LAMPIRAN...8) Susunlah laporan kegiatan ini beserta kesimpulan! Selanjutnya, laporan kerja kelompok di depan kelas! 9) Simpan alat-alat yang kamu gunakan dalam percobaan ini agar sewaktu-waktu

53

LAMPIRAN

Lampiran 1

54

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP Silkus I)

Sekolah : SD Sumogawe 04

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester : V/ 2

Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya

Waktu : 6 x 35 menit (3x pertemuan)

Metode : Ceramah, praktek, kerja kelompok

A. Standar Kompetensi :

6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model

B. Kompetensi Dasar:

6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya

C. Indikator

• Dapat menyebutkan peta konsep tentang cahaya • Dapat menyebutkan sifat cahaya • Dapat menunjukkanarah perambatan cahaya • Dapat menunjukkan cahaya dapat menembus benda bening Dapat memahami sifat

cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. • Dapat menunjukkani bayangan terjadi pada cermin datar, cermin cekung, dan cermin

cembung.

D. Tujuan Pembelajaran:

o Siswa dapat Menyebutkan peta konsep tentang cahaya. o Siswa dapat Menyebutkan sifat cahaya . o Siswa dapat menunjukan arah perambatan cahaya. o Siswa dapat menunjukkan cahaya dapat menembus benda bening. Siswa dapat

Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. o Siswa dapat menunjukkan bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung,

cermin cembung. E. Materi Essensial

Sifat Cahaya o Cahaya merambat lurus o Cahaya menembus benda bening o Cahaya dapat dipantulkan

F. Media Belajar

o Buku IPA 5 Salingtemas o Buku Jelajah IPA kelas 5 o Karton , tiga potong kayu penjepit yang seragam, gunting, pelubang, lilin.

55

o lampu senter, gelas bening, gelas, kaleng, batu, karton, potongan triplek, plastik bening, dua botol bening, air jernih, air berlumpur/keruh. Cermin datar, sendok sayur, penggaris, sendok sayur, pensil.

G. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

Pertemuan Pertama

1. Pendahuluan (5 menit) Apersepsi dan Motivasi :

o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan Guru menyuruh siswa menghidupkan dan mematikan lampu dan bertanya “apa yang terjadi jika lampu dihidupkan/dimatikan?”.

2. Kegiatan Inti (60 menit) � Eksplorasi

� Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. (1 kelompok= 3-4 siswa) � Guru dan siswa memahami bahwa cahaya merambat lurus. � Siswa aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. � Guru memfasilitasi siswa melakukan percobaan tentang cahaya merambat lurus

dalam kelompok. � Elaborasi

� Guru betanya kepada siswa “bagaimana arah perambatan cahaya?” � Siswa melakukan kegiatan kelompok

Kegiatan I, cahaya dapat merambat lurus

• Setiap kelompok menyiapkan alat dan bahan untuk melakukan kegiatan I, antara lain − 3 lembar karton berukuran 15X15 − 3 penjepit kayu − Korek api − Lilin 1 buah • Siswa kemudian melakukan langkah-langkah kegiatan sesuai dengan Lembar

Kegiatan Peserta Didik − Pada tiap-tiap karton tandai dan buatlah lubang kecil tepat di tengahnya. − Ketiga karton ditegakkan dengan kayu penjepit. Usahakan ketiga lubang itu

dalam satu garis lurus! − Sebuah lilin yang menyala diletakkan di belakang karton yang ketiga. Dapat

dibiaskan − Lihatlah cahaya lilin dari depan karton yang paling dekat dengan mata!

Dapatkah kamu melihat cahaya lilin itu? − Geserlah tiap-tiap karton secara bergantian ke kanan atau ke kiri sehingga

ketiga lubang tidak dalam satu garis lurus. Dapatkah kamu melihat cahaya lilin? gambar

56

� Siswa mencatat hasil dari pekerjaan kegiatan berkelompok I dan mendiskusikan tentang kegiatan tersebut.

� Konfirmasi

� Siswa memaparkan hasil kerja tiap kelompok pada pekerjaan kelompok. � Guru dan siswa mencocokkan tiap hasil kelompok. � Guru memberikan motivasi terhadap kelompok dengan memberikan penghargaan

kepada kelompok paling aktif dan kompak. � Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa � Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup (5 menit)

o Guru membuat Rangkuman tentang pelajaran hari ini.

Pertemuan kedua

1. Pendahuluan ( 5 menit) Apersepsi dan Motivasi :

o Mengulang pertemuan sebelumnya o Guru menyuruh salah satu siswa berada di luar kelas dan melihat ke dalam kelas.

Kemudian guru bertanya pada siswa. “Apakah kamu dapat melihat siswa yang ada di dalam?”

2. Kegiatan Inti (60 menit) Ekplorasi • Guru dan siswa memahami bahwa cahaya menembus benda bening. • Guru memfasilitasi siswa melakukan percobaan tentang cahaya menembus benda

bening. Elaborasi

� Guru bertanya jawab dengan siswa ”Sebutkan benda yang tembus cahaya!" Kegiatan II, cahaya menembus benda bening

• Setiap kelompok menyiapkan alat dan bahan untuk melakukan kegiatan II, antara lain

− Kaca bening - Kertas karton - Gelas bening − Kertas tipis - Kayu - Gelas bening berisi air − Buku - Senter - Gelas bening berisi air keruh − Batu - Kaleng - Kain

• Siswa kemudian melakukan langkah-langkah kegiatan sesuai dengan Lembar Kegiatan Peserta Didik − Letakkan alat dan bahan secara diatas meja − Pegang salah satu benda di depan tembok − Sorot cahaya dari lampu senter mengenai lampu tersebut secara bergantian. − Amati apakah benda tersebut dapat ditembus cahaya atau tidak

57

� Siswa mencatat hasil dan kesimpulan dari pekerjaan dari kegiatan kedua di Lembar kegiatan peserta didik

Konfrimasi � Siswa memaparkan hasil kerja tiap kelompok pada pekerjaan kelompok. � Guru dan siswa mencocokkan tiap hasil kelompok � Guru memberikan motivasi terhadap kelompok dengan memberikan penghargaan

kepada kelompok paling aktif dan kompak. � Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Penutup (5 menit) Guru membuat Rangkuman tentang pelajaran hari ini Pertemuan ketiga

1. Pendahuluan (5 menit) Apersepsi dan Motivasi :

o Mengulang pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan

Guru menyuruh salah satu siswa untuk maju kedepan kelas berkaca di depan cermin yang telah disediakan oleh guru. Kemudian guru menyuruh siswa, “Coba angkat tangan kanan dan kirimu secara bergantian!”

1. Kegiatan Inti (50 menit) � Eksplorasi

� Guru menyuruh siswa untuk menuju ke kelompok masing-masing. � Guru dan siswa memahami sifat-sifat cahaya pada cermin. � Siswa aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. � Guru memfasilitasi siswa melakukan percobaan tentang sifat-sifat cahaya dalam

cermin datar, cermin cekung, dan cermin cembung. � Elaborasi

� Guru memimpin siswa untuk berkelompok � Guru menjelaskan sekilas tentang sifat bayangan � Siswa melakukan kegiatan berkelompok

Kegiatan: Sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung, cermin cembung

Setiap kelompok menyediakan • Cermin datar • Sendok Sayur dari stainless steel • Penggaris

� Siswa kemudian melakukan kegiatan sesuai pada Lembar Kegiatan Peserta Didik • Tulislah sebuah tulisan pada selembar kertas. • Peganglah cermin datar dgn kertas berjarak ± 20 cm. • Perhatikan bayangan yang ada pada cermin datar

a. Tegak atau terbalikkah bayangan dalam cermin cahaya? b. Bagaimana ukuran bayangan?

58

• Peganglah sendok sayur dengan satu tangan secara vertical dengan bagian belakang kepala sendok berjarak ± 30 cm dari wajahmu!

• Perhatikan bayangan wajahmu dalam sendok sayur tersebut! • Tegak atau terbalikkah bayangan wajahmu dalam sendok sayur itu? • Bagaimana ukuran bayangan itu? (diperbesar, sama besar, atau diperkecil)

• Baliklah sendok sayur tersebut sehingga bagian dalam kepala sendok berjarak kirakira 30 cm dari wajahmu!

• Perhatikan bayangan wajahmu dalam sendok sayur tersebut! • Tegak atau terbalikkah bayangan wajahmu dalam sendok sayur itu? • Bagaimana ukuran bayangan dibandingkan ukuran benda aslinya?

• Catatlah pada kolom yang sudah disediakan. � Konfirmasi

� Salah satu siswa dari tiap kelompok membacakan hasil pekerjaan kelompok. � Guru dan siswa mencocokan hasil tiap kelompok � Guru memberikan motivasi terhadap kelompok dengan memberikan penghargaan

kepada kelompok paling aktif dan kompak � Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa � Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan 2. Penutup ( 15 menit)

o Guru membuat rangkuman tentang pelajaran hari ini. o Siswa mengerjakan test siklus 1 Penilaian

1. Penilaian Performance (kinerja) Nilai-nilai keaktifan selama proses pembelajaran 2. Tes Siklus 1

Mengetahui, Kepala Sekolah

E Umi Bintarsih, S.Pd NIP: 19600226197911 2 001

Sumogawe, 29 Februari 2012

Guru Kelas

Markus Musdoto NIP: 19570828198304 1 002

59

KEGIATAN BERKELOMPOK Membuktikan Arah Perambatan Cahaya

Nama Kelompok: 1. 2. 3.

4. Kegiatan pertama

Alat-alat

1. 3 Lembar karton 3. Sebuah lilin 2. 3 kayu penjepit 4. Korek api. Langkah-langkah kegiatan.

1) Sediakan 3 lembar karton tebal dengan ukuran sama besar, 3 kayu penjepit, lilin, dan korek api!

2) Pada tiap-tiap karton dibuat lubang kecil tepat di tengahnya. 3) Ketiga karton ditegakkan dengan kayu penjepit. Usahakan ketiga lubang itu dalam satu

garis lurus! 4) Sebuah lilin yang menyala diletakkan di belakang karton yang ketiga. 5) Lihatlah cahaya lilin dari depan karton yang paling dekat dengan mata! Dapatkah kamu

melihat cahaya lilin itu? 6) Geserlah tiap-tiap karton secara bergantian ke kanan atau ke kiri sehingga ketiga lubang

tidak dalam satu garis lurus. Dapatkah kamu melihat cahaya lilin? 7) Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel! 8) Susunlah laporan kegiatan ini beserta kesimpulan! Selanjutnya, laporan kerja kelompok

di depan kelas! 9) Simpan alat-alat yang kamu gunakan dalam percobaan ini agar sewaktu-waktu dapat

digunakan kembali! Berilah tanda ( v ) centang pada hasil pengamatan kelompokmu!

No Posisi kertas Cahaya lilin

Terlihat tak terlihat 1 Sejajar 2 Geser kertas 1 3 Geser kertas 2 4 Geser Kertas 3

Kesimpulan:………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………….....

………………………………………………………………………………………..

60

KEGIATAN BERKELOMPOK Cahaya Menbus Benda Bening


4.

Perhatikan daftar benda di bawah ini! a. Kaca bening e. Kertas karton i. Gelas bening b. Kertas tipis f. Kayu j. Gelas bening berisi air c. Buku g. Senter k. Gelas bening berisi air keruh d. Batu h.Kaleng l. kain Langkah-langkah − Letakkan alat dan bahan secara diatas meja − Pegang salah satu benda di depan tembok − Sorot cahaya dari lampu senter mengenai lampu tersebut secara bergantian. − Diskusikan dengan teman sebangkumu mengenai hal-hal berikut!

a. Benda yang tembus cahaya. b. Benda yang tidak tembus cahaya. Catatlah hasil diskusi dalam lembar kerja kelompok!

Berilah tanda (v) centang pada hasil pengamatan kelompokmu!

No Nama benda Tembus cahaya

Tidak tembus cahaya

Sumber cahaya

Benda Gelap

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 Kesimpulan:……………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………….

61

MENGENAL SIFAT BAYANGAN PADA CERMIN DATAR, CERMIN CEKUNG,

DAN CERMIN CEMBUNG


4. Alat-alat 1. Sendok sayur dari stainless steel 2. Cermin datar 3. Penggaris Langkah-langkah kerja:

1. Tulislah sebuah tulisan pada selembar kertas. 2. Peganglah cermin datar dgn kertas berjarak ± 20 cm. 3. Perhatikan bayangan yang ada pada cermin datar

a. Tegak atau terbalikkah bayangan dalam cermin cahaya? b. Bagaimana ukuran bayangan ?

4. Peganglah sendok sayur dengan satu tangan secara vertical dengan bagian belakang kepala sendok berjarak ± 30 cm dari wajahmu!

5. Perhatikan bayangan wajahmu dalam sendok sayur tersebut! a. Tegak atau terbalikkah bayangan wajahmu dalam sendok sayur itu? b. Bagaimana ukuran bayangan itu? (diperbesar, sama besar, atau diperkecil)

6. Baliklah sendok sayur tersebut sehingga bagian dalam kepala sendok berjarak kirakira 30 cm dari wajahmu!

7. Perhatikan bayangan wajahmu dalam sendok sayur tersebut! a. Tegak atau terbalikkah bayangan wajahmu dalam sendok sayur itu? b. Bagaimana ukuran bayangan dibandingkan ukuran benda aslinya?

8. Catatlah pada kolom yang sudah di sediakan dan paparkan hasil kerja kelompok kalian ke depan kelas!

Isilah hasil pengamatan kalian pada kolom dibawah ini.

No Jenis cermin Sifat Ukuran

1 Cermin Datar 2 Cermin Cekung 3 Cermin Cembung

Kesimpulan: ……………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………

Lampiran 2

62

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP Siklus II)

Sekolah : SDN Sumogawe 04

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester : V/ 2

Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya

Waktu : 6 x 35 menit ( 3X pertemuan)

Metode : Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi :

6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model

B. Kompetensi Dasar

6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya

C. Indikator

• Dapat memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu, bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum.

• Dapat menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari. D. Tujuan Pembelajaran:

o Siswa dapat menyebutkan arti dari istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu, bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum.

o Siswa dapat menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.

E. Materi Essensial

Sifat Cahaya o Cahaya dapat dibiaskan o Cahaya dapat diuraikan

F. Media Belajar

o Buku IPA 5 Salingtemas o Buku Jelajah IPA kelas 5 o Gelas bening, pensil, air, mangkok plastic, koin, Kertas karton putih, Pensil warna atau

spidol warna, Pensil G. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

Pertemuan pertama

1. Pendahuluan ( 5 Menit) Apersepsi dan Motivasi :

o Mengulang materi pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan. o Guru mengambar seekor ikan di papan tulis dan bertanya kepada “jika kamu berada

disungai, kamu ingin menagkap ikan, bagianmana yang akan kamu pegang?” 2. Kegiatan Inti (60 menit)

63

� Eksplorasi

� Guru memimpin siswa untuk menuju ke kelompok masing-masing. � Guru dan siswa memahami istilah dari pembiasan, medium, garis normal.,

spektrum. � Siswa aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. � Guru memfasilitasi siswa melakukan percobaan tentang pembiasan cahaya.

� Elaborasi

� Guru memimpin siswa untuk berkelompok � Siswa melakukan kegiatan berkelompok

Kegiatan: Pembiasan cahaya

� Siswa menyiapkan alat dan bahan: • Gelas bening • Pensil • Uang Logam • Mangkok

� Siswa kemudian melakukan langkah-langkah kegiatan sesuai dengan Lembar Kegiatan Peserta Didik

1. Masukkan pensil dalam gelas 2. Amati dan gambarlah. 3. Isikan air dalam gelas 4. Amati dan gambarlah 5. Masukkanlah koin dalam gelas 6. Amati letak dan gambarlah 7. Tahan pandanganmu! Mintalah teman untuk menuangkan air kedalam

mangkok 8. Amati dan lihat uang logam tersebut.

� Siswa mencatat hasil dari pekerjaan kelompok pada Lembar Kegiatan Peserta Didik .

� Konfirmasi


kepada kelompok paling aktif dan kompak Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

� Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Penutup ( 5 Menit) o Guru membuat rangkuman tentang pelajaran hari ini.

64

Pertemuan Kedua

1. Pendahuluan ( 5 menit) Apersepsi dan Motivasi :

o Mengulang materi pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan o Guru bertanya pada siswa “Taukah warna putih terbentuk dari warna apa saja?”

2. Kegiatan Inti ( 60 menit) � Eksplorasi

� Siswa dapat memahami bahwa cahaya dapat diuraikan � Memahami bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai cahaya warna

� Elaborasi

� Guru memimpin siswa untuk menuju ke kelompok masing-masing � Siswa melakukan kegiatan berkelompok.

Kegiatan: Kombinasi Warna dengan Cakram Warna

Sebelum melakukan kegiatan ini, siswa menyiapkan alat dan bahan: 1. Kertas karton putih 2. pensil warna atau spidol warna 3. Pensil 4. Gunting Siswa kemudian melakukan kegiatan sesuai dengan langkah-langkah pada Lembar Kegiatan Peserta Didik.

a) Buatlah 2 buah lingkaran dari Kertas karton dengan garis tengah 12 cm b) Bagilah lingkaran satu dengan 6 bagian, kemudian tiap bagian isilah dengan

warna merah, jinga, kuning, hijau, biru, ungu. c) Bagilah lingkaran dua dengan 4 bagian, kemudian warnalah dengan warna

Merah, kuning, Biru, hijau, tiap bagian. d) Lubangi tengah lingkaran dengan pensil sebagai poros e) Putarlah sekencang-kecangnya f) Amati warna pada kedua warna tersebut.

� Siswa mencatat hasil dari pekerjaan kelompok. � Konfirmasi


kepada kelompok paling aktif dan kompak Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

� Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Penutup ( 5 Menit) Guru bersama siswa membuat rangkuman tentang pelajaran hari ini Pertemuan ketiga

Apersepsi dan Motivasi :

65

o Mengulang materi pertemuan sebelumnya o Guru bertanya pada siswa “Pernahkah kalian melihat Pelangi? Apa saja warnanya?

Kapan terjadinya?” 3. Kegiatan Inti ( 45 menit)

� Eksplorasi

� Siswa dapat memahami bahwa cahaya dapat diuraikan � Elaborasi

� Guru memimpin jalannya kerja kelompok � Siswa diajak keluar untuk melakukan kegiatan kelompok. � Siswa melakukan kegiatan berkelompok.

Kegiatan: Pembuatan pelangi

Sebelum melakukan kegiatan ini, siswa menyiapkan alat dan bahan: 1. Semprotan air 2. air Siswa kemudian melakukan kegiatan sesuai dengan langkah-langkah pada Lembar Kegiatan Peserta Didik.

a) Isilah semprotan yang ada dengan air b) Kemudian semprotkan air tersebut dilapangan c) Amati air yang keluar dari semprotan.

� Siswa mencatat hasil dari pekerjaan kelompok. � Konfirmasi

� Salah satu siswa dari tiap kelompok membacakan hasil pekerjaan kelompok. � Guru dan siswa mencocokan hasil tiap kelompok � Guru menjelaskan terjadinya pelangi pada siswa � Guru memberikan motivasi terhadap kelompok dengan memberikan penghargaan

kepada kelompok paling aktif dan kompak � Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa � Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan 4. Penutup (20 menit)

o Guru membuat kesimpulan tentang pelajaran hari ini. o Test siklus II

Mengetahui,

Kepala Sekolah

E Umi Bintarsih, S.Pd NIP: 19600226197911 2 001

Sumogawe, 7 Maret 2012

Guru Kelas

Markus Musdoto NIP: 19570828198304 1 002

66

Menunjukkan Pembiasan Cahaya


4.

Alat dan bahan - Gelas bening - Uang logam - Pensil - mangkuk - Air

Kegiatan pertama

1. Masukkanlah pensil dalam gelas 2. Amati dan gambarlah. 3. Isikanlah air dalam gelas 4. Kemudian amati da gambarlah. 5. apa yang terjadi. Paparkan kedepan kelas

Kegiatan kedua

1. Sediakan mangkuk, uang logam, dan air! 2. Taruhlah mangkuk di atas meja, kemudian letakkan uang logam di dalamnya! 3. Pandanglah bibir mangkuk segaris dengan pinggiran uang logam! Usahakan uang logam

sedikit terlihat oleh mata! Terlihatkah uang itu? 4. Tahan posisi pandanganmu! Mintalah bantuan temanmu untuk menuangkan air jernih ke

dalam mangkuk 5. Amati apa yang terjadi! Terlihatkah uang logam itu? 6. Buatlah laporan dari kegiatan ini dan paparkan kedepan kelas!

Hasil Pengamatan Gambar kegiatan Pertama

a. b.

Gambar kegiatan Kedua a. b. Kesimpulan: ………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

67

Mengamati Beberapa Kombinasi Warna dengan Cakram Warna


4. Alat Kertas karton putih Pensil warna atau Spidol berbagai warna Pensil Langkah-langkah

1. Sediakan kertas karton, spidol berbagai warna, dan pensil! 2. Buatlah 2 buah lingkaran dari kertas karton dengan garis tengah 12 cm! 3. Bagilah lingkaran (I) menjadi 6 bagian dan warnailah tiap-tiap bagian dengan warna yang

berbeda yaitu merah (M), jingga (J), kuning (K), hijau (H), biru (B), dan ungu (U)! 4. Bagilah lingkaran (II) menjadi empat bagian dan warnailah dengan warna yang berbeda,

yaitu: merah (M), kuning (K), biru (B), dan hijau (H)! 5. Lubangilah kedua lingkaran pada titik tengahnya, lalu masukkan pensil sebagai poros!

Permukaan kertas yang diberi warna dihadapkan ke atas. 6. Putarlah sekencang-kencangnnya kedua lingkaran tersebut seperti memutar gasing! 7. Amatilah warna pada kedua lingkaran saat keduanya berputar kencang! Adakah

perbedaan warna pada kedua lingkaran tersebut? 8. Tulislah laporan dan kesimpulan dari kegiatan di atas! Bacakan laporan kelompokmu

sambil mendemonstrasikan kegiatan itu sekali lagi!

68

Mari Membuat Pelangi

Nama Kelompok: 1. 2. 3. 4.

Alat-alat

Semprotan air/ Semprotan obat nyamuk Air Langah-langah: 1. Isilah semprotan air berisi penuh air 2. Semprotkan air tersebut di terik matahari 3. Lihat apa yang akan terjadi

Hasil Pengamatan:

Kesimpulan:

Lampiran 3

69

LEMBAR OBSERVASI GURU DENGAN METODE EKSPERIMEN

PERTEMUAN I SIKLUS I Hari/ Tanggal : Rabu, 22 Februari 2012 Sekolah : SDN Sumogawe 04 Kelas/ Semester : V/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Sifat-sifat cahaya Petunjuk : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas guru yang teramati.

No Indikator Skor Penilaian

1 2 3 4 1 Guru memeriksa kesiapan siswa √

2 Guru menguasai bahan yang diajarkan √

3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran √

4 Kejelasan guru menyampaikan materi pelajaran √

5 Guru mengunakan metode eksperimen √

6 Guru mengarahkan siswa selama kegiatan pembelajaran

√

7 Ketenangan guru menyampaikan materi √

8 tanya jawab guru dengan siswa √

9 keseriusan guru dalam mengajar √

10 ketersediaan cukup waktu dalam menyiapkan materi √

Keterangan: 1. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang.

2. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori cukup.

3. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik.

4. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori sangat baik.

Sumogawe, 22 Februari 2012 Observer

Ni Luh Bagiawathi 19550126197701 2 002

70

LEMBAR OBSERVASI SISWA DENGAN METODE EKSPERIMEN

PERTEMUAN I SIKLUS I Hari/ Tanggal : Rabu, 22 Februari 2012 Sekolah : SDN Sumogawe 04 Kelas/ Semester : V/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Sifat-sifat cahaya Petunjuk : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas siswa yang teramati.


1 2 3 4 1 Siswa tertarik dengan metode eksperimen

√

2 Siswa sangat bersemangat dalam pembelajaran √

3 Siswa senang dalam pembelajaran √

4 Siswa paham dengan cara kerja √

5 Siswa merespon perintah guru

√

6 Siswa aktif dalam kelompok

√

7 Siswa aktif berdiskusi dalam kelompok √

8 Siswa memaparkan hasil temuannya

√

9

Siswa memberikan tanggapan atas pelajaran hari ini

√

10 Siswa membuat rangkuman

√

Keterangan:

1 : jika ≤ 10 % siswa terlibat 3. jika 41% – 70% siswa terlibat 2 : jika 11% – 40 % siswa terlibat 4.jika 71% – 100% siswa terlibat.



Lampiran 5

71


PERTEMUAN II SIKLUS I Hari/ Tanggal : Senin, 27 Februari 2012 Sekolah : SDN Sumogawe 04 Kelas/ Semester : V/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Sifat-sifat cahaya Petunjuk : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas guru yang teramati.








√











72


PERTEMUAN II SIKLUS I Hari/ Tanggal : Senin, 27 Februari 2012 Sekolah : SDN Sumogawe 04 Kelas/ Semester : V/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Sifat-sifat cahaya Petunjuk : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas siswa yang teramati.



√

2 Siswa sangat bersemangat dalam pembelajaran

√

3 Siswa senang dalam pembelajaran

√

4 Siswa paham dengan cara kerja

√


√


√

7 Siswa aktif berdiskusi dalam kelompok

√


√

9

Siswa memberikan tanggapan atas pelajaran hari ini

√


√

Keterangan:




Lampiran 5

73


PERTEMUAN III SIKLUS I Hari/ Tanggal : Rabu, 29 Februari 2012 Sekolah : SDN Sumogawe 04 Kelas/ Semester : V/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Sifat-sifat cahaya Petunjuk : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas guru yang teramati.








√











74


PERTEMUAN III SIKLUS I Hari/ Tanggal : Rabu, 29 Februari 2012 Sekolah : SDN Sumogawe 04 Kelas/ Semester : V/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Sifat-sifat cahaya Petunjuk : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas siswa yang teramati.



√


√


√


√


√


√


√


√

9 Siswa memberikan tanggapan atas pelajaran hari ini

√


√

Keterangan:




Lampiran 7

75


PERTEMUAN I SIKLUS II Hari/ Tanggal : Jumat, 2 Maret 2012 Sekolah : SDN Sumogawe 04 Kelas/ Semester : V/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Sifat-sifat cahaya Petunjuk : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas guru yang teramati.








√









Sumogawe, 02 Maret 2012 Observer


76


PERTEMUAN I SIKLUS II Hari/ Tanggal : Jumat, 02 Maret 2012 Sekolah : SDN Sumogawe 04 Kelas/ Semester : V/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Sifat-sifat cahaya Petunjuk : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas siswa yang teramati.



√


√


√


√


√


√


√


√


√


√

Keterangan:




Lampiran 7

77


PERTEMUAN II SIKLUS II Hari/ Tanggal : Senin, 05 Maret 2012 Sekolah : SDN Sumogawe 04 Kelas/ Semester : V/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Sifat-sifat cahaya Petunjuk : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas guru yang teramati.








√











78


PERTEMUAN II SIKLUS II Hari/ Tanggal : Senin, 05 Maret 2012 Sekolah : SDN Sumogawe 04 Kelas/ Semester : V/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Sifat-sifat cahaya Petunjuk : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas siswa yang teramati.



√


√


√


√


√


√


√


√


√


√

Keterangan:




Lampiran 8

79


PERTEMUAN III SIKLUS II Hari/ Tanggal : Rabu, 07 Maret 2012 Sekolah : SDN Sumogawe 04 Kelas/ Semester : V/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Sifat-sifat cahaya Petunjuk : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas guru yang teramati.








√











80


PERTEMUAN III SIKLUS II Hari/ Tanggal : Rabu, 07 Maret 2012 Sekolah : SDN Sumogawe 04 Kelas/ Semester : V/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Sifat-sifat cahaya Petunjuk : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas siswa yang teramati.



√


√


√


√


√


√


√


√


√


√

Keterangan:




Lampiran 9

81

Tanggal: Tes Siklus I Nama: Waktu : 35 menit No Absen/ Kelas: Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat pada huruf a,b,c atau d . 1. Sifat-sifat cahaya adalah sebagai berikut kecuali....

a. merambat lurus c. dapat dibiaskan. b. dapat dipantulkan d. dapat dibentuk

2. Gambar dibawah ini, alat dan bahan yang digunakan untuk membuktikan sifat-sifat cahaya... a. dapat dibiaskan c. dapat dipantulkan b. dapat merambat lurus d. dapat menembus benda bening

3. Lihat gambar No.1 jika salah satu kertas digeser, cahaya akan

a. terlihat b. tertembus c. tak terpantulkan d. tak terlihat

4. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu . . . .

a. memantulnya cahaya pada cermin b. rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca c. cahaya menembus dasar kolam d. terbentuknya pelangi pada saat hujan

5. Dibawah ini yang termasuk sumber cahaya kecuali..

a. Cahaya lilin b. Api c. lampu d. Matahari 6. Benda yang dapat mengeluarkan cahaya sendiri disebut ....

a. sumber cahaya b. benda gelap c. benda bening d. cermin 7. Ketika senter mengenai tembok, cahayanya tidak bisa diteruskan karena tembok termasuk ....

a. benda bening b. sumber cahaya c. benda gelap d. benda pentul

8. Jika sinar senter mengenai botol berisi air keruh, cahaya akan…

a. merambat lurus b. tak bisa diteruskan c. dibelokkan d. tak terlihat

9. Di bawah ini merupakan benda yang dapat ditembus oleh cahaya, kecuali ....

a. gelas bening b. kaca jendela c. karton d. plastik bening

10. Perhatikan! Gambar berikut ini merupakan sifat-sifat cahaya tidak dapat....

a. merambat lurus c. dipantulkan b. dapat dibiaskan d. menembus benda

Bayangan

82

11. Di antara jenis benda berikut yang biasa digunakan untuk bercermin yaitu . . . . a. cermin datar c. cermin cekung b. cermin cembung d. lensa cembung

12. Sifat-sifat dibawah ini yang termasuk sifat cermin datar adalah a. maya, tegak, dan diperkecil c. maya, terbalik, dan diperbesar.

b. maya, tegak, dan sama besar d. nyata, tegak, dan sama besar

13. Bayangan yang dibentuk oleh cermin jika berjarak dekat seperti gambar di bawah bersifat …

a. Maya, tegak, diperbesar c. Nyata, tegak, diperkecil

b. Nyata, tegak, diperkeci; d. Maya, terbalik, diperbesar

14. Pada gambar dibawah ini menggunakan contoh cermin....

a. datar c. cekung b. cembung d. silinder

15. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di depan cermin datar adalah ....

a. sama b. berbeda c. lebih dekat d. lebih jauh

16. Pengunaan cermin cekung pada kehidupan sehari-hari adalah a. sepion mobil b. cermin rias c. kaca bening d. reflector lampu motor

17. Sifat-sifat dibawah ini yang termasuk cermin cekung dengan jarak jauh adalah.. a. Nyata, terbalik b. Nyata, sama c. Maya, terbalik d. Maya, sama

18. Sifat-sifat cermin cembung dibawah ini adalah…. a. maya, tegak, diperkecil c. nyata, terbalik, diperkecil b. nyata, tegak, diperkecil d maya, terbalik, diperbesar

19. Penggunaan cermin cembung pada kehidupan sehari-hari adalah a. cermin rias b. refelektor lampu c spion d. kaca mobil

20. Untuk mengetahui sifat cermin cekung dan cembung kita dapat menggunakan a. pisau dapur b. Reflektor lampu c. spion mobil d. sendok sayur stenliss

83

Kunci Jawaban Siklus I No Jawaban No Jawaban

1 D 11 A

2 B 12 B 3 D 13 A 4 B 14 B 5 C 15 A 6 A 16 D 7 C 17 A

8 B 18 A

9 C 19 C

10 D 20 D

Lampiran 10

84

Tanggal: Tes Siklus II Nama:

Waktu : 35 menit No Absen/ Kelas:

Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat pada huruf a,b,c atau d .

1. Pembiasan cahaya terjadi apabila melewati dua zat yang berbeda ……

a. kerapatannya b. bentuknya c. warnanya d. besar kecilnya

2. Peristiwa pembelokan cahaya disebut juga….

a. pemantulan b. perambatan c. peresapan d. pembiasan

3. Peristiwa …… menyebabkan dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari

sebenarnya.

a. pemantulan cahaya c. perambatan cahaya

b. pembiasan cahaya d. penerusan cahaya

4. Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek. Ini menunjukkan bahwa cahaya …..

a. dapat dipantulkan c. dapat dibiaskan

b. menembus benda bening d. merambat lurus

5. Jika kita melihat ke dasar kolam pada siang hari, apa yang terjadi….

a. kolam terlihat dalam c. kolam terlihat sama dengan yang asli

b. kolam terlihat dangkal d. kolam terlihat cekung

6. Jika cahaya datang dari zat yang lebih rapat menuju zat yang kurang rapat, maka cahaya

akan…

a. dibiaskan menjauhi garis normal c. merambat lurus

b. dipantulkan kembali d. dibiaskan mendekati garis normal

7. Jika cahaya datang dari zat yang kurang rapat menuju zat yang lebih rapat, maka cahaya

akan….

a. dibiaskan menjauhi garis normal b. dipantulkan kembali

c. merambat lurus d. dibiaskan mendekati garis normal

8. Jalan beraspal pada siang hari terkena panas akan terlihat seperti berair. Kejadian ini

disebut…

a. pemantulan cahaya c. perambatan cahaya

b. fatamorgana d. pembelokan cahaya

9. Pensil yang dimasukkan ke dalam wadah yang berisi air akan terlihat seperti…

a. bengkok b. lurus c. patah d. melengkung

85

10. Apabila cahaya merambat melalui dua zat yang berbeda kerapatannya, maka cahaya

tersebut akan….

a. dibelokkan b. dipantulkan c. diteruskan d. diserap

11. Pensil dalam air jernih tampak patah, hal ini merupakan bukti bahwa sifat cahaya ….

a. merambat lurus c. dapat dipantulkan

b. menembus benda bening d. dapat dibiaskan

12. Mangkok kosong apabila diberi koin dan dituang air, maka koin akan….

a. menjauh b. mendekat c. dangkal d. dalam

13. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya yaitu…

a. terbentuknya warna pada gelembung sabun

b. dasar kolam tampak lebih dangkal dari pada sebenarnya

c. terbentuknya bayangan oleh cermin

d. samainya cahaya matahari di permukaan bumi.

14. Yang bukan termasuk contoh dari pembiasan cahaya adalah…

a. ikan di kolam yang jernih kelihatan lebih besar dari aslinya

b. tembok tidak bisa ditembus oleh cahaya

c. dasar kolam terlihat lebih dangkal

d. jalan beraspal di siang hari kelihatan berair

15. Penguraian warna cahaya putih menjadi pelangi disebut….

a. sperctrum cahaya b. polikromatik c. fatamorgana d. dipresi

16. Warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut…

a. dipresi b. fatamorgana c. polikromatik d. sperctrum cahaya

17. Pelangi adalah hasil depresi warna dari warna….

a. merah b. kuning c. biru d. putih

18. Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu . . . .

a. pensil dalam air terlihat patah b. terbentuknya pelangi setelah hujan

c. bayangan pada cermin d. elang dapat melihat ikan di dalam air

19. Cakram warna apabila diputar akan terbentuk warna…..

a. merah b. kuning c. biru d. putih

20. Semprotan yang berisi penuh air, bila disemprotkan pada cahaya terang akan timbul ….

a. hujan b. pelangi c. waran putih d. tidak ada

86

Kunci Jawaban Siklus II

No Jawaban No Jawaban

1 A 11 D

2 D 12 C

3 B 13 B

4 C 14 B

5 B 15 D

6 A 16 D

7 D 17 D

8 B 18 B

9 C 19 D

10 A 20 B

Lampiran 12

87

Daftar Nilai Kelas V SD Negeri Sumogawe 04

IPA

No Nama Nilai

Pra

Siklus Siklus I Siklus II

1 Agus Riawan 55 70 75

2 Ariska Dewi 73 55 100

3 Dandung 55 70 70

4 Nuriyah 61 70 90

5 Raka Eka Riwardo 46 65 95

6 Rahayu 61 65 100

7 Sani Purwanti 73 45 100

8 Ambarwati Tri Lasminah 76 45 100

9 Budiyono 67 95 100

10 Enggar Pangestuti 61 70 95

11 Karmila Novelina 55 80 90

12 Nur Adila Rusdi Ani 58 65 90

13 Ndaru 55 40 70

14 Ririn Setyaningsih 67 60 80

15 Ratna Kumala Sari 76 65 100

16 Sulistyani 64 70 90

17 Sani Ulin Nuha 61 70 70

18 Wulan Surya Ningsih 55 35 90

19 Alicia Martini Wahyuni 73 50 90

Lampiran 12

88

Lampiran 13

91

Documents

LAMPIRAN...8) Susunlah laporan kegiatan ini beserta kesimpulan! Selanjutnya, laporan kerja kelompok di depan kelas! 9) Simpan alat-alat yang kamu gunakan dalam percobaan ini agar sewaktu-waktu