Lampiran 2 SEKOLAH DASAR NEGERI 1 LANGKAPURA …digilib.unila.ac.id/858/12/LAMPIRAN.pdflampiran 3 daftar siswa kelas v sd negeri 4 talang teluk betung selatan bandar lampung tahun

Lampiran 2

SEKOLAH DASAR NEGERI 1 LANGKAPURA KECAMATAN TELUK BETUNG SELATAN

Jl. Ikan Mujair No. 8 Bandar Lampung 35229

SURAT KETERANGAN PENELITIAN

Nomor :

Yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala Sekolah SDN 4 Talang Kecamatan

Teluk Betung Selatan Bandar Lampung menerangkan bahwa :

Nama : YUNIAR

NPM : 091306145

Program Studi : S.1 PGSD Dalam Jabatan

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Telah melaksanakan penelitian di SDN 4 Talang Kecamatan Bandar Lampung

dari bulan Februari sampai April 2011 untuk kepentingan karya ilmiah penelitian

tindakan kelas sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar kesarjanaan

Strata Satu (S1) FKIP UNILA Bandar Lampung dengan judul: “UPAYA

PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIVE TIPE STAD (STUDENT

TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI

4 TALANG BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2010/2011”

Demikian surat keterangan ini dibuat dengan sebenarnya untuk dapat

dipergunakan sebagaimana mestinya.

Bandar Lampung, Mei 2011

Kepala SDN 4 Talang

HENDRATATI, A.Ma.

NIP. 195809281977032003

Lampiran 3

DAFTAR SISWA KELAS V SD NEGERI 4 TALANG TELUK BETUNG

SELATAN BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2010/2011

NO NAMA SISWA L/P

1 AHMAD KOSASIH L

2 ALDIANSYAH L

3 ANANG PRATAMA L

4 ANISA .P.B P

5 ASEP SUJANA L

6 AYU PRATIWI P

7 BELLA P

8 BELLA SAPITRI P

9 DEDI HERMAWAN L

10 DIKI WAHYUDI L

11 DINI LESTARI P

12 DWI BELLA JUNIATI P

13 EKO SOPIYAN L

14 HERDIANSYAH L

15 INTAN P

16 IIS INTANA P

17 LILIS ERNAWATI P

18 MAISYAROH P

19 MARDIANA P

20 MIFTAHUL JANAH P

21 M.ARIPUDIN L

22 M. DANDI L

23 MURNI SEPTIANI P

24 M. SYAIFUL L

25 SALSA RAHMALIA P

26 SANDRA ANISA .P P

27 SITI YULIANA P

28 SURYANAH P

29 OKA NIRMALA P

30 PANJI WIJAYA L

Sumber Data : SDN 4 Talang

Mengetahui

Kepala SDN 4 Talang Peneliti

Hendratati, A.Ma. Yuniar

NIP. 195809281977032003 NPM. 091369145

Lampiran 4

SIKLUS I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN 4 Talang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 5/2

Tema : Kekayaan Seni Budaya Kita

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x Pertemuan)

I. Standar Kompetensi : Mendengarkan

Memahami cerita tentang suatu persitiwa dan

cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan

Berbicara

Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara

lisan dalam diskusi dan bermain drama

Membaca

Memahami teks dengan membaca sekilas,

membaca memindai, dan membaca drama

II. Kompetensi Dasar : Menanggapi cerita tanetnag peristiwa yang terjadi

di sekitar yang disampaikan secara lisan

Mengomentari persoalan faktual disertai alasan

yang mendukung dengan memperhatikan pilihan

kata dan satuan berbahasa.

Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan

membaca sekilas

III. Indikator

Mendengarkan

Menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat

Memberi tanggapan tentang isi cerita

Menjelaskan amanat yang terkandung dalam cerita

Berbicara

Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang ditemukan teman

Menaggapi tentang persoalan yang ditemukan teman

Memberikan pendapat tentang hal yang factual

Menuliskan alasan secara logis

Membaca

Membandingkan dua teks yang berbeda isinya

Menjelaskan garis besar masing-masing teks

Menuliskan perbedaan dua teks cerita

Menuliskan persamaan dua teks

IV. Tujuan Pembelajaran

Setelah berpartisipasi secara aktif siswa dapat:

1. Menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat

2. Menanggapi isi dari masing-masing cerita

3. Menjelaskan amanat yang terkandung dalam cerita

4. Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang ditemukan teman atas

masalah yang ada pada lembar tugas LKS

5. Menanggapi persoalan yang ditemukan teman

6. Memberikan pendapat tentang hal yang faktual

7. Menulis alasan secara logis

8. Membandingkan dua teks yang berbeda isinya

9. Menjelaskan garis besar masing-masing teks cerita rakyat

10. Menuliskan perbedaan dua teks wacana cerita rakyat

11. Menuliskan persamaan dua cerita yang ada pada LKS

V. Materi Pokok

- Cerita pendek

VI. Metode Pembelajaran

- Ceramah, diskusi, Tanya jawab

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal pertemuan 1

a. Salam pembuka

b. Menertibkan siswa

c. Absensi

d. Apersepsi

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

- Guru memberikan apersepsi dengan bertanya kepada siswa,

“pernahkah kalian mendengar cerita Malin Kundang?”

2. Kegiatan inti (50 menit)

a. Siswa mendengarkan cerita tentang Malin Kundang yang diceritakan

oleh guru (apersepsi) dilanjutkan dengan cerita Si Lancang dan Batu

Badaon.

b. Siswa mengerjakan protes untuk menjaring skor dasar siswa

c. Siswa membentuk kelompok diskusi yang setiap kelompoknya

terdiri dari 5 orang siswa.

d. Masing-masing kelompok diberikan 2 teks cerita yang berjudul “Si

Lancang dan Batu Badaon”.

e. Siswa mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang telah

dipersiapkan sebagai bahan diskusi siswa.

f. Guru mengawasi dan membantu siswa yang mengalami kesulitan

memahami tugasnya saat berdiskusi

g. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas oleh

wakil setiap kelompok atau beberapa siswa atau lebih.

h. Siswa mengerjakan soal-soal protes secara individual

i. Setiap kelompok mendapatkan penghargaan kelompok, dengan

kategori kelompok terbaik pertama sampai keenam.

3. Kegiatan Akhir ( 10 menit)

a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan pelajaran dari kedua

cerita pendek tersebut.

b. Guru mengevaluasi tingkat keberhasilan siswa dalam kegiatan

pembelajaran

c. Memberikan penguatan kepada siswa dan pemberian tugas PR

VIII. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran

a. Sumber Belajar : - Buku paket Bahasa Indonesia kelas V “Saya

Senang Berbahasa Indonesia” Nurcholis. H

dan Mafrukhi (Erlangga) “Aku Cinta Bahasa

Indonesia Kelas V” Surana (Tiga Serangkai)

- GBPP kelas V

b. Media Pembelajaran : - Wacana cerita rakyat “Si Lancang” dan

wacana tentang “Batu Badaon”

IX. Penilaian

a. Penilaian Proses : Lembar observasi aktivitas siswa secara

kelompok dalam mengerjakan LKS

b. Penilaian Hasil : - Jenis Tes : tertulis

- Bentuk Tes : uraian

Soal

Petunjuk! Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar!

1. Latar tempat dapa cerita rakyat Si Lancang berasal dari….

2. Latar belakang Si Lancang untuk Merantau adalah….

3. Pesan apakah yang diterima oleh Si Lancang pada saat ingin merantau?

4. Latar tempat cerita Batu Badoan berasal dari….

5. Siapakah tokoh dalam cerita Batu badaon?

6. Pesan apakah yang terkandung dalam cerita Batu Badaon?

7. Apa yang menyebabkan istana Bais mengalami banjir?

8. Bagaimana sifat watak tokoh pada cerita rakyat Si Lancang?

9. Do’a apakah yang diucapkan Ibu Si Lancang kepada Tuhan?

10. Sebutkan salah satu persamaan cerita Si Lancang dan Batu Badaon pada cerita

tersebut?

Kunci Jawaban

1. Daerah Kampar, Riau

2. Ingin mengubah hidupnya agar kebutuhan hidup terpenuhi

3. Janganlah menjadi anak yang durhaka

4. Pulau rote

5. Bais, Matia, Bunameni dan Lilo

6. Kita harus mendengarkan nasehat orang tua

7. Air mata yang berubah menjadi banjir besar

8. Memiliki sifat yang congkak atau simpong

9. Supaya menghukum Si Lancang yang durhaka itu

10. Sama-sama cerita rakyat

Skor Nilai

Tiap soal diberi nilai 10

10 x 10 = 100

Siswa yang menjawab dengan benar dalam 10 soal diberi nilai 100

Mengetahui

Kepala SDN 4 Talang

HENDRATATI, A.Ma.

NIP. 195809281977032003

Bandar Lampung, 7 Februari 2011

Peneliti

YUNIAR

NPM. 0913069145

LEMBAR KERJA SISWA

SIKLUS 1 PERTEMUAN PERTAMA

Hari/Tanggal : Senin,7 Februari 2011

Isilah tabel berikut ini berdasarkan wacana!

Cerita Tokoh Tempat Latar Belakang Isi Cerita

1. Si Lancang

2. Batu Badaon

Persamaan

Perbedaan

Kelompok : Nilai :

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.


Peneliti

YUNIAR

NPM. 0913069145

LEMBAR KERJA SISWA

SIKLUS 1 PERTEMUAN PERTAMA

Petunjuk!

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan berdiskusi pada teman kelompokmu

dengan membaca kedua teks cerita tersebut!

1. Jelaskan garis-garis besar persamaan dan perbedaan dari kedua teks tersebut

dalam bentuk paragraph!

2. Diskusikan untuk membandingkan kedua teks tersebut dengan memberikan

alasan!

Nilai : sdf

Jawaban : 1.

2.

Kelompok :

Nama Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.


Peneliti

YUNIAR

NPM. 0913069145

LEMBAR OBSERVASI TINDAKAN GURU




Hari/Tanggal : Senin/7 Februari 2011

Siklus/Pertemuan : I/Pertama

No Aspek yang

diamati Indikator Tindakan Baik Cukup Kurang Ket

1 Persiapan a. Menyiapkan RPP

b. Menyiapkan LKS

c. Membagi siswa

dalam kelompok

kooperatif

√

√

√

2 Presentasi

Kelas

a. Menyampaikan

tujuan pembelajaran

b. Menjelaskan materi

sub pokok bahasan

secara garis besar

√

√

3 Dalam

diskusi

kelompok

a. Membimbing siswa

untuk berpartisipasi

dalam diskusi

kelompok

b. Mengarahkan siswa

dalam mengerjakan

LKS

c. Melatih siswa untuk

berani mengajukan

pertanyaan

√

√

√

4 Penutup a. Bersama siswa

menyimpulkan hasil

diskusi kelas

b. Menutup kegiatan

pembelajaran

√

√


Observer

Netti Octavia, S.Pd

NIP. 197610132006042002

Pertemuan Kedua

2. Kegiatan inti (50 menit)

a. Siswa mendengarkan cerita tentang Malin Kundang yang

diceritakan oleh guru (apersepsi) dilanjutkan dengan cerita Si

Lancang dan Batu Badaon.


c. Siswa membentuk kelompok diskusi yang setiap kelompoknya

terdiri dari 5 orang siswa.

d. Masing-masing kelompok diberikan 2 teks cerita yang berjudul “Si

Lancang dan Batu Badaon”.

e. Siswa mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang telah

dipersiapkan sebagai bahan diskusi siswa.




wakil setiap kelompok atau beberapa siswa atau lebih.


i. Setiap kelompok mendapatkan penghargaan kelompok, dengan

kategori kelompok terbaik pertama sampai keenam.

3. Kegiatan Akhir ( 10 menit)

a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan pelajaran dari kedua

cerita pendek tersebut.


pembelajaran


Sumber Belajar dan Media Pembelajaran

a. Sumber Belajar : - Buku paket Bahasa Indonesia kelas V “Saya

Senang Berbahasa Indonesia” Nurcholis. H

dan Mafrukhi (Erlangga) “Aku Cinta Bahasa

Indonesia Kelas V” Surana (Tiga Serangkai)

- GBPP kelas V

b. Media Pembelajaran : - Wacana cerita rakyat “Si Lancang” dan

wacana tentang “Batu Badaon”

Penilaian





Soal siklus satu pertemuan kedua

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar!

1. Dimanakah Si Lancang tinggal sebelum ia merantau?

2. Apa yang diingat oleh Si Lancang terhadap pesan dari ibunya?

3. Janji apa yang diucapkan oleh Si Lancang pada ibunya?

Perubahan apa yang terjadi pada Si Lancang setelah ia merantau?

4. Setelah Si Lancang menjadi seorang yang kaya raya, ia …. Dengan ibunya

Kata yang tepat untuk mengisi titik-titik tersebut adalah….

5. Apa yang kamu ketahui dengan Bajak Laut?

6. Bais mendapatkan kekebalan dari moyangnya yang bernama….

7. Keajaiban apa yang terjadi pada beras ketika dimasak di rumah Bunameni?

8. Apa kalimat yang diucapkan oleh Bunameni pada saat marah pada Matia

anaknya?

9. Pesan apa yang dilanggar oleh Matia dari Ibunya?

10. Jika ingin berbakti pada orang tua kita, sebaiknya kita….

Kunci Jawaban

1. Di daerah Kampar, Riau

2. Jangan menjadi anak yang durhaka

3. Akan selalu ingat ibu dan kampong halamannya

4. Lupa

5. Perampok kapal di laut

6. Baidalelole

7. 1 butir besar jika dimasak akan menjadi nasi yang cukup dimakan satu

keluarga

8. Lebih baik ibu tinggal dalam perut batu badaon dari pada tinggal bersama

anak yang tak mau mendengarkan nasehat orang tua

9. Ia memask seliter beras yang harusnya satu butir saja

10. Mendengarkan nasehat orang tua dan menuruti perintahnya

Skor Nilai


10 x 10 = 100


Mengetahui

Kepala SDN 4 Talang

HENDRATATI, A.Ma.

NIP. 195809281977032003


Peneliti

YUNIAR

NPM. 0913069145

LEMBAR KERJA SISWA

SIKLUS 1 PERTEMUAN KEDUA

Hari/Tanggal : Kamis,17 Februari 2011



1. Si Lancang

2. Batu Badaon

Persamaan

Perbedaan

Kelompok : Nilai :

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.


Peneliti

YUNIAR

NPM. 0913069145

LEMBAR KERJA SISWA

SIKLUS 1 PERTEMUAN KEDUA

Petunjuk!






alasan!

Nilai : sda

Jawaban : 1.

2.

Kelompok :

Nama Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.


Peneliti

YUNIAR

NPM. 0913069145





Hari/Tanggal : Kamis/17 Februari 2011

Siklus/Pertemuan : I/Kedua

No Aspek yang



b. Menyiapkan LKS

c. Membagi siswa

dalam kelompok

kooperatif

√

√

√

2 Presentasi

Kelas

a. Menyampaikan

tujuan pembelajaran


sub pokok bahasan

secara garis besar

√

√

3 Dalam

diskusi

kelompok

a. Membimbing siswa


dalam diskusi

kelompok


dalam mengerjakan

LKS


berani mengajukan

pertanyaan

√

√

√


menyimpulkan hasil

diskusi kelas

b. Menutup kegiatan

pembelajaran

√

√


Observer

Netti Octavia, S.Pd

NIP. 197610132006042002

SIKLUS II







I. Standar Kompetensi : Mendengarkan

5. Memahami cerita tentang suatu persitiwa dan

cerita pendek anak yang disampaikan secara

lisan

Berbicara

6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara


Membaca

7. Memahami teks dengan membaca sekilas,


II. Kompetensi Dasar : 5.2 Menanggapi cerita tanetnag peristiwa yang

terjadi di sekitar yang disampaikan secara

lisan

6.2 Mengomentari persoalan factual disertai

alasan yang mendukung dengan

memperhatikan pilihan kata dan satuan

berbahasa.

7.2 Membandingkan isi dua teks yang dibaca

dengan membaca sekilas

III. Indikator

Mendengarkan




Berbicara





Membaca





IV. Tujuan Pembelajaran

Setelah berpartisipasi secara aktif siswa dapat:


2. Menanggapi isi dari masing-masing cerita


4. Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang ditemukan teman atas

masalah yang ada pada lembar tugas LKS





9. Menjelaskan garis besar masing-masing teks cerita rakyat

10. Menuliskan perbedaan dua teks wacana cerita rakyat

11. Menuliskan persamaan dua cerita yang ada pada LKS

V. Materi Pokok

- Cerita pendek

VI. Metode Pembelajaran

- Ceramah, diskusi

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal (10 menit)

a. Guru menyamoaikan tujuan pembelajaran

b. Guru memberikan apersepsi bahwa setiap cerita memiliki pesan yang

ingin disampaikan

Kegiatan inti (50 menit)

a. Siswa mendengarkan cerita tentang tari Kecak dan tari Reog


c. Siswa membentuk kelompok diskusi yang setiap kelompoknya terdiri

dari 5 orang siswa.

d. Masing-masing kelompok diberikan 2 teks cerita yang berjudul “tari

Kecak dan tari Reog”.

e. Siswa mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang telah dipersiapkan

sebagai bahan diskusi siswa.




wakil setiap kelompok atau beberapa siswa


i. Setiap kelompok mendapatkan penghargaan kelompok, dengan kategori

kelompok terbaik pertama sampai keenam.

Kegiatan Akhir ( 10 menit)

a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan pelajaran dari cerita pendek

tersebut.


pembelajaran



a. Sumber Belajar : - Nurcholis. H dan Mafrukhi 2007. “Saya

Senang Berbahasa Indonesia” untuk Sekolah

Dasar kelas V. Erlangga. Jakarta.

- GBPP

b. Media Pembelajaran : - Alat peraga berupa cerita tentang tari Kecak

dan tari Reog

IX. Penilaian





Soal


1. Siapa yang berlibur kembali pada cerita tari Kecak?

2. Siapa penari tari Kecak

3. Apa yang digambarkan dalam tari Kecak?

4. Mengapa tari Kecak disebut sebagai Sendratari?

5. Bagaimana cara rahwana menculik Dewi Shinta?

6. Menggambarkan apakah kesenian Roeg Ponorogo?

7. Bagaimana susunan reog Ponorogo pada saat iring-iringan?

8. Dimana Reog Ponorogo daapt dimainkan?

9. Apa saja pakaian untuk penari barongan dan penari topeng?

10. Siapa saja para pemain Reog Ponorogo?

1. Dimas bersama keluarganya

2. Puluhan orang laki-laki

3. Penculikan Dewi Shinta oleh Rahwana

4. Karena menampilkan beberapa adegan dalam bentuk tarian tetapi tidak ada

dialog atau perakapan

5. Dengan menyamar sebagai seorang kakek yang dibantu oleh dua orang anak

buahnya yang berubah menjadi Kijang Kencana

6. Perjalanan prajurit berkuda dari Ponorogo menuju kerajaan Kediri untuk

mempersunting Putri Raja Kediri

7. - Kelompok pengawal

- Pendamping

- Pemain atau penari

- Pemukul gamelan dan

- Kelompok pengiring

8. Di tempat yang lapang atau dihalaman yang luas dan dalam acara apasaja

9. Penari borongan berpakaian baju hitam tak berkeras, ikat kepala, celana hitam

ukuran besar.

10. Para pemainnya laki-laki.

Skor Nilai


10 x 10 = 100


Mengetahui

Kepala SDN 4 Talang

HENDRATATI, A.Ma.

NIP. 195809281977032003

Bandar Lampung, 9 Maret 2011

Peneliti

YUNIAR

NPM. 0913069145

LEMBAR KERJA SISWA

SIKLUS II PERTEMUAN PERTAMA

Hari/Tanggal : Rabu, 9 Maret 2011



1. Tari Kecak

2. Tari Reog

Persamaan

Perbedaan

Kelompok : Nilai :

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.


Peneliti

YUNIAR

NPM. 0913069145

LEMBAR KERJA SISWA

SIKLUS II PERTEMUAN PERTAMA

Petunjuk!






alasan!

Nilai : sda

Jawaban : 1.

2.

Kelompok :

Nama Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.


Peneliti

YUNIAR

NPM. 0913069145





Hari/Tanggal : Rabu/9 Maret 2011

Siklus/Pertemuan : II/Pertama

No Aspek yang



b. Menyiapkan LKS

c. Membagi siswa

dalam kelompok

kooperatif

√

√

√

2 Presentasi

Kelas

a. Menyampaikan

tujuan pembelajaran


sub pokok bahasan

secara garis besar

√

√

3 Dalam

diskusi

kelompok

a. Membimbing siswa


dalam diskusi

kelompok


dalam mengerjakan

LKS


berani mengajukan

pertanyaan

√

√

√


menyimpulkan hasil

diskusi kelas

b. Menutup kegiatan

pembelajaran

√

√


Observer

Netti Octavia, S.Pd

NIP. 197610132006042002

Pertemuan Kedua


a. Siswa mendengarkan cerita yang dibacakan guru tentang Tari Kecak

dan Tari Reog

b. Guru memberikan kesimpulan pada kedua cerita tersebut

c. Guru membentuk kelompok diskusi pada siswa

d. Siswa membentuk kelompok yang telah ditetapkan oleh guru, masing-

masing kelompok terdiri dari 5 orang

e. Masing-masing kelompok diberikan 2 teks cerita yang berjudul Tari

Kecak dan Tari Reog

f. Siswa mengerjakan lembar kerja siswa (LKS) yang telah dipersiapkan

sebagai bahan diskusi kelompok di depan kelas oleh satu atau beberapa

siswa yang ada di kelompoknya

g. Guru mengawasi dan membantu siswa yang mengalami kesulitan


h. Siswa mengerjakan soal-soal postes secara individu

i. Setiap kelompok diberi nilai penghargaan dari guru sebagai nilai

kelompok terbaik dari pertama sampai ke enam


a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan pelajaran dari cerita pendek

tersebut.

b. Memberikan penguatan kepada siswa dan pemberian tugas PR

X. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran

a. Sumber Belajar : - “Saya Senang Berbahasa Indonesia Kelas V”

Nurcholis. H dan Mafrukhi Erlangga. Jakarta.

- GPBP

b. Media Pembelajaran : - Alat peraga berupa cerita tentang tari Kecak

dan tari Reog

XI. Penilaian





Soal


1. Siapakah yang terbunuh oleh Rahwana pada saat penculikan Dewi Shinta?

2. Diiringi oleh siapakah tari kecak?

3. Terpikat oleh siapakah Dewi Shinta sehingga ia mau diajak?

4. Siapakah yang ingin merebut Dewi Shinta pada saat diculuk?

5. Tari Kecak ditarikan oleh….

6. Sebutan anak musik yang mengiringi Tari reog?

7. Siapakah yang memimpin perjalanan pasukan berkuda pada saat ingin

mempersunting Putri Raja?

8. Dari provinsi manakah Tarian Reog?

9. Siapakah yang menghadang pasukan berkuda ketika dalam perjalanan?

10. Peristiwa apa yang terjadi ketika pasukan berkuda dihadang oleh musuh?

Kunci Jawaban

1. Jatayu

2. Suara dari mulut para penari

3. Oleh Kijang Kencana

4. Jatayu Siburung Garuda

5. Puluhan orang laki-laki

6. Gamelan, ketipung, terompet, angklung, kenong, dan kempul

7. Senopati Bujang Ganong

8. Jawa Timur

9. Singa barong dan tentaranya

10. Peperangan

Skor Nilai


10 x 10 = 100


Mengetahui

Kepala SDN 4 Talang

HENDRATATI, A.Ma.

NIP. 195809281977032003


Peneliti

YUNIAR

NPM. 0913069145

LEMBAR KERJA SISWA

SIKLUS II PERTEMUAN KEDUA

Hari/Tanggal : Senin, 14 Maret 2011



1. Tari Kecak

2. Tari Reog

Persamaan

Perbedaan

Kelompok : Nilai :

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.


Peneliti

YUNIAR

NPM. 0913069145

LEMBAR KERJA SISWA

SIKLUS II PERTEMUAN KEDUA

Petunjuk!






alasan!

Nilai : sda

Jawaban : 1.

2.

Kelompok :

Nama Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.


Peneliti

YUNIAR

NPM. 0913069145





Hari/Tanggal : Senin/14 Maret 2011

Siklus/Pertemuan : II/Kedua

No Aspek yang



b. Menyiapkan LKS

c. Membagi siswa

dalam kelompok

kooperatif

√

√

√

2 Presentasi

Kelas

a. Menyampaikan

tujuan pembelajaran


sub pokok bahasan

secara garis besar

√

√

3 Dalam

diskusi

kelompok

a. Membimbing siswa


dalam diskusi

kelompok


dalam mengerjakan

LKS


berani mengajukan

pertanyaan

√

√

√


menyimpulkan hasil

diskusi kelas

b. Menutup kegiatan

pembelajaran

√

√


Observer

Netti Octavia, S.Pd

NIP. 197610132006042002

SIKLUS III







X. Standar Kompetensi : Mendengarkan

5. Memahami cerita tentang suatu persitiwa dan

cerita pendek anak yang disampaikan secara

lisan

Berbicara

6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara


Membaca

7. Memahami teks dengan membaca sekilas,


XI. Kompetensi Dasar : 5.1 Menanggapi cerita tanetnag peristiwa yang

terjadi di sekitar yang disampaikan secara

lisan

6.1 Mengomentari persoalan factual disertai

alasan yang mendukung dengan

memperhatikan pilihan kata dan satuan

berbahasa.

7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca

dengan membaca sekilas

XII. Indikator

Mendengarkan




Berbicara





Membaca





XIII. Tujuan Pembelajaran

Setelah berpartisipasi secara aktif siswa mampu:


13. Menanggapi isi cerita


15. Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang ditemukan teman





20. Menjelaskan garis besar masing-masing teks

21. Menuliskan perbedaan dua teks

22. Menuliskan persamaan dua cerita

XIV. Materi Pokok

- Cerita pendek

XV. Metode Pembelajaran

- Ceramah, diskusi, Tanya jawab

XVI. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama


a. Menertibkan siswa

b. Do’a

c. Absensi

d. Mempersiapkan materi ajar dan alat peraga


j. Siswa mendengarkan cerita tentang asal mula Salatiga dan asal-usul

nama Buleleng dan Singaraja

k. Siswa mengerjakan protes untuk menjaring skor dasar siswa

l. Siswa membentuk kelompok diskusi yang setiap kelompoknya terdiri

dari 5 orang siswa.

m. Masing-masing kelompok diberikan 2 teks cerita yang berjudul “Asal

Mula Salatiga dan Cerita Asal-usul Nama Buleleng dan Singaraja.

n. Siswa mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang telah dipersiapkan

sebagai bahan diskusi siswa.

o. Guru mengawasi dan membantu siswa yang mengalami kesulitan


p. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas oleh


q. Siswa mengerjakan soal-soal protes secara individual

r. Setiap kelompok mendapatkan penghargaan kelompok, dengan kategori



d. Guru bersama siswa membuat kesimpulan pelajaran dari cerita pendek

tersebut.

e. Guru mengevaluasi tingkat keberhasilan siswa dalam kegiatan

pembelajaran

f. Memberikan penguatan kepada siswa dan pemberian tugas PR

XVII. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran




- GBPP

b. Media Pembelajaran : - Alat peraga berupa cerita tentang asal mula

Salatiga adan asal usul nama Buleleng dan

Singaraja

XVIII. Penilaian





Soal


1. Latar tempat terjadinya asal mula Salatiga yaitu….

2. Siapakah Ki Ageng Pandamaran itu?

3. Siapa yang menyamar jadi pedagang rumput?

4. Apa yang terlihat di balik tanah yang cangkul oleh Sunan Kalijaga?

5. Apa pesan Ki Agung pada istrinya?

6. Siapakah tokoh yang ada dalam cerita asal-usul nama Buleleng dan Singaraja?

7. Apa yang kamu ketahui dengan Buleleng?

8. Latar tempat legenda asal-usul Buleleng dan Singaraja adalah….

9. Siapakah I Gusti Gede Pasekan?

10. Mengapa disebut sebagai Singaraja?

Kunci Jawaban

1. Jawa Tengah

2. Bupati Demak

3. Sunan Kalijaga

4. Ada Bongkahan emas sebesar kepala kerbau

5. Tidak boleh membawa benda jika ingin ikut

6. I Gusti Gede Pasekan

7. Nama pohon yang buahnya sangat

8. Bali

9. Anak seorang raja di Bali

10. Tempat persinggahan raja

Skor Nilai


10 x 10 = 100


Mengetahui

Kepala SDN 4 Talang

HENDRATATI, A.Ma.

NIP. 195809281977032003

Bandar Lampung, 7 April 2011

Peneliti

YUNIAR

NPM. 0913069145

LEMBAR KERJA SISWA

SIKLUS III PERTEMUAN PERTAMA

Hari/Tanggal : Kamis, 7 April 2011



1. Asal Mula

Salatiga

2. Asal-usul

Buleleng dan

Singaraja

Persamaan

Perbedaan

Kelompok : Nilai :

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.


Peneliti

YUNIAR

NPM. 0913069145

LEMBAR KERJA SISWA

SIKLUS III PERTEMUAN PERTAMA

Petunjuk!






alasan!

Nilai : zxv

Jawaban : 1.

2.

Kelompok :

Nama Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.


Peneliti

YUNIAR

NPM. 0913069145





Hari/Tanggal : Kamis/7April 2011

Siklus/Pertemuan : III/Pertama

No Aspek yang



b. Menyiapkan LKS

c. Membagi siswa

dalam kelompok

kooperatif

√

√

√

2 Presentasi

Kelas

a. Menyampaikan

tujuan pembelajaran


sub pokok bahasan

secara garis besar

√

√

3 Dalam

diskusi

kelompok

a. Membimbing siswa


dalam diskusi

kelompok


dalam mengerjakan

LKS


berani mengajukan

pertanyaan

√

√

√


menyimpulkan hasil

diskusi kelas

b. Menutup kegiatan

pembelajaran

√

√


Observer

Netti Octavia, S.Pd

NIP. 197610132006042002

Pertemuan Kedua


a. Menertibkan siswa

b. Do’a

c. Absensi

d. Mempersiapkan materi ajar dan alat peraga


a. Siswa mendengarkan cerita tentang asal mula Salatiga dan asal-usul

nama Buleleng dan Singaraja


c. Siswa membentuk kelompok diskusi yang setiap kelompoknya terdiri

dari 5 orang siswa.

d. Masing-masing kelompok diberikan 2 teks cerita yang berjudul “Asal

Mula Salatiga dan Cerita Asal-usul Nama Buleleng dan Singaraja.

e. Siswa mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang telah dipersiapkan

sebagai bahan diskusi sisaw.






i. Setiap kelompok mendapatkan penghargaan kelompok, dengan kategori



g. Guru bersama siswa membuat kesimpulan pelajaran dari cerita pendek

tersebut.

h. Guru mengevaluasi tingkat keberhasilan siswa dalam kegiatan

pembelajaran

i. Memberikan penguatan kepada siswa dan pemberian tugas PR





- GBPP

b. Media Pembelajaran : - Alat peraga berupa cerita tentang asal mula

Salatiga adan asal usul nama Buleleng dan

Singaraja

IX. Penilaian





Soal


1. Apa yang dimaksud dengan latar?

2. Apa yang dimaksud dengan legenda?

3. Salatiga berasal dari kata….

Yang artinya….

4. Dengan berpakaian compang-camping, beliau menyamar sebagai pedagang

rumput.

Apa arti kata yang digaris bawahi?

5. Apa pesan Sunan Kalijaga kepaa Bupati pada cerita tersebut?

6. Apakah pekerjaan sebenarnya Sunan Kalijaga?

7. Siapakah yang memimpin mengiringi I Gusti Gede Pasekan dalam perjalanan

dari bukit?

8. Bergelar apakah Raja Bali di daerah Kalungkung?

9. Kemanakah perginya Ki Ageng setelah ia meninggalkan jabatannya sebagai

bupati?

10. Persitwa apa yang telah dialami Nyai Ageng istri bupati ketika dalam

perjalanan?

Kunci Jawaban:

1. Tempat atau waktu terjadinya peristiwa dalam cerita

2. Cerita yang menggambarkan asal-usul nama suatu daerah

3. Salah dan tiga

Artinya tiga orang yang bersalah

4. Tidak rapih dan acak-acakan

5. Supaya Ki Ageng kembali memerintah dengan benar

6. Penasehat Sultan Demak

7. Ki Dumpiung dan Ki Kadosot

8. Sri Segunung

9. Ke gunung Jabalkat

10. Dirampok oleh tiga orang pemuda

Skor Nilai


10 x 10 = 100


Mengetahui

Kepala SDN 4 Talang

HENDRATATI, A.Ma.

NIP. 195809281977032003

Bandar Lampung,13 April 2011

Peneliti

YUNIAR

NPM. 0913069145

LEMBAR KERJA SISWA



1. Asal Mula

Salatiga

2. Asal-usul

Beleleng

dan

Singaraja

Persamaan

Perbedaan

Kelompok : Nilai :

Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.


Peneliti

YUNIAR

NPM. 0913069145

LEMBAR KERJA SISWA

SIKLUS III PERTEMUAN KEDUA

Petunjuk!






alasan!

Nilai : sda

Jawaban : 1.

2.

Kelompok :

Nama Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.


Peneliti

YUNIAR

NPM. 0913069145





Hari/Tanggal : Rabu/13 April 2011

Siklus/Pertemuan : III/Kedua

No Aspek yang



b. Menyiapkan LKS

c. Membagi siswa

dalam kelompok

kooperatif

√

√

√

2 Presentasi

Kelas

a. Menyampaikan

tujuan pembelajaran


sub pokok bahasan

secara garis besar

√

√

3 Dalam

diskusi

kelompok

a. Membimbing siswa


dalam diskusi

kelompok


dalam mengerjakan

LKS


berani mengajukan

pertanyaan

√

√

√


menyimpulkan hasil

diskusi kelas

b. Menutup kegiatan

pembelajaran

√

√


Observer

Netti Octavia, S.Pd

NIP. 197610132006042002

Lampiran 5

SILABUS


Kelas/Semester : V/2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Mendengarkan

5. Memahami cerita

tentang suatu cerita

yang disampaikan

secara lisan

5.1 Menanggapi

cerita tentang

peristiwa yang

terjadi disekitar

yang disampaikan

secara lisan

Mengenalkan

tokoh dengan

alat peraga

Membaca

cerita

Menulis cerita

Menceritakan

cerita

Menyimpukan

isi cerita

Tanggapan

terhadap suatu

peristiwa

Siswa dapat:

Menyebutkan

nama tokoh yang

ada dalam cerita

Membaca cerita

dengan baik dan

benar

Siswa daoat

menulis cerita

Siswa dapat

menceritakan isi

cerita

Teknik:

Tes tertulis

Lisan

Perbuatan

Bentuk Tes:

PG, Isian

Instrumen

LKS

Lembar

Observasi

10 jp x

35 menit

Buku

bahasa dan

Sastra

Indonesia

Kelas V

5.2

Mengidentifikasi

unsure cerita

(tokoh tema dan

latar)

Menceritakan

watak tokoh

dalam cerita

Menentukan

langkah-

langkah

(tempat, waktu

dan suasana

dalam cerita)

Menentukan

tema cerita

Unsur-usur

cerita

Siswa dapat

Menyebutkan dan

menjelaskan dari

masing-masing

tokoh

Menjelaskan

waktu, tempat dan

suasana dalam

cerita

Siswa dapat

menentukan tema

dari suatu cerita

Teknik :

Tes tertulis

Lisan

Perbuatan

Bentuk Tes

PG, Isian

Instrument

LKS

Lembar

observasi

10 jp x

35 menit

Buku bahasa

dan Sastra

Indonesia

Kelas V

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Materi

Pokok

Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Berbicara

6.

Mengungkapkan

pikiran, perasaan,

secara lisan dalam

diskusi dan

bermain peran

(drama)

6.1 Mengungkapkan

pikiran dan perasaan

secara lisan dalam

diskusi dan bermain

drama

Mendata persoalan

factual dalam cerita

Mengomentari

persoalan factual

dalam cerita

Mengomentari

persoalan factual

dalam cerita dengan

menggunakan

pilihan kata yang

santun

Komentar

terhadap

persoalan

factual

dengan

alasan yang

mendukung

Siswa dapat:

Mendata persoalan

dalam cerita

Menjawab persoalan

factual dalam cerita

dengan bahasa yang

baik dan benar

Teknik:

Tes tertulis

Lisan

Perbuatan

Bentuk Tes:

PG, Isian

Instrumen

LKS

Lembar

Observasi

Teknik :

Tes tertulis

Lisan

Perbuatan

10 jp x

35 menit

Buku

bahasa dan

Sastra

Indonesia

Kelas V

6.2 Memerankan

tokoh drama dengan

lafal, intonasi dan

ekspresi yang tepat

Menentukan

perwatakan tokoh

dalam drama

Memerankan tokoh

dalam drama

dengan lafal dan

intonasi yang tepat.

Pemeran

drama

Siswa dapat

Memilih watak tokoh

yang dimainkan

dalam drama

Bermain peran dalam

drama dengan baik

dan benar

Bentuk Tes

PG, Isian

Instrument

LKS

Lembar

observasi

10 jp x

35 menit

Buku bahasa

dan Sastra

Indonesia

Kelas V

Membaca

7. Membaca teks

dengan membaca

sekilas, membaca

memindai dan

membaca cerita

anak

7.1 Membandingkan

isi dua teks yang

dibaca dengan

membaca sekilas

Menentukan isi dari

masing-masing teks

Membandingkan

isi dari masing-

masing teks

Menjawab

pertanyaan dari

masing-masing teks

Dua

teks

bacaan

Siswa dapat :

Menentukan isi dari

masing-masing teks

Membandingkan isi

dari masing-masing

teks

Menjawab

pertanyaan dari

masing-masing teks

Bentuk Tes

PG, Isian

Instrument

LKS

Lembar

observasi

10 jp x

35 menit

Buku bahasa

dan Sastra

Indonesia

Kelas V

Documents

Lampiran 2 SEKOLAH DASAR NEGERI 1 LANGKAPURA …digilib.unila.ac.id/858/12/LAMPIRAN.pdflampiran 3 daftar siswa kelas v sd negeri 4 talang teluk betung selatan bandar lampung tahun