaran, guru mendorong siswa untuk menyelesaikan tugas individu dan kelompok.
30
Guru melakukan bantuan berupa bimbingan khusus terhadap siswa yang belum menguasai materi yang dipelajari.
31
Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
32
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkreativitas menemukan ide-ide baru.
22
C
Penutup Penutup adalah kegiatan pembelajaran yang dilakukan pada akhir pembelajaran yang dimaksudkan untuk memberikan penguatan, kesimpulan, dan tugas-tugas berikutnya.
Kegiatan Penutup
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 34
Guru melakukan kajian bersama terhadap materi yang baru saja dipelajari
35
Penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
36
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
37
D
Penilaian Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik
Penilaian
Guru melakukan penilaian setiap akhir pembelajaran
38
Penilaian dilakukan dengan pedoman penilaian yang jelas
39
Penilaian dilakukan dengan mengukur aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.
40
Siswa mendapat kesempatan remidi jika hasil penilaian kurang memenuhi standar yang ditetapkan
41
E
Nilai-nilai karakter
Karakter merupakan nilai-nilai perilaku manusia yang berhubungan dengan Tuhan, diri sendiri, sesama manusia, lingkungan dan kebangsaan, yang terwujud dalam pikiran, sikap, perasaan,
Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter
Siswa diajak melakukan kegiatan pengembangan karakter dengan megidentifikasi nilai-nilai apa yang akan diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran.
42
Pelaksanaan pembelajaran dapat mendukung pengintegrasian pendidikan karakter.
43
Guru memberi contoh berdisiplin dalam melaksanakan pembelajaran
44
Guru mendorong siswa untuk berkreativitas 45
197
No Dimensi Definisi Operasional Indikator/Kriteria kebutuhan Jumlah No. Item
perkataan dan perbuatan, berdasarkan norma-norma agama, hukum, tata krama, budaya dan adat istiadat.
dalam melaksanakan tugas-tugas belajar.
Guru mendorong siswa untuk teliti setiap melakukan tugas-tugas pekerjaan belajar.
46
Kegiatan pembelajaran dilakukan secara menyenangkan sehingga memungkinkan siswa untuk berkolaborasi dengan siswa lain.
47
F
Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran merupakan suatu rancangan menyeluruh untuk menyajikan secara teratur bahan-bahan pembelajaran, semua unsur saling berkaitan dan mendukung satu sama lain untuk mencapai tujuan
Metode Pembelajaran
Guru menggunakan metode yang bervariasi dalam setiap kegiatan pembelajaran
48
Metode yang diterapkan guru mampu membangkitkan motivasi belajar siswa
49
Pembelajaran mendorong dan memberi ruang kepada siswa untuk beraktivitas secara maksimal
50
Pembelajaran merujuki pada pendekatan CTL 51
Pembelajaran dilakukan secara berkelompok dan kolaboratif
52
Pada akhir pembelajaran, siswa diajak melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan
53
Guru melakukan penilaian otentik dengan berbagai jenis dan bentuk penilaian serta mengukur ranah kognitif, afektif, dan psikomotor.
54
Penilaian dilakukan dengan pedoman penskoran secara otentik
55
198
Lampiran 3
KISI-KISI
EVALUASI BAHAN AJAR
RESPONDEN SISWA
No Definisi Operasional Pertanyaan/pernyataan Jumlah No. Item
Bahan ajar yaitu merupakan seperangkat materi yang disusun secara sistematis baik tertulis maupun tidak sehingga tercipta lingkungan/suasana yang memungkinkan siswa untuk belajar
Ketersediaan dan Kesesuaian Bahan Ajar
Bahan ajar yang digunakan tersedia di perpustakaan sekolah.
1
Bahan ajar yang ada di sekolah sesui materi yang dipelajari.
2
Bahan ajar yang ada disekolah mencukupi untuk belajar.
3
Bahan ajar yang digunakan untuk belajar memadai untuk belajar
4
Bahan ajar yang ada merupakan buatan guru 5
Semua siswa menggunakan buku saat pelajaran berlangsung
6
Komponen Bahan Ajar
Bahasa
Bahan ajar yang dpakai menggunakan bahasa yang mudah dipahami.
7
Bahan ajar menggunakan bahasa Indonesia yang sesuai dengan kaidah EYD
8
Bahan ajar menggunakan kalimat yang efektif 9
Kelayakan Isi
Materi yang disajikan sistematis 10
Bahan ajar relevan dengan perkembangan zaman. 11
Bahan ajar tidak hanya memuat teori saja, tetapi bisa diaplikasikan dalam praktik
12
Materi dalam bahan ajar disajikan secara kontekstual sesuai dengan lingkungan madrasah dan nilai-nilai Islam.
13
Bahan ajar yang digunakan membuat siswa merasa mudah dalam memahami materi pelajaran
14
Kemenarikan Penyajian 15
Bahan ajar menyajikan materi secara menarik dan menyenangkan.
Contoh-contoh dalam bahan ajar sesuai dengan lingkungan madrasah dan masalah anak.
16
Materi disajikan secara runtut 17
Materi yang disajikan melibatkan siswa secara aktif. 18
Materi yang disesuaikan sesuai dengan kompetensi dasar yang ada dalam kurikulum
19
Bahan ajar memuat glosarium 20
Bahan ajar yang digunakan menimbulkan motivasi belajar bagi siswa
21
Kegrafikan 22
Bahan ajar yang digunakan memiliki ciri khas keislaman.
Bahan ajar memenuhi kelengkapan fisik; anatomi buku, cover, perwajahan awal, teks blok, akhir/memuat apendiks, daftar kepustakan, ilustratrasi, jenis kertas, warna dan jenis tinta
23
Bahan ajar yang di gunakan membangkitkan motivasi untuk belajar
24
Bahan ajar mudah digunakan 25
Bahan ajar yang digunakan memiliki keterbacaan yang baik.
29
199
Lampiran 4
KISI-KISI
EVALUASI BAHAN AJAR
RESPONDEN GURU
No Pertanyaan/pernyataan Jml Item No. Item
A. Ketersediaan dan kesesuaian bahan ajar
1 Ketersediaan, ketercukupan, bahan ajar dalam bentuk buku
teks pelajaran
2 Ketersediaan bahan ajar buatan guru
3 Ketercukupan buku teks pelajaran di perpustakaan
B. Pemahaman guru terhadap bahan ajar
4 Identifikasi kebutuhan bahan ajar
5 Memahami manfaat bahan ajar bagi siswa
6 Mengidentifikasi keragaman bahan ajar
7 Mengembangkan SK dan KD menjadi bahan ajar
8 Menggunkan bahan ajar buatan sendir
9 Menggunakan bahan ajar dari penerbit
10 Menganalisis bahan ajar terlebih dahulu sebelum
menggunakannya
11 Memilih bahan ajar yang tepat
12 Melakukan improvisasi terhadap bahan ajar yang ada
13 Menggunakan bahan ajar tambahan
B. Jenis-jenis bahan ajar
14 Mengidentifikasi jenis-jenis bahan ajar
15 Menentukan jenis-jenis bahan ajar yang sesuai dengan SK
dan KD
16 Mengidentifikasi jenis bahan ajar yang sesuai dengan SK
dan KD
C. Pemilihan bahan ajar
17 Menguasai pemilihan bahan ajar
18 Memahami bahan ajar yang mampu memotivasi siswa
19 Memahami dan menguasai bahan ajar yang mampu
mengaktifkan siswa dalam belajar
20 Memahami bahan ajar yang relevan dengan perkembangan
siswa
21 Memahami bahan ajar yang sesuai dengan tingkat usia dan
perkembangan siswa
22 Memahami bahan ajar yang menggunakan pendekatan
bervariasi
23 Memodifikasi bahan ajar sesuai dengan kebutuhan siswa.
24 Melakukan kajian terhadap bahan ajar yang mampu
memotivasi siswa
25 Bahan ajar mendorong siswa berpikir kritis
D. Tata bahasa bahan ajar
26 Ketepatan pilihan kata
27 Kesesuaian dengan kaidah EYD
28 Keefektifan kalimat
29 Kejelasan makna
E. Nilai-nilai Karakter Islam
30 Mengidentifikasi bahan ajar yang memuat nilai-nilai karakter
Islam
31 Memilih bahan ajar yang mengandung nilai-nilai karakter
Islam
200
No Pertanyaan/pernyataan Jml Item No. Item
32 Menyusun bahan ajar yang memuat nilai-nilai karakter Islam
33 Menggunakan bahan ajar yang memuat nilai-nilai karakter
Islam
34 Mendesain bahan ajar yang berkarakter Islami
35 Menerapkan nilai-nilai karakter Islam melalui bahan ajar
F. Konsep Pembelajaran
36 Bahan ajar menggunakan pendekatan yang menarik
37 Bahan ajar menerapkan konsep konstruktivisme
38 Bahan ajar menekankan aktivitas siswa melalui
pembelajaran kooperatif
39 Bahan ajar memuat tugas-tugas secara individu dan
kelompok
40 Bahan ajar dikemas dengan kegiatan yang menarik dan
menyenangkan.
201
Lampiran 5
KISI-KISI ANGKET
ANALISIS KEBUTUHAN BAHAN AJAR
RESPONDEN GURU
No. Indikator Kriteria Kebutuhan Jumlah No. Item Ket
1 Ketersediaan dan kesesuaian bahan ajar
Ketersediaan, ketercukupan, bahan ajar dalam
bentuk buku teks pelajaran
1
Ketersediaan bahan ajar buatan guru 2
Ketercukupan buku teks pelajaran di
perpustakaan
3
2 Pemahaman guru terhadap bahan ajar
Identifikasi kebutuhan bahan ajar 4
Memahami manfaat bahan ajar bagi siswa 5
Mengidentifikasi keragaman bahan ajar 6
Mengembangkan SK dan KD menjadi bahan
ajar
7
Menggunkan bahan ajar buatan sendir 8
Menggunakan bahan ajar dari penerbit 9
Menganalisis bahan ajar terlebih dahulu
sebelum menggunakannya
10
Memilih bahan ajar yang tepat 11
Melakukan improvisasi terhadap bahan ajar
yang ada
12
Menggunakan bahan ajar tambahan 13
3 Jenis-jenis bahan ajar
Mengidentifikasi jenis-jenis bahan ajar 14
Menentukan jenis-jenis bahan ajar yang sesuai
dengan SK dan KD
15
Mengidentifikasi jenis bahan ajar yang sesuai
dengan SK dan KD
16
4 Pemilihan bahan ajar
Menguasai pemilihan bahan ajar 17
Memahami bahan ajar yang mampu
memotivasi siswa
18
Memahami dan menguasai bahan ajar yang
mampu mengaktifkan siswa dalam belajar
19
Memahami bahan ajar yang relevan dengan
perkembangan siswa
20
Memahami bahan ajar yang sesuai dengan
tingkat usia dan perkembangan siswa
21
Memahami bahan ajar yang menggunakan
pendekatan bervariasi
22
Memodifikasi bahan ajar sesuai dengan
kebutuhan siswa.
23
Melakukan kajian terhadap bahan ajar yang
mampu memotivasi siswa
24
Bahan ajar mendorong siswa berpikir kritis 25
5 Tata bahasa bahan ajar 26
Ketepatan pilihan kata
202
No. Indikator Kriteria Kebutuhan Jumlah No. Item Ket
Kesesuaian dengan kaidah EYD 27
Keefektifan kalimat 28
Kejelasan makna
6 Nilai-nilai Islam
Mengidentifikasi bahan ajar yang memuat
nilai-nilai Islam
29
Memilih bahan ajar yang mengandung nilai-
nilai Islam
30
Menyusun bahan ajar yang memuat nilai-nilai
Islam
31
Menggunakan bahan ajar yang memuat nilai-
nilai Islam
32
Mendesain bahan ajar yang berkarakter Islami 33
Menerapkan nilai-nilai Islam melalui bahan
ajar
34
7 Konsep pembelajaran
Bahan ajar menggunakan pendekatan yang
menarik
35
Bahan ajar menerapkan konsep
konstruktivisme
36
Bahan ajar menekankan aktivitas siswa
melalui pembelajaran kooperatif
37
Bahan ajar memuat tugas-tugas secara
individu
38
Bahan ajar memuat tugas-tugas kelompok 39
Bahan ajar dikemas dengan kegiatan yang
menarik dan menyenangkan.
40
203
Lampiran 6
KISI-KISI
EVALUASI BAHAN AJAR
RESPONDEN SISWA
No Definisi Operasional Pertanyaan/pernyataan Jumlah No.
Item
Bahan ajar yaitu
merupakan
seperangkat materi
yang disusun secara
sistematis baik tertulis
maupun tidak
sehingga tercipta
lingkungan/suasana
yang memungkinkan
siswa untuk belajar
Ketersediaan dan Kesesuaian Bahan
Ajar
Bahan ajar yang kamu gunakan tersedia di
perpustakaan sekolah.
1
Bahan ajar yang ada di sekolah sesui
materi yang dipelajari.
2
Bahan ajar yang ada di sekolah mencukupi
untuk belajar.
3
Bahan ajar yang digunakan untuk belajar
memadai untuk belajar
4
Bahan ajar yang ada merupakan buatan
guru
5
Semua siswa menggunakan buku saat
pelajaran berlangsung
6
Kebutuhan Bahan Ajar
Bahan ajar buatan guru sangat dibutuhkan
dalam proses pembelajaran
7
Bahan ajar yang ada sangat membantu
kamu dalam menguasai materi pelajaran.
8
Keberadaan bahan ajar di kelas sangat
dibutuhkan.
9
Bahan ajar buatan guru mempermudah
kamu dalam mendalami kompetensi.
10
Komponen Bahan Ajar
Bahasa
Bahan ajar yang kamu pakai menggunakan
bahasa yang mudah kamu pahami.
11
Bahan ajar menggunakan bahasa Indonesia
yang sesuai dengan kaidah EYD
12
Bahan ajar menggunakan kalimat yang
efektif
13
Kelayakan Isi
Materi yang disajikan sistematis 14
Bahan ajar relevan dengan perkembangan
zaman
15
Bahan ajar tidak hanya memuat teori saja,
tetapi bisa diaplikasikan dalam praktik
16
Materi dalam bahan ajar disajikan secara
kontekstual sesuai dengan lingkungan
belajar anak
Bahan ajar yang kamu gunakan membuat
kamu merasa mudah dalam memahami
materi pelajaran
17
Kemenarikan Penyajian 18
Bahan ajar menyajikan materi secara
204
No Definisi Operasional Pertanyaan/pernyataan Jumlah No.
Item
menarik dan menyenangkan.
Contoh-contoh dalam bahan ajar sesuai
dengan lingkungan dan masalah anak.
19
Materi disajikan secara runtut 20
Materi yang disajikan melibatkan siswa
secara aktif.
21
Materi yang disesuaikan sesuai dengan
kompetensi dasar yang ada dalam
kurikulum
22
Bahan ajar memuat glosarium 23
Bahan ajar yang kamu gunakan
menimbulkan motivasi belajar bagi Kamu.
24
Kegrafikan 25
Bahan ajar yang kamu gunakan memiliki
ciri khas tersendiri
Bahan ajar memenuhi kelengkapan fisik;
anatomi buku, cover, perwajahan awal,
teks blok, akhir/memuat apendiks, daftar
kepustakan, ilustratrasi, jenis kertas, warna
dan jenis tinta
26
Bahan ajar yang kamu gunakan
membangkitkan motivasi kamu untuk
belajar
27
Bahan ajar mudah digunakan 28
Bahan ajar yang kamu gunakan memiliki
keterbacaan yang baik.
29
Ketersediaan dan Kesesuaian Bahan Ajar 30
205
Lampiran 7
KISI-KISI
ANGKET KEBUTUHAN PEMBELAJARAN
DENGAN PENDEKATAN CTL
No. Aspek Jumlah No.
Item Keterangan
Pengembangan Materi Ajar dengan Pendekatan
Contextual Teaching and Learning (CTL)
Pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan konteks
situasi/pengalaman siswa. 1 1
Pembelajaran mengaitkan hal yang dipelajari siswa
dengan kehidupan nyata. 1 2
Pembelajaran disajikan dengan memanfaatkan alam
sekitar/pengalaman. 1 3
Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk belajar
secara menyenangkan. 1 4
Terdapat latihan untuk melakukan serangkaian kegiatan
secara kooperatif 1 5
Materi ajar memandu siswa untuk berkolaboratif. 1 6
Materi pembelajaran mendorong siswa untuk berpikir
kritis. 1 7
Materi pembelajaran yang disusun mendorong siswa
untuk berkreatif. 1 8
Isi materi mengaitkan isi cerita dengan kehidupan siswa
sehari-hari. 1 9
Materi pembelajaran mengimplementasikan
pengetahuan dalam praktik. 1 10
Konstruktivisme
Kegiatan pembelajaran menyajikan contoh-contoh
secara konkret yang mendorong siswa untuk memahami
sendiri materi yang disajikan.
1 11
Kegiatan pembelajaran mengajak siswa menghubungkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang dipelajari. 1 12
Dalam kegiatan pembelajaran, guru mengajak siswa
untuk mengonstruksi pengetahuan baru. 1 13
Mendorong siswa untuk menyimpulkan sendiri materi
pembelajaran. 1 14
Questioning
Pembelajaran melibatkan siswa untuk bertanya jawab. 1 15
Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk bertanya
jawab. 1 16
Pembelajaran menyajikan pertanyaan-pertanyaan untuk
dijawab siswa. 1 17
Materi yang disajikan merangsang siswa untuk bertanya
jawab. 1 18
Inquiri
Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk
menemukan sendiri konsep yang dipelajari. 1 19
Mendorong siswa untuk menganalisis secara cermat
materi yang dipelajari. 1 20
Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk
melakukan penyelidikan agar bisa menemukan sendiri
kesimpulan tentang materi yang dipelajari.
1 21
Kegiatan pembelajaran mengajak siswa untuk
mengidentifikasi masalah, menganalisis masalah,
menemukan, dan menyimpulkan
1 22
Pemodelan
Kegiatan pembelajaran menyajikan contoh-contoh 1 23
206
No. Aspek Jumlah No.
Item Keterangan
secara konkret.
Kegiatan pembelajaran disajikan melalui contoh-contoh
yang konkret. 1 24
Materi disajikan dengan petunjuk cara melakukan secara
jelas. 1 25
Dalam kegiatan pembelajaran, guru mampu bertindak
sebagai model. 1 26
Learning Community (Masyarakat Belajar)
Kegiatan pembelajaran melibatkan siswa secara
berkelompok yang saling membantu. 1 27
Mendorong siswa untuk melakukan kegiatan secara
kolaboratif. 1 28
Menyelenggarakan pembelajaran dengan menekankan
aktivitas siswa dalam kelompok. 1 29
Menerapkan pendekatan yang memotivasi siswa untuk
beraktivitas secara kelompok. 1 30
Latihan-latihan dilakukan dengan kerja sama antarsiswa. 1 31
Autentic Assesment (Penilaian Otentik)
Setiap kegiatan pembelajaran diakhiri dengan
pelaksanaan penilaian. 1
Siswa dinilai dari berbagai kegiatan yang dilakukan. 1 32
Latihan-latihan soal disajikan secara sistematis dengan
rubrik penilaian yang terurai 1 33
Penilaian meliputi ranah kognitif, afektif, dan
psikomotor 1 34
Setiap latihan yang disajikan terdapat petunjuk
mengerjakan secara jelas disertai dengan pedoman
penskoran secara rinci
1 35
Siswa mampu menilai sendiri pencapaian prestasi dalam
belajar. 1 36
Refleksi
Mangajak siswa untuk melakukan kesimpulan tentang
materi yang dibahas 1 37
Mangajak siswa untuk bertanya jawab tentang materi
yang telah dipelajari 1 38
Setiap akhir pembahasan, mengajak siswa untuk
memikirkan kembali apa-apa yang telah dipelajari 1 39
Mengajak siswa untuk memikirkan kembali pemahaman
yang diperoleh dari poses pembahasan. 1 40
207
Lampiran 8
KISI-KISI ANGKET
KEBUTUHAN NILAI-NILAI ISLAM
RESPONDEN SISWA
No Pokok-pokok Akhlak Mulia
Definisi Operasional Nilai-nilai Islam Jumlah No. Item
Akhak Terhadap Alloh Swt.
Akhlak terhadap Alloh Swt. Adalah akhlak mulia untuk mengimani, mencintai, dan mematuhi perintah dan laranga-Nya sesuai denga ajaran yang diturunkannya melalui Al-Quran dan As-Sunnah.
1. qana’ah 1
2. tawakkal 2
3. syukur 3
4. takwa 4
5. taat kepada Allah 5
6. taubat 6
7. khauf 7
8. raja’ 8
9. rido 9
10. ikhlas 10
11. cinta 11
12. husnuzhan 12
Akhlak Terhadap Rasululloh
Akhlak terhadap Rosululloh adalah akhlak mulia untuk mengimani, menaati, mencintai, dan meneladani Rosululloh dalam pelaksanaan ibadah sehari-hari sebagai hamba Alloh.
1. beriman akan adanya Rasululloh
13
2. mencintai dan memuliakan Rasululloh
14
3. taat dan patuh kepada Rasululloh
15
4. mengucapkan shalawat dan salam kepada Rasululloh
16
5. meneladani Rasululloh 17
Ahklah Terhadap Diri Sendiri
Akhlak terhadap diri sendiri adalah akhlak mulia yang harus dimiliki oleh masing-masing individu muslim berupa internalisasi akhlak mulia sesuai denga ajaran Al-Quran dan As-Sunnah.
1. memelihara kesucian lahir dan batin
18
2. sabar 19
3. iffah 20
4. wara’ 21
5. zuhud 22
6. ikhlas dan rela berkorban 23
7. syaja’ah 24
8. istiqamah 25
9. amanah 26
10. shiddiq 27
11. menepati janji 28
12. adil 29
13. tawadlu’ 30
14. malu 31
15. pemaaf 32
16. berhati lembut 33
17. setia 34
18. bekerja keras 35
19. tekun 36
20. ulet 37
21. teliti 38
22. gigih 39
23. berinisiatif 40
24. berpikir positif 41
25. percaya diri 42
26. disiplin 43
208
Akhlak Terhadap Keluarga
Akhlak mulia yang harus dimiliki oleh seorang muslim sebagai anggota keluarga.
1. menghormati orang tua 44
2. menghormati guru 45
3. menghormati orang yang lebih tua
46
4. menghargai orang yang lebih muda
47
5. menghormati dan menghargai teman sebaya
48
6. menghormati lawan jenis 49
Akhlak dalam Masyarakat
Akhlak mulia yang harus dimiliki oleh seorang muslim sebagai anggota masyarakat.
1. menghormati orang lain 50
2. menyayangi yang lemah 51
3. menyayangi anak yatim 52
4. menolong orang lain 53
5. pemurah dan dermawan 54
6. mengunjungi orang sakit 55
7. menyebarkan salam 56
8. amar ma’ruf nahi munkar 57
9. menaati ulama dan ulil amri
58
10. toleransi 59
11. sopan dalam bepergian 60
12. sopan dalam berkendaraan
61
13. sopan dalam bertamu dan menerima tamu
62
14. sopan dalam bertetangga 63
15. sopan dalam makan dan minum
64
16. sopan dalam berpakaian 65
17. sopan dalam berhias 66
Akhlak Terhadap Lingkungan
Akhlak mulia yang harus dimiliki oleh seorang muslim terhadap lingkungannya, baik lingkungan hidup maupun benda-benda mati.
1. perintah memelihara lingkungan
67
2. akhlak terhadap binatang 68
3. akhlak terhadap tumbuhan 69
4. akhlak terhadap alam sekitar
70
5. manfaat peduli terhadap lingkungan
71
6. perintah memelihara lingkungan
72
7. akhlak terhadap binatang 73
209
Lampiran 9
ANGKET
EVALUASI KEGIATAN PEMBELAJARAN
Responden Siswa
Petunjuk pengisian
Berilah tanda check ( √ ) pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda!
1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik
No. Pertanyaan/Pernyataan Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
Kegiatan Pendahuluan
1 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak siswa
untuk berdoa.
2 Guru mengajakmu untuk berdisiplin dengan
berkonsentrasi mempelajari materi baru.
3 Guru memberikan motivasi Anda pada kegiatan awal
4 Guru dalam kegiatan pendahuluan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
Anda pelajari.
5 Dalam setiap kegiatan pendahuluan guru
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan.
6 Pada awal pembelajaran guru selalu menjelaskan
tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai.
7 Pada awal kegiatan pembelajaran guru
mengondisikan kelas secara menyenangkan dan
menarik.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
8 Dalam proses pembelajaran, guru melibatkan Anda
untuk mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan Anda pelajari.
9 Guru mengaitkan pembelajaran dengan perilaku baik
yang harus dilakukan siswa
10 Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan
kehidupan sehari-hari siswa.
11 Pembelajaran yang Anda ikuti menyenangkan dan
menarik dengan menggunakan beberapa metode.
12 Pembelajaran yang Anda ikuti terjadinya interaksi
antarsiswa, siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya.
13 Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran.
KODE: __________
210
No. Pertanyaan/Pernyataan Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
14 Pembelajaran yang Anda ikuti mengajak kamu untuk
melakukan penggalian ilmu pengetahuan.
Elaborasi
15 Pembelajaran mengajak kamu untuk melakukan
kegiatan membaca dan menulis yang beragam
melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.
16 Pembelajaran yang Anda ikuti dilakukan secara
diskusi.
17 Guru dalam melaksanakan pembelajaran memberi
kesempatan untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa
takut.
18 Pembelajaran memfasilitasi Anda dalam
pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.
19 Dalam proses pembelajaran guru memberi
kesempatan kamu untuk bertanya seluas-luasnya
20 Mengajak siswa untuk melakukan kegiatan inkuiri.
21 Pembelajaran dilaksanakan secara menyenangkan.
22 Pembelajaran memanfaatkan alam sebagai sumber
belajar.
23 Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan aupun
tertulis, secara individual maupun kelompok.
24 Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan
hasil kerja individual maupun kelompok.
25 Guru mendorong siswa untuk bekerja sama dengan
anggota kelompok.
26 Guru mendorong siswa untuk beraktivitas secara
aktif dalam pelaksanaan pembelajaran.
Konfirmasi
27 Guru memberikan umpan balik positif dan
penguatandalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
28 Siswa dilibatkan dalam kegiatan penilaian.
29 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan?
30 Dalam kegiatan pembelajaran, guru mendorong
siswa untuk menyelesaikan tugas individu dan
kelompok.
31 Guru melakukan bantuan berupa bimbingan khusus
terhadap siswa yang belum menguasai materi yang
dipelajari.
32 Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar:
33 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
berkreativitas menemukan ide-ide baru.
Kegiatan Penutup
34 Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau
sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
35 Guru melakukan kajian bersama terhadap materi
yang baru saja dipelajari
36 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
211
No. Pertanyaan/Pernyataan Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5 kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram.
37 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran.
Penilaian
38 Guru melakukan penilaian setiap akhir pembelajaran
39 Penilaian dilakukan dengan pedoman penilaian yang
jelas
40 Penilaian dilakukan dengan mengukur aspek
kognitif, afektif, dan psikomotor.
41 Siswa mendapat kesempatan remidi jika hasil
penilaian kurang memenuhi standar yang ditetapkan
Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter
42 Siswa diajak melakukan kegiatan pengembangan
karakter dengan megidentifikasi nilai-nilai apa yang
akan diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran.
43 Pelaksanaan pembelajaran dapat mendukung
pengintegrasian pendidikan karakter.
44 Guru memberi contoh berdisiplin dalam
melaksanakan pembelajaran
45 Guru mendorong siswa untuk berkreativitas dalam
melaksanakan tugas-tugas belajar.
46 Guru mendorong siswa untuk teliti setiap melakukan
tugas-tugas pekerjaan belajar.
47 Kegiatan pembelajaran dilakukan secara
menyenangkan sehingga memungkinkan siswa untuk
berkolaborasi dengan siswa lain.
Metode Pembelajaran
48 Guru menggunakan metode yang bervariasi dalam
setiap kegiatan pembelajaran
49 Metode yang diterapkan guru mampu
membangkitkan motivasi belajar siswa
50 Pembelajaran mendorong dan memberi ruang kepada
siswa untuk beraktivitas secara maksimal
51 Pembelajaran merujuki pada pendekatan CTL
52 Pembelajaran dilakukan secara berkelompok dan
kolaboratif
53 Pada akhir pembelajaran, siswa diajak melakukan
refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan
54 Guru melakukan penilaian otentik dengan berbagai
jenis dan bentuk penilaian serta mengukur ranah
kognitif, afektif, dan psikomotor.
55 Penilaian dilakukan dengan pedoman penskoran
secara otentik
212
Lampiran 10
ANGKET
EVALUASI KEGIATAN PEMBELAJARAN
Responden Guru
Petunjuk pengisian
Berilah tanda check ( √ ) pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda!
1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik
No. Peryataan/Pertanyaan Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
1 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran
2 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari
3 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus
4 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai
5 Memahami dan menguasai konsep-konsep cara
memulai pembelajaran
6 Memiliki kemampuan membuka pelajaran
7 Memenguasai cara-cara merngondisikan kelas
Eksplorasi
8 Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas
dan dalam tentang topik/tema materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber
9 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,
media pembelajaran, dan sumber belajar lain
10 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik
serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya;
11 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran;
12 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
laboratorium, studio, atau lapangan.
13 Pembelajaran mendorong siswa untuk terlibat belajar
secara aktif
14 Mendorong siswa untuk melakukan kegiatan
eksplorasi
15 Mengajak siswa untuk memperluas wawasan
berkaitan dengan materi yang dipelajari
Elaborasi
KODE: __________
213
No. Peryataan/Pertanyaan Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
16 Mendorong siswa untuk berdiskusi mengerjakan
tugas-tugas
17 Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,
diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan
baru baik secara Iisan maupun tertulis;
18 Mendorong siswa untuk berkolaborasi
19 Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran
kooperatif dan kolaboratif;
20 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat
untuk meningkatkan prestasi belajar;
21 Membantu siswa yang kesulitan mengerjakan tugas
22 Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil
kerja individual maupun kelompok
23 Mendorong siswa untuk melakukan inkuiri
24 Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri
peserta didik.
25 Membantu siswa menyelesaikan tugas-tugas
26 Mendorong siswa untuk melakukan pendalaman
materi
27 Mengajak siswa untuk melakukan menyelesaikan
pekerjaan kelas
28 Pembelajaran mendorong siswa untuk bekerja sama
dengan anggota kelompok
29 Pembelajaran mendorong siswa untuk beraktivitas
secara aktif
30 Pembelajaranmemberikan kesempatan kepada siswa
untuk melakukan pendalaman terhadap penguasaan
materi
31 Memotivasi siswa untuk belajar
32 Mendorong siswa untuk berpikir kritis
33 Memfasilitasi siswa untuk melakukan presentasi tugas
kelompok
34 Menggunakan pendekatan, metode, dan teknik yang
beragam
Konfirmasi
35 Memberikan umpan balik positif dan penguatandalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik,
36 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
37 Membantu menyelesaikan masalah
38 Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
39 Memberikan motivasi kepada peserta didik yang
kurang atau belum berpartisipasi aktif
40 Memberikan bimbingan khusus terhadap siswa yang
kurang menguasai materi pembelajaran
41 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
berkreativitas menemukan ide-ide baru.
214
No. Peryataan/Pertanyaan Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
Kegiatan Penutup
42 Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran
43 Melakukan kajian bersama terhadap materi yang baru
saja dipelajari
44 Mengajak siswa untuk mengingat kembali materi
yang telah dipelajari
45 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram;
46 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
Penilaian
47 Merumuskan soal sesuai dengan indikator
48 Merumuskan pedoman penskoran secara tepat
49 Merumuskan soal dengan kalimat yang mudah
dipahami
50 Merumuskan soal dengan mengacu pada kompetensi
51 Melakukan penilain terhadap siswa dengan berbagai
jenis tes
Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter
52 Mengidentifikasi karakter yang akan dikembangkan
53 Mengidentifikasi SK dan KD serta karakter yang akan
dikembangkan dalam KD tersebut
54 Mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
pembelajaran
55 Menerapkan model pembelajaran yang dapat
mendukung pengintegrasian pendidikan karakter
56 Mengintegrasikan nilai-nilai karakter ke dalam
penilaian
57 Apakah pendidikan karakter Saudara terapkan di
setiap tahapan pembelajaran?
58 Apakah nilai-nilai pendidikan karakter yang Saudara
terapkan dalam pembelajaran sesuai dengan SK dan
KD?
59 Apakah pengintegrasian nilai-nilai pendidikan
karakter yang Saudara terapkan mengacu pada latar
belakang siswa?
60 Apakah pengintegrasian nilai-nilai pendidikan
karakter yang Saudara integrasikan menggunakan
berbagai pendekatan pembelajaran?
215
Lampiran 11
ANGKET
EVALUASI BAHAN AJAR
(Responden Guru)
Petunjuk Umum
Bacalah dengan cermat masing-masing petunjuk pengisian dan pernyataan sebelum
melakukan pengisian!
A. Ketersediaan dan kesesuaian bahan ajar
Petunjuk pengisian Berilah tanda check ( √ ) pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda! 1 = tidak tersedia/sesuai, 2 = kurang tersedia/sesuai, 3 = cukup tersedia/sesuai, 4 = tersedia/sesuai, 5 = sangat tersedia/sesuai
No Pertanyaan/pernyataan Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
1 Ketersediaan, ketercukupan, bahan ajar dalam bentuk buku teks pelajaran
2 Ketersediaan bahan ajar buatan guru
3 Ketercukupan buku teks pelajaran di perpustakaan
B. Pemahaman guru terhadap bahan ajar Petunjuk pengisian Berilah tanda check ( √ ) pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda! 1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik
No Pertanyaan/pernyataan Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
4 Identifikasi kebutuhan bahan ajar
5 Memahami manfaat bahan ajar bagi siswa
6 Mengidentifikasi keragaman bahan ajar
7 Mengembangkan SK dan KD menjadi bahan ajar
8 Menggunkan bahan ajar buatan sendir
9 Menggunakan bahan ajar dari penerbit
10 Menganalisis bahan ajar terlebih dahulu sebelum menggunakannya
11 Memilih bahan ajar yang tepat
12 Melakukan improvisasi terhadap bahan ajar yang ada
13 Menggunakan bahan ajar tambahan
C. Pemilihan Jenis-jenis Bahan Ajar Petunjuk pengisian Berilah tanda check ( √ ) pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda! 1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik
No Pertanyaan/pernyataan Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
14 Identifikasi jenis-jenis bahan ajar sesuai dengan SK dan KD.
15 Identifikasi jenis-jenis bahan ajar sesuai dengan karakteristik siswa.
16 Identifikasi jenis-jenis bahan ajar sesuai dengan karakteristik sekolah/madrasah.
KODE: G ……
216
D. Pemilihan Bahan Ajar Petunjuk pengisian Berilah tanda check ( √ ) pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda! 1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik
No Pertanyaan/pernyataan Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
17 penguasaan terhadap pemilihan bahan ajar
18 pemahaman bahan ajar yang mampu memotivasi siswa
19 pemahaman dan penguasaan terhadap bahan ajar yang mampu mengaktifkan siswa dalam belajar
20 memahami bahan ajar yang relevan dengan perkembangan siswa
21 pemahaman terhadap bahan ajar yang sesuai dengan tingkat usia dan perkembangan siswa
22 pemahaman terhadap bahan ajar yang menggunakan pendekatan bervariasi
23 pemahaman terhadap modifikasi bahan ajar sesuai dengan kebutuhan siswa.
24 menguasai kajian terhadap bahan ajar yang mampu memotivasi siswa
25 pemahaman terhadap bahan ajar mendorong siswa berpikir kritis
E. Tata Bahasa Bahan Ajar Petunjuk pengisian Berilah tanda check ( √ ) pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda! 1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik
No Pertanyaan/pernyataan Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
26 ketepatan pilihan kata
27 kesesuaian dengan kaidah EYD
28 keefektifan kalimat
29 kejelasan makna
F. Nilai-nilai Karakter Islam Petunjuk pengisian Berilah tanda check ( √ ) pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda! 1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik
No Pertanyaan/pernyataan Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
30 melakukan pengidentifikasi bahan ajar yang memuat nilai-nilai karakter islam
31 melakukan pemilihan bahan ajar yang mengandung nilai-nilai karakter islam
32 menyusun bahan ajar yang memuat nilai-nilai karakter islam
33 menggunakan bahan ajar yang memuat nilai-nilai karakter islam
34 mendesain bahan ajar yang berkarakter islami
35 menerapkan nilai-nilai karakter islam melalui bahan ajar
217
G. Konsep Pembelajaran dalam Bahan Ajar Petunjuk pengisian Berilah tanda check ( √ ) pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda! 1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik
No Pertanyaan/pernyataan Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
36 Bahan ajar menggunakan pendekatan yang menarik
37 Bahan ajar menerapkan konsep konstruktivisme
38 Bahan ajar menekankan aktivitas siswa melalui pembelajaran kooperatif
39 Bahan ajar memuat tugas-tugas secara individu dan kelompok
40 Bahan ajar dikemas dengan kegiatan yang menarik dan menyenangkan.
218
Lampiran 12
ANGKET
EVALUASI BAHAN AJAR
Responden Siswa
Petunjuk pengisian
Berilah tanda check ( √ ) pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda!
1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik
No Pertanyaan/pernyataan Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
Ketersediaan dan Kesesuaian Bahan Ajar
1 Bahan ajar yang kamu gunakan tersedia di
perpustakaan sekolah.
2 Bahan ajar yang ada di sekolah sesui materi
yang dipelajari.
3 Bahan ajar yang ada di sekolah mencukupi
untuk belajar.
4 Bahan ajar yang digunakan untuk belajar
memadai untuk belajar
5 Bahan ajar yang ada merupakan buatan guru
6 Semua siswa menggunakan buku saat pelajaran
berlangsung
Kebutuhan Bahan Ajar
7 Bahan ajar buatan guru sangat dibutuhkan
dalam proses pembelajaran
8 Bahan ajar yang ada sangat membantu kamu
dalam menguasai materi pelajaran.
9 Keberadaan bahan ajar di kelas sangat
dibutuhkan.
10 Bahan ajar buatan guru mempermudah kamu
dalam mendalami kompetensi.
Komponen Bahan Ajar
Bahasa
11 Bahan ajar yang kamu pakai menggunakan
bahasa yang mudah kamu pahami.
12 Bahan ajar menggunakan bahasa Indonesia yang
sesuai dengan kaidah EYD
13 Bahan ajar menggunakan kalimat yang efektif
Kelayakan Isi
14 Materi yang disajikan sistematis
15 Bahan ajar relevan dengan perkembangan
KODE: ……
219
No Pertanyaan/pernyataan Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
zaman
16 Bahan ajar tidak hanya memuat teori saja, tetapi
bisa diaplikasikan dalam praktik
17 Materi dalam bahan ajar disajikan secara
kontekstual sesuai dengan lingkungan belajar
anak
18 Bahan ajar yang kamu gunakan membuat kamu
merasa mudah dalam memahami materi
pelajaran
Kemenarikan Penyajian
19 Bahan ajar menyajikan materi secara menarik
dan menyenangkan.
20 Contoh-contoh dalam bahan ajar sesuai dengan
lingkungan dan masalah anak.
21 Materi disajikan secara runtut
22 Materi yang disajikan melibatkan siswa secara
aktif.
23 Materi yang disesuaikan sesuai dengan
kompetensi dasar yang ada dalam kurikulum
24 Bahan ajar memuat glosarium
Bahan ajar yang kamu gunakan menimbulkan
motivasi belajar bagi Kamu.
Kegrafikan
26 Bahan ajar yang kamu gunakan memiliki ciri
khas tersendiri
27 Bahan ajar memenuhi kelengkapan fisik;
anatomi buku, cover, perwajahan awal, teks
blok, akhir/memuat apendiks, daftar kepustakan,
ilustratrasi, jenis kertas, warna dan jenis tinta
28 Bahan ajar yang kamu gunakan membangkitkan
motivasi kamu untuk belajar
29 Bahan ajar mudah digunakan
30 Bahan ajar yang kamu gunakan memiliki
keterbacaan yang baik.
220
Lampiran 13
ANGKET
KEBUTUHAN BAHAN AJAR
Responden Guru
Petunjuk pengisian
Berilah tanda check ( √ ) pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda!
1 = tidak dibutuhkan, 2 = kurang dibutuhkan, 3 = cukup, 4 = dibutuhkan,
5 = sangat dibutuhkan
No Pertanyaan/pernyataan Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5 Ketersediaan dan kesesuaian bahan ajar
1 Ketersediaan, ketercukupan, bahan ajar dalam bentuk buku teks pelajaran
2 Ketersediaan bahan ajar buatan guru
3 Ketercukupan buku teks pelajaran di perpustakaan Pemahaman guru terhadap bahan ajar
4 Identifikasi kebutuhan bahan ajar
5 Memahami manfaat bahan ajar bagi siswa
6 Mengidentifikasi keragaman bahan ajar
7 Mengembangkan SK dan KD menjadi bahan ajar
8 Menggunkan bahan ajar buatan sendir
9 Menggunakan bahan ajar dari penerbit
10 Menganalisis bahan ajar terlebih dahulu sebelum menggunakannya
11 Memilih bahan ajar yang tepat
12 Melakukan improvisasi terhadap bahan ajar yang ada
13 Menggunakan bahan ajar tambahan Jenis-jenis bahan ajar
14 Mengidentifikasi jenis-jenis bahan ajar
15 Menentukan jenis-jenis bahan ajar yang sesuai dengan SK dan KD
16 Mengidentifikasi jenis bahan ajar yang sesuai dengan SK dan KD
Pemilihan bahan ajar
17 Menguasai pemilihan bahan ajar
18 Memahami bahan ajar yang mampu memotivasi siswa
19 Memahami dan menguasai bahan ajar yang mampu mengaktifkan siswa dalam belajar
20 Memahami bahan ajar yang relevan dengan perkembangan siswa
21 Memahami bahan ajar yang sesuai dengan tingkat usia dan perkembangan siswa
22 Memahami bahan ajar yang menggunakan pendekatan bervariasi
KODE: __________
221
No Pertanyaan/pernyataan Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
23 Memodifikasi bahan ajar sesuai dengan kebutuhan siswa.
24 Melakukan kajian terhadap bahan ajar yang mampu memotivasi siswa
25 Bahan ajar mendorong siswa berpikir kritis Penggunaan Bahasa dalam Bahan Ajar
26 Ketepatan pilihan kata
27 Kesesuaian dengan kaidah EYD
28 Keefektifan kalimat
29 Kejelasan makna Nilai-nilai Karakter Islam
30 Mengidentifikasi bahan ajar yang memuat nilai-nilai karakter Islam
31 Memilih bahan ajar yang mengandung nilai-nilai karakter Islam
32 Menyusun bahan ajar yang memuat nilai-nilai karakter Islam
33 Menggunakan bahan ajar yang memuat nilai-nilai karakter Islam
34 Mendesain bahan ajar yang berkarakter Islami
35 Menerapkan nilai-nilai karakter Islam melalui bahan ajar
Konsep Bahan Ajar
36 Bahan ajar menggunakan pendekatan yang menarik
37 Bahan ajar menerapkan konsep konstruktivisme
38 Bahan ajar menekankan aktivitas siswa melalui pembelajaran kooperatif
39 Bahan ajar memuat tugas-tugas secara individu dan kelompok
40 Bahan ajar dikemas dengan kegiatan yang menarik dan menyenangkan.
222
Lampiran 14
ANGKET
KEBUTUHAN BAHAN AJAR
Responden Siswa
Petunjuk pengisian
Berilah tanda check ( √ ) pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda!
1 = tidak dibutuhkan, 2 = kurang dibutuhkan, 3 = cukup, 4 = dibutuhkan,
5 = sangat dibutuhkan
No Pertanyaan/pernyataan Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
Ketersediaan dan Kesesuaian Bahan Ajar
1 Bahan ajar yang siswa gunakan tersedia di
perpustakaan sekolah.
2 Bahan ajar sesui materi yang dipelajari.
3 Bahan ajar mencukupi untuk belajar.
4 Bahan ajar memadai untuk belajar
5 Bahan ajar buatan guru sendiri
6 Semua siswa menggunakan buku saat pelajaran
berlangsung
7 Bahan ajar buatan guru digunakan dalam proses
pembelajaran
Komponen Bahan Ajar
Bahasa
8 Bahan ajar menggunakan bahasa yang mudah
pahami siswa.
9 Bahan ajar menggunakan bahasa Indonesia yang
sesuai dengan kaidah EYD
10 Bahan ajar menggunakan kalimat yang efektif
Kelayakan Isi
11 Materi yang disajikan sistematis
12 Bahan ajar sesuai dengan perkembangan zaman
13 Bahan ajar tidak hanya memuat teori saja, tetapi
bisa diaplikasikan dalam praktik
14 Materi dalam bahan ajar disajikan berhubungan
langsung dengan lingkungan belajar siswa
15 Materi yang disesuaikan sesuai dengan
kompetensi dasar yang ada dalam kurikulum
16 Bahan ajar memuat glosarium
17 Bahan ajar buatan guru mempermudah siswa
dalam mendalami kompetensi.
Kemenarikan Penyajian
18 Bahan ajar menyajikan materi secara menarik
dan menyenangkan
KODE: __________
223
No Pertanyaan/pernyataan Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
19 Contoh-contoh dalam bahan ajar sesuai dengan
lingkungan dan masalah siswa
20 Materi disajikan secara runtut
21 Materi yang membuat siswa aktif berfikir dan
bertindak.
22 Bahan ajar yang digunakan menimbulkan
keinginan belajar.
Kegrafikan
23 Bahan ajar yang digunakan memiliki ciri khas
tersendiri
24 Bahan ajar menggunakan pewarnaan yang sesuai
25 Bahan ajar menggunakan huruf yang mudah
dibaca
26 Bahan ajar berukuran A4 (21 x 30 cm)
27 Bahan ajar disertai dengan ilustrasi gambar yang
sesuai
28 Bahan ajar memenuhi menggunakan sampul
yang menarik
29 Bahan ajar yang digunakan membangkitkan
motivasi kamu untuk belajar
30 Bahan ajar mudah digunakan
224
Lampiran 15
ANGKET
ANALISIS KEBUTUHAN PENDEKATAN CTL
DALAM PEMBELAJARAN DAN BAHAN AJAR
Responden Guru
Petunjuk pengisian
Berilah tanda check ( √ ) pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda!
1 = tidak dibutuhkan, 2 = kurang dibutuhkan, 3 = cukup, 4 = dibutuhkan,
5 = sangat dibutuhkan
No Aspek
Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
Pengembangan Materi Ajar dengan Pendekatan
Contextual Teaching and Learning (CTL)
1 Pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan konteks
situasi/pengalaman siswa.
2 Pembelajaran mengaitkan hal yang dipelajari siswa dengan
kehidupan nyata.
3 Pembelajaran disajikan dengan memanfaatkan alam
sekitar/pengalaman.
4 Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk belajar secara
menyenangkan.
5 Terdapat latihan untuk melakukan serangkaian kegiatan
secara kooperatif
6 Materi ajar memandu siswa untuk berkolaboratif.
7 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk berpilir kritis.
8 Materi pembelajaran yang disusun mendorong siswa untuk
berkreatif.
9 Isi materi mengaitkan isi cerita dengan kehidupan siswa
sehari-hari.
10 Materi pembelajaran mengimplementasikan pengetahuan
dalam praktik.
Konstruktivisme
11 Kegiatan pembelajaran menyajikan contoh-contoh secara
konkret yang mendorong siswa untuk memahami sendiri
materi yang disajikan.
12 Kegiatan pembelajaran mengajak siswa menghubungkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang dipelajari.
13 Dalam kegiatan pembelajaran, guru mengajak siswa untuk
mengonstruksi pengetahuan baru.
14 Mendorong siswa untuk menyimpulkan sendiri materi
pembelajaran.
Questioning
15 Pembelajaran melibatkan siswa untuk bertanya jawab.
16 Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk bertanya
jawab.
KODE: __________
225
No Aspek
Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
17 Pembelajaran menyajikan pertanyaan-pertanyaan untuk
dijawab siswa.
18 Materi yang disajikan merangsang siswa untuk bertanya
jawab.
Inquiri
19 Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk menemukan
sendiri konsep yang dipelajari.
20 Mendorong siswa untuk menganalisis secara cermat materi
yang dipelajari.
21 Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk melakukan
penyelidikan agar bisa menemukan sendiri kesimpulan
tentang materi yang dipelajari.
22 Kegiatan pembelajaran mengajak siswa untuk
mengidentifikasi masalah, menganalisis masalah,
menemukan, dan menyimpulkan
Pemodelan
23 Kegiatan pembelajaran menyajikan contoh-contoh secara
konkret.
24 Kegiatan pembelajaran disajikan melalui contoh-contoh yang
konkret.
25 Materi disajikan dengan petunjuk cara melakukan secara
jelas.
26 Dalam kegiatan pembelajaran, guru mampu bertindak sebagai
model.
Learning Community (Masyarakat Belajar)
27 Kegiatan pembelajaran melibatkan siswa secara berkelompok
yang saling membantu.
28 Mendorong siswa untuk melakukan kegiatan secara
kolaboratif.
29 Menyelenggarakan pembelajaran dengan menekankan
aktivitas siswa dalam kelompok.
30 Menerapkan pendekatan yang memotivasi siswa untuk
beraktivitas secara kelompok.
31 Latihan-latihan dilakukan dengan kerja sama antarsiswa.
Autentic Assesment (Penilaian Otentik)
32 Siswa dinilai dari berbagai kegiatan yang dilakukan.
33 Latihan-latihan soal disajikan secara sistematis dengan rubrik
penilaian yang terurai
34 Penilaian meliputi ranah kognitif, afektif, dan psikomotor
35 Setiap latihan yang disajikan terdapat petunjuk mengerjakan
secara jelas disertai dengan pedoman penskoran secara rinci
36 Siswa mampu menilai sendiri pencapaian prestasi dalam
belajar.
Refleksi
37 Mangajak siswa untuk melakukan kesimpulan tentang materi
yang dibahas
38 Mangajak siswa untuk bertanya jawab tentang materi yang
telah dipelajari
39 Setiap akhir pembahasan, mengajak siswa untuk memikirkan
kembali apa-apa yang telah dipelajari
40 Mengajak siswa untuk memikirkan kembali pemahaman yang
diperoleh dari poses pembahasan.
226
Lampiran 16
ANGKET KEBUTUHAN NILAI-NILAI KARAKTER ISLAM DALAM PEMBELAJARAN DAN BAHAN AJAR
Petunjuk Pengisian Angket ini berisi nilai-nilai karakter Islam yang dapat diintegrasikan dalam proses pembelajaran dan bahan ajar. Tujuan angket ini adalah untuk mengetahui seberapa besar tingkat kebutuhan nilai-nilai karakter tersebut untuk diintegrasikan ke dalam pembelajaran dan bahan ajar. Berilah tanda check ( √ ) pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda! 1 = tidak butuhkan, 2 = kurang dibutuhkan, 3 = cukup, 4 = dibutuhkan, 5 = sangat dibutuhkan
No Nilai-nilai Karakter Islam Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
Akhlak Mulia Terhadap Allah Swt.
1 Materi pembelajaran mengintegrasikan ketaqwaan terhadap Allah Swt.
2 Materi pembelajaran mengintegrasikan keikhlasan terhadap Allah Swt.
3 Materi pembelajaran mengintegrasikan sikap bersyukur terhadap Allah Swt.
4 Materi pembelajaran mengintegrasikan sikap berserahdiri kepada Allah Swt.
5 Materi pembelajaran membiasakan berdoa memohon kepada Allah Swt.
6 Materi pembelajaran mengintegrasikan sikap berbaiksangka terhadap Allah Swt.
Akhlak Mulia Terhadap Rasulullah
7 Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap beriman adanya Rasululloh
8 Materi bahan ajar mengitegrasikan sikap mencitai Rasulullah
9 Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap taat pada Rosulullah
10 Materi bahan ajar mengintegrasikan tauladan-tauladan Rasulullah
Akhak Mulia terhadap Diri Sendiri
Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter kejujuran.
11 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter sabar.
12 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter dapat dipercaya.
13 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai kesederhanaan.
KODE: G…….
227
No Nilai-nilai Karakter Islam Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
14 Materi yang disajikan mendorong anak bersikap berani.
15 Materi pembelajaran mendorong anak untuk kreatif dan berinisiatif.
16 Materi pembelajaran disajikan memotvasi siswa berpikir kritis.
17 Materi pembelajaran membawa anak kepada rasa tanggung jawab
18 Materi pembelajaran membiasakan anak untuk disiplin.
19 Materi pembelajaran yang disajikan mendorong anak untuk memiliki rasa ingin tahu.
20 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter malu.
21 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter pemaaf.
22 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter adil.
23 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter setia.
24 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter berhati lembut.
25 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter rendah hati.
26 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter tekun.
27 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter teliti.
28 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter bekerjakeras.
29 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menempati janji.
Akhak Mulia dalam Keluarga
31 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menghormati orang tua.
32 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menghormati orang yang lebih tua.
33 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menghargai teman sebaya.
34 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menghormati lawan jenis.
Akhak Mulia dalam Masyarakat
35 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menghormati orang lain.
36 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menolong orang lain.
37 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menghormati guru.
38 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menghormati dan menghargai teman sebaya.
39 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menyayangi yang lemah.
40 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menyayangi anak yatim.
41 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter pemurah dan dermawan.
42 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menyebarkan salam.
228
No Nilai-nilai Karakter Islam Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
43 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menyuruh berbuat benar dan meninggalkan yang salah.
44 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menaati ulama dan pemimpin yang benar.
45 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter bertoleransi terhadap keyakinan lain.
46 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter sopan.
Akhlak Mulia Terhadap Lingkungan
47 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter memelihara lingkungan.
48 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menyayangi binatang.
49 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menyayangi tumbuhan.
50 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter perduli terhadap lingkungan.
51 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menjaga alam sekitar.
Karakter Kebangsaan
52 Bahan ajar yang disusun berisi tentang rasa nasionalisme.
53 Bahan ajar yang disusun menghargai keberagaman suku, adat, dan budaya.
54 Bahan ajar menyajikan ajakan untuk menghormati suku/agama/budaya lain.
55 Menyajikan tentang ragam budaya Nusantara.
56 Materi pembelajaran berisi ajakan mengembangkan hasil budaya sendiri.
57 Materi pembelajaran berisi ajakan untuk mengembangkan sifat-sifat nasionalisme.
58 Mengajak siswa untuk mencintai tanah air.
229
Lampiran 17
INSTRUMEN PEDOMAN WAWANCARA
A. Informasi Guru
1. Bagaimanakah proses pengembangan silabus yang Saudara lakukan?
2. Bagaimanakah pemahaman Saudara tentang penyusunan silabus dan
RPP?
3. Apakah Saudara memahami tentang cara pengembangan indikator dalam
silabus?
4. Apakah Saudara mampu mengembangkan silabus pada bagian
pembelajaran?
5. Apakah Saudara memahami cara mengembangkan silabus pada bagian
penilain
6. Apakah Saudara menyusun RPP secara mandiri?
7. Apakah siswa Saudara tertarik dalam pembelajaran yang Saudara
lakukan?
8. Bagaimanakah kondisi pembelajaran yang Saudara lakukan?
9. Bagaimanakah ketertarikan siswa tentang penggunaan metode
pembelajaran yang Saudara lakukan?
10. Bagaimanakah pengintegrasian nilai-nilai karakter yang Saudara terapkan
di kelas?
11. Dalam setiap pembelajaran, apakah Saudara menggunakan media
pembelajaran?
12. Bagaimanakah kesiapan Saudara dalam melaksanakan pembelajaran?
13. Bagaimanakah penguasaan kompetensi kepribadian Saudara?
14. Bagimanakah penguasaan kompetensi keprofesionalan Saudara?
15 Bagimanakah penguasaan kompetensi pedagogig Saudara?
16. Bagimanakah penguasaan kompetensi sosial Saudara?
17. Bagimanakah motivasi siswa dalam belajar?
18. Dalam pembelajaran, bagaimanakah Saudara memotivasi siswa?
19. Bagimanakah kesiapan belajar siswa dalam pembelajarn yang Saudara
lakukan?
20. Bagimanakah kemampuan siswa dalam mengikuti pembelajaran?
21. Bagimanakah aktivitas siswa dalam pembelajaran yang Saudara
laksanakan?
22. Bagaimanakah tingkat ekonomi orang tua siswa?
23. Bagaimanakah ketercukupan buku pelajaran yang ada di sekolah?
24. Bagaimanakah kesesuaian materi ajar dalam buku dengan kesesuaian
karakteristik siswa?
25. Apakah bahan ajar yang ada memandu siswa untuk belajar?
26. Bagaimanakah kelengkapan dan ketajaman pembahasan bahan ajar yang
digunakan siswa?
27. Bagimanakah penggunaan tata bahasa dalam gahan ajar yang digunakan
siswa?
230
28. Bagimanakah penggunaan ejaan dan tanda baca dalam buku yang
digunakan siswa?
29. Bagaimanakah kemenarikan bahan ajar yang digunakan siswa?
30. Bagimanakah keterbacaan bahan ajar yang digunakan siswa?
231
Lampiran 18
INSTRUMEN PEDOMAN WAWANCARA
A. Informasi Siswa
1. Apakah kamu tertarik dalam pembelajaran yang dilakukan oleh gurumu?
2. Apakah pembelajaran yang kamu ikuti menyenangkan?
3. Apakah kamu diberi kesempatan untuk mengamati sesuai dalam
pembelajaran?
4. Apakah kamu terlibat aktif dalam pembelajaran?
5. Apakah kamu bekerjasama secara kelompok dalam memecahkan masalah
dalam pembelajaran?
6. Apakah kamu dilibatkan dalam penilaian hasil kerjamu dan teman-temanmu?
7. Apakah kamu mendapatkan pendidikan akhlaqulkarimah pada setiap
pelajaran?
8. Apakah gurumu dalam kegiatan pembelajaran menggunakan media
pembelajaran?
9. Jenis buku apakah yang kamu digunakan untuk belajar?
10. Apakah buku yang kamu gunakan terdapat langkah-langkah yang mudah
diikuti?
11. Apakah buku yang kamu gunakan terdapat penguasaan materi setahap demi
setahap?
12. Apakah buku yang kamu gunakan terdapat petunjuk penilaian yang jelas?
13. Apakah buku yang kamu gunakan bahasanya mudah dipahami?
14. Apakah buku yang kamu gunakan sesuai dengan lingkunganmu?
15. Apakah buku yang kamu gunakan menarik?
16. Apakah buku yang kamu gunakan menanamkan karakter?
17. Bagaimanakah ketersediaan buku di madrasahmu?
18. Apakah bahan yang kamu gunakan memuat pembahasan yang lengkap?
19. Apakah isi buku sesuai dengan perkembangan saat ini?
20. Bagaimana buku yang kamu inginkan untuk belajar?
232
Lampiran 19
INSTRUMEN UJI KELAYAKAN
PADA BAHAN AJAR
Judul Bahan Ajar : Bahasa Indonesia Aspek Menulis
Berbasis Nilai-nilai Karakter Islam
untuk MTs Hasanuddin Kelas 8 Semester 1.
Petunjuk pengisian
Berilah tanda check ( √ ) pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda!
1 = sangat tidak baik, 2 = kurang baik, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik
No. Indikator Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
A Bahasa
1 Bahan ajar menggunakan bahasa yang mudah
dipahami.
2 Bahan ajar menggunakan bahasa Indonesia yang
sesuai dengan kaidah EYD.
3 Bahan ajar menggunakan kalimat-kalimat yang
efektif.
4 Bahan ajar menggunakan paragraf-paragraf tidak
terlalu panjang.
B Isi Bahan Ajar
5 Materi yang disajikan sistematis.
6 Bahan ajar relevan dengan perkembangan zaman.
7 Bahan ajar tidak hanya memuat teori saja, tetapi
bisa diaplikasikan dalam praktik.
8 Materi dalam bahan ajar memuat life skill.
9 Materi dalam bahan ajar disajikan secara
kontekstual sesuai dengan lingkungan belajar anak.
10 Bahan ajar memudahkan dalam memahami materi
pelajaran.
C Kemenarikan Penyajian
11 Bahan ajar menyajikan materi secara menarik dan
menyenangkan.
12 Contoh-contoh dalam bahan ajar sesuai dengan
lingkungan dan masalah anak didik.
13 Materi disajikan secara runtut.
14 Materi yang disajikan melibatkan siswa secara
aktif.
15 Materi yang disesuaikan sesuai dengan kompetensi
dasar yang ada dalam kurikulum.
16 Bahan ajar memuat glosarium.
17 Bahan ajar menimbulkan motivasi belajar bagi
Anda.
233
No. Indikator Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
D Kegrafikan
18 Bahan ajar yang memiliki ciri khas tersendiri
19
Bahan ajar memenuhi kelengkapan fisik; anatomi
buku, sampul, perwajahan awal, teks blok,
akhir/memuat apendiks, daftar kepustakan,
ilustratrasi, jenis kertas, warna dan jenis tinta
20 Bahan ajar membangkitkan motivasi untuk belajar
Komentar/Saran-saran:
Bandarlampung, …………………………. 2013
Evaluator,
………………………………………
234
Lampiran 20
INSTRUMEN UJI KELAYAKAN BAHAN AJAR
PADA PENGINTEGRASIAN NILAI-NILAI KARAKTER ISLAM
Judul Bahan Ajar : Pengembangan Bahan Ajar Menulis
Berbasis Nilai-nilai Karakter Islam
untuk MTs Hasanuddin Kelas VIII Semester I.
Petunjuk pengisian
Berilah tanda check ( √ ) pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda!
1 = sangat tidak baik, 2 = kurang baik, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik
No. Indikator Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
Akhlak Mulia Terhadap Allah Swt.
1 Materi pembelajaran mengintegrasikan ketaqwaan
terhadap Allah Swt.
2 Materi pembelajaran mengintegrasikan keikhlasan
terhadap Allah Swt.
3 Materi pembelajaran mengintegrasikan sikap
bersyukur terhadap Allah Swt.
4 Materi pembelajaran mengintegrasikan sikap
berserahdiri kepada Allah Swt.
5 Materi pembelajaran membiasakan berdoa memohon
kepada Allah Swt.
6 Materi pembelajaran mengintegrasikan sikap
berbaiksangka terhadap Allah Swt.
Akhak Mulia terhadap Diri Sendiri
7 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
kejujuran.
8 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter sabar.
9 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter dapat
dipercaya.
10 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai kesederhanaan.
11 Materi yang disajikan mendorong anak bersikap
berani.
12 Materi pembelajaran mendorong anak untuk kreatif
dan berinisiatif.
13 Materi pembelajaran disajikan memotvasi siswa
berpikir kritis.
14 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk
bekerjakeras.
15 Materi pembelajaran membawa anak kepada rasa
tanggung jawab dan dapat dipercaya.
16 Materi pembelajaran membiasakan anak untuk
disiplin.
235
No. Indikator Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
17 Materi pembelajaran yang disajikan mendorong anak
untuk memiliki rasa ingin tahu.
18 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk teliti
19 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter malu.
20 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
pemaaf.
21 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter adil.
22 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter setia.
23 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
berhati lembut.
24 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
rendah hati.
25 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter tekun.
26 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter teliti.
27 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter gigih.
28 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
bekerjakeras.
29 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menempati janji.
Akhak Mulia dalam Keluarga
30 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menghormati orang tua.
31 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menghormati orang yang lebih tua.
32 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menghargai orang yang lebih muda.
33 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menghormati lawan jenis.
Akhak Mulia dalam Masyarakat
34 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menghormati orang lain.
35 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menolong orang lain.
36 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menghormati guru.
37 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menghormati dan menghargai teman sebaya.
38 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menyayangi yang lemah.
39 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menyayangi anak yatim.
40 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
pemurah dan dermawan.
41 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menyebarkan salam.
42 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menyuruh berbuat benar dan meninggalkan yang salah.
43 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menaati ulama dan pemimpin yang benar.
236
No. Indikator Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
44 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
bertoleransi terhadap keyakinan lain.
45 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter sopan.
Akhlak Mulia Terhadap Lingkungan
45 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
memelihara lingkungan.
47 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menyayangi binatang.
48 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menyayangi tumbuhan.
49 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
perduli terhadap lingkungan.
50 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menjaga alam sekitar.
Akhak Mulia terhadap Karakter Kebangsaan
51 Bahan ajar yang disusun berisi tentang rasa
nasionalisme.
52 Bahan ajar yang disusun menghargai keberagaman
suku, adat, dan budaya.
53 Bahan ajar menyajikan ajakan untuk menghormati
suku/agama/budaya lain.
54 Menyajikan tentang ragam budaya Nusantara.
55 Materi pembelajaran berisi ajakan mengembangkan
hasil budaya sendiri.
56 Materi pembelajaran berisi ajakan untuk
mengembangkan sifat-sifat nasionalisme.
57 Mengajak siswa untuk mencintai tanah air.
Komentar/Saran-saran:
Bandarlampung, …………………………. 2013
Evaluator,
………………………………………
237
Lampiran 21
INSTRUMEN UJI KELAYAKAN BAHAN AJAR
PADA PENGAPLIKASIAN PENDEKATAN CTL
Judul Bahan Ajar : Bahasa Indonesia Aspek Menulis
Berbasis Nilai-Nilai Karakter Islam
Untuk MTs Hasanuddin Kelas 8 Semester 1
Petunjuk pengisian
Berilah tanda check ( √ ) pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda!
1 = sangat tidak baik, 2 = kurang baik, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik
No. Indikator Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
1.
Materi bahan ajar menulis disajikan sesuai dengan
konteks situasi/pengalaman siswa. (terdapat pada
kegiatan siswa)
2. Materi pembelajaran mengaitkan hal yang
dipelajari siswa dengan kehidupan nyata.
3. Materi pembelajaran menulis disajikan dengan
memanfaatkan alam sekitar/pengalaman.
4. Bahan ajar didesain secara menarik dan
menyenangkan.
5 Bahan ajar mendorong siswa untuk belajar secara
menyenangkan.
6 Materi ajar disajikan secara menarik dengan
ilustrasi yang sesuai.
7 Terdapat latihan untuk melakukan serangkaian
kegiatan secara kooperatif.
8 Bahan ajar disusun dengan memandu siswa
bekerja sama dengan temannya.
9 Materi ajar memandu siswa untuk berkolaboratif.
(setiap pelatihan)
10 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk
berpikir kritis.
11 Materi pembelajaran yang disusun mendorong
siswa untuk berkreatif.
12 Isi materi mengaitkan pemodelan dengan
kehidupan siswa sehari-hari.
13 Materi pembelajaran mengimplementasikan
pengetahuan dalam praktik.
14 Materi diuraikan dengan dengan konsep
pembelajaran yang menyenangkan.
15 Materi yang disajikan mendorong siswa untuk
berkomunikasi (bertanya dan mengemukakan
pendapat)
16 Materi yang disajikan dalam bahan ajar
238
No. Indikator Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
membantu individu untuk tumbuh dan
berkembang.
17 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk
menguasai materi pembelajaran secara maksimal.
Konstruktivisme
18 Materi pembelajaran menyajikan contoh-contoh
secara konkret yang mendorong siswa untuk
memahami sendiri materi yang disajikan.
19 Materi pembelajaran disajikan secara sistematik
dan mendorong siswa untuk berpikir logis.
20
Mengajak siswa menghubungkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang dipelajari.
(terdapat pada contoh-contoh atau model yang
disajikan)
21 Mengajak siswa mengonstruksi pengetahuan
baru.
22 Mendorong siswa untuk menyimpulkan sendiri
materi pembelajaran.
Questioning
23 Materi pembelajaran disajikan dengan konsep
tanya jawab.
24 Mendorong siswa untuk bertanya jawab. (setiap
kegiatan siswa)
25 Menyajikan pertanyaan-pertanyaan untuk dijawab
siswa. (setiap kegiatan siswa)
26 Materi yang disajikan merangsang siswa untuk
bertanya. (setiap kegiatan siswa)
Inquiri
27 Bahan ajar mendorong siswa untuk menemukan
sendiri konsep yang dipelajari.
28 Mendorong siswa untuk menganalisis secara
cermat materi yang dipelajari.
29 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk
melakukan penyelidikan agar bisa menemukan
sendiri kesimpulan tentang materi yang dipelajari.
Modeling (Pemodelan)
30 Disajikan contoh-contoh secara konkret.
31 Memberikan motivasi siswa untuk memahami
materi pembelajaran melalui pemodelan.
32 Materi disajikan dengan petunjuk kegiatan secara
jelas.
33 Materi pembelajaran disajikan dengan gambar
yang mendukung.
Learning Community (Masyarakat Belajar)
34 Materi disajikan dengan melibatkan siswa secara
berkelompok yang saling membantu.
35 Mendorong siswa untuk melakukan kegiatan
secara kolaboratif.
36 Terdapat perintah menyelesaikan tugas secara
239
No. Indikator Pilihan Jawaban
1 2 3 4 5
kelompok.
37 Latihan-latihan dilakukan dengan kerja sama
antarsiswa.
Autentic Assesment (Penilaian Otentik)
38 Materi pembelajaran disajikan dengan
memberikan penilaian setiap akhir pembahasan.
39 Latihan-latihan soal disajikan secara sistematis
dengan rubrik penilaian yang terurai
40 Penilaian meliputi ranah kognitif, afektif, dan
psikomotor.
41 Setiap latihan yang disajikan terdapat petunjuk
mengerjakan secara jelas disertai dengan
pedoman penskoran secara rinci.
42 Siswa mampu menilai sendiri pencapaian prestasi
dalam belajar.
Refleksi
43 Mangajak siswa untuk melakukan kesimpulan
tentang materi yang dibahas.
44 Mangajak siswa untuk bertanya jawab tentang
materi yang telah dipelajari.
45 Setiap akhir pembahasan, mengajak siswa untuk
memikirkan kembali apa-apa yang telah
dipelajari.
46
Mengajak siswa untuk memikirkan kembali
pemahaman yang diperoleh dari poses
pembahasan.
47 Mengajak siswa untuk merefleksi diri tentang
pemahaman yang didapat.
Komentar/Saran-saran:
Bandarlampung, …………………………. 2013
Evaluator,
………………………………………
240
Lampiran 22
AN
AL
ISIS
AN
GK
ET
PR
OSE
S PE
MB
EL
AJA
RA
N
MA
DR
ASA
H:
MT
s H
ASA
NU
DD
IN B
AN
DA
RL
AM
PUN
G
MA
TA
PE
LA
JAR
AN
:SE
MU
A P
EL
AJA
RA
N
JEN
IS A
NG
KE
T:
AN
GK
ET
EV
AL
UA
SI P
EM
BE
LA
JAR
AN
NA
MA
PE
NE
LIT
I:
Muj
ioyo
no
Jum
lah
Res
pond
en
17
Jum
lah
12
34
56
78
910
1112
1314
1516
1718
1920
2122
2324
2526
2728
2930
3132
3334
3536
3738
3940
4142
4344
4546
4748
4950
5152
5354
5556
5758
5960
Skor
e
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
300
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
60
12
34
56
78
910
1112
1314
1516
1718
1920
2122
2324
2526
2728
2930
3132
3334
3536
3738
3940
4142
4344
4546
4748
4950
5152
5354
5556
5758
5960
Skor
e
101
53
44
34
44
52
24
34
44
43
55
33
43
44
45
24
34
44
52
24
42
34
34
44
52
24
24
32
42
22
21
205
68.3
3
202
44
34
53
44
55
25
34
22
43
54
43
45
34
45
54
53
44
55
24
43
34
53
44
55
25
22
33
32
22
21
217
72.3
3
303
53
44
44
44
52
42
43
44
44
43
44
44
44
45
24
44
44
52
44
44
34
44
44
52
42
21
22
32
22
22
209
69.6
7
404
44
44
44
33
54
23
43
23
44
33
32
44
43
35
44
44
33
54
24
23
44
44
33
54
23
24
23
42
14
22
202
67.3
3
505
43
44
44
44
32
42
34
44
44
55
25
44
44
43
24
44
44
32
42
43
44
44
44
32
42
22
44
32
23
22
206
68.6
7
606
44
33
33
23
24
12
33
34
34
33
33
33
32
32
43
33
23
24
14
43
33
33
23
24
12
21
24
41
12
11
163
54.3
3
707
43
44
44
22
32
13
44
33
44
34
33
44
42
23
24
44
22
32
14
43
44
44
22
32
13
24
21
31
11
12
172
57.3
3
808
44
34
23
44
42
21
22
21
22
22
11
42
34
44
24
23
44
42
21
22
24
23
44
42
21
22
22
12
11
11
150
50.0
0
909
44
22
22
33
52
13
22
22
32
22
23
22
23
35
22
22
33
52
12
22
22
22
33
52
13
21
12
21
11
21
139
46.3
3
1010
43
45
44
23
25
23
43
34
44
34
33
54
42
32
55
44
23
25
24
34
45
44
23
25
23
24
31
41
22
11
194
64.6
7
1111
44
34
33
23
22
22
34
44
43
33
32
43
32
32
24
33
23
22
24
44
44
33
23
22
22
24
23
41
11
11
166
55.3
3
1212
43
35
23
22
31
22
22
21
22
11
22
52
32
23
15
23
22
31
21
12
25
23
22
31
22
22
11
12
11
11
128
42.6
7
1313
44
32
23
33
32
12
22
21
22
22
34
22
33
33
22
23
33
32
11
22
22
23
33
32
12
22
22
11
11
11
133
44.3
3
1414
44
23
22
42
22
21
12
22
31
32
23
32
24
22
23
22
42
22
21
22
13
22
42
22
21
12
22
11
22
11
128
42.6
7
1515
43
33
33
23
22
21
11
11
11
22
42
33
32
32
23
33
23
22
21
11
13
33
23
22
21
21
21
11
12
21
124
41.3
3
1616
43
25
42
22
32
22
22
22
21
32
32
54
22
23
25
42
22
32
21
12
25
42
22
32
22
12
11
11
22
11
139
46.3
3
1717
43
32
23
44
42
22
22
21
22
11
33
22
34
44
22
23
44
42
21
12
22
23
44
42
22
21
11
11
11
11
140
46.6
7
Jum
lah
Skor
7059
5462
5354
5153
5843
3440
4547
4443
5246
5048
4848
6253
5451
5358
4362
5354
5153
5843
3443
4544
4662
5354
5153
5843
3440
3239
3535
4124
2430
2421
2815
938.
333
Pers
enta
se (%
)82
6964
7362
6460
6268
5140
4753
5552
5161
5459
5656
5673
6264
6062
6851
7362
6460
6268
5140
5153
5254
7362
6460
6268
5140
4738
4641
4148
2828
3528
2516
5.59
55.2
0
Sangat Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Sedang
Baik
Baik
Sedang
Kurang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Baik
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Baik
Baik
Baik
Sedang
Baik
Baik
Sedang
Baik
Baik
Baik
Sedang
Baik
Baik
Sedang
Kurang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Baik
Baik
Baik
Sedang
Baik
Baik
Sedang
Kurang
Sedang
Kurang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Kurang
Pers
enta
se R
ata-
rata
Kat
egor
i
Pend
ahul
uan
Eksp
lora
siEl
abor
asi
67.7
353
.5
Kat
egor
i Has
il K
onve
rsi
deng
an S
kala
Lik
ert
1
No.
Res
pond
enJu
mla
h
Indi
kato
r Po
kok
Konf
irmas
iPe
nutu
pPe
nila
ian
100
SKO
RE
No
Skor
e m
aksim
um
Skor
e M
inim
um
Nom
or It
em A
ngke
t
Nom
or It
em A
ngke
tSk
ala
(%)
Seda
ngKu
rang
Peng
inte
gras
ian
Kara
kter
Sedang
Baik
Seda
ngSe
dang
Seda
ngBa
ik
60.8
52.6
0504
202
64.2
3529
412
48.7
0588
235
35.6
8627
451
241
Lampiran 23
HASIL ANGKET
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Responden Siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
1 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak siswa untuk
berdoa. 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 136 4.25 Baik
2 Guru mengajakmu untuk berdisiplin dengan berkonsentrasi
mempelajari materi baru. 2 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 1 2 2 2 3 81 2.53 Kurang Baik
3 Guru memberikan motivasi Anda pada kegiatan awal2 2 3 2 1 3 2 4 2 4 2 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 4 88 2.75 Cukup Baik
4 Guru dalam kegiatan pendahuluan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan Anda pelajari. 1 3 3 2 3 4 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 5 2 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 94 2.94 Cukup Baik
5 Dalam setiap kegiatan pendahuluan guru menyampaikan
cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan. 3 2 3 2 2 2 3 1 2 1 2 1 2 2 3 3 1 2 1 3 1 2 3 2 2 3 2 2 2 3 3 2 68 2.13 Kurang Baik
6 Pada awal pembelajaran guru selalu menjelaskan tujuan
pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 4 2 3 76 2.38 Kurang Baik
7 Pada awal kegiatan pembelajaran guru mengondisikan kelas
secara menyenangkan dan menarik. 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 3 83 2.59 Kurang Baik
8 Dalam proses pembelajaran, guru melibatkan Anda untuk
mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan Anda pelajari. 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 62 1.94 Kurang Baik
9 Guru mengaitkan pembelajaran dengan perilaku baik yang
harus dilakukan siswa 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 4 99 3.09 Cukup Baik
10 Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan
sehari-hari siswa. 2 2 3 2 2 2 4 4 1 2 3 1 1 2 2 3 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 68 2.13 Kurang Baik
11 Pembelajaran yang Anda ikuti menyenangkan dan menarik
dengan menggunakan beberapa metode. 3 2 2 4 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 82 2.56 Kurang Baik
12 Pembelajaran yang Anda ikuti terjadinya interaksi
antarsiswa, siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya.3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 88 2.75 Cukup Baik
13 Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran. 1 3 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 62 1.94 Kurang Baik
14 Pembelajaran yang Anda ikuti mengajak kamu untuk
melakukan penggalian ilmu pengetahuan. 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 100 3.13 Cukup Baik
Elaborasi
15 Pembelajaran mengajak kamu untuk melakukan kegiatan
membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna.3 2 2 4 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 83 2.59 Kurang Baik
16 Pembelajaran yang Anda ikuti dilakukan secara diskusi.3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 89 2.78 Cukup Baik
17 Guru dalam melaksanakan pembelajaran memberi
kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut. 2 2 3 2 2 2 4 3 3 2 1 2 1 2 1 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 69 2.16 Kurang Baik
18 Pembelajaran memfasilitasi Anda dalam pembelajaran
kooperatif dan kolaboratif. 3 2 2 4 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 85 2.66 Kurang Baik
19 Dalam proses pembelajaran guru memberi kesempatan
kamu untuk bertanya seluas-luasnya 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 89 2.78 Cukup Baik
20 Mengajak siswa untuk melakukan kegiatan inkuiri. 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik21 Pembelajaran dilaksanakan secara menyenangkan.
3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 100 3.13 Cukup Baik
22 Pembelajaran memanfaatkan alam sebagai sumber belajar.2 2 3 2 2 2 4 4 1 1 1 1 1 2 1 3 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 64 2.00 Kurang Baik
Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang dilakukan baik lisan aupun 3 2 2 4 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 83 2.59 Kurang Baik
tertulis, secara individual maupun kelompok. 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 89 2.78 Cukup Baik24 Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok. 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik
25 Guru mendorong siswa untuk bekerja sama dengan anggota
kelompok. 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 100 3.13 Cukup Baik
26 Guru mendorong siswa untuk beraktivitas secara aktif dalam
pelaksanaan pembelajaran. 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik
27 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatandalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik. 2 2 3 2 2 2 4 4 2 1 2 2 1 2 1 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 68 2.13 Kurang Baik
28 Siswa dilibatkan dalam kegiatan penilaian. 3 2 2 4 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 83 2.59 Kurang Baik29 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan? 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 2 1 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 88 2.75 Cukup Baik
30 Dalam kegiatan pembelajaran, guru mendorong siswa untuk
menyelesaikan tugas individu dan kelompok. 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik
31 Guru melakukan bantuan berupa bimbingan khusus
terhadap siswa yang belum menguasai materi yang
dipelajari.3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 98 3.06 Cukup Baik
32 Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi
dasar:1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik
33 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
berkreativitas menemukan ide-ide baru. 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 100 3.13 Cukup Baik
34 Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 3 2 2 4 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 83 2.59 Kurang Baik
35 Guru melakukan kajian bersama terhadap materi yang baru
saja dipelajari 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 89 2.78 Cukup Baik
36 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 63 1.97 Kurang Baik
37 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran. 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 98 3.06 Cukup Baik
38 Guru melakukan penilaian setiap akhir pembelajaran3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 96 3.00 Cukup Baik
39 Penilaian dilakukan dengan pedoman penilaian yang jelas2 2 3 2 2 2 4 4 1 1 1 1 1 2 1 3 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 64 2.00 Kurang Baik
40 Penilaian dilakukan dengan mengukur aspek kognitif, afektif,
dan psikomotor. 3 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 84 2.63 Kurang Baik
41 Siswa mendapat kesempatan remidi jika hasil penilaian
kurang memenuhi standar yang ditetapkan 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 2 2 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 86 2.69 Kurang Baik
42 Siswa diajak melakukan kegiatan pengembangan karakter
dengan megidentifikasi nilai-nilai apa yang akan
diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran.3 3 3 3 2 3 2 2 3 2 3 4 3 2 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 98 3.06 Cukup Baik
43 Pelaksanaan pembelajaran dapat mendukung
pengintegrasian pendidikan karakter. 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik
44 Guru memberi contoh berdisiplin dalam melaksanakan
pembelajaran 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 2 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 99 3.09 Cukup Baik
45 Guru mendorong siswa untuk berkreativitas dalam
melaksanakan tugas-tugas belajar. 2 2 3 2 2 2 2 4 1 1 1 1 1 2 1 3 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 62 1.94 Kurang Baik
46 Guru mendorong siswa untuk teliti setiap melakukan tugas-
tugas pekerjaan belajar. 3 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1 3 2 1 2 3 2 2 3 2 1 3 1 3 4 3 3 3 3 3 3 72 2.25 Kurang Baik
47 Kegiatan pembelajaran dilakukan secara menyenangkan
sehingga memungkinkan siswa untuk berkolaborasi dengan
siswa lain.3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 2 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 88 2.75 Cukup Baik
48 Guru menggunakan metode yang bervariasi dalam setiap
kegiatan pembelajaran 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 4 2 3 2 3 4 4 93 2.91 Cukup Baik
49 Metode yang diterapkan guru mampu membangkitkan
motivasi belajar siswa 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik
50 Pembelajaran mendorong dan memberi ruang kepada siswa
untuk beraktivitas secara maksimal 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 2 4 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 1 2 2 3 2 3 2 2 81 2.53 Kurang Baik
51 Pembelajaran merujuki pada pendekatan CTL 2 2 3 2 2 2 4 4 1 2 1 1 1 2 1 2 1 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 65 2.03 Kurang Baik52 Pembelajaran dilakukan secara berkelompok dan kolaboratif
3 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 81 2.53 Kurang Baik
53 Pada akhir pembelajaran, siswa diajak melakukan refleksi
terhadap pembelajaran yang telah dilakukan 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 3 2 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 84 2.63 Kurang Baik
54 Guru melakukan penilaian otentik dengan berbagai jenis dan
bentuk penilaian serta mengukur ranah kognitif, afektif, dan
psikomotor.1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik
55 Penilaian dilakukan dengan pedoman penskoran secara
otentik 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3 3 83 2.59 Kurang Baik
136 139 149 151 115 129 139 125 134 115 121 128 113 127 140 145 132 143 143 159 156 155 160 158 166 166 169 137 135 140 148 159 4532
2.4 2.5 2.7 2.7 2.1 2.3 2.5 2.2 2.4 2.1 2.2 2.3 2.0 2.3 2.5 2.6 2.4 2.6 2.6 2.8 2.8 2.8 2.9 2.8 3.0 3.0 3.0 2.4 2.4 2.5 2.6 2.8 81Kurang Baik
Rata-rata
Kategori
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Penilaian
Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter
Metode Pembelajaran
Jumlah
SRata-
rata
Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
No. Pertanyaan/Pernyataan
23
Skor Responden Siswa
2.53
242
HASIL ANGKET
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Responden Siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
1 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak siswa untuk
berdoa. 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 136 4.25 Baik
2 Guru mengajakmu untuk berdisiplin dengan berkonsentrasi
mempelajari materi baru. 2 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 1 2 2 2 3 81 2.53 Kurang Baik
3 Guru memberikan motivasi Anda pada kegiatan awal2 2 3 2 1 3 2 4 2 4 2 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 4 88 2.75 Cukup Baik
4 Guru dalam kegiatan pendahuluan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan Anda pelajari. 1 3 3 2 3 4 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 5 2 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 94 2.94 Cukup Baik
5 Dalam setiap kegiatan pendahuluan guru menyampaikan
cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan. 3 2 3 2 2 2 3 1 2 1 2 1 2 2 3 3 1 2 1 3 1 2 3 2 2 3 2 2 2 3 3 2 68 2.13 Kurang Baik
6 Pada awal pembelajaran guru selalu menjelaskan tujuan
pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 4 2 3 76 2.38 Kurang Baik
7 Pada awal kegiatan pembelajaran guru mengondisikan kelas
secara menyenangkan dan menarik. 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 3 83 2.59 Kurang Baik
8 Dalam proses pembelajaran, guru melibatkan Anda untuk
mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan Anda pelajari. 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 62 1.94 Kurang Baik
9 Guru mengaitkan pembelajaran dengan perilaku baik yang
harus dilakukan siswa 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 4 99 3.09 Cukup Baik
10 Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan
sehari-hari siswa. 2 2 3 2 2 2 4 4 1 2 3 1 1 2 2 3 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 68 2.13 Kurang Baik
11 Pembelajaran yang Anda ikuti menyenangkan dan menarik
dengan menggunakan beberapa metode. 3 2 2 4 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 82 2.56 Kurang Baik
12 Pembelajaran yang Anda ikuti terjadinya interaksi
antarsiswa, siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya.3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 88 2.75 Cukup Baik
13 Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran. 1 3 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 62 1.94 Kurang Baik
14 Pembelajaran yang Anda ikuti mengajak kamu untuk
melakukan penggalian ilmu pengetahuan. 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 100 3.13 Cukup Baik
Elaborasi
15 Pembelajaran mengajak kamu untuk melakukan kegiatan
membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna.3 2 2 4 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 83 2.59 Kurang Baik
16 Pembelajaran yang Anda ikuti dilakukan secara diskusi.3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 89 2.78 Cukup Baik
17 Guru dalam melaksanakan pembelajaran memberi
kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut. 2 2 3 2 2 2 4 3 3 2 1 2 1 2 1 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 69 2.16 Kurang Baik
18 Pembelajaran memfasilitasi Anda dalam pembelajaran
kooperatif dan kolaboratif. 3 2 2 4 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 85 2.66 Kurang Baik
19 Dalam proses pembelajaran guru memberi kesempatan
kamu untuk bertanya seluas-luasnya 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 89 2.78 Cukup Baik
20 Mengajak siswa untuk melakukan kegiatan inkuiri. 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik21 Pembelajaran dilaksanakan secara menyenangkan.
3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 100 3.13 Cukup Baik
22 Pembelajaran memanfaatkan alam sebagai sumber belajar.2 2 3 2 2 2 4 4 1 1 1 1 1 2 1 3 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 64 2.00 Kurang Baik
Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang dilakukan baik lisan aupun 3 2 2 4 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 83 2.59 Kurang Baik
tertulis, secara individual maupun kelompok. 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 89 2.78 Cukup Baik24 Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok. 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik
25 Guru mendorong siswa untuk bekerja sama dengan anggota
kelompok. 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 100 3.13 Cukup Baik
26 Guru mendorong siswa untuk beraktivitas secara aktif dalam
pelaksanaan pembelajaran. 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik
27 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatandalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik. 2 2 3 2 2 2 4 4 2 1 2 2 1 2 1 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 68 2.13 Kurang Baik
28 Siswa dilibatkan dalam kegiatan penilaian. 3 2 2 4 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 83 2.59 Kurang Baik29 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan? 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 2 1 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 88 2.75 Cukup Baik
30 Dalam kegiatan pembelajaran, guru mendorong siswa untuk
menyelesaikan tugas individu dan kelompok. 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik
31 Guru melakukan bantuan berupa bimbingan khusus
terhadap siswa yang belum menguasai materi yang
dipelajari.3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 98 3.06 Cukup Baik
32 Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi
dasar:1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik
33 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
berkreativitas menemukan ide-ide baru. 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 100 3.13 Cukup Baik
34 Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 3 2 2 4 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 83 2.59 Kurang Baik
35 Guru melakukan kajian bersama terhadap materi yang baru
saja dipelajari 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 89 2.78 Cukup Baik
36 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 63 1.97 Kurang Baik
37 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran. 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 98 3.06 Cukup Baik
38 Guru melakukan penilaian setiap akhir pembelajaran3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 96 3.00 Cukup Baik
39 Penilaian dilakukan dengan pedoman penilaian yang jelas2 2 3 2 2 2 4 4 1 1 1 1 1 2 1 3 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 64 2.00 Kurang Baik
40 Penilaian dilakukan dengan mengukur aspek kognitif, afektif,
dan psikomotor. 3 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 84 2.63 Kurang Baik
41 Siswa mendapat kesempatan remidi jika hasil penilaian
kurang memenuhi standar yang ditetapkan 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 2 2 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 86 2.69 Kurang Baik
42 Siswa diajak melakukan kegiatan pengembangan karakter
dengan megidentifikasi nilai-nilai apa yang akan
diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran.3 3 3 3 2 3 2 2 3 2 3 4 3 2 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 98 3.06 Cukup Baik
43 Pelaksanaan pembelajaran dapat mendukung
pengintegrasian pendidikan karakter. 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik
44 Guru memberi contoh berdisiplin dalam melaksanakan
pembelajaran 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 2 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 99 3.09 Cukup Baik
45 Guru mendorong siswa untuk berkreativitas dalam
melaksanakan tugas-tugas belajar. 2 2 3 2 2 2 2 4 1 1 1 1 1 2 1 3 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 62 1.94 Kurang Baik
46 Guru mendorong siswa untuk teliti setiap melakukan tugas-
tugas pekerjaan belajar. 3 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1 3 2 1 2 3 2 2 3 2 1 3 1 3 4 3 3 3 3 3 3 72 2.25 Kurang Baik
47 Kegiatan pembelajaran dilakukan secara menyenangkan
sehingga memungkinkan siswa untuk berkolaborasi dengan
siswa lain.3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 2 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 88 2.75 Cukup Baik
48 Guru menggunakan metode yang bervariasi dalam setiap
kegiatan pembelajaran 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 4 2 3 2 3 4 4 93 2.91 Cukup Baik
49 Metode yang diterapkan guru mampu membangkitkan
motivasi belajar siswa 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik
50 Pembelajaran mendorong dan memberi ruang kepada siswa
untuk beraktivitas secara maksimal 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 2 4 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 1 2 2 3 2 3 2 2 81 2.53 Kurang Baik
51 Pembelajaran merujuki pada pendekatan CTL 2 2 3 2 2 2 4 4 1 2 1 1 1 2 1 2 1 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 65 2.03 Kurang Baik52 Pembelajaran dilakukan secara berkelompok dan kolaboratif
3 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 81 2.53 Kurang Baik
53 Pada akhir pembelajaran, siswa diajak melakukan refleksi
terhadap pembelajaran yang telah dilakukan 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 3 2 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 84 2.63 Kurang Baik
54 Guru melakukan penilaian otentik dengan berbagai jenis dan
bentuk penilaian serta mengukur ranah kognitif, afektif, dan
psikomotor.1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik
55 Penilaian dilakukan dengan pedoman penskoran secara
otentik 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3 3 83 2.59 Kurang Baik
136 139 149 151 115 129 139 125 134 115 121 128 113 127 140 145 132 143 143 159 156 155 160 158 166 166 169 137 135 140 148 159 4532
2.4 2.5 2.7 2.7 2.1 2.3 2.5 2.2 2.4 2.1 2.2 2.3 2.0 2.3 2.5 2.6 2.4 2.6 2.6 2.8 2.8 2.8 2.9 2.8 3.0 3.0 3.0 2.4 2.4 2.5 2.6 2.8 81Kurang Baik
Rata-rata
Kategori
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Penilaian
Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter
Metode Pembelajaran
Jumlah
SRata-
rata
Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
No. Pertanyaan/Pernyataan
23
Skor Responden Siswa
2.53
243
Lampiran 24
AN
AL
ISIS
HA
SIL
AN
GK
ET
M
AD
RA
SA
H:
MT
s H
AS
AN
UD
DIN
BA
ND
AR
LA
MP
UN
G
PE
LA
JA
RA
N:
SE
MU
A P
EL
AJ
AR
AN
JE
NIS
AN
GK
ET
:E
VA
LU
AS
I B
AH
AN
AJ
AR
RE
SP
ON
DE
N:
GU
RU
Ju
mla
h R
esp
on
den
17
PE
NE
LIT
I:
MU
JIY
ON
O
Jum
lah
12
34
56
78
91
01
11
21
31
41
51
61
71
81
92
02
12
22
32
42
52
62
72
82
93
03
13
23
33
43
53
63
73
83
94
0S
ko
re
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
20
0
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
40
12
34
56
78
91
01
11
21
31
41
51
61
71
81
92
02
12
22
32
42
52
62
72
82
93
03
13
23
33
43
53
63
73
83
94
0
Sk
ore
101
42
32
11
11
11
31
22
11
21
44
31
21
24
23
22
12
11
31
13
11
75
37
.50
202
33
32
22
22
21
42
22
32
22
34
32
22
23
11
31
23
22
32
33
22
92
46
.00
303
31
32
21
12
11
31
11
21
12
33
41
11
14
11
11
23
22
32
23
22
74
37
.00
404
31
32
11
12
22
32
22
31
32
32
31
22
15
22
22
12
21
32
21
21
80
40
.00
505
33
22
22
22
21
23
22
32
32
32
22
32
23
21
31
22
12
22
22
12
84
42
.00
606
34
23
22
23
21
41
11
21
21
34
22
21
15
22
21
22
22
22
23
22
85
42
.50
707
22
32
21
11
11
22
32
22
11
22
32
31
23
12
31
11
11
31
13
21
71
35
.50
808
33
22
12
22
12
22
22
22
21
32
32
31
14
11
31
12
13
22
22
21
78
39
.00
909
33
32
12
11
21
22
21
22
11
34
31
31
14
11
11
22
12
31
23
22
76
38
.00
10
10
33
23
23
23
22
23
32
32
22
33
32
22
24
22
32
22
22
21
12
22
92
46
.00
11
11
32
22
12
12
12
31
21
11
21
33
31
11
13
22
21
23
13
22
22
12
73
36
.50
12
12
32
32
11
12
11
31
22
11
11
32
31
21
23
12
22
11
11
31
13
11
67
33
.50
13
13
21
22
11
11
22
22
22
21
22
22
21
22
14
21
32
23
23
22
42
22
78
39
.00
14
14
33
32
21
13
22
22
22
32
22
32
22
21
24
11
31
12
12
31
21
11
78
39
.00
15
15
33
22
21
22
22
32
22
22
22
34
22
32
34
11
11
11
12
22
13
12
81
40
.50
16
16
31
31
11
22
12
41
12
11
11
34
21
31
13
22
22
11
11
31
11
11
67
33
.50
17
17
34
34
21
22
23
32
21
21
12
34
21
11
14
23
22
12
22
32
23
21
86
43
.00
Jum
lah S
kor
50
41
44
37
26
25
25
33
27
27
47
30
33
29
35
25
30
26
50
51
45
25
37
23
26
64
26
28
38
24
25
34
24
32
44
27
31
40
27
26
1337
668.5
Per
senta
se (
%)
59
48
52
44
31
29
29
39
32
32
55
35
39
34
41
29
35
31
59
60
53
29
44
27
31
75
31
33
45
28
29
40
28
38
52
32
36
47
32
31
78.6
47
39
.32
Cukup
Cukup
Cukup
Cukup
Kurang Baik
Kurang Baik
Kurang Baik
Kurang Baik
Kurang Baik
Kurang Baik
Cukup
Kurang Baik
Kurang Baik
Kurang Baik
Cukup
Kurang Baik
Kurang Baik
Kurang Baik
Cukup
Cukup
Cukup
Kurang Baik
Cukup
Kurang Baik
Kurang Baik
Baik
Kurang Baik
Kurang Baik
Cukup
Kurang Baik
Kurang Baik
Kurang Baik
Kurang Baik
Kurang Baik
Cukup
Kurang Baik
Kurang Baik
Cukup
Kurang Baik
Kurang Baik
Sed
ang
Sed
ang
Sed
ang
Kurang Baik
Indi
kato
r Pok
okS
edan
gS
edan
gS
edan
gS
edan
g
Pen
ggun
aan
Bah
asa
Nila
i-nila
i Kar
akte
r Isl
amK
onse
p P
enyu
suna
n
Rat
a-ra
ta (%
)52
.94
36.4
734
.90
40.9
245
.88
35.8
835
.53
Indi
kato
r Pok
okK
eter
sedi
aan
&
Kes
esua
ian
Pem
ahan
Gur
u Te
rhad
ap B
ahan
Aja
rJe
nis-
jeni
s
Bah
an A
jar
Pem
iliha
n B
ahan
Aja
r
Kat
ego
ri H
asil
Ko
nver
si S
kal
a L
iker
tt
1
No
. R
esp
ond
enJu
mla
h
100
No
mo
r It
em A
ngk
et
No
mo
r It
em A
ngk
etS
kal
a
(%)
SK
OR
E
NoS
ko
re m
aksi
mu
m
Sk
ore
Min
imu
m
244
Lampiran 25
AN
AL
IS
IS
HA
SIL
AN
GK
ET
M
AD
RA
SA
H:
MT
s H
AS
AN
UD
DIN
BA
ND
AR
LA
MP
UN
G
MA
TA
PE
LA
JA
RA
N:
BA
HA
SA
IN
DO
NE
SIA
JE
NIS
AN
GK
ET
:E
VA
LU
AS
I B
AH
AN
AJA
R
RE
SP
ON
DE
N
:S
IS
WA
NA
MA
PE
NE
LIT
I:
MU
JIY
ON
O
Jum
lah
12
34
56
78
910
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Sko
re
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
150
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
30
12
34
56
78
910
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Sko
re
101
31
22
11
21
44
31
21
24
23
22
12
11
31
13
11
58
38
.67
202
42
22
32
22
34
32
22
23
11
31
23
22
32
33
22
70
46
.67
303
31
11
21
12
33
41
11
14
11
11
23
22
32
23
22
57
38
.00
404
32
22
31
32
32
31
22
15
22
22
12
21
32
21
21
62
41
.33
505
23
22
32
32
32
22
32
23
21
31
22
12
22
22
12
63
42
.00
606
41
11
21
21
34
22
21
15
22
21
22
22
22
23
22
61
40
.67
707
22
32
22
11
22
32
31
23
12
31
11
11
31
13
21
55
36
.67
808
22
22
22
21
32
32
31
14
11
31
12
13
22
22
21
58
38
.67
909
22
21
22
11
34
31
31
14
11
11
22
12
31
23
22
57
38
.00
10
10
23
32
32
22
33
32
22
24
22
32
22
22
21
12
22
67
44
.67
11
11
31
21
11
21
33
31
11
13
22
21
23
13
22
22
12
55
36
.67
12
12
31
22
11
11
32
31
21
23
12
22
11
11
31
13
11
50
33
.33
13
13
22
22
21
22
22
21
22
14
21
32
23
23
22
42
22
63
42
.00
14
14
22
22
32
22
32
22
21
24
11
31
12
12
31
21
11
56
37
.33
15
15
32
22
22
22
34
22
32
34
11
11
11
12
22
13
12
60
40
.00
16
16
41
12
11
11
34
21
31
13
22
22
11
11
31
11
11
50
33
.33
17
17
32
21
21
12
34
21
11
14
23
22
12
22
32
23
21
60
40
.00
18
18
31
11
12
11
43
31
31
14
11
11
22
22
21
32
23
56
37
.33
19
19
22
22
21
32
33
22
31
13
22
22
13
12
32
23
11
61
40
.67
20
20
32
21
31
21
33
31
31
15
21
11
23
22
22
32
22
62
41
.33
21
21
22
32
32
22
23
22
31
24
12
22
12
11
31
13
11
59
39
.33
22
22
32
11
11
11
33
11
11
14
23
23
23
23
22
23
22
59
39
.33
23
23
31
21
11
12
43
31
11
13
21
11
12
11
21
11
11
46
30
.67
24
24
31
21
21
21
33
31
31
14
12
21
33
22
22
33
23
63
42
.00
25
25
43
32
22
22
33
22
32
24
11
11
21
12
31
21
12
61
40
.67
26
26
31
11
11
22
33
31
21
14
22
22
11
12
31
11
11
51
34
.00
27
27
21
11
11
11
43
22
11
14
11
11
12
21
32
21
11
47
31
.33
28
28
22
21
22
22
43
22
22
13
22
22
11
11
31
11
11
54
36
.00
29
29
31
21
11
11
33
31
11
14
11
11
11
21
32
21
11
47
31
.33
30
30
22
32
32
32
43
22
22
24
11
11
21
11
31
21
12
59
39
.33
31
31
31
11
21
11
33
31
11
14
11
11
23
23
22
22
23
55
36
.67
32
32
22
32
32
32
43
22
22
24
12
21
11
11
22
11
11
58
38
.67
Jum
lah S
kor
87
54
62
49
63
46
57
49
100
96
81
47
68
42
45
122
47
51
60
45
48
63
46
57
82
50
59
66
47
51
1840
1226.6
667
Pers
enta
se (
%)
68
42
48
38
49
36
45
38
78
75
63
37
53
33
35
95
37
40
47
35
38
49
36
45
64
39
46
52
37
40
57.5
38.3
3
Baik
Sedang
Sedang
Kurang
Sedang
Kurang
Sedang
Kurang
Baik
Baik
Baik
Kurang
Sedang
Kurang
Kurang
Sangat Baik
Kurang
Kurang
Sedang
Kurang
Kurang
Sedang
Kurang
Sedang
Baik
Kurang
Sedang
Sedang
Kurang
Kurang
Kurang
32
OR
AN
G
10
0
SK
OR
E
No
Sko
re m
aksim
um
Sko
re M
inim
um
No
mo
r It
em
Angket
No
mo
r It
em
Angket
Skala
(%)
Kate
go
ri H
asil
Ko
nvers
i
Skala
Lik
ert
JU
MLA
H R
ES
PO
ND
EN
1
No
. R
espo
nden
Jum
lah
245
Lampiran 26
KOMULASI HASIL ANGKET
KEBUTUHAN BAHAN AJARRESPONDEN GURU
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
90.59 Sangat Dibutuhkan
1 Bahan ajar tersedia diperpustakaan 4 5 4 4 5 5 5 5 4 3 4 4 4 4 5 5 4 74 87.06 Sangat Dibutuhkan
2Ketersediaan bahan ajar sesuai dengan jumlah
siswa di madrasah4 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan
3Bahan ajar sesuai dengan karakteristik
madrasah dan siswa5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
4Bahan ajar sesuai dengan kurikulum yang
berlaku MTs Hasanuddin5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
82.75 Sangat Dibutuhkan
5Bahan ajar dapat dijadikan pedoman bagi guru
untuk mengarahkan aktivitas pembelajaran4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 5 4 75 88.24 Sangat Dibutuhkan
6Bahan ajar merupakan substansi kompetensi
yang harus dipelajari siswa4 3 4 5 4 5 4 3 4 5 5 5 3 3 4 5 3 69 81.18 Sangat Dibutuhkan
7Bahan ajar berfungsi sebagai alat evaluasi
pencapaian penguasaan hasil pembelajaran 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 4 3 4 5 4 3 67 78.82 Dibutuhkan
87.23 Sangat Dibutuhkan
8Materi bahan ajar terdapat identitas mata
pelajaran, meliputi judul, materi, kompetensi,
indikator, dan tujuan4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 66 77.65 Dibutuhkan
9 Materi bahan ajar terdapat pedahuluan 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
10Materi bahan ajar terdapat petunjuk langkah-
langkah kegiatan yang mudah diikuti5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
11Materi bahan ajar terdapat pemodelan dan
contoh-contoh yang dapat diamati,
disimpulkan, dan ditiru4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 73 85.88 Sangat Dibutuhkan
12Materi bahan ajar terdapat latihan-latihan atau
kegiatan-kegiatan untuk dikerjakan siswa secara
kelompok dan individu4 5 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan
13Materi bahan ajar memuat penilaian yang
melibatkan siswa4 4 5 4 3 3 3 3 4 5 5 4 4 4 4 4 5 68 80.00 Dibutuhkan
14 Materi bahan ajar terdapat kagiatan refleksi 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan
87.19 Sangat Dibutuhkan
15 Bahan ajar sesuai dengan tujuan pembelajaran 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 66 77.65 Dibutuhkan
16Bahan ajar relevan dengan kebutuhan siswa
saat ini dan yang akan datang4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
17Bahan ajar kontekstual dengan lingkungan
siswa5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
18Bahan ajar sesuai dengan tingkat usia,
kemampuan, psikologi, dan keadaan sosial
siswa4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 66 77.65 Dibutuhkan
19Materi bahan ajar menarik minat siswa untuk
mempelajari4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
20Bahan mudah dan tepat digunakan di dalam
kelas 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
21Materi bahan ajar menantang untuk dipelajari
baik secara individu maupun kelompok4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 73 85.88 Sangat Dibutuhkan
22Materi bahan ajar memberikan ruang kepada
siswa menunjukkan atau mengaplikasikan
kemarihannya dalam berbahasa4 5 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan
23Materi bahan ajar memuat kecakapan hidup
(life skill )4 4 5 4 3 3 3 3 4 5 5 4 4 4 4 4 5 68 80.00 Dibutuhkan
89.12 Sangat Dibutuhkan
24 Materi bahan ajar kalimat-kalimat efektif 4 5 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 77 90.59 Sangat Dibutuhkan
25Materi bahan ajar mengunakan paragraf yang
tidak terlalu panjang4 4 5 5 4 5 4 5 4 4 5 5 4 4 4 4 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan
26Materi bahan ajar ditulis sesuai dengan kaidah
EYD5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan
27Materi bahan ajar menggunakan pilihan kata
yang mudah dimengerti siswa5 4 4 5 4 5 4 4 5 5 4 4 4 5 4 5 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan
86.86 Sangat Dibutuhkan
28 Bahan ajar memiliki ciri khas islami 4 4 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 73 85.88 Sangat Dibutuhkan
29 Bahan ajar berukuran A4 (standar ISO) 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan
30Bahan ajar menggunakan tata letak yang
proporsional4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan
31Bahan ajar menggunakan ilustrasi yang
kontekstual4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 71 83.53 Sangat Dibutuhkan
32Bahan ajar menggunakan beberapa wana yang
sesuai4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 5 73 85.88 Sangat Dibutuhkan
33 Bahan ajar menggunakan huruf mudah dibaca 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
92.37 Sangat Dibutuhkan
Contructivism ( kontruktivisme) 92.24 Sangat Dibutuhkan
34
Materi pembelajaran menyajikan contoh-contoh
secara konkret yang mendorong siswa untuk
memahami sendiri materi yang disajikan. (pada
setiap awal pembelajaran setiap KD
4 5 4 4 4 5 4 4 5 4 4 5 5 4 5 4 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan
35Materi pembelajaran disajikan secara sistematik
dan mendorong siswa untuk berpikir logis.5 5 5 4 4 4 5 5 5 4 4 5 5 4 5 4 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan
36Mengajak siswa menghubungkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang dipelajari.
(terdapat pada contoh-contoh)5 5 5 4 5 5 4 5 4 5 4 4 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan
37Mengajak siswa untuk mengonstruksi
pengetahuan baru.5 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan
38Mendorong siswa untuk menyimpulkan sendiri
materi pembelajaran.5 5 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 79 92.94 Sangat Dibutuhkan
Questioning (tanya jawab) 87.65 Sangat Dibutuhkan
39Materi pembelajaran disajikan dengan konsep
tanya jawab. (pada setiap pelatihan/bagian akhir
setiap KD)5 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan
40Mendorong siswa untuk bertanya jawab. (setiap
kegiatan siswa)5 5 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 74 87.06 Sangat Dibutuhkan
41Menyajikan pertanyaan-pertanyaan untuk
dijawab siswa. (setiap kegiatan siswa)5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 5 74 87.06 Sangat Dibutuhkan
42Materi yang disajikan merangsang siswa untuk
bertanya. (setiap kegiatan siswa) 5 4 4 4 4 5 4 5 5 4 4 5 4 4 4 5 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan
Inquiry (inkuiri) 93.33 Sangat Dibutuhkan
43Bahan ajar mendorong siswa untuk menemukan
sendiri konsep yang dipelajari. (Dalam proses
penyajian materi setiap topik)5 5 4 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan
44Mendorong siswa untuk menganalisis secara
cermat materi yang dipelajari.5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 4 5 79 92.94 Sangat Dibutuhkan
45Materi pembelajaran mendorong siswa untuk
melakukan penyelidikan agar bisa menemukan
sendiri kesimpulan tentang materi yang dipelajari. 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 79 92.94 Sangat Dibutuhkan
Modeling (pemodelan) 94.12 Sangat Dibutuhkan
46 Disajikan contoh-contoh secara konkret. 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 82 96.47 Sangat Dibutuhkan
47Memberikan motivasi siswa untuk memahami
materi pembelajaran melalui pemodelan. 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 4 4 5 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan
48Materi disajikan dengan petunjuk cara melakukan
secara jelas. (pada setiap latihan di akhir topik)5 5 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 81 95.29 Sangat Dibutuhkan
49Materi pembelajaran disajikan dengan gambar
yang mendukung. (setiap topik)5 5 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan
Learning Community (masyarakat belajar) 89.71 Sangat Dibutuhkan
50Materi disajikan dengan melibatkan siswa secara
berkelompok yang saling membantu. (pada setiap
pelatihan siswa/bagian akhir setiap topik/KD)4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan
51Mendorong siswa untuk melakukan kegiatan
secara kolaboratif.5 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan
52Terdapat perintah menyelesaikan tugas secara
kelompok.4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan
53Latihan-latihan dilakukan dengan kerja sama
antarsiswa. 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan
Autentic Assesment (penilaian otentik) 89.88 Sangat Dibutuhkan
54Materi pembelajaran disajikan dengan
memberikan penilaian setiap akhir pembahasan. 5 4 5 4 5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan
55Latihan-latihan soal disajikan secara sistematis
dengan rubrik penilaian yang terurai5 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan
56Penilaian meliputi ranah kognitif, afektif, dan
psikomotor 5 4 5 4 4 4 5 5 4 4 5 4 4 4 5 5 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan
57Setiap latihan yang disajikan terdapat petunjuk
mengerjakan secara jelas disertai dengan
pedoman penskoran secara rinci5 5 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan
58Siswa mampu menilai sendiri pencapaian prestasi
dalam belajar.5 5 4 5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan
Reflection (refleksi) 89.88 Sangat Dibutuhkan
59Mangajak siswa untuk melakukan kesimpulan
tentang materi yang dibahas5 5 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 81 95.29 Sangat Dibutuhkan
60Mangajak siswa untuk bertanya jawab tentang
materi yang telah dipelajari5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 4 4 4 5 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan
61Setiap akhir pembahasan, mengajak siswa untuk
memikirkan kembali apa-apa yang telah dipelajari5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 5 79 92.94 Sangat Dibutuhkan
62Mengajak siswa untuk memikirkan kembali
pemahaman yang diperoleh dari poses
pembahasan5 5 5 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan
63Mengajak siswa untuk merefleksi diri tentang
pemahaman yang didapat5 5 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 5 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan
93.53 Sangat Dibutuhkan
Akhlak Mulia terhadap Allah 100.00 Sangat Dibutuhkan
61Materi pembelajaran berisi anjuran berdoa sebelum
melakukan kegiatan pembelajaran. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
62Materi pembelajaran mengintegrasikan nilai-nilai
ketaqwaan terhadap Allah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
63Materi pembelajaran mengintegrasikan nilai-nilai akhlak
takut kepada Allah.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
64Materi pembelajaran mengingtegrasikan nilai-nilai cinta
kepada Allah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
Akhlak Mulia Terhadap Rarusullah 87.65 Sangat Dibutuhkan
65Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap cinta terhadap
Rasulullah5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan
66Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap meneladani
Rasulullah4 5 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan
67Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap beriman
kepada Rasulullah5 4 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan
68Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap taat kepada
Rasulullah4 3 5 4 4 4 5 4 3 4 4 4 3 5 5 4 3 68 80.00 Dibutuhkan
Akhak Mulia Terhadap Diri Sendiri 95.88 Sangat Dibutuhkan
69 Materi pembelajaran berisi nilai-nilai kejujuran. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
70 Materi melatih kecerdasan siswa 4 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan
71Materi yang disajikan mendorong anak untuk berpikir
logis. (Terintegrasi dalam pelatihan di akhir topik).5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
72 Materi pembelajaran mendorong anak untuk kreatif. 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 82 96.47 Sangat Dibutuhkan
73 Materi ajar disajikan memotvasi siswa berpikir kritis. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
74 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk berinovasi 4 5 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 4 5 4 5 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan
75Materi pembelajaran membawa anak kepada rasa
tanggung jawab. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
76 Mengajarkan nilai-nilai disiplin. 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan
77Materi pembelajaran yang disajikan mendorong anak
untuk memiliki rasa ingin tahu.5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 79 92.94 Sangat Dibutuhkan
78 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk teliti 5 5 4 5 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 4 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan
Akhak Mulia dalam Keluarga 100.00 Sangat Dibutuhkan
79Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai
karakter menghormati orang tua.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
80Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai
karakter menghormati orang yang lebih
tua.
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
81Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai
karakter menghargai teman sebaya.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
82Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai
karakter menghormati lawan jenis.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
Akhak Mulia Terhadap Masyarakat 100.00 Sangat Dibutuhkan
83Materi pembelajaran mendorong siswa untuk tolong
menolong. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
84Materi disajikan dengan bahasa yang santun.
(terintegrasi dalam setiap sajian topik)5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
85Sajian materi ajar dalam buku mendorong siswa untuk
menghormati hak-hak orang lain.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
86Bahan ajar yang disajikan mengajak siswa untuk
bersikap demokratis. (terdapat pada kegiatan
berkelompok mengerjakan tugas dapa akhir topik)
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
87Materi yang dituangkan mendorong siswa untuk
mencintai sesama manusia.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
88Materi pembelajaran mendorong siswa untuk bekerja
sama dengan siswa lain. (terdapat pada kegiatan
berkelompok mengerjakan tugas dapa akhir topik)
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
Akhak Mulia Terhadap Lingkungan 81.01 Sangat Dibutuhkan
89Bahan ajar yang disusun mendorong siswa untuk peduli
terhadap lingkungan. 4 3 4 4 3 5 3 4 3 5 4 3 4 3 4 5 4 65 76.47 Dibutuhkan
90Materi pembelajaran yang tulis memanfaatkan alam
sekitar. 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan
91Materi pembelajaran berisi contoh-contoh tentang alam
sekitar. 5 3 3 4 3 4 3 4 3 3 5 4 5 3 5 4 5 66 77.65 Dibutuhkan
92Menyajikan gambar tentang kerusakan lingkungan akibat
ulah manusia.4 3 4 3 4 3 4 3 5 3 4 3 4 4 4 4 5 64 75.29 Dibutuhkan
93 Terdapat anjuran untuk mencintai alam sekitar. 5 4 3 4 3 3 5 3 5 4 3 4 5 4 5 4 4 68 80.00 Dibutuhkan
94 Terdapat anjuran perduli dengan alam sekitar 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
95Menyajikan materi yang berisi tentang memelihara
lingkungan5 5 5 5 3 5 5 3 5 3 4 3 4 4 3 5 5 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
81.01 Sangat Dibutuhkan
96Bahan ajar yang disusun berisi tentang rasa
nasionalisme.5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan
97Bahan ajar yang disusun menghargai keberagaman
suku, adat, dan budaya. 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 84 98.82 Sangat Dibutuhkan
98Bahan ajar menyajikan ajakan untuk menghormati
suku/agama/budaya lain.5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan
99 Menyajikan tentang ragam budaya nusantara. 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan
100Materi pembelajaran berisi ajakan mengembangkan
hasil budaya sendiri. 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan
101Materi pembelajaran berisi ajakan untuk
mengembangkan sifat-sifat nasionalisme.5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan
102 Mengajak siswa untuk mencintai tanah air 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 84 98.82 Sangat Dibutuhkan
91.12 Sangat Dibutuhkan
F. Kegrafikan
G. Penggunaan Pendekatan CTL
H. Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter Islam
I. Karakter Kebangsaan
Rata-rata (%)
A. Ketersediaan Bahan Ajar
B. Fungsi Bahan Ajar
C. Komponen Bahan Ajar
D. Prinsip-prinsip Bahan Ajar
E. Bahasa dalam Materi Bahan Ajar
KategoriNo Pertanyaan/pernyataanRata-rata
(%)
RESPONDEN Total
Skor
246
KOMULASI HASIL ANGKET KEBUTUHAN BAHAN AJARRESPONDEN GURU
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
90.59 Sangat Dibutuhkan
1 Bahan ajar tersedia diperpustakaan 4 5 4 4 5 5 5 5 4 3 4 4 4 4 5 5 4 74 87.06 Sangat Dibutuhkan
2Ketersediaan bahan ajar sesuai dengan jumlah
siswa di madrasah4 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan
3Bahan ajar sesuai dengan karakteristik
madrasah dan siswa5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
4Bahan ajar sesuai dengan kurikulum yang
berlaku MTs Hasanuddin5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
82.75 Sangat Dibutuhkan
5Bahan ajar dapat dijadikan pedoman bagi guru
untuk mengarahkan aktivitas pembelajaran4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 5 4 75 88.24 Sangat Dibutuhkan
6Bahan ajar merupakan substansi kompetensi
yang harus dipelajari siswa4 3 4 5 4 5 4 3 4 5 5 5 3 3 4 5 3 69 81.18 Sangat Dibutuhkan
7Bahan ajar berfungsi sebagai alat evaluasi
pencapaian penguasaan hasil pembelajaran 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 4 3 4 5 4 3 67 78.82 Dibutuhkan
87.23 Sangat Dibutuhkan
8Materi bahan ajar terdapat identitas mata
pelajaran, meliputi judul, materi, kompetensi,
indikator, dan tujuan4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 66 77.65 Dibutuhkan
9 Materi bahan ajar terdapat pedahuluan 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
10Materi bahan ajar terdapat petunjuk langkah-
langkah kegiatan yang mudah diikuti5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
11Materi bahan ajar terdapat pemodelan dan
contoh-contoh yang dapat diamati,
disimpulkan, dan ditiru4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 73 85.88 Sangat Dibutuhkan
12Materi bahan ajar terdapat latihan-latihan atau
kegiatan-kegiatan untuk dikerjakan siswa secara
kelompok dan individu4 5 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan
13Materi bahan ajar memuat penilaian yang
melibatkan siswa4 4 5 4 3 3 3 3 4 5 5 4 4 4 4 4 5 68 80.00 Dibutuhkan
14 Materi bahan ajar terdapat kagiatan refleksi 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan
87.19 Sangat Dibutuhkan
15 Bahan ajar sesuai dengan tujuan pembelajaran 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 66 77.65 Dibutuhkan
16Bahan ajar relevan dengan kebutuhan siswa
saat ini dan yang akan datang4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
17Bahan ajar kontekstual dengan lingkungan
siswa5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
18Bahan ajar sesuai dengan tingkat usia,
kemampuan, psikologi, dan keadaan sosial
siswa4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 66 77.65 Dibutuhkan
19Materi bahan ajar menarik minat siswa untuk
mempelajari4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
20Bahan mudah dan tepat digunakan di dalam
kelas 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
21Materi bahan ajar menantang untuk dipelajari
baik secara individu maupun kelompok4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 73 85.88 Sangat Dibutuhkan
22Materi bahan ajar memberikan ruang kepada
siswa menunjukkan atau mengaplikasikan
kemarihannya dalam berbahasa4 5 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan
23Materi bahan ajar memuat kecakapan hidup
(life skill )4 4 5 4 3 3 3 3 4 5 5 4 4 4 4 4 5 68 80.00 Dibutuhkan
89.12 Sangat Dibutuhkan
24 Materi bahan ajar kalimat-kalimat efektif 4 5 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 77 90.59 Sangat Dibutuhkan
25Materi bahan ajar mengunakan paragraf yang
tidak terlalu panjang4 4 5 5 4 5 4 5 4 4 5 5 4 4 4 4 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan
26Materi bahan ajar ditulis sesuai dengan kaidah
EYD5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan
27Materi bahan ajar menggunakan pilihan kata
yang mudah dimengerti siswa5 4 4 5 4 5 4 4 5 5 4 4 4 5 4 5 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan
86.86 Sangat Dibutuhkan
28 Bahan ajar memiliki ciri khas islami 4 4 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 73 85.88 Sangat Dibutuhkan
29 Bahan ajar berukuran A4 (standar ISO) 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan
30Bahan ajar menggunakan tata letak yang
proporsional4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan
31Bahan ajar menggunakan ilustrasi yang
kontekstual4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 71 83.53 Sangat Dibutuhkan
32Bahan ajar menggunakan beberapa wana yang
sesuai4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 5 73 85.88 Sangat Dibutuhkan
33 Bahan ajar menggunakan huruf mudah dibaca 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
92.37 Sangat Dibutuhkan
Contructivism ( kontruktivisme) 92.24 Sangat Dibutuhkan
34
Materi pembelajaran menyajikan contoh-contoh
secara konkret yang mendorong siswa untuk
memahami sendiri materi yang disajikan. (pada
setiap awal pembelajaran setiap KD
4 5 4 4 4 5 4 4 5 4 4 5 5 4 5 4 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan
35Materi pembelajaran disajikan secara sistematik
dan mendorong siswa untuk berpikir logis.5 5 5 4 4 4 5 5 5 4 4 5 5 4 5 4 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan
36Mengajak siswa menghubungkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang dipelajari.
(terdapat pada contoh-contoh)5 5 5 4 5 5 4 5 4 5 4 4 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan
37Mengajak siswa untuk mengonstruksi
pengetahuan baru.5 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan
38Mendorong siswa untuk menyimpulkan sendiri
materi pembelajaran.5 5 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 79 92.94 Sangat Dibutuhkan
Questioning (tanya jawab) 87.65 Sangat Dibutuhkan
39Materi pembelajaran disajikan dengan konsep
tanya jawab. (pada setiap pelatihan/bagian akhir
setiap KD)5 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan
40Mendorong siswa untuk bertanya jawab. (setiap
kegiatan siswa)5 5 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 74 87.06 Sangat Dibutuhkan
41Menyajikan pertanyaan-pertanyaan untuk
dijawab siswa. (setiap kegiatan siswa)5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 5 74 87.06 Sangat Dibutuhkan
42Materi yang disajikan merangsang siswa untuk
bertanya. (setiap kegiatan siswa) 5 4 4 4 4 5 4 5 5 4 4 5 4 4 4 5 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan
Inquiry (inkuiri) 93.33 Sangat Dibutuhkan
43Bahan ajar mendorong siswa untuk menemukan
sendiri konsep yang dipelajari. (Dalam proses
penyajian materi setiap topik)5 5 4 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan
44Mendorong siswa untuk menganalisis secara
cermat materi yang dipelajari.5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 4 5 79 92.94 Sangat Dibutuhkan
45Materi pembelajaran mendorong siswa untuk
melakukan penyelidikan agar bisa menemukan
sendiri kesimpulan tentang materi yang dipelajari. 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 79 92.94 Sangat Dibutuhkan
Modeling (pemodelan) 94.12 Sangat Dibutuhkan
46 Disajikan contoh-contoh secara konkret. 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 82 96.47 Sangat Dibutuhkan
47Memberikan motivasi siswa untuk memahami
materi pembelajaran melalui pemodelan. 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 4 4 5 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan
48Materi disajikan dengan petunjuk cara melakukan
secara jelas. (pada setiap latihan di akhir topik)5 5 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 81 95.29 Sangat Dibutuhkan
49Materi pembelajaran disajikan dengan gambar
yang mendukung. (setiap topik)5 5 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan
Learning Community (masyarakat belajar) 89.71 Sangat Dibutuhkan
50Materi disajikan dengan melibatkan siswa secara
berkelompok yang saling membantu. (pada setiap
pelatihan siswa/bagian akhir setiap topik/KD)4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan
51Mendorong siswa untuk melakukan kegiatan
secara kolaboratif.5 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan
52Terdapat perintah menyelesaikan tugas secara
kelompok.4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan
53Latihan-latihan dilakukan dengan kerja sama
antarsiswa. 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan
Autentic Assesment (penilaian otentik) 89.88 Sangat Dibutuhkan
54Materi pembelajaran disajikan dengan
memberikan penilaian setiap akhir pembahasan. 5 4 5 4 5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan
55Latihan-latihan soal disajikan secara sistematis
dengan rubrik penilaian yang terurai5 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan
56Penilaian meliputi ranah kognitif, afektif, dan
psikomotor 5 4 5 4 4 4 5 5 4 4 5 4 4 4 5 5 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan
57Setiap latihan yang disajikan terdapat petunjuk
mengerjakan secara jelas disertai dengan
pedoman penskoran secara rinci5 5 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan
58Siswa mampu menilai sendiri pencapaian prestasi
dalam belajar.5 5 4 5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan
Reflection (refleksi) 89.88 Sangat Dibutuhkan
59Mangajak siswa untuk melakukan kesimpulan
tentang materi yang dibahas5 5 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 81 95.29 Sangat Dibutuhkan
60Mangajak siswa untuk bertanya jawab tentang
materi yang telah dipelajari5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 4 4 4 5 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan
61Setiap akhir pembahasan, mengajak siswa untuk
memikirkan kembali apa-apa yang telah dipelajari5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 5 79 92.94 Sangat Dibutuhkan
62Mengajak siswa untuk memikirkan kembali
pemahaman yang diperoleh dari poses
pembahasan5 5 5 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan
63Mengajak siswa untuk merefleksi diri tentang
pemahaman yang didapat5 5 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 5 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan
93.53 Sangat Dibutuhkan
Akhlak Mulia terhadap Allah 100.00 Sangat Dibutuhkan
61Materi pembelajaran berisi anjuran berdoa sebelum
melakukan kegiatan pembelajaran. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
62Materi pembelajaran mengintegrasikan nilai-nilai
ketaqwaan terhadap Allah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
63Materi pembelajaran mengintegrasikan nilai-nilai akhlak
takut kepada Allah.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
64Materi pembelajaran mengingtegrasikan nilai-nilai cinta
kepada Allah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
Akhlak Mulia Terhadap Rarusullah 87.65 Sangat Dibutuhkan
65Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap cinta terhadap
Rasulullah5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan
66Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap meneladani
Rasulullah4 5 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan
67Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap beriman
kepada Rasulullah5 4 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan
68Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap taat kepada
Rasulullah4 3 5 4 4 4 5 4 3 4 4 4 3 5 5 4 3 68 80.00 Dibutuhkan
Akhak Mulia Terhadap Diri Sendiri 95.88 Sangat Dibutuhkan
69 Materi pembelajaran berisi nilai-nilai kejujuran. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
70 Materi melatih kecerdasan siswa 4 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan
71Materi yang disajikan mendorong anak untuk berpikir
logis. (Terintegrasi dalam pelatihan di akhir topik).5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
72 Materi pembelajaran mendorong anak untuk kreatif. 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 82 96.47 Sangat Dibutuhkan
73 Materi ajar disajikan memotvasi siswa berpikir kritis. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
74 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk berinovasi 4 5 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 4 5 4 5 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan
75Materi pembelajaran membawa anak kepada rasa
tanggung jawab. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
76 Mengajarkan nilai-nilai disiplin. 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan
77Materi pembelajaran yang disajikan mendorong anak
untuk memiliki rasa ingin tahu.5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 79 92.94 Sangat Dibutuhkan
78 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk teliti 5 5 4 5 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 4 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan
Akhak Mulia dalam Keluarga 100.00 Sangat Dibutuhkan
79Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai
karakter menghormati orang tua.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
80Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai
karakter menghormati orang yang lebih
tua.
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
81Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai
karakter menghargai teman sebaya.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
82Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai
karakter menghormati lawan jenis.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
Akhak Mulia Terhadap Masyarakat 100.00 Sangat Dibutuhkan
83Materi pembelajaran mendorong siswa untuk tolong
menolong. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
84Materi disajikan dengan bahasa yang santun.
(terintegrasi dalam setiap sajian topik)5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
85Sajian materi ajar dalam buku mendorong siswa untuk
menghormati hak-hak orang lain.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
86Bahan ajar yang disajikan mengajak siswa untuk
bersikap demokratis. (terdapat pada kegiatan
berkelompok mengerjakan tugas dapa akhir topik)
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
87Materi yang dituangkan mendorong siswa untuk
mencintai sesama manusia.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
88Materi pembelajaran mendorong siswa untuk bekerja
sama dengan siswa lain. (terdapat pada kegiatan
berkelompok mengerjakan tugas dapa akhir topik)
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
Akhak Mulia Terhadap Lingkungan 81.01 Sangat Dibutuhkan
89Bahan ajar yang disusun mendorong siswa untuk peduli
terhadap lingkungan. 4 3 4 4 3 5 3 4 3 5 4 3 4 3 4 5 4 65 76.47 Dibutuhkan
90Materi pembelajaran yang tulis memanfaatkan alam
sekitar. 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan
91Materi pembelajaran berisi contoh-contoh tentang alam
sekitar. 5 3 3 4 3 4 3 4 3 3 5 4 5 3 5 4 5 66 77.65 Dibutuhkan
92Menyajikan gambar tentang kerusakan lingkungan akibat
ulah manusia.4 3 4 3 4 3 4 3 5 3 4 3 4 4 4 4 5 64 75.29 Dibutuhkan
93 Terdapat anjuran untuk mencintai alam sekitar. 5 4 3 4 3 3 5 3 5 4 3 4 5 4 5 4 4 68 80.00 Dibutuhkan
94 Terdapat anjuran perduli dengan alam sekitar 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
95Menyajikan materi yang berisi tentang memelihara
lingkungan5 5 5 5 3 5 5 3 5 3 4 3 4 4 3 5 5 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
81.01 Sangat Dibutuhkan
96Bahan ajar yang disusun berisi tentang rasa
nasionalisme.5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan
97Bahan ajar yang disusun menghargai keberagaman
suku, adat, dan budaya. 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 84 98.82 Sangat Dibutuhkan
98Bahan ajar menyajikan ajakan untuk menghormati
suku/agama/budaya lain.5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan
99 Menyajikan tentang ragam budaya nusantara. 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan
100Materi pembelajaran berisi ajakan mengembangkan
hasil budaya sendiri. 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan
101Materi pembelajaran berisi ajakan untuk
mengembangkan sifat-sifat nasionalisme.5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan
102 Mengajak siswa untuk mencintai tanah air 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 84 98.82 Sangat Dibutuhkan
91.12 Sangat Dibutuhkan
F. Kegrafikan
G. Penggunaan Pendekatan CTL
H. Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter Islam
I. Karakter Kebangsaan
Rata-rata (%)
A. Ketersediaan Bahan Ajar
B. Fungsi Bahan Ajar
C. Komponen Bahan Ajar
D. Prinsip-prinsip Bahan Ajar
E. Bahasa dalam Materi Bahan Ajar
KategoriNo Pertanyaan/pernyataanRata-rata
(%)
RESPONDEN Total
Skor
247
Lampiran 27
KOMULASI HASIL ANGKET
KEBUTUHAN BAHAN AJARRESPONDEN SISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
80.00 Dibutuhkan
1 Bahan ajar tersedia diperpustakaan 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 3 3 5 3 4 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 3 3 5 123 76.88 Dibutuhkan
2Ketersediaan bahan ajar sesuai dengan
jumlah siswa di madrasah4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan
3Bahan ajar sesuai dengan karakteristik
madrasah dan siswa4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 135 84.38 Sangat Dibutuhkan
4Bahan ajar sesuai dengan kurikulum yang
berlaku MTs Hasanuddin4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan
79.38 Dibutuhkan
5Bahan ajar dapat dijadikan pedoman bagi
siswa untuk mengarahkan aktivitas
pembelajaran4 5 5 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 124 77.50 Dibutuhkan
6Bahan ajar merupakan substansi
kompetensi yang harus dipelajari siswa4 3 4 5 4 5 4 3 4 5 5 5 3 3 4 5 3 4 3 4 5 4 5 4 3 4 5 5 5 3 3 4 130 81.25 Sangat Dibutuhkan
7Bahan ajar berfungsi sebagai alat evaluasi
pencapaian penguasaan hasil
pembelajaran 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 4 3 4 5 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 4 3 4 5 127 79.38 Dibutuhkan
78.30 Dibutuhkan
8Materi bahan ajar terdapat identitas mata
pelajaran, meliputi judul, materi,
kompetensi, indikator, dan tujuan4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 125 78.13 Dibutuhkan
9 Materi bahan ajar terdapat pedahuluan 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 3 4 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 119 74.38 Dibutuhkan
10Materi bahan ajar terdapat petunjuk
langkah-langkah kegiatan yang mudah
diikuti4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan
11Materi bahan ajar terdapat pemodelan dan
contoh-contoh yang dapat diamati,
disimpulkan, dan ditiru4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan
12Materi bahan ajar terdapat latihan-latihan
atau kegiatan-kegiatan untuk dikerjakan
siswa secara kelompok dan individu4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 5 5 5 5 5 127 79.38 Dibutuhkan
13Materi bahan ajar memuat penilaian yang
melibatkan siswa4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan
14Materi bahan ajar terdapat kagiatan
refleksi4 4 4 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 4 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 127 79.38 Dibutuhkan
80.76 Dibutuhkan
15Bahan ajar sesuai dengan tujuan
pembelajaran4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan
16Bahan ajar relevan dengan kebutuhan
siswa saat ini dan yang akan datang4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan
17Bahan ajar kontekstual dengan lingkungan
siswa4 4 3 3 4 5 4 5 3 5 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 5 4 5 3 5 5 3 5 5 5 133 83.13 Sangat Dibutuhkan
18Bahan ajar sesuai dengan tingkat usia,
kemampuan, psikologi, dan keadaan sosial
siswa4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 131 81.88 Sangat Dibutuhkan
19Materi bahan ajar menarik minat siswa
untuk mempelajari4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan
20Bahan mudah dan tepat digunakan di
dalam kelas 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 135 84.38 Sangat Dibutuhkan
21Materi bahan ajar menantang untuk
dipelajari baik secara individu maupun
kelompok4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan
22
Materi bahan ajar memberikan ruang
kepada siswa menunjukkan atau
mengaplikasikan kemarihannya dalam
berbahasa
4 4 4 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 4 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 127 79.38 Dibutuhkan
23Materi bahan ajar memuat kecakapan
hidup (life skill )4 4 3 3 4 3 4 5 4 4 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 4 4 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan
77.34 Dibutuhkan
24 Materi bahan ajar kalimat-kalimat efektif 4 5 3 4 3 4 3 4 3 3 3 5 3 5 4 5 4 4 5 3 4 3 4 3 4 3 3 3 5 3 5 4 121 75.63 Dibutuhkan
25Materi bahan ajar mengunakan paragraf
yang tidak terlalu panjang4 4 5 3 4 3 4 3 4 3 5 3 4 3 4 4 5 4 4 5 3 4 3 4 3 4 3 5 3 4 3 4 121 75.63 Dibutuhkan
26Materi bahan ajar ditulis sesuai dengan
kaidah EYD5 5 4 4 4 4 5 4 5 3 3 5 3 4 3 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 5 3 3 5 3 4 3 131 81.88 Sangat Dibutuhkan
27Materi bahan ajar menggunakan pilihan
kata yang mudah dimengerti siswa5 4 4 3 4 5 3 4 3 5 3 3 4 3 3 5 5 5 4 4 3 4 5 3 4 3 5 3 3 4 3 3 122 76.25 Dibutuhkan
86.25 Sangat Dibutuhkan
28 Bahan ajar memiliki ciri khas islami 4 4 3 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 4 3 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 139 86.88 Sangat Dibutuhkan
29 Bahan ajar berukuran A4 (standar ISO) 5 4 5 4 4 4 5 3 5 4 5 3 4 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 3 5 4 5 3 4 5 5 140 87.50 Sangat Dibutuhkan
30Bahan ajar menggunakan tata letak yang
proporsional4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 143 89.38 Sangat Dibutuhkan
31Bahan ajar menggunakan ilustrasi yang
kontekstual4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 133 83.13 Sangat Dibutuhkan
32Bahan ajar menggunakan beberapa wana
yang sesuai4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 4 137 85.63 Sangat Dibutuhkan
33Bahan ajar menggunakan huruf mudah
dibaca5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 136 85.00 Sangat Dibutuhkan
84.82 Sangat Dibutuhkan
Akhlak Mulia terhadap Allah 93.67 Sangat Dibutuhkan
61Materi pembelajaran berisi anjuran berdoa
sebelum melakukan kegiatan pembelajaran. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 160 100.00 Sangat Dibutuhkan
62Materi pembelajaran mengintegrasikan nilai-nilai
ketaqwaan terhadap Allah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 160 100.00 Sangat Dibutuhkan
63Materi pembelajaran mengintegrasikan nilai-nilai
akhlak takut kepada Allah.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 160 100.00 Sangat Dibutuhkan
64Materi pembelajaran mengingtegrasikan nilai-nilai
cinta kepada Allah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 160 100.00 Sangat Dibutuhkan
Akhlak Mulia Terhadap Rarusullah Tidak Dibutuhkan
65Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap cinta
terhadap Rasulullah5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 142 88.75 Sangat Dibutuhkan
66Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap
meneladani Rasulullah4 5 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 144 90.00 Sangat Dibutuhkan
67Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap beriman
kepada Rasulullah5 4 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 144 90.00 Sangat Dibutuhkan
68Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap taat
kepada Rasulullah4 3 5 4 4 4 5 4 3 4 4 4 3 5 5 4 3 4 3 5 4 4 4 5 4 3 4 4 4 3 5 5 129 80.63 Dibutuhkan
Akhak Mulia Terhadap Diri Sendiri 81.00 Sangat Dibutuhkan
69 Materi pembelajaran berisi nilai-nilai kejujuran. 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 131 81.88 Sangat Dibutuhkan
70 Materi melatih kecerdasan siswa 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan
71Materi yang disajikan mendorong anak untuk
berpikir logis. (Terintegrasi dalam pelatihan di akhir
topik).
4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 135 84.38 Sangat Dibutuhkan
72Materi pembelajaran mendorong anak untuk
kreatif. 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan
73Materi ajar disajikan memotvasi siswa berpikir
kritis. 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 131 81.88 Sangat Dibutuhkan
74Materi pembelajaran mendorong siswa untuk
berinovasi4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan
75Materi pembelajaran membawa anak kepada rasa
tanggung jawab. 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 135 84.38 Sangat Dibutuhkan
76 Mengajarkan nilai-nilai disiplin. 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan
77Materi pembelajaran yang disajikan mendorong
anak untuk memiliki rasa ingin tahu.4 4 4 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 4 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 127 79.38 Dibutuhkan
78 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk teliti 4 4 3 3 4 3 4 5 4 4 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 4 4 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan
Akhak Mulia dalam Keluarga 81.25 Sangat Dibutuhkan
79Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai
karakter menghormati orang tua.4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan
80Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai
karakter menghormati orang yang lebih tua.4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 135 84.38 Sangat Dibutuhkan
81Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai
karakter menghargai teman sebaya.4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan
82Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai
karakter menghormati lawan jenis.4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 131 81.88 Sangat Dibutuhkan
Akhak Mulia Terhadap Masyarakat 82.60 Sangat Dibutuhkan
83Materi pembelajaran mendorong siswa untuk
tolong menolong. 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 135 84.38 Sangat Dibutuhkan
84Materi disajikan dengan bahasa yang santun.
(terintegrasi dalam setiap sajian topik)4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 125 78.13 Dibutuhkan
85Sajian materi ajar dalam buku mendorong siswa
untuk menghormati hak-hak orang lain.4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 3 4 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 119 74.38 Dibutuhkan
86Bahan ajar yang disajikan mengajak siswa untuk
bersikap demokratis. (terdapat pada kegiatan
berkelompok mengerjakan tugas dapa akhir topik)
4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan
87Materi yang dituangkan mendorong siswa untuk
mencintai sesama manusia.4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan
88
Materi pembelajaran mendorong siswa untuk
bekerja sama dengan siswa lain. (terdapat pada
kegiatan berkelompok mengerjakan tugas dapa
akhir topik)
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 160 100.00 Sangat Dibutuhkan
Akhak Mulia Terhadap Lingkungan 80.45 Dibutuhkan
89Bahan ajar yang disusun mendorong siswa untuk
peduli terhadap lingkungan. 4 3 4 4 3 5 3 4 3 5 4 3 4 3 4 5 4 4 3 4 4 3 5 3 4 3 5 4 3 4 3 4 121 75.63 Dibutuhkan
90Materi pembelajaran yang tulis memanfaatkan
alam sekitar. 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 5 141 88.13 Sangat Dibutuhkan
91Materi pembelajaran berisi contoh-contoh tentang
alam sekitar. 5 3 3 4 3 4 3 4 3 3 5 4 5 3 5 4 5 5 3 3 4 3 4 3 4 3 3 5 4 5 3 5 123 76.88 Dibutuhkan
92Menyajikan gambar tentang kerusakan lingkungan
akibat ulah manusia.4 3 4 3 4 3 4 3 5 3 4 3 4 4 4 4 5 4 3 4 3 4 3 4 3 5 3 4 3 4 4 4 119 74.38 Dibutuhkan
93 Terdapat anjuran untuk mencintai alam sekitar. 5 4 3 4 3 3 5 3 5 4 3 4 5 4 5 4 4 5 4 3 4 3 3 5 3 5 4 3 4 5 4 5 128 80.00 Dibutuhkan
94 Terdapat anjuran perduli dengan alam sekitar 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 135 84.38 Sangat Dibutuhkan
95Menyajikan materi yang berisi tentang memelihara
lingkungan5 5 5 5 3 5 5 3 5 3 4 3 4 4 3 5 5 5 5 5 5 3 5 5 3 5 3 4 3 4 4 3 134 83.75 Sangat Dibutuhkan
80.36 Dibutuhkan
96Bahan ajar yang disusun berisi tentang rasa
nasionalisme.4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 125 78.13 Dibutuhkan
97Bahan ajar yang disusun menghargai
keberagaman suku, adat, dan budaya. 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 3 4 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 119 74.38 Dibutuhkan
98Bahan ajar menyajikan ajakan untuk menghormati
suku/agama/budaya lain.4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 125 78.13 Dibutuhkan
99 Menyajikan tentang ragam budaya nusantara. 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 3 4 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 119 74.38 Dibutuhkan
100Materi pembelajaran berisi ajakan
mengembangkan hasil budaya sendiri. 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan
101Materi pembelajaran berisi ajakan untuk
mengembangkan sifat-sifat nasionalisme.4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan
102 Mengajak siswa untuk mencintai tanah air 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 158 98.75 Sangat Dibutuhkan
131.5 82.21 Sangat Dibutuhkan
KategoriNo Pertanyaan/pernyataanRata-rata
(%)
Total
Skor
RESPONDEN
F. Kegrafikan
H. Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter Islam
I. Karakter Kebangsaan
Rata-rata (%)
A. Ketersediaan Bahan Ajar
B. Fungsi Bahan Ajar
C. Komponen Bahan Ajar
D. Prinsip-prinsip Bahan Ajar
E. Bahasa dalam Materi Bahan Ajar
248
KOMULASI HASIL ANGKET
KEBUTUHAN BAHAN AJARRESPONDEN SISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
80.00 Dibutuhkan
1 Bahan ajar tersedia diperpustakaan 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 3 3 5 3 4 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 3 3 5 123 76.88 Dibutuhkan
2Ketersediaan bahan ajar sesuai dengan
jumlah siswa di madrasah4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan
3Bahan ajar sesuai dengan karakteristik
madrasah dan siswa4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 135 84.38 Sangat Dibutuhkan
4Bahan ajar sesuai dengan kurikulum yang
berlaku MTs Hasanuddin4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan
79.38 Dibutuhkan
5Bahan ajar dapat dijadikan pedoman bagi
siswa untuk mengarahkan aktivitas
pembelajaran4 5 5 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 124 77.50 Dibutuhkan
6Bahan ajar merupakan substansi
kompetensi yang harus dipelajari siswa4 3 4 5 4 5 4 3 4 5 5 5 3 3 4 5 3 4 3 4 5 4 5 4 3 4 5 5 5 3 3 4 130 81.25 Sangat Dibutuhkan
7Bahan ajar berfungsi sebagai alat evaluasi
pencapaian penguasaan hasil
pembelajaran 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 4 3 4 5 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 4 3 4 5 127 79.38 Dibutuhkan
78.30 Dibutuhkan
8Materi bahan ajar terdapat identitas mata
pelajaran, meliputi judul, materi,
kompetensi, indikator, dan tujuan4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 125 78.13 Dibutuhkan
9 Materi bahan ajar terdapat pedahuluan 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 3 4 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 119 74.38 Dibutuhkan
10Materi bahan ajar terdapat petunjuk
langkah-langkah kegiatan yang mudah
diikuti4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan
11Materi bahan ajar terdapat pemodelan dan
contoh-contoh yang dapat diamati,
disimpulkan, dan ditiru4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan
12Materi bahan ajar terdapat latihan-latihan
atau kegiatan-kegiatan untuk dikerjakan
siswa secara kelompok dan individu4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 5 5 5 5 5 127 79.38 Dibutuhkan
13Materi bahan ajar memuat penilaian yang
melibatkan siswa4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan
14Materi bahan ajar terdapat kagiatan
refleksi4 4 4 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 4 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 127 79.38 Dibutuhkan
80.76 Dibutuhkan
15Bahan ajar sesuai dengan tujuan
pembelajaran4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan
16Bahan ajar relevan dengan kebutuhan
siswa saat ini dan yang akan datang4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan
17Bahan ajar kontekstual dengan lingkungan
siswa4 4 3 3 4 5 4 5 3 5 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 5 4 5 3 5 5 3 5 5 5 133 83.13 Sangat Dibutuhkan
18Bahan ajar sesuai dengan tingkat usia,
kemampuan, psikologi, dan keadaan sosial
siswa4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 131 81.88 Sangat Dibutuhkan
19Materi bahan ajar menarik minat siswa
untuk mempelajari4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan
20Bahan mudah dan tepat digunakan di
dalam kelas 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 135 84.38 Sangat Dibutuhkan
21Materi bahan ajar menantang untuk
dipelajari baik secara individu maupun
kelompok4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan
22
Materi bahan ajar memberikan ruang
kepada siswa menunjukkan atau
mengaplikasikan kemarihannya dalam
berbahasa
4 4 4 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 4 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 127 79.38 Dibutuhkan
23Materi bahan ajar memuat kecakapan
hidup (life skill )4 4 3 3 4 3 4 5 4 4 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 4 4 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan
77.34 Dibutuhkan
24 Materi bahan ajar kalimat-kalimat efektif 4 5 3 4 3 4 3 4 3 3 3 5 3 5 4 5 4 4 5 3 4 3 4 3 4 3 3 3 5 3 5 4 121 75.63 Dibutuhkan
25Materi bahan ajar mengunakan paragraf
yang tidak terlalu panjang4 4 5 3 4 3 4 3 4 3 5 3 4 3 4 4 5 4 4 5 3 4 3 4 3 4 3 5 3 4 3 4 121 75.63 Dibutuhkan
26Materi bahan ajar ditulis sesuai dengan
kaidah EYD5 5 4 4 4 4 5 4 5 3 3 5 3 4 3 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 5 3 3 5 3 4 3 131 81.88 Sangat Dibutuhkan
27Materi bahan ajar menggunakan pilihan
kata yang mudah dimengerti siswa5 4 4 3 4 5 3 4 3 5 3 3 4 3 3 5 5 5 4 4 3 4 5 3 4 3 5 3 3 4 3 3 122 76.25 Dibutuhkan
86.25 Sangat Dibutuhkan
28 Bahan ajar memiliki ciri khas islami 4 4 3 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 4 3 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 139 86.88 Sangat Dibutuhkan
29 Bahan ajar berukuran A4 (standar ISO) 5 4 5 4 4 4 5 3 5 4 5 3 4 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 3 5 4 5 3 4 5 5 140 87.50 Sangat Dibutuhkan
30Bahan ajar menggunakan tata letak yang
proporsional4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 143 89.38 Sangat Dibutuhkan
31Bahan ajar menggunakan ilustrasi yang
kontekstual4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 133 83.13 Sangat Dibutuhkan
32Bahan ajar menggunakan beberapa wana
yang sesuai4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 4 137 85.63 Sangat Dibutuhkan
33Bahan ajar menggunakan huruf mudah
dibaca5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 136 85.00 Sangat Dibutuhkan
84.82 Sangat Dibutuhkan
Akhlak Mulia terhadap Allah 93.67 Sangat Dibutuhkan
61Materi pembelajaran berisi anjuran berdoa
sebelum melakukan kegiatan pembelajaran. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 160 100.00 Sangat Dibutuhkan
62Materi pembelajaran mengintegrasikan nilai-nilai
ketaqwaan terhadap Allah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 160 100.00 Sangat Dibutuhkan
63Materi pembelajaran mengintegrasikan nilai-nilai
akhlak takut kepada Allah.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 160 100.00 Sangat Dibutuhkan
64Materi pembelajaran mengingtegrasikan nilai-nilai
cinta kepada Allah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 160 100.00 Sangat Dibutuhkan
Akhlak Mulia Terhadap Rarusullah Tidak Dibutuhkan
65Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap cinta
terhadap Rasulullah5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 142 88.75 Sangat Dibutuhkan
66Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap
meneladani Rasulullah4 5 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 144 90.00 Sangat Dibutuhkan
67Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap beriman
kepada Rasulullah5 4 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 144 90.00 Sangat Dibutuhkan
68Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap taat
kepada Rasulullah4 3 5 4 4 4 5 4 3 4 4 4 3 5 5 4 3 4 3 5 4 4 4 5 4 3 4 4 4 3 5 5 129 80.63 Dibutuhkan
Akhak Mulia Terhadap Diri Sendiri 81.00 Sangat Dibutuhkan
69 Materi pembelajaran berisi nilai-nilai kejujuran. 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 131 81.88 Sangat Dibutuhkan
70 Materi melatih kecerdasan siswa 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan
71Materi yang disajikan mendorong anak untuk
berpikir logis. (Terintegrasi dalam pelatihan di akhir
topik).
4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 135 84.38 Sangat Dibutuhkan
72Materi pembelajaran mendorong anak untuk
kreatif. 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan
73Materi ajar disajikan memotvasi siswa berpikir
kritis. 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 131 81.88 Sangat Dibutuhkan
74Materi pembelajaran mendorong siswa untuk
berinovasi4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan
75Materi pembelajaran membawa anak kepada rasa
tanggung jawab. 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 135 84.38 Sangat Dibutuhkan
76 Mengajarkan nilai-nilai disiplin. 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan
77Materi pembelajaran yang disajikan mendorong
anak untuk memiliki rasa ingin tahu.4 4 4 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 4 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 127 79.38 Dibutuhkan
78 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk teliti 4 4 3 3 4 3 4 5 4 4 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 4 4 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan
Akhak Mulia dalam Keluarga 81.25 Sangat Dibutuhkan
79Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai
karakter menghormati orang tua.4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan
80Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai
karakter menghormati orang yang lebih tua.4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 135 84.38 Sangat Dibutuhkan
81Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai
karakter menghargai teman sebaya.4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan
82Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai
karakter menghormati lawan jenis.4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 131 81.88 Sangat Dibutuhkan
Akhak Mulia Terhadap Masyarakat 82.60 Sangat Dibutuhkan
83Materi pembelajaran mendorong siswa untuk
tolong menolong. 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 135 84.38 Sangat Dibutuhkan
84Materi disajikan dengan bahasa yang santun.
(terintegrasi dalam setiap sajian topik)4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 125 78.13 Dibutuhkan
85Sajian materi ajar dalam buku mendorong siswa
untuk menghormati hak-hak orang lain.4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 3 4 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 119 74.38 Dibutuhkan
86Bahan ajar yang disajikan mengajak siswa untuk
bersikap demokratis. (terdapat pada kegiatan
berkelompok mengerjakan tugas dapa akhir topik)
4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan
87Materi yang dituangkan mendorong siswa untuk
mencintai sesama manusia.4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan
88
Materi pembelajaran mendorong siswa untuk
bekerja sama dengan siswa lain. (terdapat pada
kegiatan berkelompok mengerjakan tugas dapa
akhir topik)
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 160 100.00 Sangat Dibutuhkan
Akhak Mulia Terhadap Lingkungan 80.45 Dibutuhkan
89Bahan ajar yang disusun mendorong siswa untuk
peduli terhadap lingkungan. 4 3 4 4 3 5 3 4 3 5 4 3 4 3 4 5 4 4 3 4 4 3 5 3 4 3 5 4 3 4 3 4 121 75.63 Dibutuhkan
90Materi pembelajaran yang tulis memanfaatkan
alam sekitar. 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 5 141 88.13 Sangat Dibutuhkan
91Materi pembelajaran berisi contoh-contoh tentang
alam sekitar. 5 3 3 4 3 4 3 4 3 3 5 4 5 3 5 4 5 5 3 3 4 3 4 3 4 3 3 5 4 5 3 5 123 76.88 Dibutuhkan
92Menyajikan gambar tentang kerusakan lingkungan
akibat ulah manusia.4 3 4 3 4 3 4 3 5 3 4 3 4 4 4 4 5 4 3 4 3 4 3 4 3 5 3 4 3 4 4 4 119 74.38 Dibutuhkan
93 Terdapat anjuran untuk mencintai alam sekitar. 5 4 3 4 3 3 5 3 5 4 3 4 5 4 5 4 4 5 4 3 4 3 3 5 3 5 4 3 4 5 4 5 128 80.00 Dibutuhkan
94 Terdapat anjuran perduli dengan alam sekitar 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 135 84.38 Sangat Dibutuhkan
95Menyajikan materi yang berisi tentang memelihara
lingkungan5 5 5 5 3 5 5 3 5 3 4 3 4 4 3 5 5 5 5 5 5 3 5 5 3 5 3 4 3 4 4 3 134 83.75 Sangat Dibutuhkan
80.36 Dibutuhkan
96Bahan ajar yang disusun berisi tentang rasa
nasionalisme.4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 125 78.13 Dibutuhkan
97Bahan ajar yang disusun menghargai
keberagaman suku, adat, dan budaya. 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 3 4 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 119 74.38 Dibutuhkan
98Bahan ajar menyajikan ajakan untuk menghormati
suku/agama/budaya lain.4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 125 78.13 Dibutuhkan
99 Menyajikan tentang ragam budaya nusantara. 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 3 4 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 119 74.38 Dibutuhkan
100Materi pembelajaran berisi ajakan
mengembangkan hasil budaya sendiri. 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan
101Materi pembelajaran berisi ajakan untuk
mengembangkan sifat-sifat nasionalisme.4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan
102 Mengajak siswa untuk mencintai tanah air 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 158 98.75 Sangat Dibutuhkan
131.5 82.21 Sangat Dibutuhkan
KategoriNo Pertanyaan/pernyataanRata-rata
(%)
Total
Skor
RESPONDEN
F. Kegrafikan
H. Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter Islam
I. Karakter Kebangsaan
Rata-rata (%)
A. Ketersediaan Bahan Ajar
B. Fungsi Bahan Ajar
C. Komponen Bahan Ajar
D. Prinsip-prinsip Bahan Ajar
E. Bahasa dalam Materi Bahan Ajar
249
Lampiran 28
KOMULASI HASIL ANGKET KEBUTUHAN NILAI-NILAI KARAKTER ISLAM DALAM BAHAN AJARRESPONDEN GURU
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
A Akhlak Mulia Terhadap Allah Swt. 100.00 Sangat Dibutuhkan
1Materi pembelajaran mengintegrasikan
ketaqwaan terhadap Allah Swt. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
2Materi pembelajaran mengintegrasikan
keikhlasan terhadap Allah Swt. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
3Materi pembelajaran mengintegrasikan sikap
bersyukur terhadap Allah Swt. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
4Materi pembelajaran mengintegrasikan sikap
berserahdiri kepada Allah Swt. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
5Materi pembelajaran membiasakan berdoa
memohon kepada Allah Swt. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
6Materi pembelajaran mengintegrasikan sikap
berbaiksangka terhadap Allah Swt. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
B Akhlak Mulia Terhadap Rasulullah 100.00 Sangat Dibutuhkan
7Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap
beriman adanya Rasululloh5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
8Materi bahan ajar mengitegrasikan sikap
mencitai Rasulullah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
9Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap taat
pada Rosulullah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
10Materi bahan ajar mengintegrasikan tauladan-
tauladan Rasulullah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
C Akhak Mulia terhadap Diri Sendiri 95.88 Sangat Dibutuhkan
11Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
kejujuran. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
12Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
sabar.5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 82 96.47 Sangat Dibutuhkan
13Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
dapat dipercaya.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
14Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai
kesederhanaan. 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan
15Materi yang disajikan mendorong anak bersikap
berani.4 5 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 4 5 4 5 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan
16Materi pembelajaran mendorong anak untuk
kreatif dan berinisiatif. 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan
17Materi pembelajaran disajikan memotvasi siswa
berpikir kritis. 5 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan
18Materi pembelajaran membawa anak kepada rasa
tanggung jawab5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan
19Materi pembelajaran membiasakan anak untuk
disiplin.5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan
20
Materi pembelajaran yang disajikan mendorong
anak untuk memiliki rasa ingin tahu.5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan
21Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
malu.5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 81 95.29 Sangat Dibutuhkan
22Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
pemaaf.5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 5 4 5 5 5 81 95.29 Sangat Dibutuhkan
23Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
adil.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
24Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
setia.5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan
25Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
berhati lembut.5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 82 96.47 Sangat Dibutuhkan
26Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
rendah hati.5 5 5 4 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan
27Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
tekun.5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 82 96.47 Sangat Dibutuhkan
28Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
teliti.5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan
29Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
bekerjakeras.5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 82 96.47 Sangat Dibutuhkan
30Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menempati janji.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
D Akhak Mulia dalam Keluarga 97.94 Sangat Dibutuhkan
31Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menghormati orang tua.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
32Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menghormati orang yang lebih tua.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
33Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menghargai teman sebaya.5 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 78 91.76 Sangat Dibutuhkan
34Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menghormati lawan jenis.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
E Akhak Mulia dalam Masyarakat 93.63 Sangat Dibutuhkan
35Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menghormati orang lain.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
36Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menolong orang lain.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
37Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menghormati guru.5 5 5 5 3 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 81 95.29 Sangat Dibutuhkan
38
Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menghormati dan menghargai teman sebaya.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
39Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menyayangi yang lemah.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
40Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menyayangi anak yatim.5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 73 85.88 Sangat Dibutuhkan
41Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
pemurah dan dermawan.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
42Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menyebarkan salam.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
43
Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menyuruh berbuat benar dan meninggalkan yang
salah.
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 4 82 96.47 Sangat Dibutuhkan
44
Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menaati ulama dan pemimpin yang benar.5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan
45
Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
bertoleransi terhadap keyakinan lain.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
46Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
sopan.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
F Akhlak Mulia Terhadap Lingkungan 84.71 Sangat Dibutuhkan
47Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
memelihara lingkungan.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
48Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menyayangi binatang.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
49Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menyayangi tumbuhan.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
50Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
perduli terhadap lingkungan. 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
51Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menjaga alam sekitar.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
GAkhak Mulia terhadap Karakter Kebangsaan 77.31 Dibutuhkan
52Bahan ajar yang disusun berisi tentang rasa
nasionalisme.5 4 4 4 3 4 5 3 3 4 4 3 3 5 3 5 4 66 77.65 Dibutuhkan
53Bahan ajar yang disusun menghargai
keberagaman suku, adat, dan budaya. 5 4 4 4 3 4 5 4 5 4 4 3 4 3 3 5 4 68 80.00 Dibutuhkan
54Bahan ajar menyajikan ajakan untuk
menghormati suku/agama/budaya lain.3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 5 4 62 72.94 Dibutuhkan
55 Menyajikan tentang ragam budaya Nusantara. 3 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 70 82.35 Sangat Dibutuhkan
56Materi pembelajaran berisi ajakan
mengembangkan hasil budaya sendiri. 5 3 4 3 5 3 3 3 5 4 3 3 4 3 3 5 4 63 74.12 Dibutuhkan
57Materi pembelajaran berisi ajakan untuk
mengembangkan sifat-sifat nasionalisme.5 4 4 3 5 4 3 4 5 3 4 3 3 5 3 5 4 67 78.82 Dibutuhkan
58 Mengajak siswa untuk mencintai tanah air. 5 3 4 3 3 3 5 4 3 4 4 3 3 5 3 5 4 64 75.29 Dibutuhkan
93.03 Sangat DibutuhkanRATA-RATA (%)
KategoriNo Pertanyaan/pernyataan Rata-rata (%)RESPONDEN Total
Skor
250
KOMULASI HASIL ANGKET
KEBUTUHAN NILAI-NILAI KARAKTER ISLAM DALAM BAHAN AJARRESPONDEN GURU
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
A Akhlak Mulia Terhadap Allah Swt. 100.00 Sangat Dibutuhkan
1Materi pembelajaran mengintegrasikan
ketaqwaan terhadap Allah Swt. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
2Materi pembelajaran mengintegrasikan
keikhlasan terhadap Allah Swt. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
3Materi pembelajaran mengintegrasikan sikap
bersyukur terhadap Allah Swt. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
4Materi pembelajaran mengintegrasikan sikap
berserahdiri kepada Allah Swt. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
5Materi pembelajaran membiasakan berdoa
memohon kepada Allah Swt. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
6Materi pembelajaran mengintegrasikan sikap
berbaiksangka terhadap Allah Swt. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
B Akhlak Mulia Terhadap Rasulullah 100.00 Sangat Dibutuhkan
7Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap
beriman adanya Rasululloh5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
8Materi bahan ajar mengitegrasikan sikap
mencitai Rasulullah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
9Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap taat
pada Rosulullah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
10Materi bahan ajar mengintegrasikan tauladan-
tauladan Rasulullah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
C Akhak Mulia terhadap Diri Sendiri 95.88 Sangat Dibutuhkan
11Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
kejujuran. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
12Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
sabar.5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 82 96.47 Sangat Dibutuhkan
13Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
dapat dipercaya.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
14Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai
kesederhanaan. 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan
15Materi yang disajikan mendorong anak bersikap
berani.4 5 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 4 5 4 5 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan
16Materi pembelajaran mendorong anak untuk
kreatif dan berinisiatif. 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan
17Materi pembelajaran disajikan memotvasi siswa
berpikir kritis. 5 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan
18Materi pembelajaran membawa anak kepada rasa
tanggung jawab5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan
19Materi pembelajaran membiasakan anak untuk
disiplin.5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan
20
Materi pembelajaran yang disajikan mendorong
anak untuk memiliki rasa ingin tahu.5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan
21Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
malu.5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 81 95.29 Sangat Dibutuhkan
22Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
pemaaf.5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 5 4 5 5 5 81 95.29 Sangat Dibutuhkan
23Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
adil.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
24Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
setia.5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan
25Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
berhati lembut.5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 82 96.47 Sangat Dibutuhkan
26Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
rendah hati.5 5 5 4 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan
27Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
tekun.5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 82 96.47 Sangat Dibutuhkan
28Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
teliti.5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan
29Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
bekerjakeras.5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 82 96.47 Sangat Dibutuhkan
30Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menempati janji.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
D Akhak Mulia dalam Keluarga 97.94 Sangat Dibutuhkan
31Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menghormati orang tua.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
32Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menghormati orang yang lebih tua.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
33Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menghargai teman sebaya.5 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 78 91.76 Sangat Dibutuhkan
34Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menghormati lawan jenis.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
E Akhak Mulia dalam Masyarakat 93.63 Sangat Dibutuhkan
35Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menghormati orang lain.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
36Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menolong orang lain.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
37Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menghormati guru.5 5 5 5 3 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 81 95.29 Sangat Dibutuhkan
38
Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menghormati dan menghargai teman sebaya.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
39Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menyayangi yang lemah.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
40Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menyayangi anak yatim.5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 73 85.88 Sangat Dibutuhkan
41Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
pemurah dan dermawan.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
42Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menyebarkan salam.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
43
Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menyuruh berbuat benar dan meninggalkan yang
salah.
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 4 82 96.47 Sangat Dibutuhkan
44
Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menaati ulama dan pemimpin yang benar.5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan
45
Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
bertoleransi terhadap keyakinan lain.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
46Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
sopan.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan
F Akhlak Mulia Terhadap Lingkungan 84.71 Sangat Dibutuhkan
47Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
memelihara lingkungan.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
48Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menyayangi binatang.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
49Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menyayangi tumbuhan.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
50Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
perduli terhadap lingkungan. 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
51Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter
menjaga alam sekitar.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
GAkhak Mulia terhadap Karakter Kebangsaan 77.31 Dibutuhkan
52Bahan ajar yang disusun berisi tentang rasa
nasionalisme.5 4 4 4 3 4 5 3 3 4 4 3 3 5 3 5 4 66 77.65 Dibutuhkan
53Bahan ajar yang disusun menghargai
keberagaman suku, adat, dan budaya. 5 4 4 4 3 4 5 4 5 4 4 3 4 3 3 5 4 68 80.00 Dibutuhkan
54Bahan ajar menyajikan ajakan untuk
menghormati suku/agama/budaya lain.3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 5 4 62 72.94 Dibutuhkan
55 Menyajikan tentang ragam budaya Nusantara. 3 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 70 82.35 Sangat Dibutuhkan
56Materi pembelajaran berisi ajakan
mengembangkan hasil budaya sendiri. 5 3 4 3 5 3 3 3 5 4 3 3 4 3 3 5 4 63 74.12 Dibutuhkan
57Materi pembelajaran berisi ajakan untuk
mengembangkan sifat-sifat nasionalisme.5 4 4 3 5 4 3 4 5 3 4 3 3 5 3 5 4 67 78.82 Dibutuhkan
58 Mengajak siswa untuk mencintai tanah air. 5 3 4 3 3 3 5 4 3 4 4 3 3 5 3 5 4 64 75.29 Dibutuhkan
93.03 Sangat DibutuhkanRATA-RATA (%)
KategoriNo Pertanyaan/pernyataan Rata-rata (%)RESPONDEN Total
Skor
251
Lampiran 29
HASIL KOMULASI ANALISIS KEBUTUHAN PENDEKATAN CTL
RESPONDEN GURU
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Pengembangan Materi Ajar dengan Pendekatan
Contextual Teaching and Learning (CTL)72.00 Dibutuhkan
1Pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan konteks
situasi/pengalaman siswa. 3 5 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 2 2 4 5 5 60 70.59 Dibutuhkan
2Pembelajaran mengaitkan hal yang dipelajari siswa dengan
kehidupan nyata. 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 2 3 4 4 4 4 61 71.76 Dibutuhkan
3Pembelajaran disajikan dengan memanfaatkan alam
sekitar/pengalaman. 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 5 59 69.41 Dibutuhkan
4Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk belajar
secara menyenangkan.4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 5 65 76.47 Dibutuhkan
5Terdapat latihan untuk melakukan serangkaian kegiatan
secara kooperatif 3 4 4 3 2 3 4 4 2 2 3 3 3 4 5 4 3 56 65.88 Dibutuhkan
6 Materi ajar memandu siswa untuk berkolaboratif. 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4 59 69.41 Dibutuhkan
7 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk berpilir kritis. 4 4 4 2 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 5 63 74.12 Dibutuhkan
8Materi pembelajaran yang disusun mendorong siswa untuk
berkreatif.4 4 4 2 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 5 5 4 66 77.65 Dibutuhkan
9Isi materi mengaitkan isi cerita dengan kehidupan siswa
sehari-hari. 4 4 3 3 2 4 5 3 3 3 5 5 5 3 3 4 5 64 75.29 Dibutuhkan
10Materi pembelajaran mengimplementasikan pengetahuan
dalam praktik.3 4 4 2 3 4 4 4 4 3 2 3 3 4 5 3 4 59 69.41 Dibutuhkan
Konstruktivisme 74.41 Dibutuhkan
11Kegiatan pembelajaran menyajikan contoh-contoh secara
konkret yang mendorong siswa untuk memahami sendiri
materi yang disajikan.
4 5 3 2 4 3 2 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 59 69.41 Dibutuhkan
12Kegiatan pembelajaran mengajak siswa menghubungkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang dipelajari. 4 3 4 2 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 5 3 5 60 70.59 Dibutuhkan
13Dalam kegiatan pembelajaran, guru mengajak siswa untuk
mengonstruksi pengetahuan baru.4 4 4 2 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 62 72.94 Dibutuhkan
14Mendorong siswa untuk menyimpulkan sendiri materi
pembelajaran.4 3 4 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 3 5 5 72 84.71 Sangat Dibutuhkan
Questioning 68.24 Dibutuhkan
15 Pembelajaran melibatkan siswa untuk bertanya jawab. 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 5 5 3 5 3 4 4 62 72.94 Dibutuhkan
16Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk bertanya
jawab. 3 5 4 3 4 3 4 3 3 2 3 3 2 2 4 5 5 58 68.24 Dibutuhkan
17Pembelajaran menyajikan pertanyaan-pertanyaan untuk
dijawab siswa. 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 2 3 4 4 4 4 61 71.76 Dibutuhkan
18Materi yang disajikan merangsang siswa untuk bertanya
jawab. 4 4 2 3 2 4 4 3 2 3 2 2 3 4 2 2 5 51 60.00 Cukup
Inquiri 71.76 Dibutuhkan
19Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk
menemukan sendiri konsep yang dipelajari. 3 4 4 3 2 3 4 4 2 2 3 3 3 4 5 4 3 56 65.88 Dibutuhkan
20Mendorong siswa untuk menganalisis secara cermat materi
yang dipelajari.4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4 59 69.41 Dibutuhkan
21Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk melakukan
penyelidikan agar bisa menemukan sendiri kesimpulan
tentang materi yang dipelajari.
4 4 4 2 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 5 63 74.12 Dibutuhkan
22Kegiatan pembelajaran mengajak siswa untuk
mengidentifikasi masalah, menganalisis masalah,
menemukan, dan menyimpulkan
4 4 4 2 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 5 5 4 66 77.65 Dibutuhkan
Pemodelan 70.88 Dibutuhkan
23Kegiatan pembelajaran menyajikan contoh-contoh secara
konkret. 3 4 4 2 3 4 4 4 4 3 2 3 3 4 5 3 4 59 69.41 Dibutuhkan
24Kegiatan pembelajaran disajikan melalui contoh-contoh
yang konkret. 4 4 4 3 4 4 2 4 3 4 4 4 4 4 2 5 4 63 74.12 Dibutuhkan
25Materi disajikan dengan petunjuk cara melakukan secara
jelas. 4 5 3 2 4 3 2 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 59 69.41 Dibutuhkan
26Dalam kegiatan pembelajaran, guru mampu bertindak
sebagai model.4 3 4 2 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 5 3 5 60 70.59 Dibutuhkan
Learning Community (Masyarakat Belajar) 75.81 Dibutuhkan
27Kegiatan pembelajaran melibatkan siswa secara
berkelompok yang saling membantu. 4 2 4 3 4 4 4 4 4 5 5 5 4 5 3 5 5 70 82.35 Sangat Dibutuhkan
28Mendorong siswa untuk melakukan kegiatan secara
kolaboratif.3 2 3 2 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 58 68.24 Dibutuhkan
29Menyelenggarakan pembelajaran dengan menekankan
aktivitas siswa dalam kelompok.3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 5 5 3 5 3 4 4 62 72.94 Dibutuhkan
30Menerapkan pendekatan yang memotivasi siswa untuk
beraktivitas secara kelompok.4 4 3 3 4 4 4 4 5 4 4 3 3 4 4 4 4 65 76.47 Dibutuhkan
31 Latihan-latihan dilakukan dengan kerja sama antarsiswa. 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 3 4 4 4 4 65 76.47 Dibutuhkan
Autentic Assesment (Penilaian Otentik) 76.24 Dibutuhkan
32 Siswa dinilai dari berbagai kegiatan yang dilakukan. 4 4 5 3 2 4 4 4 2 4 3 4 4 2 4 4 4 61 71.76 Dibutuhkan
33Latihan-latihan soal disajikan secara sistematis dengan
rubrik penilaian yang terurai4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 4 69 81.18 Sangat Dibutuhkan
34 Penilaian meliputi ranah kognitif, afektif, dan psikomotor 4 4 4 3 5 5 3 4 3 3 3 4 4 5 5 3 4 66 77.65 Dibutuhkan
35Setiap latihan yang disajikan terdapat petunjuk
mengerjakan secara jelas disertai dengan pedoman
penskoran secara rinci
4 4 5 3 5 4 4 3 3 3 3 4 4 5 4 4 3 65 76.47 Dibutuhkan
36Siswa mampu menilai sendiri pencapaian prestasi dalam
belajar.4 4 5 3 3 5 2 4 4 4 3 4 4 3 5 2 4 63 74.12 Dibutuhkan
Refleksi 75.29 Dibutuhkan
37Mangajak siswa untuk melakukan kesimpulan tentang
materi yang dibahas4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 4 69 81.18 Sangat Dibutuhkan
38Mangajak siswa untuk bertanya jawab tentang materi yang
telah dipelajari4 4 4 3 5 5 2 4 2 3 3 4 4 5 5 2 4 63 74.12 Dibutuhkan
39Setiap akhir pembahasan, mengajak siswa untuk
memikirkan kembali apa-apa yang telah dipelajari4 4 5 3 5 4 4 2 3 3 3 4 4 5 4 4 2 63 74.12 Dibutuhkan
40Mengajak siswa untuk memikirkan kembali pemahaman
yang diperoleh dari poses pembahasan.4 4 5 3 2 5 2 4 4 4 3 4 4 2 5 2 4 61 71.76 Dibutuhkan
2482 73.00 DibutuhkanRata-rata (%)
KategoriNo AspekResponden Total
Skor
Rata-rata
(%)
252
Lampiran 30
HASIL UJI KELAYAKAN BAHAN AJAR OLEH PAKAR
RESPONDEN PAKAR : Dr. WAHONO, M.Pd.
No. Indikator
Pilihan Jawaban Skor Kelayakan
1 2 3 4 5
A Bahasa
1 Bahan ajar menggunakan bahasa yang mudah dipahami.
√ 4 Layak
2 Bahan ajar menggunakan bahasa Indonesia yang sesuai dengan kaidah EYD.
√ 3 Cukup Layak
3 Bahan ajar menggunakan kalimat-kalimat yang efektif.
√ 3 Cukup Layak
4 Bahan ajar menggunakan paragraf-paragraf tidak terlalu panjang.
√ 3 Cukup Layak
B Isi Bahan Ajar
5 Materi yang disajikan sistematis. √ 4 Layak
6 Bahan ajar relevan dengan perkembangan zaman.
√ 4 Layak
7 Bahan ajar tidak hanya memuat teori saja, tetapi bisa diaplikasikan dalam praktik.
√ 5 Sangat Layak
8 Materi dalam bahan ajar memuat life skill. √ 5 Sangat Layak
9 Materi dalam bahan ajar disajikan secara kontekstual sesuai dengan lingkungan belajar anak.
√ 5 Sangat Layak
10 Bahan ajar memudahkan dalam memahami materi pelajaran.
√ 4 Layak
C Kemenarikan Penyajian
11 Bahan ajar menyajikan materi secara menarik dan menyenangkan.
√ 4 Layak
12 Contoh-contoh dalam bahan ajar sesuai dengan lingkungan dan masalah anak didik.
√ 4 Layak
13 Materi disajikan secara runtut.
√ 4 Layak
14 Materi yang disajikan melibatkan siswa secara aktif.
√ 5 Sangat Layak
15 Materi yang disesuaikan sesuai dengan kompetensi dasar yang ada dalam kurikulum.
√ 4 Layak
16 Bahan ajar memuat glosarium. √
2 Kurang Layak
17 Bahan ajar menimbulkan motivasi belajar bagi anak
√ 4 Layak
D Kegrafikan
18 Bahan ajar yang memiliki ciri khas Islam √ 4 Layak
253
19
Bahan ajar memenuhi kelengkapan fisik; anatomi buku, sampul, perwajahan awal, teks blok, akhir/memuat apendiks, daftar kepustakan, ilustratrasi, jenis kertas, warna dan jenis tinta
√ 5 Sangat Layak
20 Bahan ajar membangkitkan motivasi untuk belajar
√ 5 Sangat Layak
Skor rata-rata 4.05 Layak
Saran-saran dan Komentar: Secara keseluruhan, bahan ajar sudah dikembangkan dengan baik. Tetapi, pada indikator tertentu, seperti kebahasaan, masih perlu dibenahi. Masih terdapat beberapa penggunaan kalimat tidak efektif dan terlalu panjang yang akan membingungkan atau sulit dipahami siswa. Selain itu, materi bahan ajar masih terdapat kesalahan-kesalahan penulisan yang tidak sesuai dengan EYD. Pada indikator kemenarikan penyajian, materi bahan ajar belum memuat daftar kata atau istilah (glosarium). Grlosarium ini akan sangat membantu siswa bila bahan ajar digunakan tanpa guru. Oleh karena itu, sebaiknya materi bahan ajar dilengkapi dengan glosarium. Pada kegrafikan, bahan ajar sudah sangat baik. Ciri khas keislaman sudah tampak jelas. Desain sampul, tata letak, pewarnaan, ukuran, ilustrasi, teks blok, dan jenis huruf sudah sangat baik.
Bandarlampung, 12 November 2013
Evaluator,
Dr. Wahono, M.Pd.
254
Lampiran 31
HASIL UJI KELAYAKAN PENGAPLIKASIAN PENDEKATAN CTL PADA BAHAN AJAR
RESPONDEN PAKAR : Dr. WAHONO, M.Pd.
No. Indikator
Pilihan Jawaban Skor Kelayakan
1 2 3 4 5
1
Materi bahan ajar menulis disajikan sesuai dengan konteks situasi/pengalaman siswa. (terdapat pada kegiatan siswa)
√ 4 Layak
2 Materi pembelajaran mengaitkan hal yang dipelajari siswa dengan kehidupan nyata.
√ 4 Layak
3 Materi pembelajaran menulis disajikan dengan memanfaatkan alam sekitar/pengalaman.
√ 4 Layak
4 Bahan ajar didesain secara menarik dan menyenangkan.
√ 3 Cukup Layak
5 Bahan ajar mendorong siswa untuk belajar secara menyenangkan.
√ 3 Cukup Layak
6 Materi ajar disajikan secara menarik dengan ilustrasi yang sesuai.
√ 4 Layak
7 Terdapat latihan untuk melakukan serangkaian kegiatan secara kooperatif.
√ 5 Sangat Layak
8 Bahan ajar disusun dengan memandu siswa bekerja sama dengan temannya.
√ 5 Sangat Layak
9 Materi ajar memandu siswa untuk berkolaboratif. (setiap pelatihan)
√ 5 Sangat Layak
10 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk berpikir kritis.
√ 4 Layak
11 Materi pembelajaran yang disusun mendorong siswa untuk berkreatif.
√ 3 Cukup Layak
12 Isi materi mengaitkan pemodelan dengan kehidupan siswa sehari-hari.
√ 4 Layak
13 Materi pembelajaran mengimplementasikan pengetahuan dalam praktik.
√ 4 Layak
14 Materi diuraikan dengan dengan konsep pembelajaran yang menyenangkan.
√ 3 Cukup Layak
15 Materi yang disajikan mendorong siswa untuk berkomunikasi (bertanya dan mengemukakan pendapat)
√ 2 Kurang Layak
16 Materi yang disajikan dalam bahan ajar membantu individu untuk tumbuh dan berkembang.
√ 3 Cukup Layak
17 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk menguasai materi pembelajaran secara maksimal.
√ 3 Cukup Layak
Konstruktivisme
18
Materi pembelajaran menyajikan contoh-contoh secara konkret yang mendorong siswa untuk memahami sendiri materi yang disajikan.
√ 3 Cukup Layak
19 Materi pembelajaran disajikan secara √ 4 Layak
255
sistematik dan mendorong siswa untuk berpikir logis.
20
Mengajak siswa menghubungkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang dipelajari. (terdapat pada contoh-contoh atau model yang disajikan)
√ 4 Layak
21 Mengajak siswa mengonstruksi pengetahuan baru.
√ 4 Layak
22 Mendorong siswa untuk menyimpulkan sendiri materi pembelajaran.
√ 4 Layak
Questioning
23 Materi pembelajaran disajikan dengan konsep tanya jawab.
√ 3 Cukup Layak
24 Mendorong siswa untuk bertanya jawab. (setiap kegiatan siswa)
√ 3 Cukup Layak
25 Menyajikan pertanyaan-pertanyaan untuk dijawab siswa. (setiap kegiatan siswa)
√ 4 Layak
26 Materi yang disajikan merangsang siswa untuk bertanya. (setiap kegiatan siswa)
√ 4 Layak
Inquiri
27 Bahan ajar mendorong siswa untuk menemukan sendiri konsep yang dipelajari.
√ 4 Layak
28 Mendorong siswa untuk menganalisis secara cermat materi yang dipelajari.
√ 5 Sangat Layak
29
Materi pembelajaran mendorong siswa untuk melakukan penyelidikan agar bisa menemukan sendiri kesimpulan tentang materi yang dipelajari.
√ 4 Layak
Modeling (Pemodelan)
30 Disajikan contoh-contoh secara konkret.
√ 3 Cukup Layak
31 Memberikan motivasi siswa untuk memahami materi pembelajaran melalui pemodelan.
√ 4 Layak
32 Materi disajikan dengan petunjuk kegiatan secara jelas.
√ 4 Layak
33 Materi pembelajaran disajikan dengan gambar yang mendukung.
√ 4 Layak
Learning Community (Masyarakat Belajar)
34 Materi disajikan dengan melibatkan siswa secara berkelompok yang saling membantu.
√ 5 Sangat Layak
35 Mendorong siswa untuk melakukan kegiatan secara kolaboratif.
√ 5 Sangat Layak
36 Terdapat perintah menyelesaikan tugas secara kelompok.
√ 5 Sangat Layak
37 Latihan-latihan dilakukan dengan kerja sama antarsiswa.
√ 5 Sangat Layak
Autentic Assesment (Penilaian Otentik)
38 Materi pembelajaran disajikan dengan memberikan penilaian setiap akhir pembahasan.
√ 4 Layak
39 Latihan-latihan soal disajikan secara sistematis dengan rubrik penilaian yang terurai
√ 3 Cukup Layak
256
40 Penilaian meliputi ranah kognitif, afektif, dan psikomotor.
√ 4 Layak
41
Setiap latihan yang disajikan terdapat petunjuk mengerjakan secara jelas disertai dengan pedoman penskoran secara rinci.
√ 4 Layak
42 Siswa mampu menilai sendiri pencapaian prestasi dalam belajar.
√ 4 Layak
Refleksi
43 Mangajak siswa untuk melakukan kesimpulan tentang materi yang dibahas.
√ 3 Cukup Layak
44 Mangajak siswa untuk bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
√ 3 Cukup Layak
45 Setiap akhir pembahasan, mengajak siswa untuk memikirkan kembali apa-apa yang telah dipelajari.
√ 3 Cukup Layak
46 Mengajak siswa untuk memikirkan kembali pemahaman yang diperoleh dari poses pembahasan.
√ 3 Cukup Layak
47 Mengajak siswa untuk merefleksi diri tentang pemahaman yang didapat.
√ 4 Layak
Skor rata-rata 3.81 Layak
Komentar dan Saran-saran:
Secara keseluruhan, bahan ajar sudah mengaplikasikan pendekatan CTL dengan baik. Siswa
tampak mengonstruksi pengetahuannya secara bertahap. Kegiatan kelompok sudah
mencerminkan corporative learning. Materi ajar disajikan dengan pemodelan (modeling) yang
bisa diamati dan diteliti (inkuiry)siswa cukup baik. Penilaian dilakukan dengan melibatkan siswa
dari tahap-tahap proses pembelajaran. Dengan demikian, kelayakan bahan ajar dilihat dari
penerapan pendekatan CTL sudah layak.
Sara-saran untuk perbaikan: 1) tampilkan hasil kerja kelompok di depan kelas untuk dibahas
dengan tanya jawab, 2) berikanlah model atau contoh-contoh yang berada di lingkungan
kehidupan siswa. 3) pada bagian akhir pada setiap bagian, lakukan kegiatan refleksi yang lebih
nyata, misalnya dengan mengulas kembali bagian-bagian yang sulit dikuasai siswa, meminta
tanggapan siswa, menyimpulkan pelajaran bersama siswa, memberikan kesempatan untuk
bertanya kepada siswa, dan memberikan tugas-tugas mandiri yang berkaitan dengan materi/topik
yang baru dipelajari untuk mendalaman materi.
Bandarlampung, 12 November 2013
Evaluator,
Dr. Wahono, M.Pd.
257
Lampiran 32
HASIL UJI KELAYAKAN PENGINTEGRASIAN NILAI-NILAI KARAKTER ISLAM
PADA BAHAN AJAR RESPONDEN PAKAR : Dr. WAHONO, M.Pd.
No. Indikator
Pilihan Jawaban Skor Kelayakan
1 2 3 4 5
Akhlak Mulia Terhadap Allah Swt.
1 Materi pembelajaran mengintegrasikan ketaqwaan terhadap Allah Swt.
√ 4 Layak
2 Materi pembelajaran mengintegrasikan keikhlasan terhadap Allah Swt.
√ 4 Layak
3 Materi pembelajaran mengintegrasikan sikap bersyukur terhadap Allah Swt.
√ 4 Layak
4 Materi pembelajaran mengintegrasikan sikap berserahdiri kepada Allah Swt.
√ 4 Layak
5 Materi pembelajaran membiasakan berdoa memohon kepada Allah Swt.
√ 5 Sangat Layak
6
Materi pembelajaran mengintegrasikan sikap berbaiksangka terhadap Allah Swt.
√ 3 Cukup Layak
Akhlak Mulia Terhadap Rasulullah
7 Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap beriman adanya Rasululloh
√ 2 Kurang Layak
8 Materi bahan ajar mengitegrasikan sikap mencitai Rasulullah
√ 3 Cukup Layak
9 Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap taat pada Rosulullah
√ 3 Cukup Layak
10 Materi bahan ajar mengintegrasikan tauladan-tauladan Rasulullah
√ 4 Layak
Akhak Mulia terhadap Diri Sendiri
11 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter kejujuran.
√ 4 Layak
12 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter sabar.
√ 4 Layak
13 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter dapat dipercaya.
√ 4 Layak
258
14 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai kesederhanaan.
√ 3 Cukup Layak
15 Materi yang disajikan mendorong anak bersikap berani.
√ 4 Layak
16 Materi pembelajaran mendorong anak untuk kreatif dan berinisiatif.
√ 4 Layak
17 Materi pembelajaran disajikan memotvasi siswa berpikir kritis.
√ 5 Sangat Layak
18 Materi pembelajaran membawa anak kepada rasa tanggung jawab
√ 5 Sangat Layak
19 Materi pembelajaran membiasakan anak untuk disiplin.
√ 5 Sangat Layak
20 Materi pembelajaran yang disajikan mendorong anak untuk memiliki rasa ingin tahu.
√ 4 Layak
21 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter malu.
√ 3 Cukup Layak
22 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter pemaaf.
√ 3 Cukup Layak
23 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter adil.
√ 4 Layak
24 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter setia. √ 2 Kurang Layak
25 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter berhati lembut.
√ 4 Layak
26 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter rendah hati.
√ 3 Cukup Layak
27 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter tekun.
√ 4 Layak
28 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter teliti.
√ 4 Layak
29 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter bekerjakeras.
√ 4 Layak
30 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menempati janji.
√ 4 Layak
Akhak Mulia dalam Keluarga
31 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menghormati orang tua.
√ 4 Layak
32 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menghormati orang yang lebih tua.
√ 5 Sangat Layak
33 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menghargai teman sebaya.
√ 5 Sangat Layak
34 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menghormati lawan jenis.
√ 4 Layak
Akhak Mulia dalam Masyarakat
35 Bahan ajar mengintegrasikan √ 4 Layak
259
nilai-nilai karakter menghormati orang lain.
36 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menolong orang lain.
√ 4 Layak
37 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menghormati guru.
√ 3 Cukup Layak
38 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menghormati dan menghargai teman sebaya.
√ 5 Sangat Layak
39 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menyayangi yang lemah.
√ 3 Cukup Layak
40 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menyayangi anak yatim.
√ 3 Cukup Layak
41 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter pemurah dan dermawan.
√ 3 Cukup Layak
42 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menyebarkan salam.
√ 5 Sangat Layak
43
Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menyuruh berbuat benar dan meninggalkan yang salah.
√ 4 Layak
44 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menaati ulama dan pemimpin yang benar.
√ 2 Kurang Layak
45 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter bertoleransi terhadap keyakinan lain.
√ 2 Kurang Layak
46 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter sopan.
√ 5 Sangat Layak
Akhlak Mulia Terhadap Lingkungan
47 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter memelihara lingkungan.
√ 5 Sangat Layak
48 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menyayangi binatang.
√ 2 Kurang Layak
49 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menyayangi tumbuhan.
√ 5 Sangat Layak
50 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter perduli terhadap lingkungan.
√ 4 Layak
51 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menjaga alam sekitar.
√ 4 Layak
Akhak Mulia terhadap Karakter Kebangsaan
260
52 Bahan ajar yang disusun berisi tentang rasa nasionalisme.
√ 3 Cukup Layak
53 Bahan ajar yang disusun menghargai keberagaman suku, adat, dan budaya.
√ 3 Cukup Layak
54 Bahan ajar menyajikan ajakan untuk menghormati suku/agama/budaya lain.
√ 3 Cukup Layak
55 Menyajikan tentang ragam budaya Nusantara.
√ 4 Layak
56 Materi pembelajaran berisi ajakan mengembangkan hasil budaya sendiri.
√ 4 Layak
57 Materi pembelajaran berisi ajakan untuk mengembangkan sifat-sifat nasionalisme.
√ 3 Cukup Layak
58 Mengajak siswa untuk mencintai tanah air.
√ 3 Cukup Layak
Skor rata-rata 3.74 Layak
Komentar dan Saran-saran:
Bahan ajar yang dikembangkan sudah mengintegrasikan nilai-nilai karakter Islam dengan baik. Nilai-nilai karakter
tersebut sudah tampak pada model atau contoh-contoh yang diberikan. Selain itu, dalam langkah-langkah kegiatan
yang dilakukan siswa sudah terdapat ajakan/pembiasaan yang mencerminkan nilai-nilai karakter Islam, misalnya
pembiasaan berdoa, bekerjasama dan tolong-menolong, berkata jujur dan sopan, bertanya, menghargai pendapat
orang lain, disiplin, teliti, berpikir kritis, dan bertanggung jawab. Tetapi, beberapa karakter masih belum tampak,
misalnya ajakan beriman kepada Rasulullah, setia, menaati ulama dan pemimpin yang benar, bertoleransi terhadap
keyakinan orang lain, dan menyayangi binatang. Nilai-nilai karakter tersebut akan lebih tampak lagi jika materi ajar
meliputi seluruh aspek, mendengar, berbicara, membaca, dan menulis.
Sara-saran untuk perbaikan: 1) pada materi ajar sebaiknya dilengkapi dengan model atau contoh-contoh yang lebih
bervariasi sesuai dengan keluasan materi. 2) setelah model dan contoh diamati siswa, berilah pertanyaan-pertanyaan
yang berhubungan yang jawabannya mencerminkan sikap sesuai dengan tema. 3) tidak harus semua nilai-nilai karakter
terintegrasi pada bahan ajar, sesuaikan dengan jenjang dan kebutuhan siswa, 4) karakter kebangsaan sebaiknya lebih
diperkuat lagi agar ada keseimbangan dengan karakter Islami.
Bandarlampung, 12 November 2013
Evaluator,
Dr. Wahono, M.Pd.
261
Lampiran 33
SOAL PRETEST KEMAMPUAN MENULIS
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar : 4.1. Menulis laporan dengan bahasa yang baik dan
benar
Kelas/Semester : VIII/1
Waktu : 90 menit
A. Buatlah sebuah laporan dengan memperhatikan petunjuk berikut ini!
1. Berdoalah terlebih dahulu agar diberi kemudahan oleh Allah Swt dalam
mengerjakan soal menulis laporan.
2. Tuliskan kode siswa, nama, dan kelas di sudut kanan atas pada lembar
yang telah disediakan!
3. Pilihlan salah satu kegiatan yang pernah kamu lakukan untuk dibuat
laporannya!
4. Tulislah pokok-pokok kegiatannya terlebih dahulu dengan memperhatika
urutan ruang, waktu, atau topiknya pada lembar lain!
5. Kembangkan pokok-pokok kegiatan yang telah sesuai denga urutannya
menjadi laporan yang lengkap!
6. Gunakan bahasa Indonesia yang komunikatif, pilihan kata yang tepat,
kalimat-kalimat yang efektif, kaidah EYD dalam penulisan, dan kepaduan
paragra!
7. Suntinglah dan perbaikilah hasil kerjamu dengan teliti dan hati-hati!
B. Hal-hal yang akan dinilai dalam penulisa laporan ini adalah
1. kesesuaian judul dengan isi,
2. pilihan kata/diksi,
3. penulisan tanda baca dan huruf kapital,
4. struk kalimat,
5. kepaduan antar paragraf
6. isi keseluruhan, dan
7. kerapihan dan kebersihan.
262
Lampiran 34
SOAL PRETEST KEMAMPUAN MENULIS
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar : 4.2. Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan
sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku
Kelas/Semester : VIII/1
Waktu : 90 menit
A. Cermatilah islustrasi berikut ini dengan teliti dan hati-hati!
Osis MTs Hasanuddin akan menyelenggarakan peringatan Maulid Nabi
Muhammad Saw dan bermaksud akan mengudang orang tua atau wali murid
untuk menghadiri acara tersebut. Acara tersebut akan diseleng-garakan pada hari
Selasa, 24 Januari 2013, pukul 8.00 s.d. 11.00 WIB di halaman MTs Hasanuddin
Bandarlampung.
B. Buatlah surat dinas dari ilustrasi di atas dengan memperhatikan petunjuk
berikut ini!
1. Berdoalah terlebih dahulu agar diberi kemudahan oleh Allah Swt dalam
mengerjakan soal menulis surat dinas!
2. Tuliskan kode siswa, nama, dan kelas di sudut kanan atas pada lembar
yang telah disediakan!
3. Surat yang kamu tulis ditandatangani oleh sekretaris, ketua, dan diketahui
oleh kepala madrasah.
4. Buatlah surat dengan bagian-bagian yang lengkap!
5. Masing-masing bagian harus ada kesesuaian!
6. Gunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, kalimat yang efektif,
pilihan kata yang tepat, dan penulisan yang sesuai dengan kaidah EYD!
7. Suntinglah dan perbaikilah hasil kerjamu dengan teliti dan hati-hati!
C. Hal-hal yang dinilai
1. kelengkapan bagian-bagian surat,
2. kesesuaian antar bagian-bagian surat,
3. kesesuaian penulisan bagian-bagian surat sesuai dengan kaidah,
4. pilihan kata/diksi,
5. struktur kalimat, dan
6. kerapihan.
263
Lampiran 35
SOAL PRETEST KEMAMPUAN MENULIS
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar : 4.3. Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan
yang tepat dan mengguna-kan bahasa yang efektif
Kelas/Semester : VIII/1
Waktu : 90 menit
A. Buatlah petunjuk melakukan sesuatu dengan memperhatikan petunjuk berikut
ini!
1. Berdoalah terlebih dahulu agar diberi kemudahan oleh Allah Swt dalam
mengerjakan soal menulis surat dinas!
2. Tuliskan kode siswa, nama, dan kelas di sudut kanan atas pada lembar
yang telah disediakan!
3. Buatlah petunjuk melakukan sesuatu yang menarik dan bermanfaat.
4. Gunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, kalimat yang efektif,
pilihan kata yang tepat, dan penulisan yang sesuai dengan kaidah EYD!
5. Suntinglah dan perbaikilah hasil kerjamu dengan teliti dan hati-hati!
B. Hal-hal yang dinilai
1. kesesuaian isi dengan judul,
2. keruntutan,
3. penulisan huruf kapital dan tanda baca,
4. pilihan kata/diksi,
5. penggunaan kalimat efektif, dan
6. kemenarikan.
264
Lampiran 36
SOAL PRETEST KEMAMPUAN MENULIS
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar : 8.1. Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan
memperhatikan keaslian ide
Kelas/Semester : VIII/1
Waktu : 90 menit
A. Buatlah naskah drama satu babap dengan memperhatikan keaslian ide dan
petunjuk berikut ini!
1. Berdoalah terlebih dahulu agar diberi kemudahan oleh Allah Swt dalam
mengerjakan soal menulis surat dinas!
2. Tuliskan kode siswa, nama, dan kelas di sudut kanan atas pada lembar
yang telah disediakan!
3. Temukan konfiks yang kamu sukai dan menarik dari permasalahan
hidupmu, lingkungan terdekatmu, atau madrasahmu!
4. Buatlah ringkasan jalan ceritanya dalam satu paragraf!
5. Tentukan tokoh, setting, alur, dan amanatnya!
6. Kembangkan cerita tersebut menjadi naskah drama satu babak!
7. Suntinglah dan perbaikilah hasil kerjamu dengan teliti dan hati-hati!
B. Hal-hal yang dinilai
1. kemenarikan konflik,
2. kesesuaian dialog dengan cerita,
3. kelogisan penyelesaian konflik,
4. kejelasan dialog, narasi, dan petunjuk laku,
5. kejelasan setting dan alur, dan
6. kejelasan dan bobot amanat.